師德自評(píng)總結(jié)范文

時(shí)間:2023-03-22 07:37:10

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師德自評(píng)總結(jié)

篇1

一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、思想和鄧--同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。

三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

存在的問(wèn)題:

作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

篇2

本刊訊 8月15日至16日,北京市檔案局組織召開(kāi)了“基于異構(gòu)系統(tǒng)的電子檔案憑證性保障核心技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”課題中期總結(jié)暨評(píng)審會(huì)議。該課題是2011年12月市檔案局向北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)申請(qǐng)立項(xiàng)的北京市科技計(jì)劃課題。經(jīng)課題組半年來(lái)的努力,課題按計(jì)劃得到有效推進(jìn),取得多項(xiàng)階段性研究成果。課題中期總結(jié)報(bào)告和階段性研究成果通過(guò)了以北京市檔案局(館)黨組書(shū)記陳樂(lè)人、局(館)長(zhǎng)呂和順等同志為組長(zhǎng),以工業(yè)和信息化部電子工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化研究院信息技術(shù)中心主任高林、北京市豐臺(tái)區(qū)檔案局(館)局(館)長(zhǎng)董化斌、北京市信息資源管理中心發(fā)展計(jì)劃部部長(zhǎng)高順尉等專(zhuān)家為成員的專(zhuān)家組評(píng)審。

陳樂(lè)人對(duì)課題組的中期報(bào)告給予了充分肯定,認(rèn)為課題研究工作富有成效,報(bào)告全面明了、工作深入細(xì)致、人員得到鍛煉,對(duì)課題組的下一步研究工作提出了三點(diǎn)要求:一是課題的研究活動(dòng)要對(duì)我市檔案信息化工作產(chǎn)生強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用;二是下半年要將通過(guò)研究所取得的成果落實(shí)到我市數(shù)字檔案館建設(shè)的實(shí)際操作層面;三是課題組要進(jìn)一步采取開(kāi)放式研究方法,多借鑒、多學(xué)習(xí),要以虛心的態(tài)度取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

呂和順在總結(jié)講話(huà)中,肯定了課題組在理論、技術(shù)和實(shí)踐等方面所取得的突出成績(jī),指出在信息化建設(shè)飛速發(fā)展的背景下,該課題的研究是非常重要和必要的。同時(shí)要求,下半年的研究任務(wù)較上半年更為艱巨,同志們要有緊迫感,我們的課題在創(chuàng)新性、實(shí)用性和復(fù)雜性等方面具有一定優(yōu)勢(shì),課題組要明白肩負(fù)著的重要使命,大家任重而道遠(yuǎn)。

會(huì)上,課題組向與會(huì)專(zhuān)家詳細(xì)報(bào)告了課題的基本概況、階段目標(biāo)、研究任務(wù)完成情況、各研究組工作情況及主要成就、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況、實(shí)施亮點(diǎn)及下半年工作重點(diǎn)等內(nèi)容。與會(huì)專(zhuān)家對(duì)課題研究工作及階段性成果進(jìn)行了評(píng)審,指出:該課題致力于破解基于異構(gòu)系統(tǒng)環(huán)境下的電子檔案憑證性保障難題具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)處于異構(gòu)系統(tǒng)環(huán)境下的電子檔案憑證性保障具有重要的參考價(jià)值,填補(bǔ)了我國(guó)在相關(guān)研究領(lǐng)域的空白;課題組詳細(xì)分析了國(guó)內(nèi)外數(shù)字檔案館的建設(shè)模式,立足北京實(shí)際,探索并首創(chuàng)了基于“云計(jì)算”技術(shù)的“區(qū)域性”數(shù)字檔案館建設(shè)方案,有望解決數(shù)字檔案館建設(shè)各自為戰(zhàn)的現(xiàn)狀,打破信息孤島,提升數(shù)字檔案館的戰(zhàn)略定位;課題的管理工作科學(xué)、有效,課題調(diào)研工作深入、需求分析詳盡、方案設(shè)計(jì)合理、技術(shù)攻關(guān)成效顯著,原型系統(tǒng)的研發(fā)工作起到了驗(yàn)證課題成果的應(yīng)有作用。最后,專(zhuān)家組一致認(rèn)為本課題組過(guò)去半年的研究思路科學(xué)、明確,課題管理措施完善、有力,課題成果豐碩、出色,課題中期總結(jié)報(bào)告全面、詳實(shí),希望課題組能夠繼續(xù)高質(zhì)量高效率地完成研究工作,取得預(yù)期的成果。

課題組長(zhǎng)、北京市檔案局(館)副局(館)長(zhǎng)陶水龍同志根據(jù)專(zhuān)家組的評(píng)審意見(jiàn),在課題組內(nèi)部研討會(huì)中指出北京市的數(shù)字檔案館建設(shè)是全局性工作,課題組必須要配合好局(館)領(lǐng)導(dǎo)完成數(shù)字檔案館的建設(shè)任務(wù),并就課題組下一階段的研究方向、研究目標(biāo)和研究計(jì)劃等進(jìn)行了全面部署,提出了具體的工作要求。

篇3

一、基本情況

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策,以教育法律、法規(guī)為依準(zhǔn),依法執(zhí)教,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),加強(qiáng)信念,樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,努力建設(shè)“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人”的教師隊(duì)伍。

二、主要措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策,深入學(xué)習(xí)教育法規(guī)文件,明確教育目標(biāo),增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì),強(qiáng)化敬業(yè)精神。加強(qiáng)法制學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí)。師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)?;?、制度化。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

(二)以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

積極開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)座談會(huì),深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自覺(jué)的行動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)師德活動(dòng)的開(kāi)展。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),把師德考核與教師年度考核相結(jié)合。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等形式對(duì)教師的師德進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

(三)集中培訓(xùn),強(qiáng)化師德

學(xué)校進(jìn)行全校教師師德師風(fēng)培訓(xùn),通過(guò)組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)、政策、材料,提高教師執(zhí)教意識(shí),通過(guò)教師自我總結(jié)剖析,掌握師德師風(fēng)遵守規(guī)范情況,制訂整改措施,督促落實(shí)。(四)完善制度,狠抓落實(shí)

1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,把師德師風(fēng)責(zé)任落實(shí)到位,做到師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)漏洞。

2、師德師風(fēng)督促制度

建立了師德師風(fēng)監(jiān)督平臺(tái),由全體教師相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督,并設(shè)立問(wèn)題舉報(bào)箱,公開(kāi)監(jiān)督電話(huà)。

3、師德師風(fēng)考核制度

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師師德師風(fēng)考核辦法》,堅(jiān)持做好每周督查,期末總結(jié)。每月和每期的師德考核工作,堅(jiān)持由學(xué)??己思皩W(xué)生、教師、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教師師德師風(fēng)考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱(chēng)年度考核內(nèi)容,與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、提干評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資分配等切身利益掛鉤。

三、主要成效

加強(qiáng)監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告,認(rèn)真處理,學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》,完善校內(nèi)教師相互監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度。

篇4

關(guān)鍵詞:教育督導(dǎo) 自評(píng)制度 教育管理

一、學(xué)校自評(píng)必須抓好的幾項(xiàng)工作

(一)學(xué)校自評(píng)工作需要再認(rèn)識(shí)

1.運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理性思考,來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校自評(píng)工作的重要性??茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),發(fā)展是硬道理。學(xué)校的自評(píng)工作的核心在人文管理的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、自我完善,目的是促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)情感、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、全面發(fā)展。

2.通過(guò)總結(jié)目標(biāo)管理經(jīng)驗(yàn),來(lái)反思自評(píng)工作的必要性。學(xué)校每學(xué)年堅(jiān)持開(kāi)展自評(píng)工作,從評(píng)估定級(jí)到素質(zhì)教育目標(biāo)管理,通過(guò)自評(píng),提高了領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和管理理論水平,調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性,增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展活力,推動(dòng)了新課程改革的順利實(shí)施,改善和提升了辦學(xué)條件和水平。

3.從構(gòu)建實(shí)施目標(biāo)管理機(jī)制和深刻思考,來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校自評(píng)工作的迫切性。我們實(shí)施的目標(biāo)管理是整體推進(jìn)學(xué)校教育工作的總抓手,是學(xué)校自主發(fā)展的總導(dǎo)向。它是按照國(guó)家關(guān)于“建立有利于學(xué)校、教師、學(xué)生自主發(fā)展評(píng)價(jià)體系”的要求,構(gòu)建的一種新機(jī)制,長(zhǎng)效管理機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)生全面發(fā)展。為此迫切需要學(xué)校把自評(píng)工作作為重中之重工作來(lái)抓實(shí),抓出成效。

(二)學(xué)校自評(píng)工作需要再完善

1.自評(píng)程序要具有規(guī)范性。學(xué)校自評(píng)工作必須遵循自評(píng)準(zhǔn)備階段、自評(píng)實(shí)施階段、自評(píng)結(jié)果運(yùn)用階段這三個(gè)基本程序進(jìn)行。準(zhǔn)備階段是保證學(xué)校自評(píng)工作取得成效的前提。這個(gè)階段重點(diǎn)做好建立自評(píng)組織、制定自評(píng)方案、確定自評(píng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法等工作。

2.評(píng)價(jià)對(duì)象要具有全員性和可比性。目標(biāo)管理的自評(píng)工作,必須實(shí)行全員管理、全程管理、全員參與,按系列搞好指標(biāo)分解,做到責(zé)任到人,指標(biāo)到位;系列與系列之間可比性要科學(xué),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)主體,評(píng)價(jià)方式和方法的創(chuàng)新。

3.評(píng)價(jià)主體要具有多元性。自評(píng)過(guò)程,學(xué)校要實(shí)行評(píng)價(jià)主體多元化,做到教師自評(píng),領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),同行互評(píng),學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)參評(píng)相結(jié)合。同時(shí),我們不容忽視學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)參評(píng)的功能和作用。它可為學(xué)校發(fā)展、提升辦學(xué)水平、規(guī)范辦學(xué)行為提供改進(jìn)建議和重要參考。

4.評(píng)價(jià)方法要具有多樣性。在自評(píng)過(guò)程中,做到評(píng)價(jià)方法多樣化,如采取查閱相關(guān)材料,測(cè)試、訪(fǎng)談、問(wèn)卷等方法;堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主;定性與定量結(jié)合,以定性為主;過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。如師德評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),校本教研和科研的評(píng)價(jià)主要應(yīng)以定性評(píng)價(jià)為主;常規(guī)性工作和常規(guī)教學(xué)的評(píng)價(jià),應(yīng)以定量為主,總之評(píng)價(jià)方法既靈活又科學(xué)。

二、學(xué)校開(kāi)展好自評(píng)工作的主要要求

(一)提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念,正確把握學(xué)校自評(píng)的內(nèi)涵

增強(qiáng)自評(píng)意識(shí),是開(kāi)展教育督導(dǎo)評(píng)估的重要前提,其目的是通過(guò)全面的認(rèn)真的自評(píng),促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作,提高辦學(xué)水平。實(shí)施素質(zhì)教育的主體是學(xué)校,學(xué)校自評(píng)是督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ),能否發(fā)揮學(xué)校的主體作用,是督導(dǎo)評(píng)估成敗的關(guān)鍵。自評(píng)的過(guò)程是學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)政策的過(guò)程,也是學(xué)校階段性總結(jié)、認(rèn)真對(duì)照,不斷完善與發(fā)展的過(guò)程。因此,自評(píng)必須與制定學(xué)校工作計(jì)劃相結(jié)合,與學(xué)期、年度工作相結(jié)合,與學(xué)校各部門(mén)、教職工考評(píng)相結(jié)合。自評(píng)的過(guò)程又是有效動(dòng)員學(xué)校各部門(mén)和全體教職工參與管理的過(guò)程,能不斷增強(qiáng)凝聚力,落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

(二)建立健全制約機(jī)制,規(guī)范自評(píng)過(guò)程,確保自評(píng)工作的順利實(shí)施

經(jīng)校委會(huì)反復(fù)研究,組建學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織自評(píng)工作的具體開(kāi)展。如制定學(xué)校自評(píng)工作實(shí)施方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)制度等。在自評(píng)管理制度中要做到:第一,學(xué)校自評(píng)要堅(jiān)持公開(kāi)、真實(shí)、有效的原則;第二,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,定期向教職工匯報(bào)工作情況,并把重要舉措進(jìn)行政務(wù)公開(kāi);第三,堅(jiān)持以人為本,以德治校、依法治校,增強(qiáng)服務(wù)育人的功效;第四,加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,以高尚的人格感染人,以精良的業(yè)務(wù)鼓舞人,以實(shí)際行動(dòng)塑造人;第五,廉潔勤政、自律為民,積極推行財(cái)務(wù)公開(kāi)。這樣就使自評(píng)工作有了組織與制度的保證。

(三)深入學(xué)習(xí),實(shí)事求是搞好學(xué)校自評(píng)

要搞好自評(píng),必須認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的每一項(xiàng)內(nèi)容和要求,教職工要全員參與,必須掌握指標(biāo)要求,貫徹到各自工作之中。學(xué)校自評(píng)的質(zhì)量取決于自評(píng)的可信度,取決于是否嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),實(shí)事求是地總結(jié),實(shí)實(shí)在在地找問(wèn)題。為了提高自評(píng)的可信度,要求學(xué)校在評(píng)估前要組織教職工學(xué)習(xí)方案和標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)指標(biāo)含義,掌握評(píng)分尺度;嚴(yán)格評(píng)分,必要時(shí)進(jìn)行隨機(jī)抽查;要真實(shí)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),尋找存在問(wèn)題和今后整改思路,并在校行政會(huì)、教代會(huì)上的討論定稿。

三、學(xué)校自評(píng)工作應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

(一)重視學(xué)校的主體地位,增強(qiáng)學(xué)校的自評(píng)意識(shí)

督導(dǎo)評(píng)估工作的主要對(duì)象是學(xué)校,能否發(fā)揮學(xué)校的主體作用,是督導(dǎo)工作成敗的關(guān)鍵。從內(nèi)、外因的辯證關(guān)系看,督導(dǎo)評(píng)估的監(jiān)督制約作用、評(píng)價(jià)激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用都是“外因”;學(xué)校的開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取才是“內(nèi)因”。“外因”只有通過(guò)“內(nèi)因”才起作用,沒(méi)有學(xué)校的自評(píng)和整改就無(wú)法產(chǎn)生督導(dǎo)評(píng)估的理想效果。而學(xué)校自評(píng)不是簡(jiǎn)單回顧過(guò)去的成績(jī),評(píng)定現(xiàn)在的水平,而是要認(rèn)真梳理過(guò)去到現(xiàn)在的發(fā)展歷史,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀。所以,自評(píng)要十分重視學(xué)校的主體地位,增強(qiáng)學(xué)校的自評(píng)意識(shí),要有主人翁精神。

(二)自評(píng)要結(jié)合管理過(guò)程進(jìn)行

1.學(xué)校依照素質(zhì)教育要求提出有效發(fā)展目標(biāo),通過(guò)“組織實(shí)施――自我修正計(jì)劃――制定新的計(jì)劃――再實(shí)施”的步驟,形成自我診斷、自我調(diào)節(jié)、自我完善、持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。

2.學(xué)校要把各方面工作納入自評(píng)范疇,納入學(xué)校科學(xué)化管理的軌道,提高學(xué)校依法治校、科學(xué)管理水平。學(xué)校始終處在自覺(jué)、正確評(píng)價(jià)自我的可控狀態(tài)之中,促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

篇5

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù),以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感,努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

(一)、活動(dòng)時(shí)間:20*年10月下旬至20*年1月上旬

(二)、參加對(duì)象:全院在職教職工

三、教育活動(dòng)目標(biāo)。

(一)、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,結(jié)合實(shí)際,查擺問(wèn)題等形式,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),整改立制。

(二)、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)持道德自律,提高全體教工的師德水平,牢固樹(shù)立“教書(shū)育人,為人師表”的道德品質(zhì),把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì),使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心,關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒,成為幼兒的慈母益友,成為社會(huì)尊敬的人。

(三)、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng),勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

(一)、方法:采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問(wèn)卷調(diào)查等方式開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

(二)、步驟:

1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段(20*年10月下旬至11月20日)

(1)、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行,集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。

(2)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容:除市教育局規(guī)定的篇目外,增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

(3)、做學(xué)習(xí)筆記,書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。

(4)、分部門(mén)召開(kāi)座談會(huì),交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、對(duì)照檢查階段(11月下旬至12月上旬)

此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式,查擺疏理問(wèn)題,深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源,提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平,轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、整改提高階段(12月上旬至12月底)

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長(zhǎng)及教工的意見(jiàn)基礎(chǔ)上,針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出整改意見(jiàn),建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。從而規(guī)范教工的育人行為,提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長(zhǎng)乃至社會(huì)面前樹(shù)立“人類(lèi)靈魂工程師”的形象。

4、總結(jié)表彰階段(20*年1月上旬)

(1)、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。

(3)、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求,鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng),做好自評(píng)和推薦工作。

(4)、評(píng)出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名,張榜表彰。

篇6

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。

1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè),專(zhuān)門(mén)成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)小組,對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際,制定了實(shí)施方案,使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一了全園教師的思想。

2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識(shí)要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此,幼兒園把師德考核,當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際,利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,要求每位教師撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,促進(jìn)教師提高自我形象,注重修身立德的自覺(jué)性。

二、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,幼兒園圍繞師德主題,開(kāi)展多種教育活動(dòng),全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1、舉辦師德討論民主生活會(huì),教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事,暢談了師德的重要性,抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛(ài)之情。

2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),激勵(lì)教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下,教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)的大集體中,這樣或那樣的不足都得到了許多無(wú)微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo),教師們?cè)鲩L(zhǎng)了自己的理論水平,豐富了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái),幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)教師座談會(huì),征詢(xún)幼兒園管理工作的意見(jiàn)建議,營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境,打造良好的文化氛圍。

3、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進(jìn),由于活動(dòng)內(nèi)容符合教師心理,因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。

4、開(kāi)展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過(guò)人生格言、教育格言的征集,更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念,使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。

5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾,自覺(jué)接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

三、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施,切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。

衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,而在于能不能自我解剖,認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法,幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、在自我反思的基礎(chǔ)上,每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因。比如說(shuō),理想信念觀念淡薄,敬業(yè)精神不強(qiáng),愛(ài)請(qǐng)假,小病大養(yǎng);違背教育規(guī)律,教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴;缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流等等。究其原因,主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。

2、召開(kāi)民主生活會(huì),要求教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。

3、定期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作。期中和期未,幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作,采取教師自評(píng)、同事互評(píng),領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估。

通過(guò)幼兒園、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施,幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo),建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn),涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子,教書(shū)育人、刻苦鉆研的保教人員,整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。

篇7

教師個(gè)人師德師風(fēng)自查糾錯(cuò)報(bào)告一:?

自從事執(zhí)教以來(lái),我能貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針,依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育活動(dòng)中,對(duì)照自查和反省,現(xiàn)將存在主要問(wèn)題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問(wèn)題

1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn)?;仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠,沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

2、對(duì)班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差,長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式,我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的,總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了,熱情逐漸消退,以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

3、服務(wù)學(xué)生,沒(méi)能做到一個(gè)不少。

班級(jí)54名學(xué)生,做為班主任的我,應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中,我們老師要想更好地了解學(xué)生,更好地服務(wù)于學(xué)生,我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí),還要聯(lián)系好家庭教育,我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭,更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、改進(jìn)措施

1、 加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。 一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。 二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

2、 強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)親其師,信其道的教學(xué)境界

學(xué)生的成長(zhǎng),各種行為偏差是難免的。作為老師,我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到,進(jìn)而自覺(jué)糾正。

5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教師個(gè)人師德師風(fēng)自查糾錯(cuò)報(bào)告二:?

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,常抓常新。學(xué)校結(jié)合教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》,在全校教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)方案的要求和部署,結(jié)合我校工作實(shí)際,積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效?,F(xiàn)對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析情況報(bào)告如下:

一、充分組織準(zhǔn)備。我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,學(xué)習(xí)了上級(jí)師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神,研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、動(dòng)員學(xué)習(xí)扎實(shí)。學(xué)校召開(kāi)了全校教師參加的師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)員大會(huì),結(jié)合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置,增強(qiáng)了全體教職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要求教師充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目,并做好學(xué)習(xí)筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評(píng)材料、有心得體會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感。

三、宣傳氛圍濃厚。為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設(shè)輿論氛圍,學(xué)校努力開(kāi)辟師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)欄、展板等,及時(shí)宣傳和報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展情況。

四、創(chuàng)建交流的平臺(tái)。為了促進(jìn)交流,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)上報(bào)并在全校推廣,以便教師相互借鑒。

五、對(duì)照剖析深刻、查擺問(wèn)題實(shí)在。認(rèn)真組織教師對(duì)照自身的實(shí)際和工作情況,進(jìn)行深刻的自我剖析和反思,要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告,查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,找出差距,揚(yáng)之所長(zhǎng),避之所短,為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報(bào)告,找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題,為師德師風(fēng)建設(shè)的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準(zhǔn)備。

六、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效。我校師德師風(fēng)建設(shè)工作同學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合,在黨員教師中,以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn),在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)。師德師風(fēng)建設(shè),重在教育,重在引導(dǎo),重在建設(shè),我校把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),同學(xué)校工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),采取切實(shí)措施加以保證,通過(guò)扎實(shí)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的提高,實(shí)現(xiàn)教師的自我完善和成長(zhǎng)。在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?;?、制度化的軌道,這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚,努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),真正成為學(xué)生的楷模和表率。教育廣大教師樹(shù)立新觀念,自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,嚴(yán)守紀(jì)律,清正廉潔,樹(shù)立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的自覺(jué)性。把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終,通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確努力方向,進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。堅(jiān)持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹(shù)立正面典型,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,激勵(lì)廣大教職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。

七、存在于的問(wèn)題和不足。

通過(guò)調(diào)研和設(shè)置意見(jiàn)箱反饋等多種活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)查擺分析,取得了可喜的成效。師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題,應(yīng)該持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是很好的,全體教師都能安心講臺(tái)、忠誠(chéng)教育,確實(shí)可歌可贊。金無(wú)足赤,人無(wú)完人?;厥姿歼^(guò),存在如下一些問(wèn)題:

1.個(gè)別教師對(duì)師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不明確,重視程度不夠,認(rèn)為業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民教師。

2.個(gè)別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽(yù)感,沒(méi)有樹(shù)立終身從教的思想,少數(shù)年輕教師不安心講臺(tái)。

3.個(gè)別教師不能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù),不求上進(jìn),不喜歡動(dòng)腦;不喜歡動(dòng)手,常規(guī)工作沒(méi)有很好完成。

4.個(gè)別教師形象偏離,著裝不整、教態(tài)不正,偏離了為人師表的高大形象。

5.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能耐心地教育。

以上這些問(wèn)題的出現(xiàn),既損害了教師在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)上的形象,又對(duì)教育教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了一定影響。因此加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,作為教師不僅要教好書(shū),更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

八、針對(duì)學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的上述問(wèn)題,特提出整改和努力意見(jiàn)如下:

(一)主體方向

1.健全各項(xiàng)制度,逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

教師個(gè)人師德師風(fēng)自查糾錯(cuò)報(bào)告三:?

通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí),我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的榜樣和陽(yáng)光。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn),結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、存在的問(wèn)題:

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手

2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬,書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),普通話(huà)不流利。 多媒體教跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

3與家長(zhǎng)溝通不多,作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多,但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決

二、根源分析

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施 通過(guò)深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高綜合素質(zhì),樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,

3、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所,全心全意做好各項(xiàng)工作

4、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣,樹(shù)立良好教師的形象。

5、注重小節(jié) 修煉人格

篇8

一、理工作之脈——微處入手,撥云見(jiàn)日

一直以來(lái),各種媒體都在將師德高尚的教師塑造成愛(ài)生忘家、帶病工作、舍己救人的感人形象,高大、偉岸,讓普通教師嘆為觀止,卻難以從而行之。圍繞師德建設(shè),各個(gè)學(xué)校下大力氣開(kāi)展了許多話(huà)動(dòng),如組織教師定期觀看師德楷模的相關(guān)記錄片、每學(xué)期初簽訂師德承諾書(shū)、學(xué)期中開(kāi)展師德演講、學(xué)期末進(jìn)行師德述職等等,主題明確,活動(dòng)頻繁,卻大都被教師看作是形式化的東西,雖然出席卻不真正參與投入,活動(dòng)難以產(chǎn)生真正的影響。

正當(dāng)我們困惑之時(shí),德州市教育局出臺(tái)了師德建設(shè)的系列文件,提出了開(kāi)展“建高地、亮絕活、爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn),《師德建設(shè)的生命性思考》《教師每日要“十問(wèn)”》《一個(gè)關(guān)于教育的數(shù)學(xué)函數(shù)式》等文章引起了我們的深思。

于是,我們開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)整思路,把著眼點(diǎn)放到教師的具體工作中,用發(fā)現(xiàn)美的眼睛從教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去發(fā)現(xiàn)師德的閃光點(diǎn):一個(gè)孩子生病了,老師端水喂藥;一個(gè)孩子落下了功課,老師耐心地輔導(dǎo);班主任早早地來(lái)到教室,打開(kāi)門(mén)窗,微笑著迎接每一個(gè)學(xué)生……這些,都是高尚師德最細(xì)微而又最直接的體現(xiàn)。師德并不深?yuàn)W空洞或難以企及,它體現(xiàn)在認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案、上好每一節(jié)課、出好每一份測(cè)試題等日常行為之中,體現(xiàn)在蹲下身子傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)、給需要幫助的孩子一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、在作業(yè)本上寫(xiě)一句溫馨的評(píng)語(yǔ)等細(xì)節(jié)小事上,這樣一來(lái),老師們找到了方向,看到了方法,工作就有了勁頭。我們又適時(shí)召開(kāi)不同層面的教師座談會(huì),與全體教師共同討論確定了我校師德建設(shè)的文化體系,提出“愛(ài)與責(zé)任是師德之魂”的師德建設(shè)口號(hào),明確了“精品教案、高效課堂、溫馨批語(yǔ)”的活動(dòng)載體,將師德建設(shè)與教師的教育教學(xué)緊密結(jié)合在一起。

二、探師德之道——三項(xiàng)活動(dòng),立足細(xì)節(jié)

什么是不平凡?堅(jiān)持把平凡的小事做好就是不平凡。高尚的師德就體現(xiàn)在平凡的每一天、每一件小事里。草尖春色,掌心乾坤,教育者一次不經(jīng)意的提醒,一個(gè)寬容的微笑,一個(gè)會(huì)心的眼神,一個(gè)無(wú)聲的示范,往往都能激起學(xué)生心湖的層層漣漪。

教師在一天中做的最多的事是備課、上課、批改作業(yè)。從這些活動(dòng)入手有規(guī)劃地進(jìn)行師德建設(shè),就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

對(duì)于教案,我們提出了“達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),提倡個(gè)性化設(shè)計(jì)”的要求。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就是指教案在內(nèi)容上應(yīng)該包含對(duì)全冊(cè)知識(shí)內(nèi)容、重難點(diǎn)的梳理,單元教材分析,在結(jié)構(gòu)上包含預(yù)習(xí)要求、課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后小結(jié)等。個(gè)性化設(shè)計(jì)則是鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不拘泥,不照辦,在充分指導(dǎo)的前提下,給教師們自主創(chuàng)新發(fā)展的空間。有的教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選出了許多文質(zhì)兼美的文章,在課前讀給學(xué)生聽(tīng),這種對(duì)學(xué)生的熏陶是簡(jiǎn)單的說(shuō)教所無(wú)法達(dá)到的。很多教師復(fù)習(xí)課的教案也做得具體可行,例如五年級(jí)數(shù)學(xué)組教師將整冊(cè)數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了歸納,并找出了典型練習(xí)題目,三年級(jí)語(yǔ)文組則分類(lèi)整理知識(shí)系統(tǒng),有的放矢地指導(dǎo)復(fù)習(xí)的展開(kāi)。有了課前充分的準(zhǔn)備,“高效課堂”的實(shí)踐才具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)過(guò)程最能體現(xiàn)教師能力和素質(zhì)的高低,面對(duì)五六十個(gè)孩子,能否實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效,能否讓學(xué)生輕松愉悅地接受新知,能否給學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以啟迪,都檢驗(yàn)著教師的水平。我們一方面組織教師學(xué)習(xí)《名師課堂教學(xué)的藝術(shù)》,另一方面組織教師參加各種形式的課堂觀摩和教學(xué)比武,相互學(xué)習(xí)借鑒,共同摸索總結(jié)提高課堂教學(xué)效率的方法。青年教師的說(shuō)課比賽,盡顯新思想碰撞的火花;同課異構(gòu)展示活動(dòng),讓教師們感嘆語(yǔ)文教學(xué)的天地之廣;骨干教師的課堂展示,如繞梁三日不絕的音律,每個(gè)細(xì)節(jié)都讓我們品味良久,贊嘆不已。

特級(jí)教師于永正說(shuō):“教育的兩個(gè)名字,一是影響,二是激勵(lì)。喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教育的偉大法寶?!备鶕?jù)德城區(qū)教研室的要求,凝聚教師們集體的智慧,我們制訂了《新湖南路小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,大力倡導(dǎo)教師在課堂上多用激勵(lì)性的語(yǔ)言,并開(kāi)展“課堂鼓勵(lì)用語(yǔ)和禁忌語(yǔ)”征集活動(dòng)。一句句鼓勵(lì)的話(huà),如一縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)著孩子們的心田。許多年之后,也許當(dāng)時(shí)老師講課的內(nèi)容已經(jīng)印象模糊了,但老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà),卻可能讓孩子們銘記心間,給他們的一生帶來(lái)持久的支持和動(dòng)力。

批改作業(yè)是教師的日常必修課,但怎樣批改才最有效呢?之前我們認(rèn)為,老師們能全批全改,有不同的批改符號(hào),對(duì)錯(cuò)題也能及時(shí)復(fù)批,已經(jīng)做得不錯(cuò)??僧?dāng)學(xué)校把印制好的《曹佃江老師精彩批語(yǔ)選》呈現(xiàn)在老師們面前的時(shí)候,大家還是被震撼了。六百多條充滿(mǎn)激情與智慧的批語(yǔ)在曹佃江老師的筆下流淌出,滋潤(rùn)著一批批的學(xué)子。是啊,成功的教育有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單,這些我們?nèi)粘6荚谧鲋氖虑?,原?lái)還可以做得更好!于是,“用心去批改每一份作業(yè),用情去書(shū)寫(xiě)每一句評(píng)語(yǔ)”成為我校老師們的共識(shí)。老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)“撰寫(xiě)溫馨批語(yǔ),激勵(lì)孩子成長(zhǎng)”:

“做題時(shí)一定要細(xì)心,老師期待著你的成功。”

“你的計(jì)算和書(shū)寫(xiě)都很好,加油。”

“構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,你的文章很精彩!”

一句句中肯的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),帶給學(xué)生更多的自信。五年級(jí)組的作業(yè)批閱還設(shè)計(jì)有學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩項(xiàng)內(nèi)容,讓學(xué)生也成為評(píng)價(jià)的主體,參與到自評(píng)與互評(píng)中去。除了常規(guī)作業(yè),我們還有各種特色作業(yè),如語(yǔ)文學(xué)科的讀書(shū)手抄報(bào)、剪貼報(bào),孩子們的個(gè)人文集,二年級(jí)的語(yǔ)文老師曾整理孩子們的日記、小練筆,編成了一本《小腳丫》,四年級(jí)的王文娟老師也編印了班級(jí)小報(bào),在學(xué)期末編訂成冊(cè)發(fā)給學(xué)生。當(dāng)孩子們看到自己的文章變成了鉛字,印成了精美的書(shū)籍時(shí),那種興奮與自豪無(wú)法言表,又有什么理由不相信,在他們中間就有未來(lái)的大作家呢?

教育是艱難的,因?yàn)樗P(guān)涉人性之深;教育也是幸福的,因?yàn)樗鼏酒鹑诵灾?。在瑣碎的班?jí)管理事務(wù)中,在家校交流中,在每天的課堂上,教師能數(shù)月、甚至數(shù)年如一日地付出真心,用愛(ài)心與耐心對(duì)待學(xué)生,就是師德的最佳體現(xiàn)。

三、開(kāi)展示之窗——搭建平臺(tái),深耕細(xì)作

管理的最高境界,就是尊重每一個(gè)人,讓每一個(gè)人都感受到自己的重要。每一位教師,都應(yīng)該用發(fā)展的眼光看孩子;作為學(xué)校,我們也將對(duì)教職員工的管理著眼點(diǎn)放在“發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、引導(dǎo)成長(zhǎng)、形成成果、實(shí)現(xiàn)價(jià)值”上,為教師的發(fā)展、家校的溝通搭建平臺(tái)。

1.助推教師職業(yè)成長(zhǎng)

人們常說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)是學(xué)校教師的輔導(dǎo)員,是教師職業(yè)生涯發(fā)展道路上的“領(lǐng)跑人”。一個(gè)好校長(zhǎng)與教師之間應(yīng)該建立“輔導(dǎo)”的關(guān)系,提高教師的工作和生活質(zhì)量,幫助教師發(fā)掘那些未被利用的潛能,提高教師工作績(jī)效的有效性,防止教師的方法、知識(shí)、觀念和態(tài)度趨向陳舊,保持教師的工作熱情和科研探索的激情,避免將它耗盡?;诖?,我校分層次、有計(jì)劃地開(kāi)展了一系列比賽展示活動(dòng),建立“新任教師”“骨干教師”“導(dǎo)師”三級(jí)培養(yǎng)模式,啟動(dòng)“導(dǎo)師制”“拜師制”雙師培訓(xùn),為新教師提供“引路子”“出點(diǎn)子”的機(jī)會(huì),為中年教師提供“挑大梁”“壓擔(dān)子”的舞臺(tái),讓老教師發(fā)揮“以老帶新”的余熱,還為具有一定知名度的教師搭建走出學(xué)校的機(jī)會(huì)。如,新進(jìn)教師的“結(jié)對(duì)拜師”使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)豐富的師傅每周至少兩節(jié)的精細(xì)指導(dǎo)中獲得迅速成長(zhǎng);青年教師每月兩次的匯報(bào)課之后與教學(xué)骨干的論課磨課,使他們?cè)诮涣髦械玫綄?zhuān)業(yè)水平的提高;骨干教師每月至少一次的展示課,讓老師們更加深刻地領(lǐng)略教學(xué)藝術(shù)的精髓,并可以結(jié)合自身的特質(zhì)進(jìn)行借鑒發(fā)展?!巴獬鰧W(xué)習(xí)匯報(bào)課”“名師視頻觀摩課”“青藍(lán)工程展示課”,如此種種,讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

欲得更廣闊的發(fā)展,就需博采眾家之長(zhǎng)。我們積極邀請(qǐng)市區(qū)教育專(zhuān)家到校講座、聽(tīng)課,指引教學(xué)方向;邀請(qǐng)德城名師到校授課,零距離切磋交流;帶領(lǐng)全體班主任到濟(jì)南、樂(lè)陵參觀學(xué)習(xí),提高管理水平;邀請(qǐng)心理專(zhuān)家做“九型人格”專(zhuān)題培訓(xùn),相互了解,更多包容;選派教師外出學(xué)習(xí)100多人次,開(kāi)闊視野,提升水平;認(rèn)真組織遠(yuǎn)程研修,吸收全省教育資源之精華,為我所用,逐漸培養(yǎng)出一支素質(zhì)過(guò)硬、理念先進(jìn)、富有創(chuàng)新力和科研激情的教師隊(duì)伍。

2.搭建家校溝通橋梁

與家長(zhǎng)合作教育孩子,是教師師德反饋的一個(gè)重要方面,學(xué)校建立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度,每周四家長(zhǎng)可以走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂與學(xué)生同上一節(jié)課,了解教師的教育教學(xué),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、教師健康工作、家長(zhǎng)關(guān)心教育這一良好育人氛圍的形成。

學(xué)校還開(kāi)展了“愛(ài)生一幫一”活動(dòng),倡導(dǎo)每一位教師關(guān)心、幫助一名困難學(xué)生,組織“關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生,聯(lián)系一個(gè)家庭”家訪(fǎng)活動(dòng),利用希望短信溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校情況,進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,提高了學(xué)校德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性,密切了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3.升華教師價(jià)值認(rèn)同

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校教職工的凝聚力和向心力,弘揚(yáng)健康、積極向上的校園精神文化,學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn),彰顯師德魅力”征文演講活動(dòng),鼓勵(lì)教師發(fā)掘身邊同事的閃光點(diǎn),寫(xiě)出自己的感悟。通過(guò)征文演講活動(dòng),促進(jìn)教師不斷提高自身的職業(yè)道德水準(zhǔn),反思和完善自己的教學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平與師德水平的提升。在學(xué)期末,落實(shí)“我的獎(jiǎng)項(xiàng)我做主”,改變?cè)械挠蓪W(xué)校評(píng)選各類(lèi)優(yōu)秀教師的做法,而是讓每位老師自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng),“默默無(wú)聞獎(jiǎng)”“老黃牛獎(jiǎng)”“踏實(shí)工作獎(jiǎng)”等名目繁多的獎(jiǎng)項(xiàng),讓老師們得到肯定和鼓勵(lì),也多了幾分思考。此外,我們還編印《師道》手冊(cè),收集教師的個(gè)人基本情況、教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究、榮譽(yù)信息等,作為教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的見(jiàn)證。學(xué)期末開(kāi)展“新湖之星”表彰大會(huì)表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,在校園中形成人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、不斷努力進(jìn)取的良好氛圍。

幾年來(lái),我們欣慰地看到教師對(duì)學(xué)校和同事們生發(fā)出由衷的熱愛(ài),對(duì)工作積極投入,對(duì)榮譽(yù)珍視而淡定,對(duì)生活和工作抱持著感恩與進(jìn)取的狀態(tài)。

四、梳管理之路——積分考核,持續(xù)發(fā)展

任何制度的貫徹執(zhí)行,都需要有一套行之有效的考核制度。學(xué)校實(shí)行教師師德學(xué)期積分制考評(píng)和每月考核制度,采用個(gè)人自評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法,每周由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校具體要求選出備課之星、作業(yè)批改之星、教學(xué)反思之星,然后由教研主任進(jìn)行復(fù)查和總結(jié);所有學(xué)校開(kāi)展的賽課、基本功比賽、演講活動(dòng)等,都計(jì)入考核,考核結(jié)果列入個(gè)人檔案,與每月績(jī)效工資和學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,并作為職務(wù)聘任、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)。同時(shí),堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定的進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的要求,實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制,對(duì)師德年度考評(píng)不合格的教師,一律實(shí)行緩聘或待聘;對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴(yán)肅查處,情節(jié)或后果嚴(yán)重的給予行政處分。規(guī)范設(shè)立之初,老師們偶有遺忘疏忽,可漸漸地就形成了無(wú)需督促的自覺(jué)。每周一,老師們的教案、學(xué)生的作業(yè)、教師業(yè)務(wù)筆記都會(huì)整齊地?cái)[放在作業(yè)檢查指定教室,井然有序。積分考核制度,幫助教師實(shí)現(xiàn)了職業(yè)的自覺(jué),更讓學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)走上了持續(xù)發(fā)展的道路。

篇9

1、區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):負(fù)責(zé)全區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)劃、督查。負(fù)責(zé)區(qū)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。研究解決在實(shí)施過(guò)程中的一些重大問(wèn)題,確保標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的順利實(shí)施。

2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室

主任:余秋紅(兼)

由教育科牽頭,辦公室、計(jì)財(cái)、項(xiàng)目、電教、教研等部門(mén)共同參與。辦公室主要職責(zé):按規(guī)劃要求負(fù)責(zé)制定年度標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的工作方案,自籌和利用國(guó)家、省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的項(xiàng)目資金,抓好實(shí)施學(xué)校硬件裝備和項(xiàng)目推進(jìn)工作。有關(guān)科室指導(dǎo)學(xué)校抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查和考評(píng)。

二、工作目標(biāo)

2015年重點(diǎn)做好鎮(zhèn)小學(xué)、小學(xué)兩所學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),確保兩校于2015年底達(dá)到省頒義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。完成小學(xué)“班班通”提升工程。利用農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目資金,提升鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)中心學(xué)校、小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施內(nèi)容主要按照“師資配備合格、圖書(shū)裝備合格、校舍設(shè)施合格、學(xué)校管理合格”的總體目標(biāo),努力實(shí)施以下三個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)化”。

1、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校布局科學(xué)合理。校舍(含教學(xué)輔助用房)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、音體美器材、教學(xué)儀器設(shè)備、現(xiàn)代教育裝備、教學(xué)軟件配置、圖書(shū)等硬件全面達(dá)標(biāo)。班額控制達(dá)標(biāo)。校園及周邊環(huán)境建設(shè)達(dá)標(biāo)。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。按國(guó)家編制標(biāo)準(zhǔn)和教師任職資格規(guī)定配備教職工,校長(zhǎng)符合任職條件。配備專(zhuān)職或兼職衛(wèi)生人員和心理健康教師。實(shí)行教師聘任制。師德教育制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核制度健全。無(wú)體罰學(xué)生和有償家教現(xiàn)象。所有教師做到為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,熱愛(ài)學(xué)生。

3、學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化。全面實(shí)施素質(zhì)教育,辦學(xué)行為規(guī)范。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主管理。機(jī)構(gòu)設(shè)置科學(xué)合理。實(shí)行崗位責(zé)任制,教育教學(xué)各項(xiàng)管理制度健全。學(xué)籍管理規(guī)范。均衡編班。開(kāi)齊開(kāi)足課程。突出德育首位。重視音體美工作。重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。有校園文化特色。重視教科研工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、實(shí)施步驟

第一階段(2015年1月—3月),項(xiàng)目學(xué)校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化要求和省考評(píng)細(xì)則制定學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)和具體方案(含工作日程)于3月底前上報(bào)至區(qū)教育局。

篇10

一、指導(dǎo)思想

以鄧--理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“行評(píng)”的工作要求,堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則,以民主評(píng)議未基礎(chǔ),以?xún)?yōu)化教育發(fā)展環(huán)境為重點(diǎn),著力解決學(xué)校教育中存在問(wèn)題,改善和優(yōu)化教育環(huán)境,推進(jìn)學(xué)校各方面工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):*

副組長(zhǎng):*

成員:*

成立熊店小學(xué)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作行評(píng)督察員

*

*

*

三、評(píng)議內(nèi)容

1、領(lǐng)導(dǎo)班子的政治責(zé)任感、事業(yè)心情況;

2、貫徹執(zhí)行黨和政府教育方針、政策情況;

3、依法辦學(xué)情況;

4、執(zhí)行教育收費(fèi)政策、規(guī)范教育收費(fèi)行為情況;

5、執(zhí)行收費(fèi)公示制、承諾制、收費(fèi)通知、收費(fèi)登記手冊(cè)情況;

6、執(zhí)行“收支兩條線(xiàn)”管理情況;

7、義務(wù)教育階段學(xué)校是否存在收取“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”情況;

8、是否存在亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)復(fù)習(xí)資料情況;

9、深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量情況;

10、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)情況;

11、干部教師廉潔奉公情況;

12、師德師風(fēng)、教書(shū)育人情況;

13、對(duì)群眾來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)的態(tài)度及處理情況;

14、建設(shè)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制情況。

四、評(píng)議方法

學(xué)校主要采取群眾問(wèn)卷調(diào)查、師生座談會(huì)、民主測(cè)評(píng)的評(píng)議方法。群眾問(wèn)卷調(diào)查采取定向調(diào)查的形式,定向調(diào)查在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)二次以上,及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)教師工作的滿(mǎn)意度,對(duì)學(xué)校工作的滿(mǎn)意度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將在教職工大會(huì)上做述職報(bào)告,并接受民主測(cè)評(píng)。

五、工作步驟

民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作分為部署發(fā)動(dòng)、自查自評(píng)、集中整改、迎接測(cè)評(píng)四個(gè)階段,從今年9月開(kāi)始至12月結(jié)束。

(一)部署發(fā)動(dòng)階段(9月份)

1、學(xué)習(xí)文件,提高認(rèn)識(shí),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)中央和省市縣有關(guān)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的文件精神,進(jìn)一步提高對(duì)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評(píng)議工作重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作的積極性和自覺(jué)性。

2、制定實(shí)施方案。學(xué)校按照上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作方案,做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、措施有力、方法得當(dāng)。

3、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),部署評(píng)議工作。在五月份召開(kāi)干部教師大會(huì),對(duì)搞好學(xué)校的民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作進(jìn)行部署。

4、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、標(biāo)語(yǔ)、簡(jiǎn)報(bào)等形式,大張旗鼓地宣傳民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的意義和作用、評(píng)議內(nèi)容和要求,營(yíng)造良好的行評(píng)氛圍。

(二)自查自糾階段(10月)

學(xué)校將對(duì)照評(píng)議內(nèi)容和要求逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評(píng)自糾,按照“邊查邊評(píng)邊改”的原則,發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、設(shè)立意見(jiàn)箱等,收集意見(jiàn)和建議,并將收集的熱點(diǎn)問(wèn)題及意見(jiàn)歸納整理,找準(zhǔn)學(xué)校在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題,對(duì)照政風(fēng)行風(fēng)的內(nèi)容和要求,邊查邊改,以查督改。學(xué)校在完成自查自評(píng)工作后,及時(shí)寫(xiě)出自查自評(píng)書(shū)面報(bào)告,按時(shí)上報(bào)縣教育局行評(píng)辦。

(三)集中整改階段(11月)學(xué)校針對(duì)自查自糾情況,結(jié)合廣泛征求意見(jiàn)和建議,深入分析,突出重點(diǎn),認(rèn)真研究制定整改方案,落實(shí)具體整改措施,建立健全有關(guān)規(guī)章制度。對(duì)能及時(shí)解決或通過(guò)努力能解決的問(wèn)題,要及時(shí)解決;對(duì)一時(shí)不具備條件解決的,要列出整改計(jì)劃;對(duì)政策性的問(wèn)題,要作出說(shuō)明。通過(guò)落實(shí)整改,推動(dòng)學(xué)校依法治校、依法治教,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階。

(四)迎接測(cè)評(píng)階段(12月份)

學(xué)校將積極協(xié)助,主動(dòng)配合上級(jí)行評(píng)團(tuán)做好評(píng)議工作,尤其是對(duì)評(píng)議的意見(jiàn)和建議逐條梳理,研究整改,狠抓落實(shí),進(jìn)一步健全工作制度和相應(yīng)的工作機(jī)制。

六、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校對(duì)本次行評(píng)工作十分重視,堅(jiān)持把本次評(píng)議工作與校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),與紀(jì)律教育、廉政教育和建設(shè)和諧校園結(jié)合起來(lái),展示教育新形象,樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)尚。學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)制,落實(shí)工作責(zé)任制,把工作部署落到實(shí)處。

(二)廣泛宣傳,精心組織

學(xué)校將采取措施,大力宣傳民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作,通過(guò)正面宣傳,展示教育改革發(fā)展成果,宣傳系統(tǒng)開(kāi)展糾風(fēng)工作的措施和成效。同時(shí)要處理好評(píng)議工作與日常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,推動(dòng)業(yè)務(wù)健康快速發(fā)展,提高廣大干部全面貫徹黨的教育方針政策的能力和水平,增強(qiáng)廣大教職工廉潔自律意識(shí)、教書(shū)育人和服務(wù)育人意識(shí),提高職業(yè)道德水平,提高教育質(zhì)量。

(三)求真務(wù)實(shí),講求實(shí)效

學(xué)校將抓住教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,對(duì)師德師風(fēng)、教學(xué)管理、安全教育、財(cái)務(wù)管理等問(wèn)題認(rèn)真查擺,找準(zhǔn)存在問(wèn)題的原因,制定切實(shí)可行的整改目標(biāo)和方案,認(rèn)真抓好落實(shí),維護(hù)廣大群眾的切身利益。