摘要：科學技術(shù)水平的提高，使諸多電力電子設(shè)備被應用于各個領(lǐng)域當中，極大推動了各個領(lǐng)域的發(fā)展。由于電力電子電路的設(shè)計非常復雜，設(shè)計周期往往較長，對電力電子電路的參數(shù)修改較為麻煩等缺陷，致使電力電子電路的設(shè)計產(chǎn)品在精度與可靠性方面受到很大影響。對電力電子電路的I波形與V波形進行波形分析，能夠為電力電子電路的優(yōu)化設(shè)計提供科學的指導，但由于其I波形與V波形較為復雜，這使波形分析面臨著很大的困難。因此必須采取相應的措施來予以改進，而Multisim技術(shù)的出現(xiàn)為電力電子電路的優(yōu)化設(shè)計提供了全新的方向。為此，本文便基于Multisim技術(shù)對電力電子電路的相關(guān)優(yōu)化設(shè)計方法進行深入的研究與探討。

關(guān)鍵詞：Multisim技術(shù)；電力電子電路；優(yōu)化設(shè)計

在電力電子電路設(shè)計中，波形分析法是一種非常重要的分析方法，利用波形分析法能夠使人們對電路的工作原理及設(shè)計方法進行深入理解，并能夠為電力電子電路的設(shè)計提供科學的依據(jù)。波形分析法需要對電力電子電路中的相關(guān)部件在電壓與電流經(jīng)過時所產(chǎn)生的波形進行準確畫出，設(shè)計人員能夠根據(jù)波形圖來對電力電子電路中的相關(guān)部件的電壓、電流承受上限及各項參數(shù)進行計算，以此明確這些元器件的電壓定額與電流定額。因此，波形分析法的關(guān)鍵在于是否能夠?qū)﹄妷弘娏鞑ㄐ芜M行準確畫出。不過，在某種特殊情況下，特別是電路處于臨界狀態(tài)時，波形分析法難以對波形進行準確畫出，而這就需要利用試驗的方式來對電壓波形進行確定，但在試驗過程中，實驗環(huán)境與成本的影響會給波形的測定帶來很大困難，這不利于電力電子電路的優(yōu)化設(shè)計。而計算機信息技術(shù)的發(fā)展使眾多功能強大的應用軟件有了用武之地，特別是Multisim軟件的應用，對電力電子電路的優(yōu)化設(shè)計有著極為明顯的優(yōu)勢。

1Multisim技術(shù)概述

Multisim技術(shù)是以計算機為載體而研發(fā)的一種虛擬軟件技術(shù)，它能夠彌補傳統(tǒng)的電力電子電路設(shè)計過程中存在的缺陷，極大程度的提高了電力電子電路設(shè)計的科學性與可靠性。采用Multisim軟件能夠?qū)﹄娏﹄娮与娐返墓δ苓M行仿真模擬，并為電力電子電路的設(shè)計提供了良好的集成化設(shè)計環(huán)境，使電力電子電路的設(shè)計、仿真分析、功能測試等相關(guān)工作得以順利開展。在Multisim軟件中包含多達數(shù)千個器件模型與虛擬元器件，并且包含了大量的虛擬電子設(shè)備，對這些電子設(shè)備的操作與設(shè)計就仿佛是在真實環(huán)境中進行設(shè)計一樣，進而為設(shè)計人員提供了非常全面的分析工具，除此之外，它還能夠?qū)υO(shè)計好的電力電子電路電路進行仿真設(shè)計分析，從而有效突破了實驗室的客觀局限性。

2基于Multisim技術(shù)的電力電子電路的優(yōu)化設(shè)計思路

摘要：針對教育改革的不斷進步，結(jié)合目前在高中學習的物理基礎(chǔ)理論知識和實驗操作，探討高中物理知識在電子電路中的簡單應用。旨在促進高中同學對物理知識的學習興趣，為以后電子、機電、測控類專業(yè)的深入學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理知識；電子電路；應用

1引言

電路知識是高中物理考核的一個重要知識單元。通過學習高中物理知識，可以理解和解釋生活中的實際問題[1,2]，高中物理知識也是后續(xù)大學電子、機電、測控類等相關(guān)專業(yè)的學習基礎(chǔ)。在加強基礎(chǔ)理論的學習的同時，也要去關(guān)注一些自己感興趣的學科在大學里面的后續(xù)應用情況，時間條件成熟的時候去進行一些實踐技能的訓練和學習，有利于選擇學校和專業(yè)。高中的物理理論學習占據(jù)大量時間，可以利用暑期去體驗一些科技特訓營項目，結(jié)合學校實驗室提供的實驗操作訓練，提升動手能力，為基礎(chǔ)知識學習尋得一盞明燈。

2青少年科技特訓項目

青少年科技特訓營以“了解工程、體會動手、高端引領(lǐng)、激發(fā)求知”為工程訓練核心的訓練理念，依托主辦大學機械、電氣、能源、材料等學科優(yōu)勢，借助現(xiàn)代化的教學手段，積極探索和構(gòu)建“創(chuàng)造性思維基于實踐始于問題”的實踐能力提升的方法體系。探索準大學生們與名師、優(yōu)秀學子面對面交流，研討如何做好學業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、如何培養(yǎng)自身的綜合能力、如何掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式方法等各種主題。在訓練期間，在實驗室親自動手，實施了一些實操項目。

1EHW的機理及相關(guān)技術(shù)

計算機系統(tǒng)所要求解決的問題日趨復雜，與此同時，計算機系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)也越來越復雜。而復雜性的提高就意味著可靠性的降低，實踐經(jīng)驗表明，要想使如此復雜的實時系統(tǒng)實現(xiàn)零出錯率幾乎是不可能的，因此人們寄希望于系統(tǒng)的容錯性能：即系統(tǒng)在出現(xiàn)錯誤的情況下的適應能力。對于如何同時實現(xiàn)系統(tǒng)的復雜性和可靠性，大自然給了我們近乎完美的藍本。人體是迄今為止我們所知道的最復雜的生物系統(tǒng)，通過千萬年基因進化，使得人體可以在某些細胞發(fā)生病變的情況下，不斷地進行自我診斷，并最終自愈。因此借用這一機理，科學家們研究出可進化硬件（EHW,EvolvableHardWare），理想的可進化硬件不但同樣具有自我診斷能力，能夠通過自我重構(gòu)消除錯誤，而且可以在設(shè)計要求或系統(tǒng)工作環(huán)境發(fā)生變化的情況下，通過自我重構(gòu)來使電路適應這種變化而繼續(xù)正常工作。嚴格地說，EHW具有兩個方面的目的，一方面是把進化算法應用于電子電路的設(shè)計中；另一方面是硬件具有通過動態(tài)地、自主地重構(gòu)自己實現(xiàn)在線適應變化的能力。前者強調(diào)的是進化算法在電子設(shè)計中可替代傳統(tǒng)基于規(guī)范的設(shè)計方法；后者強調(diào)的是硬件的可適應機理。當然二者的區(qū)別也是很模糊的。本文主要討論的是EHW在第一個方面的問題。

對EHW的研究主要采用了進化理論中的進化計算（EvolutionaryComputing）算法,特別是遺傳算法（GA）為設(shè)計算法，在數(shù)字電路中以現(xiàn)場可編程門陣列（FPGA）為媒介，在模擬電路設(shè)計中以現(xiàn)場可編程模擬陣列（FPAA）為媒介來進行的。此外還有建立在晶體管級的現(xiàn)場可編程晶體管陣列（FPTA），它為同時設(shè)計數(shù)字電路和和模擬電路提供了一個可靠的平臺。下面主要介紹一下遺傳算法和現(xiàn)場可編程門陣列的相關(guān)知識，并以數(shù)字電路為例介紹可進化硬件設(shè)計方法。

1．1遺傳算法

遺傳算法是模擬生物在自然環(huán)境中的遺傳和進化過程的一種自適應全局優(yōu)化算法，它借鑒了物種進化的思想，將欲求解問題編碼，把可行解表示成字符串形式，稱為染色體或個體。先通過初始化隨機產(chǎn)生一群個體，稱為種群，它們都是假設(shè)解。然后把這些假設(shè)解置于問題的“環(huán)境”中，根據(jù)適應值或某種競爭機制選擇個體（適應值就是解的滿意程度），使用各種遺傳操作算子（包括選擇，變異，交叉等等）產(chǎn)生下一代（下一代可以完全替代原種群，即非重疊種群；也可以部分替代原種群中一些較差的個體，即重疊種群），如此進化下去，直到滿足期望的終止條件，得到問題的最優(yōu)解為止。

1．2現(xiàn)場可編程邏輯陣列(FPGA)

【摘要】電子電路的穩(wěn)定性對人們的正常生活會產(chǎn)生重要的影響，掌握大量的高中物理知識，可以幫助學生更好的檢查日常電子電路中的故障，還能未來學生學習專業(yè)的電子電路知識奠定堅實的基礎(chǔ)。理知識物質(zhì)知識。

【關(guān)鍵詞】物理知識;電子電路;高中物理

高中物理課本中電路知識是其知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，通過學習高中物理知識，可以幫助學生更好的解釋與解決實際生活中遇到的一些簡單電子電路問題，也能為之后在大學階段學習更加專業(yè)的電子電路知識做好積累工作。

一、高中物理知識在簡單的電子電路設(shè)計中的應用

在高中階段學習的相關(guān)電學物理知識占高考考核中占據(jù)了重要的比例。在現(xiàn)實生活中電子電路設(shè)計參考與相關(guān)的應用分析都應用到了大量的高中物理知識，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、繪制電子電路圖時應用高中物理知識。在實際的電子電路運行過程中逐漸形成一個完整的賄賂，這也就要求在繪制電子電路圖的時候能夠結(jié)合已經(jīng)掌握的各項電路性能進行繪制。根據(jù)電子電力設(shè)計時的需求對繪制電路圖的相關(guān)因素進行合理的篩選，從而保證電子電路設(shè)計的整體性與合理性。要求電路繪制者能夠牢牢掌握高中物理的相關(guān)電學知識，學會在電子電路繪制中的各項電子元件的圖形繪制標準，從而繪制相應的電路圖。2、在選擇電子電路連接方式應用高中物理知識。在電子電路設(shè)計中應用高中物理知識，就是根據(jù)設(shè)計的需要選擇電路中是應用串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，這是電子電路的連接方式。通過大量的觀察實踐證明，電路中由于連接方式的改變電器的工作效率也會產(chǎn)生響應的變化。這就要求在設(shè)計電子電路時能夠充分考慮到電路中不同連接方式對電器的工作效率的影響，根據(jù)電子電路中的所涉及到的各項電器裕興中實際產(chǎn)生的電流與電影，從而選擇不同的連接方式。要求在電子電路設(shè)計的過程中，學生能夠掌握大量的高中物理知識，并明確各個電路連接方式帶來的變化、應用特點，從而做出準確的選擇與判斷，保證設(shè)計的電子電路的合理性。3、在電子點電路參數(shù)中應用高中物理知識。測定并收集電子電路中線相應的物理參數(shù)是電子電路設(shè)計中的重要組成部分。其中需要對電子電路的各項電子元件的電壓、電流與電阻參數(shù)進行測定與收集。一般來看，在測定與收集相關(guān)的參數(shù)時比較常用的方式就是閉合電路中的歐姆定律。因為在一般的電子電路設(shè)計中所用到的電流與電源所產(chǎn)生的電阻是比較小的。在設(shè)計電子電路時，可以通過改變電路中變阻器大小來測試電流中的來測試電路中的電源與電阻大小，從而能夠準確的獲得該電子電路中的內(nèi)阻大小，這一般應用于串聯(lián)電路中。因為在并聯(lián)電路中的電流變化相對較大，為了保證各項參數(shù)的轉(zhuǎn)準確性，就需要進行多次測驗。

二、在電子電路檢測中應用高中物理知識

摘要：結(jié)合水聲工程專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和要求，以聲吶系統(tǒng)涉及的電子電路設(shè)計為重點，以引導學生建立本專業(yè)宏觀思維體系為目的，對電子電路課程設(shè)計的教學模式進行了研究，包括搭建模塊化聲吶系統(tǒng)設(shè)計平臺、改變課程設(shè)計指導方式、優(yōu)化課程設(shè)計考核方式等方面。改革后的課程提高了學生的設(shè)計能力和分析解決實際問題的能力，對于訓練學生綜合運用所學知識、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。教學實踐表明，該課程的改革取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞：水聲工程專業(yè)；電子電路；課程設(shè)計；教學模式

水聲工程是以海洋探測、海洋開發(fā)和國防建設(shè)為主要應用背景，涉及聲吶系統(tǒng)設(shè)計、水聲學、信號處理技術(shù)、電工電子技術(shù)、軟件開發(fā)與應用等多個技術(shù)領(lǐng)域的工程技術(shù)學科。該專業(yè)具有4個相對穩(wěn)定、特色突出、優(yōu)勢明顯的研究方向，即聲吶總體技術(shù)、水聲信號處理、傳感器及聲系統(tǒng)、計量與測試技術(shù)，而無論哪個研究方向，都離不開電子電路以實現(xiàn)信息采集、檢測、處理以及系統(tǒng)控制等核心功能。電子電路課程設(shè)計是水聲工程專業(yè)中最為重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研能力。學生通過該課程的學習，可以進一步加深對模擬電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、單片機等前續(xù)電類課程理論知識的理解，結(jié)合所學聲學類課程知識增進對聲吶系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)的宏觀認識，建立理論聯(lián)系實際的思想體系，同時還能提高系統(tǒng)設(shè)計能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際工程問題的能力[1]。如何科學地設(shè)置教學內(nèi)容，合理地選擇適合水聲工程專業(yè)的特色教學模式，從而達到良好的教學效果，是該課程亟須解決和有待研究的重要課題。

1影響水聲工程專業(yè)電子電路課程設(shè)計教學效果的因素

水聲工程學科專業(yè)性強，為了突出專業(yè)特色、培養(yǎng)符合水聲工程領(lǐng)域迫切需求的復合型專業(yè)人才，所有的課程設(shè)置及教學內(nèi)容安排均在不斷探索和創(chuàng)新，前期開設(shè)的電子電路課程設(shè)計雖然已經(jīng)取得了階段性成果，但是與國外開設(shè)同類課程的著名大學相比，還存在一些差距。具體體現(xiàn)在以下幾方面。1.1課程缺少體系化系統(tǒng)設(shè)計　僅開展分散的模塊化設(shè)計訓練無法使學生建立宏觀專業(yè)思維能力。聲吶是利用聲波進行水中探測、定位和通信的電子設(shè)備。聲吶裝置一般由聲學換能器、電子系統(tǒng)、輔助設(shè)備三部分組成[2]，其結(jié)構(gòu)非常復雜，不能單獨作為課程設(shè)計的題目，所以多年來，課程設(shè)計大多選題都僅局限于常規(guī)的電子電路設(shè)計類題目，忽略了與聲吶系統(tǒng)的聯(lián)系，脫離了專業(yè)背景[3]，設(shè)計選題如煙霧報警器、簡易直流穩(wěn)壓電源、交直流放大器、函數(shù)信號發(fā)生器、定時器、交通燈等，這些題目與水聲工程專業(yè)聯(lián)系較少，無法體現(xiàn)專業(yè)特色，即便個別選題是聲吶系統(tǒng)中的一部分，學生也不能將其很好地與聲吶系統(tǒng)相結(jié)合，致使學生難以建立聲吶系統(tǒng)設(shè)計的宏觀思維。1.2教學過程中學生大多處于被動狀態(tài)　主觀。能動性難以充分發(fā)揮以往，課程設(shè)計采用在規(guī)定的時間、地點，以班級為單位由教師指導完成規(guī)定的實驗內(nèi)容，這種教學模式限制了學生主觀能動性的發(fā)揮，束縛了學生的思維，導致學生缺乏獨立進行實驗研究和學習的能力，難以激發(fā)學生的實驗興趣，更無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力。1.3課程考核方式和考核標準單一　不易激發(fā)學生的學習熱情。學生作品驗收是對學生理論知識運用能力以及課程設(shè)計成果水平的評判環(huán)節(jié)，合理的評價機制對調(diào)動學生學習積極性、激發(fā)學生學習熱情具有重要的意義。目前，學生課程設(shè)計的成績高低大多由作品的最終優(yōu)劣決定，這一考核、評價標準有待完善。首先，不同電子元器件間存在一定差異，會導致最終成果性能間存在差異；其次，同一成果的設(shè)計、實現(xiàn)方案也存在不同；再次，在設(shè)計實現(xiàn)過程中學生分析、解決問題的過程也不盡相同。因此，單獨憑借最終設(shè)計成果的優(yōu)劣來確定學生的最后成績，在全面考核學生方面存在一定的誤判概率，缺少完備性，這樣的考核機制沒有將學生分析問題、解決問題的能力納入考核范圍，從而會影響部分學生的積極性。

2電子電路課程設(shè)計的建設(shè)目標及舉措

摘要：在我國電子電路專業(yè)的發(fā)展過程中，現(xiàn)階段的科學技術(shù)水平已經(jīng)有效促進了電力電子行業(yè)的發(fā)展，但是就電子電路設(shè)計的過程來說，還存在著一定的抗干擾問題。對于電子電路的設(shè)計過程而言，電荷之間的相互排斥和吸引都會對其實際的電路工作帶來一定的影響。下面對電子電路設(shè)計中抗干擾措施進行分析。

關(guān)鍵詞：電力電子行業(yè)；電子電路設(shè)計；抗干擾措施；電磁干擾；可持續(xù)性發(fā)展

1概述

在現(xiàn)階段的航空電子產(chǎn)品運行過程中，針對這些具有危害性的干擾因素已經(jīng)進行了相應的研究，總結(jié)出了相關(guān)的干擾影響因素，常見的有電磁輻射干擾、電荷互相吸引干擾、外界生態(tài)環(huán)境干擾等，一點點干擾因素的出現(xiàn)都會使得電子設(shè)備的正常工作出現(xiàn)障礙，并且嚴重影響整個航空電子產(chǎn)品固定正常運行，甚至會使得所有的航空電子產(chǎn)品配置都失去一定的工作能力，引起人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯墓收?，還會對安定的社會秩序造成影響。因此，本文從電子電路設(shè)計過程中可能會出現(xiàn)的干擾因素進行分析，結(jié)合實際的工程情況來提出相應抗干擾措施的制定，旨在通過有效抗干擾方法促進我國電力電子行業(yè)中電子電路設(shè)計過程的順利性，也是對實際工作效率的一種有效保障。

2研究電子電路設(shè)計中抗干擾措施的重要意義

由于大多數(shù)的電子電路都是在弱電流下傳輸信息而進行具體工作落實的，這樣的傳遞方式使得信息在傳遞的過程中不會受到外界嚴重的干擾和影響，而且還不能夠向其他的電子設(shè)備傳播不必要的電磁信號[1]。但是在實際的航空電子產(chǎn)品運行過程中，一定會存在著自然界或者相應人為因素產(chǎn)生的電磁干擾信號、電子設(shè)備內(nèi)部產(chǎn)生的干擾信號、還有大量的電荷吸引干擾和電磁符合干擾問題，這些干擾信號如果沒有被進行及時地處理，就會通過一定的途徑進入到航空電子產(chǎn)品中，作用于電子設(shè)備，對于航空電子產(chǎn)品實際的正常工作帶來嚴重的影響。一般來說這些干擾因素會造成電路短路等現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴重的會導致整個航空電子產(chǎn)品不能夠進行正常工作[2]。為了進一步提高我國電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)水平，在航空電子產(chǎn)品設(shè)計過程中針對存在的具體問題進行深入研究分析，找出產(chǎn)生干擾的主要因素，只有明白和理解了影響航空電子產(chǎn)品設(shè)計過程中會遇到的干擾因素以及干擾作用的方式，通過設(shè)計手法來消除干擾電路正常運行的因素，使其在實際的應用過程中能夠保持一個最佳的狀態(tài)，這樣對于我國電力電子行業(yè)的推進也具有關(guān)鍵性的作用。

摘要：CDIO是一種有效提高學生實踐能力的教學模式，將其運用在電子電路實踐教學中再適合不過。論文從CDIO模式的概念意義著手，以熒光燈電子鎮(zhèn)流器為研究對象，具體闡述了在CDIO指導下開展的實踐教學具體過程中，大大提高了教學效果，具有一定的實踐應用價值。

關(guān)鍵詞：CDIO；電子電路；實踐教學

在新課改背景下，對于實踐教學的重視程度日漸提高，尤其是對于動手實踐操作能力要求較高的工程產(chǎn)品，如電子產(chǎn)品，更是要加強實踐教學，才能培養(yǎng)更多的應用型創(chuàng)新人才?；诖耍隒DIO模式進行電子電路實踐教學成為必然趨勢。

一關(guān)于CDIO的思考

所謂的CDIO是流行于工程教育界的一種新型教學模式，旨在培養(yǎng)學生的主動實踐動手能力，將整個工程實踐項目融入教學過程中，加強工程實踐課程之間的有機聯(lián)系，進一步提高教學效果。CDIO主要包含了4個方面的內(nèi)容，即conceive（構(gòu)思）、design（設(shè)計）、implement（實現(xiàn)）、operate（運作），這也明確體現(xiàn)了CDIO教學模式的重點就是實踐，通過不斷的動手實踐操作加深對相關(guān)理論知識的理解鞏固，以理論聯(lián)系實際的觀念來培養(yǎng)更多創(chuàng)新型實踐能力強的高素質(zhì)工程技術(shù)人員[1]。電子電路是工科專業(yè)中的一門必須課程，其本身的動手實踐性較強，從對電子產(chǎn)品原理、結(jié)構(gòu)的了解，元器件的選擇，以及原理圖的繪制、分析、改進等各個環(huán)節(jié)，都離不開學生的動手實踐操作。

二基于CDIO的電子電路實例分析

二十一世紀的今天,社會科技進步較快,proteus仿真軟件在電路設(shè)計中的應用也越來越廣泛。該仿真軟件是計算機技術(shù)發(fā)展的重要成果之一,可以對模擬電路,數(shù)字電路和外圍電路進行仿真操作,軟件自身具備先進的虛擬器,包括示波器,邏輯分析儀,信號發(fā)生器等,為了更全面的了解和更深刻的分析proteus在電子電路設(shè)計中的應用,就要在軟件開啟的仿真條件下,對整體電路和包含的各個零部件進行逐一研究,為之后的電路設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)思路。

1Proteus仿真軟件簡述

Proteus軟件是英國LabCenterElectronics公司出版的EDA工具軟件(該軟件中國總為廣州風標電子技術(shù)有限公司)。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能,還能仿真單片機及外圍器件。它是目前比較好的仿真單片機及外圍器件的工具。雖然目前國內(nèi)推廣剛起步,但已受到單片機愛好者、從事單片機教學的教師、致力于單片機開發(fā)應用的科技工作者的青睞。該軟件包含ISIS和ARES兩個軟件部分,這兩個部分在大環(huán)境下扮演著兩個不同的重要角色,都有著舉足輕重的作用。在日常工作中,ARES部分是用來當PCB設(shè)計工作的助手,進行有效輔佐,而ISIS則是主要負責在仿真開啟的環(huán)境下對電路原理和模擬電路的設(shè)計工作。

2Proteus仿真軟件進行仿真電路設(shè)計的過程分析

在電子電路實訓過程中,proteus仿真軟件在進行仿真電路設(shè)計時,要在軟件編輯界面,按照需要模擬的實際電路思路,設(shè)計出一套最符合實際情況的電子電路圖,再通過許多相關(guān)數(shù)據(jù)計算,盡可能在最短的時間內(nèi)完成對電路的初步設(shè)計和對數(shù)據(jù)的測量與計算整理,最后完成整體的模擬電路設(shè)計,然后利用軟件的電路生成功能,輸出最后的電路設(shè)計圖。為了確保電路設(shè)計的順利進行,仿真電路設(shè)計過程可以這樣:先確定核實設(shè)計項目,然后運行proteus軟件,繪制初步的電路原理圖,然后根據(jù)原理確定需要的元件種類和數(shù)量,啟動仿真系統(tǒng),用虛擬儀器檢測然后讀出數(shù)據(jù),分析結(jié)果,如不符合要求,對元件或者電路作適當修改然后再次檢測,當符合要求時,要對電路進行完善,確定無誤后敲定最終設(shè)計方案,然后系統(tǒng)自動生成電路圖。

3Proteus仿真軟件的仿真電路設(shè)計與調(diào)試

摘要：本文結(jié)合應用電子電路仿真軟件改革電路實驗的實踐情況進行詳細分析，并結(jié)合實驗教學改革的實踐活動進行探究，希望能夠給以后的實驗活動提供必要的保證。

關(guān)鍵詞：電子電路仿真軟件；改革電路實驗

1EWB軟件

電子工程虛擬實驗室的基本概念是指通過軟件的方法來進行虛擬電路和元器件的組織。虛擬電子與電工儀器表都能夠通過軟件來實現(xiàn)元器件的虛擬化，這是當前計算機技術(shù)發(fā)展的必然走向。因此在電子電路實驗的發(fā)展過程中必須依靠有效的電路元器件控制來實現(xiàn)設(shè)計性實驗。電路實驗要按照循序漸進的方式進行完成，依次是基礎(chǔ)實驗、綜合實驗以及設(shè)計性實驗。在進行實驗的過程中需要通過電子電路數(shù)據(jù)的交互來完成相應的調(diào)試控制。并且在數(shù)字分析下，采用復雜的邏輯分析儀來完成相應的實驗。在虛擬實驗室的仿真對象模擬電路中包含了數(shù)字電路以及模擬電路的相關(guān)內(nèi)容，為實現(xiàn)數(shù)字內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，可以結(jié)合電路分析數(shù)字化的內(nèi)容來完成相應的實驗。對于模擬電路元器件的控制而言，虛擬電子元器件和虛擬的儀表設(shè)備之間要形成相對獨立的邏輯交互單元，為滿足函數(shù)邏輯電路的交互，可以采用聲音圖像信號的交換設(shè)備并且在該軟件的數(shù)字信號模擬單元中利用線性的分析電路來完成某些具體邏輯交互內(nèi)容。在小規(guī)模的電路模擬仿真軟件分析中可以利用較為常見的分析工具來實現(xiàn)元器件模型的交互，并且在實際電路的模擬仿真分析中完成虛擬電路應用的某些內(nèi)容。

2虛擬電子工作臺的相關(guān)描述

所謂EWB軟件就是利用電子電路仿真技術(shù)和相應的設(shè)計工作來完成的虛擬電子工作平臺。電子設(shè)計產(chǎn)品的工作人員可利用該軟件來完成虛擬電路工作的仿真和調(diào)試工作，驗證所設(shè)計的電路是否符合元器件控制參數(shù)，讓電路運行的性能指標達到最佳。而電子工作平臺的設(shè)計工作則需要通過合理的實驗技術(shù)來完成相應的工作設(shè)計，其本身在電路元器件的設(shè)計中屬于非常詳細的設(shè)計過程，能夠讓這個過程形成一個統(tǒng)一的整體，而電子工作平臺的元器件庫可以通過模擬和數(shù)字器件來完成相應的設(shè)計實驗工作。在虛擬電子平臺的利用中，用戶所承擔的模擬工作和數(shù)字器件都可以通過設(shè)計和實驗來完成相應的調(diào)用關(guān)系。EWB技術(shù)能夠?qū)⑻摂M實驗和實際實驗相互結(jié)合，形成具有仿真實驗技術(shù)的控制方案。電子工作人員可以通過軟件實驗平臺來完成直觀性的電子實驗，并按照設(shè)計實驗的需求來完成相應的虛擬電子實驗工作。對于虛擬電路工作臺的控制，就要通過減少噪音來實現(xiàn)電路的實驗。合理的電路實驗操作，要在電路虛擬控制元器件的操作下來進行完成，并且自學電路的相關(guān)內(nèi)容，則要按照仿真電路設(shè)計的需求來提供相應的元器件設(shè)備。通過仿真虛擬測試來完成電路控制設(shè)計的相關(guān)技術(shù)指標，并且在元器件參數(shù)的控制中電路的元器件性能達到最好。按照電路設(shè)計工作的需求來改變電路元器件的參數(shù)，控制電路元器件的性能讓其使用效果達到最好。在虛擬電子電路的試驗區(qū)域，通過電路的仿真實驗就可以完成數(shù)字器件的模擬。

在電子工業(yè)中，電子電路的安裝與調(diào)試在電子工程技術(shù)中占有重要地位，它是把理論付諸于實踐的進程，是把人們的主觀設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)殡娐泛碗娮釉O(shè)備的過程，是把設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的過程。正是這一過程為電子技術(shù)在社會生活和生產(chǎn)實踐應用中發(fā)揮巨大作用提供了現(xiàn)實性和可能性。當然，這一過程也是對理論設(shè)計做出檢驗、修改，使之更加完善的過程。所謂電子電路的調(diào)試，就是以達到電路設(shè)計指標為目的而進行的一系列的“測量→判斷→調(diào)整→再測量”反復進行的過程。電路測試和調(diào)整是電子設(shè)備的一個重要環(huán)節(jié)。通過調(diào)試發(fā)現(xiàn)和糾正設(shè)計方案的不足和安裝的不合理，然后采取措施加以改進，使電子電路或電子裝置達到預定的技術(shù)指標。

一、電子電路的調(diào)試

一般的測試的步驟和方法如下：

1．不通電檢查。檢查連線電路安裝完畢后，不要急于通電，先認真檢查接線是否正確，包括錯線、少線、多線。多線一般是因接線時看錯引腳，或者改接線時忘記去掉原來的舊線造成的，在實驗中經(jīng)常發(fā)生，而查線時又不易發(fā)現(xiàn)，調(diào)試時往往會給人造成錯覺，以為問題是由元氣件造成的。例如TTL兩個門電路的輸出端無意中接在一起，引起電平不高不低，人們很容易認為是元器件壞了。為了避免做出錯誤判斷，通常采用2種查線方法：一種方法是按照設(shè)計的電路圖檢查安裝的線路，把電路圖上的連線按一定順序在安裝好的線路中逐一對應檢查，這種方法比較容易找出錯線和少線；另一種方法是按實際線路來對照電路原理圖，按照2個元件引腳連線的去向查清，查找每個去處在電路圖上是否存在，這種方法不但能查出錯線和少線，還能檢查出是否多線。

2．通電觀察把經(jīng)過準確測量的電源電壓加入電路，但信號源暫不接入，電源接通之后不要急于測量數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，首先要觀察有無異?，F(xiàn)象，包括有無冒煙，是否聞到異常氣味，手模元件是否發(fā)燙，電源是否有短路現(xiàn)象等。如果出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應立即關(guān)斷電源，待排除故障后方可重新通電。然后再測量各元件引腳的電源電壓，而不是只測量各路總電源電壓，以保證元器件正常工作。

3．分塊調(diào)試調(diào)試包括測試和調(diào)整兩個方面。測試是在安裝后對電路的參數(shù)及工作狀態(tài)進行測量，調(diào)整是指在測試的基礎(chǔ)上對電路的參數(shù)進行修正，使之滿足設(shè)計要求。為了使測試順利進行，設(shè)計的電路圖上應標出各點的電位值、相應的波形以及其它數(shù)據(jù)。測試方法有2種：第一種是采用邊安裝邊調(diào)試的方法，也就是把復雜的電路按原理圖上的功能分成塊進行安裝調(diào)試，在分塊調(diào)試的基礎(chǔ)上逐步擴大安裝調(diào)試的范圍，最后完成整機調(diào)試，這種方法稱為分塊調(diào)試。采用這種方法能及時發(fā)現(xiàn)問題，因此是常用的方法，對于新設(shè)計的電路更是如此。另一種方法是整個集成電路安裝完畢，實行一次性調(diào)試。這種方法適用于簡單電路或定型產(chǎn)品。本文僅介紹分塊調(diào)試。分塊調(diào)試是把電路按功能分成不同的部分，把每個部分看成一個模塊。比較理想的調(diào)試程序是按信號的流向進行，這樣可以把前面調(diào)試過的輸出信號作為后一級的輸入信號，為最后的聯(lián)調(diào)創(chuàng)造條件。分塊調(diào)試包括靜態(tài)調(diào)試和動態(tài)調(diào)試。