導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園一景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們學(xué)校在石橋鎮(zhèn)黃石路的南邊，它的名字叫石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。

一進(jìn)大門，就會有一幅氣勢雄偉的萬里長城的壁畫，展現(xiàn)在你的眼前。它的旁邊有兩座高大的教學(xué)樓，它的后邊是一個(gè)操場，操場的東邊有一個(gè)美麗的小花園。

這個(gè)小花園有一個(gè)太陽傘那么大的蘑菇廳，有兩個(gè)蘑菇組成，一個(gè)大蘑菇，一個(gè)小蘑菇。他們的下邊有一個(gè)小巧精致的石桌子、四個(gè)石凳子。我們在課余時(shí)間來到這里做游戲。在通向蘑菇廳的地方有三條彎曲的狹窄的小路。小路上是用一些大小不規(guī)則的小石頭拼成的，看上去非常美觀。在小路的旁邊還有一些石動物，比如：小綿羊，小孔雀，小熊貓。

篇2

那梧桐樹有粗有細(xì)，最寬的要有兩個(gè)同學(xué)才抱得住呢！當(dāng)然，我們沒抱過，因?yàn)樯厦嬗形浵仯?/p>

好大的梧桐樹呀！樹葉像一個(gè)個(gè)小朋友的手掌，為我們形成了一把綠色的大傘。

春天，細(xì)雨綿綿，梧桐樹雖然只發(fā)了一點(diǎn)芽，但很茂密。它為我們遮擋了雨，但從不要任何報(bào)酬。雨后的梧桐樹更加燦爛。葉子上的水珠酷似一顆顆珍珠，在太陽光的照耀下閃著晶瑩的光。

夏天，烈日炎炎，梧桐樹的身子穿上了迷彩服，搖來搖去，也為我們遮擋了陽光。那把綠色的“傘”，又像一汪碧綠的湖水，將校園襯托得更加美麗。

秋天，梧桐樹的葉子逐漸變黃、變黃，最終，一只只美麗的“枯葉蝶”出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。秋風(fēng)一掃，蝴蝶隨風(fēng)飄舞，最后落在地上，無力再飛起。我們用手檢起了它，將它送到了一個(gè)安全的家。

篇3

關(guān)鍵詞：校園景觀；校園文化；傳統(tǒng)文化

文化的傳承與創(chuàng)新對于學(xué)校未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。立足自身的歷史傳承，結(jié)合學(xué)校的教育實(shí)態(tài)與教育主張，不斷探尋新的發(fā)展思路，才能推動學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。廣州市增城區(qū)高級中學(xué)立足弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典的辦學(xué)傳統(tǒng)，秉持“和合”辦學(xué)理念，以“六藝儒苑”校園文化景觀為載體，嘗試創(chuàng)新與發(fā)展學(xué)校的特色課程，在傳承與創(chuàng)新中走出了一條文化立校之路。

一.“六藝懦苑”：打造體現(xiàn)學(xué)校文化的校園景觀生態(tài)

儒學(xué)是中華文化之主脈，繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新儒學(xué)是現(xiàn)代教育義不容辭的責(zé)任。多年來，學(xué)校秉持“和合”理念，形成了弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典的辦學(xué)傳統(tǒng)，致力于培育知書識禮、素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明的儒雅學(xué)子?！昂秃衔幕睆?qiáng)調(diào)人與自然、人與自我、人與他人、人與社會的和諧，倡導(dǎo)師生在尊重差異的基礎(chǔ)上，善于從異質(zhì)事物中吸取合理成分，進(jìn)而提升生命質(zhì)量。因此，學(xué)校教育應(yīng)給予學(xué)生“和”的修煉與“合”的氣度，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、接納和肯定自我，對未來充滿自信，追求自我完善，在不斷學(xué)習(xí)、反思、重構(gòu)與再實(shí)踐的過程中，在認(rèn)識今日之我不足的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造更為完美的明日之我。個(gè)體行為的“和合”既是自身素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的體現(xiàn)。

2014年3月26日教育部下發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，指出加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性，并明確指出：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢的重要組成部分，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會暨國際儒學(xué)聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上講到：“孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分……中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。”2015年國務(wù)院辦公廳再次發(fā)出《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，提出“注重校園文化環(huán)境的育人作用……要讓社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田”。

基于此，學(xué)校以校園文化景觀建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能。借助物化形式直觀而藝術(shù)地展示學(xué)校的文化理念，使校園景觀既是一道美麗的風(fēng)景，也成為傳達(dá)辦學(xué)理念、展現(xiàn)辦學(xué)歷史的獨(dú)特載體。

2014年9月，在校友的資助下，學(xué)校確立了學(xué)校文化新標(biāo)志――以孔子雕像和六藝屏風(fēng)為核心的“六藝儒苑”，以此進(jìn)一步豐富“和合”文化內(nèi)涵，使學(xué)校教育根植于豐厚的傳統(tǒng)文化土壤，使學(xué)校立德樹人工作擁有更深厚的倫理根基?！傲嚾逶贰敝標(biāo)識景觀以高3.3米的孔子大理石雕像為中心，正面是全開放面積為3000余平方米的小廣場。廣場兩側(cè)由師生一起種下了兩排長青小樹，并點(diǎn)綴花草，寓意朝氣蓬勃的蕓蕓學(xué)子，恭恭敬敬地聆聽圣賢先師的教誨?？鬃拥裣竦谋趁媸且幻骈L7.2米、高3米的大理石雕刻屏風(fēng)，正面是“禮、樂、射、御、書、數(shù)”之傳統(tǒng)六藝浮雕圖，背面則鐫刻《四書》經(jīng)典名句。由此，圖文并茂地呈現(xiàn)儒學(xué)文化中勵(lì)志修身的內(nèi)容，讓師生每天都能與歷史對話，與經(jīng)典同行，聆聽圣人教誨，啟迪智慧，凈化心靈，“和合”修身，不斷提升人文素養(yǎng)。

孔子雕像與石刻屏風(fēng)構(gòu)成了“六藝儒苑”景觀的核心部分，與之呼應(yīng)的則是南北兩條文化長廊：豐子凱漫畫長廊、傳統(tǒng)書法及科技創(chuàng)新長廊。課余，師生信步于此，或沐浴孔風(fēng)雅韻，欣賞中華傳統(tǒng)書法和繪畫藝術(shù)，感悟中華文化之博大精深；或感慨同伴科技創(chuàng)新作品之精巧構(gòu)思，暢想美好未來。在這里，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織，召喚學(xué)生提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)文化自信，形成文化自覺，立志做中華文化的傳承者和現(xiàn)代科技的創(chuàng)新者。

一雕像一屏風(fēng)一廣場兩長廊，構(gòu)成了彰顯學(xué)校儒家文化思想的生態(tài)景觀系統(tǒng)?！傲嚾逶贰本坝^系統(tǒng)立足校本，突出特色，彰顯了學(xué)校以弘揚(yáng)儒學(xué)傳統(tǒng)文化為核心的教育追求。通過以師生價(jià)值追求和精神素養(yǎng)拓展為目的的景觀建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了校園文化內(nèi)涵的創(chuàng)新與豐富，營建了師生共同成長與發(fā)展的文化生態(tài)環(huán)境與氛圍。同時(shí)，這一景觀系統(tǒng)的落成，也完成了一次學(xué)校特色文化環(huán)境的統(tǒng)整與內(nèi)涵提升，實(shí)現(xiàn)了以校園文化標(biāo)志凝聚校園精神的構(gòu)想。2015年，在廣州市教育局舉辦的“粵美校園文化”系列評選活動中，學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校以“微景濃縮文化精髓，文化滋養(yǎng)筑夢人生”為主題，圍繞“六藝儒苑”景觀內(nèi)涵，引領(lǐng)師生深入思考和提煉處于發(fā)展中的校園文化。

二.“六藝課程”：重構(gòu)“六藝儒苑”的文化景觀功能

我們認(rèn)為，“六藝儒苑”不僅是一道亮麗的校園景觀，更應(yīng)充分開發(fā)其應(yīng)有的教育功能與價(jià)值。學(xué)校將“開學(xué)典禮暨開學(xué)第一課一一經(jīng)典美文晨誦”活動，《弟子規(guī)》《菜根譚》經(jīng)典誦讀比賽，十八歲成人禮，培養(yǎng)良好習(xí)慣收獲美好人生一一學(xué)生內(nèi)務(wù)整理大賽，班級特色體育藝術(shù)節(jié)，迎新嘉年華等活動現(xiàn)場，都設(shè)在“六藝儒苑”開放廣場。在先賢的指引下，讓學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)美德的精神力量。由此，以中華傳統(tǒng)美德律己修身，正心篤志，逐漸成為師生的精神追求，而豁達(dá)樂觀、積極向上的人生態(tài)度和堅(jiān)毅恒勤、感恩孝悌的人格品質(zhì)更是內(nèi)蘊(yùn)其中。如今，“六藝儒苑”成為師生讀書習(xí)文、生活成長的詩意棲居之所。

但學(xué)校也深知，要充分開發(fā)“六藝儒苑”校園景觀的功能，必須通過課程才能得以實(shí)現(xiàn)。課程是學(xué)校工作的核心，更是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)最重要的載體。因此，學(xué)校將儒家傳統(tǒng)“六藝”課程精神與現(xiàn)代教育要求相結(jié)合，構(gòu)建了“六藝儒苑”特色課程體系。

“六藝儒苑”特色課程以修習(xí)禮儀、書法、語言、健體、藝術(shù)、科技之增高中新“六藝”為抓手，構(gòu)建儒風(fēng)精神家園，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生“和合”修身，實(shí)現(xiàn)知書識禮、素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明的發(fā)展愿景。學(xué)校期望通過“六藝儒苑”文化探尋，力求成人與成才共育，既幫助學(xué)生尋找人生目標(biāo)和價(jià)值追求，又助力學(xué)生增長生活技能和本領(lǐng)；人文與科學(xué)并舉，既喚醒學(xué)生善良之天性，涵養(yǎng)美好德性，又激發(fā)其潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長；當(dāng)下與未來兼顧，既為蕓蕓學(xué)子未來幸福生活奠定基礎(chǔ)，又關(guān)注其當(dāng)下校園生活之幸?？鞓?；傳承與創(chuàng)新相融，既吸納傳統(tǒng)儒學(xué)文化之精華，又順應(yīng)培育學(xué)生核心素養(yǎng)之時(shí)代要求?！傲嚾逶贰碧厣n程寄寓了增高中人弘揚(yáng)儒家文化，尊重生命的多樣性，營造良好教育生態(tài)的理想。

“六藝儒苑”特色課程包含“一體兩翼三層六類”：“一體”指特色課程的總體培養(yǎng)目標(biāo)一一培養(yǎng)知書識禮、素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明的儒雅學(xué)子；“兩翼”指課程的兩個(gè)系列一一人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；“三層”指課程的三個(gè)能力要求和修習(xí)要求，每一系列課程都按照通識、興趣、專業(yè)三個(gè)層次進(jìn)行設(shè)計(jì)，高一開設(shè)通識課程，高二開設(shè)興趣課程，高三開設(shè)專業(yè)課程；“六類”即根據(jù)“六項(xiàng)修煉”而設(shè)置的六個(gè)課程類型：禮儀類、書法類、健體類、審美類、語言表達(dá)類、科技類。

例如，人文素養(yǎng)課程系列中的禮儀類通識課程包括交際禮儀和公民修養(yǎng)。交際禮儀綜合中華文明古國傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社交文明禮儀，旨在教會學(xué)生以高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自身的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，為生活和事業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。公民修養(yǎng)則屬于興趣課程，包括公民意識、法律文化、公民責(zé)任和公民義務(wù)等內(nèi)容，由《增城歷史與文化》《公民素質(zhì)與修養(yǎng)》等校本課程組成，旨在培養(yǎng)學(xué)生作為一名好公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

書法類課程包括通識課程《書法?寫?規(guī)范》、興趣課程《書法練習(xí)指導(dǎo)》《書法作品欣賞》和專業(yè)課程《楷書經(jīng)典碑帖臨摹》《隸書經(jīng)典碑帖臨摹》，從激發(fā)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成書法欣賞能力和審美情趣，至專業(yè)技法的提升，形成分層遞進(jìn)的課程內(nèi)容。健體類課程則由通識課程《生命大課間》《八段錦》、興趣課程《乒乓球初級教程》、專業(yè)課程《乒乓球特訓(xùn)教程》組成，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)與生活方式，擁有熱愛生命和享受生命的能力。

科學(xué)素養(yǎng)系列課程則源自學(xué)校十余年的“我與化學(xué)”科技活動，如今，已由化學(xué)學(xué)科發(fā)展到數(shù)學(xué)、物理、生物、地理、信息和通用技術(shù)學(xué)科，形成了人文與自然學(xué)科融合的趨勢。學(xué)校將諸多科技活動轉(zhuǎn)化為課程資源，開發(fā)了科技創(chuàng)新教育“我與科學(xué)”系列教程。它包括基礎(chǔ)性教程《感悟身邊的科技》、過程訓(xùn)練性教程《探究身邊的科技》和創(chuàng)造性能力訓(xùn)練教程《創(chuàng)新身邊的科技》，以適應(yīng)不同年級學(xué)生的不同活動水平和發(fā)展需要。

篇4

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院藥房管理；強(qiáng)化；提高；經(jīng)濟(jì)效益

[中圖分類號]R197.1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）09（c）-103-02

在市場競爭日趨激烈的前提下，醫(yī)院的藥房作為醫(yī)院的藥品經(jīng)營單位，在醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)活動中，起著舉足輕重的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，昆明市醫(yī)院藥房經(jīng)濟(jì)收入幾乎占全院收入的40%~50%，藥房經(jīng)濟(jì)的好壞，直接影響著醫(yī)院的生存和發(fā)展。因此，搞好藥房的管理和經(jīng)營是十分重要的。

1 藥房藥品的管理

1.1 藥房方面對藥品的管理

包括：①藥房建立“藥品金額登記簿”，借方記載調(diào)人領(lǐng)取(購進(jìn))、盤盈及調(diào)價(jià)增加的藥品金額；貸方記載當(dāng)月銷售、盤虧及調(diào)價(jià)減少的藥品金額，月終借方余額反映為藥房庫存的藥品金額；②藥房領(lǐng)取(購進(jìn))藥品時(shí)，經(jīng)領(lǐng)人按照“藥品材料調(diào)撥單”清點(diǎn)藥品品種、數(shù)量、金額無誤后，在“調(diào)撥單”上簽章，記入藥房“藥品金額登記簿”；③藥房工作人員(統(tǒng)計(jì)人員)每天必須根據(jù)已結(jié)算處方按“現(xiàn)金處方”、“記賬及公費(fèi)處方”分類整理匯總金額，記入藥房“藥品金額登記簿”，作為藥房當(dāng)日的藥品消耗。

1.2 財(cái)務(wù)科方面對藥品的管理

包括：①財(cái)務(wù)科根據(jù)藥房調(diào)入領(lǐng)取(購進(jìn))的“藥品材料調(diào)撥單”審核無誤后，記入總帳科目“藥房藥品”的借方，同時(shí)按批零差價(jià)率計(jì)算出差價(jià)增加數(shù)，記入“藥品進(jìn)銷差價(jià)”的貸力；②根據(jù)藥房每月銷售、消耗的藥品由財(cái)務(wù)科稽核后，據(jù)實(shí)報(bào)銷、結(jié)算，按照藥品每月實(shí)際消耗數(shù)列報(bào)藥品支出，并記入總賬科目“藥房藥品”貸方，同時(shí)按批零差價(jià)率計(jì)算出差價(jià)減少數(shù)，記錄“藥品進(jìn)銷差價(jià)”的借方，做到實(shí)耗實(shí)銷，賬物相符；③1個(gè)月終了，由會計(jì)人員根據(jù)總賬科目“藥房藥品”借方余額，核對藥房“藥品金額登記簿”的借方余額是否一致。

1.3 藥房藥品盤存

由財(cái)務(wù)、藥房人員共同參加本月的藥房藥品盤存，根據(jù)藥房“藥品金額登記簿”借方余額，檢查藥房庫存藥品是否相符；通過盤存。分別調(diào)整“藥房藥品”和“藥品金額登記簿”借方余額，并分析盤盈、盤虧因素，采取相對應(yīng)措施。

2 藥房藥劑人員的管理

2.1 加強(qiáng)藥劑人員的管理和培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)院的藥劑工作已由過去被動的、簡單的藥品供應(yīng)、調(diào)劑、制劑向著現(xiàn)代化的藥品供應(yīng)、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理的制劑生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)等的基本任務(wù)轉(zhuǎn)化。要實(shí)現(xiàn)藥劑工作職能轉(zhuǎn)化、必須有一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)精的藥學(xué)人員隊(duì)伍，因此對醫(yī)院藥學(xué)人員的管理、培養(yǎng)與使用直接關(guān)系到藥房工作的發(fā)展與提高。

由于歷史原因及傳統(tǒng)的重醫(yī)輕藥的舊觀念的影響，造成醫(yī)院中藥學(xué)大學(xué)本科、大專、中專畢業(yè)生所占比例較小，大量的非藥劑人員從事藥劑工作，導(dǎo)致藥劑工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到客觀發(fā)展的需要，而解決這一矛盾的關(guān)鍵是必須抓好藥劑人員的管理、使用和培養(yǎng)工作，建立藥學(xué)人員在職教育制度，舉辦各類型藥學(xué)專業(yè)培訓(xùn)班，召開多種形式專業(yè)學(xué)術(shù)會議，豐富藥學(xué)人員的知識面，掌握新技術(shù)；針對各類企業(yè)技術(shù)人員具體情況，采取全脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或參加短訓(xùn)班，提高他們業(yè)務(wù)水平，并建立技術(shù)考核制度；對于成績不合格者進(jìn)行必要的補(bǔ)救后仍不理想的，應(yīng)調(diào)換其工作。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)盡快扭轉(zhuǎn)重醫(yī)輕藥的傳統(tǒng)觀念，針對當(dāng)前藥劑人員管理方面存在著使用不當(dāng)、職責(zé)不清、內(nèi)耗嚴(yán)重的現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行各級藥劑人員崗位責(zé)任制，建立崗位責(zé)任制獎(jiǎng)罰制度，藉此調(diào)動工作人員的積極性。

2.2 建立嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立嚴(yán)格的規(guī)章制度是管理好藥房工作的根本保證，取錯(cuò)藥、打錯(cuò)針、失效藥品如霉變的藥品發(fā)給患者造成不良后果等，這是我們在日常生活中常常聽人說起的事情。為什么會出現(xiàn)這些問題，歸根結(jié)底是：①領(lǐng)導(dǎo)存在著傳統(tǒng)的重醫(yī)輕藥的思想觀念，平時(shí)對藥劑工作重視不夠；②藥劑人員缺乏學(xué)習(xí)，“藥品法”的觀念不強(qiáng)；③藥劑人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低。要改變這一狀況，領(lǐng)導(dǎo)必須按照《中華人民共和國藥品管理法》建立一套完整的切實(shí)可行的“藥房規(guī)章制度”，加強(qiáng)藥劑人員的學(xué)習(xí)，使人人對藥品有“法”的觀念，嚴(yán)格按照“藥房規(guī)章制度”去做，對那些有法不依、有章不循的藥劑人員要嚴(yán)肅處理。

藥品不同于一般商品，它的根本目的在于確保療效，保證質(zhì)量，起到救死扶傷的作用。在此基礎(chǔ)上，要考慮到藥品利潤，進(jìn)行成本核算。

目前，藥房已經(jīng)成為具有多種職能的部門，既要保證臨床藥品供應(yīng)，又要對藥品更新?lián)Q代合理用藥提出意見，還要進(jìn)行成本核算，以求最大利潤。任何一家醫(yī)院的藥房，都要與市場發(fā)生買和賣的關(guān)系，藥房購進(jìn)的各類藥品，通過藥房窗口投給患者，這就需要藥劑人員作好藥品的臨床宣傳，否則新進(jìn)藥品由于宣傳不夠造成使用率低就成了積壓藥品，這就影響了藥房的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)一定要堅(jiān)持從國營主渠道進(jìn)貨，堅(jiān)決杜絕從非正式渠道進(jìn)貨，杜絕為了索取回扣損公肥己的非法勾當(dāng)。

通過對醫(yī)院藥房科學(xué)的管理，既保證了患者用藥，又加快了資金周轉(zhuǎn)，促進(jìn)了醫(yī)院社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的提高和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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篇5

(一)李昌麒教授關(guān)于經(jīng)濟(jì)法基本原則的闡述

1.經(jīng)濟(jì)法基本原則的含義及特征

經(jīng)濟(jì)法基本原則是指規(guī)定于或者寓意于經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)之中,對經(jīng)濟(jì)立法、經(jīng)濟(jì)執(zhí)法、經(jīng)濟(jì)司法和經(jīng)濟(jì)守法具有指導(dǎo)意義和適用價(jià)值的根本指導(dǎo)思想或準(zhǔn)則。其特征有如下四個(gè)方面:

(1)經(jīng)濟(jì)法的基本原則必須反映經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)屬性;(2)經(jīng)濟(jì)法的基本原則必須具備的準(zhǔn)則性或者導(dǎo)向性;(3)經(jīng)濟(jì)法的基本原則必須大體體現(xiàn)和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)法體系中所有法律、法規(guī)的本質(zhì)要求;(4)經(jīng)濟(jì)法的基本原則所表明的是一種法律精神或法律價(jià)值。

2.李昌麒教授關(guān)于經(jīng)濟(jì)法基本原則構(gòu)成的闡述

在我國市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)法的基本原則有:(1)資源優(yōu)化配置原則;(2)國家適度干預(yù)原則;(3)社會本位原則;(4)經(jīng)濟(jì)民主原則;(5)經(jīng)濟(jì)公平原則;(6)經(jīng)濟(jì)效益原則;(7)可持續(xù)發(fā)展原則。

(二)經(jīng)濟(jì)公平原則與經(jīng)濟(jì)效益原則輕重之爭

經(jīng)濟(jì)法學(xué)界對經(jīng)濟(jì)法基本原則的確立問題多有爭議,李昌麒教授的觀點(diǎn)較為客觀和全面,本人持基本贊同的態(tài)度。但對其中經(jīng)濟(jì)公平原則與經(jīng)濟(jì)效益原則的觀點(diǎn)闡述略顯簡略,本人認(rèn)為在我國市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天有值得探討之處。本文著重關(guān)注經(jīng)濟(jì)公平原則與經(jīng)濟(jì)效益原則孰為輕重展開論述,試圖說明經(jīng)濟(jì)公平原則的上位次序,以表明經(jīng)濟(jì)法作為社會本位法對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)公平的特別作用,同時(shí)期待社會公平的進(jìn)一步完善和實(shí)現(xiàn)。

二、國內(nèi)外公平與效益關(guān)系的理論主張

(一)國外關(guān)于效益與公平關(guān)系的理論主張

1.效益優(yōu)先論。持這種觀點(diǎn)的人在西方主要代表人物有哈耶克、弗里德曼及科斯等。他們主張效益、市場競爭和自由相聯(lián)系;效益本身就意味著公平;反對通過政府干預(yù)來糾正市場機(jī)制自發(fā)調(diào)節(jié)所形成的收入分配不公。他們認(rèn)為用干預(yù)的方式實(shí)現(xiàn)公平這種做法本身就是不公平的。

2.公平優(yōu)先論。持這種觀點(diǎn)的主要代表人物有庇古、羅爾斯、羅伯遜、勒納等。他們的主要觀點(diǎn)是公平是一種天賦權(quán)利,它不能用金錢來衡量和標(biāo)價(jià);不公平損害工作熱情,降低效益;平均分配是一種最優(yōu)分配;公平左右著效益。他們認(rèn)為,從政治上說,國家干預(yù)不必然是對個(gè)人“自由”的侵犯。經(jīng)濟(jì)上的公平原則強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)競爭過程平等、競爭規(guī)則對所有人同等有效、所有人的勞動都有同等的價(jià)值。

3.公平與效益兼顧論。持這種觀點(diǎn)的有凱恩斯、薩繆爾遜、布坎南、阿瑟·奧肯等,其中典型代表人物是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿瑟·奧肯。他認(rèn)為,效益與公平存在互替關(guān)系,二者之間應(yīng)當(dāng)達(dá)成妥協(xié)。效益與公平是互替的,不能偏廢,應(yīng)該二者兼顧。

(二)我國對公平與效益關(guān)系的認(rèn)識發(fā)展

1.改革開放前,過度注重了公平,忽視了效益的提高。1956年社會主義改造的完成標(biāo)志著我國進(jìn)入了社會主義初級階段。由于發(fā)展政策的制定強(qiáng)調(diào)平衡布局,縮小地區(qū)發(fā)展水平的差距,因此這一時(shí)期注重公平是首位的,追求絕對的公平卻帶來了效益的損失,使國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國總量指標(biāo)的速度和效益上付出了巨大的代價(jià)。

2.改革開放初期“,讓一部分人先富起來”的思路導(dǎo)向,使這一階段公平與效益的關(guān)系上“沖突論”處于主導(dǎo)地位。認(rèn)為公平與效益是兩個(gè)截然對立的價(jià)值體系,追求效益必然犧牲公平,或者追求公平必然犧牲效益,魚和熊掌不可兼得。雖有學(xué)者提出了效益優(yōu)先、兼顧公平的分配原則,但實(shí)際上政府的著力點(diǎn)放到效益上,公平問題基本上是兼而不顧,導(dǎo)致不同群體收入差距逐漸擴(kuò)大。

3.改革開放步入90年代以后,貧富差距擴(kuò)大,引發(fā)了諸多社會問題,國家及時(shí)調(diào)整了效益與公平關(guān)系,提出了“效益優(yōu)先,兼顧公平”的基本原則。這一時(shí)期,在公平與效益的關(guān)系上,存在“兩種優(yōu)先論”。一種是公平優(yōu)先論,認(rèn)為只有將公平放在優(yōu)先的地位,才能真正體現(xiàn)社會對人的權(quán)利的尊重和關(guān)愛,體現(xiàn)社會主義的基本價(jià)值目標(biāo)。第二種是效益優(yōu)先論,認(rèn)為只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,蛋糕做大了,人們的生活才會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而水漲船高,才會有財(cái)力去幫助社會弱者。

4.進(jìn)入新世紀(jì),我們的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),對經(jīng)濟(jì)政策等各方面工作做新的整合成為必然。這期間推出了一批富有時(shí)代意義的高水平成果。包括“完全一致論”、“重新組合論”以及“逐步并重論”等等,經(jīng)濟(jì)學(xué)家與法學(xué)經(jīng)濟(jì)法公平原則一馬當(dāng)先的必然要求。

(三)新時(shí)期我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀對公平與效益關(guān)系的重新定位

我們的國家及廣大學(xué)者已經(jīng)開始重新審視公平與效益的

關(guān)系問題,提出了一些新的看法和思路,但還需要進(jìn)一步研究和探索,這對于保持經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。實(shí)際上,“效益優(yōu)先、兼顧公平”這個(gè)提法與我們正在強(qiáng)調(diào)的以人為本的科學(xué)發(fā)展觀是相悖的。現(xiàn)在公平與效益的關(guān)系應(yīng)重新定位,“注重公平,促進(jìn)效益”的表述就前進(jìn)了一大步,比較適應(yīng)現(xiàn)階段我國發(fā)展的現(xiàn)狀。

再進(jìn)一步,我們可以考慮換一個(gè)提法,把公平作為發(fā)展目標(biāo),公平和公正問題能不能成為發(fā)展的尺度?發(fā)展必須以人為中心,最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就是公平與公正。發(fā)展要求消除限制以人為中心發(fā)展和實(shí)現(xiàn)公正與公平目標(biāo)的所有障礙。

三、從經(jīng)濟(jì)法的精神角度審視經(jīng)濟(jì)公平與經(jīng)濟(jì)效益原則之輕重

經(jīng)濟(jì)法由于其社會本位法之性質(zhì),其以整個(gè)社會為關(guān)注點(diǎn),以宏觀調(diào)控為其重要組成部分,以國家干預(yù)為本質(zhì)特征,以政策性為其調(diào)整方法特色,因此可以說經(jīng)濟(jì)法的精神在于“和諧”。具體而論,包括經(jīng)濟(jì)法本位觀之和諧、競爭觀之和諧、分配觀之和諧、發(fā)展觀之和諧以及形式觀之和諧。

經(jīng)濟(jì)法精神的使命,就在于使國家與市場這一對社會范疇達(dá)致一種相安、相諧的狀態(tài)亦即和諧的狀態(tài)。這也正說明了無論何時(shí),無論處于何種階段,我們的發(fā)展都不能只注重公平或效益其中之一,尤其在人們對物質(zhì)需求極度追求和崇拜的現(xiàn)代社會,必須通過制度、機(jī)制或者法律來調(diào)整人們的行為,謀求并實(shí)現(xiàn)社會公平,達(dá)到長期、穩(wěn)定、健康發(fā)展的目的。因此,對于經(jīng)濟(jì)法來說,經(jīng)濟(jì)公平原則較經(jīng)濟(jì)效益原則就更為重要。

四、從經(jīng)濟(jì)法的社會本質(zhì)角度審視經(jīng)濟(jì)公平與經(jīng)濟(jì)效益原則之輕重

經(jīng)濟(jì)法的社會本質(zhì)———調(diào)整當(dāng)代社會階層間的利益分配關(guān)系,要求將有限的經(jīng)濟(jì)利益和稀缺的經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)先分配給主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的社會階層。所謂主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的社會階層在不同時(shí)期,其社會構(gòu)成是有變化的。在新形勢下,我們有必要再次詳細(xì)探討公平與經(jīng)濟(jì)效益的問題,這是指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)行為傾向性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的基本準(zhǔn)則。

目前國內(nèi)學(xué)界關(guān)于公平與效益的通說是:“效益優(yōu)先,兼顧公平”。本文認(rèn)為在我國改革開放之初,這八個(gè)字意義重大,符合當(dāng)時(shí)中國發(fā)展的實(shí)際需要,也符合中國當(dāng)時(shí)“要共富必先富”的發(fā)展策略。但是“時(shí)移則事易”,伴隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,現(xiàn)在我國所要解決的則是先富起來之后的共富問題。因?yàn)槟芊裼行Х乐购晚樌鉀Q“貧富兩極嚴(yán)重分化”的問題是關(guān)系到中國的發(fā)展前途和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重大問題。有鑒于此,現(xiàn)在如果還僅僅把“公平”問題放在兼顧的位置上,顯然已經(jīng)不合時(shí)宜。

因此公平與效益關(guān)系最終定位為:效益是目標(biāo),公平是保障。就目前中國的社會階層而言,公平的地位更加突出,已不能僅僅再置于改革初期的兼顧地位,應(yīng)該將公平提升至與效益同等甚至更重要的地位,因?yàn)椤拜^往必須過正”。那么對于調(diào)整二者關(guān)系有重要作用的經(jīng)濟(jì)法來說,其經(jīng)濟(jì)公平原則比經(jīng)濟(jì)效益原則顯然有更重要的實(shí)際意義。

篇6

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；內(nèi)部控制；體系；經(jīng)營

在新醫(yī)改背景下，醫(yī)院想要健康、穩(wěn)定的發(fā)展，就必須要做好內(nèi)部控制方面的工作，而想要做好內(nèi)部控制，就必須構(gòu)建完善的內(nèi)控體系。目前，我國很多醫(yī)院內(nèi)控體系的構(gòu)建依舊存在很多問題，基于這一現(xiàn)象，研究構(gòu)建醫(yī)院內(nèi)控體系的具體對策具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前醫(yī)院內(nèi)部控制存在的問題

1.醫(yī)院對內(nèi)部控制的認(rèn)識不足

目前，我國很多醫(yī)院對內(nèi)部控制的認(rèn)識不足，沒有意識到開展內(nèi)部控制工作的重要性。但事實(shí)上，內(nèi)部控制的有效開展可以提高醫(yī)院的內(nèi)部管理水平，提高醫(yī)院的經(jīng)營效率，促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展。醫(yī)院對內(nèi)部控制認(rèn)識不足具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)部控制認(rèn)識不足，認(rèn)為開展內(nèi)部控制是沒必要的工作，不會帶來什么實(shí)際的作用，發(fā)揮會加大管理方面的工作量，增加醫(yī)院管理成本，所以對內(nèi)部控制體系制度方面的建設(shè)也沒有投入過多的熱情及精力。（2）醫(yī)院各科室領(lǐng)導(dǎo)及職工對內(nèi)部控制的認(rèn)識程度不高，很多人認(rèn)為內(nèi)部控制是對自身的一種約束，在這種情緒下，醫(yī)院內(nèi)部的凝聚力被不斷瓦解，甚至還會出現(xiàn)職工消極工作的現(xiàn)象。

2.內(nèi)部會計(jì)控制制度不完善

內(nèi)部會計(jì)控制制度不完善也是現(xiàn)階段我國醫(yī)院內(nèi)部控制存在的主要問題。一方面，醫(yī)院內(nèi)部會計(jì)控制制度的構(gòu)建和會計(jì)工作不匹配，甚至存在一定的矛盾，在這種制度下，難以保證會計(jì)內(nèi)部控制順利開展，甚至還會對會計(jì)工作造成一定影響；另一方面，沒有明確各各科室和其他管理部門在內(nèi)部會計(jì)控制中的權(quán)責(zé)，為做好工作上的組織協(xié)調(diào)，使會計(jì)內(nèi)部控制工作出現(xiàn)混亂，還有一些科室、部門管理人員不積極配合內(nèi)部會計(jì)控制工作的開展。

3.資金、資產(chǎn)方面的控制力度不足

醫(yī)院內(nèi)部控制中，對資金、資產(chǎn)方面的控制是重點(diǎn)內(nèi)容。在新醫(yī)改背景下，我國公立醫(yī)院開始逐漸向自收自支的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)型，而想要保證醫(yī)院穩(wěn)定經(jīng)營，就必須要做好資金、資產(chǎn)方面的控制，從而提高資金、資產(chǎn)的使用效率，避免資金、資產(chǎn)流失。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）資金記賬方面存在問題。由于醫(yī)院財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)不高，導(dǎo)致記賬過程中時(shí)常容易出現(xiàn)錯(cuò)記、漏記等現(xiàn)象，降低了賬面數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性。（2）在資產(chǎn)管理方面，部分醫(yī)院還未能做到及時(shí)的對資產(chǎn)進(jìn)行清點(diǎn)、核對，甚至有時(shí)候出現(xiàn)資產(chǎn)使用活動沒有登記的現(xiàn)象，造成登記結(jié)果和實(shí)際資產(chǎn)數(shù)量、去向不符的現(xiàn)象。（3）在資金使用方面，因?yàn)檫€沒有進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，而一些職工利用這一漏洞，私自挪用、占用公款。

4.缺乏有效的監(jiān)督

目前，我國醫(yī)院主要通過內(nèi)部審計(jì)來實(shí)現(xiàn)監(jiān)督管理的功能，而現(xiàn)階段很多醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)相關(guān)方面的建設(shè)并沒有做到位，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）缺乏獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)部門，這樣就導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)工作的開展受其他科室、部門領(lǐng)導(dǎo)的制約，無法深入科室、部門內(nèi)部來了解需要的信息。（2）并未建立完善的內(nèi)部審計(jì)制度，制度上的缺陷使內(nèi)部審計(jì)工作的開展無章可循，甚至使內(nèi)部審計(jì)工作流于形式，無法發(fā)揮實(shí)際作用。（3）缺乏高素質(zhì)的審計(jì)人員，很多審計(jì)人員都是從財(cái)務(wù)部門調(diào)過來的，而這些員工在入職前甚至都沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有掌握內(nèi)部審計(jì)知識和技能，導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量并不是很高，甚至由于審計(jì)工作出現(xiàn)的偏差導(dǎo)致醫(yī)院決策失誤，由此觸發(fā)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。

二、完善醫(yī)院內(nèi)控體系提高經(jīng)營效率的對策

1.完善內(nèi)部控制體系

完善內(nèi)部控制體系可以保障醫(yī)院內(nèi)部控制工作有條不紊的開展，具體可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：（1）完善崗位責(zé)任制度，明確各科室、各部門職工的崗位責(zé)任，并加強(qiáng)各崗位之間的牽制，實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督、相互約束。（2）建立以財(cái)務(wù)部門為主體的內(nèi)部控制執(zhí)行機(jī)制，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)內(nèi)部是內(nèi)部控制的執(zhí)行者身份，結(jié)合內(nèi)部控制工作實(shí)際需要來提高財(cái)務(wù)部門的權(quán)利，引入高素質(zhì)的會計(jì)人員，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)部門由核算型到管理型的轉(zhuǎn)變，從而提高內(nèi)部控制的效率和質(zhì)量。（3）建立以內(nèi)部審計(jì)部門為主的監(jiān)督體系，加強(qiáng)對各部門之間的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，尤其是一些違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象，并做相應(yīng)的糾錯(cuò)措施。如加強(qiáng)對會計(jì)核算工作的監(jiān)管，確保會計(jì)核算工作符合相應(yīng)規(guī)定，同時(shí)評價(jià)會計(jì)信息數(shù)據(jù)是否真實(shí)、完整，從而提高會計(jì)報(bào)表質(zhì)量，加強(qiáng)醫(yī)院決策的準(zhǔn)確性。

2.構(gòu)建科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

構(gòu)建科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制有利于提高醫(yī)院職工工作的積極性。激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建需要和醫(yī)院內(nèi)部控制制度相互結(jié)合。首先，以內(nèi)部控制執(zhí)行情況來作為激勵(lì)工作的依據(jù)，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施獎(jiǎng)懲。其次，獎(jiǎng)懲制度要具有科學(xué)性、合理性，想要發(fā)揮激勵(lì)效果，就必須從精神及物質(zhì)兩個(gè)層面出發(fā)，如職工在內(nèi)部控制中表現(xiàn)優(yōu)異的，可以給于口頭表揚(yáng)以及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，反之則需要進(jìn)行批評以及物質(zhì)懲罰，以此來使員工意識到自身利益是和醫(yī)院掛鉤的，提高他們在今后工作中的積極性，盡自己最大能力來提高醫(yī)療服務(wù)及管理工作的效率和質(zhì)量。

3.樹立以人為本的控制理念

現(xiàn)階段，想要加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部控制提高經(jīng)營效率，就必須要樹立以人文本的控制理念。職工時(shí)醫(yī)院業(yè)務(wù)開展和管理活動的主體，以人為本的進(jìn)行內(nèi)部控制，可促進(jìn)內(nèi)部控制效率、質(zhì)量的提升，具體可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：（1）在內(nèi)部控制活動開展過程中，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要做好帶頭作用，規(guī)范好自身行為，為職工樹立起一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還需要加強(qiáng)和職工之間的溝通交流，及時(shí)了解職工工作中的困難，并幫助職工解決困難。讓職工反饋?zhàn)陨韺︶t(yī)院內(nèi)部控制制度、體系構(gòu)建的看法，并適當(dāng)?shù)穆犎÷毠ひ庖姡屄毠しe極參與到內(nèi)部控制體系構(gòu)建中來，提高醫(yī)院內(nèi)部凝聚力，加強(qiáng)職工對醫(yī)院的歸屬感，從而提高經(jīng)營效率。（2）加強(qiáng)對科室、部門各崗位職工的思想教育，提高職工的思想覺悟，端正職工工作態(tài)度、行為，提高職工工作積極性。做好法律普及工作，提高職工法律意識，避免違法犯罪的現(xiàn)象發(fā)生。（3）加強(qiáng)對職工專業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，開展對職工知識、技能方面的培訓(xùn)，提高職工業(yè)務(wù)能力及行為規(guī)范性，降低工作中出錯(cuò)的現(xiàn)象。

4.完善內(nèi)部審計(jì)制度

完善內(nèi)部審計(jì)制度，可促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)作用的發(fā)揮。首先，醫(yī)院應(yīng)該提高內(nèi)部審計(jì)部門的獨(dú)立性，要求內(nèi)部審計(jì)部門只對醫(yī)院決策層負(fù)責(zé)，任何人不得以任何形式干預(yù)內(nèi)部審計(jì)工作，從而保證內(nèi)部審計(jì)工作順利開展，且不受其他部門領(lǐng)導(dǎo)的制約。其次，規(guī)范好內(nèi)部審計(jì)基礎(chǔ)工作，針對醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)需要，來制定相應(yīng)的審計(jì)工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代事業(yè)單位或其他機(jī)構(gòu)的內(nèi)部審計(jì)辦法，從而提高自身內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量。在內(nèi)部審計(jì)工作中，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理，通過實(shí)踐來不斷完善制度方面的建設(shè)。最后，提高內(nèi)部審計(jì)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，引進(jìn)高素質(zhì)的內(nèi)部審計(jì)人才，改善用人機(jī)制，加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍的思想教育工作，提高審計(jì)工作的公平公正，避免審計(jì)人員受利益誘惑而隱瞞審計(jì)事實(shí)的現(xiàn)象發(fā)生，從而最大化的發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的作用，不斷促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部控制水平的提高。

三、總結(jié)

綜上所述，目前，我國醫(yī)院在內(nèi)部控制方面依舊存在很多問題，如醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和員工對內(nèi)部控制的重要性認(rèn)識不足、內(nèi)部會計(jì)控制制度不完善、資金資產(chǎn)發(fā)那個(gè)面的控制力度不足以及缺乏有效的監(jiān)督。這些問題都使內(nèi)部控制的作用難以發(fā)揮。而想要改善這些問題，就必須完善內(nèi)部控制體系，構(gòu)建科學(xué)的激勵(lì)制度，并轉(zhuǎn)變思想觀念，建立以人為本的控制理念。同時(shí)，還需要完善內(nèi)部審計(jì)制度，從而有效的提高內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量和效率，促進(jìn)我國醫(yī)院經(jīng)營水平的提高。

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篇7

論文摘要：當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校也越來越重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄然無聲的走進(jìn)了校園。如何建設(shè)和管理好校園網(wǎng)絡(luò)，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，已成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的首要任務(wù)。如何讓校園網(wǎng)絡(luò)在病毒肆虐的時(shí)代穩(wěn)固運(yùn)行，保證學(xué)校信息化、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通，已成為網(wǎng)管員的首要責(zé)任。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，許多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢勢不可擋：加快信息處理、提高工作效率、實(shí)現(xiàn)資源共享、降低勞動強(qiáng)度。但是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校帶來方便的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全這一問題是否被學(xué)校重視。網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息論、數(shù)論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上說就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。它是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。本文從以下方面闡述校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理：

一、設(shè)備安全

暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、安全的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，為校園網(wǎng)絡(luò)的信息化、數(shù)字化提供了最基礎(chǔ)的硬件保障。這里除了信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的供電、防水、防雷電、溫濕度、防鼠和防盜等常規(guī)安全之外。還要強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置安全。主要包括：

（一）對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置8位以上復(fù)雜密碼，并需要根據(jù)業(yè)務(wù)需求分配合適的管理用戶和權(quán)限。目前大多數(shù)安全問題，是由于密碼過于簡單、密碼管理不嚴(yán)，使“入侵者”乘虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常重要的。

（二）設(shè)置獨(dú)立的設(shè)備管理虛擬局域網(wǎng)，把網(wǎng)管設(shè)備使用的IP地址與普通用戶使用的IP地址段分開，并指定專用電腦進(jìn)行接入管理和監(jiān)控。

二、劃分VLAN

對校園網(wǎng)絡(luò)合理的劃分VLAN。VLAN就是虛擬局域網(wǎng)。目前大多數(shù)學(xué)校都配備了三層交換機(jī)和可管理的二層交換機(jī)，可是還有相當(dāng)一部分學(xué)校把這些設(shè)備當(dāng)作普通的交換機(jī)使用，沒有進(jìn)行VLAN的劃分。這樣一方面是對設(shè)備資源的浪費(fèi)，另一方面更是降低了網(wǎng)絡(luò)安全性和網(wǎng)絡(luò)性能。

采用虛擬局域網(wǎng)有如下優(yōu)勢：有效抑制網(wǎng)絡(luò)上的廣播風(fēng)暴；增加網(wǎng)絡(luò)的安全性；集中化的管理控制?；诙丝诘奶摂M局域網(wǎng)是最實(shí)用的虛擬局域網(wǎng)，它保持了最普通、常用的虛擬局域網(wǎng)成員定義方法，配置也相當(dāng)直觀簡單，不同的虛擬局域網(wǎng)之間進(jìn)行通信需要通過路由器或具有路由功能的三層交換機(jī)。因此，有條件的學(xué)校首先就應(yīng)該充分利用已有的硬件資源，采用VLAN技術(shù)構(gòu)筑高效安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。

三、流量監(jiān)控、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)審計(jì)

使用專業(yè)設(shè)備如：網(wǎng)康。可以進(jìn)行監(jiān)控流量、協(xié)議分析及網(wǎng)絡(luò)審計(jì)。

此類設(shè)備可以方便地配置于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，用來預(yù)測網(wǎng)絡(luò)的性能和發(fā)展趨勢；實(shí)時(shí)檢測校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部終端的流量狀況、分析網(wǎng)絡(luò)的異常流量；提供全網(wǎng)的IP地址、機(jī)器名、MAC地址等信息完備的地址表，方便網(wǎng)絡(luò)的分析和管理；能對網(wǎng)絡(luò)訪問事件作統(tǒng)一記錄、分析；還可生成各種報(bào)表用于存檔。有利于早期發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的可疑行為，預(yù)防不良網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。

另外在網(wǎng)絡(luò)管理當(dāng)中，要貫徹實(shí)名制，既用機(jī)器使用者的真實(shí)姓名作為計(jì)算機(jī)命名的管理模式，直接監(jiān)控到個(gè)人，當(dāng)出現(xiàn)異常時(shí)可以準(zhǔn)確定位，快速響應(yīng)。

四、部署防火墻

防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全的屏障。防火墻能極大地提高一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過過濾不安全的服務(wù)而降低風(fēng)險(xiǎn)。只有經(jīng)過精心選擇的應(yīng)用協(xié)議才能通過防火墻，這會使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更為安全。在防火墻設(shè)置上我們按照以下原則配置用來提高網(wǎng)絡(luò)安全性：

第一、根據(jù)校園網(wǎng)安全目標(biāo)和安全策略，規(guī)劃設(shè)置正確的安全過濾規(guī)則，審核IP數(shù)據(jù)包的內(nèi)容包括：協(xié)議、端口、源地址、目的地址、流向等項(xiàng)目，嚴(yán)禁來自公網(wǎng)對校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問?？傮w上遵從“不被允許的服務(wù)就是被禁止的”原則。

第二、將防火墻配置成過濾掉以內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)入路由器的IP包。這樣可以防范源地址假冒和源路由類型的攻擊；過濾掉以非法IP地址離開內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的IP包，這樣可以防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的對外攻擊。

第三、定期查看防火墻訪問日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。

五、部署入侵防御系統(tǒng)

為了彌補(bǔ)防火墻的不足，可使用入侵防御系統(tǒng)：如IPS。他能夠及時(shí)識別攻擊程序、有害代碼及其克隆和變種，盡量將病毒擋在校園網(wǎng)之外。另外，對于已經(jīng)傳入校園網(wǎng)內(nèi)的病毒，必須防止其擴(kuò)散，可以利用核心交換機(jī)的訪問控制列表，屏蔽掉某些可能被病毒利用的端口。這樣就可以控制病毒，使其只能在某一子網(wǎng)內(nèi)傳播，而不至于在校園網(wǎng)內(nèi)大范圍擴(kuò)散。 轉(zhuǎn)貼于

另外還可以在交換機(jī)上建立內(nèi)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的IP地址和MAC地址的對應(yīng)表，實(shí)現(xiàn)專人專用，防止IP地址被盜用。

六、服務(wù)器的安全

校園網(wǎng)的服務(wù)器為用戶提供各種應(yīng)用，但是應(yīng)用提供得越多，系統(tǒng)就存在越多的漏洞，也就有更多的危險(xiǎn)。因此從安全角度考慮，應(yīng)將不必要的服務(wù)關(guān)閉．只向用戶提供他們所需的基本服務(wù)。例如：我們在校園網(wǎng)服務(wù)器中對用戶只提供WEB服務(wù)功能，而沒有必要向用戶提供FTP功能。這樣。在對服務(wù)器配置時(shí)，只開放WEB服務(wù)，而將FTP服務(wù)禁止。如果要開放FTP功能，則要規(guī)定端口、賬號及密碼，向指定的用戶開放。因?yàn)橛脩敉ㄟ^FTP可以上傳資源，如果給了用戶可執(zhí)行權(quán)限，那么，通過運(yùn)行上傳的某些程序，就可能使服務(wù)器受到攻擊。所以，控制好服務(wù)器的用戶群體也是保障網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)重要因素。

七、部署防病毒

校園網(wǎng)內(nèi)部署防病毒系統(tǒng)，并且定時(shí)升級病毒庫。部署防病系統(tǒng)是為了防止因某個(gè)客戶端的病毒或木馬程序在校園網(wǎng)中流竄，從而干擾網(wǎng)絡(luò)主干、傳染其他的客戶端。部署防病毒能夠在源頭上保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。在選擇防病毒軟件時(shí)應(yīng)選用口碑比較好的名牌產(chǎn)品。

八、定時(shí)更新

任何一個(gè)操作系統(tǒng)、防病毒軟件、防火墻系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)、路由交換設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)、系統(tǒng)或多或少都存在著各種漏洞。系統(tǒng)漏洞的存在就成為網(wǎng)絡(luò)安全的首要問題。發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修補(bǔ)漏洞是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理人員的主要任務(wù)。當(dāng)然，從系統(tǒng)中找到漏洞不是我們一般網(wǎng)絡(luò)管理人員所能做的．但是及早地發(fā)現(xiàn)有報(bào)告的漏洞，并進(jìn)行補(bǔ)丁升級卻是我們應(yīng)該做的。經(jīng)常登錄各有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)站，密切關(guān)注我們所有使用的軟件和服務(wù)程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關(guān)的安全問題就立即對軟件進(jìn)行必要的補(bǔ)丁和升級。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)該養(yǎng)成勤打補(bǔ)丁的習(xí)慣。

九、規(guī)范管理

以上提及的安全管理辦法只是對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和硬件所說，為校園網(wǎng)絡(luò)提供技術(shù)手段和措施，但是還需要制定一系列的信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理員的操作流程，提高網(wǎng)絡(luò)管理員的安全意識和責(zé)任。包括制定網(wǎng)絡(luò)安全管理范圍規(guī)章制度、制訂有關(guān)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、制定人員出入校園網(wǎng)主控機(jī)房的管理制度、制定校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度和應(yīng)急措施、確定校園網(wǎng)信息安全管理的一般責(zé)任和具體責(zé)任，以及規(guī)定出現(xiàn)安全事故以及違反安全策略的后果等。

網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范程度直接反映一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用保障系數(shù)，通過以上幾個(gè)方面的管理，并結(jié)合定期的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的掃描巡檢，科學(xué)的管理分工制度，要把一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管好、用好不難。

相信隨著校園網(wǎng)絡(luò)管理和校園網(wǎng)絡(luò)安全不斷優(yōu)化發(fā)展。必然會給校園信息化、數(shù)字化應(yīng)用提供暢通環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)的效益將會越來越大。也必將會進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率，使學(xué)校成為一所具有先進(jìn)的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)字化應(yīng)用的現(xiàn)代化學(xué)校。

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篇8

一 藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)

藝術(shù)院校的學(xué)生大多內(nèi)在情感充沛，具有豐富的想象力和表現(xiàn)力，有敏銳的觀察力和形象思維能力，大多數(shù)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識積累、專業(yè)基本功練習(xí)，注重自身藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)。在接受新事物時(shí)，比普通大學(xué)的學(xué)生更善于觀察、思維活躍，有些能夠從獨(dú)特的角度思考問題。藝術(shù)院校的學(xué)生在藝術(shù)觀上往往表現(xiàn)出注重個(gè)人感受和情緒的表達(dá)，缺乏對社會生活的深入了解；重形式美的表現(xiàn)，輕實(shí)質(zhì)內(nèi)容的立意；重藝術(shù)技巧的追求，輕理論素養(yǎng)的培養(yǎng)等問題。[1]

二 藝術(shù)院校思想政治教育工作

1 藝術(shù)院校學(xué)生的思想狀況

調(diào)查結(jié)果表明，藝術(shù)院校學(xué)生的基本政治立場和政治態(tài)度正確，能夠以較為廣闊的視野去觀察我國社會發(fā)展的全貌，充分認(rèn)同在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國社會發(fā)展各個(gè)方面取得的巨大成績。集體主義價(jià)值導(dǎo)向總體認(rèn)同的情況下，藝術(shù)院校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀同時(shí)呈現(xiàn)出一定的多元化和層次性。[2]

社會實(shí)踐活動和一系列藝術(shù)觀教育活動強(qiáng)化著正確的藝術(shù)觀。在學(xué)生認(rèn)識模糊的地方，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育，形式可以多種多樣，但是目的必須明確，即讓學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀、藝術(shù)觀。學(xué)會辨識錯(cuò)誤的和藝術(shù)觀相違背的觀點(diǎn)論調(diào)，分辨清積極健康的藝術(shù)觀和消極落后的藝術(shù)觀，知道什么是正確的、應(yīng)當(dāng)遵循的；什么是錯(cuò)誤的、應(yīng)當(dāng)摒棄的。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的思想政治教育

思想政治教育是跨學(xué)科的社會科學(xué)，因此在教授這門科學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意其社會科學(xué)性，結(jié)合實(shí)際，以生動的案例、鮮活的事實(shí)佐證參考，綜合多種學(xué)科知識深入講解理論內(nèi)涵，使枯燥的理論生動起來，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著各種新媒體興起，他們每天接觸到海量的信息，呈幾何級數(shù)爆炸式增長的資訊，微博、微信、qq 等聊天方式已經(jīng)成為普遍的人際溝通交流方式，科技的迅猛發(fā)展，固然帶來積極的影響，但也不可避免地造成一些負(fù)面效應(yīng)。藝術(shù)院校學(xué)生也不可避免地受到其中一些不利因素的影響。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教育必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，用學(xué)生樂于接受的形式對其進(jìn)行教育。首先應(yīng)堅(jiān)持多種措施并舉，構(gòu)建全員育人的藝術(shù)觀教育共同體；其次，要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，深化思想政治理論課改革，充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，旗幟鮮明地弘揚(yáng)主旋律，幫助其建立正確的人生觀、價(jià)值觀、藝術(shù)觀。[3]

三 藝術(shù)院校思想政治教育特色———多姿多彩的藝術(shù)觀教育

藝術(shù)觀，是指人們對藝術(shù)諸問題的基本觀點(diǎn)和態(tài)度，是對藝術(shù)創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)人生兩者之間關(guān)系的總體認(rèn)知和態(tài)度。歸根結(jié)底，決定了藝術(shù)作品本身的價(jià)值、功能和使命。藝術(shù)觀是社會主義核心價(jià)值觀在藝術(shù)院校的延伸和具體化，其核心是培養(yǎng)以人民為中心的藝術(shù)人才。[4]北京電影學(xué)院圍繞加強(qiáng)藝術(shù)觀教育開展了一系列活動，圍繞著“為什么實(shí)施藝術(shù)觀教育，怎樣實(shí)施有效的藝術(shù)觀教育”這兩個(gè)根本問題進(jìn)行了深入探討，把加強(qiáng)藝術(shù)觀教育作為推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作和德育工作的主線。

北京電影學(xué)院導(dǎo)演系在過去兩年里開展的藝術(shù)觀教育主要有“學(xué)生導(dǎo)演獎(jiǎng)”大型學(xué)術(shù)活動、“導(dǎo)演系藝術(shù)講座”、表導(dǎo)實(shí)踐課排練演出畢業(yè)大戲、暑期學(xué)生社會實(shí)踐等載體。

1 導(dǎo)演系的品牌活動“學(xué)生導(dǎo)演獎(jiǎng)”

在導(dǎo)演獎(jiǎng)評比期間，進(jìn)行為期一周的學(xué)生短片展映及交流活動。每場展映之后，都有導(dǎo)演及主創(chuàng)人員與觀眾交流。這種形式無論對年輕的學(xué)生導(dǎo)演還是對全校學(xué)生都是一次很好的藝術(shù)觀矯正機(jī)會。北京電影學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)放映廳就是檢驗(yàn)學(xué)生藝術(shù)觀的禮堂，當(dāng)他們的作品呈現(xiàn)在大銀幕上，就要經(jīng)受電影學(xué)院師生的“無情”檢閱，作品中最微小的瑕疵都會受到觀眾的“挑剔”甚至哄笑，這對導(dǎo)演是強(qiáng)烈的刺激，往往能有效地矯正其藝術(shù)觀，改變平時(shí)不易改變的藝術(shù)觀點(diǎn)。在交流環(huán)節(jié)，觀眾也能分享導(dǎo)演的藝術(shù)觀點(diǎn)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)生導(dǎo)演獎(jiǎng)”活動期間，還會邀請到電影行業(yè)內(nèi)知名導(dǎo)演、編劇等為全校學(xué)生講授自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。給學(xué)生提供了和大師近距離交流的寶貴機(jī)會。

藝術(shù)院校的學(xué)生具有獨(dú)立思辨能力，他們的藝術(shù)觀正在形成。在藝術(shù)的主要特點(diǎn)、藝術(shù)與政治的關(guān)系、藝術(shù)的受眾、藝術(shù)的使命等問題的看法上，表現(xiàn)出明顯的個(gè)人主義、主觀主義、唯美主義等各種非傾向，而且這些傾向具有內(nèi)在的一致性和相對的穩(wěn)定性，說明各種非的藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)思潮對學(xué)生有較為深刻的影響。[5]針對這一現(xiàn)實(shí)情況，我們的藝術(shù)觀教育就要多采取大討論、思想大碰撞等形式，在對比、交流中，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識價(jià)值觀、藝術(shù)觀。通過對比、學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺摒棄偏離社會主義核心價(jià)值體系的觀點(diǎn)。

2 導(dǎo)演系的長期活動“導(dǎo)演系藝術(shù)講座”

“導(dǎo)演系藝術(shù)講座”活動則會定期邀請電影創(chuàng)作行業(yè)內(nèi)的知名藝術(shù)家為學(xué)生講授藝術(shù)創(chuàng)作的理念、自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和故事。無論音樂、劇作、美術(shù)、攝影、戲劇還是電影，都對學(xué)生進(jìn)行電影創(chuàng)作大有裨益，帶來啟發(fā)。導(dǎo)演系的學(xué)生重視專業(yè)知識基礎(chǔ)，全校各系的學(xué)生都表現(xiàn)出愿意參加這類專業(yè)知識學(xué)習(xí)交流活動，講座交流場場爆滿、座無虛席，交流問答環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極提問，和臺上的嘉賓很好地互動，證明這種形式的藝術(shù)觀教育是學(xué)生喜聞樂見的形式，易于被學(xué)生接受，在潤物無聲中潛移默化地塑造學(xué)生的藝術(shù)觀，矯正學(xué)生的藝術(shù)觀。

通過學(xué)習(xí)前輩成功的經(jīng)驗(yàn)、吸取他人的失敗教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足來彌補(bǔ)書本上、課堂上教不到的知識，成為基礎(chǔ)經(jīng)史理論之外的第二課堂。學(xué)生們正是在這樣的藝術(shù)氛圍內(nèi)，長期熏陶下，才形成了自身的藝術(shù)觀。創(chuàng)作風(fēng)格的形成既是一個(gè)自發(fā)的過程，更是在一定藝術(shù)理論和藝術(shù)觀指導(dǎo)下的選擇取舍和不斷磨練的過程，對這一過程的自覺程度直接決定著藝術(shù)風(fēng)格的形成。[6]

3 導(dǎo)演系的特色“表演課匯報(bào)演出”

除了這些學(xué)術(shù)活動以外，課堂教育本身就是對學(xué)生最直接、最有力的藝術(shù)觀教育。專業(yè)課上對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)直接塑造、影響他們的藝術(shù)觀。其中表演課對于導(dǎo)演專業(yè)的學(xué)生更具有塑造藝術(shù)觀的力量，同時(shí)也更容易被外界看到。

每年本科生的片段表演、畢業(yè)大戲和進(jìn)修班的表演課都要對外匯報(bào)演出，在這門課上，導(dǎo)演系的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)舞臺調(diào)度、指導(dǎo)演員、舞美燈光音效設(shè)計(jì)等一系列技能，更要親自上臺表演，體會表演的魅力。導(dǎo)演系學(xué)生的表演，越來越受到好評，甚至在社會上也有了一定的影響力，通過系官方微博、微信的宣傳，更多校園以外的人士來觀摩演出，演出的火爆程度越來越高，甚至出現(xiàn)排隊(duì)排出長龍、劇場過道上都坐滿觀眾的情況。

導(dǎo)演系的匯報(bào)表演已經(jīng)成為北京電影學(xué)院的一景，成為一項(xiàng)校園文化，這對學(xué)生既是考驗(yàn)鍛煉，又是學(xué)習(xí)機(jī)會。只有通過直接面對觀眾的表演，才能檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期在課堂上學(xué)到的知識，他們頭腦中建立起的“藝術(shù)觀”是否正確，是否被觀眾接受。這樣促進(jìn)了學(xué)生正確藝術(shù)觀的進(jìn)一步形成。

4 暑期社會實(shí)踐———讓學(xué)生更多地接觸社會

暑期社會實(shí)踐也是一項(xiàng)重要的思想政治教育活動。學(xué)生對“藝術(shù)來自生活”的原則普遍認(rèn)同，但絕大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)歷都是圍繞著念書、復(fù)習(xí)、考試，人際交往的范圍局限于同學(xué)、老師、家庭成員，他們對人生、對社會的體會就來自這中間，這種經(jīng)歷背景對于藝術(shù)創(chuàng)作來說顯然是蒼白的。[7]因此，導(dǎo)演系每個(gè)暑期舉行的社會實(shí)踐在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生的這一先天不足：每年的暑期社會實(shí)踐都會要求學(xué)生關(guān)注社會問題，要求學(xué)生帶著思考去拍攝一部家鄉(xiāng)附近人們生活的紀(jì)錄短片，或讓學(xué)生完成文字、圖片或影像形式的社會實(shí)踐報(bào)告，作為固化的實(shí)踐教育成果展示和保存。

通過這些深入社會的暑期社會實(shí)踐活動，一方面，有助于大學(xué)生在與社會的互動中培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性，學(xué)會做人做事，最終實(shí)現(xiàn)提高能力、全面發(fā)展的目的；另一方面有助于大學(xué)生了解社會、了解國情、加深對黨的基本路線的認(rèn)識，堅(jiān)定正確的政治方向，增強(qiáng)愛國情感和社會責(zé)任感、使命感，使學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)和過硬的政治素質(zhì)，學(xué)生可以從實(shí)踐中體會到勞動的價(jià)值、人生的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值。[8]

總之，藝術(shù)觀教育是思想政治教育的重要組成，是北京電影學(xué)院思想政治教育的主線。作為教育者要用發(fā)展著的武裝大學(xué)生的頭腦，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、藝術(shù)觀，這也是對大學(xué)生道德教育的內(nèi)在要求。

行業(yè)院校思政課教育教學(xué)如何與行業(yè)實(shí)際相結(jié)合，行業(yè)院校思政課教育教學(xué)規(guī)律是什么，如何提高行業(yè)院校思政課教育教學(xué)實(shí)效，值得研究探索。[9]針對學(xué)生在認(rèn)識中存在的模糊和困惑，耐心細(xì)致地開導(dǎo)、解惑答疑。只有采用形式多樣，被學(xué)生喜愛的方式去“疏導(dǎo)”才能理順，才能通暢，而不能簡單采取“堵塞”的方式，要讓學(xué)生從內(nèi)心真正信服、敬佩思想政治教育者，信服其傳播的理論，并自覺內(nèi)化為自身的信仰、行動指南和藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)繩，即價(jià)值觀、藝術(shù)觀。在這方面，導(dǎo)演系做了大膽嘗試和突破，并取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1][2]陸花,葉山嶺.藝術(shù)院校大學(xué)生思想狀況及其原因研究[J].北京電影學(xué)院學(xué)報(bào),2009(04):41-45.

[3]夏凌.互聯(lián)網(wǎng)對高校藝術(shù)類學(xué)生藝術(shù)觀的消極影響及對策[J].新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):102-105.

[4]侯光明.加強(qiáng)藝術(shù)觀教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[J].中國高等教育, 2014(10):39-41.

[5][6]高國慶,鄭偉麗.藝術(shù)觀教育對培養(yǎng)優(yōu)秀電影人才的重要意義[J].藝術(shù)教育,2014(02): 126-127.

[7]葉山嶺.藝術(shù)院校學(xué)生藝術(shù)觀現(xiàn)狀及分析[J].藝術(shù)教育,2007(03):8.

篇9

我是六（2）班的一名學(xué)生，在這鳥語花香的校園里學(xué)習(xí)近五年了。校園是我們的第二個(gè)家，美麗可愛：走進(jìn)校園大門，首先映入眼簾的是操場；隨后就是主席臺前香味撲鼻的小花壇，常常有五彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞，異常美麗；傳出朗朗讀書聲的教學(xué)樓里同學(xué)們都在勤勉的學(xué)習(xí)……如此美麗的校園里，卻有些“美中不足”……

校園里的的“溫馨提示”被涂畫得亂七八糟，甚至有些不文明用語；一些“折腰”的小花小草在風(fēng)中搖擺，仿佛在訴說自己被踩踏的悲痛；教室里空無一人，電扇電燈卻全睜著大眼睛；洗手間里的水龍頭淚流滿面，卻沒有一人幫它擦干淚水。

為什么校園里會出現(xiàn)這樣違和的事情呢？原因就在于同學(xué)們對這些“雞毛蒜皮的小事”毫不在乎，環(huán)保意識太差，只顧自己的開心，方便，卻不在意別人的感受，為了讓校園更加美麗，完美，我由衷的提出以下幾點(diǎn)建議：

1、組織“環(huán)保小分隊(duì)”。利用課間時(shí)間檢查是否有同學(xué)破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源，并作出合理批評。

2、學(xué)校應(yīng)多展開關(guān)于環(huán)保的活動，讓同學(xué)們意識到環(huán)保的重要性，讓用同學(xué)學(xué)們增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、利用廣播宣傳，讓同學(xué)們懂的環(huán)保，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫。

4、愛護(hù)公物，在桌椅、提示牌上亂涂亂畫，如有發(fā)現(xiàn)，該班取消文明班評比資格。

篇10

你們好！

我是六年級三班的一名學(xué)生，在這個(gè)多姿多彩的學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個(gè)在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)的學(xué)生都感到很快樂：因?yàn)檫@兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，學(xué)校里經(jīng)常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當(dāng)我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學(xué)樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機(jī)勃勃、富有活力，讓校園中的每一個(gè)同學(xué)玩得開心，生活也開心。

可是，我們在打掃公共場地的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：原本美麗的花壇里，經(jīng)常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報(bào)廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學(xué)們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學(xué)們的佳作——這些事例如果反復(fù)、多次的出現(xiàn)，會嚴(yán)重導(dǎo)致美麗的校園變成一個(gè)死氣沉沉的“垃圾場”！

為了能讓我們現(xiàn)在被污染的校園恢復(fù)以往的美麗，我向?qū)W校提出以下建議：

1、繼續(xù)像以前那樣開展“爭當(dāng)綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，讓這些小衛(wèi)士向在校學(xué)生宣傳環(huán)?；顒?、呼吁環(huán)保，將同學(xué)們亂丟亂扔的惡習(xí)糾正。

2、在校園廣播里播出一些環(huán)保小常識，讓同學(xué)們認(rèn)識到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。

3、對校園加強(qiáng)環(huán)境管理，不讓在校學(xué)生隨意進(jìn)出施工重地亂丟亂扔，對愛護(hù)環(huán)境、不亂拋撒廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對危害環(huán)境、破壞植被行為作出合理的批評。

4、在學(xué)校四處的草坪里立上一些好的標(biāo)語，上面還可以畫一些有關(guān)環(huán)保的漫畫，讓同學(xué)們自覺環(huán)保。

5.對情節(jié)嚴(yán)重的同學(xué)，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然后再對他進(jìn)行教育。