導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中優(yōu)秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果說(shuō)凡人的世界像一張網(wǎng)，我們并不容易擺脫它。我們活得越久，就越感到無(wú)助。名利交織、物欲橫流的世界里，我們走得越遠(yuǎn)，就越感到有負(fù)擔(dān)。在世俗的浮躁和喧囂之中，我們不免要學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)的技巧：似乎高傲掩蓋了自卑，那些張揚(yáng)的語(yǔ)言往往掩蓋了內(nèi)心的缺乏。所以我們看到正直的心被越來(lái)越冷酷的盔甲囚禁，所以我們看到迷人的愛(ài)情躺在金錢(qián)和權(quán)力欲望眼前的荒野里面，所以我們經(jīng)常環(huán)顧四周，感到迷茫，所以當(dāng)我們面對(duì)別人的問(wèn)候和微笑時(shí)，我們無(wú)法領(lǐng)會(huì)它的真諦。

2、生活本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，是真誠(chéng)的，但我們卻不斷地用這樣的行為來(lái)背叛現(xiàn)實(shí)生活的初衷，無(wú)論是有意還是無(wú)意。即使我們能在虛偽之中生存，我們也不會(huì)長(zhǎng)久；愛(ài)情之花不會(huì)在真正的風(fēng)雨之中凋謝，卻一定會(huì)在自私的空氣之中死去；記住，無(wú)論什么情況，永遠(yuǎn)不要假裝自己的感情，都應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的聲音，同時(shí)也要學(xué)會(huì)理性地理解對(duì)方的故事。就像我遇到一些人，只知道每天空想，夸夸其談，不肯面對(duì)事實(shí)，在別人好心好意去勸告他的時(shí)候，他還一副高傲自滿的樣子，這樣的人后來(lái)因?yàn)榻箲]癥自殺了，家破人亡，恐怕就是不肯面對(duì)事實(shí)所得到的報(bào)應(yīng)吧。不值得同情。真正的溝通，其實(shí)是最精確、最直觀、最準(zhǔn)確的方式——真誠(chéng)。

3、虛偽使人上癮，而現(xiàn)實(shí)使人振奮。沉溺于虛偽的生活是空虛的，即使是去死也未必有理由升華自己的生活，但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境之中或充實(shí)振作的生活，也會(huì)像流星一樣留下璀璨的人生軌跡。愛(ài)情也是如此。偽造的愛(ài)情經(jīng)不起考驗(yàn)，一旦意外降臨，飛鳥(niǎo)各投林。但真正的愛(ài)情，即使在日常生活中偶爾有爭(zhēng)吵卻依然相親相愛(ài)，也會(huì)在極大的打擊之下相互扶持，并能在突如其來(lái)的災(zāi)難之中獨(dú)自撐起一片永恒的天空。

4、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，最大的打擊來(lái)自親密的人惡意的欺騙和謊言。即使是對(duì)小事情的欺騙，也會(huì)讓我們的心中產(chǎn)生深刻的失敗感。事業(yè)的失敗，仕途的挫折，朋友的背叛，經(jīng)濟(jì)的騙局，甚至親人的死亡，面對(duì)這些帶來(lái)的悲傷，我們可以在內(nèi)心的現(xiàn)實(shí)對(duì)話之中得到安慰和休息，以真情為伴，我們會(huì)找到重新開(kāi)始的全新之路。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們更需要一種勇氣。真實(shí)、真誠(chéng)的生活方式，能激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛(ài)，正是這種愛(ài)能激發(fā)我們不屈不撓的勇氣，而有了這樣的勇氣我們才能有毅力。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

伏在窗口，靜靜等待到夜深人靜的凌晨，月亮才浮出了黑云。瞬時(shí)間發(fā)現(xiàn)——月，是如此皎潔；天是那么華美。我真想對(duì)月亮大聲說(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，我愛(ài)你！”

陣陣微風(fēng)襲來(lái)，它帶來(lái)了中秋的思念；明月，喚醒了思想夢(mèng)；明月，述說(shuō)著感恩情……

中秋之月，沒(méi)有了璀璨的群星所襯托，孤零零的地掛在天上。嫦娥在月亮上不覺(jué)流出了一些凄涼、落寞……

仿佛，我們一家人，不可以回去與親人們?cè)谥星?，團(tuán)聚。心中落落空空的，思念，思念……

給朋友們發(fā)發(fā)電子郵件，或許，可以送去一絲絲祝福，給別人帶來(lái)快樂(lè)與驚喜；也可以寬慰自己的掛念！

“祝你中秋節(jié)快樂(lè)，沒(méi)什么別的了?！边@條來(lái)自他鄉(xiāng)的付發(fā)過(guò)來(lái)的信，讓我愣了好久，自己也說(shuō)不清了。只是知道，思念仿佛在這一刻彌漫開(kāi)來(lái)……

漸漸地，淚水占領(lǐng)了我的眼睛；慢慢地，朋友的身影占領(lǐng)了我的腦海！

想想我們以前的中秋，總在一起，朝著一個(gè)方向，欣賞著月亮的沒(méi)，彼此的美……

篇3

有的人說(shuō)，人的一生共有三天：昨天、今天和明天。昨天是歷史，明天是謎語(yǔ)，而今天是禮物。我們應(yīng)該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，每一分每一秒都要微笑的去面對(duì)。

微笑面對(duì)生活可以分為三點(diǎn)。

第一點(diǎn)，微笑面對(duì)自己?！疤焐也疟赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來(lái)?！边@句蕩氣回腸的詩(shī)含著一絲苦澀與不甘，折射出一個(gè)樂(lè)觀而且勇敢的心。自己的生命是自己的，何必要受命運(yùn)的擺布？微笑面對(duì)自己，成就一份坦然，成就一份不屈，成就一份豪邁。微笑面對(duì)自己，在逆流中積極向上，在風(fēng)雨中迎面而上，在坎坷中鋪就平坦。

第二點(diǎn)，微笑面對(duì)時(shí)間。不是有這么一句話嗎：“時(shí)間就是金錢(qián)，浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命”這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不假，所以，我們就更應(yīng)該把握好時(shí)間，微笑面對(duì)時(shí)間。

第三點(diǎn)，微笑面對(duì)機(jī)遇。機(jī)遇是人生一大計(jì)策，只要有了機(jī)遇，便可以展示才能、可以傳播愛(ài)心、表達(dá)感情……只要有了機(jī)遇，我們便有機(jī)會(huì)走向理想的境界，去完成自己的夢(mèng)想！

篇4

在我看來(lái)，一個(gè)和諧的社會(huì)包括三大方面：

一、人與自然的和諧。

構(gòu)建和諧社會(huì)，必須充分考慮環(huán)境、資源和生態(tài)的承受能力，保持人與自然的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然資源的有償利用。

湛江是一個(gè)美麗的港口城市，擁有豐富的農(nóng)業(yè)、海產(chǎn)、礦產(chǎn)、油氣及旅游資源。既然有了如此優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，我們更應(yīng)該因地制宜地開(kāi)拓一條新的發(fā)展思路，即以生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，發(fā)展無(wú)大資源能源消耗，不破壞生態(tài)環(huán)境，不造成嚴(yán)重污染，成本低，見(jiàn)效快，市場(chǎng)好的綠色經(jīng)濟(jì)。但我們?cè)诒Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，走科學(xué)發(fā)展道路的同時(shí)，并不排斥當(dāng)?shù)匾延械暮侠砉I(yè)的發(fā)展，也不排斥不犧牲或少犧牲生態(tài)環(huán)境的高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展。盡管如此，有些排污比較嚴(yán)重的工廠要特別引起重視，不要讓那些自然閨秀和優(yōu)美的環(huán)境被臭氣臟水污染損壞了，要給子孫后代留下一塊安康的寶地。

只要按著科學(xué)的發(fā)展觀辦事，就會(huì)取得既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)的雙贏結(jié)果，也帶來(lái)一個(gè)人與自然的和諧社會(huì)。p

二、人與社會(huì)的和諧。

眾所周知，湛江憑著經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢躋身于小康地區(qū)，無(wú)論是人均本地生產(chǎn)總值，還是居民的年平均收入，都有所上升。但是，貧窮仍然是湛江揮之不去的難題。

首先，部分人長(zhǎng)期生活在貧困線之下，家庭開(kāi)支緊絀不堪。再者，貧富差距不僅沒(méi)有縮小，反而有越來(lái)越擴(kuò)大的趨勢(shì)。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快以及國(guó)企改革的不斷深入，農(nóng)村富余勞動(dòng)力和企業(yè)下崗失業(yè)人員就業(yè)壓力日益加大。

一個(gè)貧困人口大量存在，貧富懸殊又日益擴(kuò)大的社會(huì)，難免形成貧富對(duì)立，矛盾加劇，直接影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定?？梢哉f(shuō)，結(jié)合社會(huì)力量，下決心解決貧窮問(wèn)題的工作已經(jīng)刻不容緩。因此，我們要以滿腔熱忱樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀念，盡心盡力為群眾辦實(shí)事。單靠間斷性的慰問(wèn)和救濟(jì)無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。那么，我們又應(yīng)該從哪方面著手落實(shí)呢?

首先就是要增加農(nóng)民收入，其次就是要加大力度解決就業(yè)與再就業(yè)問(wèn)題，再者要完善社會(huì)福利保障系統(tǒng)。

只有主動(dòng)進(jìn)位，運(yùn)用市場(chǎng)、合同、商標(biāo)監(jiān)管等職能，幫助群眾謀發(fā)展;延伸職能，深化服務(wù)層次，及時(shí)地排解群眾生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的各種難題;幫在群眾最需要的地方，服務(wù)在群眾最需要的時(shí)刻;用服務(wù)特殊群體來(lái)支持發(fā)展;真心實(shí)意地支持實(shí)施再就業(yè)工程;通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶等手段解決一部分特困戶就業(yè)問(wèn)題，才能從根本上緩和這種矛盾，從而創(chuàng)建一個(gè)人與社會(huì)和諧的社會(huì)。

三，公共治理與社會(huì)的和諧。

我個(gè)人理解，現(xiàn)代社會(huì)基本由三類組織構(gòu)成：一類是公共部門(mén)，一類是企業(yè)，一類是非營(yíng)利組織，這三者能否各司其職，對(duì)社會(huì)的和諧有直接的影響。

政府是凌駕在社會(huì)之上最具權(quán)威的公共機(jī)構(gòu)，它代表的是公平、代表的是正義，在社會(huì)上面凌駕了很多很多機(jī)構(gòu)，如大學(xué)、醫(yī)院等。但除了政府之外，任何其他機(jī)構(gòu)都不具備政府這樣的職能。政府的公共政策、制度安排是否得當(dāng)，會(huì)直接影響公共治理的和諧;而公共治理的和諧與否，又會(huì)直接影響到一個(gè)國(guó)家一定時(shí)期人與自然、人與社會(huì)的和諧。正是從這個(gè)角度上，我認(rèn)為公共治理的和諧不僅是和諧社會(huì)的重要組成部分，而且是決定其他和諧要素是否和諧最關(guān)鍵的因素。

由此可見(jiàn)，公共治理在和諧的社會(huì)構(gòu)建中，扮演著非常重要的腳色。

四、公民道德素質(zhì)與社會(huì)和諧。

我們說(shuō)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如同建造一座宏偉大廈的系統(tǒng)工程一樣，需要三個(gè)支撐點(diǎn)把所有工程結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)為一個(gè)有機(jī)整體：有了和諧的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、和諧的政治制度、還要有和諧的公民素質(zhì)。

一個(gè)和諧社會(huì)是一個(gè)有責(zé)任的社會(huì)，沒(méi)有責(zé)任感，任何社會(huì)都不會(huì)長(zhǎng)期繁榮和可持續(xù)發(fā)展，沒(méi)有責(zé)任感，市場(chǎng)就會(huì)唯利是圖，個(gè)人的發(fā)展就會(huì)變得冷漠自私，這會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)不穩(wěn)定。我們經(jīng)?？吹皆S多社會(huì)問(wèn)題的形成正是由于缺乏責(zé)任感產(chǎn)生的。在任何一種情況下，沒(méi)有責(zé)任感的社會(huì)，其凝聚力就會(huì)大大被削弱，社會(huì)的和諧程度更會(huì)受到損害。

責(zé)任不僅僅是政府的，也是全社會(huì)的。因此作為這片紅土地的一份子，我們應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起社會(huì)和家庭賦予我們的各種責(zé)任：首先公民應(yīng)具有良好的社會(huì)公德意識(shí);第二，公民應(yīng)具有高度的誠(chéng)信意識(shí);第三、公民應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

只有提高個(gè)人的道德素質(zhì)，以良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，滿腔熱情地投入“百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)”的大潮中去，愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、開(kāi)拓創(chuàng)新，才能真正為建設(shè)和諧平安湛江盡責(zé)。

五、青少年健康成長(zhǎng)與社會(huì)和諧。

在整個(gè)社會(huì)中，廣大青少年與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)系最為密切。當(dāng)前部分青少年中出現(xiàn)的理想信念模糊、思想道德滑坡、社會(huì)責(zé)任感缺失，甚至在外來(lái)錯(cuò)誤思潮和社會(huì)不良文化的誘惑和侵蝕下，走向違法犯罪，嚴(yán)重干擾社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。因此，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

其中，“傳承”、“引導(dǎo)”、“關(guān)愛(ài)”、“保護(hù)”是對(duì)待當(dāng)代青少年的四個(gè)主要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育，促使青少年學(xué)習(xí)繼承民族精神和革命傳統(tǒng)，全面提高青少年的整體素質(zhì)。用青少年易于接受的形式和載體，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，把社會(huì)主義思想道德生動(dòng)具體、細(xì)致入微地融入青少年成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。還要特別注意發(fā)揮青少年自身追求進(jìn)步的內(nèi)在潛能，捕捉他們身上微小的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們克服浮躁心理，保持平和心態(tài)，理性對(duì)待各種矛盾沖突，從構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧校園做起，自覺(jué)為家庭和睦和社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。

總而言之，社會(huì)的和諧是發(fā)展是創(chuàng)業(yè)的前提與最終目標(biāo)。

篇5

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。

篇6

The so-called "reading is the key to knowledge". While reading, if you have any new words, I will be looking for "teacher" don't talk to me to solve problem, so I know the increasingly rich vocabulary.

Old saying: a scholar need not leave his home to know what's going on in the world. In spare time, I also read newspapers. Reading newspapers can not only let me know what happened at home and abroad, can also be vigilant about everything around them. Newspaper has a "student is in the heavens and the earth" to let the students write. I can earn money not only can read the article written by other students, so as to improve their writing ability, so why not?

In addition, I also read some illustrated books. These books can bring me entertainment, can let me temporarily put the heavy homework and all troubles were thrown to the outside of the cloud nine. It can make me happy, easily absorb knowledge.

Because I have the habit of reading, parents often buy all kinds of books for me. Whenever my birthday, because friends know my hobbies, so receive gifts, for the most part, are books. Over time, my collection of books, in the study almost doesn't even have the location of the station! The family called my study "little library".

The book was my companion! My friends, let us to cultivate the good habit of reading. It will specific will benefit you.

從小，我就培養(yǎng)了閱讀的好習(xí)慣。這好習(xí)慣能幫助我增加知識(shí)，使我不至于成為井底之蛙。

所謂“閱讀就是開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙”。在閱讀時(shí)，要是遇到任何的生字新詞，我便會(huì)找“不說(shuō)話的老師”為我解決難題，所以我認(rèn)識(shí)的詞匯日益豐富。

俗語(yǔ)說(shuō):秀才不出門(mén)，能知天下事。在空閑時(shí)，我也會(huì)閱讀報(bào)章。閱讀報(bào)章不但能讓我知道國(guó)內(nèi)外所發(fā)生的事，也能對(duì)周遭的事情提高警惕。報(bào)章里頭設(shè)有’’學(xué)生天地’’讓學(xué)生們投稿。我不但能從中賺取稿費(fèi)也能閱讀其他學(xué)生所寫(xiě)的文章，從而提高自己的寫(xiě)作能力，何樂(lè)而不為呢?

此外，我也會(huì)閱讀一些圖文并茂的圖書(shū)。這些圖書(shū)能帶給我?jiàn)蕵?lè)，能讓我暫時(shí)把繁重的功課及一切煩惱都被拋到九霄云外。它的卻能讓我快樂(lè)地，輕松地吸取知識(shí)。

篇7

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀 初中 語(yǔ)文教師 策略

一、實(shí)現(xiàn)多向交流，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

在教育教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)在提倡的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多向溝通，而不是傳統(tǒng)的教師教的過(guò)程，只是一味地講解，沒(méi)有與學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行交流與溝通。作為教學(xué)基本關(guān)系的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中起到了極為重要的作用。據(jù)相關(guān)研究分析得到，初中語(yǔ)文教師要想取得高效教學(xué)，活化現(xiàn)有的課堂教學(xué)，就必須建立和諧的師生關(guān)系。初中生作為最敏感的群體，他們上課的專注度和興趣跟老師的關(guān)注度及師生之間的關(guān)系有著密切的關(guān)系。所以，初中語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的工作思想，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)心和照顧，這樣他們?cè)谡n堂上才會(huì)展示自我，參與課堂教學(xué)。據(jù)有關(guān)調(diào)查分析，要想實(shí)現(xiàn)活化的課堂教學(xué)，必須為傳統(tǒng)的師生關(guān)系解綁，嚴(yán)肅的傳統(tǒng)教師傳授的課堂，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)課堂的活化。學(xué)生只有在比較寬松的課堂才會(huì)主動(dòng)地參與到課堂的教學(xué)中來(lái)，才會(huì)有可能對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生們都喜歡亦嚴(yán)亦松的教師。當(dāng)學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài)時(shí)，才會(huì)吐露心聲，自覺(jué)尊敬老師，理解和信任老師，這樣就會(huì)師生互通，形成融洽和諧的師生關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)有效的初中語(yǔ)文教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

二、樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)

教師作為默默耕耘的園丁，必須要樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)私工作，做好相關(guān)的教育教學(xué)工作。有教師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)教師的幸福是一種體驗(yàn)，是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)、愉悅的情感體驗(yàn)，是一種精神享受。所以說(shuō)作為一名初中語(yǔ)文教師首先應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)好者，同時(shí)熱愛(ài)自己所教學(xué)科。而這種愛(ài)好可以幫助教師抵御許多外界的誘惑，真正投身于教育事業(yè)，而不是僅僅把教育當(dāng)做掙飯吃的職業(yè)，而是把教育當(dāng)做值得為之奮斗一生的事業(yè)，在教學(xué)中創(chuàng)造有魅力的教育教學(xué)特色，形成自己成熟而清晰的教育教學(xué)理念，創(chuàng)造令自己感到欣慰和滿足的語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。

三、與時(shí)俱進(jìn)，完善自己

每一位優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，一定是具有健康的教育精神和較高的專業(yè)素養(yǎng)的人。這樣的教師善于改變自己，經(jīng)常反思自己的教學(xué)，不斷提煉自己的教育思想，具有自己的教育行為品質(zhì)。改變自己，告別重復(fù)，這就意味著作為語(yǔ)文教師要有自己的教育思想，有自己的專業(yè)教學(xué)方式。通常我們有太多的語(yǔ)文教師習(xí)慣于重復(fù)過(guò)去的教育教學(xué)方法，重復(fù)過(guò)去所運(yùn)用的內(nèi)容，這樣的教師往往依賴于其過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新。所以，作為語(yǔ)文教師要堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)的教育人生，告別平凡和守舊，形成自己的專業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)生的文化影響力。初中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要想活化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂必須活化初中語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教材，初中語(yǔ)文教師必須嚴(yán)格按照語(yǔ)文教學(xué)新大綱的要求進(jìn)行上課，同時(shí)，語(yǔ)文教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的再組合和排列，重新編排，形成學(xué)生樂(lè)于接受和易于學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)高效的初中語(yǔ)文課堂，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四、善于讀書(shū)，提升素養(yǎng)

高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，所以離開(kāi)了書(shū)籍，人類就不會(huì)進(jìn)步。而作為一名語(yǔ)文教師，閱讀不僅是自己教學(xué)的一部分，更應(yīng)該把它當(dāng)做自己生活中最根本、最重要的一部分。如果不讀書(shū)，還能去教書(shū)嗎？課堂是老師和同學(xué)的對(duì)話場(chǎng)，中國(guó)有句諺語(yǔ)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，”在古代黃金和寶玉，分別代表的是尊和貴。這就說(shuō)明在書(shū)籍中可以獲得尊貴。作為一名教師閱讀是多么的重要。每一位語(yǔ)文教師都要堅(jiān)持閱讀，讓“教書(shū)人”和“讀書(shū)人”融為一體，并讓自己在讀與教的過(guò)程中“始于讀，發(fā)于思，成于行?！?/p>

五、堅(jiān)持寫(xiě)作，表達(dá)教育生活的體驗(yàn)

一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是善于表達(dá)自己的，同時(shí)也應(yīng)該是具有寫(xiě)作精神的創(chuàng)作者。寫(xiě)作就是表達(dá)，而我們要表達(dá)，就必須要有敢于表達(dá)的勇氣和善于表達(dá)的習(xí)慣，特別是作為語(yǔ)文老師在平時(shí)的生活中，依據(jù)自己每日的所見(jiàn)所聞，及時(shí)地記錄下自己的思想和情感是十分重要的。因?yàn)閷?duì)于教師而言，寫(xiě)作并非是完全的創(chuàng)作，更多的是教師教育生活方式的一種體驗(yàn)，一種升華。著名的加拿大教育家馬克斯?范梅南曾說(shuō)“寫(xiě)作即觀察”，就是說(shuō)，教師的寫(xiě)作是從教育開(kāi)始的。教師通過(guò)觀察教育活動(dòng)中的人和事，觀察教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的活動(dòng)，從而凝聚心靈的感悟，形成創(chuàng)作的源泉。

同時(shí)，經(jīng)常的寫(xiě)作還可以促進(jìn)教師思考問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有助于教師提高認(rèn)識(shí)、反思行為、改善實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，一定要養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓自己成為讀、教、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐者。

參考文獻(xiàn)：

篇8

三八婦女節(jié)初中作文一

今天是三月八日，星期六，國(guó)際婦女節(jié)。

三月八日“婦女節(jié)”時(shí)，我們因?yàn)樵谏蠈W(xué)，所以沒(méi)有為媽媽好好過(guò)節(jié)。轉(zhuǎn)眼到了星期天，我們便要為媽媽補(bǔ)過(guò)。

當(dāng)我托著腦袋苦苦想著給媽媽送什么禮物時(shí)，眼睛的余光掃到了《勞動(dòng)與技術(shù)》，翻一翻，發(fā)現(xiàn)里面介紹了蛋糕的做法，我一下子來(lái)了精神，對(duì)!就給媽媽做個(gè)蛋糕!

我套上圍裙，捋捋袖管，準(zhǔn)備大展身手。首先要把四個(gè)雞蛋打在兩個(gè)碗中，把蛋黃和蛋清隔開(kāi)。我拿起雞蛋輕輕磕了一下，用手用力一按，“咔”雞蛋裂開(kāi)了，蛋黃蛋清穩(wěn)穩(wěn)地流到了碗里。照這樣磕好四個(gè)雞蛋后，我用勺子把酷似小紅太陽(yáng)的蛋黃舀進(jìn)另一個(gè)碗中，這樣第一步就順利完成啦!

之后，打蛋黃，加糖都難不倒我。我如何稱出100克面粉呢?我想了想，用紙包著四勺子面粉，在媽媽的指點(diǎn)下稱出是50克，八勺子就是100克啦，太好了!加入面粉，加入油，攪拌應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力了。克沒(méi)想到，攪拌這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活兒，做起來(lái)卻仿佛可以要人命。既要用力攪拌，又要不使面粉灑出來(lái)，這蛋黃和面粉的混合物，黏似膠，硬如鐵，可真難攪拌。我使出吃奶的勁兒，咬著牙拼命攪拌，直到手發(fā)酸攪不動(dòng)才停下來(lái)，終于把他們攪和在一起了。唉，可累死我了!接著，要倒入牛奶再攪拌，又是一次力量的考驗(yàn)。

我再次使出九牛二虎之力，使勁攪拌，讓它們最終變?yōu)轭w粒狀。然后把蛋清加糖，再加適量的鹽打出泡沫再倒進(jìn)面粉中攪拌。最后一步終于到了，我把油倒進(jìn)電飯鍋中，均勻地抹在四壁，再把攪拌好的蛋糕糊倒進(jìn)去。我看著電飯鍋上的燈，期待趕快烤好!

時(shí)間過(guò)得可真慢，不知為何，這個(gè)蛋糕總也煮不熟。在媽媽的幫助下，終于勉強(qiáng)煮熟了。當(dāng)我拿出蛋糕時(shí)，我傻眼了，樣子和書(shū)上的有著天壤之別。一看就是個(gè)蛋糕怪胎!我羞愧地低下了頭，媽媽嘗了一口，大呼：“好吃，太好吃了!”我嘗了一口，外面那層咸極了，里面卻甜得要死……

這次的禮物，其實(shí)是失敗的，但媽媽卻很高興。也許，在媽媽的心目中，收到什么并不重要，關(guān)鍵是女兒的那份心意吧。

出您的絲絲縷縷的柔情。您一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個(gè)慈愛(ài)的笑容，為我的學(xué)習(xí)之旅注入了前進(jìn)的動(dòng)力。

三八婦女節(jié)初中作文二

今天，是一年一度的“三八”婦女節(jié)，這一天，是我們?nèi)珖?guó)婦女的節(jié)日。我們家在這一天，也不例外，但是是，我們家過(guò)“三八”婦女節(jié)，和別人家過(guò)“三八”婦女節(jié)唯一不同的是：我們家過(guò)這個(gè)“三八”婦女節(jié)，是“一人過(guò)節(jié)，全家高興”。

我們這些孩子，通常在“三八”婦女節(jié)中，給自己的老師，或者是母親獻(xiàn)上一朵“玫瑰”(表示愛(ài)戴)，或者是“康乃馨”(表示敬愛(ài))，我在三月八日那天前，我就和媽媽說(shuō)了，在“三八”婦女節(jié)那天，要買(mǎi)一朵“康乃馨”送給她，但是是，真正到了這天的時(shí)候，我卻下不了手——假如，我從我的小錢(qián)包里掏錢(qián)買(mǎi)了“康乃馨”，送給了媽媽，媽媽卻不想讓我浪費(fèi)錢(qián)，不但是不表?yè)P(yáng)一下我，反而，還給我定一個(gè)“亂花錢(qián)”的“罪名”，那樣，我不就倒霉了!好心還辦了壞事!如果我的媽媽喜歡“康乃馨”的話，對(duì)我給她買(mǎi)花沒(méi)有什么意見(jiàn)的話，我怕被媽媽定上個(gè)“罪名”，沒(méi)有買(mǎi)花，媽媽問(wèn)起來(lái)，我為什么沒(méi)有買(mǎi)花，我又不好回答，這樣，那不就會(huì)被媽媽認(rèn)為我是講話不守信用的人了嗎?我想來(lái)想去，還是決定不買(mǎi)花了?；氐郊液螅乙詭蛬寢屪黾覄?wù)的名義來(lái)給媽媽送“禮物”。

今天，我們一家三口還趁著過(guò)節(jié)，一人買(mǎi)了一樣?xùn)|西，媽媽給我買(mǎi)的，是一個(gè)黃色的“夾克衫”，衣服的口袋個(gè)數(shù)、顏色，我都特別的滿意，而且，這件黃色的夾克衫穿起來(lái)，也挺酷的。我的媽媽買(mǎi)了一雙漂亮的皮鞋，我沒(méi)有看過(guò)，但是是，聽(tīng)媽媽那興致勃勃的話，和她那眉飛色舞的表情，我可以判斷：這一雙媽媽很喜歡的鞋子，甚至是很早就喜歡了的鞋子。我的爸爸也買(mǎi)了一個(gè)名牌的襯衫，看著那華麗的包裝，我就知道是一個(gè)好的襯衫。

三八婦女節(jié)初中作文三

今年的三八婦女節(jié)真是個(gè)開(kāi)心有熱鬧的節(jié)日。在此，祝福我的媽媽身體健康，永遠(yuǎn)美麗漂亮!

前天是三八婦女節(jié)，晨會(huì)課上老師就叫我們和自己的媽媽、奶奶說(shuō)節(jié)日快樂(lè)。我心想：去年我都沒(méi)和媽媽說(shuō)，今年我一定要補(bǔ)上。

記得去年母親節(jié)，我想和媽媽說(shuō)節(jié)日快樂(lè)，可就快說(shuō)出口了，我又吞了回去，最后還被爸爸大批一頓，說(shuō)我沒(méi)良心，連說(shuō)一聲“節(jié)日快樂(lè)”都不肯，為此我還在被窩里大哭一場(chǎng)。今天，我要大聲的對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，節(jié)日快樂(lè)!……”

回到家，我寫(xiě)完作業(yè)后，從柜子里拿出上個(gè)星期自己做的13枝康乃馨，接著又拿出一張彩紙，在上面畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)下祝福語(yǔ)，想象著對(duì)媽媽說(shuō)話時(shí)的情景。“咚咚咚”,敲門(mén)聲打破了我的幻想，原來(lái)是媽媽回來(lái)了?！皨寢?”我大聲的喊道。媽媽奇怪的說(shuō)：“怎么了，這么大驚小怪的?！蔽也缓靡馑嫉猛铝送律囝^，眨著眼睛說(shuō)：“閉上眼睛?！眿寢岄]上眼睛后，我拿出13枝康乃馨和賀卡，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，天天開(kāi)心!謝謝您養(yǎng)育了我年，這13枝康乃馨是我親手做的，雖然不好看，但請(qǐng)您收下。是您教會(huì)了我做人的道理， 是您教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，是您把我哺育成人……曾經(jīng)的我讓您生氣，讓您擔(dān)心，讓您著急，在這里，我向您說(shuō)聲‘對(duì)不起’。不過(guò)，以后我不會(huì)再讓您生氣、擔(dān)心、著急了。我愛(ài)您，媽!”聽(tīng)了我的一番話后，媽媽把我抱住了，撫摸著我的頭說(shuō)：“，只要你開(kāi)心、快樂(lè)就好了?！?/p>

哦，我明白了，母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是一首贊歌。正如有一首歌中唱到：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽……”

三八婦女節(jié)初中作文四

老師說(shuō)：“媽媽為你們操勞，你們要為自己的媽媽洗一次腳……”老師說(shuō)完，一種莫名的感覺(jué)籠罩在我心頭，使我壓抑。為媽媽洗腳，真不好意思!

今天，是三.八婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

老師說(shuō)：“媽媽為你們操勞，你們要為自己的媽媽洗一次腳……”老師說(shuō)完，一種莫名的感覺(jué)籠罩在我心頭，使我壓抑。為媽媽洗腳，真不好意思!

吃完晚飯，我終于下定決心要為媽媽洗腳。我不情愿地慢悠悠地拿來(lái)了水盆，放了些熱水，又摻了些涼水，試了試，正合適。我先把媽媽的鞋襪脫下來(lái)，擼了擼褲角，開(kāi)始為媽媽洗腳。一開(kāi)始，我給媽媽洗腳趾，媽媽因?yàn)榕掳W，笑了起來(lái)。慢慢地，我輕輕地揉捏著媽媽的腳，為媽媽按摩起來(lái)，媽媽微笑著閉上眼睛，享受著。

洗著洗著，我陷入了沉思，媽媽每天忙上忙下，既要做家務(wù)，又要上班，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)等，每天不知要跑多少路，腳上這大大小小的老繭，不都是這樣造成的嗎?媽媽為我們的生活四處奔波，腳上長(zhǎng)滿了老繭，我看著這些老繭，就仿佛看到了媽媽日夜操勞的身影，我想對(duì)全世界的人說(shuō)：“我的媽媽的腳是最美麗的?！?/p>

邊洗邊聊，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳跟與我的腳跟不太一樣，媽媽的腳跟有些粗糙，摸上去毛刺刺的。媽媽告訴我：在生我的時(shí)候，媽媽的腳受了風(fēng)，落下了病根，現(xiàn)在一到下雨陰天的時(shí)候腳就會(huì)隱隱作疼。我想：媽媽是因?yàn)槲也怕湎虏「?，我真?duì)不起媽媽，以后我要多為媽媽做點(diǎn)事。不知不覺(jué)，腳洗完了，媽媽高興地說(shuō)：“謝謝你，孩子!這是別人第一次為我洗腳”。我問(wèn)：“舒服嗎?”“酸酸的，軟軟的，幸福得快要睡著了!”媽媽說(shuō)。

媽媽為了我們，日夜操勞，媽媽的腳是最美麗的。以后，我要經(jīng)常為媽媽洗腳。

三八婦女節(jié)初中作文五

今天是三八婦女節(jié)，也說(shuō)成三八麗人節(jié)。今天，是媽媽的節(jié)日，是婆婆的節(jié)日，所有成年女人的節(jié)日，這時(shí)，也是一年一度我為婆婆專門(mén)的節(jié)日。今天，我也像往常一樣，給我的婆婆送上誠(chéng)摯的祝福和清香的百合。

這百合可不是說(shuō)說(shuō)那么容易的!在這美麗的百合背后可有一段故事呢。

因?yàn)榻裉焓侨藡D女節(jié)，為了給從小把我?guī)Т蟮钠牌乓粋€(gè)驚喜，我叫醒了還在睡覺(jué)的哥哥，陪我一起去夫子廟為婆婆買(mǎi)花，可我馬上要去上課，中間只有一個(gè)小時(shí)時(shí)間，時(shí)間根本不夠。為了能夠趕在上課前買(mǎi)到花，我便開(kāi)始了“買(mǎi)花的旅程”。我們是坐公交車去的，因?yàn)槲液透绺缍疾皇煜ぢ?，出門(mén)就錯(cuò)過(guò)了第一輛車。好不容易坐上了車，又坐過(guò)了站，一路上是磕磕絆絆，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了花店，出人意料的是我認(rèn)識(shí)的那家花店居然關(guān)門(mén)了!幸好哥哥看到了別的花店，不然我們的辛苦就全白費(fèi)了!來(lái)到這家名叫“勝利的花店”，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)了一束百合。聽(tīng)老板說(shuō)，這叫金百合，是百合中最優(yōu)秀的，也是最好看的，我問(wèn)了價(jià)錢(qián)，138元一束，老板娘說(shuō)，看我是小孩，又孝敬，本來(lái)138元，就給我130了。我趕緊道謝，付了錢(qián)便匆忙的返回。我怕坐公交弄壞花，是走著回去的，這天風(fēng)大，吹得我耳朵都痛。

啊!終于到家了，我運(yùn)了口氣，“咚咚咚”我敲響了門(mén)，聽(tīng)到房里的腳步聲，不由得緊張起來(lái)。門(mén)開(kāi)了!我拿起花向婆婆面前一豎，大聲地說(shuō)了一句：“婆婆!節(jié)日快樂(lè)!”婆婆先是嚇到了，后來(lái)高興地臉都紅了，但婆婆畢竟是經(jīng)過(guò)歷練的老人，珍惜錢(qián)和糧食，不讓我們亂花錢(qián)，但是，在她的“責(zé)怪”中，我依然聽(tīng)到了欣慰和高興。

篇9

湯池中學(xué)高一（7）班張玥

我羨慕那些為了崇高理想辛勤付出甚至忍辱負(fù)重的人，那種守得云開(kāi)見(jiàn)月明的成就感，是任何實(shí)惠都無(wú)可比擬的。

----題記

“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路?！甭肥菬o(wú)止境的，路是我們用腳一步一步走出來(lái)的。夢(mèng)想，是路上最美的一處風(fēng)景，我們會(huì)為這風(fēng)景加快腳步；夢(mèng)想，是與我們結(jié)伴同行的伴侶，她伴我們度過(guò)炎炎的夏日，度過(guò)蕭蕭的秋日，度過(guò)寒寒的冬日。

剛剛邁進(jìn)高中校園的我，心中一直揣著一個(gè)夢(mèng)想——3年后順利的考上南開(kāi)大學(xué)。因?yàn)槟祥_(kāi)大學(xué)是總理的母校，而一直是我心中的偶像。我敬畏他年少時(shí)立下的誓言“為中華之崛起而讀書(shū)”，我崇尚他精明靈活的外交策略，我崇拜他簡(jiǎn)樸高尚的工作作風(fēng)，我愛(ài)戴他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的好總理。對(duì)于我，南開(kāi)大學(xué)就像一座神圣的殿堂，那里濃郁的藝術(shù)氣息、深厚的人文內(nèi)涵吸引著我。我要踏進(jìn)那片還溫存著學(xué)習(xí)激情的熱土，我要呼吸那同一方天空下的氣息。

考上南開(kāi)大學(xué)像一粒飽蘊(yùn)著希望的種子，深深地埋在我的心靈最深處。南開(kāi)大學(xué)，那是我心中最美好的一個(gè)夢(mèng)！從此，我踏上了追夢(mèng)的路。

這是一條開(kāi)滿鮮花的小路，我為這條路上的一草一木而欣喜，我為她美麗而癡狂。我是一個(gè)倔強(qiáng)的女孩，自己認(rèn)定最美好的事物，我總是不斷地追求，決不言棄。我為了心中的這一甜美的夢(mèng)，努力地努力地學(xué)習(xí)著。

可是，事實(shí)并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這是一條布滿荊棘的山路，這甚至是一條朦朧虛幻的路。盡管我總會(huì)拼了命去努力實(shí)現(xiàn)自己認(rèn)定的事，在這條路上，走累了，稍作休整，我又精神煥發(fā)，但我遇到了第一個(gè)岔路口——文理分科。我不知該如何選擇，我感到茫然。

雖然，文理分科這道選擇題無(wú)關(guān)高分與低分，但她關(guān)系我今后人生的走向，我彷徨很久。我本身有文科優(yōu)勢(shì)，但如果選擇理科，就可能有進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我猶豫，是鋌而走險(xiǎn)，迎難而上？還是放棄心中的理想，與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)？我在為夢(mèng)想而躊躇。不，我不曾放棄過(guò)任何夢(mèng)想！這雖是一條崎嶇曲折的山路，我不會(huì)因?yàn)樗碾U(xiǎn)阻而悵然。經(jīng)過(guò)一番心理糾結(jié)，為了心中的夢(mèng)，我毅然選擇了理科！

我心中燃起了學(xué)習(xí)理科的熱情，我愛(ài)記化學(xué)課中繁雜的分子式，她像一截又一截的鏈條，串起一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)；我愛(ài)聆聽(tīng)物理課中深?yuàn)W的定律，她像一個(gè)又一個(gè)魔盒，解開(kāi)物質(zhì)世界一個(gè)個(gè)謎底；我愛(ài)探究生物課中有趣的種群，她們是人類親密的朋友，詮釋生物圈中一個(gè)個(gè)生命的真諦。然而，好景不長(zhǎng)，理科的學(xué)習(xí)難度超出了我的預(yù)料。雖然之前已經(jīng)做好了迎接艱難的準(zhǔn)備，可是當(dāng)真正面對(duì)的時(shí)候，仍然會(huì)措手不及。一次次的希望，在無(wú)情的事實(shí)面前，總是那么不堪一擊。強(qiáng)悍的真的是命運(yùn)？為了這個(gè)夢(mèng)，我在哭泣。不曾忘記！

我倔強(qiáng)的個(gè)性又一次占了上風(fēng)。這雖不是一條平坦開(kāi)闊的大道，但我曾經(jīng)為此而欣喜。既然已經(jīng)選擇了這條路，就不要為當(dāng)初的選擇而自怨自艾，懊悔只會(huì)消磨自己的意志，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。為了心中的夢(mèng)想，再艱難的路，我也要走下去。有了這樣開(kāi)闊的心境，眼前的路，似乎平坦了，理科的學(xué)習(xí)再難，我也會(huì)一直堅(jiān)持下去，我會(huì)笑著向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。

篇10

關(guān)鍵詞：作文評(píng)改；語(yǔ)文教學(xué)；獎(jiǎng)勵(lì)

作文是組成初中語(yǔ)文教學(xué)的重要因素，是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。而作文評(píng)改在初中語(yǔ)文教學(xué)中所起到的作用也是不容忽視的。

一、評(píng)改對(duì)象

從評(píng)改對(duì)象出發(fā)，作文評(píng)改有教師評(píng)改、同學(xué)互評(píng)兩種。作為教師，作文的評(píng)改能夠使教師了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，檢查學(xué)生作文標(biāo)題的設(shè)置是否合理；評(píng)價(jià)學(xué)生作文的整體比例；核對(duì)學(xué)生作文里的標(biāo)點(diǎn)是否運(yùn)用得準(zhǔn)確。另外，教師可以通過(guò)檢查學(xué)生作文的立意，來(lái)了解當(dāng)前學(xué)生的思想，衡量學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取總體表?yè)P(yáng)，細(xì)節(jié)處分析，慎重批評(píng)的方法來(lái)進(jìn)行作文評(píng)改。初中語(yǔ)文作文教師評(píng)改方式多種多樣，教師可以精批、面批、示范批，或者在學(xué)生中隨機(jī)抽取進(jìn)行評(píng)改。而隨著新課程的不斷深入，學(xué)生自改、互改成為作文評(píng)改中新興的一種評(píng)改形式。雖然這種形式?jīng)]有得到普遍的應(yīng)用，鑒于部分家長(zhǎng)和教師對(duì)這種批改方式存在一定的質(zhì)疑，將其認(rèn)定為是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。能夠一改傳統(tǒng)的評(píng)改方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從作文自改、互改中加深學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。操作簡(jiǎn)單，提高學(xué)生寫(xiě)作積極性，但是教師要從學(xué)生寫(xiě)作能力、批改能力出發(fā)，適時(shí)給予幫助。

二、獎(jiǎng)勵(lì)方面