按照4月2324日縣教育局召開的全縣教育系統(tǒng)學校管理會議的要求，為了認真貫徹落實青教函〔2011〕48號和廣教函[2011]86號文件精神。校全面開展了校園環(huán)境衛(wèi)生整治”活動，為期20天的環(huán)境衛(wèi)生整治工作”已經(jīng)圓滿結(jié)束。現(xiàn)將我校開展的環(huán)境衛(wèi)生整治工作總結(jié)如下：

一、制訂方案、成立領(lǐng)導小組、明確目標。

為了把我校的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作做好，進一步提高我校校園環(huán)境衛(wèi)生的質(zhì)量，根據(jù)縣教育局的指導思想，結(jié)合我校的實際情況，我們制訂了《蒿溪民族學校環(huán)境衛(wèi)生整治工作實施方案》和成立以校長楊先龍為組長，其他行政領(lǐng)導，團支部書記、各班班主任為成員的“蒿溪民族學校環(huán)境衛(wèi)生整治工作”領(lǐng)導小組，并根據(jù)我校的《實施方案》做好環(huán)境衛(wèi)生整治區(qū)域劃分，把校園環(huán)境衛(wèi)生整治落實到班級和個人，做到分工明確，統(tǒng)一管理，將這次的校園環(huán)境衛(wèi)生整治列入教師年終考核和班級評優(yōu)工作。為學生創(chuàng)造一個園林式和花園式的和諧校園，給學生一個優(yōu)雅的校園學習環(huán)境。

二、大力宣傳、提高認識。

為了做好我校的環(huán)境衛(wèi)生整治工作，召開全體教師會議，認真?zhèn)鬟_青教函〔2011〕48號和廣教函[2011]86號文件精神，充分領(lǐng)會文件的重要性，并要求教師要認真做好動員和宣傳工作，同時充分運用課間操集會時間向全體師生宣講，將校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作傳達給每位師生，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識，樹立起人人講衛(wèi)生的良好習慣，并提出“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的工作口號。

三、認真整治校園環(huán)境衛(wèi)生工作

彰顯學校特色，盛開民族教育之花

-----“展族學校先進集體”事跡匯報材料

在“以人為本，面向全體；突出特色，張揚個性，全面發(fā)展”的辦學思想指導下，我校堅持依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學宗旨，在學校的教育教學實踐中，努力做到以校為本，以生為本，以科研為先導，教科研一體化。在不斷深化教育教學改革，彰顯學校特色的過程中，為國家培養(yǎng)出學會學習、全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的一代新人。

一、全面貫徹黨的教育方針，全力辦好民族教育

1、堅持社會主義辦學方向，建成團結(jié)、奮進、高效的領(lǐng)導班子。

學校始終要毫不動搖的堅持社會主義辦學方向，以校為本，以生為本，積極推行素質(zhì)教育，向管理要質(zhì)量，為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展具有創(chuàng)新精神和鮮明個性的一代新人。我校的領(lǐng)導班子是一個團結(jié)、奮進、高效的集體，學校各機構(gòu)健全，每位同志職責明確，團結(jié)協(xié)作，共同奮斗。學校有長遠的辦學目標，又有階段性的工作計劃及檢查督促制度，有議事制度，召開例會的制度，班子堅持加強學習，提高自己的認識水平，堅持依法辦校，制定了一整套結(jié)合本校實際的規(guī)章制度，領(lǐng)導班子成員首先一切按制度要求自己，以身作則，時時事事都干在前邊，給教師和學生做出好的榜樣，帶動教師、感染學生，樹立起領(lǐng)導班子在教師中的威望，受到師生好評。

[摘要]當前，我國邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族學校教育面臨著教學資源過剩、學生輟學、城鄉(xiāng)學生比例失調(diào)、文化適應艱難等問題。因此，加大對少數(shù)民族學校教育的必要的扶持、調(diào)整和完善，對少數(shù)民族的社會發(fā)展、民族文化保護與傳承、民族之間的和諧關(guān)系等是有利的、必要的。

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族；學校教育；教育困境

隨著目前適齡兒童人數(shù)的明顯減少和城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的不斷推進，我國西部少數(shù)民族地區(qū)學校教育的發(fā)展逐漸面臨著一系列突出問題。在西部農(nóng)村學校教育改革的浪潮中，部分地區(qū)中、小學校由于改革步子過快，引發(fā)了學生輟學、城鄉(xiāng)學生比例失調(diào)、教育資源浪費等問題，少數(shù)民族地區(qū)還涉及到民族文化教育斷層、民族文化適應等實際問題。因此，筆者試圖通過對廣西大瑤山六巷村學校教育的考察，揭示當前少數(shù)民族學校教育所面臨的困境，并在此基礎(chǔ)上提出一些應對措施，希望得到有識之士以及社會的關(guān)注。

一、問題的提出

通過對六巷村調(diào)查后，筆者發(fā)現(xiàn)該村學校教育發(fā)展經(jīng)歷了興辦、旺盛、轉(zhuǎn)折、萎縮的曲折發(fā)展歷程。這一過程不僅反映了一個偏遠少數(shù)民族地區(qū)學校教育發(fā)展的曲折歷史，而且還在一定程度上展示了我國社會的巨大變遷。在經(jīng)歷過幾次大調(diào)整后，目前困擾六巷村學校教育發(fā)展的主要難題有以下幾個方面：

(一)撤并后學校的存廢問題

為了認真貫徹落實青教函〔2011〕48號和廣教函[2011]86號文件精神，按照4月23、24日縣教育局召開的全縣教育系統(tǒng)學校管理會議的要求，我校全面開展了“校園環(huán)境衛(wèi)生整治”活動，為期20天的“環(huán)境衛(wèi)生整治工作”已經(jīng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將我校開展的環(huán)境衛(wèi)生整治工作總結(jié)如下：

一、制訂方案、成立領(lǐng)導小組、明確目標。

為了把我校的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作做好，進一步提高我校校園環(huán)境衛(wèi)生的質(zhì)量，根據(jù)縣教育局的指導思想，結(jié)合我校的實際情況，我們制訂了《蒿溪民族學校環(huán)境衛(wèi)生整治工作實施方案》和成立以校長楊先龍為組長，其他行政領(lǐng)導，團支部書記、各班班主任為成員的“蒿溪民族學校環(huán)境衛(wèi)生整治工作”領(lǐng)導小組，并根據(jù)我校的《實施方案》做好環(huán)境衛(wèi)生整治區(qū)域劃分，把校園環(huán)境衛(wèi)生整治落實到班級和個人，做到分工明確，統(tǒng)一管理，將這次的校園環(huán)境衛(wèi)生整治列入教師年終考核和班級評優(yōu)工作。為學生創(chuàng)造一個園林式和花園式的和諧校園，給學生一個優(yōu)雅的校園學習環(huán)境。

二、大力宣傳、提高認識。

為了做好我校的環(huán)境衛(wèi)生整治工作，召開全體教師會議，認真?zhèn)鬟_青教函〔2011〕48號和廣教函[2011]86號文件精神，充分領(lǐng)會文件的重要性，并要求教師要認真做好動員和宣傳工作，同時充分運用課間操集會時間向全體師生宣講，將校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作傳達給每位師生，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識，樹立起人人講衛(wèi)生的良好習慣，并提出“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的工作口號。

三、認真整治校園環(huán)境衛(wèi)生工作

一、游戲活動在英語課堂中的運用

（一）巧用掛圖和卡片

小學生的有意注意只能保持15分鐘左右，所以教師應在課堂上充分調(diào)動學生的無意注意，根據(jù)學生活潑好動的特點，將英語學習目標巧妙地結(jié)合教學掛圖和單詞卡片，通過游戲形式進行。學生在玩中學，學中玩，記牢了所學的單詞，這樣以直觀生動的教具為游戲載體，將學生從抽象的單詞引入到實際的課堂內(nèi)容中來，寓教于樂，知識也能夠輕松掌握。

（二）利用多媒體等工具

對于信息技術(shù)嚴重閉塞的民族地區(qū)來說，學習英語的途徑只有課堂，所以教師在課堂上應該努力給學生提供接觸和了解英語的機會。我在上《Farm》這節(jié)課時，將課本情境制成課件，讓學生仿佛進入農(nóng)場，并且將各種動物的英語單詞利用超鏈接，當小動物一出現(xiàn)就發(fā)出該動物的英語單詞，這樣既活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學生的學習興趣。在平時的教學中，我還利用錄音機播放兒童歌曲，利用電子白板讓學生鞏固練習，利用課件創(chuàng)設(shè)教學場景等，總之，在民族地區(qū)，為了這些渴求知識的孩子，能更多、更好地創(chuàng)造他們學習的動力就是我奮斗的目標。

（三）會創(chuàng)設(shè)情境和場景

摘要：少數(shù)民族學生學籍管理是影響高校少數(shù)民族學生培養(yǎng)質(zhì)量的杠桿，也是解決少數(shù)民族學生學習困難等問題的關(guān)鍵點。針對少數(shù)民族學生特點，結(jié)合學校實際，落實少數(shù)民族政策，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，構(gòu)建科學的少數(shù)民族學生學籍管理模式，具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校；少數(shù)民族學生；學籍管理；獎勵；處分

高校學籍管理是學生由人學到畢業(yè)在校學習、生活的全過程的行為規(guī)范，關(guān)系到學生的學習資格和學習狀態(tài)及學習結(jié)果的認定，直接影響高校教育教學的質(zhì)量，對培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人起著重要的作用。少數(shù)民族高等教育是我國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是關(guān)系國家穩(wěn)定、民族發(fā)展、實現(xiàn)中華民族復興的重大問題。新中國成立半個多世紀以來，黨和政府對少數(shù)民族高等教育一直給予極大的關(guān)懷和支持，在資金投人、招生、畢業(yè)分配等方面采取特殊舉措和傾斜政策，為我國社會主義革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族各級行政管理人員和各類專門人術(shù)但少數(shù)民族學生由于學習基礎(chǔ)、風俗習慣、經(jīng)濟狀況、語言文化、居住環(huán)境等方面的原因，使得他們在接受高等教育的過程中遇到的困難和問題帶有特殊性、復雜性，特別是學習困難以及由此引起的學籍管理上的一系列問題已成為當前少數(shù)民族教育研究中的一個重要問題。如何根據(jù)少數(shù)民族大學生特點，構(gòu)建適應普通高校的少數(shù)民族學生學籍管理模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量，是當前少數(shù)民族高等教育研究中的一個核心點。

一、少數(shù)民族學生學籍管理中存在的問題

1.少數(shù)民族學生學習困難突出

研究表明，少數(shù)民族學生對大學生活的整體適應水平與漢族學生相比存在顯著差異，整體適應得分低于漢族學生，特別是在非民族類高校，少數(shù)民族學生在學校學習中難以獲得與漢族學生同樣的學業(yè)成績。這不僅表現(xiàn)在大多數(shù)少數(shù)民族學生往往需要通過進人民族預科班學習一年左右，才能進人本科教育，而且表現(xiàn)在少數(shù)民族學生在選優(yōu)的評價中處于弱勢地位，尤其是在重點綜合性大學中，少數(shù)民族學生要通過課程考核已經(jīng)很困難，更不要說在各項評優(yōu)評先中有所成績孔很多學校在學生的人黨、競選學生干部等方面都對學業(yè)成績有一定的要求，都會加劇少數(shù)民族學生心理孤獨與各方面的壓力。更為嚴重的是，學習困難還將直接導致少數(shù)民族學生面臨學籍異動、畢業(yè)及學位授予等問題。

近年來，在市委、市政府的領(lǐng)導下，我市認真貫徹落實全國民族教育工作會議精神，狠抓民族學校的基本建設(shè)，民族教育事業(yè)有了較大進展。

—一初步形成了學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和職業(yè)教育有機結(jié)合的民族教育網(wǎng)絡，基本能夠滿足少數(shù)民族兒童、少年入學需要。

—一對民族教育的投入不斷增加，教育教學條件逐步改善，有關(guān)的民族政策基本得到落實。

—一民族學校的干部教師隊伍得到充實，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

在取得成績的同時也應看到。我市民族教育的發(fā)展水平與首都經(jīng)濟建設(shè)和教育發(fā)展的需要還有較大差距，有些地區(qū)和部門的領(lǐng)導對民族教育重要性的認識有待提高，民族學校辦學條件有待進一步改善，師資隊伍建設(shè)需要進一步加強。為進一步加強與改進我市民族教工作，提高民族學校的整體辦學水平，結(jié)合我市民族教育工作買際?，F(xiàn)就關(guān)于加強民族中小學。幼兒園工作提以下幾點意見。

一、提高認識。加強領(lǐng)導

各縣（市）區(qū)人民政府，市政府各部門、各直屬單位：

為全面貫徹《**省人民政府關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的意見》（**政發(fā)[20**]9號）精神，加快發(fā)展民族教育，結(jié)合我市實際，提出如下意見：

一、提高認識，加強領(lǐng)導，加快發(fā)展民族教育

1．各級政府要充分認識加快民族教育發(fā)展對增進民族團結(jié)，促進民族地區(qū)發(fā)展，全面建設(shè)和諧社會的重要意義。各地區(qū)、各部門在工作中要以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，根據(jù)我市民族教育的特點，從實際出發(fā)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新，確保民族教育優(yōu)先或與普通教育同步發(fā)展。

2．各級政府要切實加強對民族教育工作的領(lǐng)導，把民族教育列入政府工作的重要議事日程和干部考核的重要內(nèi)容。教育行政部門要配備負責民族教育工作的專兼職干部，加強對民族學校的指導和管理，保障民族教育的快速發(fā)展。

3．加強民族學校領(lǐng)導班子建設(shè)。有關(guān)部門要強化對民族教育工作干部的系統(tǒng)培訓。民族學校的領(lǐng)導及有關(guān)工作人員應盡量由熟悉民族語言的本民族干部擔任，以便于和廣大教師、學生、家長及各界少數(shù)民族群眾交流、溝通。

各縣（市）區(qū)人民政府，市政府各部門：

為了全面落實《**省人民政府關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的意見》（**政發(fā)〔20**〕9號）精神，進一步加快我市民族教育，現(xiàn)提出如下意見：

一、民族教育是我市教育的重要組成部分，加快民族教育發(fā)展，是鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系的奠基性工程。**作為中國最美的邊境城市，發(fā)展我市民族教育具有重要的政治意義。新時期我市民族教育工作要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以黨的**精神和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，率先發(fā)展民族教育，開創(chuàng)我市民族教育工作的新局面，為進入全省民族教育的先進行列而奮斗。

二、要切實加強對民族教育工作的領(lǐng)導，把民族教育列入政府工作的重要議事日程和地方黨政干部考核的重要內(nèi)容。各級政府、教育行政部門要將民族教育改革、發(fā)展情況每年向同級黨委及人大、政協(xié)做出報告，接受監(jiān)督。

三、少數(shù)民族的學前教育是基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分，各級政府要把學前民族教育納入當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，劃撥專項經(jīng)費，保證人員編制。少數(shù)民族聚集的縣（市）區(qū)要單設(shè)民族幼兒園，民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少設(shè)1所民族中心幼兒園，其他地區(qū)要在普通幼兒園中設(shè)立民族幼兒班。

四、要按“兩類新三片”普九規(guī)劃全面推進民族學校工作。要保證小學畢業(yè)生升入初中的入學率達到100%，初中生鞏固率達到97%以上，99%以上初中畢業(yè)生升入高中階段學習，率先普及高中階段教育。對各級政府“普九”工作的考核，采用民族學校不達標“一票否決”的辦法。

一、內(nèi)地高校少數(shù)民族學生的特點

1、學習基礎(chǔ)薄弱，學習能力較差

由于偏遠地區(qū)的經(jīng)濟落后，教育條件較差，導致了這些地區(qū)的少數(shù)民族學生從小的學習基礎(chǔ)較內(nèi)地學生而言比較薄弱，自助學習能力較差，同時由于語言的差異，使得他們的聽課效果也十分不佳，因此這些少數(shù)民族學生普遍存在著學習困難。

2、民族信仰強烈，存在小群體性

新疆、西藏等少數(shù)民族地區(qū)普遍具有強烈的宗教信仰（例如佛教、伊斯蘭教等），因此這些少數(shù)民族學生與內(nèi)地高校中的漢族學生有著信仰、文化的區(qū)別較難融合，因此他們同一個民族的學生在學校中就會形成特殊的小團體，如果不妥善管理這些小團體，就嚴重影響到民族之前差異的融合，不利于校園的安定團結(jié)。

3、融入適應性差，心理承受能力弱