[摘要]我國傳統(tǒng)的培養(yǎng)接班人的教育目的，是社會在特定歷史時期出現(xiàn)的政治性期待，作為其理論要素的革命、無產(chǎn)階級、接班人等概念，缺乏理性的教育學(xué)的內(nèi)涵，與教育在長期的歷史積淀中形成的培養(yǎng)受教育者健全人格的普世性標準存在著差異，其通行容易造成教育活動的價值系統(tǒng)混亂。進入現(xiàn)代化的國家教育需要超越以革命為主旨的階級性標準，依據(jù)在法律面前人人平等的憲政原則，以培養(yǎng)具有民主、自由、平等素養(yǎng)的現(xiàn)代公民為教育目的。[關(guān)鍵詞]教育目的；革命接班人；現(xiàn)代國家公民[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672．0717（2007）05．0005．09

AReflectionoftheTraditionalAimsofEducation

WANGChang．le

(InstituteofEducation,JiangsuUniversity,Zhenjiang,Jiangsu212013,China)

低年級學(xué)生學(xué)習書法時，起初是學(xué)執(zhí)筆、運筆、簡單的筆畫等。由于低年級學(xué)生年齡小學(xué)習執(zhí)筆時，因孩子們理解力較弱，我們可以形象地講解、分析執(zhí)筆的要點，五指齊力，掌堅腕平等。為了使孩子們能得到進一步的理解，筆者在教學(xué)中設(shè)置了一系列的問題情境啟發(fā)孩子們的積極性，例如：讓他們用大拇指和食指對握時提問“誰力氣大？”學(xué)生興奮地異口同聲地回答道：“大拇指的力氣大?！痹谘菔局兄竿饷嫱锕磿r并繼續(xù)提問：“現(xiàn)在誰力氣大?！彼麄儾患偎妓鞯卮鸬溃骸爱斎皇峭鈧?cè)。”最后啟發(fā)孩子們自編了簡單實用的執(zhí)筆口訣：“一二三指緊握筆，小四小五往外頂，寫字毛筆要豎直”等。學(xué)生在學(xué)習運筆和簡單的筆畫時，教師可在教運筆和筆畫的同時，讓學(xué)生們穿插輔助練習，如讓學(xué)生練習簡單的篆書，以及形象生動的水墨畫等，從中可潛移默化地學(xué)到其中的中鋒運筆，筆的提按，墨量的控制，以及提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。其次，提高3至6年級的書法教育。

一、筆畫教學(xué)是教學(xué)中的關(guān)鍵。筆畫教學(xué)是練好書法的基礎(chǔ)，3-6年級的筆畫教學(xué)必須著重結(jié)合字來練習，從而進一步提高對字形、結(jié)構(gòu)的掌握和理解。例如教長橫畫時，例字可安排“三、正”等；教垂露豎和懸針豎畫時，可安排例字“干、中”等既復(fù)習鞏固了橫畫，又為教短撇和橫折作了鋪墊；教橫折時例字如“口、車、白、百、旦、聿”等，這些字的練習對于橫畫與豎畫又作了進一步理解和強化，避免單調(diào)重復(fù)，又可使其對橫豎畫的真正理解和鞏固。

二、在教單個字時，必須滲透筆勢概念的輸入和實踐。教楷書滲透筆勢的概念，能使學(xué)生寫的字富有神韻，并有助于導(dǎo)入行書的教學(xué)。教師要避免機械地講解逆鋒起筆，逆鋒收筆等，應(yīng)讓學(xué)生在練習過程中反復(fù)體會、逐漸理解，起筆作用在于藏鋒鋪毫，它是上一筆結(jié)束的切入；收筆作用在于聚鋒，它是下一筆的開始等，這也就逐漸灌輸了“筆勢連貫”的概念。這樣學(xué)生寫的字才“活”才有精神。

三、要把握好從楷書過渡到行書的教學(xué)。學(xué)生有了“筆勢連貫”的概念之后，學(xué)習行書就輕松多了。行書可視為楷書的快寫，具體實踐當多臨帖才能悟出其理。當然，初學(xué)行書時選貼尤為重要。

四、要加強書法創(chuàng)作的教學(xué)。第一，要讓他們多讀帖，多看書展，進行欣賞、分析、探討等。第二，讓學(xué)生之間多進行書法交流，組織書法表演和比賽等活動，能使學(xué)生在學(xué)習書法過程中熱愛藝術(shù)、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情操。最后，根據(jù)學(xué)生的具體情況，充分挖掘?qū)W生的潛力。

由于學(xué)生年齡、性格秉賦的不同，對書法的理解力、感悟力也不相同。教師要尋找一種最佳的方式和途徑，來發(fā)揮學(xué)生的天賦。如：篆隸質(zhì)樸無華的線條以及圖案化的結(jié)構(gòu)，與兒童心理更吻合，亦可讓學(xué)生從篆隸入手，而并不是絕非唐楷不可。真正使書法傳統(tǒng)教育根植于小學(xué)教育就必須從這幾點認識：

摘要；

對當代青年實施傳統(tǒng)教育的主要原則有三：1．傳統(tǒng)教育與堅持四項基本原則教育相結(jié)合．2．扎根于傳統(tǒng)與面向現(xiàn)代化、面向世界相結(jié)合．3．堅持“大傳統(tǒng)”教育與突出重點相結(jié)合．對當代青年進行傳統(tǒng)教育的有效方法有四：1．寓傳統(tǒng)教育于社會文化建設(shè)之中．2．寓傳統(tǒng)教育于學(xué)校的培養(yǎng)目標體系之中．3．寓傳統(tǒng)教育于大型群眾性的教育活動之中．4．寓傳統(tǒng)教育于具有地方特色的精神文明建設(shè)之中

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育原則方法

隨著社會主義精神文明建設(shè)的逐步深入，青年文化建設(shè)和思想政治工作得到進一步加強，對當代青年的歷史傳統(tǒng)教育問題引起了社會各界的重視．但是，我們也不得不承認這樣的現(xiàn)實：由于過去長時間的政治運動對傳統(tǒng)文化資源的摧殘和“反傳統(tǒng)”教育，把一代又一代中國青年置于與傳統(tǒng)隔絕的狀態(tài)，這種消極影響至今還在一些人的思想深處留有“陰景”．同時，剛剛恢復(fù)的傳統(tǒng)教育，雖然在全國各地出現(xiàn)了不少好的作法和經(jīng)驗，但還沒有形成行之有效的社會性傳統(tǒng)教育機制和系統(tǒng)的可操作的方式、方法，相對于其他教育來說，傳統(tǒng)教育在總體上還存在著薄弱現(xiàn)象．為此，作者在總結(jié)、借鑒國內(nèi)外傳統(tǒng)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習體會，就當前我國青年傳統(tǒng)教育的指導(dǎo)原則和一些可行性方法，談一點意見和建議．

一、對當代青年實施傳統(tǒng)教育的主要原則

（一）傳統(tǒng)教育與堅持四項基本原則教育相結(jié)合

摘要：當前，學(xué)校、家庭對提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)都很重視，卻沒有把學(xué)生革命傳統(tǒng)教育放在應(yīng)有的位置。革命傳統(tǒng)是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。從當前革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了加強革命傳統(tǒng)教育的必要性和緊迫性，特別是對新時期如何做好革命傳統(tǒng)教育做了有益探索。這將有助于提高人們對革命傳統(tǒng)教育工作的認識，從而更好地開展好新時期革命傳統(tǒng)教育工作。

關(guān)鍵詞：革命傳統(tǒng)；革命傳統(tǒng)教育；理想信念；艱苦奮斗

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質(zhì)關(guān)系到我們祖國的前途和命運。當前，學(xué)校、家庭對提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)都很重視，卻在一定程度上忽視了德育，對從培養(yǎng)學(xué)生的好品德、好作風重視不夠，特別是沒有把學(xué)生革命傳統(tǒng)教育放在應(yīng)有的位置。這對于學(xué)生的成長，對于提高他們的全面素質(zhì)，對于我們社會主義事業(yè)的發(fā)展是很不利的。

1革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行民主革命、社會主義革命和建設(shè)的長期斗爭實踐中形成了自己特有的、世代相傳的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，這就是千千萬萬的革命先烈、愛國志士前仆后繼、英勇奮斗用鮮血和生命創(chuàng)造出來的英雄業(yè)績和革命精神。[1]這些革命傳統(tǒng)是黨的寶貴精神財富，是民族精神的重要組成部分，是民族精神在特定歷史時期的升華；是我們增強信心，戰(zhàn)勝困難，爭取勝利的重要武器；是教育人民群眾特別是青年學(xué)生形成良好的思想作風，提高政治道德品質(zhì)，積極為社會主義事業(yè)奮斗的巨大動力。革命傳統(tǒng)永遠不會過時。無論過去、現(xiàn)在和將來，革命傳統(tǒng)都是需要我們永遠繼承的一筆不可多得的精神財富。[2]

革命傳統(tǒng)教育，就是要使廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優(yōu)良作風和高尚品德，爭做適應(yīng)時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統(tǒng)教育的實質(zhì)，是教育青年學(xué)生繼承并發(fā)揚光大老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)的革命事業(yè)，確保社會主義事業(yè)世代相傳。[3]

摘要：世紀之交，我國教育發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)：黨中央、國務(wù)院明確提出并著手實施“科教興國”戰(zhàn)略；科技、經(jīng)濟的迅速發(fā)展和社會的進步對教育提出巨大的需求。必須承認，我國的傳統(tǒng)教育對國家經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展是有重要貢獻的。然而，只有敢于面對問題，我們才能進步，才能跟上時展的步伐。進入21世紀，對我國來說，就要邁上新的50年在全國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的征程，其中最重要的準備，就是人才的準備。問題的重要性使我們不得不去審視我們的教育觀和人才觀。目前在基礎(chǔ)教育界已形成了共識，素質(zhì)教育勢在必行，實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，而且必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，在具體實施過程中存在著大量的形式主義、表面文章，究其原因，我認為實施素質(zhì)教育既要尊重教育現(xiàn)實也要注重教育發(fā)展的戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：實施素質(zhì)素質(zhì)教育教育戰(zhàn)略

Abstract:Theturnofthecentury,ourcountryeducatesthedevelopmenttofacetheunprecedentedopportunityandthechallenge:TheCentralPartyCommittee,theStateCouncilproposesexplicitlyandbeginstoimplement“therelyonscienceandeducationtorejuvenatethenation”thestrategy;Technical,theeconomicalrapidlyexpandandsociety''''sprogresstoeducatesproposesthehugedemand.Mustacknowledgethatourcountry''''straditionaleducationtothestateeconomy,social,theculturaldevelopmenthasthesignificantcontributions.However,onlythendaresfacingthequestion,wecanprogress,canfollowthetimedevelopmentthestep.Sincethe21stcentury,toourcountry,muststepthenew50yearstorealizethemodernizedjourneybasicallyinthenation,themostimportantpreparation,istalentedperson''''spreparation.Thequestionimportancecausesustobeablenotbuttogotocarefullyexamineoureducationphilosophyandthetalentedpersonview.Atpresenthasreachedtheconsensusinthefoundationeducationalcircles,theeducationforall-arounddevelopmenthasbeenimperative,theimplementationeducationforall-arounddevelopment''''smainchannelistheclassroominstruction,moreovermustplaystudent''''smainbodyrole.But,hasthemassiveformalism,thesuperficialpieceofwritingintheconcreteimplementationprocess,investigatesitsreason,Ithoughtthattheimplementationeducationforall-arounddevelopmentalreadyneedstorespecttheeducationrealityalsotoneedtopaygreatattentiontoeducatethedevelopmentthestrategy.

keyword:Implementationqualityeducationforall-arounddevelopmentEducationstrategy

一、傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育有著本質(zhì)的區(qū)別這就需要認真的研究我國的傳統(tǒng)教育理論，了解它的局限性：

第一，只面對少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生，使多數(shù)的人成為“失敗者”，以“失敗者”的心態(tài)進入社會。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育傳統(tǒng)教育影響互補

論文摘要：本文主要論述了三個方面的問題：即信息時代網(wǎng)絡(luò)教育的突出特點、網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育的影響和網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系，而著重點在于網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育的影響。對此影響從師生關(guān)系、教學(xué)方式和教育觀念加以深入具體地分析，最后闡釋了網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間互補相長的辨證關(guān)系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育傳統(tǒng)教育影響互補

當今社會是信息時代，而網(wǎng)絡(luò)已成為信息傳播的重要渠道。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,,基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生。上世紀90年代末,教育部推出的面向21世紀教育振興行動計劃,拉開了網(wǎng)絡(luò)教育的帷幕。新千年伊始，全國教育工作會議的召開，則標志著網(wǎng)絡(luò)教育進入了快速發(fā)展時期。新時代新形勢伴隨著新問題：網(wǎng)絡(luò)教育的突出特征如何？網(wǎng)絡(luò)教育對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生哪些影響?二者的關(guān)系怎樣正確看待?本文不揣淺陋，意在對上述問題略作探討。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的突出特點

所謂網(wǎng)絡(luò)教育就是把技術(shù)層面和行為層面相結(jié)合,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合構(gòu)建出一種理想的學(xué)習環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)教育中,學(xué)習資源在最大范圍內(nèi)共享,形成最佳教育環(huán)境,保證學(xué)生個性張揚、思維創(chuàng)新的空間。網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比較,有以下特點:

摘要：當前，學(xué)校、家庭對提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)都很重視，卻沒有把學(xué)生革命傳統(tǒng)教育放在應(yīng)有的位置。革命傳統(tǒng)是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。從當前革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了加強革命傳統(tǒng)教育的必要性和緊迫性，特別是對新時期如何做好革命傳統(tǒng)教育做了有益探索。這將有助于提高人們對革命傳統(tǒng)教育工作的認識，從而更好地開展好新時期革命傳統(tǒng)教育工作。

關(guān)鍵詞：革命傳統(tǒng)；革命傳統(tǒng)教育；理想信念；艱苦奮斗

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質(zhì)關(guān)系到我們祖國的前途和命運。當前，學(xué)校、家庭對提高青少年的科學(xué)文化素質(zhì)都很重視，卻在一定程度上忽視了德育，對從培養(yǎng)學(xué)生的好品德、好作風重視不夠，特別是沒有把學(xué)生革命傳統(tǒng)教育放在應(yīng)有的位置。這對于學(xué)生的成長，對于提高他們的全面素質(zhì)，對于我們社會主義事業(yè)的發(fā)展是很不利的。

1革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行民主革命、社會主義革命和建設(shè)的長期斗爭實踐中形成了自己特有的、世代相傳的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，這就是千千萬萬的革命先烈、愛國志士前仆后繼、英勇奮斗用鮮血和生命創(chuàng)造出來的英雄業(yè)績和革命精神。[1]這些革命傳統(tǒng)是黨的寶貴精神財富，是民族精神的重要組成部分，是民族精神在特定歷史時期的升華；是我們增強信心，戰(zhàn)勝困難，爭取勝利的重要武器；是教育人民群眾特別是青年學(xué)生形成良好的思想作風，提高政治道德品質(zhì)，積極為社會主義事業(yè)奮斗的巨大動力。革命傳統(tǒng)永遠不會過時。無論過去、現(xiàn)在和將來，革命傳統(tǒng)都是需要我們永遠繼承的一筆不可多得的精神財富。[2]

革命傳統(tǒng)教育，就是要使廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優(yōu)良作風和高尚品德，爭做適應(yīng)時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統(tǒng)教育的實質(zhì)，是教育青年學(xué)生繼承并發(fā)揚光大老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)的革命事業(yè)，確保社會主義事業(yè)世代相傳。[3]

為了認真貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共同精神家園的要求，結(jié)合國家法定節(jié)日調(diào)整這一有利契機，更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進一步推進構(gòu)建和諧社會，努力建設(shè)和諧文化。我校在4月3日“清明節(jié)”就要到來這天，對全體學(xué)生進行了清明節(jié)革命傳統(tǒng)教育活動，活動的主題是“緬懷先賢、拓展文明、革命傳統(tǒng)教育”。

4月3日下午，在校團總支的組織下，我校全體師生來到屯墾戍邊紀念碑和屯墾戍邊紀念館前，利用紀念館、紀念碑，繼承兵團精神，珍惜幸福生活，教育學(xué)生向前輩學(xué)習，愛祖國、愛團場、愛人民，從小樹立服務(wù)意識，大局意識。在這次活動中，首先由德育處孫主任進行有關(guān)清明節(jié)的來歷的說明，并進行革命傳統(tǒng)教育；大家向革命前輩默哀3分鐘；共青團代表、少先隊員代表紛紛進行了發(fā)言，同學(xué)們紛紛表示，一定要繼承革命的先烈遺志，珍惜今天來之不易的幸福生活，決心努力學(xué)習，報效祖國；接著解說員詳細向大家介紹了紀念碑、屯墾戍邊紀念館，這些都是前輩們用自己的青春、甚至是生命換來的，那些轟轟烈烈的壯舉作為時代的縮影將在世間永遠地流傳，凝成了“熱愛祖國，艱苦奮斗，無私奉獻，開拓奮進”的兵團精神，成為兵團事業(yè)不斷發(fā)展的強大動力和值得兵團人永久珍惜、世代相傳的精神財富。換來我們的覺醒,煥發(fā)我們的力量，去學(xué)習，去拼搏，去奮進，我們作為兵團人的后代，一定要努力學(xué)習、拼搏，珍惜今天來之不易的生活，做對祖國、對兵團有用的人，將兵團精神不斷發(fā)揚光大，展現(xiàn)我們兵團人的光輝形象。最后大家把紀念碑、紀念館進行了清掃，

這次活動的開展，進一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情，鼓舞了學(xué)生學(xué)習干勁。我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，今后開展更多更豐富的活動，讓我們的學(xué)生從課本以外獲得更豐富的知識。

中華文化源遠流長，其中最精華的部分是詩。在我國，詩從《詩經(jīng)》始，可以說是歷史悠久。詩人各朝各代各時期都有很多，尤其是出現(xiàn)了很多著名的詩人，如李白、杜甫、白居易等，詩作的內(nèi)容也包羅萬象，題材不拘一格，特別令人稱道的是其高超的技巧，一詞一句都經(jīng)過千錘百煉。在悠久的詩文化中，古詩是一朵奇葩，它意境優(yōu)美，含義雋永，語言形象，韻律和諧，是中華傳統(tǒng)文化的精髓?，F(xiàn)代教育應(yīng)特別注重古詩教學(xué)，意在加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。

古詩教學(xué)從小學(xué)開始，學(xué)生學(xué)習古詩不僅可以提高自己的審美，還可以從中學(xué)習到中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。因此，教師必須要重視小學(xué)古詩教學(xué)。那么，對于蘊涵著優(yōu)良中華傳統(tǒng)文化的古詩，教師在教學(xué)中應(yīng)從哪些方面對學(xué)生進行教育呢？

一、加強對學(xué)生愛國主義情感的教育

愛國主義情感是中華民族團結(jié)和發(fā)展的不竭動力，是中華民族傳統(tǒng)文化最重要的組成部分。學(xué)校德育的首要任務(wù)就是教育學(xué)生具有愛國主義情感。因此，教師在古詩教學(xué)中要對學(xué)生進行愛國主義情感教育。具體可從以下幾點著手：

（一）教育學(xué)生熱愛祖國

歷朝歷代都有好多愛國詩人，他們的很多詩篇都飽含著深深的愛國之情，如南宋詩人陸游、抗金名將岳飛、愛國主義詩文文天祥等。唐代詩人杜甫一生愛國憂民，他在《聞官軍收河南河北》一詩中寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@首詩描述了詩人聽聞收復(fù)河南河北后喜極而泣的心情，形象地表達了詩人關(guān)心國家、人民的愛國主義思想感情。王昌齡在《出塞》一詩中寫道：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！斌w現(xiàn)了詩人保家衛(wèi)國的愛國主義情感。這樣的詩人和詩作還有很多。在教學(xué)時，教師要使學(xué)生在理解詩句意思的基礎(chǔ)上深入體會詩人的愛國主義情感，教育學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習，長大后為祖國的發(fā)展出力獻策。

摘要；

對當代青年實施傳統(tǒng)教育的主要原則有三：1．傳統(tǒng)教育與堅持四項基本原則教育相結(jié)合．2．扎根于傳統(tǒng)與面向現(xiàn)代化、面向世界相結(jié)合．3．堅持“大傳統(tǒng)”教育與突出重點相結(jié)合．對當代青年進行傳統(tǒng)教育的有效方法有四：1．寓傳統(tǒng)教育于社會文化建設(shè)之中．2．寓傳統(tǒng)教育于學(xué)校的培養(yǎng)目標體系之中．3．寓傳統(tǒng)教育于大型群眾性的教育活動之中．4．寓傳統(tǒng)教育于具有地方特色的精神文明建設(shè)之中

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育原則方法

隨著社會主義精神文明建設(shè)的逐步深入，青年文化建設(shè)和思想政治工作得到進一步加強，對當代青年的歷史傳統(tǒng)教育問題引起了社會各界的重視．但是，我們也不得不承認這樣的現(xiàn)實：由于過去長時間的政治運動對傳統(tǒng)文化資源的摧殘和“反傳統(tǒng)”教育，把一代又一代中國青年置于與傳統(tǒng)隔絕的狀態(tài)，這種消極影響至今還在一些人的思想深處留有“陰景”．同時，剛剛恢復(fù)的傳統(tǒng)教育，雖然在全國各地出現(xiàn)了不少好的作法和經(jīng)驗，但還沒有形成行之有效的社會性傳統(tǒng)教育機制和系統(tǒng)的可操作的方式、方法，相對于其他教育來說，傳統(tǒng)教育在總體上還存在著薄弱現(xiàn)象．為此，作者在總結(jié)、借鑒國內(nèi)外傳統(tǒng)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)習體會，就當前我國青年傳統(tǒng)教育的指導(dǎo)原則和一些可行性方法，談一點意見和建議．

一、對當代青年實施傳統(tǒng)教育的主要原則

（一）傳統(tǒng)教育與堅持四項基本原則教育相結(jié)合