導語：如何才能寫好一篇小學一年級學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、制定合理的復習計劃

每位同學應該根據(jù)這次復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間保證計劃的落實。那么時間哪里來呢？有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！

二、完整的看一遍教材，理清知識要點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

三、明確重點，攻克難點，側(cè)重疑點。

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。

四、講究方法，適當做題

復習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復習的效率。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。

五、調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時自信

在復習時，要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個狀態(tài)。

篇2

一、學年實際情況

本學年學生對數(shù)學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、復習的主要內(nèi)容

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

四、復習的具體設(shè)想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設(shè)想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5。關(guān)注后進生的學習，進行耐心的輔導。

五、復習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)

2、0—20各數(shù)的認識及相應的加減運算(7課時)

3、分類(2課時)

篇3

1、全面復習本冊書要求會認的320 個生字，要求會寫其中的140個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文樂園》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

二、復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

三、復習內(nèi)容：

1、漢語拼音（23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)）

2、筆順、筆畫、偏旁（包括筆畫名稱、常用偏旁名稱）

3、識字、寫字（同音字、多音字、形近字的區(qū)分）

4、詞語（擴詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞）

5、句子（連詞成句、補充句子、擴寫句子）

6、課文與閱讀（按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀）

四、復習措施：

1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

五、復習安排：

A、漢語拼音

1、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

2、音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

B、字詞

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

C、句子

小學一年級上冊語文復習計劃

1、亂詞成句

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習

D、閱讀

1、按課文內(nèi)容填空

2、課外短文閱讀訓練

E、單元練習

結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復習

F、綜合

綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

六、關(guān)于提高學生的學習興趣

1、心理戰(zhàn)術(shù)。

學生學會了，為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。拔高，在這個時候，合適嗎？我想，這個問題應該仁者見仁，智者見智吧。同時，還應該考慮到學生?，F(xiàn)在有幾個小學生那么喜歡學習？有幾個在學習上有鉆勁？一個班里能攤上一個就很不錯了。于是，就我們的生源來說，我認為，把基礎(chǔ)知識學會，能夠準確理解運用，就已經(jīng)很不容易了。再加上，語文數(shù)學，在這個時間段，都是量很大的時期。于是，我的定位，就是該掌握的知識掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒有掌握必須掌握知識的學生。這種做法，其實對優(yōu)等生來說，是一種無尚的獎勵，對中等生來說又是一種刺激，因為，這一部分的學生，學習上不是有困難的，只是不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識，這是無可置疑的，無條件完成的學習任務。這樣以來，剩下的，我必須要花功夫幫助的學生就逐漸減少。有時候，班里就會剩下一兩個同學。這幾個同學，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫?？墒亲约河袥]有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了，一時也難以不得上啊。怎么辦？我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持，無疑也是一種心理補償。因為他們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的。互相地理解，才會得到學生的支持與認可，也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用，有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學期或許成績不太高，但是影響是很大的。對下學期的學習有很大的想象空間。

2、把握好課堂上的度

講解習題的時候，老師的講解多了，孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度，是我們教師必須努力的方向。課堂上學生的有意注意時間較短，教師要把講解的內(nèi)容精、準的送到學生的耳朵里。給學生充分的練習時間。在學生做練習時，學生的速度是不同的，此時，我就請完成練習的同學湊到一起核對答案，其他同學見此情景，不甘落后，加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況，同學們之間還會爭論。絕大多數(shù)同學完成之后，我就開始請同學們匯報了。重要的不是答案，而是理由，必須說明之所以這么做的原因。因此，就做出了另一種防止，抄答案的情況。知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學生交代清楚。效果很好，學生有了積極性，想要顯示自己做對的愿望，還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。

篇4

一、復習目標：

1、通過復習掌握聲母、韻母的發(fā)音，準確拼讀音節(jié)，正確書寫。

2、準確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。

3、進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

4、正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

二、復習重點：

1、復韻母和鼻韻母的發(fā)音。

2、熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。

三、復習的難點：

1、由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

2、課文的朗讀和背誦。

四、復習內(nèi)容。

1、拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

2、字詞部分：

A、聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。

B、本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。

C、字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

D、觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。

3、句、課文部分。

A、課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

B、認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。

C、能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……?！?/p>

D、能看圖復述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導畫、寫結(jié)合。

五、班級情況分析：

班級人數(shù)47人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學生的學習積極性較好，但有5個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內(nèi)學生只有少數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。

六、復習措施：

1、根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復習內(nèi)容。

2、對差生重點進行拼音輔導。

3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。人教版：小學一年級上冊語文期末復習計劃篇二

教材分析及復習目標：

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復習資料的準備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復習

掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復習

認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復習。

復習計劃

1、拼音部分

（1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

2、語文園地一（44~58頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

3、語文園地二（59~73頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

4、語文園地三（74~88頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

5、語文園地四（89~101頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

6、語文園地五（102~119頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

7、語文園地六（120~139頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。

（4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

8、口語交際訓練

9、模擬期末考試人教版：小學一年級上冊語文期末復習計劃篇三

一、學生基本情況分析

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，初步學會指讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、復習目的

通過復習，讓學生進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。進一步理解、鞏固本學期所學知識，幫助學生查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，輔優(yōu)補差，更好地掌握所學知識，提高班級整體水平。

三、復習內(nèi)容及目標

（一）漢語拼音

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

（二）識字寫字

1、認識常用的漢字380個，會寫其中的160個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

（四）閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

4、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

5、認識句號、問號、感嘆號。

（五）說話、寫話

1、能看圖說幾句話。

2、能根據(jù)圖意回答問題。

（六）《尖尖的草帽》中的故事成語和每周一詩

四、復習措施

1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。

7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。

五、后進生輔導方法

1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

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關(guān)鍵詞：年級差異化;創(chuàng)新能力;探究分析

中圖分類號： G717.38 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）30-123-2

0 引言

作為高等教育的重要組合部分，高職院校主要是為社會培養(yǎng)擁有技術(shù)的應用型人才，這些人才在畢業(yè)之后，便會走向各個技術(shù)崗位，并發(fā)揮著較為重要的作用。因此，高職院校學生創(chuàng)新能力，將對各個崗位工作的開展水平起到?jīng)Q定性的作用。然而，目前，很多院校在開展創(chuàng)新教育時，近從學生整體考慮，缺乏對每個年級階段對應的學生，做好差異化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從而導致在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)時，難以體現(xiàn)出來階段性與系統(tǒng)性，從而影響到創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。本文基于年級差異化，來對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑進行探究分析。

1 高職院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義

1.1 創(chuàng)新能力概念

所謂的創(chuàng)新能力，不僅是人類認識與實踐能力的充分結(jié)合，更是人類創(chuàng)造智力與品格的有效結(jié)合，其是人類智能活動的集中展現(xiàn)。創(chuàng)新能力在實現(xiàn)時，可被劃分為三個等級，一是利用固有的知識，對問題做到創(chuàng)新性分析與解決;二是運用固有知識，在解決新問題的同時總結(jié)出新的結(jié)論;三是運用固有知識，創(chuàng)造出新的事物，其是人類最高智慧的體現(xiàn)。

1.2 創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義

近年來，我國高職教育發(fā)展較為迅速，社會對高職教育也越來越認可。然而，高職教育所培養(yǎng)出來的學生，與社會的創(chuàng)新需求，仍存在一定的差異。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，目前我市有90%以上的學生，贊成創(chuàng)新能力教育課程的開展;而有50%的學生，對學校所開展的不夠滿意。根據(jù)調(diào)查結(jié)果反饋，一是高職學生對創(chuàng)新教育課程較為熱衷;二是高職學生對目前學校開展的創(chuàng)新課程顯然不滿意，認為課程開展缺乏針對性，適應于每個年級，而不是分階段教學。因此，高職院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，仍需做到進一步完善，需針對年級化差異來進行改進。

2 高職院校學生的年級差異化特征

2.1 一年級學生對應的特征

首先，對于一年級學生來說，由于剛剛走出高考，其中不乏有很多學生，對目前所上的高職院校并不是十分滿意。高考的結(jié)果，會讓一大部分學生喪失信心，進入高職很大程度上屬于一種無賴的選擇，這時，很多學生依舊沉浸在過往的失敗當中，難以面對現(xiàn)實，更談不上學習、奮斗、提高創(chuàng)新能力。其次，新生在入學之后，會進入一個新的環(huán)境當中，這種新的校園、學習與生活環(huán)境，使得學生在學習、生活需要做到重新開始，這時若得不到有效調(diào)整，便會難以使其走出失落與孤獨的情緒;同時，與高中學習方式相比較，高職院校的教學方式發(fā)生較大程度的轉(zhuǎn)變，這時，學生難以對學習做到有效應付，更談不上創(chuàng)新能力的提升。三是，很多學生對當初填志愿時所選的專業(yè)并不是十分了解，因此，在進入學校學習之后，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實存在很大的不同，這時，便會出現(xiàn)一定程度的心理落差，這種心理落差將嚴重制衡學生創(chuàng)新能力的有效發(fā)揮，甚至會讓學生產(chǎn)生對專業(yè)抵觸及消極的情緒。

2.2 二年級學生的特征

對于二年級學生來說，在經(jīng)過一年的學生之后，他們對專業(yè)與學校生活已經(jīng)十分了解，同時他們的獨立人格已經(jīng)差不多定型，同時在自我意識上也有著很大程度的提升，這時他們的態(tài)度，將會對他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，起到較大的影響。二是二年級學生對自己的專業(yè)定位較為清楚，他們對未來可能從事的職業(yè)與工作也有大致的了解，這時他們會根據(jù)現(xiàn)實對自身能力的需要來補差補缺。三是與一年級學生相比較，他們開始感受到就業(yè)帶來的壓力，但是限于很多條件的限制，使其創(chuàng)新能力可能得不到有效的施展與發(fā)揮出來。四是對于二年級學生來說，他們除了學習方面，可能對自己的感情生活也有一定的追求，加上學生們來自全國各個地方，不同文化的交流，更能夠增進異性之間的神秘與美好，進而促使很多學生將精力放在戀愛上面。從而忽視了對專業(yè)知識的學習，更談不上主動提升自己的創(chuàng)新能力。針對這一部分學生，需要讓他們在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，享受更大的樂趣。

2.3 三年級學生的特征

處于三年級階段的學生，他們的就業(yè)、升學壓力要遠遠高出一年級與二年級學生的壓力。從目前來看，就業(yè)壓力依舊十分嚴峻，畢業(yè)生在面臨這樣的就業(yè)環(huán)境之下，不自覺便會產(chǎn)生難以安定的心理，甚至會對自身的能力產(chǎn)生懷疑，對自己所掌握的創(chuàng)新能力持有懷疑的態(tài)度，對未來甚至會缺乏幻想，從而喪失對生活的信心，嚴重時，甚至造成諸多心理問題的出現(xiàn);二是對于三年級的學生來說，他們自我意識已經(jīng)相對較為程度，與此同時，他們所追求的東西也會更多，從而難以集中精力去提升自己的創(chuàng)新能力。在三年級下學期，由于實習與實踐的開展，使他們大部分人已經(jīng)初入社會，這時面對社會的迷茫與面對同學的不舍之情也會表現(xiàn)出現(xiàn)，從而進一步分散他們的注意力。

3 基于年級差異化的高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施

3.1 一年級學生創(chuàng)新能力認知教育

對于一年級學生來說，由于他們剛剛進入社會不久，面對這種不適應及情緒問題，他們需要做好適應，另外，受到專業(yè)知識學習的影響，這個階段的學生，難以有足夠的能力對開展競賽活動，但是對于這個階段的學生來說，一旦他們適應了大學生生活，便會對各項活動有著極高的興致。為了能夠?qū)⑵渑d致得到充分發(fā)揮，需要對一年級的學生做到有效引導，對其科技活動認知能力、專業(yè)技能做到有效培養(yǎng)，進而依托各系的有專業(yè)背景的學生社團，對他們進行基本技能、基本知識的培訓，參加社團組織的一些力所能及的比賽. 另外，也可以安排一年級新生多聽一些專家講座，了解學科前沿資訊，激發(fā)對科技創(chuàng)新活動的持續(xù)性熱情。

3.2 二年級學生的創(chuàng)新實踐教育

“創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須要有環(huán)境，在這個環(huán)境中學生才能再次發(fā)現(xiàn)知識，而科技競賽活動就給學生提供了一個很好的再次發(fā)現(xiàn)知識、重新組合知識的環(huán)境。 ”經(jīng)過一年級的適應，二年級學生已經(jīng)能較好地處理學習、生活與課外科技活動之間的關(guān)系。這時就可以著重培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新基本技能，并通過參加院系一級的科技競賽活動培養(yǎng)實踐動手能力并積累相關(guān)賽賽經(jīng)驗.同時，對于那些在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)出一定天賦與能力的學生，應該有針對性地進行關(guān)注和培養(yǎng)。

3.3 三年級學生的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化教育

國家近年來出臺了不少政策法規(guī)，用以鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。對那些有了一定科研成果并有創(chuàng)業(yè)想法的學生，我們應該鼓勵、幫助他們進行創(chuàng)業(yè)。對有一定科技創(chuàng)新能力、取得較好科技競賽成績的學生，我們要向一些優(yōu)秀用人單位重點推薦， 幫助他們高質(zhì)量的就業(yè)。 當然，對于這部分學生，我們也要正確引導，形成機制，促使他們做好對學弟學妹們的傳、幫、帶工作。

4 總結(jié)

創(chuàng)新教育是高職院校教育工作開展中的關(guān)鍵內(nèi)容，更是高職院校應用型人才培養(yǎng)的保障。而在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，需針對不同年級采取不同措施，從而實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的年級差異化，使創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中更具有針對性，進行體現(xiàn)出最佳的培養(yǎng)效果。

參 考 文 獻

[1] 高林.創(chuàng)新能力培養(yǎng)要重視教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)[J].江蘇教育，2013（44）.

[2] 郭金花，楊玲.職業(yè)技術(shù)學校學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].合作經(jīng)濟與科技，2012（15）.

篇6

幼兒園小班：讓孩子快樂入園不是夢

從家里的絕對中心變成幼兒園里不起眼的一員，從狹小的天地進入陌生的大環(huán)境，它們帶給孩子心理上的沖擊常常超出了成人們的想象，哭鬧、焦慮、拒絕入園......剎那間，你幾乎被這些意想不到的事弄得焦頭爛額。幫孩子做到如下幾點，你一定會得到一個快樂的幼兒園小精靈。

1.適應環(huán)境

對新環(huán)境的恐懼心理是孩子不肯上幼兒園的主要原因之一。在孩子正式入園前的三四個月，爸爸媽媽們就應當有意識地帶孩子到家附近的幼兒園里玩，讓孩子跟幼兒園的小朋友們一起做游戲，跟幼兒園里的阿姨適當接觸。

2.接受分離

許多家長都有這樣的體會，就是孩子上了幼兒園后反而變得更粘人了，這主要是孩子們還沒有從心理上接受與家人的短暫分離。從某種意義上說，孩子們能否接受與家人們的分離是他們能否適應幼兒園生活的關(guān)鍵。在孩子上幼兒園之前，應當常常告訴他們以后要上幼兒園，家里人不可能在幼兒園里陪他們的事實，讓他們心理上先作好準備；有條件的家長還可以隔三岔五將孩子送到奶奶或姥姥家呆幾天，或者自己離開家一段日子，讓孩子逐步適應與家人的分離。

3.進入角色

有經(jīng)驗的老師總會在孩子剛?cè)雸@時分配給他們一些小事情，讓他們?nèi)W習或完成，以便使他們初步體會到自己在幼兒園里的角色與地位，從而能夠很快融入到幼兒園這個集體里。由于個體發(fā)展的差異，一些孩子難以學會老師所教的游戲或知識，這時，對他們一定要耐心，切不可隨意斥責，以免使他們對幼兒園生活產(chǎn)生不快的情緒。

小學一年級：幫孩子度過“幼小銜接期”

在我國，每年都會有大量小學一年級的孩子因為不能適應小學的學習生活而產(chǎn)生各種各樣的生理、心理障礙。以下方法可以幫助您的孩子順利度過“幼小銜接期”。

1.培養(yǎng)能力

孩子從幼兒園進入小學一年級后，不適應的真正原因是其能力發(fā)展水平低，主要包括以對符號學習感到困難為表現(xiàn)形式的抽象邏輯思維能力差；以主動性、規(guī)則意識、任務意識不強為表現(xiàn)形式的社會適應能力差；此外，還有部分孩子由于手部小肌肉鍛煉不夠，動手能力差，無法適應小學書寫漢字及字母等符號的需要。針對此情況，在孩子們尚未進入小學前，家長和幼兒園的老師們應當教孩子學會用筆畫些圖畫、寫些簡單的漢字等，以鍛煉孩子的動手能力；通過帶孩子到大自然中去、讓孩子講故事等形式，教孩子學會對事物進行觀察、比較、分類、講述，以發(fā)展孩子的邏輯思維及語言表達能力；教孩子遵守一定的規(guī)則如家里的規(guī)矩、適當做一些家務事等，以培養(yǎng)孩子的社會適應能力。

2.加強溝通

家長們在孩子上小學前后，應當密切與幼兒園、小學的聯(lián)系，可以通過電話交談、約請老師見面、和別的家長交流、看一些介紹小學一年級的書籍等方式，了解自己孩子對小學一年級的適應情況，了解一年級孩子所應達到的各項具體要求，了解自己孩子在群體里所處的位置等，做到心中有數(shù)。從而也使家長、幼兒園和小學校在處理孩子幼小銜接問題時的努力成為一股合力。

3.減小坡度

小學一年級與幼兒園大班雖只有一個暑假的相隔，但它們之間在生活條件、教育內(nèi)容、規(guī)則意識等方面卻有著巨大差別。如幼兒園里有專人負責孩子的生活事項，而小學卻要求孩子們具備一定的生活自理能力；幼兒園里孩子們所學的知識大多以寓教于樂的形式進行，而在小學里普遍采用學科課程，強調(diào)孩子的認知發(fā)展。家長不可從孩子一進入小學，便以小學生的標準對他們進行要求，而應允許其有一個適應過程。此外，家長們還可以根據(jù)孩子的具體情況，適當對孩子進行陪讀，以減少孩子獨自學習的難度。

初中一年級：陪孩子叩開青春的大門

從進入中學大門的那一刻起，孩子與無憂無慮的童年作別，跨入了多彩卻又青澀的“青春期”。有一天，你突然發(fā)現(xiàn)孩子變得情緒反復無常，頂嘴、逆反、自作主張……不要煩惱，下面的招數(shù)會讓你與孩子平穩(wěn)度過初中第一年。

1.正視性教育

上初中一年級的孩子基本上都在十三歲左右，正處于性發(fā)育的高峰期，家長應當通過給他們購買性知識讀本、觀看性教育碟片、大膽與孩子探討性方面的問題等形式，讓孩子懂得男孩與女孩的性差別、性器官有哪些作用、懷孕是怎么回事、性嚴肅與性自由的關(guān)系以及一些性疾病方面的知識，從而讓孩子從容地面對“青春期”的到來。

2.讓孩子學會獨立

同小學生相比，初一孩子的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲迅速增強，他們渴望獨立，渴望擁有成人一樣的權(quán)利，于是，我們常常會發(fā)現(xiàn)，初一的孩子逆反心理特別嚴重?？释毩⑹沁@個年齡段孩子正常的心理現(xiàn)象。家長們應當減少或停止陪讀、放手讓孩子自己去處理生活中的一些小事、在討論與孩子息息相關(guān)的事情（比如上網(wǎng)、踢球與學習的關(guān)系）時，減少指令式的話語而代之以商量、談心式的口吻等。

3.引導孩子正確交友

初一的孩子正處于半兒童半成人時期，他們情感外露、渴望與同齡孩子交往，但他們思想單純、片面，缺乏明辨是非的能力且易受同伴的影響。家長們在支持孩子積極大膽交友的同時，應當通過鼓勵孩子將朋友帶回家、和孩子交談、留心孩子身上發(fā)生的變化等方式了解孩子所結(jié)交的朋友，對那些品行低劣的朋友，應當堅決杜絕孩子與其交往。

高中一年級：聽孩子吹響高考號角

從高中一年級開始，家長對孩子的要求就變得明確和直接起來，那就是考上一所好的大學。可是，令家長們難以想通的是，常常是家長們在干著急，這些上高一的學生們自己卻像沒事一般。可對這些半大的人兒，你又無法再像以前那樣采取“強制措施”，于是，你便行使了你的另一項特長―――不停地在他們的耳邊嘮叨，直到有一天，你突然發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)聽不進你的任何話語也不愿意主動跟你說任何心里話了。其實，對這些高一的孩子們，你只需做到以下三點便已經(jīng)足夠。

1.填補代溝

其實孩子比你更明白學習的重要性，他對你的意見置若罔聞，只是因為你們之間存在著距離隔閡。虛心向孩子學習當前流行的事物，沒有什么比談論孩子喜歡的事物更能拉近你與他們的關(guān)系了；和他探討他的理想，傾聽他的心聲，你就走進了他的內(nèi)心；和他講述你曾經(jīng)的年輕時代，說不準你們還能產(chǎn)生共鳴呢。在你的“和平演變”之下，不知不覺間已經(jīng)填平了你與孩子之間的代溝，這時，你就可以實施蓄謀已久的計劃，向他表達你對他在學習上的要求，而把你引為“同志”的他，不欣然接受才怪！

2.適時鼓勵

相對于初中的教材來說，高中的教材敘述嚴謹，對抽象思維、邏輯推理、空間想象等能力要求明顯提高，而課堂教學密度、深度和廣度相對初中課程更是次飛躍。如果仍然用初中那套被動的學習方法，往往會在學習中出現(xiàn)困難和不適應。家長們此時應當理解孩子的處境，幫助孩子調(diào)整學習方法。此年齡階段的孩子具有不輕易服輸?shù)男睦?，家長們可利用這一點，給予積極的鼓勵，讓他們憋著一股勁發(fā)憤圖強。

3.加強督促

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小學生新學期學習計劃方法一

1. 語文方面，我決定每天課外閱讀一個小時，一周看一本課外書，增加我的課外知識，擴大我知識面。我還決定報讀一個作文班，要使作文提高到一個我理想的程度。上語文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。

2. 數(shù)學方面，我覺得自己在這方面是強項，但是我仍然要努力。這學期，我還是會繼續(xù)奧數(shù)班的學習，提高奧數(shù)能力。我決定每天堅持做奧數(shù)題5道，爭取今年的競賽能得到二等獎。上數(shù)學課認真聽講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。，

3. 電腦是我最喜歡的方面，我對它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個學期我要參加電腦班的學習，學網(wǎng)頁制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時間，做到不影響學習。

4.英語是我的弱項，我對它最感吃力。我媽媽給我報了劍橋英語班。我也要多閱讀，多記英語單詞，爭取英語有所進步。

5.體育方面，我準備進行魔鬼訓練，每天吃完晚飯就去室外活動，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點起床，最好跑跑步，做做操。最好能報一個田徑隊。

小學生新學期學習計劃方法二

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質(zhì)量。

小學生新學期學習計劃方法三

假期馬上就要結(jié)束了。我們將以新的精神面貌跨進新的學期。新的學期，是我們小學階段的最后一個學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。

第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加提高班作文、數(shù)奧、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。

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1.小學生新學期計劃表

2.小學生新學期學習計劃

3.小學生新學期學習個人計劃

篇8

熱愛學生，是教育好學生的首要條件，學困生更需要教師的關(guān)系和愛護。教師不正確甚至粗暴的態(tài)度，往往使學生難于改正錯誤。教育學生不僅在于教育的技巧，更重要的是教師的人格、心靈以及對學生的態(tài)度。2009年，我擔任初中一年級的班主任，這個新的班集體給我的第一印象是學生沒有良好的學習習慣。其中，于××尤其引起我的注意，他上課隨隨便便，想站起來就站起來，想睡覺就睡覺，有時上課因為一點小事就能和別人打起來。一次，我在檢查值日生值日的時候，發(fā)現(xiàn)有一片院區(qū)上全都是紙片、食品袋之類的垃圾，便問：“這是誰負責的院區(qū)？”學生答道：“是于xx負責的?！蔽易叩搅擞凇痢撩媲皢柕溃骸澳銥槭裁床恢等眨俊边@個孩子生氣地說：“我就不值日能怎么的？我從來不值日?！蔽乙豢葱蝿莶粚?，他好像有抵觸情緒，我忙說：“我?guī)湍愀砂?！”于是我拿起笤帚掃了起來，看到這兒，他也不好意思地干了起來。后來在一次家長座談會上，我見到了這位學生的母親，她的母親說：“這個孩子我管不了，他在上小學一年級時他爸爸因為打仗進了監(jiān)獄，從此他的性格變得特別孤僻，很少與人交談，總是跟老師同學發(fā)生沖突。”了解到這些情況，我便和他進行了一次朋友似的交談，他對我說：“老師，我總覺得班上的同學和老師都瞧不起我?！蔽艺f：“其實你誤會大家了，我們挺佩服你的。你每天自己騎自行車上學，自己洗衣服，總是那么干凈。這樣吧，以后班級的衛(wèi)生由你來負責吧！”聽到這兒，他的臉上露出了笑容，從此他再也沒有不值日，而且也改掉了許多壞毛病。

二、要在學習上給予學困生真誠的幫助

（1）對于道德品質(zhì)優(yōu)秀、學習勤奮，但成績較差的學生，應該對他們進行心理輔導。這樣的學生往往自尊心極強，對自己要求過高，沉重的心理壓力已成為他們學習道路上的絆腳石。班主任最主要的任務是幫助他們減壓，對他們進行心理疏導，要教育學生接納自己，適當降低對自己的要求，幫助學困生制定切實可行的奮斗目標，讓他們伸一伸手就可以達到目標，實現(xiàn)在最近區(qū)域得到最大的發(fā)展，讓他們能夠隨時體驗到成功的快樂。教育學生要時時給自己積極的心理暗示：“我學會了，掌握了，按自己能力應學會，應掌握的知識”。

（2）針對學習沒有計劃性，不能按記憶規(guī)律去復習鞏固所學知識而導致學習困難的學生，應該教給他們適當?shù)膶W習方法。熟話說：“方法不得當，學習跟不上”。只有掌握了恰當學習方法，學習才會有奔頭，在課堂上才能積極參與、認真聽講。但這類學生往往不會有效利用時間。

因此，班主任應及時幫助他們制定學習計劃，因具體到幾點鐘做什么，每天復習的具體內(nèi)容，同時對他們的課后學習情況進行持之以恒的檢查，做得好時給予及時的表揚，做得差時給予及時批評指正，使他們及時保質(zhì)保量完成學習任務，并逐漸形成習慣和能力。

三、要學校、家庭和社會共育，做好家訪工作

學生思想品德的形成，是一個長期反復逐步提高的過程，教師要統(tǒng)一各方面的教育力量，消除家長對學校的誤解和懷疑，讓家長及時了解學生在校情況，配合學校共同做好教育工作。班主任及時家訪是非常有必要的，也是很有成效的。十幾年來，我家訪的足跡踏遍了凌云鄉(xiāng)十六個村落，作為班主任的我曾做過無數(shù)次家訪，但唯有那一次家訪令我至今難忘。

記得那是在2001年的冬天，我擔任三年級的班主任，在一次月考中，我發(fā)現(xiàn)張××同學的成績下降了許多，以前他可是年組前三名的學生，而這一次他卻考到了年組第二十八名。在同年組其他任課教師交談中得知，他最近上課亂說話，注意力不集中，不及時完成作業(yè)，尤其是語文作業(yè)，一個作文也不寫，也不背古詩，無論語文老師怎樣勸說，他都置之不理。聽到這些后，我非常為之著急，要知道三年級上學期所學內(nèi)容特別多。當時重點高中僅僅錄取100名統(tǒng)招生，140名指標生。如考不上重點高中，就不得不拿6000元錢的費用。這對于一個本不富裕的農(nóng)村家庭來說，簡直就是一筆天文數(shù)字的支出，沒有幾個家庭能夠承擔得起。如果再這樣下去一段時間，可想而知，就會把一個孩子的學業(yè)給耽誤了……

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第一，樹立端正的學習態(tài)度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態(tài)度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利于提高學習效率。掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經(jīng)驗，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。

第二，第二，打牢基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。

第三，第三，閱讀習慣。學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

篇10

在小學一年級的時候，我所在的學校是西關(guān)一小，那里有著我好多朋友。我在一年級一班，我有一個新疆的好朋友，她總是用左手寫字，老師讓她糾正過來她都不聽，可能是糾正不過來吧！我還有幾個好朋友，到現(xiàn)在已經(jīng)記的不太清楚了，我也就不一一介紹了！在第一個六一兒童節(jié)的時候，我們的音樂老師讓我和我們班的一個男生登臺表演，唱一首《?；丶铱纯础罚覀兙驼炀毩?，終于功夫不負有心人，在我和他唱完之后，臺下掌聲非常響亮，我非常高興！

后來，在我將要上二年級的時候，爸爸給我轉(zhuǎn)了學，把我轉(zhuǎn)到了后宰門小學，我又開始適應一個新的環(huán)境，開始結(jié)交新的朋友，認識新的老師！在這個孤獨的世界里，我又結(jié)交了兩個朋友，一個叫楊柳毅，一個叫史丹妮，她們和我是最好的朋友，一直到現(xiàn)在我們還是好朋友，沒有人能割斷我們的友誼，我們永遠都會在一起，即使我們現(xiàn)在要上初中了，我和楊柳毅還是在一個學校，史丹妮雖然不和我們在一個學校，但相信我們的心都在一起！我們的意志都一樣，我們永遠想著我們是天都拆不散的好朋友！我們一下課就粘在一起，你說說這，我說說那，開心的不得了！通常，我們之間如果遇到了麻煩，我們都會一起度過，都會互相幫助！記的有一次，我把我最心愛的頭發(fā)剪掉了，媽媽本來說只是給我剪短，但她卻欺騙了我，她把我?guī)У嚼戆l(fā)店，讓理發(fā)師給我剪了一個寸頭，特別像一個男孩！第二天到學校，同學們都笑我變成了一個男孩，連外班的同學看見我都說像男孩，這時我心里很不是滋味，特別難受！當時我不是一個特別堅強的女孩，于是我就哭了，她們兩個就過來勸我別哭了。我們該上操了，走在操場上，每個同學都向我投出不一樣的眼光，看的我特別難受，他們一邊看還一邊嘲笑我，我又哭了，楊柳毅和史丹妮走過來，對他們大喊：“你們別笑人家，有什么好笑的！”這時讓我體會到她們這個朋友是多么的會體貼人，多么了解我心里的感受！自從這件事過去后我們的關(guān)系越來越好！關(guān)系越來越密切，就好比是親姐妹關(guān)系！

三年級的時候，我們有一次文藝演出，我登臺表演了，這次的舞蹈是我親手編成的，效果不錯，同學們都說我編的好跳的也好，這使我非常高興，畢竟這是我很小的時候一個成功的作品，這使我認為跳舞也是我的一個愛好，我對我的舞蹈產(chǎn)生了信心！在前面我忘了告訴你們，我從4歲就開始學了，但基本功練得不是很扎實！

慢慢的，我當了許多干部，一級比以及高，這是老師對我的信任，也是同學們對我的信任，否則我是不會當上干部的！我對自己說，既然同學們都信任自己，那我就不能辜負大家對我的期望還有老師對我的信任！但自己也要學習好，要給同學們樹立起榜樣，要樹立起一個班干部的榜樣！

四年級的時候，我總感覺學習有些吃力，但還好，我努力了一把，學習成績又提高了！自己的空余時間越來越少，我總覺得自己整天除了學習就是學習，我想了又想，覺得這也不是什么壞處，現(xiàn)在好好的學習，以后就慢慢的享受生活，不用勞累，就能得到好的工作，能輕輕松松的干，還能拿到高等的工資！于是，我也覺得學習是一種快樂，把難題思考出來，給不懂的同學講，也是一種快樂！

轉(zhuǎn)眼間我就上了五年級，功課慢慢變重，壓根沒有玩的時間，校外補習班越來越多，有時候我學得頭都發(fā)疼，奧數(shù)班里，五大名校就要來招生了，我每天寫完作業(yè)就是復習，復習完就是睡覺，你們一定覺的這很累，但我不覺的，畢竟我的每一天過的是充實的，這樣也算是一種快樂呀！我們?nèi)齻€好朋友經(jīng)常在一起商量學習計劃，希望能考到一個好的初中！