合格人才范文10篇
時間:2024-02-05 04:53:09
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職校辦企業(yè)培養(yǎng)合格人才論文
中等職教校辦企業(yè)狀況堪憂
中等職校創(chuàng)辦之初,很多學校辦有企業(yè),在提高教學質(zhì)量,增加學校收入上起到很大作用。
然而,隨著經(jīng)濟改革的不斷市場化和國民經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)調(diào)整,有些職校企業(yè)能夠依靠優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)展,但是也有許多職校的校辦企業(yè)由于管理手段、經(jīng)營方式以及產(chǎn)生的效益不能適應(yīng)變化了的經(jīng)濟形勢,而因種種問題自生自滅,原有的校辦企業(yè)或者承包出去,或者變成了出租房屋,只收租、不育人;有些校企雖然在辦,也達不到中職校企應(yīng)該實現(xiàn)的育人目標,“產(chǎn)教結(jié)合”浮于表面,名存實亡,提高人才質(zhì)量大受影響。這對于職教發(fā)展和實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識的復合型人才的目標極為不利。
中等職業(yè)技術(shù)教育,直接為經(jīng)濟建設(shè)輸送高質(zhì)量的勞動者,為高層次實用技術(shù)人才的培養(yǎng)提供可靠生源,是科學社會不可缺少的重要組成部分,是經(jīng)濟建設(shè)和社會繁榮更加高質(zhì)量化的重要支撐。
搞好中等職業(yè)技術(shù)教育,在使學生相應(yīng)地掌握高中階段文化基礎(chǔ)知識的同時,必須使學生掌握專業(yè)理論知識,達到熟練應(yīng)用本專業(yè)操作技能以及在本行業(yè)進行生產(chǎn)、經(jīng)營的水平。而要達到這個目標,興辦校辦企業(yè),實行“產(chǎn)教結(jié)合”必不可少。因而,專業(yè)教學設(shè)施、實習基地和校辦企業(yè),就成為保證培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),就成為“產(chǎn)教結(jié)合”的重要依托。
中等職教校辦企業(yè)的存在有無必要,怎樣充分發(fā)揮校辦企業(yè)的作用,這是關(guān)系職教生存、發(fā)展和保證質(zhì)量的重要問題。
辦好青年黨校,培養(yǎng)合格人才
辦好青年黨校,培養(yǎng)合格人才
近年來,國際政治格局多極化、經(jīng)濟全球化、知識經(jīng)濟初見端倪及信息時代撲面而來等新變化,使得各種文化相互激蕩,文化領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域特別是意識形態(tài)和價值觀方面的斗爭日益增強。再者國內(nèi)社會主義市場經(jīng)濟體制的建立、改革開放的進一步深入,使社會經(jīng)濟成分、經(jīng)濟利益、就業(yè)方式、價值觀念呈現(xiàn)多元化。新的形勢,使青少年學生因此發(fā)生了許多新的變化,處于關(guān)鍵地位的教育事業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)。身為教育最前沿的工作者,只有站在國家發(fā)展、民族昌盛的高度,充分了解形勢,準確把握學生思想實際,主動出擊,積極應(yīng)對,方能在競爭中占得先機,再度發(fā)展。
高中階段是青少年學生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,對他們進行政治、思想和道德心理品質(zhì)教育就顯得尤為重要。我校現(xiàn)有30個團支部,1900余名團員,占全校學生總數(shù)的90%以上,其中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干和優(yōu)秀學生干部,他們政治熱情高,積極要求加入黨組織。為了更好地幫助優(yōu)秀青年學習黨的基本知識,學習建設(shè)有中國特色的社會主義理論,探索新時期德育工作的新途徑,開創(chuàng)共青團工作的新局面,為黨組織培養(yǎng)后備力量。在校黨委的大力支持下,從1995年以來,我校團委已辦了兩期青年黨校學習班,共畢業(yè)52人,其中有30多人向黨組織遞交了入黨申請書,一人已光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。開創(chuàng)了我校在青年學生中發(fā)展黨員的歷史。為了進一步辦好青年黨校,現(xiàn)將前兩期的做法和效果作一簡要總結(jié)。
1、黨校組織健全,培養(yǎng)目標明確。
黨校成立由校黨委書記、校長、副校長、各處室領(lǐng)導參加的校務(wù)委員會,共同領(lǐng)導黨校工作,保證了黨校各項工作能更好地與形勢相結(jié)合,與學校德育相配套,與學校黨建工作相協(xié)調(diào)。同時,選聘政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、德高望重的教師擔任黨校教員,組成強有力的師資隊伍,保證黨校教育的高質(zhì)量、高層次。
黨校每年舉辦一期培訓班,學員都是經(jīng)過團支部、班委、學生會、班主任考查推薦的優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀青年教師。對他們進行嚴格的教育,讓他們了解黨,了解形勢,堅定共產(chǎn)主義信念,提高個人素質(zhì),激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s、富強而奮斗的精神。通過培訓提高他們的政治覺悟、道德品質(zhì)、工作能力和影響力,吸引更多的團員青年政治上要求進步,行動上向黨組織靠攏,進而帶動校風的進一步改善,實現(xiàn)高層次教育和低層次教育的有機結(jié)合。
課堂組織協(xié)調(diào)培養(yǎng)合格人才論文
論文摘要:文章結(jié)合公共關(guān)系這一課程,從任務(wù)驅(qū)動的概念和目的出發(fā)對基于教育信息化環(huán)境下的教學設(shè)計思路、過程、原則以及注意事項等進行探討。
論文關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動教育信息化教學設(shè)計
高速發(fā)展的現(xiàn)代科學技術(shù),機遇與挑戰(zhàn)并存,要做到與時俱進,則要求教育一線工作者不斷的更新教學理念,改善學生學習的環(huán)境和工具,采取新的教育方法,培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和創(chuàng)新學習。建構(gòu)主義認為:知識不是通過教師傳授得到的,而是通過學習者在一定情境下,借助其他的幫助,利用學習資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。任務(wù)驅(qū)動就是在建構(gòu)主義理論的基礎(chǔ)上形成的一種教學模式,在教育信息化環(huán)境下,采用這樣的教學模式開展教學并不僅僅是機械地將講授內(nèi)容輸入電腦,制作成課件,忽視教師的主導地位,而是有效地采納信息化的優(yōu)勢,結(jié)合具體課程進行教學的過程。
(一)基于信息化環(huán)境下的以任務(wù)驅(qū)動為中心的教學設(shè)計
網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境具有資源共享、時空不限、多向互動和便于合作的優(yōu)點。實踐證明,依據(jù)建構(gòu)主義的學習理論,針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)點和公共關(guān)系學科本身的的特點,采取任務(wù)驅(qū)動教學方法是非常有效的?;诰W(wǎng)絡(luò)的教學模式在教學中的教學設(shè)計思路為:
具體教學設(shè)計過程:1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生積極性。任務(wù)是課堂教學的導火索,創(chuàng)設(shè)與學習目標相關(guān)的、盡可能真實的學習情景,激發(fā)學生學習的欲望和積極性。針對職校生的特點,先通過對典型作品的展示,激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲,然后在縱觀整個課程,統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容的前提下把所要學習的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)中,使學生通過完成任務(wù)達到掌握所學知識的目的。2.提出任務(wù),體現(xiàn)學生主體性。目前,任務(wù)驅(qū)動教學法已經(jīng)形成了以任務(wù)為主線、教師為主導、學生為主體的基本特征。在重實務(wù)操作的教學中,任務(wù)直接影響教學效果,因此,任務(wù)設(shè)計、編排非常關(guān)鍵。公關(guān)調(diào)查這節(jié)內(nèi)容的教學目標是讓學生學會制作調(diào)查問卷。在教學中,根據(jù)教材內(nèi)容和職校生的特點,學生學會制作一份有用人單位對本專業(yè)需求的調(diào)查問卷是這節(jié)課的教學目標。教學設(shè)計思路是:教師通過一個剛畢業(yè)的職校生漫無目的地尋找工作的場景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學生完成一份調(diào)查問卷,并利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)至教師的郵箱,教師充分激發(fā)學生的興趣后,引導學生展開討論,如何把這項很有意義的任務(wù)完成好,需要做哪些準備等等,在這個過程中主要讓學生自己提出在完成這項任務(wù)中會碰到的困難,然后再師生共同討論解決;資料的收集、下載、整理是完成任務(wù)的中心環(huán)節(jié),所以教師課前準備好調(diào)查問卷的范例、申請和使用郵箱等相關(guān)知識,引導學生通過網(wǎng)絡(luò)自己去尋找相關(guān)信息來完成作品;最后由師生共同評價,評出最佳的作品展示。在完成這個任務(wù)的過程中,學生要克服各種困難,從調(diào)查問卷設(shè)計、資料收集、整理到評價,學生要完成這一系列任務(wù),整個過程在教師的組織下,使學生圍繞任務(wù)這條主線,展開討論,進行自主探索、學習。3。自主學習、積極探索。給出任務(wù)后,教師不要急于講解,而是啟發(fā)學生去思考去尋找答案。讓學生討論、分析任務(wù),提出完成任務(wù)需要做哪些事情,即在探索中通過自主學習提出問題。這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是課堂氣氛最活躍的時候。4.網(wǎng)上討論,體現(xiàn)互動性。在完成過程中,一些學生還可能會提出這樣或那樣的一些問題,提出新問題后就需要開始尋求解決問題的方法了,這一過程應(yīng)是師生共同探討的過程,這時教師要及時利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的各種功能進行幫助、指導、鼓勵學生開展協(xié)作學習拓展思路,教師在這里起到主導的作用,目的是掃清學生學習中的知識障礙。5.收集信息,完成任務(wù)。每位學生(也可以小組為單位)將收集到的信息進行篩選,然后將之組織起來,整理加工創(chuàng)作出自己的作品,并為展示自己的作品做好準備,最后每人(或小組)把完成的作品通過網(wǎng)絡(luò)交給教師。6.評價反饋。評價是對學生能力的客觀評價,有利于學生個性的發(fā)展。適當、及時、激勵性的評價,有利于提高學生的創(chuàng)造激情。
事業(yè)合格人才保證思考
在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,這是新時期加強黨的建設(shè)的新的偉大工程。高校肩負培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù),加強黨的先進性建設(shè)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標重要保證。我想結(jié)合學校的實際,就加強黨的先進性建設(shè)的必要性和緊迫性以及發(fā)揮黨員模范作用談幾點體會。
一、加強黨的先進性建設(shè)的必要性和緊迫性
總書記在中央政治局召開的保持黨的先進性教育專題報告會上指出;“黨的先進性建設(shè)是馬克思主義政黨自身建設(shè)的根本任務(wù)。開展黨的先進性建設(shè),就是要使黨的理論和路線方針政策順應(yīng)時展的潮流和我國社會發(fā)展進步的要求、反映全國各族人民的利益和愿望,使各級黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力、始終發(fā)揮領(lǐng)導核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,使廣大黨員不斷提高自身素質(zhì)、始終發(fā)揮先鋒模范作用,使我們黨保持與時俱進的品質(zhì)、始終走在時代前列,不斷提高執(zhí)政能力、鞏固執(zhí)政地位、完成執(zhí)政使命?!敝醒霙Q定在全黨開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,是實踐“三個代表”重要思想、提高黨的執(zhí)政能力、全面建設(shè)小康社會的重要舉措,是新世紀、新階段黨的建設(shè)新的偉大工程。
首先是實踐“三個代表”重要思想的需要。先進性問題,從來就是黨能否存在和發(fā)展的根本依據(jù)。在辛亥革命后的一段時間里,中國曾經(jīng)成立過300多個政黨,但那些林立的黨派的絕大多數(shù)瞬息即逝。到一九二一年,在一八四0年以來形成的中國民族獨立和解放運動,同一九一七年十月革命以來形成的世界社會主義運動,這兩大進步潮流相交匯的過程中,作為馬列主義與中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物,中國共產(chǎn)黨成立了。我們這個最初只有五十多人的小黨在革命斗爭中迅速發(fā)展,最終扭轉(zhuǎn)乾坤,改變了近代中國之命運,把一個黑暗的中國變成了光明的中國。這是為什么?就是因為中國共產(chǎn)黨具有中國其它任何政黨所不具備,也不可能具備的先進性。
黨的先進性歸根到底要看它在推動歷史前進中的作為,同志曾經(jīng)深刻地總結(jié)說:“中國一切政黨的政策及其實踐在中國人民中所表現(xiàn)的好壞、作用大小、歸根到底,看它對于中國人民的生產(chǎn)力的發(fā)展是否有幫助及其幫助大小,看它是束縛生產(chǎn)力的,還是解放生產(chǎn)力的?!蓖咎岢觥叭齻€代表”重要思想,也是這樣。他在今天新的歷史條件下,把黨是否具有先進性及先進大小的問題,把黨是否能夠鞏固執(zhí)政地位和立于不敗之地問題,放到當代中國先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展當中去考察,放到同最廣大人民的聯(lián)系當中去考察,并且要求我們按照“三個代表”這樣的先進性,來全面地加強和改進黨的建設(shè)。這樣就從根本上明確回答了在充滿挑戰(zhàn)和機遇的21世紀,我們中國共產(chǎn)黨把自己建設(shè)成一個什么樣的黨和怎樣建成黨這樣頭等重大的問題。因此,“三個代表”重要思想是黨的先進性的高度概括。
在新世紀、新階段,堅持“三個代表”重要思想,就是堅持黨的先進性,因此,把實踐“三個代表”重要思想保持黨的先進性重要舉措,抓住了黨的先進性建設(shè)的根本,是一個很好的切入點。高等學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人,因此高校黨的先進性建設(shè)、踐行“三個代表”要求必須落實到提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量這一根本任務(wù)。當前全校上下要進一步重視落實全省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估的緊迫任務(wù),要進一步明確學校發(fā)展定位,堅持以市場需求為導向調(diào)整和加強學科專業(yè)建設(shè),加強教師隊伍建設(shè),加強辦學條件建設(shè),大力推進教學改革,強化教學管理,健全教學質(zhì)量保障機制。要進一步落實全省加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神,全面落實黨的教育方針,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),以大學生全面發(fā)展為目標,切實加強學生思想政治工作。要進一步提高思想政治理論課的教學質(zhì)量,要充分發(fā)揮第二課堂的育人功能,進一步繁榮校園文化,拓展社會實踐,加強校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理,完善心理健康教育,加強思想政治隊伍建設(shè),不斷提高人才培養(yǎng)的水平。
師德建設(shè)培育合格人才
高尚的師德是提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ),對弘揚民族精神和時代精神,形成良好的社會道德風尚,促進物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,全面建設(shè)小康社會具有十分重要的意義。但通過對一些學校教師的基本情況進行調(diào)查,現(xiàn)實卻不容樂觀。必須引起高度關(guān)注,并系統(tǒng)規(guī)劃,開辟師德教育的新途徑。
一、需要關(guān)注的問題
1.道德標準下降
50%的師生認為教師沒有把對人民教育事業(yè)的高度負責放在第一位,把教育看作是傳承人類科學文化知識、傳播崇高理想的一項偉大事業(yè),而是僅僅作為一種職業(yè)和謀生的手段。72%的教師認為政治學習不太重要或不重要;41%的學生認為教師之間不能以誠相待、相互支持,73%的學生認為領(lǐng)導與師生之間不是心心相印,而是表面服從,內(nèi)心不服,或矛盾尖銳、水火不容。這種對黨和人民教育事業(yè)的漠不關(guān)心,對國家政治形勢的漠不關(guān)心,對集體發(fā)展的漠不關(guān)心,對學生成長的漠不關(guān)心,對同事情感的漠不關(guān)心,將嚴重背離人類靈魂工程師的師德標準和光榮稱號,阻礙人民教育事業(yè)的健康發(fā)展,影響培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
2.物質(zhì)欲望上升
48%的學生認為教師最關(guān)心的不是學生的發(fā)展和成長,而是個人價值的實現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取。青年教師熱衷于拿文憑,中年教師熱衷于掙錢,老年教師熱衷于養(yǎng)身。35%的學生認為教師沒有把主要精力放在教書育人方面,而是放在了第二職業(yè)或爭名奪利上??傊?,教師熱衷于與教學、科研無關(guān)的牟利活動,影響著學生的成才。大學生對教師課堂教學水平“很滿意”或“較滿意”的僅為37%,學術(shù)水平為44%,教書育人為40%。34%的學生認為教師對學生不能一視同仁,存在以利取人或以家庭政治地位取人的現(xiàn)象。對學生考試成績的評定,僅有40%的學生認為比較客觀公正,60%的學生認為教師有接受學生或家長的心意,考試任意送感情分和泄題現(xiàn)象。可見教師的師德水準離學生的要求還有較大的距離。
注重心理健康培養(yǎng)合格人才綜述
論文關(guān)健詞:大學生心理障礙對策
論文摘要:對大學生進行心理健康的培養(yǎng),不僅是人類健康的要求,而且可使大學生具有索高的忍想境界,這個問題,小可關(guān)系到大學生的學習、生活和身心健康發(fā)展,大可關(guān)系到民族的素質(zhì)、祖國的建設(shè),影響到社會主義精神丈明的建設(shè)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,我國當代大學生中不同程度地存在著心理障礙的人數(shù)比例高達20.23%。某地的16所大學調(diào)查結(jié)果表明,因精神疾病休學、退學人數(shù)分別占總休學、退學人數(shù)的37.9%和64.4%,其中某所學院的統(tǒng)計表明,該校因精神病、神經(jīng)病和其它心理障礙而休學的人數(shù)在總休學人數(shù)中的比率高達40.3%,這就給我國高等教育提出了新的課題,在對大學生進行政治思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)培養(yǎng)的同時,更應(yīng)該注重他們的心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。
一、當代大學生中存在的主要心理障礙
就目前我國大學生心理健康狀況來看,存在的心理障礙主要有以下幾種:自傲心理、自卑心理、懈怠心理、孤獨心理及變態(tài)心理等。
自傲心理。目前我們的高等教育仍是精英教育,能夠跨人大學校園的畢竟是少部分,而這些學生中的一部分因其在中學階段成績優(yōu)異而倍受家長、教師及社會的關(guān)心、愛護,久而久之,很容易形成唯我獨尊、事事以“我”為中心的自傲心理,其主要表現(xiàn)是目空一切,驕傲自大,集體合作意識差。
高中數(shù)學合格人才培養(yǎng)思考
一、合理引入,激發(fā)學習興趣
我們知道:興趣是最好的老師。從教育學、心理學可得,興趣是激發(fā)學生學習動機的有效因素,動機中處于核心地位的正是興趣,它是動機的活躍分子。我們可以把興趣分為間接興趣和直接興趣。間接興趣由行動或事物任務(wù)目的引起,直接興趣由行動或事物自身引起。我們教師的任務(wù)就在于可以借助學生具有的直接興趣激發(fā)他們的間接興趣,以求間接興趣和直接興趣的相互整合,把短暫興趣轉(zhuǎn)為穩(wěn)定興趣。研究表明,興趣為學習的加速器和牽引力。教學中,教師要把引導學生學習數(shù)學樂趣作為首要任務(wù)。只有產(chǎn)生了興趣,才會主動、積極、愉快地學習,為更好地學習增添動力。激發(fā)興趣、保持興趣的關(guān)鍵就在于新課的引入。教學的重要環(huán)節(jié)之一就是新課引入,在此過程中教師如果引入方法精心設(shè)計,學生的興趣、好奇心被喚起,一開始學生就有迫切的求知情緒,有了這樣的學習氛圍,這就是一個成功的開端。高中數(shù)學教學好的引入方法很多,如復習引入、設(shè)置懸念引入、探究引入、設(shè)置情境引入、趣味游戲引入等。因此,教師要千方百計地把學生的注意力和興趣愛好引入到課堂,引入到課題內(nèi)容中來。
二、采用探究式教學,注重知識過程
以前傳統(tǒng)的教學,教師以講授為主,教學過程死板,學生只能被迫接受,因此他們感覺課程內(nèi)容多、容易忘記,而且在實踐中很難轉(zhuǎn)化為能力,進而覺得高中數(shù)學難學。為此,我們要把以前的注重“教”變?yōu)楝F(xiàn)在的注重學生的“學”,以教師為主導、學生為主體,把學生真正當成課堂的主人,鼓勵學生積極探究,調(diào)動學生的積極性、主動性,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識,讓他們在探究中形成對知識的真正理解。同時,在數(shù)學課堂教學中,我們要引導所有學生主動積極地把在實踐探究中獲得的新知識、新理論和它本來所具有的知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,形成自己的知識結(jié)構(gòu),激勵他們在探究中不斷學習新的知識、體會探究過程,不斷提高自我學習能力和學習方法。學生是高中數(shù)學課堂的教學核心,教師作為一個引路人,可適當?shù)刂敢较颍愤€是要學生自己去走。教師要讓學生形成數(shù)學思維方式和掌握數(shù)學概念,在教學探究中自主參與完成。探究作為一種有效的課堂教學理念,學生通過親身經(jīng)歷或?qū)嵺`得到的知識,更能轉(zhuǎn)化為能力,在考試以及生活實踐中體現(xiàn)出來。因此,教師要注重知識形成的過程,讓學生持續(xù)不斷地體會前進的喜悅,并不斷轉(zhuǎn)化為進一步學習新知識的動力。
三、激勵情感交流,做學生的良師益友
學生是有情感的個體,是祖國的花朵和未來,高中學生更是如此?,F(xiàn)階段的學生有新的思維,有新的人生態(tài)度,當然這些不一定全部正確,甚至有一些我們看起來有些難以理解,但這一切都有它存在的道理。作為高中數(shù)學教師,我們也要去了解這些,了解學生的內(nèi)心世界,和學生做朋友。這樣,在課堂上才能建立和諧,學生才能愉快地學習,事半功倍。我們要不斷增強師生、生生之間的交流,和學生一起充分地感受探索問題與發(fā)現(xiàn)新問題的喜悅,進一步深層次地分析結(jié)果,和學生一起探索新發(fā)現(xiàn)、新見解,和學生一起享受創(chuàng)新與成功的喜悅。發(fā)展與學生的情感交流,讓學生充分感覺到在數(shù)學課堂教學中我們是一起探索、一起前進的。我們不要“獨裁”地讓學生干這干那、學這個學那個,久而久之,即使學生不反感也會感到很累,課堂教學效果就可想而知。因此,做學生的良師益友,建立新型的課堂關(guān)系,這樣我們可以輕松地教,學生可以愉快地學,高中數(shù)學課堂就會變成學生學習的樂園。
培訓合格人才推動知識型企業(yè)發(fā)展論文
編者按:本文主要從企業(yè)培訓效果不佳的原因;提高企業(yè)培訓效果的有效途徑進行論述。其中,主要包括:培訓是企業(yè)人力資本投資的重要方式,也是人力資源開發(fā)的重要手段、目前,許多企業(yè)存在著培訓管理不力的情況、很多的企業(yè)并沒有建立完善的培訓效果評估體系、堅持“以人為本”的原則、充分認識培訓工作的重要性、進行全面的培訓前調(diào)查、建立高效的企業(yè)培訓體系、豐富培訓內(nèi)容和手段、擴大培訓對象、重視培訓效果的評價、效果反饋可以重新審視當初的職業(yè)能力分析是否準確、開發(fā)設(shè)計是否科學合理、正確的選擇培訓評估方法,將定性的方法和定量的方法相結(jié)合等,具體請詳見。
摘要:伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息和知識已成為企業(yè)前進的推動力量,員工培訓被越來越多的企業(yè)所重視。擁有合格的人才是企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得勝利的基礎(chǔ)。本文從企業(yè)培訓效果不理想的原因出發(fā),探討了提高企業(yè)培訓效果的有效途徑。
關(guān)鍵詞:培訓工作效果有效途徑
培訓是企業(yè)人力資本投資的重要方式,也是人力資源開發(fā)的重要手段,可以為企業(yè)創(chuàng)造價值,為企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢,幫助企業(yè)迎接各種新的挑戰(zhàn),最終實現(xiàn)企業(yè)與員工共贏,是企業(yè)獲得成功的重要保證,培訓的重要性是毋庸置疑的。雖然國外的培訓理論已漸趨完善,但在國內(nèi),隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,人們才漸漸認識到培訓工作的重要性,培訓工作實務(wù)與培訓工作理論研究都還處于不成熟階段。本文從企業(yè)培訓工作中的問題出發(fā),探討了提高企業(yè)培訓效果的有效途徑。
1.企業(yè)培訓效果不佳的原因
目前,許多企業(yè)存在著培訓管理不力的情況,企業(yè)培訓效果不夠理想,這是由多種因素造成的。比如培訓機構(gòu)不夠?qū)I(yè),培訓課程沒有針對企業(yè)實際需求,培訓方式呆板、互動性不足等;其次,國內(nèi)一部分企業(yè)長期以來都未進行人力資源規(guī)劃,從而難以根據(jù)工作的具體要求來對員工進行培訓,大多是著眼于滿足短期的崗位需求,以“干什么,學什么;缺什么,補什么”為指導思想,不做培訓需求分析,通常都是根據(jù)自己的經(jīng)驗設(shè)置課程和教學方案,導致學員重復學習或去學習嚴重超出自己接受能力的知識技能;另外,很多的企業(yè)并沒有建立完善的培訓效果評估體系,對培訓效果進行測評的方法單一,評估紀錄往往缺乏系統(tǒng)的管理,造成了培訓與實際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)。
高中數(shù)學合格人才培養(yǎng)的重要性
一、合理引入,激發(fā)學習興趣
我們知道:興趣是最好的老師。從教育學、心理學可得,興趣是激發(fā)學生學習動機的有效因素,動機中處于核心地位的正是興趣,它是動機的活躍分子。我們可以把興趣分為間接興趣和直接興趣。間接興趣由行動或事物任務(wù)目的引起,直接興趣由行動或事物自身引起。我們教師的任務(wù)就在于可以借助學生具有的直接興趣激發(fā)他們的間接興趣,以求間接興趣和直接興趣的相互整合,把短暫興趣轉(zhuǎn)為穩(wěn)定興趣。研究表明,興趣為學習的加速器和牽引力。教學中,教師要把引導學生學習數(shù)學樂趣作為首要任務(wù)。只有產(chǎn)生了興趣,才會主動、積極、愉快地學習,為更好地學習增添動力。激發(fā)興趣、保持興趣的關(guān)鍵就在于新課的引入。教學的重要環(huán)節(jié)之一就是新課引入,在此過程中教師如果引入方法精心設(shè)計,學生的興趣、好奇心被喚起,一開始學生就有迫切的求知情緒,有了這樣的學習氛圍,這就是一個成功的開端。高中數(shù)學教學好的引入方法很多,如復習引入、設(shè)置懸念引入、探究引入、設(shè)置情境引入、趣味游戲引入等。因此,教師要千方百計地把學生的注意力和興趣愛好引入到課堂,引入到課題內(nèi)容中來。
二、采用探究式教學,注重知識過程
以前傳統(tǒng)的教學,教師以講授為主,教學過程死板,學生只能被迫接受,因此他們感覺課程內(nèi)容多、容易忘記,而且在實踐中很難轉(zhuǎn)化為能力,進而覺得高中數(shù)學難學。為此,我們要把以前的注重“教”變?yōu)楝F(xiàn)在的注重學生的“學”,以教師為主導、學生為主體,把學生真正當成課堂的主人,鼓勵學生積極探究,調(diào)動學生的積極性、主動性,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識,讓他們在探究中形成對知識的真正理解。同時,在數(shù)學課堂教學中,我們要引導所有學生主動積極地把在實踐探究中獲得的新知識、新理論和它本來所具有的知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,形成自己的知識結(jié)構(gòu),激勵他們在探究中不斷學習新的知識、體會探究過程,不斷提高自我學習能力和學習方法。學生是高中數(shù)學課堂的教學核心,教師作為一個引路人,可適當?shù)刂敢较?,但路還是要學生自己去走。教師要讓學生形成數(shù)學思維方式和掌握數(shù)學概念,在教學探究中自主參與完成。探究作為一種有效的課堂教學理念,學生通過親身經(jīng)歷或?qū)嵺`得到的知識,更能轉(zhuǎn)化為能力,在考試以及生活實踐中體現(xiàn)出來。因此,教師要注重知識形成的過程,讓學生持續(xù)不斷地體會前進的喜悅,并不斷轉(zhuǎn)化為進一步學習新知識的動力。
三、激勵情感交流,做學生的良師益友
學生是有情感的個體,是祖國的花朵和未來,高中學生更是如此?,F(xiàn)階段的學生有新的思維,有新的人生態(tài)度,當然這些不一定全部正確,甚至有一些我們看起來有些難以理解,但這一切都有它存在的道理。作為高中數(shù)學教師,我們也要去了解這些,了解學生的內(nèi)心世界,和學生做朋友。這樣,在課堂上才能建立和諧,學生才能愉快地學習,事半功倍。我們要不斷增強師生、生生之間的交流,和學生一起充分地感受探索問題與發(fā)現(xiàn)新問題的喜悅,進一步深層次地分析結(jié)果,和學生一起探索新發(fā)現(xiàn)、新見解,和學生一起享受創(chuàng)新與成功的喜悅。發(fā)展與學生的情感交流,讓學生充分感覺到在數(shù)學課堂教學中我們是一起探索、一起前進的。我們不要“獨裁”地讓學生干這干那、學這個學那個,久而久之,即使學生不反感也會感到很累,課堂教學效果就可想而知。因此,做學生的良師益友,建立新型的課堂關(guān)系,這樣我們可以輕松地教,學生可以愉快地學,高中數(shù)學課堂就會變成學生學習的樂園。
加強思想道德建設(shè)、培養(yǎng)合格人才—小學德育工作匯報材料
為了進一步加強和落實未成年人思想道德建設(shè),中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》發(fā)下簡稱《意見》,云南省教育廳印發(fā)了云教德[2004]7號文件。屏邊縣教育局印發(fā)了屏教發(fā)[2004]23號文件,對新世紀新階段加強和改進未成年人思想道德建設(shè)作出了新的重要部署。這是新時期未成年思想道德建設(shè)的綱要性文件,為加強和改進學校德育工作指明了方向。為了進一步貫徹落實上級文件精神,我校根據(jù)校情,制定措施,群策群力,做了大量的工作,現(xiàn)將開展工作情況作如下匯報。
一、統(tǒng)一思想,提高認識,加強領(lǐng)導
未成年人是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,中小學生是未成年人的主體,學校是培養(yǎng)和造就合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。學校在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中承擔作義不容辭的責任。
未成年人特別是小學生思想道德建設(shè)是事關(guān)我們黨、國家和民族的前途、命運,事關(guān)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)成敗的大事,是確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略性任務(wù)。為了更好地貫徹和落實此項任務(wù),我校領(lǐng)導班子多次召開會議討論研究工作的方案,結(jié)合學習踐行“三個代表”重要思想,組織教職工學習《意見》精神,切實提高教師對《意見》精神的認識、領(lǐng)會、真正理解、掌握《意見》精神。成立學校德育工作領(lǐng)導小組,制定有效措施,組織和領(lǐng)導學校德育工作的開展,把學校德育工作落到實處,提高學生思想道德素養(yǎng)。
二、具體做法和工作成效
(一)開展調(diào)研,摸清底細。