甲方：*師大理想軟件股份有限公司

乙方：

甲乙雙方本著平等、自愿、誠實(shí)、信任、互利互惠的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就乙方作為甲方教育軟件商及其相關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、商資格

1、經(jīng)國家工商機(jī)關(guān)、稅務(wù)機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門認(rèn)可的、經(jīng)銷電教產(chǎn)品或計算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品、具備一定的與教育軟件相關(guān)的技術(shù)背景或教育行業(yè)市場背景、至少有兩個學(xué)校用戶的單位；

2、乙方注冊經(jīng)營的項目范圍必須包括其所的甲方產(chǎn)品；

甲方：浙江樹人大學(xué)成人教育學(xué)院乙方：_________

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，現(xiàn)甲方聘用乙方在其處擔(dān)任_________班級學(xué)年第_________學(xué)期_________課程的教學(xué)任務(wù)。為了明確甲乙雙方合法權(quán)益，特簽訂如下協(xié)議：

一、甲方義務(wù)：

1.及時地向乙方提供所任課程的教學(xué)大綱及統(tǒng)一制訂的授課計劃，或委托乙方在規(guī)定時間內(nèi)制訂授課計劃（無統(tǒng)一授課計劃的課程）。

2.為乙方提供備課及教學(xué)的基本用品，如備課紙、教案表、學(xué)生實(shí)習(xí)報告紙等。

3.根據(jù)實(shí)際授課時數(shù)，按照每課時元人民幣的標(biāo)準(zhǔn)每月發(fā)放課時金。

甲乙雙方均遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，均應(yīng)保證兌現(xiàn)承諾。

一、甲方保證按商定的時間、地點(diǎn)及課程為乙方安排教員授課。教員首次上門授課持甲方介紹信。

二、甲方安排的教員應(yīng)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，做到努力工作、用心服務(wù)。

三、甲方主動通過電話或者上門向乙方了教師教學(xué)情況。

四、家教費(fèi)用支付用法（預(yù)付前4次教學(xué)期和學(xué)員終身服務(wù)聯(lián)絡(luò)費(fèi)用20元）。以后逐個結(jié)清工資，工資直接支付教員。

五、甲乙雙方根據(jù)授課學(xué)生的情況，供四項教育方式供乙方參考（只選其一）：

協(xié)議方：甲方（接受進(jìn)修單位）：*師范大學(xué)

乙方（丙方所在單位）：

丙方（*師大錄取考生）：

為滿足中小學(xué)教育師資隊伍和管理隊伍建設(shè)對教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求，根據(jù)*師范大學(xué)和*師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士研究生的協(xié)商，南師大同意接受*師大2004級部分專業(yè)教育碩士研究生進(jìn)修課程。經(jīng)*師大、*師大、考生所在單位及考生幾方協(xié)商，現(xiàn)就有關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、丙方在甲方進(jìn)修公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，累積時間一年半到二年，該階段的學(xué)習(xí)和管理按甲方的教育碩士相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、丙方付給甲方進(jìn)修學(xué)費(fèi)總額為壹萬壹仟元整（￥11000.00）,其中第一年進(jìn)修費(fèi)柒仟元（￥7000.00），第二年進(jìn)修費(fèi)肆仟元（￥4000.00），每學(xué)年開學(xué)報到時付清。如丙方不能在報到前付清進(jìn)修費(fèi)，甲方可拒絕丙方聽課。付給*師大的學(xué)費(fèi)（含論文指導(dǎo)費(fèi)和答辯費(fèi)共計柒仟元￥7000.00），由丙方赴*師大報到時繳納。

聘用單位：

受聘人：

簽訂日期：年月日

深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)非正編人員

聘用合同

甲方（聘用單位）乙方（受聘人）

甲乙雙方均遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，均應(yīng)保證兌現(xiàn)承諾。

一、甲方保證按商定的時間、地點(diǎn)及課程為乙方安排教員授課。教員首次上門授課持甲方介紹信。

二、甲方安排的教員應(yīng)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，做到努力工作、用心服務(wù)。

三、甲方主動通過電話或者上門向乙方了教師教學(xué)情況。

四、家教費(fèi)用支付用法（預(yù)付前4次教學(xué)期和學(xué)員終身服務(wù)聯(lián)絡(luò)費(fèi)用20元）。以后逐個結(jié)清工資，工資直接支付教員。

五、甲乙雙方根據(jù)授課學(xué)生的情況，供四項教育方式供乙方參考（只選其一）：

甲方：中科院武漢教育基地

乙方：

姓名：性別：出生年月：

年級：電話：E-mail：

身份證：



本協(xié)議由順德教育信息中心（以下簡稱甲方）與特色網(wǎng)站使用用戶（以下簡稱乙方）簽訂。

一、甲方的權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利

1、甲方擁有向乙方提供的任何技術(shù)支持、服務(wù)所包含的資料、信息、數(shù)據(jù)等的知識產(chǎn)權(quán)。

2、甲方可自由引用、組織、提取以及修改乙方網(wǎng)站上已經(jīng)直接或間接向互聯(lián)網(wǎng)公開的內(nèi)容。當(dāng)然，甲方會標(biāo)明信息來源，并遵守知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)規(guī)定。

3、甲方依照乙方提交的申請中定制的服務(wù)規(guī)格向乙方提供相應(yīng)服務(wù)。對乙方提出的超出該服務(wù)范圍或不合理的要求，甲方有權(quán)拒絕；對乙方超范圍使用甲方資源的行為，甲方有權(quán)采取任何措施予以制止，包括關(guān)閉乙方帳號、刪除有關(guān)目錄等，由此引起的一切后果均由乙方自行負(fù)責(zé)。

為了切實(shí)保證“中國/WHO健康促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展推廣項目”在我校實(shí)施，讓社區(qū)進(jìn)一步支持健康促進(jìn)工作的開展，讓學(xué)校深入到社區(qū)之中。綿陽市第五中學(xué)與涪城區(qū)劍南路第一社區(qū)達(dá)成以下協(xié)議：

一、在學(xué)校生活中，社區(qū)主動參與學(xué)校健康促進(jìn)活動開展。

二、社區(qū)和學(xué)校之間相互配合，協(xié)同發(fā)展。

三、社區(qū)參與學(xué)校的校園周邊環(huán)境的治理工作。

四、社區(qū)參與學(xué)校的交通、法制、安全教育。

五、學(xué)校主動參加號召和組織的活動。

摘要:教育培訓(xùn)貸作為一種新興消費(fèi)信貸產(chǎn)品，具有貸款門檻低、操作流程簡便，交易方式靈活、便捷、高效等特點(diǎn)。但不容忽視的是，教育培訓(xùn)貸存在退費(fèi)難、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉跑路、學(xué)員沒學(xué)上還要還貸，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在誘導(dǎo)、欺詐行為，訂立合同的雙方主體未盡應(yīng)盡義務(wù)，教育培訓(xùn)市場缺乏監(jiān)管等法律問題。解決教育培訓(xùn)貸相關(guān)問題，消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)提高風(fēng)險意識、理性消費(fèi);培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任、尋求解決途徑;金融機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)計適應(yīng)性更強(qiáng)的金融產(chǎn)品、避免壞賬;發(fā)揮政府部門的職能作用，聯(lián)合建立有效的監(jiān)管和防控體系。

關(guān)鍵詞:培訓(xùn)貸;教育信貸;政府監(jiān)管;市場規(guī)制

教育培訓(xùn)貸款的本意是為有培訓(xùn)需求的群體提供便捷的金融服務(wù)，緩解其一次性支付的經(jīng)濟(jì)壓力，合作金融機(jī)構(gòu)也能收獲相應(yīng)利息。誠然，有了培訓(xùn)貸的助力，能夠讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速擴(kuò)張學(xué)員規(guī)模，積累培訓(xùn)收入，從而刺激教育培訓(xùn)市場的發(fā)展。然而，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一旦出現(xiàn)跑路的情形，金融機(jī)構(gòu)將蒙受巨大損失，而學(xué)員則面臨無課可上且仍需還貸的壓力和失信風(fēng)險，這會對教育培訓(xùn)市場產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。來自上海市的一份韋博英語學(xué)員登記表顯示:在該機(jī)構(gòu)的推薦下，眾多學(xué)員向度小滿金融、有錢花、京東金融、招聯(lián)金融和廣發(fā)銀行等金融機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)金融公司借款，數(shù)千名學(xué)員中有30%以上，部分或全部選擇了分期付款，分期產(chǎn)品周期為1年到2年，件均額度為3萬元左右，其中規(guī)模最大的一家金融機(jī)構(gòu)貸款總額已達(dá)數(shù)億元［1］。由于貸款合同的雙方是學(xué)員與金融機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在此間起推波助瀾的作用，而當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉或負(fù)責(zé)人跑路之后，金融機(jī)構(gòu)依然可以憑合同要求學(xué)員繼續(xù)履行還貸義務(wù)，而學(xué)員陷入進(jìn)退兩難的處境，一方面部分教育機(jī)構(gòu)拖延退費(fèi)，所購課程不能繼續(xù)，另一方面還需要繼續(xù)向金融機(jī)構(gòu)還貸，否則會面臨征信風(fēng)險，使其苦不堪言。因此，從政府監(jiān)督和市場規(guī)制的角度出發(fā)，研究與教育培訓(xùn)貸相關(guān)的法律問題，對促進(jìn)教育培訓(xùn)市場健康發(fā)展、穩(wěn)定金融信貸秩序和維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益都有重要意義。

一、教育培訓(xùn)貸概述

隨著社會分工的逐步細(xì)化和智能科技的不斷發(fā)展，人們對教育培訓(xùn)的需求愈加高漲，越來越多的求職者傾向于通過參加培訓(xùn)來不斷提高自身的技能水平，以應(yīng)對日益激烈的職場競爭，教育培訓(xùn)市場也因此吸引各方資本，得以蓬勃發(fā)展起來。如何在眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中獲得消費(fèi)者的青睞脫穎而出?除了打造品牌課程之外，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始與金融機(jī)構(gòu)合作，推薦學(xué)員辦理培訓(xùn)分期貸款，以此吸引無力一次性支付高額培訓(xùn)費(fèi)用的學(xué)員群體，擴(kuò)大自己的市場份額。

(一)教育培訓(xùn)貸的定義