演講稿寫(xiě)作要求

演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一，針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

除了調(diào)動(dòng)情感激流、生動(dòng)事例、幽默妙語(yǔ)之外，要使演講撥動(dòng)人心。很重要的一個(gè)方面就是要注重情感與理性的升華點(diǎn)。這種升華點(diǎn)往往體現(xiàn)了演講稿的思想價(jià)值和審美品位，演講稿閃光的靈魂所在這也正是寫(xiě)作學(xué)上常說(shuō)的立意要高”不敢說(shuō)自己在輔導(dǎo)”演講或代人捉刀時(shí)已達(dá)到境界升華的要求，但感觸體會(huì)還是不少的認(rèn)為達(dá)到情感與理性升華的途徑是多方面的--最突出的表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的感情。不管中心主題是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義還是表現(xiàn)其他方面，演講稿的作者或演講者往往可以借助于國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、長(zhǎng)城、黃河等做文章，讓愛(ài)國(guó)主義的情感和理性的思考融合起來(lái)，經(jīng)過(guò)提煉，達(dá)到升華。換句話說(shuō)，這種語(yǔ)言不是一種單純的情感抒發(fā)，而是體現(xiàn)著一定的理性內(nèi)蘊(yùn)。譬如揚(yáng)州市中教系統(tǒng)開(kāi)展過(guò)一次主題為“學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神繼往開(kāi)來(lái)再創(chuàng)輝煌”演講比賽，為一名中學(xué)教師修改演講稿時(shí)，把原稿中出現(xiàn)過(guò)多的對(duì)長(zhǎng)征路線的敘述作了刪減，因?yàn)殚L(zhǎng)征的路線對(duì)于一般聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)是很熟悉的可以不說(shuō)。隨之又增添一些用愛(ài)國(guó)主義情感撥動(dòng)聽(tīng)眾的語(yǔ)言。有一處需要轉(zhuǎn)折的地方加了這樣的句子：既然我經(jīng)常提醒學(xué)生記住歷史，那么我做教師的就沒(méi)有任何理由不比學(xué)生更懂得過(guò)去，因?yàn)槲耶吘贡人觊L(zhǎng)，看到國(guó)旗升起，聽(tīng)到國(guó)歌奏響的次數(shù)畢竟比他多得多！全文的主題盡管不是直接談愛(ài)國(guó)主義的但我局部語(yǔ)言中仍然聯(lián)系到國(guó)旗、國(guó)歌。

思維重心常常在宣傳本單位的工作成績(jī)、好人好事，有些企事業(yè)或機(jī)關(guān)單位的演講稿。原稿看上去像工作總結(jié)，這種“工作總結(jié)式”演講稿，不但不容易“煽情”而且不利于演講者的脫稿記憶，因此我輔導(dǎo)”時(shí)，尤其注意提煉，以求情感與理性的升華。如，為揚(yáng)州市國(guó)稅局參加省國(guó)稅系統(tǒng)演講比賽的代表改稿時(shí)，聯(lián)系到稅務(wù)人員的帽徽這一點(diǎn)，讓國(guó)徽也“鑲嵌”演講稿中來(lái)。有篇稿子的原標(biāo)題是實(shí)現(xiàn)為國(guó)收金納銀的愿望》覺(jué)得太平實(shí)，近似大白話了于是改為《人生價(jià)值與國(guó)徽閃光》開(kāi)頭寫(xiě)道：曦微的晨光里，嚴(yán)冬的土地上，喧囂的人聲中，常常穿行著我稅務(wù)工作者。而我永遠(yuǎn)不滅的指路燈，帽檐上閃閃發(fā)光的國(guó)徽。這里，將介紹一位人生價(jià)值與國(guó)徽共同閃光的人。用后一句作為過(guò)渡，引出要介紹的對(duì)象。有人試圖賄賂這位稅務(wù)干部，遭到拒絕。原稿只是講述了這件事，而我趁勢(shì)發(fā)揮道：記得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)打過(guò)這樣一個(gè)十分精彩的比喻：鳥(niǎo)翼上系上了黃金，這鳥(niǎo)便永遠(yuǎn)不能在天上翱翔了正直的稅務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)有金子一般的人格，為了飛向人生價(jià)值新的境界，決不在自己的翅膀上綁上不義的黃金！金錢是有價(jià)的但稅務(wù)工作者帽檐上的閃閃發(fā)光的國(guó)徽卻是無(wú)價(jià)的局部的語(yǔ)言聯(lián)系國(guó)徽，并不意味著整個(gè)演講稿的主題是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義，但又把愛(ài)國(guó)主義精神貫穿、融匯在里面。

表現(xiàn)人生感悟、生活真諦的哲理性語(yǔ)言，也是演講稿經(jīng)常追求的一個(gè)升華點(diǎn)。哲理語(yǔ)言當(dāng)然不等于哲學(xué)語(yǔ)言，但它體現(xiàn)了哲學(xué)思想，反映了人的人生觀、世界觀、倫理觀、時(shí)間觀、價(jià)值觀、審美觀。它必須借助于一定的想象和修辭手法，用一種近乎詩(shī)化的語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)意義上說(shuō)，演講稿中的哲理語(yǔ)言又是詩(shī)化的哲理性文學(xué)語(yǔ)言。像“莊嚴(yán)坐著，正氣站著，低賤跪著”這樣的哲理語(yǔ)言真是太耐人尋味了，聽(tīng)眾馬上能聽(tīng)得懂并且產(chǎn)生共鳴。高爾基談文學(xué)創(chuàng)作時(shí)歸納過(guò)一種“三借”理論：借哲學(xué)形態(tài)化為思想，借科學(xué)興建化為假設(shè)的理論，借文學(xué)形態(tài)化為形象。高爾基把“借哲學(xué)形態(tài)化為思想”放在“三借”之首，并且強(qiáng)調(diào)了這“三借”都必須經(jīng)過(guò)“化”的過(guò)程。演講稿所追求的哲理性語(yǔ)言也應(yīng)當(dāng)是這樣，既反映出哲學(xué)思想、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，又有經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的語(yǔ)表形式。如果自己一時(shí)難以想出精彩的哲理語(yǔ)言，也可以“鑿壁偷光”，引用哲人、名人的警句，增加演講的力度和深度。我系有一個(gè)班是與蘇北某縣合辦的擴(kuò)招班，生員基本是高考落榜生。我很知道他們的心情，第一課開(kāi)場(chǎng)白中就講：“有一位哲人說(shuō)得好：當(dāng)你得意的時(shí)候，你別忘了，你命運(yùn)的一半是上帝給的；當(dāng)你失意的時(shí)候，你別忘了，你命運(yùn)的一半還在自己手中！”說(shuō)到這里，我用右手微微抬高，做了一個(gè)握拳姿勢(shì)，音調(diào)則大大提高，有的學(xué)生眼里立即滲透出淚水，顯然是牽動(dòng)了他們的心靈。

情感與理性的又一升華點(diǎn)。近年來(lái)，學(xué)習(xí)英雄人物、優(yōu)秀干部、先進(jìn)人物。全國(guó)相繼開(kāi)展了學(xué)習(xí)徐洪剛、孔繁森、張鳴岐、李國(guó)安、李潤(rùn)伍、徐虎、李素麗、譚彥等英雄人物、優(yōu)秀干部、先進(jìn)人物的活動(dòng)，這是當(dāng)前加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一個(gè)最強(qiáng)音。接觸到演講稿有不少歌頌到報(bào)刊、廣播、電視上大力宣傳的新聞人物、熱點(diǎn)人物。一篇演講稿中也懷著激情和理性的思考寫(xiě)道：任何社會(huì)都不能沒(méi)有一種積極而美好的精神作為支撐。任何民族都不能沒(méi)有被人民群眾稱頌的英雄。誰(shuí)也無(wú)法想象，一個(gè)民族沒(méi)有英雄會(huì)是什么樣子。時(shí)代是需要產(chǎn)生更多英雄的時(shí)代，人民群眾呼喚英雄的回歸、崇高的再鑄，正是針對(duì)黨內(nèi)一些腐敗現(xiàn)象，針對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義，針對(duì)那種見(jiàn)火不救，或袖手旁觀，或溜之大吉或侈談價(jià)錢的卑劣行為而發(fā)出的吶喊。當(dāng)我想到徐洪剛腸子已流出來(lái)還和歹徒殊死搏斗的情景，當(dāng)我想到孔繁森冒著大風(fēng)雪出沒(méi)在藏民中間的形象，當(dāng)我想到張鳴岐涉著大水去查看災(zāi)情的鏡頭，同志，有什么理由不反思一下自己的行為？文學(xué)界有個(gè)別人把寫(xiě)英雄、寫(xiě)楷模人物和先進(jìn)人物譏之為‘偽崇高’自稱是感情零度’作家，要‘躲避崇高’這些人起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)到哪里去了這里，包含了正反兩個(gè)方面的思考，力求冷熱互置，跌宕起伏，感情是熱動(dòng)的理性思考又是沉著的

期盼香港、澳門回歸，迎接21世紀(jì)，盼望海峽兩岸的統(tǒng)一，是當(dāng)前演講活動(dòng)中出現(xiàn)率較高的升華熱點(diǎn)。各種新聞媒介都體現(xiàn)出這方面的緊鑼密鼓。我在為揚(yáng)州市工商銀行參加全省金融系統(tǒng)巡回宣講的代表修改演講稿時(shí)，減少了一些抽象的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而有意增加了另一種飽含感情的數(shù)字和語(yǔ)言：

1996年，國(guó)家公布了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要；1997年，我國(guó)將恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)；1999年，我國(guó)將恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)；2000年，一個(gè)全新的世紀(jì)就將豪邁地向我們走來(lái)！這些具有重大意義的日子似乎更加緊迫地一個(gè)接著一個(gè)。歷史的時(shí)空也似乎變得更加緊縮了。對(duì)于我們這些跨世紀(jì)的青年來(lái)說(shuō)，能不以過(guò)硬的本領(lǐng)迎接新世紀(jì)的到來(lái)嗎？

1.演講前的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy；體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫(xiě)出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫(xiě)演講稿。

2演講稿的寫(xiě)作

演講稿首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫(xiě)作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng)；就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁。路德。金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.

專業(yè)演講技巧

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，演講能力已成為考核和評(píng)價(jià)人才素質(zhì)的重要尺度，學(xué)習(xí)演講的人越來(lái)越多

。筆者作為一名演講愛(ài)好者和語(yǔ)言教學(xué)工作者，通過(guò)總結(jié)自己的演講實(shí)踐以及與一些初學(xué)演講者的交流，認(rèn)

為初學(xué)演講，應(yīng)注意把握好以下四個(gè)方面的關(guān)系。

一、演講理論與實(shí)踐的關(guān)系眾所周知，任何沒(méi)有科學(xué)理論指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。演講亦然。演

講是在特定的環(huán)境中，由演講者的品德修養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)眾心理、信息傳播價(jià)值及方式等多種因素共同作

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，就職演講已經(jīng)成為就職者就職之初必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，小到班組長(zhǎng)，新上任時(shí)一般都要發(fā)表就職演講。為了在演講中充分展示就職者的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、管理才能與人格魅力，就要認(rèn)真寫(xiě)好就職演講稿。

一、掌握結(jié)構(gòu)程序

就職演講的背景、性質(zhì)、對(duì)象、范圍等情況是不一樣的，因而它的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)也就是豐富而有變化的。但就其基本程序而言，仍可分為以下幾個(gè)部分：

l。標(biāo)題

就職演講的標(biāo)題有三類。—類是文種標(biāo)題，即只標(biāo)“就職演講稿”；一類是公文標(biāo)題，由就任職務(wù)與文種構(gòu)成，如《關(guān)于就任××鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)的演講》；還有一類是普通文章標(biāo)題，可用單行標(biāo)題，如《當(dāng)市長(zhǎng)，就要向人民負(fù)責(zé)》；也可用正副標(biāo)題，如《官居八品責(zé)盡十分——與鄉(xiāng)鎮(zhèn)全體干部初次見(jiàn)面時(shí)的講話》。

2。稱謂

1.[主題演講]稅務(wù)八榮八恥演講稿獲獎(jiǎng)材料[未知][2006年10月10日][66]

古人云：“民無(wú)德不立，政無(wú)德不威”。自古以來(lái)，有德，是修養(yǎng)，是文明，是基石；無(wú)德，是無(wú)信，是卑鄙，是自滅。誠(chéng)然，不同的時(shí)代，不同的民族，人們對(duì)德的理解也不盡相同。但是，中華民族幾千年的傳統(tǒng)文明，使我們每個(gè)人都明白這樣一個(gè)淺顯……

2.[主題演講]國(guó)稅局八榮八恥演講稿優(yōu)秀作品[劉萍李世平][2006年10月10日][58]

知榮明恥樹(shù)國(guó)稅新風(fēng)今天，當(dāng)我穿著這身海一般湛藍(lán)的稅服，頭頂著閃閃發(fā)光的國(guó)徵，站在這演講臺(tái)上時(shí)，我感到異常的激動(dòng)。十年前，當(dāng)我?guī)е蠋煹拇敬窘虒?dǎo)從學(xué)校畢業(yè)，穿上這身稅服時(shí)，我無(wú)比的自豪，從此當(dāng)我每天穿上它時(shí)，我都禁不住多看它幾眼。或許是關(guān)注一下自身作為國(guó)稅人的形象；也或許是興奮自己從此可以在國(guó)稅道路上揚(yáng)帆起航。但是更重要的是它時(shí)不時(shí)的讓我知道，我是一名國(guó)稅人，……

3.[主題演講]衛(wèi)生系統(tǒng)八榮八恥演講稿[佚名][2006年9月11日][82]

知榮戒恥，愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位朋友們：大家下午好！很高興今天我能站在這里，代表衛(wèi)生系統(tǒng)參加這次演講活動(dòng)，和各位選手共同暢想一個(gè)古老而又嶄新的，有關(guān)榮辱觀念的時(shí)代話題。今天，我演講的題目是《知榮戒恥，愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，為衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身》。站在新世紀(jì)的門檻……

專業(yè)演講技巧

1.演講前的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy；體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫(xiě)出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫(xiě)演講稿。

2演講稿的寫(xiě)作

演講稿首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

1.演講前的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy；體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫(xiě)出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫(xiě)演講稿。

2.演講稿的寫(xiě)作

演講稿首先開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫(xiě)作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng)；就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬?。返拢鸬摹癐haveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。

[摘要]語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)中的應(yīng)用包括四個(gè)步驟：教師創(chuàng)建英語(yǔ)演講語(yǔ)料庫(kù)；教師演示如何通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)檢索輔助英語(yǔ)演講學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者開(kāi)展基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)演講合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)；教師對(duì)學(xué)習(xí)者演講進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)生英語(yǔ)演講課程混合式教學(xué)模式有助于促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)演講能力與自主學(xué)習(xí)能力的提升。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)料庫(kù)；英語(yǔ)演講；混合式學(xué)習(xí)

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了深度融合，引發(fā)了教育理念、教育手段與教育方法的革命。在外語(yǔ)教育領(lǐng)域，語(yǔ)料庫(kù)的創(chuàng)建與應(yīng)用對(duì)教學(xué)的輔助作用尤為顯著。以中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)為例，語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用極為普及，且取得較好的實(shí)效?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的多項(xiàng)實(shí)證研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有助于提升學(xué)習(xí)者閱讀微技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者閱讀能力、分析思維能力、自主學(xué)習(xí)能力與協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（徐曼菲、何安平，2016）；將語(yǔ)料庫(kù)尤其是多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)之中，有助于提升學(xué)習(xí)者聽(tīng)力學(xué)習(xí)效率與效果（楊林偉、伍忠杰，2012）；將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之中，有助于提升學(xué)習(xí)者自主寫(xiě)作能力與英語(yǔ)寫(xiě)作技能（劉芹、何蕾，2017）；將語(yǔ)料庫(kù)尤其是平行語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于翻譯教學(xué)之中，有助于突出教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化譯文評(píng)估方式、提升翻譯教學(xué)質(zhì)量并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)式與自主性學(xué)習(xí)能力（王克非、秦洪武，2015）。由此可見(jiàn)，語(yǔ)料庫(kù)在中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用空間，其實(shí)用價(jià)值在英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、翻譯等多門語(yǔ)言技能課程教學(xué)中得到了印證。但迄今為止，有關(guān)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)的探索與實(shí)踐仍較為鮮見(jiàn)。鑒于近年來(lái)英語(yǔ)演講技能在跨文化交際及實(shí)施“中國(guó)文化走出去”戰(zhàn)略中的重要性，許多高校為大學(xué)生開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)演講課程，在這一背景下，我們嘗試將語(yǔ)料庫(kù)引入大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)中，探索其應(yīng)用模式與教學(xué)步驟，以期促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)演講能力的提升。

1語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)的理論基礎(chǔ)

語(yǔ)料庫(kù)與大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)的有機(jī)融合能從二語(yǔ)習(xí)得與教育學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域找到有力的理論支撐。其中，語(yǔ)言輸入理論與混合式學(xué)習(xí)理論對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)演講課程教學(xué)模式尤其具有理論闡釋力。語(yǔ)言輸入理論由語(yǔ)言學(xué)家Krashen在20世紀(jì)80年代提出。依據(jù)語(yǔ)言輸入理論，可理解性語(yǔ)言輸入是實(shí)現(xiàn)第二語(yǔ)言習(xí)得的必要條件。在Krashen（1985）看來(lái)，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)接觸大量略高于自身語(yǔ)言水平的語(yǔ)言輸入自然而然地習(xí)得語(yǔ)言。也就是說(shuō)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得最佳輸入可以用數(shù)學(xué)公式“i+1”表示，“i”表示學(xué)習(xí)者目前的語(yǔ)言水平，“+1”指的是較目前語(yǔ)言水平稍高的語(yǔ)碼量，當(dāng)這一層次的語(yǔ)言輸入足夠豐富、充分時(shí)，學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力就可以實(shí)現(xiàn)由i到i+1的進(jìn)階。將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)之中就可以充分發(fā)揮其為學(xué)習(xí)者提供可理解性語(yǔ)言輸入的功能。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外應(yīng)用較為廣泛的在線語(yǔ)料庫(kù)，如BNC（英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)）、ANC（美國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)）、COCA（美國(guó)當(dāng)代語(yǔ)料庫(kù)）等均以其規(guī)模宏大、語(yǔ)料豐富、分布均衡等優(yōu)勢(shì)在語(yǔ)言教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)、備受推崇。而基于研究者與使用者自身需求創(chuàng)建的專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)也比傳統(tǒng)教學(xué)中使用的教材內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言資源更豐富。毋庸置疑，利用現(xiàn)有的通用語(yǔ)料庫(kù)或基于演講課程教學(xué)目的創(chuàng)建的語(yǔ)料庫(kù)能為學(xué)習(xí)者提供可理解性語(yǔ)言輸入，為學(xué)習(xí)者英語(yǔ)演講能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?；旌鲜綄W(xué)習(xí)是近年來(lái)教育領(lǐng)域興起的學(xué)習(xí)模式?；旌鲜綄W(xué)習(xí)是在整合傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)者優(yōu)勢(shì)的新型學(xué)習(xí)方式。（馬武林、張曉鵬，2011）眾所周知，大數(shù)據(jù)時(shí)代在線學(xué)習(xí)模式盛行，但人們逐漸發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)并不能完全取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，二者各有利弊，應(yīng)將二者有機(jī)融合達(dá)到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的效果。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中班級(jí)規(guī)模受限，講授的內(nèi)容信息量亦不足，且難以滿足個(gè)性化需求，但傳統(tǒng)課堂有良好的師生、生生互動(dòng)效果；在線課堂突破了教育的時(shí)空限制，網(wǎng)絡(luò)課堂信息海量，內(nèi)容極為豐富，且能較好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，但在虛擬的環(huán)境中，互動(dòng)效果欠佳。而混合式教學(xué)將二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)設(shè)了課堂線下與網(wǎng)絡(luò)線上混合的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)組織亦混合了教師課堂講授、小組與對(duì)子合作學(xué)習(xí)、個(gè)體自主學(xué)習(xí)等多種形式?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)鮮明地體現(xiàn)了混合式教學(xué)的特點(diǎn)。一方面，課堂教學(xué)仍然不可偏廢，教師在語(yǔ)言知識(shí)與學(xué)習(xí)策略的講授上仍應(yīng)發(fā)揮主2018年10月導(dǎo)作用；另一方面，語(yǔ)料庫(kù)為學(xué)習(xí)者搭建合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2基于語(yǔ)料庫(kù)的大學(xué)生英語(yǔ)演講課程教學(xué)模式

名人演講稿

NewYearistraditionallyatimespentinourcommunitieswithfamiliesandfriends.It''''satimeforcelebration.Andatimeforreflection.Myownthoughtsandbestwishesarewithyouandwithourarmedforceswho-awayfromtheirownfamiliesatthisspecialtimeofyear-dosomuchforusaroundtheworld,todefendourrightsandpromotepeace,security,andjustice.IwasdelightedtolearnthatyouholdtheBritishforcesintheFalklandsinsuchhighregardthatyouhonouredthemwiththeFreedomoftheFalklandIslandsduringthis,the20thanniversaryyearoftheconflict.公務(wù)員之家版權(quán)所有

Thisyearinparticularhasprovidedanopportunityforremembranceofallwholosttheirlivesintheconflict.ThecommemorationeventshavetouchedmanyontheIslandsandbeyond,culminatingintheDukeofYork''''srecentvisitandhispersonalgestureofreconciliationinlayingwreathsatboththeBritishandArgentinecemeteries.ThegroundwasofcoursepreparedbeforehandinaprofoundgestureofreconciliationbyyourGovernmentearlierintheyearintheirapprovalofplansforamemorialtotheArgentinewardeadatDarwin.

Eventssuchasthese,andthepersonalpilgrimagebymembersoftheSouthAtlanticMedalAssociationinNovember,havealsohighlightedtheclosebondsbetweenthosewhofoughtintheconflictandthosewhoenduredit.

TheFalklandIslandshaveabrightfuture.ThisyeartheinternationalcommunityhasseenthattheFalklandsisaprosperous,vibrantandself-confidentcommunity.YournewGovernorhasspokenofanentrepreneurialspiritintheIslands-ofnewopportunities,andofyoungpeopleeagertoreturnaftercompletingtheireducationintheUnitedKingdom.Yourecognisetheimportanceofeconomicdiversification.

TheIslandsPlanprovidesanadmirablestrategyforthecontinueddevelopmentofasustainableeconomy,protectionoftheenvironment,andimprovementstoyourqualityoflife.YouhaveachievedsomuchinrecentyearsandIamsurethatyourprudentmanagementofaffairswillcontinuetoprovideasecureplatformforfuturegenerations.