導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國慶假期見聞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那天下午，我和尉福佳在復(fù)興路車站見，然后，我和尉福佳一起去少年宮，他媽媽騎電瓶車到少年宮再見

過了一個小時，我們終于來到了少年宮，我們本來想繼續(xù)走的，可是，尉福佳說：“媽媽，我想在這玩一會?！彼龐寢屨f：“好吧”接著我們走進了少年宮。

我們慢慢的走進了少年宮，才發(fā)覺里面人山人海：隊伍拍了五米長。我心想：今天可是長假第五天，人怎么還那么多？誰知道尉福佳媽媽已經(jīng)重來20元等我們玩了。

我們玩了美人魚、逍遙水母、蝸牛特攻隊和青蛙跳這幾個項目。轉(zhuǎn)眼間20元就用完了，我們依依不舍的離開了少年宮。

篇2

假期是指國家法定的假日，也指單位規(guī)定的休假日。除雙休日外，我國國定假期為元旦、春節(jié)、清明、勞動節(jié)、端午、中秋、國慶。下面是小編為大家整理的關(guān)于假期詞語的基本解釋，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

一、假期詞語的解釋假延時日。 晉 陸云 《請吳王引師友文學(xué)觀書問道啟》：“ 孔子 假期玩年，至於韋編三絶。” 休假或放假的日子?！缎咽篮阊浴と⒘尞a(chǎn)立高名》：“如此三月，假期已滿， 晏、普 不忍與哥哥分別，各要納還官誥?！?《朱元璋傳》第八章三：“﹝ 朱元璋﹞每天天不亮就起床辦公，批閱公文，一直到深夜，沒有休息，沒有假期。也從不講究調(diào)劑精神的文化娛樂。”

二、假期詞語的近義詞假日

三、假期詞語的造句1、暑假期間，我和爸爸準(zhǔn)備去泰山游覽。

2、校長同意延長他的請假期限。

3、暑假期間，爸爸帶我到深圳旅游觀光。

4、假期值班已輪流到小劉了。

5、公司批準(zhǔn)他一個月的假期。

6、每到假期時，出外游玩的人總是川流不息。

7、假期里，我們一家暢游了西湖。

8、老師已對假期的社會調(diào)查進行了精心的安排。

9、在李偉的陪伴下，我讀過了一個愉快的假期。

10、假期，媽媽幫我報了書法班，每天都要練字，非常無聊。

11、經(jīng)過假期的刻苦練習(xí)，她的演奏水平顯著提高。

12、開學(xué)第一天，同學(xué)們都興奮地談?wù)撝髯缘募倨谝娐劇?/p>

13、假期里，熱鬧的校園一下清靜了許多。

14、經(jīng)過一個假期，教室里布滿了灰塵，是該好好打掃一下了。

15、假期要多讀點書，不能光靠看電視打發(fā)日子。

16、媽媽給我立了一些假期的規(guī)定，我覺得很合理就痛快地答應(yīng)了，并且做到了。

17、假期堅持寫日記就行了，不再另外布置作文。

18、張經(jīng)理在請假期間，由副經(jīng)理代拆代行，公司一切業(yè)務(wù)。

19、小紅利用假期到車站學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，幫助旅客倒水，扶老攜幼。

20、一個假期后，他的成績大幅提升，令我刮目相看。

21、他可以為公事鞠躬盡瘁，犧牲所有假期。

22、假期外出旅游，飽覽了祖國的錦繡河山，了解了各地的民俗風(fēng)情。

23、隨著春節(jié)假期接近，旅游業(yè)者無不厲兵秣馬，準(zhǔn)備搶食這塊旅游大餅。

24、在假期里去打工，既掙到了學(xué)費，又增長了見識，這真是個兩全其美的辦法。

25、十一假期過后，同學(xué)們個個都滿面春風(fēng)的來上課。

26、我就這樣莫衷一是的度過了一個假期，到最后我也不知道正確答案。

27、同學(xué)們在假期里要早一點睡覺，別疲憊不堪呀!

28、這些大學(xué)生們利用假期來到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為山區(qū)農(nóng)民排憂解難。

29、同學(xué)們對于這個假期怎樣度過的想法真還是千奇百怪啊。

篇3

在一旁的爸爸很敏感地覺察到了我這一微妙的心態(tài)變化。也難怪，我從一年級到五年級，不是在學(xué)校上課就是在家中加“灶”，還沒出過一次遠(yuǎn)門呢！于是，爸爸順口安慰我說：“別急！爸經(jīng)常到北京去辦事，有的是機會。只要你單元成績在良好的基礎(chǔ)上再進一步，今年我就帶你去北京旅游！”爸爸的話像一顆定心丸，很快就撫平了我那顆委屈的心。

從那兒以后，我快馬加鞭。早晨，我聞雞起讀；課間，我見縫插針；晚上，我兢兢業(yè)業(yè)。我要去酬謝爸爸那輝煌的承諾，去圓到北京旅游的夢。

國慶節(jié)前幾天，我神采飛揚地將語文、數(shù)學(xué)考卷呈給爸爸。爸爸看后，說：“語文98分，數(shù)學(xué)96分，有長進！”我心花怒放，企盼地說：“爸爸，帶我去北京吧，我很想去。”爸爸卻嚴(yán)肅地說：“你就利用國慶假期在家里好好兒溫習(xí)功課，北京下次再去。”

這話像一盆冷水把我剛沸起的心一下子冷卻了。我挪回書房，面對書堆發(fā)愣。唉！興許只多4分、6分不夠分量，也許爸爸這次沒空，下次帶我去呢！

雖然如此，但我一如既往地努力著，我要變得更加“優(yōu)秀”。

期末考試一考完，我把一沓考卷一一平展在爸爸的眼前。爸爸一張張查閱，頻頻點頭，期末試卷更讓爸爸眉開眼笑：“語文、數(shù)學(xué)突破99分，大進步！”

“那，北京……”我支吾著，并用期待的眼神望著爸爸。爸爸卻語重心長地說：“你就在家好好兒用功，北京就別去了，我去買……買幾本語文、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)叢書交給你！”

篇4

少年已有“妻”和“兒”

記者是經(jīng)過一番調(diào)查訪問之后才明白：與現(xiàn)實婚姻需要在當(dāng)?shù)孛裾块T登記審查不同，網(wǎng)上婚姻的手續(xù)十分簡單，只需要坐在家里電腦旁邊就可以輕松完成。尤其是現(xiàn)實婚姻的各項審查制度，在這里基本上都化為烏有。尤其是最重要的年齡審查，在這里根本就不是一個問題。這一點為網(wǎng)絡(luò)婚姻“百花齊放”打下了“群眾”基礎(chǔ)。

國慶期間，記者接到過去班主任汪老師的電話，汪老師稱家里有事情需要記者趕快去一趟。原來是汪老師發(fā)現(xiàn)了兒子網(wǎng)上婚姻的問題很嚴(yán)重，她很擔(dān)心。事情起源于國慶假第一天，電視新聞內(nèi)一則消息說，山東一個大學(xué)女生假期趕到上海會“老公”，見了面才發(fā)現(xiàn)“老公”原來只是一個12歲的小學(xué)生。汪老師只把這個消息當(dāng)作電視臺為提高收視率搜羅的八卦新聞，呵呵一笑了之。哪里知道兒子看完卻是一副憂心重重的樣子。在汪老師追問之下，兒子才說，自己已經(jīng)在網(wǎng)上“結(jié)婚成家”了，而且還和對方“生養(yǎng)”了一個孩子。他原本邀請“妻子”國慶假期來上海歡聚，本來對方都已經(jīng)答應(yīng)了，可是昨天晚上突然又拒絕他了。說是要抓緊時間假期里去海南三亞。

觸物思情，看了電視新聞，兒子說國慶假期并不是三亞最好的旅游時節(jié)，可是自己的“妻子”卻義無返顧地要去三亞，兒子是擔(dān)心自己“家庭婚姻”是不是出了什么問題了？

記者在汪老師的要求下和這個少年經(jīng)過一番談心后，他將他的“婚姻”向記者“坦白”。

一陣噼噼啪啪的鍵盤敲擊聲，映入記者眼簾的首先是汪老師兒子與“妻子”的結(jié)婚照。從照片上看，對方倒真是一位青春少女。汪老師兒子說，他們的網(wǎng)絡(luò)婚姻非常正規(guī)，甚至還有一些老式的傳統(tǒng)成分在內(nèi)。他們是經(jīng)人介紹認(rèn)識，當(dāng)然介紹人也是網(wǎng)絡(luò)里的朋友。然后雙方經(jīng)過交談了解后彼此認(rèn)可了對方，是汪老師的兒子首先向?qū)Ψ角蠡榈摹：髞淼搅藘汕橄鄲偟牡夭?，兩人一起到網(wǎng)上婚姻登記中心進行了登記和認(rèn)證。汪老師的兒子交代說，他們的婚禮操辦得相當(dāng)熱鬧，甚至有些鋪張了。他們登記結(jié)婚以后，網(wǎng)站管理中心還專門給他們發(fā)了祝賀信，而且還在網(wǎng)上社區(qū)日報特意發(fā)了新人大喜報。汪老師兒子還補充說，他們的婚禮儀式是由社區(qū)“法定”的專職神甫主持的。儀式之后，他們在“親朋好友”的嬉鬧聲中雙雙進入“洞房”。

因為覺得家庭生活幸福安穩(wěn)，汪老師的兒子提出他們可以養(yǎng)一個孩子。他們的孩子就是在兩人“結(jié)婚”三個月的時候生養(yǎng)的。兒子說他前一陣子在汪老師眼里“鬼鬼祟祟”的時候，就是在每天花3、4個小時與妻子一起過“家庭生活”。

現(xiàn)在受電視新聞的影響，汪老師的兒子怎么也走不出“情感困擾”，他非常擔(dān)心自己“婚姻”的可靠性和“家庭”的穩(wěn)定性。他一直念念叨叨地給記者回憶他們“夫妻”兩人平日的恩愛細(xì)節(jié)，什么“妻子”每天晚上催他洗澡刷牙啊、“妻子”每天早晨給他一只綠箭口香糖啊，還有兩人一起積攢錢財，準(zhǔn)備買房買車等等。16歲的少年，正是情竇初開的時候，他對這一切是認(rèn)真癡情的。

現(xiàn)在這個少年告訴記者他最大的擔(dān)心：“我們的孩子都養(yǎng)上了，她還是從來不和我視頻，會不會是個騙局？”

一女“嫁”六夫

記者隨后對網(wǎng)上婚姻作進一步調(diào)查。發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)婚姻的參與者中間，像汪老師兒子這樣帶著癡情和好奇兩種想法的中學(xué)生為數(shù)雖然不少，但是終究只是其中的一部分。按照生理年齡推算，比較理性現(xiàn)實的成年人在其中占有很大的比例。

陳雪就是記者在調(diào)查中認(rèn)識的一個網(wǎng)絡(luò)婚姻親歷者。經(jīng)共同的朋友介紹認(rèn)識后，她對自己的網(wǎng)絡(luò)婚姻并沒有太多的隱諱。她說自己有6個網(wǎng)絡(luò)老公，他們分別分布在社會的各個領(lǐng)域，有工程師、有醫(yī)生、有自由職業(yè)者、有個體經(jīng)營者、有出版社編輯、還有在校大學(xué)生。每個星期，陳雪把6天時間分別分配給各個不同的老公，只把余下的1天時間留給自己。她每個星期扮演著不同的太太角色，在6個性格、愛好、職業(yè)各不相同的男性老公之間游走。和6個不同男人的喜怒哀樂打交道，周旋其中，她覺得津津有味而且樂此不疲。

在現(xiàn)實生活中間，陳雪是一個34歲的女性白領(lǐng)。多年前大學(xué)畢業(yè)，她忙于找工作忙于賺錢，耽誤了自己的愛情和婚姻。等到年齡大起來，選擇的余地卻已經(jīng)不像從前那樣大了。她后來在現(xiàn)實生活中結(jié)婚的老公和她的情況也差不多，也是一個年齡相仿的白領(lǐng)男士。在現(xiàn)實生活中結(jié)婚以后，她每天的生活就是上班、加班、回家睡覺。但34歲的女性白領(lǐng)陳雪已經(jīng)有些不滿足于生活的單調(diào)和平庸。而現(xiàn)實中的老公卻還醉心于自己枯燥的工作中間，對精神層面的生活沒有更多要求。

陳雪在這樣的背景下，開始在網(wǎng)上尋找朋友。在現(xiàn)實世界中有些孤僻的陳雪，一旦進入網(wǎng)絡(luò)世界就像是重新回到自己當(dāng)年青春的歲月里，她在網(wǎng)絡(luò)世界里人氣很旺，很受到一些男性網(wǎng)友的追捧。陳雪說，就是在這樣的情況下，她對于感情生活和精神生活的要求欲望重新被點燃了。

網(wǎng)站里開始有人向陳雪求婚了，讓陳雪覺得新鮮而刺激。這個首先向陳雪求婚的男人，必須用網(wǎng)站里的流通貨幣購買禮物和鮮花，必須頻頻向陳雪發(fā)動求婚攻勢。一切都像在現(xiàn)實世界里男人向一個女人求婚一樣。之后，這個男人還必須在網(wǎng)站的論壇里發(fā)一個求婚帖，號召由網(wǎng)站網(wǎng)友們組成的親友團大力支持。按這個網(wǎng)站的規(guī)定，當(dāng)雙方親友團的支持率超過50%以后，男女雙方才可以考慮籌備婚禮，否則，求婚宣告失敗。陳雪在第一次網(wǎng)絡(luò)婚姻以前，曾經(jīng)也有幾個網(wǎng)友對陳雪追求不斷，連連求婚，雖然這幾個人送禮頻繁，也時時刻刻獻上鮮花，一副窮追猛打的樣子，但是由于網(wǎng)站親友團的反對率超過60%，結(jié)果，非但與陳雪的婚沒有結(jié)成，還損失了買禮物買鮮花的好幾百元“血汗錢”。

通過互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)婚姻手續(xù)的辦理，雖然終究比現(xiàn)實生活簡捷了許多，但是，陳雪對于網(wǎng)絡(luò)婚姻的態(tài)度還是相當(dāng)認(rèn)真的。一般情況下，陳雪要先和網(wǎng)上求婚者進行網(wǎng)絡(luò)交談，這就算是初試了。初試成功以后，她必須要先和對方進行一段時間的網(wǎng)戀，算是加強了解。而且，陳雪自己的網(wǎng)絡(luò)婚姻準(zhǔn)則是，除非對方先向自己求婚，她自己是絕對不會先開口向?qū)Ψ角蠡榈?。而且，等到對方向她求婚以后，她還要仔細(xì)審查對方的網(wǎng)上資料，包括把對方以前在網(wǎng)站發(fā)的帖子都調(diào)看一遍。直到認(rèn)為沒有什么歷史遺留問題之后，才開始審查對方的照片。審查對方的照片也是十分重要的。而陳雪堅持著自己的一貫做法，非要等到這一切全部都通過了，她才可能初步答應(yīng)對方的求婚。

結(jié)婚以后，陳雪會在網(wǎng)站為自己和網(wǎng)絡(luò)老公設(shè)置一個新家。當(dāng)然，后來陳雪的網(wǎng)絡(luò)老公是6個人而不是1個人，陳雪在網(wǎng)站上為自己和網(wǎng)絡(luò)老公設(shè)置的新家就不是1個也是6個。在網(wǎng)絡(luò)世界的6個新家里，在每個星期的6天時間里，陳雪給6個不同的男人扮演著6個不同的太太形象，和他們過著家庭生活。

陳雪給記者大致解釋了她為什么要在網(wǎng)站里結(jié)6次婚的理由，她說，她之所以選擇6個不同的男人，結(jié)6次網(wǎng)絡(luò)婚姻，要6個各不相同的男人做網(wǎng)絡(luò)老公，是因為她在現(xiàn)實世界中間的生活太枯燥乏味了。她太需要彌補了，她希望自己一周內(nèi)的每天都不重復(fù)昨天，都能夠得到充滿新鮮感的體驗。這6個不同職業(yè)、不同經(jīng)歷的老公，每天給她講他們的工作生活，講他們各自不同的見聞，常常讓陳雪樂不可支。陳雪說，其實只要你愿意，你在網(wǎng)絡(luò)里結(jié)一次婚兩次婚，甚至結(jié)十次婚二十次婚都可以，但是，她只想結(jié)6次婚，因為這個數(shù)字符合她的生活習(xí)慣，也便于她科學(xué)合理地安排自己的“婚姻家庭”。

陳雪并不認(rèn)為網(wǎng)上婚姻有多么石破天驚，像一些媒體或者專家分析的那樣，是什么對于傳統(tǒng)道德倫理的重大沖擊，甚至于是什么對于婚姻家庭的致命殺手等等。她說，網(wǎng)絡(luò)婚姻無非就是過去的網(wǎng)絡(luò)聊天，后來的網(wǎng)戀進一步發(fā)展的結(jié)果，只不過與從前相比，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)婚姻顯得兩個人之間的關(guān)系更加親密而且明確。而對于她自己，現(xiàn)實世界中的老公每天除了工作，就是回家睡覺，已經(jīng)激不起她的激情。所以，在網(wǎng)絡(luò)世界里，自己通過“婚姻”的形式尋找家園的感覺，既是一種平衡，也是對于自己的一種安慰。何況，終究是在網(wǎng)絡(luò)世界里，起碼的安全性還是可以保障的。

“網(wǎng)上婚姻”是的極致

通過記者更加深入一層的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界上，網(wǎng)絡(luò)婚姻至少有兩種情形。一種是指單純的“網(wǎng)上婚禮”，意思其實就是在現(xiàn)實的世界中舉行的婚禮，通過網(wǎng)上的聊天室或者BBS，以網(wǎng)絡(luò)的形式和親朋好友們分享快樂，共賀結(jié)婚大喜。當(dāng)然這是比較具有傳統(tǒng)意味的做法，事實上是傳統(tǒng)婚姻方式的網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)，只不過發(fā)揮了一下虛擬網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中的快捷優(yōu)勢而已。

而網(wǎng)絡(luò)世界上通常比較認(rèn)可的“網(wǎng)絡(luò)婚姻”，它的意思則是，在現(xiàn)實世界中根本就不是夫妻的兩個人，甚至于這兩個人在現(xiàn)實世界中根本就不認(rèn)識，不了解。但是，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，他們“相親相愛”，“兩情相悅”，“相濡以沫”。

著名網(wǎng)站“網(wǎng)上人家” 開辦的“虛擬家庭”，在2000年3月創(chuàng)建的時候，應(yīng)該是國內(nèi)比較早的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)了。據(jù)了解，在“網(wǎng)上人家”注冊家庭高峰的階段，曾經(jīng)達(dá)到過5000余家。而上海的另一家著名網(wǎng)站“第九城市”，截止2004年5月份，登記“網(wǎng)絡(luò)婚姻”的人數(shù)也已經(jīng)超過5萬人次。并且在記者采寫稿件進行咨詢時，“第九城市”排隊等候“網(wǎng)絡(luò)婚姻”登記的人數(shù)還在增加。截止目前，中國內(nèi)地參加過“網(wǎng)絡(luò)婚姻”的人數(shù)已經(jīng)超過10萬人次。因為“網(wǎng)絡(luò)婚姻”旺盛的人氣所帶來蜂擁而至的點擊人潮，目前國內(nèi)除了“網(wǎng)上人家”、“第九城市”、“九天之城”、“聯(lián)眾游戲網(wǎng)絡(luò)”等等網(wǎng)站之外，據(jù)悉，許多大的門戶網(wǎng)站也正在運籌設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)婚姻”登記中心。

在記者接連進行的采訪當(dāng)中，許多被訪問者寧愿認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)婚姻”參加者的初衷只不過是一種游戲好玩的心態(tài)，畢竟，相對于日益顯得嚴(yán)酷和競爭激烈的現(xiàn)實生活，網(wǎng)絡(luò)世界以其特有的性質(zhì)，為網(wǎng)絡(luò)婚姻的參加者提供了許多屏障，遮蔽了許多丑惡，經(jīng)過篩選，“網(wǎng)絡(luò)婚姻”一般會提供給對方一個漂亮完美的形象。

另外，習(xí)慣了現(xiàn)實婚姻世界中柴米油鹽的男男女女們，因為互聯(lián)網(wǎng)的虛擬特性，在這里，那種“假戲真做”的刺激性和誘惑性，也都是讓人難以抵擋的。最近公布的一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在900個被調(diào)查對象中，有93%的網(wǎng)民希望通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識異性朋友，同時，已經(jīng)有61%的網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識過異性朋友。而35%的網(wǎng)民已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與異性有了各種各樣的“情感故事”。由此，部分社會學(xué)家得出結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)世界，把中國人傳統(tǒng)的傾向，通過高技術(shù)手段，已經(jīng)推到了極致。

在法律與道德之間

記者同時得知一個事實，就在國慶前夕，長沙市一名男子馬先生來到律師事務(wù)所，希望尋找律師妻子的重婚罪，理由是妻子最近與網(wǎng)上情人在某網(wǎng)站登記結(jié)婚了。這讓律師感到為難，馬先生的妻子有了丈夫，還和別人在網(wǎng)站上登記結(jié)婚，對于馬先生的感情當(dāng)然是一個傷害。但是，僅僅因為馬先生妻子的網(wǎng)站登記結(jié)婚行為，想要通過法院她犯了重婚罪，罪名還是比較難于成立的。因為眾多法律界專業(yè)人士還是認(rèn)為，所謂網(wǎng)絡(luò)婚姻，其實質(zhì)還是兩個人在網(wǎng)絡(luò)世界的一種情感交流方式。如果認(rèn)為有了網(wǎng)絡(luò)婚姻的事實，就是犯了重婚罪，那還是比較偏激的態(tài)度。

但是，對于法律界人士的說法，馬先生感到十分委屈。他覺得這些法律界人士簡直就是隔岸觀火，不知道他的切膚之痛。他說，重婚罪中最重要的一個因素，應(yīng)該就是夫妻一方對另外一方的感情傷害。他說，自己的妻子因為網(wǎng)絡(luò)婚姻的事實，已經(jīng)對他的感情構(gòu)成了極其強烈的傷害。妻子連她的網(wǎng)絡(luò)老公穿什么顏色的內(nèi)衣都很熟悉了，并且已經(jīng)完全為了網(wǎng)絡(luò)老公忽視了他這個現(xiàn)實老公的存在。他反問法官和律師，妻子因為這種網(wǎng)絡(luò)婚姻所犯的“重婚罪”，與在現(xiàn)實世界上違背《婚姻法》所犯的重婚罪有什么區(qū)別？

但是，截止目前，權(quán)威的法律解釋還是：馬先生的妻子可能已經(jīng)在道德和情感上嚴(yán)重傷害了馬先生，但是，她確實還沒有犯罪。然而，網(wǎng)絡(luò)婚姻對于現(xiàn)實家庭無形有形的傷害，還是引起了許多法學(xué)界社會學(xué)界人士的重視。雖然網(wǎng)絡(luò)婚姻只是基于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的一種婚姻形式，可是它那種很可能“假戲真做”的嚴(yán)重性和對于現(xiàn)實婚姻家庭的傷害，正在導(dǎo)致許多現(xiàn)實家庭情感走進各種糾紛和困擾當(dāng)中。一些法律界人士也認(rèn)為，現(xiàn)存的法律對于網(wǎng)絡(luò)世界可能還存在很大的盲區(qū)，立法機關(guān)應(yīng)該迅速制定相關(guān)措施，在法律針對性上及早解決諸如網(wǎng)絡(luò)婚姻等等現(xiàn)象所面臨的盲區(qū)問題。

篇5

一.自覺地置身于研究狀態(tài)下工作

（一）研究中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)涵和外延

關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)涵和外延，《普通中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們傳遞了五個核心信息：第一，中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容是“祖國語文”，而不是其他的；第二，中學(xué)語文教學(xué)的目的是“理解和運用”祖國語文，具體地說就是培養(yǎng)聽說讀寫能力；第三，這些能力是“實際需要”的能力，而不是高級能力；第四，學(xué)生要獲得的語文素養(yǎng)是“基本”的，而不是高層次、全方位的；第五，學(xué)生的良好個性和健全人格是“逐步形成”的，而不可能在某一階段完全形成。

在短短的六年中，中學(xué)語文教學(xué)只能教給學(xué)生聽說讀寫的最基本方法，使他們在進入大學(xué)或走上社會的幾年里能運用這些方法，較好地學(xué)得他們以后賴以生存的知識和技能，并在這個過程中進一步掌握這些最基本的方法，為以后漫長的學(xué)習(xí)、工作和健全人格的形成服務(wù)。

（二）研究中學(xué)語文教學(xué)與研究的現(xiàn)狀

1.研究語文教學(xué)改革試驗和語文教育研究學(xué)派

全國比較有影響的語文教學(xué)改革試驗項目很多。有“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”和“三主四式”教改試驗，“卡片教學(xué)”和“初中語文能力過關(guān)”教改試驗，“初中語文能力過關(guān)即管用”教改試驗，“六課型教學(xué)法”和“培養(yǎng)自學(xué)能力”教改試驗，“點撥”教改試驗，“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文習(xí)慣”教改試驗，“讓學(xué)生跳起來摘桃子”教改試驗，“課堂教學(xué)模式”教改試驗，“反芻式單元教學(xué)”教改試驗，“導(dǎo)學(xué)式”教改試驗，“課內(nèi)外銜接，提高學(xué)生語文能力”教改試驗等。

全國已形成了眾多的“語文教育研究學(xué)派”。有以“求實、創(chuàng)新、去弊、兼容”為其特色核心的福建學(xué)派。有以追求“新銳”“專業(yè)”“溝通理論與實踐”“植根于社會文化背景”的浙江學(xué)派。有在語文教育史研究、語文教材研究、語文美育研究、語文教學(xué)藝術(shù)研究、語文教學(xué)改革實驗實證研究等方面都走在全國前列的江蘇學(xué)派。有“學(xué)術(shù)氣氛活躍，學(xué)術(shù)主張紛呈，注重學(xué)理建構(gòu)；推陳出新，標(biāo)新立異，彰顯海納百川、開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氣派”的上海學(xué)派。有“開創(chuàng)了語文教育文化學(xué)、語文教學(xué)解釋學(xué)、語文教學(xué)本體論、語文教學(xué)智慧論、語文閱讀活動論、語文閱讀體驗論等理論新模式”的山東學(xué)派。有以“立足湖南、服務(wù)民眾，開創(chuàng)湖南語文教育的致用學(xué)風(fēng)；博采眾長，融匯百家，建立湖南語文教育的開放機制；改善條件，營造氣氛，建設(shè)富有活力的語文教育環(huán)境；求異創(chuàng)新，與時俱進，走湖南語文教育的科學(xué)之路”為理念的湖南學(xué)派。有以構(gòu)建“語文學(xué)”為突破口，同時又直指語文教學(xué)實踐，一方面彰顯出濃厚的學(xué)理氣息，另一方面也凸顯了力圖切實解決語文教育教學(xué)實際問題的“求實”風(fēng)格的北京學(xué)派……

2.研究目前存在的普遍性問題及其治理的辦法

對教學(xué)研究重要意義的認(rèn)識，目前主要存在四種問題：“教育規(guī)律取消論”，認(rèn)為有一定知識水平就能教好學(xué)生；“遠(yuǎn)水不解近渴論”，認(rèn)為教研解決不了實際問題，不能讓眼前的學(xué)生得高分；“教研神秘論”，認(rèn)為教研是專家學(xué)者的事，故而強調(diào)條件不夠，工作繁忙，存在畏難情緒；“實用至上論”，只看現(xiàn)實教學(xué)常規(guī)，墨守過時落后的教學(xué)模式。

在教學(xué)與教學(xué)研究方面，目前存在的較為普遍的問題是：教學(xué)活動程式化，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法陳舊，語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練薄弱，應(yīng)試教育的影響嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率不盡如人意；教學(xué)研究還未形成特色，教研形式還比較單調(diào)，教研力量還比較分散，教研課題的設(shè)置還未形成完備的體系等。

針對上述問題，必須研究“綜合治理”的有效辦法。

（1）樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的語文教育觀，樹立正確的教師觀和學(xué)生觀。（2）明確語文教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、審美能力和思想道德情操。（3）充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與語文教學(xué)活動。（4）提高語文教學(xué)效率，讓學(xué)生在單位時間內(nèi)得到最大的收獲。（5）把語文教學(xué)同社會生活聯(lián)系起來，做到課內(nèi)外有機銜接。（6）以品味和運用語言為教學(xué)重點，注重語言訓(xùn)練和語文訓(xùn)練，加強思維訓(xùn)練尤其是創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。（7）教法與學(xué)法結(jié)合，課型多樣化。（8）注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（三）研究寫作教育教學(xué)研究論文的規(guī)律

教育教學(xué)研究論文有知識型、經(jīng)驗型、研討型、評述型和學(xué)術(shù)型五種類型。

寫作知識型論文，著重介紹、闡明、分析以及矯正語文教學(xué)中的某些知識，或?qū)滩捏w系及其內(nèi)在聯(lián)系進行研究而后得出的結(jié)果。寫作經(jīng)驗型論文，注重介紹在獲取教育教學(xué)感性材料的基礎(chǔ)上所總結(jié)出來的理性認(rèn)識，把那些收獲最大認(rèn)識最深做法最有效的東西條理化，并上升到一定的理論高度加以闡述。寫作研討型論文，主要針對教育教學(xué)中的問題進行分析探討，從理論和實際的結(jié)合上闡述自己的觀點和看法，提出解決的意見、方案和措施。寫作評述型論文，立足于對教育教學(xué)領(lǐng)域里在一定時限里的活動、情況、現(xiàn)象、論爭和做法等問題進行專項評述或分析。寫作學(xué)術(shù)型論文，重點論述系統(tǒng)研究教育教學(xué)領(lǐng)域的理論問題，表達(dá)科研成果和闡述學(xué)術(shù)觀點。

二.在善于“述而且作”中推進“三化”

善于“述”且能“作”，這是對教師素質(zhì)及其專業(yè)化發(fā)展的一個較高要求。所謂“述”就是教學(xué)，就是口頭表達(dá)。所謂“作”，含義是多方面的，本文在此討論的只是寫作教研文章的“作”。

這里的“作”與“述”，是相互促進的。經(jīng)常寫，容易發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的長處與缺陷；經(jīng)常寫，能更積極主動地吸納別人的最新教研成果；經(jīng)常寫，能對各種紛繁的教育教學(xué)現(xiàn)象進行去粗取精、去偽存真……

這里所說的“三化”，是指教師在語文教育教學(xué)活動中，把實踐知識理論化，把理論知識實踐化，把日常工作問題化。

怎樣才能做到在善于“述而且作”中推進“三化”呢？

（一）留心觀察仔細(xì)分析

留心觀察仔細(xì)分析的過程，是一個把實踐知識理論化的過程。

學(xué)生課堂作文，常有不愛寫老師給定的題目而自己命題，且自命題大都季節(jié)性很強，常常是“新學(xué)期的打算”“假期見聞”“紀(jì)念五·一”“慶祝五·四”“國慶頌歌”“元旦獻辭”之類的。究其原因，與八股式、程式化的教學(xué)有著直接關(guān)系。教師一方面要積極想辦法糾正過去不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式給學(xué)生造成的不良影響，一方面又可積極構(gòu)思“作”，或談?wù)摻谈?，或針砭時弊，或總結(jié)所得。

虛情假意，無病；言辭偏激，牢騷滿腹；盲目求新，不近人情；格調(diào)低沉，消極頹喪：這是個別學(xué)生作文中常見的問題。針對這些問題，教師應(yīng)研究切實有效的糾正方法。經(jīng)過實踐證明其方法確實有效，便可將其述諸文字。

（二）認(rèn)真閱讀勤于思考

教學(xué)第一線的教師，是素質(zhì)教育的實施者，會經(jīng)常閱讀一些有關(guān)素質(zhì)教育的文章。在閱讀過程中，假若發(fā)現(xiàn)談得最多的是教學(xué)方式教學(xué)手段問題，便可換一個角度來思考，如素質(zhì)教育成功與否，在很大程度上，取決于教師素質(zhì)的高低，素質(zhì)教育的關(guān)鍵不僅在于教學(xué)方式教學(xué)手段，而更在于教師自身的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。

素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是教會學(xué)生做人，其本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。那么，怎樣才能教會學(xué)生做人塑造他們的健全人格？運用哪些教育原則才有效？如熱愛尊重與嚴(yán)格要求統(tǒng)一原則，集體教育與個別教育統(tǒng)一原則，言行一致知行統(tǒng)一原則等。這些原則，是單項應(yīng)用還是綜合應(yīng)用？是階段性應(yīng)用還是貫穿于教育教學(xué)始終？

認(rèn)真閱讀并勤于思考且精心實踐，“作”出的文章才會有見地，才會有理論知識實踐化、實踐知識理論化的特點，才不會去“云”人之所“云”。

（三）努力實踐及時總結(jié)

一個班的學(xué)生，來自不同的地方，他們的家境、經(jīng)歷、條件、性格、認(rèn)識水平、知識能力都有明顯的差異。有甲乙兩組學(xué)生，甲組來自城鎮(zhèn)，乙組來自農(nóng)村。面對老師的提問，兩組學(xué)生的反應(yīng)有明顯不同。甲組積極思考，主動回答，并希望多有這樣的機會。而乙組則不然，他們有的會竭力避開老師點名時的視線，有的甚至視被提問為受到懲罰，有的帶著明顯的抵觸情緒對付老師提問，要么一言不發(fā)，要么就是簡單地“答不出”“不知道”了事。這些學(xué)生，或許是他們以往缺乏鍛煉，過于緊張，或許是他們思考還不到位，確實答不出來，或許是他們誤解了老師的善意……

教師“作”時可以談如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題，談如何因人施教因材施教問題，談?wù)n堂提問的技巧問題，談教師學(xué)生的相互理解問題……通過對具體工作問題化的精心研究與實踐，教學(xué)會明顯好轉(zhuǎn)。這樣，“作”起來也就更有話可說了。

三.需要有淡泊名利耐得住寂寞的精神

在權(quán)錢都有極大誘惑力的今天，能安下心來“述”，已實屬不易，能靜下心來“作”，就更難能可貴了。潛心于教師專業(yè)化發(fā)展，要達(dá)到在善于“述而且作”中推進“三化”的境界，非淡泊名利耐得寂寞不可。

曾經(jīng)見過一句這樣意思的話：寂寞給人的不僅只是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華，有時寂寞具有決定性作用，從一定意義上說，大凡最有成就的人，往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。