導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于時(shí)間的名人名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、富蘭克林說：如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。

2、陶潛說：盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

3、魯迅說：生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。

4、顏之推說：光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。

5、高爾基說：人的一生，是很短的，短暫的歲月要求我好好領(lǐng)會(huì)生活的進(jìn)程。

篇2

在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì)放過從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。

環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯，我覺得最薄弱的科目是語文。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)。每次月考都有語文拉分，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1.因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。

空閑時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。爭取每次作文練習(xí)都在95分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅(jiān)持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語法，句型。注意活學(xué)活用。

4.多看一些關(guān)于名人名言的書。因?yàn)榫俚拿嗣?，富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深省，給人以啟迪，有時(shí)甚至“一語銘刻在心，終生受惠不淺。”就像劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火，卻可以放出比一根火柴大十倍，百倍，千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。

篇3

6月16日周四

感恩幸運(yùn)

非常幸運(yùn)地在極短時(shí)間內(nèi)辦完去奧地利參加薩爾茨堡全球論壇的簽證。

感謝薩爾茨堡全球論壇的成員――北大余萬里教授的熱情推薦。他一直建議我到莫扎特的故鄉(xiāng)，到《音樂之聲》的故鄉(xiāng)，到薩爾茨堡全球論壇的故鄉(xiāng)，與全球青年才俊比肩論道。聽該論壇的資助者美國弗里曼基金會(huì)的項(xiàng)目官員說，薩爾茨堡全球論壇的成員資格，在西方社會(huì)很有地位，甚至有助于西方青年學(xué)者評(píng)職稱。同時(shí)，也衷心感謝那些幫助我神速辦理簽證的中奧工作人員。沒有你們，我將多么遺憾。

6月17日周五

“Hi Gabby”-Again

一大早，趕赴機(jī)場(chǎng)，收到一位一直關(guān)心“如是我聞”的朋友的短信：“Gabby出院了”。我回信說，“祝福或許能起點(diǎn)作用”。Gabby是美國年輕的女眾議員，也是我們共同參加的“中美杰出青年論壇”的成員。去年，她不幸遭槍擊，幾乎不治，但憑著驚人的毅力，一步步地從死神手中掙脫出來。我在“Hi Gabby”一文中祝福她。文章發(fā)表后，中國外交學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)說“熱情而真誠”，我的研究生說“老師好感性”?？磥戆l(fā)短信的朋友在看了“Hi Gabby”之后，也加入了祝福Gabby神奇康復(fù)的網(wǎng)絡(luò)。他的短信讓我感覺溫暖，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

關(guān)于西亞北非變局的名人名言

飛機(jī)上最適合讀書，閱讀了一些西亞北非變局的材料，其中有不少名人名言，對(duì)理解當(dāng)下的劇變很有啟發(fā)。

德國《明鏡》周刊兩名作者撰文，談及動(dòng)蕩的原因，他們引用列寧的話：“革命的基本規(guī)律，是下面的民眾不滿現(xiàn)狀，上面的當(dāng)權(quán)者無能為力，那就政權(quán)?！彼麄冞€引用了法國思想家托克維爾在1856年寫的一句話：“對(duì)一個(gè)糟糕的政府來說，最危險(xiǎn)的時(shí)刻通常在它開始改革時(shí)到來?！?/p>

美國《華盛頓郵報(bào)》的專欄作家戴維?伊格內(nèi)修斯倡議，阿拉伯動(dòng)蕩國家應(yīng)建立法律框架，以遏制復(fù)仇情緒。他引用的是約翰?米爾頓《失樂園》的名言，“開始時(shí)，復(fù)仇的感覺是快樂的，但當(dāng)它反彈后，痛苦是無盡的”。最后，戴維自己制造了一句名言：隨著“阿拉伯之春”的發(fā)展，在適度追究過去的同時(shí)，新的革命家必須建立一條通向穩(wěn)定、有包容性的未來道路。否則，正如一部電影的名稱一樣――“血色將至”。

對(duì)于變局的走向，樂觀者期待阿拉伯的故事能真正演繹成“阿拉伯之春”，悲觀者則擔(dān)心滑落為“阿拉伯之冬”。美國外交學(xué)會(huì)資深會(huì)員拉伊?塔基在《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表文章“后美國時(shí)代的中東”，擔(dān)心隨著美國在該地區(qū)影響力的減弱，美國將更加難以解決傳統(tǒng)安全隱患。他說：“盡管華盛頓竭力接納‘阿拉伯之春’，但中東地區(qū)正不易察覺地邁向美國之后的時(shí)代。該地區(qū)的盟友和對(duì)手都逐漸對(duì)美國的禁律置若罔聞……中東地區(qū)在過去一個(gè)世紀(jì)里的斗爭就是堅(jiān)定不移地追求免除大國間的對(duì)立和超級(jí)大國的控制。這里的民眾曾滿腔熱情地參加反殖民斗爭，聲援那些主張?jiān)诶鋺?zhàn)集團(tuán)間保持中立的人，并表示支持第三世界的革命抵抗運(yùn)動(dòng)。獨(dú)立自主的時(shí)代或許終于到來了。但這個(gè)時(shí)代可能會(huì)伴隨著其獨(dú)有的挑戰(zhàn)與危險(xiǎn)?！?/p>

國內(nèi)一位老師擲地有聲，“中東是大國的墳?zāi)?！”這就意味著，面對(duì)阿拉伯世界的又一場(chǎng)大變革，或者說面對(duì)一個(gè)超級(jí)的世紀(jì)疑難雜癥，政治家和學(xué)者們要小心翼翼地辨證施治，對(duì)癥下藥。《神農(nóng)本草經(jīng)》序例云：“藥……有單行者，有相須者，有相使者，有相畏者，有相惡者，有相反者，有相殺者。凡此七情，和合視之?！?/p>

Wow，薩爾茨堡

從法蘭克福轉(zhuǎn)機(jī)到薩爾茨堡，45分鐘。趕緊把腦子從紛亂的西亞北非擰到和諧的薩爾茨堡。讀書人啊，一邊從窗口俯瞰這個(gè)阿爾卑斯山腳下的明凈古城，一邊閱讀陳丹青先生的《在薩爾茨堡》。看完陳丹青的游記，我就徹底打消了另起爐灶的念頭。

他寫道，“工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、二次現(xiàn)代化、人口壓力、環(huán)境危機(jī)、城市滄?！坪鯊奈丛谶@里發(fā)生過。在薩爾茨堡，在歐洲許許多多古城古鎮(zhèn)那里，歷史從未幼稚、造孽，以至瘋狂，時(shí)間在這里不會(huì)變老，種種所謂人類的進(jìn)步，既不曾遺忘這里，也沒踐踏過她：至今，她的全貌和十七世紀(jì)描繪全城景觀的彩色版畫一樣，但她絕非自處于聰明的現(xiàn)代生活?！?/p>

篇4

如果教師能容忍學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的種種差錯(cuò)，那么情況就完全不一樣了。學(xué)生會(huì)毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，實(shí)踐自己的設(shè)想；師生間會(huì)有認(rèn)識(shí)上的溝通、思想上的碰撞、情感上的交流、心靈上的對(duì)話。這將是一幅生氣勃勃、生動(dòng)活潑的教育畫卷。學(xué)生錯(cuò)誤的暴露和呈現(xiàn)，教師應(yīng)把它作為教學(xué)的真正起點(diǎn)，而不應(yīng)急于用自己的思想去“同化”學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)去“順應(yīng)”他們的認(rèn)識(shí)，掌握其錯(cuò)誤思想的運(yùn)行軌跡，對(duì)“癥”下藥，讓正誤思想在學(xué)生大腦中形成認(rèn)識(shí)沖突，產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴”。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時(shí)當(dāng)師生矛盾激化時(shí)，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：師與生的很多想法不是對(duì)等的，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會(huì)學(xué)生愛，用寬容去教會(huì)學(xué)生寬容。每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效地利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。我設(shè)計(jì)放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干部與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。只有群體主動(dòng)參與創(chuàng)造班級(jí)文化，形成同類價(jià)值意識(shí)、價(jià)值取向，而且參與得愈廣泛、愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級(jí)文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，自然融入班級(jí)共同的價(jià)值目標(biāo)和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。

二、賞識(shí)美麗的“窗戶”，攜來一米的陽光

當(dāng)我們自己施教于學(xué)生的時(shí)候，不要忘記，學(xué)生也在呵護(hù)著我們。今生今世，教師所得的最大的快樂，還是來自學(xué)生。班主任在“教育人生”中展示的人生態(tài)度、敬業(yè)精神、情感生活、人際關(guān)系、人格特點(diǎn)等無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在這些嬌艷的小花中，總有一些是纖細(xì)、敏感而早熟的，只要稍不留神，他們就會(huì)剎那間“花容失色”，枯萎凋零，也許我們?cè)凇靶列量嗫?、孜孜不倦地抹殺人性”卻渾然不覺呢！難怪有人說：當(dāng)一名好老師真是如臨深淵，如履薄冰??！看來我們教師面對(duì)活生生、有靈性、有自尊的孩子，真的要“像一個(gè)凡人那樣活著，像一個(gè)詩人那樣體驗(yàn)，像一個(gè)哲人那樣思考”。

開學(xué)的第一天，她由爸爸牽著來報(bào)名，一張端莊的臉蛋，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一雙憂郁的大眼睛，看上去很可愛?！八欢ㄊ莻€(gè)聰明伶俐的孩子?！蔽倚睦镒聊ブ?。誰知她的爸爸把我拉到一旁低聲說：“老師，我們家平平生下來是個(gè)半啞，語言有障礙，4歲時(shí)已做過一次手術(shù)，現(xiàn)在能說話，但口齒不清楚，希望你多照顧些……”我望著她那雙憂郁的大眼睛說：“你放心吧！我會(huì)盡全力的！”開學(xué)后的一段時(shí)間里，我一直注意她。她總是趴在桌子上，不愛和別的同學(xué)講話。課堂上，無論多么有趣的內(nèi)容，也提不起她的興趣。她總是默默地坐著，從不舉手。我知道她怕開口，生怕別的同學(xué)嘲笑她。身心的缺陷給她造成了很大的壓力，這樣下去，她會(huì)變得孤僻、自卑。“我要鼓勵(lì)她，一定要鼓勵(lì)她振作起來！”每時(shí)每刻這個(gè)念頭都在我腦海中回蕩。機(jī)會(huì)終于來了。有一天，她生病了，扁桃體發(fā)炎，我在班上講了她小時(shí)候的故事。小朋友聽了很感動(dòng)，平時(shí)最調(diào)皮的小曄慚愧地說：“老師，我再也不嘲笑她了！”中午，我?guī)ьI(lǐng)小朋友們?nèi)ニ姨酵仁强蘖?。我給她講張海迪、桑蘭的故事，她憂郁的臉上終于露出了笑容！多美呀！就像一朵綻開的桃花！但我又看到了她那雙憂郁的眼睛里充滿了希望之光……我用我的愛心讓一朵鮮花重新開放，我打開了那扇美麗的“窗戶”，我的鼓勵(lì)、賞識(shí)便是投向那扇窗里的一束陽光。

三、期待美麗的“書香”，攜來鮮亮的陽光

篇5

還沒好好感受年輕就老了

生兒養(yǎng)女一輩子

滿腦子都是孩子哭了笑了

時(shí)間都去哪兒了

還沒好好看看你眼睛就花了

柴米油鹽半輩子

轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了

——題記

很多人問過我你每天在干什么？時(shí)間夠用嗎？今天我突然發(fā)覺原來時(shí)間可以證明我長大了，從一個(gè)懵懂無知的孩子長成一個(gè)心疼父母，關(guān)心同學(xué)的好孩子了。

當(dāng)我是孩子時(shí)，別人問我你每天在干什么，當(dāng)時(shí)的我聽不懂只會(huì)哼哼的傻笑；當(dāng)我們上小學(xué)時(shí)別人問我你每天在干什么，我會(huì)回答說和小伙伴們玩游戲，睡覺什么的；當(dāng)我們一年一年的長大“你每天在干什么”的問題回答也不盡相同，現(xiàn)在這個(gè)問題的回答我會(huì)說，時(shí)間都不夠用了，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上；我問爸爸這個(gè)問題爸爸說，我要努力掙錢養(yǎng)活這個(gè)家。

有人說：誰對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。這句活我們誰都看得懂，當(dāng)我們口頭上說我聽懂了我會(huì)努力做的，但又有多少人做到了呢？每當(dāng)老師問我們你知道多少關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言啊，我們可以舉出一大籮筐但又有幾條你做到了呢？問問我們的父母雙親時(shí)，他們回答說小時(shí)候沒珍惜時(shí)間，大了就該掙錢養(yǎng)孩子了，當(dāng)孩子不需要我們兩了，我們也老了。我們的父母不論文聘多大多小，回答這個(gè)問題是都是通俗易懂，只為了用自己的經(jīng)驗(yàn)教育自己的下一代珍惜時(shí)間。當(dāng)我們?cè)箲嵏改覆魂P(guān)心我們時(shí)，我們是否也應(yīng)該想想自己你是否關(guān)心父母，但我們總愛用我們正處于叛逆期，我們還小等詞匯來堵塞這個(gè)問題。但當(dāng)我們讀到、聽到、看到那些大人醒悟知道撫養(yǎng)父母時(shí)，又有多少人的父母還在那，子欲養(yǎng)而親不待。

篇6

1、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

2、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。

3、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。

5、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。

6、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。

7、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

8、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。

9、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以決定怎么面對(duì)，那是“運(yùn)”。

10、因?yàn)榉质?，所以從今以后，我問候你，只用朋友間的口吻，或者稍稍強(qiáng)烈一絲；我握你的手，只握禮節(jié)性的時(shí)間，或者稍長一剎時(shí)。

11、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

12、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

13、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。

14、用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。

15、你的憂傷，像我的絕望那樣漫長。

16、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

17、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。()

18、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

19、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它小時(shí)不停為我們工作。

20、蟻穴雖小，潰之千里。

21、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

22、風(fēng)路過的時(shí)候，沒能吹走這個(gè)城市太后的灰塵。

23、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。

24、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！

25、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

26、這世界上有一個(gè)人是永遠(yuǎn)等著你的，不管是什么時(shí)候，不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個(gè)人。

27、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

28、多少次的雨水，從來沒有沖掉你那沉重的憂傷。

29、造物之前，必先造人。

篇7

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀方法 閱讀理解 解題技巧

前言

閱讀理解是結(jié)合學(xué)生的理解能力以及書面知識(shí)為一體的題型，是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解和吸收書面信息的手段。英語是世界上使用比較廣泛的一門語言，高中閱讀理解有助于擴(kuò)大高中生的詞匯量，豐富英語語言知識(shí)，也有利于對(duì)于一些英語國家的文化和社會(huì)風(fēng)俗的了解。

一、英語閱讀理解考查學(xué)生的哪些能力

英語閱讀理解題型是高考英語中所有題型中占分比例最大的一道題，對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)自己的聽、說、讀、寫能力，將這些能力綜合運(yùn)用到解題思路以及解題技巧當(dāng)中，由于英語高中閱讀理解考察能力的廣泛性，因此閱讀理解對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)還是很大的。就目前高中英語教學(xué)大綱而言，主要考察學(xué)生以下能力：第一，英語閱讀理解考查學(xué)生概括文章大意的能力，要求學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，掌握所讀材料的中心思想；第二，高中閱讀理解考查學(xué)生抓細(xì)節(jié)、抓重點(diǎn)的能力，了解跟文章主旨有關(guān)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、和一些細(xì)節(jié)；第三，高中英語閱讀理解考查學(xué)生的推理能力，即根據(jù)文章中的上下文揣摩一些生詞和短語的意義；第四，考查學(xué)生邏輯思維能力，要求學(xué)生根據(jù)個(gè)別句子的意思，理解文章上下文之間的邏輯關(guān)系；第五，考查學(xué)生對(duì)英語國家知識(shí)面的了解程度，根據(jù)所讀的文章對(duì)英語國家的生活習(xí)俗和文化習(xí)俗有一定的理解。

二、高中英語的閱讀方法

1.制定閱讀訓(xùn)練。高中生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)際情況以及教學(xué)大綱，制定出一套適合自己的閱讀計(jì)劃，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自己的閱讀能力。高中生可以每天在做英語作業(yè)之前，騰出大約七分鐘的時(shí)間，進(jìn)行時(shí)事新聞的閱讀，然后回答相關(guān)問題。在不看題型問題的情況下，根據(jù)文章中所表述的事件概括出新聞的大意，例舉出新聞事件的具體細(xì)節(jié)，給新聞起個(gè)題目，推測(cè)生字詞的意思，將英語閱讀理解考查的內(nèi)容與實(shí)際的文章結(jié)合起來，之后再去看看此篇閱讀理解所提出的問題，這樣就有助于練習(xí)者掌握出題的規(guī)律和自己認(rèn)知的差距，在潛移默化中把握出題者的意圖和規(guī)律，增強(qiáng)自己的閱讀信心。

2.拓寬知識(shí)面。高中生可以自己準(zhǔn)備一個(gè)英語專用記詞小本，自己每天找一些生活中常見的事物，將這些事物的英文單詞記在小本上。這些生詞可以是關(guān)于電影的，也可以是國內(nèi)外娛樂的，定期對(duì)記下的單詞做復(fù)習(xí)。每天補(bǔ)充10個(gè)課外詞匯一方面拓寬了自己的知識(shí)量，另一方面這些詞匯也拓寬了學(xué)生自己的詞匯量，若在以后閱讀理解中碰到，有利于學(xué)生更好的把握文章中心思想，提高做題的正確率。

3.規(guī)范自己的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中，有的同學(xué)會(huì)出聲讀；有的同學(xué)勵(lì)志讀懂文章每一句的意思，遇到不懂的就查字典；還有的學(xué)生不注重單詞和短語的連貫性，每次只讀一個(gè)詞，這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)使學(xué)生的閱讀能力大打折扣。因此，有不良閱讀習(xí)慣的同學(xué)要深刻反省自己的問題，找出自己的問題所在，然后向老師或優(yōu)秀的學(xué)生請(qǐng)教正確的閱讀方法。除此之外，需要注意的是學(xué)習(xí)方法是因人而異的，切不可按部就班，“東施效顰”，起到相反的效果。

4.多看一些英文版的文學(xué)著作或電影?？从⑽碾娪昂臀膶W(xué)名著是一個(gè)提高閱讀能力的有效辦法。學(xué)生可以利用假期或課間閑暇時(shí)間看一些自己熟知內(nèi)容的英文版文學(xué)著作，有利于培養(yǎng)自己的理解能力，更好的掌握一些常用的英語語法。英文電影可以有利于高中生對(duì)英語國家文化的了解，熟悉一些英語國家的思想及文化，可以有效減弱做題中主觀的中國文化、思想的誤導(dǎo)程度，減少一些主觀意向?qū)е碌淖鲱}錯(cuò)誤。

5.摘抄名人名言。名人名言既有激勵(lì)高中生學(xué)習(xí)的作用，又能提高學(xué)生的知識(shí)面。在高中閱讀理解當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)一句很關(guān)鍵的句子，全篇圍繞這一個(gè)句子展開。這種句子大多是名人名言，或一些英語俗語，因此高中生要注意對(duì)這類句子的學(xué)習(xí)。

三、高中英語的閱讀理解解題技巧

高中閱讀理解的題型大概分為四種，第一種是事實(shí)細(xì)節(jié)類；第二種是中心思想類；第三種是推測(cè)類；第四種是猜測(cè)詞義類。

第一，對(duì)于事實(shí)細(xì)節(jié)類的題型，答案都在文章中，需要學(xué)生有足夠的耐心，發(fā)現(xiàn)閱讀材料中的細(xì)節(jié)，這類題型可以在閱讀材料中找到準(zhǔn)確答案，切不可脫離文章，用自己的主觀想法做題。有的題型給出的選項(xiàng)與文中不完全相同，但是也是表達(dá)一個(gè)意思，注意不要被這種中近義詞或近義句誤導(dǎo)，從而錯(cuò)失正確答案。

第二，中心思想類的題型，主要考查的是學(xué)生對(duì)文章主旨大意的領(lǐng)會(huì)隔閡理解能力，例如，這種題型一般問題是What is main idea of this passage？，還有一種是Which title is the best title of this article？在做這種題時(shí)要重點(diǎn)把握每段文章的第一句或最后一句，這樣就不難確定文章的題目以及中心大意了。

第三，推理判斷類的題型，這類題型的問題一般是What can you conclude from this passage？，做這種題的時(shí)候一定不要選擇含有絕對(duì)話性質(zhì)的單詞，要透過文字表面看本質(zhì)，分析文章隱含的意思。學(xué)生要站在作者的角度想問題，不能以自己的觀點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)去判斷。

第四，詞義猜測(cè)類的題型，詞義猜測(cè)就是考查對(duì)詞句的理解，這種題型主要出一些高中學(xué)沒有見過的單詞，通過學(xué)生的邏輯推理找到正確答案。在做這種題時(shí)可以根據(jù)單詞以及短語的構(gòu)詞法來推斷詞義；有的時(shí)候，文章中會(huì)出現(xiàn)與所考生字詞的同義詞和反義詞，這時(shí)，學(xué)生就可以通過上下文的對(duì)比關(guān)系來推斷詞義；有的時(shí)候，文中對(duì)一些生字詞做出了注解或說明，在閱讀中要注意把握這一重要信息；當(dāng)上述所有的情況都不適用題型時(shí)，就要聯(lián)系上下文，通讀文章，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，在了解把握文章主旨的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

四、做閱讀題的一般步驟

第一，先讀閱讀理解的問題，問題中會(huì)透露出文章的一些主要內(nèi)容，在了解問題的情況下，再去看文章，這樣就能有目的、有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)的去了解文章，從而提高閱讀效率。

第二，快速閱讀文章，掌握一定大意，對(duì)于一些不懂的字詞不要繼續(xù)糾纏，如果不是關(guān)鍵詞的話，一兩個(gè)單詞不會(huì)對(duì)文章大意產(chǎn)生影響，過于糾纏生詞只會(huì)白白浪費(fèi)做題時(shí)間。

第三，閱讀題目和選項(xiàng)時(shí)，要尋找相關(guān)之處，一般問題題目的的順序和文章的順序是一致的，讀完問題讀文章時(shí)可以圈出與問題相關(guān)的句子，以便回過頭來尋找。學(xué)生自己要養(yǎng)成做標(biāo)記的良好習(xí)慣，提高時(shí)間的利用率，從而提高做題的效率。

第四，在閱讀理解題完成之后，要對(duì)做完的題目進(jìn)行仔細(xì)的檢查。有的同學(xué)沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的檢查習(xí)慣，忽略檢查這一環(huán)節(jié)，做完題目之后就認(rèn)為完成任務(wù)了，無所事事，到最后知道正確答案的時(shí)候，為自己丟掉該得的分?jǐn)?shù)感到惋惜。檢查，是一個(gè)防止分?jǐn)?shù)丟失的重要途徑，在檢查時(shí)，將問題與自己尋找的答題關(guān)鍵處進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比的過程中，一定要把問題的幾個(gè)選項(xiàng)答案全部看完，以防錯(cuò)失正確的答案。

五、結(jié)論

高中英語成績關(guān)乎著高中生能否考取理想的大學(xué)，而英語試題中的閱讀理解的成績又是決定英語成績的關(guān)鍵所在，任何的學(xué)習(xí)能力的提高以及技巧的掌握都不是一蹴而就的，需要老和學(xué)生自身的努力，掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)做題技巧，為考取理想大學(xué)而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]林霖.多元智能理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].陜西師范大學(xué)，2015.

篇8

1、整個(gè)宇宙是一個(gè)聯(lián)邦，上帝和人類都是它的成員。——西塞羅

2、整個(gè)宇宙就是一切存在物的一個(gè)巨大的聯(lián)合，它到處都向我們提供物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)?！卜ā硱蹱柧S修：《愛爾維修》

3、整個(gè)大地對(duì)賢智的人都是敞開著的，因?yàn)橐粋€(gè)高尚的靈魂的祖國，就是這個(gè)宇宙。——〔古希借〕德謨克利特：《著作殘篇》

4、這個(gè)世界……是孤獨(dú)的，在它以外什么都沒有，它只靠作為整體而靜止不動(dòng)的它自己；它自己就是一切?！滩防?/p>

5、在整個(gè)宇宙里只存在著一個(gè)實(shí)體，只是它的形式有各種變化?！卜ā忱捞乩骸度耸菣C(jī)器》

6、宇宙中的萬事萬物，越是優(yōu)秀、越是高等，他們達(dá)致成熟的時(shí)間就來得越遲?！驳隆呈灞救A：《論文集·論女人》

7、宇宙永遠(yuǎn)不會(huì)變老?！樟_提諾

8、宇宙是在運(yùn)行的。它有它的生命?！卜ā沉_曼·羅蘭：《母與子》

9、宇宙是用不著抽象的；宇宙只能是非常具體的?！灿《取程└?duì)枺骸短└隊(duì)栐u(píng)傳》

10、宇宙是一個(gè)每分鐘旋轉(zhuǎn)一萬次的巨大飛輪。人只是叮在它上面的一只頭暈?zāi)垦５男∠x?！裁馈抽T肯：《偏見集》

11、宇宙是無限的?！帘邙F魯

12、宇宙是無盡的生命，豐富的動(dòng)力，但它同時(shí)也是嚴(yán)整的秩序，圓滿的和諧?！仓小匙诎兹A：《美學(xué)與意境》

13、宇宙就是一種太陽系的集合體，我們有充分的理由相信，這些太陽系是相似的?！馗裆?/p>

14、宇宙就是一幅最大的春畫?！仓小彻簦骸端た柮捞}姑娘》

15、宇宙間萬事萬物都是迂回曲折，從來不走直線。——〔美〕愛默生：《社會(huì)和孤獨(dú)、工作與時(shí)日》

16、宇宙浩渺，天道循環(huán)。——〔冰島〕拉克斯內(nèi)斯：《獨(dú)立之子》

17、宇宙過去同現(xiàn)在一樣、將來也永遠(yuǎn)同現(xiàn)在一樣，因?yàn)樗荒茏兂墒裁戳硗獾臇|西，也不會(huì)有什么宇宙以外的東西進(jìn)入宇宙，引起變化。——〔古希臘〕伊壁鳩魯：《西方哲學(xué)原著選讀》

18、宇宙的管理既不需要?jiǎng)趧?wù)也不需要損耗?！樟_提諾

19、宇宙并無敵意，然它也并不友善。它只是淡淡無情而已。——〔美〕J·H·霍姆斯：《明智者的宗教觀》

20、宇宙本身不過是一條原因和結(jié)果的無窮的鏈條?！卜ā郴魻柊秃眨骸蹲匀坏捏w系》

21、宇宙，這個(gè)一切存在物的總匯，到處提供給我們的只是物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)?！卜ā郴魻柊秃眨骸蹲匀坏捏w系》

22、宇宙，就是盲目的力量的總和，靠著摧毀抵抗力軟弱來保持平衡?！刨?/p>

23、我們相信，當(dāng)人們走出我們的星球時(shí)，他們會(huì)把民族間的分歧拋在腦后?！裁馈晨夏岬希骸?962年2月21日的演講》

24、往古來今謂之宙，四方上下謂之宇。——〔中〕《文子·自然》

25、天高地迥，覺宇宙之無窮?！仓小惩醪骸肚锶盏呛楦蹰w饒別序》

26、天地四方曰宇，往古來今曰宙?！仓小场妒印?/p>

27、沙粒之中亦有宇宙?！聽柭芍?/p>

28、沙粒之中可窺見宇宙?！げ既R克

29、人總是把自己當(dāng)作宇宙的中心。——〔法〕霍爾巴赫：《自然的體系》

30、人連宇宙的分毫也不能認(rèn)識(shí)，更談不上指揮和控制宇宙了?！卜ā趁商铮骸峨S筆集》

31、人從未比在太空行走時(shí)顯得更為渺小或更為偉大。——〔美〕蔡斯：《視野》

32、邏輯的諧和在宇宙中是作為一種無為變易的必然性而存在的。但審美的諧和則在宇宙間作為一種生動(dòng)的理想而存在著，并把宇宙走向更細(xì)膩。更微妙的事物所經(jīng)歷的殘缺過程熔合起來。——〔英〕懷特海：《科學(xué)與近代世界》

33、給我物質(zhì)，我就用它造出一個(gè)宇宙來！——〔德〕康德：《宇宙發(fā)展史概論》

篇9

閱讀是識(shí)字的主要途徑，有利于提高識(shí)字?jǐn)?shù)量和質(zhì)量；閱讀是聽說寫的綜合訓(xùn)練，能夠提高聽話、說話和作文的能力。因此提高小學(xué)生的閱讀能力是極其重要的。作為教師，要注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，語文教學(xué)要把閱讀放在重要位置，要不斷提高學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。因此，我們不能不深思應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)紛繁復(fù)雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康成長。如何提高小學(xué)生的閱讀能力呢？在實(shí)際教學(xué)工作中可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、寓教于“趣”，使學(xué)生喜愛讀書

興趣是最好的老師，我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”做任何一件事情，只有喜歡做，愿意做，才能夠做好。只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)去主動(dòng)閱讀，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡及學(xué)段特點(diǎn)的差異，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。低年級(jí)以閱讀童話、小故事、短小詩詞為主，中年級(jí)以寓言、民間故事為主，高年級(jí)以小說、傳奇故事為主。在閱讀過程中，教師要善于抓住閱讀知識(shí)使學(xué)生感受美的熏陶，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，產(chǎn)生興趣，收獲快樂，從而使學(xué)生喜歡上閱讀。

（一）談自己的讀書感受，讓學(xué)生樂于讀書

在日常的語文教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地要求學(xué)生看一些課外讀物，教育學(xué)生讀書、讀好書。教師可以經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)有意地安排學(xué)生談感受的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說感受，既鍛煉了他們的思維能力，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，更激發(fā)了他們的閱讀信心。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。讓閱讀豐富學(xué)生的課外生活，教師可以組織一些文學(xué)業(yè)余活動(dòng)，如講故事比賽、古詩背誦比賽等，最大限度地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，爭強(qiáng)好勝的表現(xiàn)欲望促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我閱讀意識(shí)。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試，從而在班級(jí)中形成濃濃的讀書氛圍。

（二）利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀

人往高處走，水往低處流。學(xué)生也是一樣，希望自己是最好的。根據(jù)學(xué)生模仿性強(qiáng)，又敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家的故事，或是身邊成才之人的生長歷程，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生去閱讀更多的課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的人物。平時(shí)，教師有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些文學(xué)家老舍、冰心等名人熱愛讀書的故事，用這種名人“效應(yīng)”去帶動(dòng)學(xué)生的實(shí)際閱讀行動(dòng)。古往今來，但凡對(duì)人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此要教育學(xué)生多看書。在日常教學(xué)的課堂上，教師可以隨機(jī)樹立典范：當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)；當(dāng)學(xué)生講述到跟課本有關(guān)的課外知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)激勵(lì)表揚(yáng)，這樣不僅是使受表揚(yáng)的學(xué)生信心百倍，也激勵(lì)了其他同學(xué)，久而久之便在學(xué)生中營造了濃烈的讀書氣氛。

（三）發(fā)揮故事的魅力，讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀

現(xiàn)在的小學(xué)生可以說伴著故事長大，一提到講故事他們個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳豎立，望眼欲穿，迫不及待，甭提有多高興。隨著教師娓娓動(dòng)聽的講述，漸漸地把學(xué)生的心帶入到故事情節(jié)之中，正當(dāng)他們聽得津津樂道時(shí)，教師可安排學(xué)生自己去閱讀追尋故事的結(jié)尾，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，發(fā)揮故事本身的魅力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們養(yǎng)成閱讀的樂趣，想去讀書。

二、寓教于“法”，使學(xué)生會(huì)讀書

讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。讀書不思考有如“小和尚念經(jīng)――有口無心?！闭n外閱讀書籍種類繁多，題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。因此，教師要教給學(xué)生常用的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

因地制宜，因材施教，要根據(jù)不同題材的文章用不同的閱讀方法，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，逐句地理解，聯(lián)系上下文理解，遇到不能理解的地方要分別做上標(biāo)記，停下來時(shí)可以翻閱工具書、查看資料或向人請(qǐng)教，另外還要從整體上把握句子的內(nèi)涵；略讀則意在了解大概內(nèi)容，速度較快，個(gè)別重點(diǎn)的句子仍然需要把握其內(nèi)涵；瀏覽則一目十行，速度就更快了，主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料等。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同的閱讀要求：低年級(jí)摘抄精美詞語和句子，不宜太多，更注重的是興趣和習(xí)慣的積累；中年級(jí)摘錄名人名言、精彩句子及片斷等；高年級(jí)摘錄時(shí)需要注明出處，或?qū)懽x后感受或?qū)懯斋@體會(huì)等，做好讀書筆記，逐漸養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓他們把零碎的知識(shí)集中起來，劃歸到自己的知識(shí)體系中去。

此外，在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來，并加強(qiáng)訓(xùn)練，才能不斷地提高學(xué)生的閱讀能力。冰凍三尺非一日之寒，必須讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷嘗試，反復(fù)應(yīng)用，逐漸熟練，最終形成自學(xué)能力。

三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書

篇10

1、自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏蹠?huì)擋也擋不住地流露出來。

2、成功源于不懈的努力。

3、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

4、除非想成為一流，否則就是二流。

5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

6、挫折時(shí)，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

7、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

8、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮?！∑樟帜?/p>

9、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

10、活在當(dāng)下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。

11、請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。

12、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。——英國

13、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。

14、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)。

15、我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的?！_(dá)爾文

16、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！A羅庚

17、女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的?！▏?/p>

18、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！旯?/p>

19、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才?！T捷列夫

20、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。

21、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。

22、要樂觀，要積極，多笑，多照鏡子。

23、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸?！r

24、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

25、努力愛一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

26、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！栏衲?/p>

27、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

28、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)。

29、學(xué)會(huì)忘記，善忘是一件好事。

30、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說你做不到，你卻完成它了！

31、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

32、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)？

33、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

34、不為失敗找理由，要為成功找方法。

35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的?！《?/p>

37、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭?/p>

38、堅(jiān)持到底就是成功。

39、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

40、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

41、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦?！s翰·塞爾登

42、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

43、母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情?！嚳?/p>

44、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

45、不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

46、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙?！毡?/p>

47、記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼?！▏?/p>

48、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。

49、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

50、成功這件事，自己才是老板！

51、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！?/p>

52、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。——日本

53、相信他說的話，但不要當(dāng)真。

54、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。

55、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

56、青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。

57、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

58、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾

59、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

60、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

61、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。

62、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

63、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人?！s瑟夫·魯

64、當(dāng)你停止嘗試時(shí)，就是失敗的時(shí)候。

65、上帝助自助者。

66、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)?！?/p>

67、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

68、世上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

69、為成功找方法，不為失敗找借口。

70、怠惰是貧窮的制造廠。

71、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

72、生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你

73、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

74、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

75、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

76、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

77、人之所以能，是相信能。

78、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。

79、心靈激情不在，就可能被打敗。