摘要:游戲是激發(fā)認(rèn)知興趣的關(guān)鍵要素，對于高?；@球教學(xué)來說，利用游戲激發(fā)學(xué)生對于籃球項(xiàng)目的興趣，也是最為有效的策略之一。為了讓學(xué)生對籃球訓(xùn)練的態(tài)度更加積極，籃球游戲在高?；@球教學(xué)中的融合是必要條件。文章中將針對性地進(jìn)行探究，為教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞:籃球游戲；高校體育教學(xué)；籃球教學(xué)

籃球教學(xué)是高校教學(xué)體系中一個(gè)重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而為了提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量，為了激發(fā)學(xué)生參與課堂的欲望，籃球游戲的融入至關(guān)重要。因此，需要針對性地分析籃球游戲在籃球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略，這將是教學(xué)革新的大方向，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

1籃球游戲與籃球教學(xué)之間的關(guān)系

在籃球教學(xué)體系中，籃球游戲是隨著教學(xué)逐漸發(fā)展，需求逐漸明確，進(jìn)而產(chǎn)生的教學(xué)方式。籃球游戲所用到的主要工具便是籃球，游戲主要圍繞籃球教學(xué)任務(wù)以及目標(biāo)開展，并且根據(jù)籃球訓(xùn)練需求制定專門的游戲規(guī)則，兼具游戲應(yīng)當(dāng)具備的娛樂性以及體育教育應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)價(jià)值。籃球教學(xué)是為了達(dá)成實(shí)際的教育目標(biāo)，是一種教學(xué)活動(dòng)，而籃球游戲則具備游戲性。從這一角度來看，很多人會(huì)認(rèn)為籃球教學(xué)似乎與籃球游戲這兩者是對立的，擔(dān)憂游戲會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。但事實(shí)上兩者不僅不存在對立關(guān)系，并且能夠體現(xiàn)出促進(jìn)作用，兩者是具有統(tǒng)一性的。為了真正保證游戲性在籃球教學(xué)中的融合，必須要保證學(xué)生的身心體驗(yàn)得到強(qiáng)化，從這一角度來分析，籃球游戲和籃球教學(xué)關(guān)聯(lián)密切，借助籃球游戲，能夠強(qiáng)化學(xué)生籃球?qū)W習(xí)過程中的各方面體驗(yàn)，包括情感體驗(yàn)、感官體驗(yàn)等等，體驗(yàn)的強(qiáng)化，能夠讓學(xué)生對籃球動(dòng)作要領(lǐng)掌握得更快、理解更深刻。學(xué)生能夠在游戲過程中同時(shí)得到能力的強(qiáng)化，同時(shí)也收獲更多樂趣，這是一舉多得的有利局面。可見籃球游戲有利于幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，其最主要的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一是教師利用籃球游戲，能夠在籃球教學(xué)過程當(dāng)中有效激發(fā)學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣，讓學(xué)生的態(tài)度更積極，并且保證學(xué)生在游戲過程中更快地掌握籃球技巧，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的整體技術(shù)水平。其二是通過小組合作形式的籃球游戲，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣對于教學(xué)十分有利，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其三是利用籃球游戲，還能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師可以給予學(xué)生選擇游戲甚至是創(chuàng)造游戲的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出對于游戲的新想法，這對于學(xué)生的思想建設(shè)有著重要意義。利用游戲教學(xué)的這些優(yōu)勢，能夠有效提升籃球教學(xué)的整體質(zhì)量，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)[1]。

2不同教學(xué)階段的籃球游戲應(yīng)用

摘要：籃球項(xiàng)目區(qū)別于其他訓(xùn)練項(xiàng)目，是非常受學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。針對籃球項(xiàng)目自身的特性，學(xué)生可以在高校學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)籃球的學(xué)習(xí)。目前高?；@球教學(xué)所面臨的是與校園安全文化建設(shè)進(jìn)行融合的問題，讓高校的籃球進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)換，不再以一種單獨(dú)的體育項(xiàng)目而存在，真正為其賦予一定的精神與文化，從而使高校籃球得到更加可持續(xù)性的發(fā)展和延續(xù)。該文將針對兩者之間的影響展開簡要論述。

關(guān)鍵詞：校園籃球；文化建設(shè)；高?；@球教學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)對于籃球者的身體素質(zhì)要求比較高，因?yàn)樵谡w的運(yùn)動(dòng)過程中需要進(jìn)行較大的體力消耗。但是在消耗體力的同時(shí)又可以對學(xué)生的身體素質(zhì)起到一個(gè)良好的提升作用，所以說籃球一直以來的發(fā)展都是比較順利的，而且也已經(jīng)被引入學(xué)校的課程教學(xué)中。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的籃球發(fā)展，就要求相關(guān)教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中要融合相關(guān)的校園籃球文化，讓兩者相輔相成，共同發(fā)展。在籃球訓(xùn)練中能夠凸顯一定的校園籃球文化，用濃厚的文化內(nèi)涵來推動(dòng)校園籃球的發(fā)展。

1校園籃球文化建設(shè)對高?；@球教學(xué)的意義

籃球是我們在日常生活中經(jīng)常能夠接觸和見到的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，相對于其他訓(xùn)練身體的體育項(xiàng)目來說，籃球是比較受歡迎的一項(xiàng)。目前，籃球也已經(jīng)走入校門，正式成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的課程之一。目前要求相關(guān)高?；@球教師對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮校園文化的作用，讓籃球文化對籃球教學(xué)造成一定的影響。在高?；@球教學(xué)中融入校園籃球文化，所帶給學(xué)生的不只是單純的技巧的訓(xùn)練和動(dòng)作的指導(dǎo)，更多的是能夠讓學(xué)生得到精神層面的升華。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上對各方面的發(fā)展要求越來越高，對于任何一個(gè)事物來說，如果脫離文化內(nèi)涵的支持，只是進(jìn)行單純的重復(fù)性操作的話，在未來發(fā)展的道路不會(huì)長久。校園籃球文化是指對高校目前的籃球教學(xué)賦予一定的文化意義，讓籃球在發(fā)展的過程中能夠得到文化內(nèi)涵的支撐。進(jìn)行校園籃球文化，建設(shè)的目的是想讓校園籃球教學(xué)區(qū)別于社會(huì)上其他懶散的休閑式籃球訓(xùn)練，而區(qū)別最好的方法就是對校園籃球的教學(xué)賦予一定的文化含義。

2校園籃球文化建設(shè)對高?；@球教學(xué)的影響

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體的對抗項(xiàng)目，在激烈的對抗中求勝。對于一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員來說，任何技術(shù)的發(fā)揮，戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)現(xiàn)，都需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的籃球意識(shí)?；@球意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)受到了社會(huì)各界專家的重視，也成為我們教學(xué)與訓(xùn)練的研究重點(diǎn)。

一、籃球意識(shí)的概念

籃球意識(shí)是指籃球運(yùn)動(dòng)員在從事籃球?qū)嵺`活動(dòng)中，大腦積極思考的過程，并產(chǎn)生的一種正確反映籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的特殊機(jī)能和能力。它是運(yùn)動(dòng)員在長期籃球?qū)嵺`活動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程中，提煉積累起來的一種正確心理和生理機(jī)能的反射性行動(dòng)。

二、籃球意識(shí)的作用

良好的個(gè)人籃球意識(shí)，能為比賽創(chuàng)造許多有效進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，能創(chuàng)造和抓住投籃的時(shí)機(jī)，傳球時(shí)隱蔽、多變、及時(shí)、準(zhǔn)確，使對方防不勝防，能根據(jù)對方的特點(diǎn)及其所處的位置和行動(dòng)意圖，及時(shí)作出判斷，合理搶占位置，限制對方的行動(dòng)，達(dá)到防守的目的。

三、籃球意識(shí)的形成規(guī)律

在縣籃球協(xié)會(huì)成立大會(huì)上的講話

同志們：

今天，我們在這里召開縣籃球協(xié)會(huì)成立大會(huì)，目的是以友誼賽為契機(jī)，宣傳和動(dòng)員我縣廣大籃球愛好者積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，大力推動(dòng)全民健身活動(dòng)，培養(yǎng)群眾熱愛體育鍛煉的習(xí)慣，提高全民健身素質(zhì)。廣泛開展形式多樣的籃球比賽活動(dòng)，從而提高我縣籃球運(yùn)動(dòng)的競技水平，培育更多的籃球后備力量。在此，我代表縣委、縣人民政府向前來參加大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎，并對縣籃球協(xié)會(huì)的成立表示熱烈的祝賀。

隨著我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，增強(qiáng)人的健康素質(zhì)已成為人們的共同愿望，而籃球運(yùn)動(dòng)越來越成為不可缺少的一部分。近幾年，我縣籃球比賽在數(shù)量和質(zhì)量上都上了—個(gè)新的臺(tái)階，在全疆和昌吉州的比賽中都取得了優(yōu)異的成績，特別是在年新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)牧民籃球賽中取得了冠軍，為我縣人民爭得了榮譽(yù)。年7月我縣文體局承接的國際女籃邀請賽，是我縣歷史上首次國際賽事，影響面大，滿足了廣大人民群眾直接觀賞國際比賽的愿望，同時(shí)為我縣籃球愛好者開闊了眼界，提供了總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)的大好時(shí)機(jī)。在日?；顒?dòng)中，籃球愛好者自發(fā)組織聯(lián)系鄰邊縣市和駐縣部隊(duì)舉行友誼賽，通過比賽加強(qiáng)了經(jīng)驗(yàn)交流，發(fā)揮了各自的特長，進(jìn)一步提高了技術(shù)水平。但是，由于沒有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)組織，籃球運(yùn)動(dòng)只停留在自發(fā)和民間組織的無序狀態(tài)，影響了我縣籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展?？h籃球協(xié)會(huì)成立，不僅是廣大籃球愛好者的共同愿望，也是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的大勢所趨，希望籃球協(xié)會(huì)能立足我縣實(shí)際，開拓創(chuàng)新，規(guī)范運(yùn)作，努力開創(chuàng)我縣籃球運(yùn)動(dòng)新局面。

—要做好宣傳動(dòng)員工作。以各種比賽為契機(jī)，最大限度地宣傳動(dòng)員各級干部職工，各族群眾參加各項(xiàng)體育健身活動(dòng)，使全民了解體育，熱愛體育，參與體育，形成合力，促成全民參與的良好局面。

二要加強(qiáng)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。在各種體育活動(dòng)中，積極探索好的發(fā)展思路，不斷完善自身建設(shè)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起自我管理，自我發(fā)展，自我約束的運(yùn)行機(jī)制，使內(nèi)部各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。宣傳動(dòng)員廣大體育愛好者加入到協(xié)會(huì)中，發(fā)揮協(xié)會(huì)優(yōu)勢，使籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在體育項(xiàng)目中占主導(dǎo)地位。

一、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是面向全體幼兒、關(guān)注幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育。幼兒的全面發(fā)展是指促進(jìn)幼兒的體、智、德、美等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。泗港幼兒園辦學(xué)的宗旨就是“一切為了幼兒，一切從幼兒出發(fā)?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒，而泗港幼兒園“藝術(shù)與籃球活動(dòng)融合”的特色之路，也體現(xiàn)素質(zhì)了教育的魅力，讓幼兒在籃球活動(dòng)中強(qiáng)健了體魄，在藝術(shù)中陶冶了情操。如大班音樂《動(dòng)感籃球》教師通過談話導(dǎo)入，讓幼兒探索拍球的不同方法，傾聽籃球落地的聲音。再讓幼兒通過感知音樂的三種不同節(jié)奏，節(jié)奏一：XXXXXXXX，節(jié)奏二：XOXOXOXO，節(jié)奏三：XXOXXOXXOXXO，初步學(xué)習(xí)邊看教師指揮和圖譜，邊拍籃球?yàn)橐魳钒樽?，教師引?dǎo)幼兒觀察圖譜，體會(huì)節(jié)奏快、慢的變化。幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏的變化，變換籃球的不同拍打方式。幼兒在集體演奏時(shí)，愿意和同伴保持整齊合一，藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的美育。

二、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合凸顯審美價(jià)值

《指南》指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式，每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子?！被@球活動(dòng)是力量的象征，智慧的產(chǎn)物，健美的展示。而將藝術(shù)融入籃球活動(dòng)中，不僅提高幼兒的肢體之美、時(shí)尚之美、運(yùn)動(dòng)之美的審美情操，還能使籃球活動(dòng)得到更好的發(fā)展，因此兩者相融能起到相互促進(jìn)的作用，凸顯審美價(jià)值。如小班美術(shù)《捉迷藏》教師提前將不同姿態(tài)的小魚，用白色的油畫棒畫在池塘背景圖，白色的小魚就隱藏在背景圖中。幼兒將籃球蘸上彩色的水粉顏料，邊念兒歌邊找小魚，學(xué)習(xí)用搓和團(tuán)的方法，在背景圖上尋找“小魚”。幼兒找到小魚后，再嘗試用瓶蓋進(jìn)行印畫泡泡，讓幼兒知道廢舊材料的妙用，通過活動(dòng)幼兒愿意大膽操作，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的快樂，這就是藝術(shù)與籃球的融合凸顯審美價(jià)值。

三、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)游戲自主性

盧梭在《愛彌兒》中曾用浪漫的筆觸描述道：“如果他從來沒有在干燥的原野上跑過，如果他的腳沒有被灼熱的沙礫燙過，如果他從來沒有受過太陽從巖石上所反射的悶人的熱氣，他怎能領(lǐng)略那美麗的清晨的清新空氣呢？”因此，教師要有意識(shí)地給予幼兒主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，提高幼兒的自主性。藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合中不光要強(qiáng)調(diào)合作、探究、創(chuàng)新，還要發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮幼兒的聰明才智，發(fā)揮榜樣的作用，給予幼兒充分的自主性。小班美術(shù)《老鼠哪里逃》教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓，把籃球當(dāng)作老鼠，一起玩“老鼠哪里逃”的游戲。活動(dòng)開始教師提供機(jī)會(huì)，讓幼兒模仿貓的動(dòng)作，踮腳走——快速走——轉(zhuǎn)頭走——向前(后)撲——升懶腰。教師再和配班老師一起示范相互滾球的方法，幼兒認(rèn)真觀察。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互合作，自主練習(xí)相互滾球的方法。接下來通過兒歌訓(xùn)練捕鼠技能：手掌張開靜等待，兩眼緊緊盯住球，雙手伸直向前撲，小小老鼠抓住了。幼兒通過學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，鍛煉雙手的控球能力，通過游戲提高合作滾球的能力。幼兒非常愿意參與籃球活動(dòng)，這就是藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)游戲自主性，幼兒體驗(yàn)到合作玩球的樂趣。

摘要：籃球作為一個(gè)復(fù)雜多變的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要運(yùn)動(dòng)員能夠靈活地運(yùn)用綜合性各項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)，這就是意識(shí)，被稱為籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂。籃球意識(shí)的培養(yǎng)須要長期訓(xùn)練、比賽的積累，而青少年正是培養(yǎng)籃球意識(shí)的黃金時(shí)期，但目前少年運(yùn)動(dòng)員，尤其是學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的初級訓(xùn)練，往往重技術(shù)，輕意識(shí)；重結(jié)果，輕過程，而造成到了一定水平后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的技術(shù)不錯(cuò)，卻不能互相配合，發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力。此時(shí)再予以糾正和培養(yǎng)，已為時(shí)以晚了。而籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過程，教練員的訓(xùn)練技巧，是其中關(guān)鍵一環(huán)。

關(guān)鍵詞：少年運(yùn)動(dòng)員籃球意識(shí)培養(yǎng)與訓(xùn)練

前言

各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均有其專項(xiàng)意識(shí)，所謂籃球意識(shí)可以理解為──運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)老運(yùn)動(dòng)員應(yīng)付復(fù)雜情況的應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，在比賽中全面觀察場上情況的基礎(chǔ)上，自覺地有目的地運(yùn)用控制、支配認(rèn)識(shí)與行動(dòng)的能力，它是運(yùn)動(dòng)員長期的籃球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練和比賽中逐漸培養(yǎng)和提高的，被認(rèn)為是籃球運(yùn)動(dòng)員最寶貴的精髓。意識(shí)越強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，其應(yīng)變能力越強(qiáng)?；@球意識(shí)說來是抽象的，但它具體表現(xiàn)在技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和變化之中，如原美國布萊特職業(yè)籃球隊(duì)一號(hào)核心隊(duì)員──波特，身材矮小（不足1米70），卻能在巨人叢中進(jìn)退自如，正是因?yàn)樗哂芯慷娴募夹g(shù)，根據(jù)場上情況，采取相應(yīng)措施的規(guī)律結(jié)合了他自己的特點(diǎn)，以斷球快攻為例，他斷球后知道對手必全力追防，故利用變速（加速──減速──加速）和變向控制防守者，充分發(fā)揮他那超人的起動(dòng)速度擺脫了防守，防止了籃下封蓋，漂亮地得分。由于籃球意識(shí)的提高取決于長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，因此有必要加強(qiáng)少年籃球運(yùn)動(dòng)員籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，少年正是長身體長知識(shí)的時(shí)期，易于接受新事物，善于模仿，但目的性不明確，容易受其它不利刺激的干擾，形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將來再改就比較困難了。對我市中學(xué)生籃球比賽近幾年比賽的觀察發(fā)現(xiàn)，普遍存在籃球意識(shí)不強(qiáng)的問題，如：

1．攻守轉(zhuǎn)化慢，經(jīng)常背向?qū)κ郑暰€完全脫離對手。

2．漏人后不立即全速追防，防守重心過高。

摘要：運(yùn)用系統(tǒng)論的理論和觀點(diǎn)，從理論上對籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)構(gòu)成的要素、戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)功能進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)，目的在于深化現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)理論研究，形成更為系統(tǒng)和全面的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的理性認(rèn)識(shí)，為提高籃球攻防戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新提供一些理論上支持。研究表明，籃球運(yùn)動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)員所掌握的技術(shù)、各種基礎(chǔ)配合為要素，以特定的結(jié)構(gòu)形式所構(gòu)建起的具有整體功能的系統(tǒng)。戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是一種動(dòng)態(tài)變化的結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定著戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)功能的特性。戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)功能的優(yōu)化體現(xiàn)在系統(tǒng)要素資質(zhì)的優(yōu)化和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化兩個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：籃球；戰(zhàn)術(shù)；系統(tǒng)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)攻守戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一種深刻的變革時(shí)期，不斷研究和認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)攻防戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化的最新特點(diǎn)的同時(shí)，對于籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)性理論研究也需要不斷的深入，這是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀需要，同時(shí)，對于現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)程中的一些新的東西也急需進(jìn)行科學(xué)的概括和總結(jié)，不斷從經(jīng)驗(yàn)的層面上向理論的層面上提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)理論研究上的不斷創(chuàng)新和突破，而要實(shí)現(xiàn)籃球戰(zhàn)術(shù)理論研究的突破，就必須要拓展研究的領(lǐng)域和思路，大膽打破研究領(lǐng)域的界限，將現(xiàn)代科學(xué)研究中的最新理論和研究方法融入到籃球戰(zhàn)術(shù)的研究中。在深刻分析和認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和理論，對籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)體系的構(gòu)成要素、戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的功能以及戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建中的內(nèi)在機(jī)制、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律等基礎(chǔ)性理論問題探討和研究，對于豐富和發(fā)展籃球戰(zhàn)術(shù)理論，形成更為深刻、更具時(shí)代特征、更能準(zhǔn)確反映現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)攻防戰(zhàn)術(shù)本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，建立一種立足于現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展層面上的新的戰(zhàn)術(shù)思想和理念，是有著重要的

理論意義。

1籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)概念的界定

籃球運(yùn)動(dòng)是屬于同場集體對抗類項(xiàng)目，這是一種本質(zhì)屬性。整體對抗中，戰(zhàn)術(shù)是一種必然的存在。戰(zhàn)術(shù)是構(gòu)成比賽的基本要素之一，是攻守對抗中制約與反制約的重要手段。戰(zhàn)術(shù)是以比賽成員，以及成員所具備的專門技術(shù)、技能和比賽成員之間的基礎(chǔ)配合作為基本構(gòu)成要素，以特定的組合方式所構(gòu)建的功能系統(tǒng)。通過系統(tǒng)內(nèi)的組合形式，把松散的、無序的比賽成員和成員的技術(shù)、配合運(yùn)用整合為一種能夠體系整體攻防意志，具備個(gè)體成員所無法具備的整體攻防行為，體現(xiàn)出更為強(qiáng)大的攻防整體功效。這就是所謂的戰(zhàn)術(shù)。籃球運(yùn)動(dòng)是一種非常復(fù)雜的整體對抗，在這種整體對抗中，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)、人能力是對抗的基礎(chǔ)，但僅僅有這種個(gè)人能力是不夠的，運(yùn)動(dòng)員個(gè)人技術(shù)的運(yùn)用、運(yùn)動(dòng)員之間各種配合的運(yùn)用只有統(tǒng)一在一種能夠最大限度調(diào)動(dòng)每一個(gè)比賽成員個(gè)體能力的有序結(jié)構(gòu)之內(nèi)，才是符合籃球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)律的整體對抗。依據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，戰(zhàn)術(shù)是將5名比賽成員的個(gè)人能力和比賽行為經(jīng)過結(jié)構(gòu)化以后，形成整體功能的一種系統(tǒng)，進(jìn)攻如此，防守也是如此?；@球運(yùn)動(dòng)的核心思想是整體，只有戰(zhàn)術(shù)的存在，比賽才是整體的，攻守制約與反制約也才是建立在符合籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)之上的。戰(zhàn)術(shù)從概念上分析，它是有兩重含義：首先，戰(zhàn)術(shù)是一種形式，一種將紛繁復(fù)雜的各種比賽要素結(jié)構(gòu)化的組合形式；其次，戰(zhàn)術(shù)又是一種功能系統(tǒng)，這種系統(tǒng)所顯現(xiàn)的整體功能，是系統(tǒng)要素在獨(dú)立狀態(tài)下所不能具備的。

籃球賽開幕式致辭

羅田九資河政府郭羅平

各位來賓，運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員同志們：

在春暖花開的仲春時(shí)節(jié)，全鎮(zhèn)青年男子籃球賽經(jīng)過一段時(shí)間的精心籌備，今天在風(fēng)景秀麗的九資河中學(xué)隆重開幕了。首先我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委政府和本屆籃球賽組委會(huì)向“天堂湖杯”籃球賽的順利開幕表示熱烈的祝賀，向參加比賽的裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員以及全體工作人員致以親切的問候。本次籃球賽得到了天堂水庫以及各相關(guān)單位的大力支持，在此一并表示感謝！

生活要小康，身體要健康，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)是黨和國家制定的一項(xiàng)重要方針，是實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)盛、國家振興的重要基礎(chǔ)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。自上世紀(jì)90年代黨中央、國務(wù)院制定實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》以來，原創(chuàng)：我們九資河鎮(zhèn)歷屆黨委政府十分重視體育事業(yè)，大力開展全民體育運(yùn)動(dòng)，極大地促進(jìn)了全民身體素質(zhì)的提高。這次籃球賽事的舉辦，對于活躍干部職工業(yè)余文化生活，增強(qiáng)全鎮(zhèn)人民凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)和發(fā)展群眾性體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義三個(gè)文明建設(shè)，具有十分重要的意義。

本次籃球賽共有6支代表隊(duì)，參賽的各位運(yùn)動(dòng)員都是全鎮(zhèn)青年籃球運(yùn)動(dòng)的佼佼者。在此，我殷切地希望全體運(yùn)動(dòng)員要發(fā)揚(yáng)更高、更快、更強(qiáng)的體育精神，頑強(qiáng)拼搏，奮力爭先，以高昂的斗志，高超的球藝，賽出友誼，賽出風(fēng)格，賽出水平；同時(shí)，希望全體裁判員忠于職守，公正裁判，努力營造公平、有序的良好競賽環(huán)境；也希望各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練和全體工作人員要堅(jiān)守崗位，積極配合，為搞好本次比賽作出積極的貢獻(xiàn)。

摘要：我國茶葉文化博大精深，并且擁有上千年的歷史，是中國文化的重要分支，而籃球文化也是體育文化的重要組成。在籃球文化中不僅凝聚了現(xiàn)代青年人的智慧，同時(shí)對于強(qiáng)大的文化傳承起到了較為重要的作用。以茶文化為代表的傳統(tǒng)文化來看，籃球是一種特殊的文化現(xiàn)象，對于現(xiàn)代青年追求和體驗(yàn)現(xiàn)代文化具有非常重要的作用。筆者在本文中，將茶文化和籃球文化嵌合起來討論，從茶文化的角度闡述了籃球文化對于校園教育的意義，進(jìn)而對全面教育的實(shí)施提供了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：茶文化；籃球文化；校園文化；融合；發(fā)展

我國是一個(gè)文化源遠(yuǎn)流長的國家，伴隨著近代社會(huì)的變遷，我國的文化也呈現(xiàn)出大融合的趨勢。對于籃球運(yùn)動(dòng)而言，本身是一項(xiàng)游戲性的活動(dòng)方式，籃球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了集體進(jìn)攻和防守對抗，隨著時(shí)代的演變，之間成為了現(xiàn)代一項(xiàng)較為重要的競技項(xiàng)目?；@球和文化和茶文化本身有著相同目的，都是為了讓人們的身心得到放松。從茶文化角度上看，籃球文化更多地體現(xiàn)在對抗，能夠激勵(lì)人們頑強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神，學(xué)生對于勝利的渴望也是茶文化和籃球文化具有的共同特點(diǎn)。在我國校園中，籃球是青年人最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，在課余時(shí)間打籃球，從事著相關(guān)運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，還能夠調(diào)節(jié)日常生活，讓自身的學(xué)習(xí)和生活擁有更多的樂趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及拼搏精神都大有益處。

1從茶文化角度看籃球文化

我國歷史源遠(yuǎn)流長，茶文化是我國歷史發(fā)展的產(chǎn)物，在茶文化發(fā)展中形成了獨(dú)特的文化特征，包括茶具、茶學(xué)和茶故事?；@球是現(xiàn)代人們最喜愛的項(xiàng)目之一，從茶文化對籃球文化的角度分析，籃球文化是現(xiàn)代人們精神文明的產(chǎn)物。作為運(yùn)動(dòng)的一種，籃球已經(jīng)深受人們的喜愛，并且隨著現(xiàn)代人逐漸朝著城市發(fā)展，運(yùn)動(dòng)對于現(xiàn)代人而言逐漸變成了一種奢望，在這樣的背景下，籃球在社會(huì)上更受歡迎。作為學(xué)校而言，由于學(xué)生相對于社會(huì)人員的時(shí)間較多，因此，學(xué)生打籃球的人數(shù)也較多，導(dǎo)致了籃球在學(xué)校的流行，由于人數(shù)較多，并且大家都有相同的愛好，久而久之就逐漸形成了一種新的文化。同時(shí)，籃球相對于足球以及其它運(yùn)動(dòng)而言，其運(yùn)動(dòng)成本要低不少，對場地要求也低，普及起來相對容易很多。所以，在我國籃球的普及程度幾乎是最高的運(yùn)動(dòng)了，幾乎任何校園都會(huì)有籃球場。有了必要的硬件措施，籃球文化就依托校園這個(gè)環(huán)境得到了充分發(fā)揚(yáng)，兩者相輔相成，較為突出的籃球文化體現(xiàn)了時(shí)代的創(chuàng)新精神，也給學(xué)生的個(gè)性解放提供了機(jī)遇。許多年輕人在籃球的運(yùn)動(dòng)中找到自我，通過籃球與他人建立起友誼，通過籃球與他人進(jìn)行溝通，讓更多的學(xué)生以及年輕人走出自己的內(nèi)心去迎接新的伙伴。

2從茶文化看籃球文化與校園文化的融合

摘要：分析當(dāng)前高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題，提出在新時(shí)期大學(xué)籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，提倡“快樂體育”，淡化技術(shù)教學(xué)，提升教學(xué)比賽在教學(xué)過程中的作用，建立以提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)為中心的考核體系。

關(guān)鍵詞：高校；籃球選項(xiàng)課；教學(xué)改革

籃球運(yùn)動(dòng)因其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛，成為高校學(xué)生體育選項(xiàng)課的主要選修課程，是當(dāng)代大學(xué)生最為喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對體育的需要也隨之發(fā)生了改變，反映到目前高?；@球教學(xué)實(shí)踐上，存在著一定的不足，很多原有的籃球教學(xué)思想、目標(biāo)、任務(wù)、方法、手段、具體要求等已難以滿足學(xué)生的需要，為此，本文結(jié)合實(shí)際情況對籃球選項(xiàng)課的改革及采取的措施做出一些探索。

1．目前高校籃球選項(xiàng)課存在的問題

1．1籃球教育觀念陳舊。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生是主體，但是教學(xué)實(shí)踐中，教師還是以傳統(tǒng)的“擠壓式”和“程式化”進(jìn)行教學(xué)，理論和實(shí)踐沒有結(jié)合起來，不能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到教這個(gè)技術(shù)動(dòng)作的作用是什么，只強(qiáng)調(diào)練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)很被動(dòng)。在組織教法上，教學(xué)方式陳舊、呆板且程式化，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展被忽視，只能被動(dòng)接受教師的指導(dǎo)安排，使得難以將“以學(xué)生為主體”的思想真正體現(xiàn)到教學(xué)中去。1．2教學(xué)內(nèi)容的缺陷?；@球運(yùn)動(dòng)是技術(shù)難度高，且復(fù)雜的一項(xiàng)集體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技術(shù)分類較多，技術(shù)難度較大?，F(xiàn)行的高校體育教學(xué)繼續(xù)了長期形成的傳統(tǒng)性內(nèi)容教學(xué)，籃球選項(xiàng)課課時(shí)少，內(nèi)容多，基本技術(shù)練習(xí)占用了大部分的時(shí)間，使學(xué)生對運(yùn)動(dòng)原理、方法等缺乏必要解析，從而學(xué)生對籃球技術(shù)的理解和領(lǐng)會(huì)難以達(dá)到應(yīng)有的深度，出現(xiàn)了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅下降。1．3忽視學(xué)生快樂體育、健康體育精神的培養(yǎng)?，F(xiàn)行的籃球教學(xué)中注重對學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)、而忽視了對體育精神的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生籃球愛好的引導(dǎo)；注重課堂技能的傳授、而忽視了籃球作為一種體育項(xiàng)目所表達(dá)的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和享受籃球的積極心態(tài)。1．4教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法陳舊單一。目前，許多高?；@球成績考核標(biāo)準(zhǔn)還是按照競技體育的技術(shù)要求進(jìn)行“技術(shù)與達(dá)標(biāo)”的統(tǒng)一模式進(jìn)行一刀切，而不考慮學(xué)生實(shí)際籃球技能、籃球特長，過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范和數(shù)量、時(shí)間的達(dá)標(biāo)。忽視了學(xué)生實(shí)際籃球能力的評價(jià)，忽視了學(xué)生的體育基礎(chǔ)、判斷能力、比賽能力的綜合素質(zhì)。從而不利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，更不利于學(xué)生籃球意識(shí)的增強(qiáng)和較高籃球能力的形成，最終會(huì)影響教學(xué)效果。

2．普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)改革的措施