導語：如何才能寫好一篇教育局支教工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、社會治安綜合治理工作

2012年，我和局機關其他同志認真貫徹落實社會治安綜合治理目標管理責任制，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和社會治安綜合治理的工作大局和總體部署，切實開展社會治安綜合治理各項工作，全縣教育大局穩(wěn)定，治安狀況良好。

（一）高度重視，綜治工作穩(wěn)步推進。我非常重視教育系統(tǒng)治綜治工作，由我負總責將此項工作作為一項重要政治任務來抓，始終將此項工作放在我局工作中的重要位置，列入局年度工作計劃，擺上重要議事日程。指派綜合素質高、責任心強、群眾基礎好的干部從事綜治工作。與下屬單位層層簽訂責任狀，實行目標管理，落實內部防范責任制。

（二）機構健全，規(guī)章制度完善。我局成立了社會治安綜合治理工作領導小組，由我擔任組長。要求各相關股室不斷加強和完善綜治工作機制，制訂領導分工責任制、制訂矛盾糾紛排查制度、制訂值班值日制度等制度，每季度召開一次綜治工作領導小組會議。抓好“兩會”期間，國慶、端午、中秋節(jié)日等階段性的形勢分析和工作評估，堅持24小時值班制度。綜治工作做到“防微杜漸，未雨綢繆”。

（三）狠抓落實，注重提高實效。我局經常開展相關法律法規(guī)的學習，抓典型、樹榜樣，切實抓好思想教育工作。根據本系統(tǒng)的特點，有針對性地開展宣傳，張貼宣標語，排查隱患，與相關部門密切配合，形成合力，綜合治理宣傳教育達到預期目的。要求安全辦經常進行安全工作檢查，發(fā)現隱患及時通知整改。定期開展治安亂點的排查和集中整治。突出治安問題得到切實解決，治安狀況明顯改觀，各類治安災害事故，得到有效控制。我做到深入基層一線，積極主動地發(fā)現問題，積極耐心地解決問題，把矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)之中。

二、維護社會穩(wěn)定工作

近幾年來，隨著國家義務教育各項政策的實施，中小學校的撤校并點，學校危房改造和寄宿制學校、合格學校等建設，高中階段招生政策的改革等新形勢的不斷變化，教育系統(tǒng)面臨的社會熱點問題和矛盾問題越來越突出。為確保全縣教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定，我結合全縣工作實際，和同志們認真處理教育系統(tǒng)事項和各種突出問題，切實為廣大群眾排憂解難，教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定。

（一） 加強領導，建立健全維穩(wěn)工作領導機構。我局成立了以我為組長的維穩(wěn)工作領導小組。局黨委、局務會把維穩(wěn)工作列入議事日程。要求各單位對本單位存在的情況進行排查，將問題和矛盾解決在萌芽狀態(tài)。局機關堅持領導輪流接待制度，要求所有局班子成員下基層時，都要把維穩(wěn)工作作為一項內容檢查過問。

（二）暢通渠道，妥善處理各種來信來訪。影響教育系統(tǒng)穩(wěn)定的主要有以下幾個方面因素：教育收費、撤并重建學校、患病教師醫(yī)藥費報銷、教師工資福利、中招改革等問題，我們對待這些上訪者都是曉之以理，動之以情，堅持以人為本，不厭其煩地做思想工作。一年來，我局共接待受理各方面達××余人次，所有事項基本上都能在××日內辦理完結，特殊情況不能按時完成的，都能及時向交辦部門說明情況。本年度件辦結率和反饋率達××%。

（三）發(fā)揮職能作用，化解各種矛盾糾紛。在縣委政府的正確領導下，我積極配合相關部門，和相關同志妥善處理“××”和“××”等偶發(fā)事件。我們還在全縣中小學認真開展了法制進校園的宣傳教育，規(guī)范了學校學校的法制教育，強化了學校法制副校長的管理。對各方面的來信來訪及時做好宣傳解釋、回信答復、落實辦理工作，有力地維護了社會的穩(wěn)定和正常的教育教學秩序。

（四）積極作為，做好突出問題的處理和預訪。我們認真分析排查維穩(wěn)工作隱患，工作做到家底清、掌握準。在重大節(jié)日、重要活動等重點時

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一、主要做法

（一）加強領導，明確職責，堅持齊抓共管。

一是建立組織，明確分工?？h政府成立了以政府主要領導為組長，縣物價局、縣教育局、縣財政局、縣紀檢委糾風辦、縣審計局為成員的治理中小學亂收費工作領導小組。領導小組辦公室設在縣教育局，教育局紀檢書記任辦公室主任，負責協(xié)調各涉教部門抓好日常工作。二是落實責任，整體推進。我們堅持“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，一級對一級負責，在教育內部和涉教部門層層簽訂責任狀，哪一個部門、哪一級出現問題就追究其領導責任，在全縣形成了教育行政部門負總責，各涉教有關部門密切配合，各司其職、各負其責，上下聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。今年以來，在縣委、縣政府的領導下，縣物價局、縣教育局、縣財政局、縣審計局等部門都能密切合作，工作效率很高，使收費管理工作步入了良性循環(huán)軌道。尤其是對我縣新保障機制落實中的住宿費、教輔資料等服務性項目及標準，能夠認真進行宣傳解說讓群眾明白服務性收費和亂收費的區(qū)別，使這些服務性收費行為得以在我縣順利進行。

（二）建章立制，規(guī)范行為。

一是結合實際，完善制度。我縣根據本年度省、市治理中小學亂收費有關文件精神，結合實際，重新完善了《大悟縣治理中小學亂收費制度》，強化了政府對中小學收費工作的約束力度。二是科學管理，規(guī)范行為。今年我們在全縣中小學收費上實行“四統(tǒng)一”、“六嚴禁”，即：統(tǒng)一收費項目、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一張榜公示、統(tǒng)一亮證收費；嚴禁擴大“一費制”收費范圍、嚴禁統(tǒng)一征訂和使用教輔資料、嚴禁代收保險費、嚴禁利用學校的場所、設備以及各種教育服務公司、培訓中心等名義為學生有償補課、嚴禁各種搭車收費行為。三是兌現獎懲，有效激勵。我們對學校收費工作實行了“聯(lián)評”和“一票否決”制度。對表現突出的學校和個人，實行表揚和表彰，對出現亂收費行為的學校和有關教師在評優(yōu)評模、職級評定，師德評估等方面實行一票否決，學校不準評選先進集體，有關責任人和學校領導不準評選先進和晉職、晉級，同時視情節(jié)輕重給學校和當事人予以通報批評乃至紀律處分。

（三）強化監(jiān)督，專項查處，務求工作實效。

一是借全國教育收費專項檢查之機，對全縣中小學收費進行全面檢查。為了迎接全國教育收費專項檢查，研究部署迎檢工作，制定了迎檢工作方案。召開了全縣迎國檢專項檢查工作會議，要求全縣城鄉(xiāng)各級中小學校對秋季開學以來的收費行為進行深入自檢自查，并如實上報情況?？h治理中小學亂收費工作小組根據全縣自檢自查情況，從16個方面對全縣中小學的收費工作進行了專項檢查。檢查組利用4天時間，采取聽、查、看、問的方式對全縣中小學校進行了全面細致的檢查，發(fā)現問題及時整改。

二是主動公開，接受監(jiān)督?？h教育局統(tǒng)一要求全縣中小學制作收費公示欄，實行明碼標價，將收費項目、收費標準在學校醒目處公示，接受學生和家長監(jiān)督：縣教育局還聘請了縣人大代表、政協(xié)委員、新聞單位、司法部門、家長代表等人士為監(jiān)督員，設立了舉報電話、舉報箱，對群眾關心的這一熱點問題主動接受社會各界的監(jiān)督。

三是邊查邊改，注重實效。近幾年，我們對學校的收費工作始終堅持有舉必查，有犯必糾，對存在的問題，限期進行整改，對有亂收費行為的學校及個人，一經發(fā)現，堅決按照有關規(guī)定嚴肅處理。今年我們與縣紀委配合對兩所縣直學校，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中和一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的亂收費行為進行了處理，將亂收的部分全部退還給學生，無法退還的，予以沒收上交國庫，并對相關學校的負責人進行了紀律處分。暑期我們還組織了對教師有償補課進行了專項檢查，有19名教師受到了通報批評，因此，我縣亂收費的勢頭呈下降趨勢，從市局每季度各縣市亂收費的統(tǒng)計中可以看出。

二、存在的問題

雖然我縣在治理學校亂收費方面取得一些成績，但仍然存在以下幾個問題：

1、在職教師有償補課問題還沒有徹底杜絕，尤其是調查取證困難，處理難，沒有明確的政策或法律依據。

2、個別城鎮(zhèn)學校存在將服務性收費與“一費制”混同收費現象。對服務性收費的自愿性原則在收費單上沒有明確顯示。

3、實行新保障機制政策后，我縣因是貧困縣，財政困難，配套資金撥付不能及時足額到位，造成學校資金短缺，運轉困難。

4、有些學校收費公

示依然不規(guī)范，有的沒有收費依據；有的收費項目不全面，只有“一費制”項目，沒有服務性收費項目。

三、下一步打算

治理整頓教育亂收費是一項長期而又艱巨的工作，我們一定常抓不懈，要在求真上做文章，在務實上下功夫，不斷總結經驗，改進工作思路和方法，加大治理教育亂收費力度，使廣大學生家長滿意，爭取社會對教育的理解和支持，為學生的成長營造良好的環(huán)境。:

1、加強領導，完善機制。進一步明確縣糾風治亂領導小組職責，加大領導力度，實行領導分工負責制和責任追究制度；同時，制定和完善相關制度，狠抓落實。

2、繼續(xù)加強教育收費的宣傳與教育，提高全縣教育系統(tǒng)各級領導干部和廣大教師的思想認識，樹立正確的教育發(fā)展觀。

3、召開教育糾風治亂專題會議，按照上級有關工作部署全面安排我縣教育糾風治亂工作。

4、將治理教育亂收費工作內容納入到全系統(tǒng)干部培訓計劃當中，特別是作為校長培訓班的教學內容之一，從源頭上治理教育亂收費。

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一、主要做法

（一）加強領導，明確職責，堅持齊抓共管。

一是建立組織，明確分工?？h政府成立了以政府主要領導為組長，縣物價局、縣教育局、縣財政局、縣紀檢委糾風辦、縣審計局為成員的治理中小學亂收費工作領導小組。領導小組辦公室設在縣教育局，教育局紀檢書記任辦公室主任，負責協(xié)調各涉教部門抓好日常工作。二是落實責任，整體推進。我們堅持“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，一級對一級負責，在教育內部和涉教部門層層簽訂責任狀，哪一個部門、哪一級出現問題就追究其領導責任，在全縣形成了教育行政部門負總責，各涉教有關部門密切配合，各司其職、各負其責，上下聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。今年以來，在縣委、縣政府的領導下，縣物價局、縣教育局、縣財政局、縣審計局等部門都能密切合作，工作效率很高，使收費管理工作步入了良性循環(huán)軌道。尤其是對我縣新保障機制落實中的住宿費、教輔資料等服務性項目及標準，能夠認真進行宣傳解說讓群眾明白服務性收費和亂收費的區(qū)別，使這些服務性收費行為得以在我縣順利進行。

（二）建章立制，規(guī)范行為。

一是結合實際，完善制度。我縣根據本年度省、市治理中小學亂收費有關文件精神，結合實際，重新完善了《大悟縣治理中小學亂收費制度》，強化了政府對中小學收費工作的約束力度。二是科學管理，規(guī)范行為。今年我們在全縣中小學收費上實行“四統(tǒng)一”、“六嚴禁”，即：統(tǒng)一收費項目、統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一張榜公示、統(tǒng)一亮證收費；嚴禁擴大“一費制”收費范圍、嚴禁統(tǒng)一征訂和使用教輔資料、嚴禁代收保險費、嚴禁利用學校的場所、設備以及各種教育服務公司、培訓中心等名義為學生有償補課、嚴禁各種搭車收費行為。三是兌現獎懲，有效激勵。我們對學校收費工作實行了“聯(lián)評”和“一票否決”制度。對表現突出的學校和個人，實行表揚和表彰，對出現亂收費行為的學校和有關教師在評優(yōu)評模、職級評定，師德評估等方面實行一票否決，學校不準評選先進集體，有關責任人和學校領導不準評選先進和晉職、晉級，同時視情節(jié)輕重給學校和當事人予以通報批評乃至紀律處分。

（三）強化監(jiān)督，專項查處，務求工作實效。

一是借全國教育收費專項檢查之機，對全縣中小學收費進行全面檢查。為了迎接全國教育收費專項檢查，研究部署迎檢工作，制定了迎檢工作方案。召開了全縣迎國檢專項檢查工作會議，要求全縣城鄉(xiāng)各級中小學校對秋季開學以來的收費行為進行深入自檢自查，并如實上報情況?？h治理中小學亂收費工作小組根據全縣自檢自查情況，從16個方面對全縣中小

學的收費工作進行了專項檢查。檢查組利用4天時間，采取聽、查、看、問的方式對全縣中小學校進行了全面細致的檢查，發(fā)現問題及時整改。二是主動公開，接受監(jiān)督?？h教育局統(tǒng)一要求全縣中小學制作收費公示欄，實行明碼標價，將收費項目、收費標準在學校醒目處公示，接受學生和家長監(jiān)督：縣教育局還聘請了縣人大代表、政協(xié)委員、新聞單位、司法部門、家長代表等人士為監(jiān)督員，設立了舉報電話、舉報箱，對群眾關心的這一熱點問題主動接受社會各界的監(jiān)督。

三是邊查邊改，注重實效。近幾年，我們對學校的收費工作始終堅持有舉必查，有犯必糾，對存在的問題，限期進行整改，對有亂收費行為的學校及個人，一經發(fā)現，堅決按照有關規(guī)定嚴肅處理。今年我們與縣紀委配合對兩所縣直學校，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中和一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的亂收費行為進行了處理，將亂收的部分全部退還給學生，無法退還的，予以沒收上交國庫，并對相關學校的負責人進行了紀律處分。暑期我們還組織了對教師有償補課進行了專項檢查，有19名教師受到了通報批評，因此，我縣亂收費的勢頭呈下降趨勢，從市局每季度各縣市亂收費的統(tǒng)計中可以看出。

二、存在的問題

雖然我縣在治理學校亂收費方面取得一些成績，但仍然存在以下幾個問題：

1、在職教師有償補課問題還沒有徹底杜絕，尤其是調查取證困難，處理難，沒有明確的政策或法律依據。

2、個別城鎮(zhèn)學校存在將服務性收費與“一費制”混同收費現象。對服務性收費的自愿性原則在收費單上沒有明確顯示。

3、實行新保障機制政策后，我縣因是貧困縣，財政困難，配套資金撥付不能及時足額到位，造成學校資金短缺，運轉困難。

4、有些學校收費公示依然不規(guī)范，有的沒有收費依據；有的收費項目不全面，只有“一費制”項目，沒有服務性收費項目。

三、下一步打算

治理整頓教育亂收費是一項長期而又艱巨的工作，我們一定常抓不懈，要在求真上做文章，在務實上下功夫，不斷總結經驗，改進工作思路和方法，加大治理教育亂收費力度，使廣大學生家長滿意，爭取社會對教育的理解和支持，為學生的成長營造良好的環(huán)境。

1、加強領導，完善機制。進一步明確縣糾風治亂[:請記住我站域名/]領導小組職責，加大領導力度，實行領導分工負責制和責任追究制度；同時，制定和完善相關制度，狠抓落實。

2、繼續(xù)加強教育收費的宣傳與教育，提高全縣教育系統(tǒng)各級領導干部和廣大教師的思想認識，樹立正確的教育發(fā)展觀。

3、召開教育糾風治亂專題會議，按照上級有關工作部署全面安排我縣教育糾風治亂工作。

4、將治理教育亂收費工作內容納入到全系統(tǒng)干部培訓計劃當中，特別是作為校長培訓班的教學內容之一，從源頭上治理教育亂收費。

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一、完善機構，加強領導

為切實加強教育宣傳工作的領導，我局成立了以分管新聞宣傳工作的局領導任組長，辦公室、總編室、新聞部負責人為成員的教育宣傳工作領導小組。領導小組下設辦公室，由總編室主任兼任辦公室主任，并負責處理日常事務。

二、發(fā)揮職能，狠抓落實

20__年，我局充分發(fā)揮廣播電視宣傳覆蓋面廣、傳播快捷、聲畫兼?zhèn)?、形象生動本文的?yōu)勢，在有序開展好各項日常宣傳工作的同時，突出教育重大主題和民生專題的宣傳。在宣傳措施上，大力推進教育宣傳內容創(chuàng)新和形勢創(chuàng)新，堅持“三貼近”原則，用理論開道，用事實說話，用典型引路，實施教育宣傳“精品戰(zhàn)略”，切實增強宣傳實效。在工作中，著力抓好教育重點工作的宣傳。一是加大教育政策的解讀和宣傳力度，進一步增強教育工作的透明度;二是加大對教育事業(yè)發(fā)展和教育改革工作推進的宣傳，及時向社會教育事業(yè)發(fā)展狀況;三是對教育戰(zhàn)線先進人物和先進經驗的宣傳，發(fā)揮先進典型的示范作用;四是加強涉及改善教育民生相關工作的宣傳，爭取社會各界對教育事業(yè)的關心支持。

在此基礎上，我局還為未成年人積極營造健康成長的文化環(huán)境。一是嚴格把好播出關，凈化熒屏，清除廣播電視節(jié)目中不利于未成年人健康成長的內容，嚴格控制渲染暴力、兇殺、恐怖等內容的劇目;二是堅持社會主義先進文化的前進方向，在《茶鄉(xiāng)影視》適時播出適合廣大未成年人觀賞的(欄目)節(jié)目和電影、電視劇，努力使廣播電視成為未成年人開拓視野、提高素質的良師益友和陶冶情操、愉悅身心的精神園地。

經統(tǒng)計，20__年，我局在廣播電視“兩臺”共播出宣傳教育工作的新聞87條，其中：廣播47條，電視40條，上送保山電視臺播出4條，保山人民廣播電臺播出3條。

通過強有力的宣傳，為全面實施“教育優(yōu)先”發(fā)展的戰(zhàn)略、鞏固和完善“以縣為主”的農村義務教育體制營造了良好的輿論氛圍。

三、存在的困難和問題

回顧一年來的教育宣傳工作，雖然取得了一定成績，但也存在一些問題，面臨很多的困難，主要表現在：一是廣播電視教育宣傳創(chuàng)新的形式還不夠靈活，整體水平和節(jié)目質量有待進一步提高;二是教育宣傳工作認識不足，主動工作方面不夠到位;三是由于人少事多，資金匱乏，宣傳設備老化，不同程度地弱化對教育工作的宣傳力度。

篇5

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農村學校和邊遠地區(qū)薄弱學校教育質量，根據《教育部關于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作的意見》（教人【2006】2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以促進教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學校中，選派一名素質優(yōu)良的教師安排到缺編學校支教。

五、組織機構

組 長：朱xx

副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

成 員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

六、有關要求

（一）對派出學校的要求

1、派出學校要根據教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學校必須按規(guī)定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

5. 派出學校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼

（二）對受援學校的要求

1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現、工作態(tài)度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發(fā)現核實，將追究主要領導責任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

4、要積極參加受援學校的政治業(yè)務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。

5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學?？己苏J定，并在受援學校領取。

2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

4、支教經歷等同交流經歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經歷和年限，不再安排相當年限的交流。

5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮?？己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒壜毞Q評審并繼續(xù)支教。

篇6

大家下午好！

報告領導：我們援藏支教教師應到24人，實到22人，有兩位老師請假。

時間流逝，一年的援藏支教生活即將結束，回顧這一年來的工作和表現，老師們都能夠贏得學生的喜愛，收到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有人說“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！蔽覀冇杏H身體會，這一年的支教生活對我們來說，無論在思想上、業(yè)務上都能夠說獲益匪淺。我們的整個身心得到了提升！現就這一年來的援藏支教工作總結如下：

第一，思想方面，認真學習有關教育的各項事情。我們用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績就是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

第二，工作方面，我們每位支教老師到學校后，首先是了解學生現狀，接下來的工作就是腳踏實地，和同學們一起努力。我們認為，成人比成材更重要，就應該讓孩子們有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我們老師都會送給他一個“微笑”，因為“微笑”雖然只有幾秒鐘，但對于同學們來說卻是下一次更加努力的肯定。

第三，生活方面，我們每一位支教老師，沒有人搞特殊化，不遲到，不早退，服從學校的管理，用心參與學校的各項活動，有什么不適，我們盡量自己克服，周末的時候，我們互相走一走，交流我們的工作、生活等方面的話題，讓我們的周末生活過得充實有趣。在我們臨時支部的組織下，我們先后多次到支教所在的八所學校、駐村的兩個工作點，看望我們的戰(zhàn)友，了解他們的工作、生活情況。

篇7

  教師下鄉(xiāng)支教工作總結1

  時間飛逝，不知不知，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報：

  一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

  我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

  二、業(yè)務水平的改進與提高

  在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xx小學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的'水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

  三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

  一走進我們xx中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。

  四、一年來的成績與經驗

  在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。

  教師下鄉(xiāng)支教工作總結2

  一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

  一、思想方面：

  做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的'一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

  二、在工作方面。

  我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

  首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務

  本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

  其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣

  我也十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。

  最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高

  我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思；學校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。

  三、在生活方面。

  我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。用心參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

  一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

  教師下鄉(xiāng)支教工作總結3

  “學高為師，身正為范”幾乎不能表達我此時和這一學期以來與學生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情誼。孔子望著滾滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無比感慨時光流逝的如此迅速，千言萬語只能用自己的追求——做一個謙虛，認真的有心人來表達。

  2014年暑假末，承載著中學領導的重托和對個人工作的提升，響應教委的支教政策，帶著一個憧憬、一個期望，我來到中心小學支教，教授六年級畢業(yè)班的語文，這個工作對我來說是機遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對一群將要和我同時到中學的可愛的孩子。

  做一個什么樣的人？要做一個謙虛的人。謙虛對待領導，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學習。這里的領導和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學習，探討教學方法，教學重點和教學基本功，提高個人的教學能力，同時與所有同事探討孩子們的特點和對孩子們的教育影響，培養(yǎng)他們的學習自信心。謙虛對待學習，教學相長。教師的工作能力之一就是學習，學習教育理論、教育方法，實踐教育學、心理學的理論知識，深刻領悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內心深處熱愛黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學校組織的各種學習和業(yè)務培訓，遵守各項工作和管理制度，促進了自己各方面的成長和提高。

  做一個認真有心的人。認真是做好各項工作的前提，這是我從教

  以來一貫堅持的原則，在這里得到了充分的肯定。首先對待挑戰(zhàn)我必須認真，認真對待教材和與學生的結合，領會新課改精神和教育理論，教學方法的結合，認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導，認真落實教學常規(guī)，促進了自己在語文教學領域能力的提高。其次是認真聽課，評課、反思教學工作，抓住2014年教學能手評選工作的契機，學習提高了個人的教學能力。認真對待課堂上出現的各種情況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語文知識講活、練實提升了學生對知識的理解和應用能力，彌補了學生在學習習慣和認識方面的不足，培養(yǎng)了他們樂學好學的精神，認真跟好對學生的輔導，做好班級管理工作。

篇8

1、為進一步加強教師隊伍建設，吸引更多的優(yōu)秀人才，我們組織開展三次面向社會招考中小學教師工作。經過嚴格的考核、政審、體檢等程序，共招聘了87位教師；同時,綠色通道引進優(yōu)秀教育人才2人。

2、完成20__.9—20__.8學年度中小學幼兒園教師年度考核。

3、完成20__年招考教師試用期滿考核、進編、工資套改。

4、貫徹落實教育均衡發(fā)展，將英特爾?未來教育的理念融入教師的教學、融入學生的學習，我們組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)共25位教師參加了第三批英特爾?未來教育培訓，教師們普遍反映收獲很大。

5、進一步完善、充實教師檔案材料，迎接區(qū)委組織部檔案工作檢查。

6、組織全區(qū)813位教師參加全省《新世紀教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，806人順利取得合格證書。

7、完成了兩次教師資格認定工作，八百多人取得相應的教師資格。

8、20__年教師中高級職稱材料審核上報和初級職稱材料受理、評審工作。

9、組織落實20__年教師支教工作：召開動員大會、送支教教師到崗、舉辦支教教師座談會、赴長豐慰問支教教師及受援學校。

10、完成全區(qū)中小學編制核算，20__年人事年報、工資年報。

二、20__年工作思路

人事科力求在完成自身縱向工作的同時，加強與橫向的其他層面的結合，使人事工作成為促進教育發(fā)展、提高教學質量、加強教師素質的有效手段。

1、積極推進教師干部交流的人事制度改革

教師干部交流是明年初合肥市的一項重大教育人事制度改革。人事科將根據市文件精神，制定__區(qū)中小學教師干部交流實施方案，積極推進教師干部交流的人事制度改革，努力將中小學教師干部交流工作與加大教育投入相結合，與加強薄弱學校建設和教育布局調整相結合，與改革學校管理體系、干部管理制度、教育人事制度相結合，與充實、培訓、提高相結合。推進干部教師合理流動，實現校際人力資源均衡配置。促進教育均衡發(fā)展。為有效推進這項工作，我科打算從以下方面入手：

（1）、確定交流對象與范圍探索交流的形式

對我區(qū)中小學教師的年齡、性別、學歷、職稱等現狀進行全面分析，確定我區(qū)中小學教師干部交流的范圍、對象、交流的時間和比例。在充分調研、討論的基礎上探索我區(qū)教師干部交流的形式。

設想交流形式：

統(tǒng)籌式交流。教育局根據本地區(qū)教育均衡發(fā)展的需要，將教師干部交流同學校布局規(guī)劃調整相結合，制定全區(qū)教師干部交流的總體規(guī)劃，在全區(qū)范圍內安排交流，交流人員調轉人事關系。

協(xié)作式交流。教育部門對所屬學校合理分類劃片，將教師干部交流同教師自然退崗和統(tǒng)籌交流后學校崗位不足相結合，片內學校按交流對象、性質、比例要求，簽訂協(xié)議，明確交流的意向、具體做法和工作進度，經主管部門批準后實施。在片內安排交流，交流人員調轉人事關系。

支教式交流。受援學校上報需要支教的學科及教師數，城區(qū)教師上報支教申請，主管部門選派事業(yè)心強、教學經驗豐富的城區(qū)干部教師到農村薄弱學校支教，抽調農村薄弱學校積極上進、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城區(qū)學校學習。在共同體學校之間交流，交流人員人事關系保留在原單位。

個人主動交流。凡符合交流條件的教師干部均可提出申請，交流到相對薄弱的學校工作，調轉人事關系。

（2）、明確推進教師干部交流過程中的優(yōu)勢和困難

干部、教師交流工作是一項系統(tǒng)性、發(fā)展性工程，辦學條件、教師收入、學校管理結構、干部管理權限、評價激勵機制等因素都會制約影響教師干部交流的進程和成效。所以，我們盡力用足用活上級的政策和精神，爭取各方對教育人事制度改革的關注和支持，出臺必要的配套政策，保證交流工作行之有效地穩(wěn)步實施。目前亟待解決困難：改善辦學條件、均衡教師收入、調整學校管理結構、理順干部管理權限、建立評價激勵機制。

（3）、穩(wěn)步有效地推進教師干部交流的人事制度改革

認真領會精神，切實提高認識。干部教師交流是推進教育均衡發(fā)展，實現教育公平的重要舉措，是干部人事制度改革的深化和發(fā)展，是我市大環(huán)境、大建設、大發(fā)展的需要，也為提升教育管理和教育教學水平提供了新的機遇。要充分認識此項工作的重要意義，將干部教師交流與打造一流教育人才隊伍相結合，與居民小區(qū)配套學校建設相結合，將眼前利益與長遠利益相結合，單位利益與全局利益相結合。通過切實加大教育投入，健全各種保障制度，促進教師由超編學校鄉(xiāng)向缺編學校流動，促進優(yōu)秀教師由優(yōu)質學校向薄弱學校輻射。

加大

宣傳力度，切實轉變觀念。要認真學習上級關于教師干部交流的文件精神，統(tǒng)一思想，積極行動，務求實效。要在廣大教師干部中認真組織學習，深入宣傳發(fā)動，積極引導，提高認識，掃除思想障礙。通過各類媒體確立正確輿論導向，爭取全社會的理解和支持，大力營造良好的工作氛圍。成立組織機構，切實加強領導。成立相應的組織機構，黨政統(tǒng)一領導，相關部門各司其責，協(xié)調配合，制訂切合實際的實施方案，健全保障體系，組織干部教師交流工作有序開展。處理好工作推進與維護穩(wěn)定的關系。堅持公平公正，堅決杜絕歪風邪氣，對在干部教師交流工作中出現的違規(guī)違紀現象進行嚴肅處理。

廣泛進行調研，切實保證實效。在推進教師干部交流工作的進程中，深入基層主動聽取各方意見和建議，加強考核、評估、督查。發(fā)現問題，及時糾正。不斷總結，逐步完善。切實保證教師干部交流工作健康、穩(wěn)步的推進，并受到良好的成效。

2、探索“校本培訓”的新路子

教師隊伍建設永遠是最基本、最重要的建設。高層次的教師隊伍，是學校存在和發(fā)展的生命源泉之所在；一支高水平的教師隊伍，是學校有效、可持續(xù)發(fā)展的根本保證。校本培訓是提高教師素質、促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一。

（1）結合實際，豐富“校本培訓”的內容

師德修養(yǎng)、教育創(chuàng)新理論與實踐、教育教學經驗總結與反思、教育法律法規(guī)理論與實踐、教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)規(guī)范、現代教育理論與實踐、心理健康教育理論與實踐、新課程理論與實踐、校本課程開發(fā)、班主任與班級管理等，都是教育改革過程中的熱點話題。我們打算根據本區(qū)教育發(fā)展的需要、教師的不同層次的需要，選擇培訓內容，保證培訓內容的鮮活性、先進性、科學性、時效性。

（2）廣開渠道，拓展“校本培訓”的形式

一是通過城鄉(xiāng)聯(lián)動，集中進行培訓。如：校本教研、專題學習、交流研討、課堂教學示范等。

二是進行專題探討，有重點的進行培訓。如：教師論壇、教育沙龍、遠程教育。

三是教師制定個人發(fā)展目標，進行自主培訓。如：學歷培訓、?？婆嘤枴?/p>

四是學校根據自身發(fā)展需要制定學校教師發(fā)展目標，開展有計劃、有針對的系統(tǒng)的培訓。如：特色學校的特色教師培訓。

（3）加強管理，建立“校本培訓”的評價機制

建立校本培訓工作備報制度、建立校本培訓檔案制度、建立校本培訓督查制度、建立校本培訓評價考核制度、建立校本培激勵機制等。

3、加強科室建設，爭創(chuàng)品牌科室

科室是機關的細胞，是機關工作的基礎，是落實上級各項決策部署的關鍵環(huán)節(jié)。是上情下達、下情上達的橋梁，是聯(lián)系群眾的紐帶，是服務基層、為民辦事的窗口。在科室建設中，我科打算以提高科室人員的整體素質為基礎，以創(chuàng)新工作為契機，以基層和群眾滿意為標準，努力建設學習型、創(chuàng)新型、服務型機關科室。

（一）營造濃厚的學習氛圍，提高科室人員的整體素質

建立科室愛學習、想學習、主動學習的長效機制，圍繞提高科室人員的整體素質和科室工作實際需要，認真開展政治理論和業(yè)務知識的學習，突出抓好科室工作人員崗位能力的訓練。安排制定詳細的學習計劃，規(guī)范學習要求。在學習時間上，除每周參加機關集中學習日活動外，科室每周安排一次的集中學習；在學習內容上，把本科室的業(yè)務工作同每名科員的崗位職責相結合，提高他們的業(yè)務素質和服務水平；在學習形式上，集中學習：科室組織學習輔導、自主學習：選擇與自己業(yè)務相關的書籍自學、科員互學：學習交流座談、科室互學：參觀學習先進科室管理經驗，增強科室學習的針對性。-努力營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)自覺學習的良好習慣，爭做學習型干部，打造學習型科室。

（二）群策群力，創(chuàng)新工作

一是調查研究，在工作思路上創(chuàng)新。教育人事制度改革的力度越來越大，在推進的過程中的穩(wěn)定性、規(guī)范性、時效性尤為重要。所以，科室工作要通過調查拓視野、把脈搏，通過研究找思路、出對策，在工作思路上創(chuàng)新，提高整體工作水平。二是集思廣益，在重點工作上創(chuàng)新。人事科每年都有十余項大的重點工作，相同的事情年年做，如何做出新意尤為重要。我們打算以主要負責科員為主，發(fā)揮其主觀能動性；以其他科員協(xié)作為輔，集思廣益，圍繞科室重點工作，在工作方法上、組織形式上尋找突破口，創(chuàng)新性地開展工作。三是規(guī)范管理，在工作機制上創(chuàng)新。工作要創(chuàng)新，必須以高效的工作機制為保證。人事科工作要防止和克服工作的隨意性和盲目性，工作要制度化、程序化、規(guī)范化。要完善崗位職責規(guī)范，嚴明崗位紀律，真正形成一套職責明確、程序嚴謹、落實有力、運轉靈活的工作機制。

（三）樹立服務基層的意識，打造科室服務品牌

引導科室人員樹立正確的人生觀、價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，把維護和實現群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，堅持以群眾是否擁護和滿意作為評判工作成效的根本標準，把改進思想作風、工作作風作為突破口，強化服務觀念，改進服務手段，提高工作質量和效率。要通過各種形式和渠道，經常聽取服務對象的意見、建議，及時改進工作。以爭創(chuàng)文明科室活動為契機，抓好科室人員的儀容、儀表、風紀和科室環(huán)境文明等軟硬件建設，營造團結向上、奮發(fā)有為、想干事會干事干成事的濃厚氛圍。打造團結協(xié)作、行為規(guī)范、運轉有序、熱情高效的服務品牌科室。

教育局人事科

二〇〇六年十二月十九日

篇9

  教師下鄉(xiāng)支教工作總結1

  六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發(fā)生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習老師為了孩子們的六一節(jié)日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠留在我們的心中，揮之不去。

  然后就是我們幾個實習老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認真的備課，請教指導老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導和建議，我們每個人都很棒！很開心，不過這也意味我們的實習生活即將結束了，突然感到很不舍。

  半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學到了更多的東西。感謝實習給了我們如此多的心得。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻的心，生活便永遠是美好的。當我們走在路上學生親切地喊到:“老師好”的.時候，我感到孩子是多么可愛，當孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我們在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學會了吃苦耐勞，學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。

  雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減，我們很快樂，也很珍惜。既然曾經擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧！

  教師下鄉(xiāng)支教工作總結2

  20xx年3月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從*******學校交流到*********學校，任兩個班的數學教學及教務處副主任的工作。農村出來的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

  “光陰似箭，日月如梭?！币荒陼r間過得忙碌而充實，在這一年的交流工作中使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，真可謂受益匪淺。

  3月1日—3月5日，初到****學校的一周時間，我了解了本校教務處教學常規(guī)工作及教研組活動開展情況，通過和教務主任、教研組長的交流了解到：

  1、教務處蔣主任擔任教務工作僅半年時，時間不是很長，教學常規(guī)工作如教學常規(guī)制度、教學常規(guī)細化方面已在前一任支教教師馬占琴教師的配合下得到了補充，但部分常規(guī)工作制度還需要進一步細化和完善，尤其是常規(guī)檢查督促工作還不到位。

  2、教研組活動開展的形式由單一正邁向多樣，但教師主動教研的意識較差，氛圍不夠濃厚。

  3、教育教學活動資料的收集和整理拖拉且部分不規(guī)范。

  鑒于以上情況，我常常與教研組長和教務主任長談，將自己的想法和建議及時與她們進行溝通和交流并把十小一些比較成功的做法和管理經驗建議給教務主任，同時積極配合教務處狠抓教學常規(guī)工作。因為濱湖學校的語文教研組小課題得到市級立項，數學教研組小課題“小學數學課堂提問的有效性研究”得到州級立項，所以我與教務處和語數教研組把落實常規(guī)教研活動和小課題研究活動作為本學期工作重點。

  一、雙方關愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎。

  校級領導關心支教教師生活，安排食宿，噓寒問暖，每人每月給予200元的就餐交通現金補助，把關心落到實處。堅定了我們在濱湖小學一定干好的決心。

  二、銳意進取，不斷提高自身素質。

  這一年里，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學校領導交給的各項工作任務.對學生有愛心，跟同事相處的特別融洽。一年的支教時間，我可以說隨時隨地每時每刻都面對挑戰(zhàn)，不斷用思想和行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難。平日除了搞好自己擔任的兩個班的數學教學之外，在各方面對自己都高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為濱湖學校的教學工作出謀劃策，盡自己微薄之力。

  三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發(fā)展。

  1、出色的完成自己的教學工作，發(fā)揮好帶頭、示范作用。 搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到濱湖學校，擔任四年級兩個班的數學教學。由于我所接任的這兩個班學生的行為習慣養(yǎng)成較差，相當多的學生學習態(tài)度不夠端正，每個班的男生都占到三分之二，住校生較多，農村學生家長文化水平的局限，教育觀念的偏差等因素，導致不完成作業(yè)的孩子較多。在我了解了情況之后，我采取先從轉變孩子的思想入手，尤其是在轉化學困生方面下了很大的功夫：講名人的故事，在班里樹立榜樣，形成“一幫一”的互助小組，有進步及時

  表揚，在學校住宿生活上虛寒問暖，給我的學生在校洗頭發(fā)等一系列的做法感動了很多孩子，孩子對我越來越親了，越來越敬了。在學習上我針對孩子們基礎不扎實，思維速度較慢，語言比較貧乏，作業(yè)拖拉的現狀，我及時調整教學思路，制定符合本地孩子的教學方法，滿懷信心的開始著我每一天的教學工作。經過了一年的努力，兩個班的學困生學習態(tài)度得到了根本的轉變，學習成績都有較大程度的提高。

  2、扎扎實實帶頭搞好教研。

  （1）做好教材培訓工作

  學期初，為了使教師能更好地學習教材、把握教材重難點、教材的編寫特點，在教學之前掌握學生在學習中出現的難點、疑點，解決教師在教授過程中的困惑問題，數學組開展教材自學交流活動。活動采取“深入自學—組內交流—教師互助”的形式。教材培訓的程序為：深入自學（把握教材，讀透教參，明確關鍵）——組內交流（找出問題，交流反思）——教師互助（高年級教師認真分析，詳細解答，經驗交流）。具體做法：先是分年級自學教材及教師用書，提出教學中的困惑，每一位教師帶著自學后的困惑請教高一年級的教師，高一年級的教師認真分析，詳細解答低年級教師的問題，同時他們將好的經驗介紹給低年級教師。通過這種方式的教材培訓，每位教師都充分參與活動，并能積極參與交流，促進每位教師更好地把握教材。

  （2）積極推行了“辯課”活動。

  交流期間，為了搞好學校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，我抽時間主動進行聽課、評課，積極推行了“辯課”活動，辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。給學校的教研活動真正注入了活力。另外悉心指導青年教師，在指導中同時也被濱湖教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、好學不倦的工作作風所感動著，所有的這些教育著我，促使我共同進步！

  （3）組織教師開展好每月兩次集體議課活動。

  通過集體議課的實踐，發(fā)現集體議課對教師把握教材有很好的促進作用，所以幾學期來我們一直堅持此項活動，并將集體議課與小課題的研究緊密結合。活動采用“深入自學—組內交流—教師互助—自我反思”的形式進行開展。集體議課的程序為：自我分析（對所授單元的學生難點、疑點、重點課時內容進行分析）——組內交流（其他教師對以上內容進行補充）——教師互助（對重點、疑點內容的教學環(huán)節(jié)共同交流探討）——自我反思（通過集體議課進行深刻反思）——優(yōu)案收集（收集有關“課堂提問有效性”的案例）。通過以上程序，教研組每兩周進行一次議課活動，教師提前對預授內容進行認真的分析，在議課中由每個年級的主講人進行內容分析，其他教師做好筆記并進行補充與交流。在交流中教師都能積極參與，并針對疑難問題探討好的教學方法，議課后的反思讓教師又一次對所授內容進行深入理解，最后教師對所授內容中有關“課堂提問有效性”的提問案例進行收集，將議課與小課題研究緊密結合，使教師在議課中滲透課堂提問的有效性研究。

  3、協(xié)助教務主任做好管理工作。

  （1）根據教學教研實際完善制度。

  支教期間，我與教務主任緊密配合，制定了校級“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教學新秀”的評選方案并進行了校級“學科帶頭人”、“骨干教師”、“教學新秀”的評選；先后制定了《集體備課制度》、《小課題研究管理辦法》、《課題組考評細則》。平時將自己的想法和建議及時與她們進行溝通和交流，并把十小一些比較成功的做法和管理經驗建議給教務主任，同時積極配合教務處狠抓教學常規(guī)工作。

  （2）每月不定時深入課堂檢查課堂教學情況。

  定期檢查備課教案有無超周備課，備課環(huán)節(jié)是否完整，有無課后反思和單元小結；定期檢查布置的作業(yè)是否科學合理設計，作業(yè)量是否適中，有無及時批改和等級評價，是否注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和練習方法；教師聽課沒學期不得少于16節(jié)，聽課記錄是否完整，有無同步分析。教研組長把檢查情況及時進行匯總，并及時在教研組活動中給予反饋，幫助教師取長補短，更好的做好常規(guī)教學工作。

  （3）督促培優(yōu)輔困工作

  學期初做好培優(yōu)輔困計劃，加強學困生的輔導，對輔導工作有過程記錄，有階段小結，并對學生的進步和退步及時作出分析，針對具體情況采取有效的措施，促進學生的發(fā)展。

  （4）促進多媒體教學工作

  為促進教師使用多媒體教學，提高課堂教學效率，每學期至少完成4課時的多媒體教學。45歲以上教師每學期至少完成2節(jié)課。

  （5）結合小課題的研究，抓好每月一次的集體備課活動。 集體備課活動由教研組長負責，任何教師不得無故缺席。集體備課每月一到兩次。備課組長要在學期初制定學期教學計劃時制定出集體備課計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人做好充分準備，屆時親自主持開展集體備課活動。

  集體備課做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。 集體備課做到“五備”： ①個人初備，形成個案。個人初備時，要求教師學習研究課程標準及相關材料，突出抓“七點”（教學重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點）。同時，教師要了解學生學情及預習情況，以便有的放矢地進行教學設計。初備時每位教師都要盡力提出自己獨到的設計方案和有疑問的地方，以便會診，為深入切磋交流做好充分的準備。

  ②集體研討，形成初案。備課教師在備課時，首先由主備人將個人設計的個案以說課的形式交流。備課組其他教師在認真聽講，及時記錄的基礎上，分別陳述各自的個案，進行比較，把對教材的處理、目標的制定、教法的選用、學法的指導，過程的設計等，調整到最佳程度，形成“初案”。

  ③完善整理，形成定案。主備教師在集體備課的基礎上，對形成的初案進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學設計，完成對定案的撰寫。

  ④跟蹤聽課，形成復案。經過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證。因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結，提高。備課組成員之間要互相聽課，取長補短。根據學校聽課安排或邀請別人聽課指導，把關領導要跟蹤聽課，了解集體備課落實情況。 ⑤教后反思，形成補案。課后交流，就是對備課的總結階段，備課組教師在集體別克情況下授課，要進行交流。對教學進行反思，寫出較為詳實的教后記，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，同時對教學設計進一步修訂完善，形成補案，促進今后教學的進一步開展。

  （6）組織各類競賽，促進學生個體發(fā)展 。

  在學生方面，為了促進各層次學生的學習積極性，我校數學組根據學生實際情況，進行了數學口算競賽、動手操作、解決問題及數學手抄報等比賽活動，教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。同時就存在問題，思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力和解決問題的能力，制定了切實有效的改進措施。

  四、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。

  2010年3月份，帶領濱湖小學語、數學科7位教師參加學習了市十小集體議課活動，活動中十小的教研氛圍和教師參與活動的積極性和熱情又一次打動了濱湖的老師?；顒雍蟠蠹腋杏X本校開展的每月兩次的集體議課活動在活動的扎實和實效方面還需努力。同樣在組織的語、數教材分析活動中，每一位教師都經歷了自學教材、尋找困惑，集中交流、介紹經驗，解決困惑的過程，此項活動的堅持開展，尤其對年輕教師把握教材和駕馭課堂的能力有很好

  的提高。教務主任及語、數教研組長帶領大家又一次學習了各自的小課題研究方案，對組內成員就如何寫好本學期的小課題研究計劃進行指導，為今后更好落實開展小課題方案打好了基礎。

  20xx年4月初，濱湖學校和市十小的教師共同磨課，十小數學教研室對濱湖小的青年教師魏嘉露執(zhí)教的課進行悉心的指導，為的是以良好的狀態(tài)參加昌吉市舉辦的農牧區(qū)青年教師調講賽。雖然此項活動后來沒能如期舉行，取消了，但兩校共同探討，共同磨課、分享聽課的感受，整個的經歷是難忘的。

  在4月份，語、數教研組進行了小課題研討課活動，此項活動結合本學期自查自評教學活動開展的比較扎實和順利。我參與了研討課的聽課和評課活動。在數學活動中每位課題組成員針對小課題上研討課，聽課教師根據小課題的研究制定的量化表格，進行了有效性提問的統(tǒng)計和分析，總結出了一些課堂常見的無效提問現象，授課教師充分看到了自己上課提問設計的不足，對一些有效提問的技巧大家進行了相互交流和學習，活動有力的促進了小課題的研究進展?；顒邮斋@頗多。

  20xx年5月份，針對語、數教研的需要，也為今后更好開展教育教研活動培養(yǎng)帶頭人。我與教務主任和工會主席等人制定出詳細的學科帶頭人，骨干教師和教學新秀的評選標準。經過認真的評議，語、數各評選出學科帶頭人一名，骨干教師兩名，教學新秀兩名。語、數各有兩名教學新秀結合小課題上展示課。昌吉市教研室的白老師參加了此次活動，活動中語數教師坐在一起聽、議、評課，不求人人上課，但求人人參與議課，評課，真正體現了教師們和諧奮進，積極上進的教研氛圍。活動后白老師針對此次活動并結合小課題給濱湖小提出了寶貴的建議，對今后小課題的開展研究提出了意見。明確了我們小課題研究的思路。 5月5日，我?guī)ьI數學課題組成員撰寫了小課題研究階段交流材料，在數學第三片區(qū)的交流活動中展示了小課題研究的階段成果和困惑，與兄弟學校的教師進行了交流，受到了較好的效果。

  20xx0年6月份，我積極組織語、數、綜合教研組的成員，就期末各科檢測的重點內容和范圍進行商議和交流。為此專門組織了一次教研活動，明確出卷教師，劃分題型，明確范圍，卷面不宜偏、難。面向大多數學生，同時又能真實的反應學生的能力。

  20xx年9月初，兩校領導班子為下一步更好的進行交流進行座談。

  20xx年開學初，我和教研組長都帶著濱湖學校的語文、數學組的教師參加十小的教材培訓活動，為新學期教師更好的把握教學做好充分的準備。

  20xx年9月，兩校教師從管理層和教學層舉行了師徒結對子儀式，濱湖學校的教師蔣愛蓮、張娟、曾君美、蘇偉琴、彭曉、王建婧、朱佩華、馬芙蓉和十小的學科帶頭人和骨干教師章菊蘭、王志婷、潘存霞、黃媛媛、楊曉菲、龍鳳蕊、史小翔、王露霏、趙春梅等教師結成了“一對一”的師徒幫輔對子。全體教師充分認識到了結對交流幫扶的重大意義, 形式“學習、研究、實踐”為一體的教研氛圍。

  20xx年9月27日，濱湖鎮(zhèn)中心學校參加農區(qū)語文、數學課堂大賽的老師去十小磨課，十小給予指導。

  20xx年10月18日，十小語文、數學、英語教師來我校進行診斷性聽課，對我校教育科研月活動給予指導。

  20xx年10月21日，十小教師對我校語文、數學課進行指導，對小課題工作給予指導。 2011年10月28日，十校德育處組織十小少先隊員為我校甘肅移民來的孩子和部分貧困學生進行捐助活動。

  20xx年11月，十小語文、數學、英語教師再次來我校進行診斷性聽課。十小教師觀摩我校的教育科研月活動，就語文、數學和綜合學科的課例進行研討活動

  20xx年12月，我校教師觀摩十小教育科研月活動。

  在一次次的交流活動中，情誼在加深，交流在促進，教學和管理都得到了進步。

  五、總結經驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。 本年度經過我與濱湖學校的共同努力，數學教研組小課題“小學數學課堂提問的有效性研究”得到自治區(qū)級立項；在“和諧 高效”的農區(qū)大賽課活動中濱湖學校的數學課獲得第一名，語文課獲得第三名；在本次州級組織的論文活動中，濱湖學校80%的教師積極投稿，投稿率明顯高于往年；濱湖學校的數學教研組參加昌吉市優(yōu)秀教研組的評選；而我本人執(zhí)教的《可能性的大小》也在自治區(qū)教育教學研究會上獲得優(yōu)質課的好評；兩所學校語、數學科聯(lián)合開展多次活動，濱小教師共有60多人次參加學習十小的教研活動。

  以上這些是我近一學期所經歷的點點滴滴，我想有些工作會在不斷熟悉和不斷努力中達到更好，今后我將從以下三方面開展工作：

  1、繼續(xù)開展兩協(xié)作學校小學科間跨校教研活動，濱湖學校小學科專職教師比較少，學科教研能力薄弱，很有必要與協(xié)作學校同學科攜手開展教研組活動。

  2、全力協(xié)助濱湖學校教務主任作好教學常規(guī)和教研工作，讓制定的制度落到實處，讓制度成為督促和激勵廣大教師積極性的保障，把“減負增效”，“生本理念”滲透到課堂，把提高課堂的實效性抓實抓好。

  3、進一步發(fā)揮好橋梁紐帶作用，讓濱湖學校和協(xié)作學校的學習交流中取長補短，讓小課題研究工作真正為廣大教師所收益，提高教師的專業(yè)發(fā)展。

  一年來，我工作著，收獲著，付出著，感動著。這一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

教師下鄉(xiāng)支教工作總結3   

  20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報：

  一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

  我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xxx中學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

  二、業(yè)務水平的改進與提高

  在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xxx中學業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

  三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

  一走進我們xxx中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。