導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇開(kāi)學(xué)第一周的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不能親自走到那里，卻有幸坐到內(nèi)大文體館里觀看著一場(chǎng)震撼人心的閱兵式。

70年前，多少人為保護(hù)腳下這一片土地拿起了槍?zhuān)?0年后，當(dāng)年的戰(zhàn)士有的魂歸故里，有的風(fēng)燭殘年。我看到屏幕里耄耋之年的老人將拐杖端起，我明白的70年歲月的變遷，都無(wú)法改變軍人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

猶記得當(dāng)年開(kāi)國(guó)大典，那句無(wú)奈的“飛機(jī)不夠，就讓他們飛兩遍吧?！比缃裉彀查T(mén)上空的飛機(jī)成列的飛過(guò)，在無(wú)需擔(dān)心數(shù)量不夠的問(wèn)題，這盛世一如他們所料，革命先烈卻以永久長(zhǎng)眠。

電視中每一個(gè)軍人的動(dòng)作都令人嘆服，誰(shuí)有知道幾個(gè)小時(shí)的賞心悅目后是多少的汗水。今天每一眼所見(jiàn)，我都覺(jué)得他們?cè)谟醚獮樽鎳?guó)封疆。

國(guó)歌響起的時(shí)候，我突然有落淚的沖動(dòng)。

篇2

新學(xué)期開(kāi)學(xué)周記一

正式開(kāi)學(xué)的第二周，學(xué)習(xí)的節(jié)奏大部分已經(jīng)適應(yīng)，總感覺(jué)數(shù)學(xué)的進(jìn)度似乎有點(diǎn)稍快，課還沒(méi)有上幾天的呢就趕上放假，在家里的幾天可能有點(diǎn)松就有點(diǎn)下滑了，但我一定會(huì)趕上的。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在有半個(gè)多月了，我覺(jué)得自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們都很友善，在一班就像在自己家里一樣，很溫馨，我一定會(huì)和同學(xué)們共同努力把一班的特色搞好，德智體美全面發(fā)展。

最近班上的紀(jì)律不大好還是最近我看了幾篇高考滿(mǎn)分作文，可謂是形式豐富，想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關(guān)于誠(chéng)實(shí)的，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，金錢(qián)難買(mǎi)特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的，但確實(shí)很感人，關(guān)羽死后，赤兔馬很哀傷，由于哀傷過(guò)度而沒(méi)有進(jìn)食，最終死了。

用誠(chéng)信的背囊換了健康，才學(xué)，美麗，智慧等六個(gè)背囊，他以為他得到了，其實(shí)他沒(méi)有了誠(chéng)信，就等于什么都沒(méi)有了。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)周記二

這一周是開(kāi)學(xué)第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來(lái)。

在第一天到校的時(shí)候，我就已經(jīng)觀察到同學(xué)們的變化。許多同學(xué)在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長(zhǎng)高了一大截。像劉同學(xué)，我本來(lái)可是差不多比她高半個(gè)頭的，但是她現(xiàn)在都快超過(guò)我了，可真有點(diǎn)擔(dān)心。再看賴(lài)同學(xué)，經(jīng)過(guò)一番休整，簡(jiǎn)直就成了女超人，讓我望塵莫及?？磥?lái)我得加把勁了。

再說(shuō)說(shuō)我們的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一天，我們舉行了“福田區(qū)中小學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式”。在這個(gè)嚴(yán)肅而又充滿(mǎn)傳統(tǒng)文化色彩的儀式中，我們朗誦了《文明禮儀三字歌》，得到了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們的贊賞。隨后是教育局的王伯伯發(fā)言。從他精彩講話中我們深刻地體會(huì)到文明禮儀在生活中的重要性。最后，最激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了。劉伯伯鄭重宣布：“福田區(qū)中小學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)！”操場(chǎng)上即刻響起熱烈的掌聲。緊接著是簽名留念的環(huán)節(jié)。在我們清脆悅耳的朗誦聲陪伴下，所有的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和各個(gè)年級(jí)的同學(xué)代表一起簽名留念。

這次活動(dòng)十分有意義，讓我們懂得了在生活中應(yīng)該學(xué)禮儀，知禮儀，懂禮儀，用禮儀，讓生活更美好。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)周記三

假期的時(shí)間從來(lái)都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，開(kāi)學(xué)的日子絕對(duì)是突如其來(lái)的。

如今，我已經(jīng)坐在了高一九班的教室里，有認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老同學(xué)，但我們只是打聲招呼微笑一下，時(shí)間啊，時(shí)間真是賊啊，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)把我們的說(shuō)不完的話偷走了。

新的班級(jí)體里什么都是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，我呢，也已經(jīng)更新了。以前的我，上課看小說(shuō)，上課睡覺(jué)，接老師話茬，給老師找事，放學(xué)后不回家，去找我那幫“兄弟”一起去打架，去喝酒，去唱歌……那時(shí)，我就是一個(gè)混子，可是，我意識(shí)到了這樣是沒(méi)有盡頭的，沒(méi)有出路的，我漸漸意識(shí)到了，學(xué)習(xí)，上高中，上大學(xué)才是一個(gè)學(xué)生的應(yīng)有的目標(biāo)！于是，我改變了，在開(kāi)學(xué)的日子里，跟著時(shí)間改變。

現(xiàn)在我在高一的教室里，同學(xué)不認(rèn)識(shí)，老師不熟悉，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間會(huì)告訴想知道的人想要的答案！

新學(xué)期開(kāi)學(xué)周記四

這一周是開(kāi)學(xué)的第一周，我滿(mǎn)懷著憧憬走進(jìn)了高一三班的教室，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我內(nèi)心不禁有一些忐忑不安。我的班主任趙老師是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，第一次返校的時(shí)候還有些不太適應(yīng)這么嚴(yán)格的管理，但我是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，于是在第二次返校后我就逐漸適應(yīng)了老師的管理風(fēng)格。

俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始是成功的一半。我上的第一節(jié)課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽(tīng)得有滋有味，一節(jié)課四十五分鐘一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，隨后上的幾節(jié)課也都很有趣，這讓我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課也是一件很快樂(lè)的事。

當(dāng)我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著我的高中生活，我渴望它是充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，但同時(shí)又擔(dān)心它是枯燥乏味的、充滿(mǎn)壓力的。但通過(guò)第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，又是充滿(mǎn)壓力的。我認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習(xí)，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認(rèn)為盡快適應(yīng)高中的自主學(xué)習(xí)方式和老師講課的速度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

篇3

俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起。”要想讓學(xué)生到高年級(jí)能寫(xiě)出好文章，就必須從年級(jí)起培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)一、二年級(jí)的寫(xiě)話目標(biāo)這樣描述：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛铮瑢?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！痹诰C合性學(xué)習(xí)中也提到：“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！睉?yīng)當(dāng)說(shuō)，課標(biāo)中的字字句句都透露著對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話興趣的保護(hù)，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)制，來(lái)不得絲毫懈怠，這不禁又使我對(duì)寫(xiě)話啟蒙教學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起來(lái)，不敢輕舉妄動(dòng)。我根據(jù)一年級(jí)孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，將繪畫(huà)與寫(xiě)話相結(jié)合，從畫(huà)入手，通過(guò)“拼拼畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)”這一嶄新的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖寫(xiě)詞、畫(huà)圖寫(xiě)句、畫(huà)圖寫(xiě)話，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣。

一、“拼”出世界——放開(kāi)詞語(yǔ)的世界

剛上一年級(jí)，學(xué)生的識(shí)字量有限，可將拼音教學(xué)與畫(huà)畫(huà)相結(jié)合。“拼拼畫(huà)畫(huà)”就是讓學(xué)生畫(huà)一幅圖畫(huà)，然后給畫(huà)注上拼音并向大家介紹自己畫(huà)的是什么。如學(xué)生畫(huà)一個(gè)“蘿卜”，就在圖畫(huà)的上面注上拼音“l(fā)uo bo”。沒(méi)有主題，沒(méi)有限制，學(xué)生想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想寫(xiě)什么詞就寫(xiě)什么詞。用一個(gè)孩子的話說(shuō)就是：世界上有的東西都可以拼出來(lái)。

用拼音介紹自己畫(huà)了什么，這無(wú)疑是對(duì)拼音的一種鞏固，還可以訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)字音寫(xiě)拼音的能力。同時(shí)，生活中的很多東西都成了學(xué)生拼拼畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容。這樣的拼拼畫(huà)畫(huà)在有意無(wú)意中讓學(xué)生對(duì)生活中的種種事物產(chǎn)生了興趣，擁有一種新鮮感，并學(xué)會(huì)了提取，表現(xiàn)在自己的圖畫(huà)拼音之間。自然地，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣也在不自覺(jué)中提高。（見(jiàn)下圖）

二、“畫(huà)”出生活——放手句子的組建

隨著學(xué)生所學(xué)拼音的不斷增多，拼讀能力的不斷提高，所畫(huà)圖畫(huà)的畫(huà)面變得越來(lái)越豐富，而我也開(kāi)始了第二步“拼拼畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)”，要求學(xué)生將所習(xí)得之字寫(xiě)在相應(yīng)的句子里。學(xué)生可以任選一種自己喜歡的形式來(lái)寫(xiě)句子，可以任選自己所畫(huà)的一幅畫(huà)寫(xiě)一句話，也可以給畫(huà)的每幅圖寫(xiě)一句話，還可以將自己所畫(huà)的事聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)一段話。無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，句子長(zhǎng)還是短，孩子們寫(xiě)的每一句話對(duì)于自己來(lái)說(shuō)都是有價(jià)值、有意義的，為今后形成段落篇章打下基礎(chǔ)。再則，從某種意義上講，這就是微型的生活素材，是低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話的“米”，取之身邊，豐富得很。更關(guān)鍵的是，不受時(shí)間限制、地點(diǎn)約束，也自由得很。使得學(xué)生融入生活之中，做生活的小主人，擁有發(fā)現(xiàn)生活的眼睛?！胺拧钡乃囆g(shù)，往往會(huì)有意想不到的結(jié)果。

當(dāng)學(xué)生在句子中寫(xiě)上正確的學(xué)過(guò)的字，可獲得額外的獎(jiǎng)券，這些在識(shí)字課中學(xué)過(guò)的字逐漸地被學(xué)生搬上了“拼·畫(huà)”本，并串聯(lián)成一個(gè)個(gè)豐富多彩的句子。（見(jiàn)下圖）

三、“寫(xiě)”出心聲——放聲多樣的表達(dá)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，從孩子們的作品來(lái)看，真是豐富多彩，不得不為孩子們的觀察力和想象力喝彩。這個(gè)學(xué)期，我又開(kāi)始了第三步“畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)”，就是讓孩子展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)出一幅有故事情節(jié)的畫(huà)，然后寫(xiě)出畫(huà)中的故事來(lái)。只要語(yǔ)句連貫、意思表達(dá)清楚，就可以算是好作文。

為了讓孩子們有內(nèi)容可畫(huà)，有內(nèi)容可寫(xiě)。每周我會(huì)從學(xué)生學(xué)習(xí)的教材或生活實(shí)際中挖掘畫(huà)寫(xiě)內(nèi)容，給孩子啟示。例如：開(kāi)學(xué)第一周，孩子們重返校園興奮不已，于是第一次“畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)”的主題是“開(kāi)學(xué)第一周”，孩子們可以任意選擇在這一周里想畫(huà)的事。在學(xué)完第一單元，我給孩子們的主題是“春天”，可以仿寫(xiě)《春雨的色彩》，可以是自己在校園中或大自然中找到的春天，可以是自己在春天里做的某一件事，比如放風(fēng)箏、植樹(shù)。學(xué)完第二單元，我們的主題便是“關(guān)于愛(ài)的故事”，可以是發(fā)生在家里、學(xué)校里、小區(qū)里、公交車(chē)上的各種事。學(xué)完《小壁虎借尾巴》我便問(wèn)孩子：“小壁虎還會(huì)向誰(shuí)借尾巴？”請(qǐng)發(fā)揮想象畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。借著母親節(jié)，我就將這一周的“畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)”的主題與母親節(jié)相結(jié)合，可以是給媽媽的一幅畫(huà)、制作的一張賀卡、為媽媽做的一件事。結(jié)合校本課程“繪聲繪色”，讀完繪本，創(chuàng)作繪本也是常用方式之一。（見(jiàn)下圖）至此，學(xué)生對(duì)于表達(dá)頗有“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！钡母杏X(jué)了。

篇4

開(kāi)學(xué)收心，有招兒

(350001)福建省福州教育學(xué)院二附小唐禧

愉快的假期生活即將結(jié)束，不少孩子依依不舍地告別自由、快樂(lè)的寒假時(shí)光，被迫面對(duì)規(guī)律又緊張的學(xué)校生活。人是回來(lái)了，端坐在座位上，但心早已思接千里，神游八極。這就是嚴(yán)重的“假期后遺癥”。

在快樂(lè)的假期中，孩子們總能睡到自然醒；吃嘛嘛香，誘人的美食特別是零食，總能觸手可及；電視、電腦更是令人發(fā)狂，聯(lián)網(wǎng)游戲也令不少孩子大呼過(guò)癮。相比較之下，寒假作業(yè)在孩子們的心中只占據(jù)小小的角落。然而，令人心猿意馬的假期終究要過(guò)去，我們要做的唯有收心。

俗話說(shuō)，“開(kāi)學(xué)三天亂，放假亂三天”。每逢新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生都要亂上三天，要想不頭疼，老師的工作要做在前頭。放假前，要求孩子們向上屆的哥哥姐姐借教材，翻翻看看中對(duì)新學(xué)期的課程會(huì)多少有個(gè)了解。叮囑孩子們?cè)诩倨诘淖詈笠粌芍芫毦氉?，?nèi)容嘛，就是新學(xué)期教材中的第一、二單元的生字表。這樣，一來(lái)在練字中手不生疏，二來(lái)對(duì)新課有所預(yù)習(xí)，減少開(kāi)學(xué)初的作業(yè)量。

當(dāng)然，開(kāi)學(xué)之初，老師們還要做些準(zhǔn)備。

作業(yè)不要太多，常規(guī)的作業(yè)完成即可，讓孩子們不要在心理上感覺(jué)學(xué)校很恐懼，學(xué)習(xí)很痛苦。因?yàn)椋鞓?lè)是學(xué)習(xí)長(zhǎng)久的原動(dòng)力。

作業(yè)雖然不多，但習(xí)慣要養(yǎng)成，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣……凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。不以規(guī)矩，何以成方圓？開(kāi)學(xué)第一周，幫助孩子們養(yǎng)成習(xí)慣，也是收心的一種方式。

設(shè)計(jì)一些讓孩子們注意力集中的活動(dòng)課、作文課，讓他們明白大腦“剎車(chē)失靈”的后果，讓他們帶著小心和謹(jǐn)慎來(lái)上課。和孩子們一起玩游戲，這會(huì)激起他們的興趣，幫助他們收心。

“假期后遺癥”是正?，F(xiàn)象，就像成人長(zhǎng)假過(guò)后不愿上班一樣，既不可無(wú)視，又不可小視。

開(kāi)學(xué)收心，不要一味施壓，老師、家長(zhǎng)需要多想一些法子循序漸進(jìn)，幫孩子們輕松過(guò)渡。對(duì)那些“癥狀”比較明顯的孩子，可進(jìn)行個(gè)別教育。只要家長(zhǎng)機(jī)智引導(dǎo)，老師科學(xué)施教，孩子們定會(huì)盡快收心，以更飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)始新的征程。

同心協(xié)力打好“收心戰(zhàn)”

作者/楊晶晶

放假后不愿上學(xué)并不是孩子才有的“癥狀”，其實(shí)我們成人也有“節(jié)后綜合征”，因此我能夠理解孩子的心情。我女兒今年讀六年級(jí)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次開(kāi)學(xué)之初的混亂期之后，我總結(jié)出假期過(guò)后家長(zhǎng)幫孩子快速收心的招數(shù)。

全家共同調(diào)整作息時(shí)間。女兒一放假，家里所有人進(jìn)入放松狀態(tài)，我們帶著孩子出游、聚餐、娛樂(lè)……整個(gè)假期里，她的生活秩序被打亂了！所以，開(kāi)學(xué)前一周，要逐步按照孩子上學(xué)的作息時(shí)間來(lái)調(diào)整家庭的整體作息時(shí)間，盡量少安排或不安排走親訪友及娛樂(lè)活動(dòng)。孩子的自我約束能力差，家長(zhǎng)要以身作則樹(shù)立榜樣，不能“逼”著孩子睡覺(jué)，自己卻上網(wǎng)、看電視到很晚。

做好心理調(diào)節(jié)，讓孩子在心理上結(jié)束“假期”。自由自在的假期當(dāng)然令孩子十分留戀，快開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子的興奮點(diǎn)還停留在游戲、聚會(huì)等方面。開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間，我會(huì)經(jīng)常與孩子聊聊學(xué)校里的趣事。因?yàn)榧倨诶锖屯瑢W(xué)交流比較少，孩子會(huì)渴望見(jiàn)到老師和同學(xué)，滋生對(duì)學(xué)校生活的向往。還要多鼓勵(lì)孩子，讓她保持良好的心態(tài)迎接新學(xué)期。

制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。我會(huì)督促孩子根據(jù)自己的能力，在開(kāi)學(xué)前好好計(jì)劃一下。例如：下學(xué)期要提高哪幾門(mén)課的成績(jī)，想要超越的目標(biāo)是什么，是不是要掌握一項(xiàng)新特長(zhǎng)，等等。孩子制訂好后，我再加以補(bǔ)充，這樣可以幫助孩子樹(shù)立自信心，使她對(duì)新學(xué)期充滿(mǎn)期待。但要注意，目標(biāo)和計(jì)劃應(yīng)是激勵(lì)性的，不要制訂超出孩子能力范圍的目標(biāo)。

幫助孩子在開(kāi)學(xué)前有計(jì)劃地復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。休息了一個(gè)假期，孩子可能對(duì)上學(xué)期的知識(shí)有所遺忘，不妨抽空回顧一下知識(shí)要點(diǎn)，“溫故而知新”。預(yù)習(xí)，不必去攻難題，可以選擇英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文課文等偏記憶類(lèi)的內(nèi)容。適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)與預(yù)習(xí)是找回學(xué)習(xí)感覺(jué)、恢復(fù)學(xué)習(xí)節(jié)奏的好方法。

注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閑暇時(shí)，我會(huì)陪孩子讀書(shū)，在閱讀的過(guò)程中，孩子浮躁的心也會(huì)沉靜下來(lái)，這對(duì)孩子適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的緊張生活大有益處。

篇5

疫情之后新學(xué)期返校復(fù)課感想作文800字1

轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，心中感慨萬(wàn)千。一路風(fēng)塵仆仆，歷經(jīng)坎坷，卻未曾想過(guò)放棄，也不曾自甘墮落。在風(fēng)雨中前行，脆弱的心也被練得比外表更加堅(jiān)強(qiáng)。

有時(shí)，我望著天空幻想著初二悠閑的美好生活，但幻想終究無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)生活的緊張忙碌的殘酷，也只能慢慢適應(yīng)。

新學(xué)期的生活，單調(diào)而又繁忙。

早出晚歸對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，清晨，睜著睡意未消的眼睛疾走于通往學(xué)校的路上；晚上，則是拖著疲憊的身子，行走在茫茫人海中。周而復(fù)始，于是，便自然而然地成為了一種自然規(guī)律，在腦海里定格。

初二的生活是繁忙的，每天都有做不完的作業(yè)。每當(dāng)走進(jìn)教室，望著書(shū)桌上“堆積如山”的作業(yè)本，聽(tīng)著同學(xué)嘴里“ABCD……”心里感到很糾結(jié)，但更多是郁悶。有時(shí)，感到累了，便和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，記得我曾和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，等到我們初中畢業(yè)了，我想頭發(fā)也應(yīng)該白得差不多了吧。這似乎有些夸張，但不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)壓力是很大的。

初二的功課很多，但大多是枯燥難懂的。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，老師有時(shí)會(huì)利用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)給我們上課，但畢竟勞累了一天，學(xué)習(xí)效率自然就有所降低，甚至，有時(shí)候，一不留神，就去了周公那里了。

除此之外，在學(xué)習(xí)中，也能獲得許多發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，正所謂，沒(méi)有壓力，也就沒(méi)有動(dòng)力，最重要的就是看你如何把握這個(gè)度。

學(xué)習(xí)固然辛苦，但人的一生是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的，請(qǐng)銘記：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

疫情之后新學(xué)期返校復(fù)課感想作文800字2

這是開(kāi)學(xué)的第一周，我非常高興，因?yàn)橛挚梢愿蠋煛⑼瑢W(xué)們見(jiàn)面了。雖然開(kāi)學(xué)才一周，但是，我的發(fā)現(xiàn)還真不少。

開(kāi)學(xué)的那個(gè)返校日，我和同學(xué)們?cè)缭缇蛠?lái)到了學(xué)校，像久別重逢的老朋友一樣，嘰里呱啦，說(shuō)話說(shuō)個(gè)不停，當(dāng)然，我們也非常想念老師。

開(kāi)學(xué)了，我們也換了新的數(shù)學(xué)老師，一開(kāi)始我們都不習(xí)慣，不過(guò)這個(gè)老師講得很明白，而且還很好聽(tīng)，我們都聽(tīng)得津津有味，看來(lái)，老師換不換一個(gè)樣，反正我們能聽(tīng)明白就行。

現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，不應(yīng)該像一年級(jí)、二年級(jí)的小朋友一樣不懂事，應(yīng)該聽(tīng)老師的話，上課遵守紀(jì)律，爭(zhēng)做優(yōu)秀的少先隊(duì)員，給一、二年級(jí)的小弟弟小妹妹們做榜樣，上課時(shí)要積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，積極舉手回答老師的問(wèn)題，利用課余時(shí)間多讀些課外書(shū)，提高作文水平，多幫老師、同學(xué)做點(diǎn)事情，這樣，才算是一個(gè)合格的少先隊(duì)員。

這是我今后的打算，希望老師、同學(xué)們多多監(jiān)督我，使我做得更好!

疫情之后新學(xué)期返校復(fù)課感想作文800字3

今天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們搬著椅子，排著整齊的隊(duì)伍去北操場(chǎng)，哈，你猜我們要干嘛?告訴你吧，新的學(xué)期開(kāi)始了，今天我們要開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿(mǎn)了憧憬和希望，懷著一顆興奮又高興的心情，心情像是踩了一朵幸福云直往操場(chǎng)奔去。來(lái)到北操場(chǎng)只見(jiàn)這里人山人海，所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里，都像趕集似的聚攏來(lái)。

開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，大家也平息下來(lái)了，安安靜靜地坐在自己的位置上，沉默不語(yǔ)，一片寂靜，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(zhǎng)和主任們的七嘴八舌下，我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講?？墒遣恢^(guò)了多久，這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時(shí)間一樣，還沒(méi)有下課。太陽(yáng)也越來(lái)越強(qiáng)烈，似個(gè)沒(méi)同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬(wàn)縷利箭，照射在同學(xué)們的身上，照射在同學(xué)們?cè)缫压酀M(mǎn)汗珠的額頭上。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽(yáng)的那把“利劍”同學(xué)們也耐不住了，操場(chǎng)上立即炸開(kāi)了鍋，吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當(dāng)成了空氣，懶得理他們。

“下面是三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)”不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，我回過(guò)神來(lái)原來(lái)是王校長(zhǎng)開(kāi)始要報(bào)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)了“三年級(jí)二班第三名……江云第六名，梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名，但是我心里依然下著傾盆大雨，雷聲滾滾。我十分灰心，小聲地責(zé)備自己“都是你的錯(cuò)，如果不是你的錯(cuò)就不會(huì)的第十名了!”這時(shí)，一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過(guò)，是同學(xué)們的掌聲，那掌聲使我心里充滿(mǎn)了信心，使我鼓起了勇氣面對(duì)困難。我萬(wàn)分感謝的你們。

以后我要更加刻苦鉆研，爭(zhēng)取好成績(jī)，總有一天我也會(huì)考得第一名，站在那輝煌的舞臺(tái)上。

疫情之后新學(xué)期返校復(fù)課感想作文800字4

今天我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一天。今天我很早就起床了，穿上媽媽給我買(mǎi)的新衣服，背著新書(shū)包高高興興的上學(xué)了。說(shuō)實(shí)在的開(kāi)學(xué)第一天真的挺激動(dòng)的呢。真的好想立刻見(jiàn)到兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的老師和同學(xué)們，相信大家在暑假里一定都遇到了很多有趣的人和事吧，等見(jiàn)面了一定要聊個(gè)夠，互相分享一下假期的快樂(lè)。

今年我們教室設(shè)在電大校區(qū)，一到學(xué)校門(mén)口，哇，好多人呀!我拉著媽媽趕緊往校園里跑，緊接著上了三樓。進(jìn)了教室一看老師和同學(xué)們都到了，我急忙找個(gè)位置坐下，只見(jiàn)講臺(tái)上站滿(mǎn)了家長(zhǎng)，有的在交錢(qián)，有的在登記，有的在咨詢(xún)，而我們同學(xué)們呢，有的在談暑假里的事情，有的在寫(xiě)東西，還有的在面面相覷，總之整個(gè)班級(jí)沉寂在歡樂(lè)的海洋里，沉睡了兩個(gè)月的校園又活躍起來(lái)了。

沒(méi)過(guò)幾分鐘張文思和陳宇發(fā)現(xiàn)了我，張文思驚訝的說(shuō)：“張乙，你來(lái)啦，告訴你，暑假我去北京了，我講給你聽(tīng)。”說(shuō)完，她就娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了起來(lái)，我聽(tīng)得津津有味，真有身臨其境的感覺(jué)。這時(shí)，老師拿起了話筒，大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，靜一靜?！蔽覀兟?tīng)了，立刻停止了講話，端正的坐好。隨后老師先介紹了自己，又介紹了一位新同學(xué)，我們大家用熱烈的掌聲歡迎了這位新同學(xué)。

下課了，我站在樓上，看見(jiàn)樓下同學(xué)們玩得非常開(kāi)心，心想：沉睡了兩個(gè)月的校園終于醒了，又變熱鬧了。過(guò)了一會(huì)兒，老師給我們發(fā)了新書(shū)。打開(kāi)書(shū)本，一陣書(shū)香味撲鼻而來(lái)。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)在新書(shū)的左下角有兩行字“努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)，江蘇省免費(fèi)教材”我心里不禁一顫，這是國(guó)家免費(fèi)為我們提供的書(shū)本，多不容易呀!我們一定要珍惜，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能辜負(fù)祖國(guó)母親對(duì)我們的希望。中午老師布置我們把書(shū)包好?；氐郊液?，我和媽媽一起完成了這項(xiàng)作業(yè)。看看自己包的書(shū)，也許是因?yàn)樽约簠⑴c的緣故吧，雖然包的不是很好，但仍然覺(jué)得美滋滋的。下午班級(jí)就沒(méi)那么熱鬧了，開(kāi)始正式上課了，我們立刻做端正，老師也認(rèn)真地上課了。

開(kāi)學(xué)第一天雖然過(guò)得很快，但是我們非常開(kāi)心。

疫情之后新學(xué)期返校復(fù)課感想作文800字5

在假期中，我感受到了許多正能量。

在大雪紛飛的冬季，路上的行人大量減少。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在堆滿(mǎn)積雪的馬路邊——清潔工，他拿著一把掃帚，從容地在雪地里掃來(lái)掃去。他的發(fā)絲沾滿(mǎn)了白色的雪花，他只是輕輕一抖，便繼續(xù)工作。這是城市的美容師給我們城市傳遞的正能量。

在狂風(fēng)暴雨之中，車(chē)輛閃爍著顯眼的紅燈。一個(gè)筆直的身軀在黑漆漆的馬路中央，他向來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛敬禮，司機(jī)們也向他頻頻點(diǎn)頭。在紅綠燈交換之時(shí)，他溫和的面容這才露出了一絲嚴(yán)謹(jǐn)。他揮動(dòng)雙臂昂首挺胸，雙眼掃視著周邊的.一切，隨著雨勢(shì)的增強(qiáng)，路上的車(chē)輛也逐漸減少，他的臉上卻沒(méi)有一絲放松，耐心地一遍遍地重復(fù)著先前的動(dòng)作。這是交通警察給居民們的人身安全傳遞的正能量。

在我放學(xué)回家打開(kāi)門(mén)的一瞬間，一陣迎面而來(lái)的香味向我撲來(lái)。媽媽正端著一碗美味佳肴從廚房走出來(lái)，她身穿圍裙，被煙熏得直咳嗽，頭上的汗水不知不覺(jué)的掉落在桌角。我已抵擋不住沒(méi)事的誘惑，迫不及待地動(dòng)起筷子。媽媽在一旁抹了抹汗水，看著我滿(mǎn)足地笑了。這是媽媽向我傳遞的正能量。

在新學(xué)期我打算認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)……但我最大的目標(biāo)就是積極舉手，克服并挑戰(zhàn)自己內(nèi)心深處的那份恐懼，以自己優(yōu)異的成績(jī)向老師傳遞正能量。

疫情之后新學(xué)期返校復(fù)課感想作文800字6

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，恍如隔世，轉(zhuǎn)眼之間，曾經(jīng)令人無(wú)比向往的愉快而美妙的暑假就要跟我們道別了，我們是多么依依不舍啊!想努力把它留下，可人是無(wú)法控制時(shí)光的流逝，再一眨眼，它就從我們身邊溜走了，頃刻間化為烏有，煙消云散。為此我們得再次拼搏奮斗，用自己的汗水和心血換取下一個(gè)假期的輕松和愉快。

告別了小學(xué)的愉快生活，中學(xué)富麗堂皇的大門(mén)有向我們開(kāi)啟，向我們伸出歡迎的臂膀，熱情地迎接我們的道來(lái)。我們接受了這份難得可貴的熱情，踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，走進(jìn)了新的學(xué)校，新的班集體，融入了新的學(xué)習(xí)生活，新的團(tuán)隊(duì)。

我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，將用一把把神奇的金燦燦的鑰匙，打開(kāi)一間間知識(shí)，智慧的——寶庫(kù)。我們期待著，希望能吮吸到更多知識(shí)的甘霖，希望在初中的第一個(gè)新學(xué)期里能表現(xiàn)得更出色。

面對(duì)中學(xué)這三年，我們不應(yīng)當(dāng)害怕退縮，而應(yīng)當(dāng)勇敢地走出去，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。中學(xué)三年看似有些漫長(zhǎng)，其實(shí)卻很短暫，因此我們更應(yīng)該抓緊一分一秒努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，合理安排作息時(shí)間，按計(jì)劃有條理地完成老師布置的任務(wù)，給老師留下一個(gè)難以抹滅的烙印。

要知道，初中是比小學(xué)更高的一個(gè)層次，因此我們更應(yīng)當(dāng)穩(wěn)抓?打，加固我們自身的“地基”，并且牢牢地抓住眼前的每一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把握住時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不能錯(cuò)失良機(jī)。

在新的班集體中，我們更應(yīng)該大膽地展現(xiàn)出自己各方面的才能，讓同學(xué)們刮目相看。我們也要學(xué)會(huì)與新同學(xué)適當(dāng)交往，得“民心”，更應(yīng)該尊敬自己的師長(zhǎng)，表示忠心，將來(lái)才能得以重用。我們應(yīng)當(dāng)多參加各方面活動(dòng)，鍛煉自己，讓自己更出色。

就以上三大點(diǎn)，我給自己在初中第一學(xué)期里定下了三大“戰(zhàn)略”目標(biāo)：

首先要自覺(jué)遵守中學(xué)“學(xué)生一日常規(guī)”。上課要認(rèn)真聽(tīng)課，做課堂筆記，完成作業(yè)，要努力養(yǎng)成溫故而知新的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉粗心，馬虎的壞毛病。做任何事都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)謹(jǐn)慎，觀察入微。在成績(jī)方面要過(guò)應(yīng)，期中考之前，要在班級(jí)站?腳跟，靠進(jìn)班級(jí)前十。

其次應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)，不能錯(cuò)過(guò)，穩(wěn)穩(wěn)地向前邁出每一步。

篇6

在德國(guó)，孩子生下來(lái)后，父母最需要做的就兩件事：一是教育孩子學(xué)會(huì)自立；二是教育孩子從小就要有愛(ài)心，即“善良教育”。德國(guó)的父母對(duì)孩子的“善良教育”首先從愛(ài)護(hù)小動(dòng)物開(kāi)始。在德國(guó)，很多家庭養(yǎng)有小貓、小兔、小狗、小金魚(yú)等動(dòng)物。這小動(dòng)物并非全是家庭寵物，往往是父母?jìng)冇幸鉃楹⒆訙?zhǔn)備的“實(shí)物教材”———家長(zhǎng)們手把手地教孩子們?nèi)绾物曫B(yǎng)、護(hù)理小動(dòng)物，使他們?cè)趧?dòng)手照料小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小生命。這種“實(shí)物教學(xué)”往往會(huì)收到潛移默化的教育效果。

為了配合家庭的“善良教育”，幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物。老師把這些小動(dòng)物“分發(fā)”給孩子們，由他們自行喂養(yǎng)。在喂養(yǎng)過(guò)程中，老師還要求孩子們注意觀察，寫(xiě)出“飼養(yǎng)記錄”，并能夠說(shuō)出所喂養(yǎng)小動(dòng)物的可愛(ài)之處。各所小學(xué)也設(shè)有“善良教育”課，小學(xué)生們可以用自己的零花錢(qián)去“認(rèn)養(yǎng)”學(xué)校的各種小動(dòng)物，然后根據(jù)自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，練習(xí)寫(xiě)小動(dòng)物方面的作文。老師會(huì)把優(yōu)秀作文送到報(bào)社發(fā)表，以激勵(lì)學(xué)生們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，各所小學(xué)都要舉辦以“善待生命”為主題的大討論或作文比賽。優(yōu)勝者將獲得校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)毓賳T頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)。這些舉措都體現(xiàn)了德國(guó)人的教育共識(shí)：小時(shí)候懷有愛(ài)心的孩子，長(zhǎng)大后能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。

在德國(guó)，助人為樂(lè)蔚然成風(fēng)。這是家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行“憐弱教育”的結(jié)果。同情和幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在德國(guó)，家長(zhǎng)們定期帶著孩子到“養(yǎng)老院”、“貧民區(qū)”去，鼓勵(lì)孩子們?yōu)槔先讼匆路⒋驋咝l(wèi)生，為生活相對(duì)貧困的人購(gòu)買(mǎi)禮物、接濟(jì)食物等，以此來(lái)引導(dǎo)孩子關(guān)注弱勢(shì)群體、幫助弱小生命。大街小巷里還有很多“協(xié)管員”和老年志愿者，他們引導(dǎo)、教育孩子幫助盲人過(guò)馬路、為老人領(lǐng)路等。

采風(fēng)期間，我曾聽(tīng)到這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位八歲的小男孩將一位上門(mén)乞食的老者給趕走了。事情發(fā)生后，男孩的所在學(xué)校展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈地大討論，通過(guò)啟發(fā)教育，全體同學(xué)從中認(rèn)識(shí)到：弱者也有尊嚴(yán)，關(guān)愛(ài)弱者是一個(gè)人、一個(gè)民族心地善良、心靈美好的體現(xiàn)。

篇7

2、在散學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生提出具體活動(dòng)要求，特別強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生。為使社會(huì)各界共同關(guān)心自己子女在寒假中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校向每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，通報(bào)學(xué)校在寒假中活動(dòng)安排及對(duì)學(xué)生的具體要求，呼吁每位家長(zhǎng)高度重視關(guān)心自己子女在寒假中學(xué)習(xí)和生活。

3、學(xué)校主動(dòng)向鄉(xiāng)教委匯報(bào)學(xué)校寒假工作計(jì)劃。寒假第一周為教師家訪周，要求每位教師利用假期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，特別是班主任老師家訪比例不得少于30%，對(duì)新生家訪比例不得少于50%。對(duì)重點(diǎn)幫教對(duì)象，除班主任老師幫教外，還要由學(xué)校支部、行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師分別明確幫教責(zé)任，落實(shí)到人，經(jīng)常了解幫教對(duì)象的活動(dòng)流向。幫教中，堅(jiān)持以情感人，堅(jiān)決下大力氣，化苦功夫防止出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)特殊家庭子女、孤兒、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生和有心理障礙的學(xué)生給予特別的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，豐富他們的寒假生活，并主動(dòng)聯(lián)系村干部，具體落實(shí)對(duì)重點(diǎn)幫教對(duì)象的幫教措施。

4、重視家長(zhǎng)在寒假中對(duì)孩子的指導(dǎo)作用，召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以健康的思想和品行營(yíng)造良好的家庭氛圍，督促子女完成學(xué)校布置的寒假作業(yè)和讀書(shū)計(jì)劃。

5、在寒假中學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室和電腦房等各種功能教室，豐富和活躍師生寒假文化生活，在這過(guò)程中加強(qiáng)管理。

6、繼續(xù)關(guān)心四川地震災(zāi)區(qū)未成年人的健康成長(zhǎng)。

學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展做好“與災(zāi)區(qū)師生共度新春”的通信活動(dòng)，要求每位學(xué)生在農(nóng)歷春節(jié)前后給****九年制學(xué)校師生親手寫(xiě)一封慰問(wèn)信或自制一份寫(xiě)上勉勵(lì)及新春祝福贈(zèng)言的賀年卡。學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)孩子克服災(zāi)難、努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)忍不拔的勇氣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極、樂(lè)觀向上的精神。所有慰問(wèn)信、賀年卡統(tǒng)一寄至**教育局，在寄信地址上標(biāo)明“**教育局轉(zhuǎn)**九年級(jí)學(xué)?！?，**教育局郵編是611830，將新年的祝福以書(shū)信的方式寄到**師生伙伴的手上，共同度過(guò)一個(gè)溫暖的寒假。寒假過(guò)后，各班把情況及數(shù)據(jù)匯總政教處。

7、開(kāi)展“知榮明恥好少年”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，修身立德，樹(shù)立崇明海島好少年的形象，今年寒假的主題是：與交通文明同行。通過(guò)組織學(xué)生“觀現(xiàn)場(chǎng)、查自身、排隱患”的文明出行體驗(yàn)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生安全步行、安全騎車(chē)、安全乘車(chē)，通過(guò)主題活動(dòng)，達(dá)到既提高學(xué)生的道德水平，又提高學(xué)生自護(hù)能力的目的。學(xué)校開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)，開(kāi)一堂主題班會(huì)，給家長(zhǎng)長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信，搞一次體驗(yàn)活動(dòng)，當(dāng)一回交通安全宣傳志愿者，參加一次征文比賽，開(kāi)學(xué)后每班交二篇征文給政教處，學(xué)校組織評(píng)選，并選出優(yōu)秀征文參加縣評(píng)選。

8、弘揚(yáng)“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

從“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩”出發(fā)，要求每位學(xué)生為父母、長(zhǎng)輩而為社區(qū)中的老人做一件好事，在回報(bào)家人、回報(bào)長(zhǎng)輩的過(guò)程中增強(qiáng)感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)和諧家園的溫暖。要求每位學(xué)生開(kāi)展“和爺爺共享陽(yáng)光，和奶奶齊聲歡笑”主題活動(dòng)，在寒假春節(jié)前后，為家中的父母、長(zhǎng)輩和老人送上一份祝福，共享天倫之樂(lè)。也要將溫暖帶入社區(qū)，特別是敬老院等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生走進(jìn)敬老院，走近“爺爺和奶奶”，用內(nèi)容豐富的公益活動(dòng)，用青春和活力感染老人，為他們送去關(guān)愛(ài)和祝福。

9、開(kāi)展“品年味，看年俗，展形象”的民族傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。春節(jié)是我們學(xué)生感受中華民族文化、民族精神的大好時(shí)機(jī)，我們要抓住這一時(shí)機(jī)，開(kāi)展各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校要求預(yù)備、初

一、初二學(xué)生讀好“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日讀本，幫父母一起置辦年貨，參加家庭掃祭活動(dòng)，學(xué)做一種春節(jié)飯食，與父母一起寫(xiě)春聯(lián)，貼春聯(lián)，陪父母一道守歲，聆聽(tīng)除夕的鞭炮聲，給父母拜年，感受春節(jié)。從日記形式記下春節(jié)的見(jiàn)聞與感受，寫(xiě)家里過(guò)節(jié)飯食上變化，了解改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生變化，學(xué)校搞征文比賽，開(kāi)學(xué)后交政教處，每班二篇。各班學(xué)生可自己制作燈籠，開(kāi)學(xué)后帶到校園參加評(píng)比活動(dòng)。利用春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓人們從孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、善待他人做起。

10、要加大安全教育和法制教育的工作力度。重點(diǎn)要讓學(xué)生知曉國(guó)家對(duì)燃放煙花爆竹的具體規(guī)定，知曉安全使用煤氣、電器及防火、防盜、防騙等危及生命時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能。要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，要規(guī)范走路和騎車(chē)行為。教育學(xué)生不玩火、不玩鞭炮，以防意外事故的發(fā)生，要開(kāi)展法制教育，引導(dǎo)學(xué)生模范遵守社會(huì)公德和日常行為規(guī)范，教育學(xué)生不違規(guī)進(jìn)入網(wǎng)吧和營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。

11、開(kāi)展“與世博同行，以夢(mèng)想成真”為主題征文比賽，要求：用你的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事與亮點(diǎn)，字?jǐn)?shù)800字左右。

篇8

2019春開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)講話一

各位老師、同學(xué)們：

度過(guò)了輕松而又愉快的假期生活，我們回到了可愛(ài)的校園!經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，同學(xué)們應(yīng)該感覺(jué)到我們的學(xué)校發(fā)生了些許的變化-------現(xiàn)在我們的校園更加的美麗更加的潔凈，這些都?xì)w功于老師和同學(xué)們，是你們的辛勤付出，辛勤打掃才換來(lái)美麗潔凈的校園。給大家創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。接下去我們又將開(kāi)始緊張而又快樂(lè)的學(xué)期生活!在雄壯的國(guó)歌聲中、在冉冉升起的五星紅旗下，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期，我們又擁有了一個(gè)新的起點(diǎn)。

一、 一年來(lái)工作的回顧

上個(gè)學(xué)年，我校取得了良好的成績(jī)，多位同學(xué)在XX市、XX市美術(shù)作品比賽中獲獎(jiǎng)，多位同學(xué)在XX市、XX市各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng);我校被評(píng)為省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、XX市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校、XX市藝術(shù)特色學(xué)校;在鎮(zhèn)各年級(jí)抽測(cè)中，我校有好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)科達(dá)到全鎮(zhèn)前茅。

二、新學(xué)期要求

成績(jī)是歷史是昭示，奮斗是希望是未來(lái)。面對(duì)成績(jī)，我們只有冷靜思考，認(rèn)真分析總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)我校持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

在此，我想對(duì)全體老師說(shuō)，我們要

學(xué)高為師、身正為范

勤奮工作、勇于創(chuàng)新

愛(ài)崗敬業(yè)、努力學(xué)習(xí)

積極做好本職工作，把愛(ài)心留給學(xué)生，把放心留給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)做朋友吧，那么你將收獲信任。同時(shí)，我對(duì)全體同學(xué)提以下幾點(diǎn)要求：

(一)學(xué)習(xí)為主，做人為先

“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)作學(xué)問(wèn)”，先成人再成才。我們?cè)缫堰_(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：“在一個(gè)人成長(zhǎng)的諸多因素中，知識(shí)固然重要;但比知識(shí)更重要的是能力;比能力更重要的是道德;比道德重要的是信念。”同學(xué)們要學(xué)會(huì)嚴(yán)格自律，遵紀(jì)守法。

學(xué)校希望同學(xué)們培養(yǎng)興趣、樂(lè)于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人;勤于思考、大膽質(zhì)疑，做問(wèn)題的探討者;留心觀察，勇于實(shí)踐，做創(chuàng)新的實(shí)踐者。平時(shí)空閑時(shí)多看些課外書(shū)，開(kāi)闊眼界，增加知識(shí)面。

(二)遵守校紀(jì)班規(guī)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

文明禮儀教育也是我們小學(xué)生的一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)我們經(jīng)?？吹叫@里有人踐踏草坪，亂扔紙屑、說(shuō)臟話粗話，等，有的同學(xué)知道這個(gè)不文明，但還是去做了，從現(xiàn)在開(kāi)始，你做之前先想想這二個(gè)例子，你們代表中國(guó)的未來(lái)，不文明行為也是一種國(guó)恥。所以，讓我們從小做起，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)文明使者。那么我們的家園校園會(huì)更加的美麗。

(三)關(guān)注健康，珍愛(ài)生命，構(gòu)建和諧平安校園。

身體健康是學(xué)習(xí)、生活的本錢(qián)。大家要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，感覺(jué)自己身體不舒服馬上告訴家長(zhǎng)或者老師，平時(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有的同學(xué)不吃飯而喜歡吃零食，這是不好的習(xí)慣。多參加體育鍛煉，跳繩、跳橡皮筋、踢足球、跑步等都是很好的鍛煉方法。

平安是福，我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，不要你追我跑，上下樓梯靠右行，課間活動(dòng)注意文明。上下學(xué)注意交通安全，總之，安全警鐘要長(zhǎng)鳴。

同學(xué)們，你們是一只只雛鷹，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)階段，有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的有些學(xué)科落后，但是，這些功課怎么比得上你的聰明才智呢?只要你肯努力，只要你肯鉆研，那么，我想你就是最棒的。你也是最文明的。因?yàn)槟闶请r鷹，因?yàn)槟闶莾?yōu)秀的羅江小學(xué)的學(xué)子。我們羅小人不管在任何地方，都是自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的。

老師們、同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了新學(xué)期，在新的學(xué)期里，希望我們以新的面貌出現(xiàn)。讓我(2019年 紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議講話稿)們?nèi)w師生一起努力，在新的學(xué)期里進(jìn)步多多，收獲多多!

老師們、同學(xué)們，讓我們?cè)趯W(xué)期初制定好切合自己的工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)努力，等待收獲的季節(jié)吧。長(zhǎng)江后浪推前浪，讓我們翹首以待，等待一個(gè)華麗的舞臺(tái)，那時(shí)的主角是誰(shuí)呢?我相信，一定是你，只有你，因?yàn)槟闶亲顑?yōu)秀的。

2019春開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)講話二

歲月流金，盛世豐年，繼往開(kāi)來(lái)，勇往直前。正月十五那天，同學(xué)們到校進(jìn)班了。這是我第一次見(jiàn)到大家，看到了同學(xué)們的身影，聽(tīng)到了同學(xué)們的聲音，我倍感親切!同時(shí)，在走動(dòng)的時(shí)候，也在考慮今天的開(kāi)學(xué)典禮，講點(diǎn)什么?當(dāng)我在各個(gè)教室里看到許多班級(jí)布置，在走廊里還有許多名人畫(huà)像，我突然想到了三句話，與大家共勉：

一、在教室內(nèi)，努力做一個(gè)班集體的建設(shè)者。

共同的目標(biāo)：近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，班級(jí)自主管理水平如何，能否評(píng)為年級(jí)先進(jìn)班集體

良好的關(guān)系：師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系?；突ブ葘W(xué)趕幫，共同進(jìn)步

班級(jí)評(píng)價(jià)體系：打分制，明星制，小組制等

促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的活動(dòng)：班會(huì)課主題活動(dòng)(主持幾次)、游戲活動(dòng)、短劇表演活動(dòng)，文藝活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、講安全講誠(chéng)信活動(dòng)、科技制作活動(dòng)等(活動(dòng)需要同學(xué)們體驗(yàn)、珍惜、適應(yīng))

二、走出教室，努力做一個(gè)生活的強(qiáng)者。從現(xiàn)在開(kāi)始：

健康的身心：性格要有容忍度善于交流。

良好的習(xí)慣：愛(ài)護(hù)公物，舉止文明。

正當(dāng)?shù)那槿ぃ毫粌和?jié)，五四青年節(jié)(說(shuō)、唱、跳、演)

科學(xué)的方法：學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法

規(guī)范的意識(shí)：自律意識(shí)，交通意識(shí)(行人走右邊，紅燈停綠燈行，天天鍛煉身體，吃飯不偏食、向父母、老師主動(dòng)問(wèn)好)

三、無(wú)論在哪里，努力做一幅標(biāo)語(yǔ)的使者：“象狗一樣的學(xué)，象坤士一樣的玩”

1、通俗風(fēng)趣：狗很聰明，說(shuō)明有智商;狗也認(rèn)識(shí)它的主人，說(shuō)明狗有情商，我們要做一個(gè)既有智商又有情商的人;

2、學(xué)習(xí)精神：學(xué)習(xí)起來(lái)像狗，玩起來(lái)像坤士，做到勞逸結(jié)合;

3、人生哲理：先玩后學(xué)是淪桑，先學(xué)后玩才是正道!

同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了。在新的學(xué)期里，你們要學(xué)有所想，學(xué)有所思，學(xué)有所獲。在教室內(nèi)，要努力做一個(gè)班集體的建設(shè)者;走出教室，要勇敢地成為爸媽的助手，做生活的強(qiáng)者;同時(shí)希望同學(xué)們認(rèn)真思考并實(shí)踐這句哈佛大學(xué)圖書(shū)室的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)含：象狗一樣的學(xué)，象坤士一樣的玩!

最后，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里，身體健康，心想事成!

2019春開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)講話三

老師們、同學(xué)們：大家好!

寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過(guò)，踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨，合著新年的快樂(lè)，邁著輕盈的步伐，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期。今天我們隆重舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向辛勤工作在教育教學(xué)第一線的全體教職工致以崇高的敬意!祝大家新春快樂(lè)!

過(guò)去的一學(xué)期，在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在“傳遞正能量，共圓名校夢(mèng)”的主題指引下，全體師生認(rèn)真踐行“真德行”校訓(xùn)，以“笑藝孝”為載體，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異成績(jī)：學(xué)校順利通過(guò)省級(jí)文明學(xué)校復(fù)查和“對(duì)縣督導(dǎo)工作”;獲得惠安縣城少年宮才藝比拼活動(dòng)第二名和小合唱第一名;獲得惠安縣2019年恒青杯作文競(jìng)賽第一名;獲得惠安縣2019年教師崗位技術(shù)練兵團(tuán)體第二名，惠安縣“慶元旦澳華杯”中小學(xué)男子教職工籃球比賽小學(xué)組第二名;教師參加縣級(jí)及縣級(jí)以上比賽27人次獲獎(jiǎng);其中莊潔瓊老師參加省信息技術(shù)說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng);蘇芳老師參加泉州市信息技術(shù)說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng);學(xué)生參加縣級(jí)及縣級(jí)以上比賽97人次獲獎(jiǎng);特別是608班吳昕妍同學(xué)參加福建省規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽獲得特等獎(jiǎng)。學(xué)校成功承辦了泉州市英語(yǔ)教研活動(dòng)和惠安縣閱讀教學(xué)觀摩大賽;成功舉辦主題為“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄，拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的第十三屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“藝術(shù)啟迪心靈，夢(mèng)想點(diǎn)燃激情”的第二屆藝術(shù)節(jié)。所有的工作、所有的成績(jī)表明：我校正健康穩(wěn)定、朝氣蓬勃地向前邁進(jìn)!這諸多的榮譽(yù)和收獲都刻在學(xué)校發(fā)展的里程碑上，都是全體823人的光榮和驕傲。在此，向大家表示衷心的感謝和最崇高的敬意!

回首過(guò)去，我們留下了堅(jiān)實(shí)的腳步;展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)著春天的生氣與豪情!新學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)沿著新的規(guī)劃，遵循“真德行”校訓(xùn)，在各項(xiàng)工作中，將一如既往的強(qiáng)化管理、注重服務(wù)、狠抓落實(shí)，高揚(yáng)創(chuàng)新的教育大旗，使每一位老師都愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，熱心幫助學(xué)生，使每一位同學(xué)都擁有快樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人;讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意。

老師們，同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點(diǎn)，以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神和堅(jiān)定的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧!讓我們?cè)谪i年里以“三陽(yáng)開(kāi)泰、快馬加鞭”的姿態(tài)，鍥而不舍，勇往直前。最后祝全體師生在豬年里：身體健康!學(xué)習(xí)進(jìn)步!萬(wàn)事如意!謝謝大家!

2019春開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)講話四

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

新年好!銀鼠辭舊歲，金牛迎新春。經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假,我們又迎來(lái)了生機(jī)勃勃的新學(xué)期。今天，我們懷著對(duì)新年的憧憬，對(duì)新學(xué)期的向往,又站在了新的起跑線上。怎樣做才能實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)呢?

1.開(kāi)好頭，起好步，抓好第一周。凡事開(kāi)頭難。良好的開(kāi)端等于成功了一半。講的都是開(kāi)端的重要性。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都要重視開(kāi)學(xué)第一周。那么，怎樣重視呢?“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，首先，要制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。這項(xiàng)工作，老師們要多多給予指導(dǎo)。其次，要實(shí)實(shí)在做小事。學(xué)校里的事多數(shù)是小事,但又沒(méi)有小事。比如:彎腰撿起一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲就立即進(jìn)教室里，并迅速安靜下來(lái)，擺放好學(xué)習(xí)用品等……事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，這又成了一件大事。本學(xué)期，學(xué)校將制定細(xì)化的行為規(guī)范內(nèi)容，如《學(xué)生課堂違規(guī)處罰細(xì)則》《杰出全優(yōu)學(xué)生評(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》，精心組織開(kāi)展 “act”(aggressive上進(jìn)calm安靜tidy干凈)為主題的系列教育活動(dòng)，比方說(shuō):“認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備” “不亂扔垃圾”“在校內(nèi)不準(zhǔn)吃零食”等，希望同學(xué)們自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、重能力，重發(fā)展，樹(shù)立自信心。有位教育家說(shuō)過(guò):要培養(yǎng)一個(gè)人只要培養(yǎng)他的自信心,要?dú)缫粋€(gè)人只要?dú)缢淖孕判?。這足以說(shuō)明自信心對(duì)于一個(gè)人的重要性。上學(xué)期，有的同學(xué)可能由于種種原因或成績(jī)不理想，或沒(méi)有評(píng)到三好學(xué)生，或沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)……這些都不要緊，重要的是勇敢地抬起頭來(lái)，迎接新的朝陽(yáng)，邁開(kāi)新的步伐。希望同學(xué)們樹(shù)立信心，努力爭(zhēng)做門(mén)門(mén)優(yōu)秀的“全優(yōu)學(xué)生”。

3、多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身修養(yǎng)。讀一本好書(shū)，就是跟一個(gè)偉人對(duì)話。讀書(shū)可以?xún)艋撵`，拓展視野，增進(jìn)學(xué)識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。同學(xué)們要與書(shū)為友，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在陶冶情操，滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。

4、鼓干勁，盡全力，奮勇沖刺。本學(xué)期是六年級(jí)同學(xué)在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，你們?cè)谛r(shí)間已不足100天了，希望你們?cè)诟鱾€(gè)方面都要為弟妹們做出表率，給學(xué)校留下好印象，為學(xué)校贏得更多榮譽(yù)。你們的學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成功課，還要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí);不但要面臨畢業(yè)考試，還要接受中學(xué)的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中，奮力沖刺，以最理想的成績(jī)升入中學(xué)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教育之情。

老師們、同學(xué)們，今年夏天，奧運(yùn)圣火將要在北京熊熊點(diǎn)燃，我們要發(fā)揚(yáng)更快、更高、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、和諧、向上的良好氛圍，以積極的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、高效的節(jié)奏、創(chuàng)新的意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)新學(xué)期的新業(yè)績(jī)，為北京奧運(yùn)會(huì)助威加油!

篇9

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；口譯筆記訓(xùn)練法；筆記符號(hào)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0140-02

在筆者看來(lái)，造成大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力不高的狀況主要是因?yàn)閷W(xué)生課堂上的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，課下又缺少練習(xí)。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是以應(yīng)試為目的。在傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)都是圍繞書(shū)本和模擬題進(jìn)行的，而不是真正提高自身的聽(tīng)說(shuō)能力。雖然從2004年開(kāi)始教育部對(duì)四六級(jí)考試做出重大調(diào)整，增加了聽(tīng)力題型的分值，在2008年12月，在教育部規(guī)定的全國(guó)50所高校的數(shù)千名學(xué)生中進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)機(jī)考試點(diǎn)考試。但是大規(guī)模的機(jī)考還沒(méi)有展開(kāi)，學(xué)生輕聽(tīng)說(shuō)的應(yīng)試心理尚未改變?？谧g筆記（note-taking），從概念上來(lái)說(shuō)可定義為：譯員在口譯現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)一定的職業(yè)化手段即席、迅速地通過(guò)整理原語(yǔ)思維線路來(lái)標(biāo)記原語(yǔ)內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)，標(biāo)記譯語(yǔ)、搜覓與組織工作的“提示性”信息。我們?cè)诼?tīng)說(shuō)教學(xué)中利用筆記訓(xùn)練，讓學(xué)生在對(duì)一段篇章進(jìn)行筆記記錄之后，根據(jù)其筆記符號(hào)更精確進(jìn)行原語(yǔ)復(fù)述，特別是進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)述時(shí)，能夠加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言吸收。有了筆記訓(xùn)練的方法，學(xué)生在課下還可以自行訓(xùn)練，解決目前大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)課下練習(xí)不夠的問(wèn)題。

一、筆記訓(xùn)練的理論依據(jù)

美國(guó)南加利福利亞大學(xué)語(yǔ)言系教授Krasen提出的“輸入假說(shuō)”認(rèn)為，語(yǔ)言的習(xí)得是靠獲得略高于自己現(xiàn)有水平的可理解輸入，“可理解輸入”是語(yǔ)言習(xí)得的必要條件。加拿大多倫多大學(xué)第二語(yǔ)言教育專(zhuān)家Merrill Swain教授（1985）提出，學(xué)習(xí)者不僅需要“可理解的輸入”，更需要“可理解的輸出”。綜合Krasen的“輸入假說(shuō)”和Swain的“輸出假說(shuō)”，豐富的可理解輸入以及可理解輸出在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，學(xué)習(xí)者不僅要理解輸入的語(yǔ)言，更要準(zhǔn)確流利地輸出語(yǔ)言。筆記訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)源語(yǔ)言充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述。通過(guò)短時(shí)記憶進(jìn)行復(fù)述實(shí)現(xiàn)的是學(xué)習(xí)者對(duì)篇章理解后的自我語(yǔ)言表達(dá)，經(jīng)過(guò)筆記聽(tīng)記后的復(fù)述更加精確，同時(shí)也是對(duì)短時(shí)記憶階段復(fù)述所用自我語(yǔ)言的檢驗(yàn)。Krasen的“輸入假說(shuō)”和Swain的“輸出假說(shuō)”為短時(shí)記憶和筆記訓(xùn)練能夠提高大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的假設(shè)提供了很好的理論依據(jù)。

二、研究設(shè)計(jì)

本研究主要關(guān)注筆記訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的影響，重點(diǎn)探討筆記訓(xùn)練能否提高大學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。本研究在筆者所擔(dān)任的自然班級(jí)（金融103班、金融102班和貿(mào)經(jīng)101班）中進(jìn)行。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期筆記訓(xùn)練剔除掉未能參加實(shí)驗(yàn)前、后所有測(cè)試的學(xué)生，最終接受了筆記訓(xùn)練并參加了所有測(cè)試的學(xué)生只剩下40人，其中男生16人，女生24人。本研究主要采集了這40人實(shí)驗(yàn)前、后聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)分析。本研究從2011―2012年秋季學(xué)期開(kāi)始，在開(kāi)學(xué)的第一周向?qū)W生介紹記憶力訓(xùn)練的方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一次記憶力測(cè)試，以獲取實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的記憶成績(jī)。此外還對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一次聽(tīng)力測(cè)試（采用四級(jí)考試聽(tīng)力部分―聽(tīng)力選擇和聽(tīng)寫(xiě)）和第一次作文測(cè)試。從第二周開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行一學(xué)期共2課時(shí)×8周=16課時(shí)的記憶力訓(xùn)練。形式為讓每個(gè)學(xué)生對(duì)時(shí)長(zhǎng)為1～2分鐘的中、英文材料進(jìn)行聽(tīng)后復(fù)述，開(kāi)始是以句子為單位進(jìn)行復(fù)述，逐漸過(guò)渡到幾句及整段復(fù)述。所選取的音頻材料有VOA Special English新聞、VOA慢速report、Obama演講、聯(lián)合國(guó)新聞、南華早報(bào)的中英文對(duì)照材料。要求學(xué)生對(duì)課上做完的英文記憶材料進(jìn)行復(fù)習(xí)以及對(duì)所布置的中英文材料進(jìn)行記憶練習(xí)。平時(shí)要求學(xué)生收聽(tīng)收音機(jī)90.5FM頻道的中文新聞以增加背景知識(shí)、擴(kuò)充知識(shí)面。在2011―2012年春季學(xué)期開(kāi)始，在記憶力訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上增加筆記訓(xùn)練。同時(shí)將訓(xùn)練的課時(shí)增加到每周4課時(shí)×13周=52課時(shí)。其中因所教授的學(xué)生要于2012年6月16日參加四級(jí)考試，在5月12日～6月15日期間進(jìn)行四級(jí)考前訓(xùn)練，因此記憶力訓(xùn)練和筆記訓(xùn)練在四級(jí)訓(xùn)練前的教學(xué)13周結(jié)束，并隨即對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次記憶力測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試和作文測(cè)試，獲取第二輪測(cè)試成績(jī)。

三、研究結(jié)果與分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，筆者將學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后的兩輪測(cè)試成績(jī)錄入EXCEL表格，對(duì)獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和分析，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)如表1所示。從表1可以看出，經(jīng)過(guò)筆記訓(xùn)練，學(xué)生的記憶力測(cè)試、聽(tīng)力（聽(tīng)力選擇和聽(tīng)寫(xiě)）單項(xiàng)、聽(tīng)力總成績(jī)和作文成績(jī)平均分均有提高，分別為67.2%、39.7%、84.2%、50.3%和33.3%。并且記憶力成績(jī)和聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)平均分提高幅度較大，分別為67.2%和84.2%，這表明筆記訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的記憶力和聽(tīng)說(shuō)能力，并且對(duì)聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)提高效果更加明顯，筆記訓(xùn)練應(yīng)該是聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)提高程度較大的重要原因。

筆者又將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入SPSS，以探討記憶力和聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)、作文成績(jī)的相關(guān)性。經(jīng)過(guò)短時(shí)記憶和筆記訓(xùn)練后，對(duì)學(xué)生的第二輪測(cè)試成績(jī)進(jìn)行SPSS相關(guān)性分析顯示：記憶力和聽(tīng)力選擇、聽(tīng)寫(xiě)、作文成績(jī)、聽(tīng)力總成績(jī)之間Pearson相關(guān)性值分別為：155、.252、.003、.177，顯著性分別為：339、.116、.985、.274，均大于0.05，這表明記憶力和聽(tīng)力選擇、聽(tīng)寫(xiě)、作文成績(jī)、聽(tīng)力總成績(jī)之間沒(méi)有顯示相關(guān)性。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果與研究預(yù)期有出入。原因可能在于該研究樣本量太少，只有40人，一些個(gè)體差異對(duì)數(shù)據(jù)影響較大。

四、結(jié)語(yǔ)

口譯筆記可以將英文篇章的核心點(diǎn)及邏輯關(guān)系以圖片式方式直觀地展現(xiàn)在我們面前，強(qiáng)化大腦對(duì)英文信息的邏輯分析和切分，根據(jù)筆記復(fù)述英文原文環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)原文的迅速吸收、檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)，這些都能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)課堂的教與學(xué)的效率，改變以教師為主導(dǎo)的課堂氛圍，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的知識(shí)建構(gòu)，從而提高其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

針對(duì)本研究中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們可以找出以下解決方案：第一，考慮到大學(xué)生應(yīng)試心理對(duì)該教學(xué)方法的影響，筆者認(rèn)為，該訓(xùn)練方法若能在學(xué)生通過(guò)四級(jí)以后進(jìn)行，可能對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高效果更大。一方面學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)；另一方面學(xué)生在無(wú)考試壓力的情況下，可能會(huì)更注重語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，對(duì)該方法的練習(xí)投入可能會(huì)加大，進(jìn)而產(chǎn)生更好的效果?？梢钥紤]將該訓(xùn)練方法作為一門(mén)課加入到大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程的建設(shè)中?；蛘呖梢詫?duì)基礎(chǔ)較好地學(xué)生從大一開(kāi)始進(jìn)行該方法的訓(xùn)練。第二，從督促學(xué)生課后練習(xí)的角度，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取小組學(xué)習(xí)的方式，加大對(duì)課后學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)管和考核。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

一、抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固才能深化學(xué)習(xí)能力?？荚嚂r(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)。因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)中不能忽視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，要引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地進(jìn)行積累。由于基礎(chǔ)知識(shí)的容量大，教師在教學(xué)中要落實(shí)到位。

1.集體備課，統(tǒng)籌安排。語(yǔ)基部分考點(diǎn)多，容量大，尤其是配套練習(xí)非常多，單靠一個(gè)人的力量是無(wú)法很好地完成教學(xué)任務(wù)的，因此，合作顯得尤為重要。在開(kāi)始整個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)之前，備課組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)備考作一個(gè)統(tǒng)籌安排。這個(gè)統(tǒng)籌安排是指不僅要把這部分放在整個(gè)語(yǔ)文備考過(guò)程中來(lái)計(jì)劃，而且要單獨(dú)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)有大致的安排，如上多長(zhǎng)時(shí)間，每個(gè)專(zhuān)題分配多少個(gè)課時(shí)，講多少，練多少，事先都應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)劃。我校針對(duì)上一屆學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞感到比較困難這一問(wèn)題，在八月份補(bǔ)課時(shí)先行復(fù)習(xí)了古詩(shī)詞鑒賞，九月份正式開(kāi)學(xué)后就進(jìn)行了語(yǔ)基和作文的穿插復(fù)習(xí)。第一周，講評(píng)月考試卷后，用2課時(shí)講實(shí)詞；第二周虛詞2課時(shí)，熟語(yǔ)2課時(shí)，然后是作文審題；第三周用4課時(shí)完成病句的復(fù)習(xí)，然后復(fù)習(xí)作文審題。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)之初就做好的。做好這個(gè)規(guī)劃之后，召集全部備課組的成員，互相探討，分配任務(wù)。講完專(zhuān)題后，除了課堂練習(xí)，老師們還分工設(shè)計(jì)出該專(zhuān)題的配套練習(xí)，以對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。老師們進(jìn)行分工合作，每人完成自己應(yīng)該完成的部分，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既可節(jié)約資源，又可減少工作量，學(xué)生也學(xué)得比較扎實(shí)，不失為一個(gè)好辦法。

2.精講多練，一課一得。語(yǔ)基題的解答存在一些技巧性的問(wèn)題，但在更大程度上，“語(yǔ)言文字表達(dá)與運(yùn)用”需要識(shí)記，需要積累，需要學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，并在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)語(yǔ)感，形成規(guī)律，然后方可以不變應(yīng)萬(wàn)變。老師總結(jié)出來(lái)的東西終究是老師的，學(xué)生自己找到的方法才是自己的。因此，對(duì)這一部分的教學(xué)，教師宜精講多練。每節(jié)課都要做到目標(biāo)明確，講析典型，點(diǎn)撥到位，不必一節(jié)課從頭講到尾，可留出首尾的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)筆做練習(xí)。剛開(kāi)始教學(xué)，我總是害怕講得少了學(xué)生不懂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)講得多效果不一定好，不如講到點(diǎn)子上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得有針對(duì)性。

二、用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)

以往的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師僅憑口授講解和板書(shū)，教學(xué)形式單調(diào)，語(yǔ)文教材中涉及的背景、作者思想感情、教材的內(nèi)涵等不能充分讓學(xué)生感受到。教學(xué)過(guò)程很枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，讓語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了很大的改變，學(xué)生有了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)效率。多媒體集多種功效于一體，創(chuàng)設(shè)圖文并茂的學(xué)習(xí)情境，讓教材的展現(xiàn)更加直觀、具體和形象，把書(shū)本抽象的文字符號(hào)變成立體、動(dòng)態(tài)的形象，學(xué)生能夠看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)，比以往單詞的死記硬背更具有說(shuō)服力，也容易被學(xué)生認(rèn)知，符合學(xué)生的感性思維特征，因此能極大地吸引學(xué)生，提高學(xué)生的注意力。

有些教材內(nèi)容豐富、抽象復(fù)雜，學(xué)生在體會(huì)的時(shí)候感覺(jué)很困難，甚至教師費(fèi)盡口舌也難以奏效，有一種說(shuō)不清、道不明的遺憾。如果能將這種知識(shí)形象化，就能使學(xué)生在具體生動(dòng)可感中眼到心到，感知深切。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，靠教師的重點(diǎn)提醒是不足以引起學(xué)生注意的。而多媒體能將教師講不清或者講不深入的知識(shí)全方位地展現(xiàn)出來(lái)，利用聲音、圖畫(huà)、文字、音樂(lè)、視頻等功能給予學(xué)生強(qiáng)大的感官?zèng)_擊，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象，填補(bǔ)教師語(yǔ)言教學(xué)的空白，降低學(xué)生的理解難度，使知識(shí)變得鮮活，縮短理論知識(shí)和學(xué)生感性認(rèn)知之間的距離，提高學(xué)生的理解能力。

不可否認(rèn)，多媒體在課堂教學(xué)中發(fā)揮著很多傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的優(yōu)越性。但是，有些教師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，多媒體與語(yǔ)文學(xué)科的整合力度不夠，對(duì)教學(xué)有負(fù)面影響，這就需要廣大教師引起注意。多媒體是課堂教學(xué)的輔助手段，是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，要發(fā)揮它的高效作用，教師就要合理運(yùn)用。而有的教師忽視了這一點(diǎn)，比如：①一節(jié)課都離不開(kāi)多媒體，由以往的“人灌”變成了“機(jī)灌”，教師只要操作鼠標(biāo)就完成了教學(xué)。教師的工作量是大大減少了，但是學(xué)生卻進(jìn)入了另一個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)。眼睛盯著多媒體，造成視覺(jué)疲勞，一晃而過(guò)的信息讓學(xué)生不能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)集中注意力。多媒體雖然是必不可少的，但是也不能取代常規(guī)的教學(xué)，如教師對(duì)知識(shí)的講解，師生之間的互動(dòng)，板書(shū)的注解等。②有的教師制作的多媒體課件過(guò)分關(guān)注外在的表現(xiàn)形式，畫(huà)面花里胡哨，講究色彩的視覺(jué)效果，學(xué)生看得眼花繚亂，雖然很吸引學(xué)生，但是課后學(xué)生不知道講了什么內(nèi)容，要掌握哪些知識(shí)，不能發(fā)現(xiàn)多媒體內(nèi)容與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，造成資源浪費(fèi)。因此，教師制作多媒體課件不能太過(guò)花哨，而要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)知識(shí)抓起，做到有針對(duì)性，不能華而不實(shí)。教師提高多媒體運(yùn)用的效率就是提高自己對(duì)多媒體的運(yùn)用能力，要制作出優(yōu)秀的多媒體課件，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。

三、建立良好的師生關(guān)系