根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)字顯示，20*年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)達到495萬，比20*年增加82萬，增幅達20%，2008年全國普通高校畢業(yè)生達到559萬，比20*年增加64萬，增幅達14%。高校畢業(yè)生數(shù)量連年創(chuàng)出新高，就業(yè)競爭越來越激烈，高校女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題尤為嚴重。近期的一項調(diào)查顯示，65%的高校女大學(xué)畢業(yè)生認為自己找工作的最大障礙是用人單位的性別歧視，高校女畢業(yè)生的就業(yè)機會只有男畢業(yè)生的87.7%。女大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不容回避的社會問題。而同時我們也應(yīng)該看到，正當(dāng)眾多畢業(yè)生為謀求一個理想的工作崗位四處奔波時，有些同學(xué)卻另辟蹊徑，用自己的聰明才智自主創(chuàng)業(yè)，成為畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式?？倳浽邳h的十七大報告中提到：“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，這是中國特色的社會主義以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極鼓勵和扶持女大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新就業(yè)機制，拓寬就業(yè)渠道的重要措施。

創(chuàng)業(yè)教育是教育與經(jīng)濟的結(jié)合點，是為市場經(jīng)濟培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的教育。女性學(xué)者袁瀟說過“每個了解一點歷史的人都知道，沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。社會的進步可以用女性的社會地位來精確衡量”。女性占人口的一半，是社會人力資源的重要組成部分。女性的素質(zhì)影響著中華民族的整體素質(zhì)，其發(fā)展水平直接牽連國家的綜合實力。可是這些接受高等教育的女性卻由于缺乏工作的機會從而不能真正學(xué)有所用，為社會的全面發(fā)展作出一份貢獻，從而也使得中國的高等教育對社會發(fā)展的推動作用大打折扣，而婦女的真正解放也將大受阻礙。女大學(xué)生通過提高創(chuàng)業(yè)意識和能力，加入到創(chuàng)業(yè)的行列中去，不僅對社會作出貢獻，也為自己贏得地位、榮譽和尊嚴。

一、現(xiàn)狀分析

我們在本學(xué)院不同年級、不同專業(yè)的女大學(xué)生群體中抽取了300份樣本進行問卷調(diào)查。調(diào)查同時選擇了100份男性問卷作為比較組。調(diào)查的具體內(nèi)容包括女大學(xué)生的基本特征、自我創(chuàng)業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)困難等，對她們的創(chuàng)業(yè)特點和規(guī)律性進行了調(diào)查、統(tǒng)計和簡要分析。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，我們可以把男、女大學(xué)生對待自主創(chuàng)業(yè)的共同點概括成五個方面：擁有創(chuàng)業(yè)夢想，認同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)問題，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，回家或到大城市創(chuàng)業(yè)，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。而在創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)政策方面，男、女大學(xué)生的實際情況還有很大差別。

（一）女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機弱于男大學(xué)生

從調(diào)查結(jié)果看，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機水平得分顯著低于男大學(xué)生。傳統(tǒng)女性角色被定位是賢妻良母、賢內(nèi)助，社會對女性的家庭期待大大高于對其社會角色的期待。這樣的角色期待削弱了女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機，也嚴重影響了其女性潛能和效用的發(fā)揮，從而導(dǎo)致了她們創(chuàng)業(yè)意識較低。但是作為年輕人，她們也有著理想和激情，對于創(chuàng)業(yè)有著積極樂觀的態(tài)度，雖然多數(shù)由于缺乏經(jīng)濟條件和實踐經(jīng)驗而暫時擱置創(chuàng)業(yè)計劃，一畢業(yè)就打算創(chuàng)業(yè)的人不多，但她們?nèi)匀槐в形磥碓趧?chuàng)業(yè)的打算。此外，創(chuàng)業(yè)動機也存在著城鄉(xiāng)差異、專業(yè)差異、年級差異等。

敬愛的學(xué)校團支部：

我通過接受團委的團章的講解學(xué)習(xí)，深入的了解了共青團的性質(zhì)和歷史，再加之作為了21世紀(jì)的青年，更應(yīng)該加入青年中的現(xiàn)今組織——中國共青團。

中國共產(chǎn)主義青年團（簡稱共青團）是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。中國共產(chǎn)主義青年團原名中國社會主義青年團。

在中國現(xiàn)在的情況下，我們青年就要發(fā)揮自己的作用，要把自己的思想和政治覺悟提高到一個新的高度。做一個四有青年，一個有理想、有道德、有文化，有紀(jì)律的四有青年。就因為這樣，我就更應(yīng)該加入這個由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織。把自己思想和實踐能力提高到一個新的高度！

正如上述所說，我會用自己的實際行動去積極的爭取以及早日加入共青團。不管是否可以加入，但是我從此都會繼續(xù)努力，都持之以恒的以團員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

請團委考驗我。

論文關(guān)鍵詞：高職女學(xué)生心理障礙體育疏導(dǎo)法

論文內(nèi)容提要：通過對高職院校女學(xué)生常見心理障礙的癥狀及產(chǎn)生的原因進行分析，探索運用體育疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙的原理和方法，維護和促進高職女學(xué)生的身心健康，具有較深的現(xiàn)實意義和較高的實用價值。

1.前言

衛(wèi)生部2002年公布的統(tǒng)計數(shù)字更具體地顯示出，我國有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16%以上。W近年來，有研究表明，在校女學(xué)生中出現(xiàn)心理障礙傾向的人數(shù)約占總體的20%^-30%，有較嚴重心理障礙的約占10%，有嚴重心理異常者約占1%，而且心理不健康的人數(shù)比例有逐年上升的趨勢，高職院校學(xué)生尤為突出。高職女學(xué)生作為正在接受高等教育的特殊青年群體，由于年輕閱歷淺，心理承受能力差，因?qū)W習(xí)、生活和就業(yè)的壓力，情感方面的困惑，使她們比一般大學(xué)生承受著更大的來自社會、家庭、學(xué)校和自身的心理壓力，極易造成心理上的困惑和障礙。這不但影響高職女學(xué)生在校時的行為表現(xiàn)，也影響到她們能否以正常的心態(tài)面對社會的選擇以及今后人生道路上面臨的困難和挫折。因此，研究高職女學(xué)生的心理障礙和進行疏導(dǎo)的方法，具有深刻的現(xiàn)實意義和較高的實用價值。本文旨在對高職院校高職女學(xué)生常見的心理障礙及產(chǎn)生原因進行分析，探索運用體育鍛煉的手段疏導(dǎo)高職女學(xué)生心理障礙的途徑和方法。

2.常見的心理障礙分析

2.1神經(jīng)衰弱

初一女生處于由童年向青年發(fā)展的過渡時期，這是她們一生心理發(fā)展的一個很重要的轉(zhuǎn)變期，這個時期的主要特點是半幼稚、半成熟，獨立性和依賴性，自覺性和沖動性等各種矛盾互相交錯。她們隨著身體發(fā)育的逐漸成熟，在生理和心理等方面都發(fā)生著巨大的變化，對外界的感受，特別是對異性的感受正處于最無助最敏感的時期。

我校對初一女生異性交往的情況作了一次調(diào)查，調(diào)查人數(shù)240人，收回有效調(diào)查表209份，調(diào)查結(jié)果一覽表附后。結(jié)果表明，初一女生在異性交往中存在以下困惑和問題。

1、女生一方面愿意與異性交往，另一方面又害怕與之交往。在調(diào)查中，有65％的女生愿意與男性交往，32％持無所謂的態(tài)度，只有3％的女生回答不愿意。而在實際交往中，51％的女生與大多數(shù)的男生有交往，47％的女生與少數(shù)男生有交往，2％與個別男生交往。這些數(shù)據(jù)說明，無論從意愿上還是在實際上，女生都渴望并愿意與異性交往。但同時，她們又害怕與男生交往。在調(diào)查中，有52．6％的女生擔(dān)心與男生交往會遭到別人議論，27．9％的女生怕被人誤解為“早戀”，10．7％有其它煩惱，如老師的懷疑、家長的追問等。說明在中學(xué)生當(dāng)中，異性之間的交往，即使是正常的交往也存在各種壓力。

2、有小部分女生與異性交往困難。由于性格、家庭環(huán)境等原因，部分女生感到與男生交往有困難。在問卷調(diào)查中，有5％的女生與異性交往時感到緊張，不知如何是好。

3、近半數(shù)的女生開始對異性產(chǎn)生好感。在“你是否喜歡過或正在喜歡某個男生”的調(diào)查中，有22．6％的女生回答喜歡過，23．9％回答正在喜歡。這種情感的產(chǎn)生對中學(xué)生來說是比較正常的，是她們生理和心理的發(fā)展的需要，是青春期性意識萌動的表現(xiàn)。但有少數(shù)人誤把好感當(dāng)作愛情，陷入“單相思”。

4、部分女生對早戀的后果認識不清。在調(diào)查中，有7．7％的女生認為與異性過密交往（早戀）不會影響學(xué)習(xí)，43％認為說不清楚。可以看出，中學(xué)生對早戀所帶來的后果是認識不足的。

摘要：本文通過對某醫(yī)學(xué)院女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱，實踐能力和綜合素質(zhì)需要進一步提升，高校和政府需要加大政策扶持力度，分別從雙創(chuàng)意識、政策扶持和師資建設(shè)等方面提出對策和建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院；女大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、引言

當(dāng)下，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是我國科技興國的戰(zhàn)略需求。目前，我國醫(yī)學(xué)院女大學(xué)生畢業(yè)后不能夠全部在招聘中找到理想職位，主要原因如下：

（1）學(xué)生個人追求不一；

（2）醫(yī)學(xué)院校與校外企業(yè)合作較少，不能夠吸納全部的醫(yī)學(xué)生，尤其是對于醫(yī)學(xué)院的女大學(xué)生來說，就業(yè)形勢較男學(xué)生嚴峻，因此社會和高校要重視對女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與教育。為了了解醫(yī)學(xué)院女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與教育現(xiàn)狀，本研究于2017年9月對某醫(yī)學(xué)院的320名女大學(xué)生進行了問卷調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè)；男女學(xué)生；心理健康狀況,癥狀自評量表,艾森克個性量表

【摘要】目的探討醫(yī)專護理專業(yè)學(xué)生心理健康狀況及人格特征。方法采用癥狀自評量表、艾森克個性問卷對安徽醫(yī)專158名護理專業(yè)學(xué)生進行調(diào)查并與全國常模進行比較。結(jié)果男女學(xué)生癥狀自評量表、艾森克個性問卷評定與國內(nèi)常模比較差異均無顯著性（P＞0.05），癥狀自評量表評定女生恐怖因子分顯著高于男生（P＜0.01）。結(jié)論醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)?？稍谧o理專業(yè)對男生進行擴招，滿足臨床和社會的需求。

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè)；男女學(xué)生；心理健康狀況，癥狀自評量表，艾森克個性量表

Analysesandcomparisononpsychologicalstateandpersonalitycharacteristicofstudentsinnursingspeciality

【Abstract】ObjectiveThestudyaimedtoexplorethepsychologicalstateandpersonalitycharacteristicofstudentsinnursingspeciality.Methods158studentsinnursingspecialityinAnHuiMedicalAcademyweretestedbysymptomchecklist90(SCL90)andEysenckpersonalityquestionnaire(EPQ).TheresultswerecomparedwithChinesenorm.ResultsTheevaluationsofSCL90andEPQofbothfemaleandmalestudentswerenosignificantdifferencewithnorm.TherephobiafactorofSCL90ingirlsandhadsignificantdifferencewithboys.ConclusionThemedicaluniversitiesshouldincreasethenumberofthemaleenrollersinnursingspecialitytomeettheneedofclinicalandsociety.

【Keywords】Nursingspeciality;psychologicalhealthstate;personalitycharacteristic;SCL90;EPQ

一、研究對象

本文以吉林大學(xué)籃球教學(xué)為研究對象進行研究。

二、研究方法

(1)文獻資料法:為了更好的研究女大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，廣泛閱讀了心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)方面的書籍，并查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于女大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的論文，對這些文獻進行總結(jié)分析。(2)專家訪談法:對吉林省高校體育教學(xué)方面的專家學(xué)者進行訪談，主要就女大學(xué)生對于籃球是否存在興趣開展的。(3)問卷調(diào)查法:在吉林大學(xué)開展隨機的問卷調(diào)查，一共發(fā)放300份問卷，回收300份，回收率為100%，其中有效問卷達到297份，問卷有效率達到99%。(4)數(shù)理統(tǒng)計法:運用SPSS、EXCEL軟件對問卷的調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為論文分析提供數(shù)據(jù)支撐。

三、結(jié)果與分析

(一)女大學(xué)生對籃球運動的認知情況調(diào)查分析

摘要：隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的外來務(wù)工子女和城市拆遷戶孩子開始走進人們的教育視野。新時期班主任如何加強對外來務(wù)工子女和城市拆遷戶孩子的品德教育愈發(fā)成為人們廣泛關(guān)注的話題，為進一步提高德育工作實施效益，班主任必須從初一開始就注重養(yǎng)成教育，嚴格對學(xué)生的紀(jì)律要求；關(guān)注外來務(wù)工子女家庭教育，綜合家庭教育力量；開展集體活動，凝聚班級力量。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;挑戰(zhàn);務(wù)工子女;城市拆遷戶

一、引言

我校有三分之一學(xué)生來自外來務(wù)工家庭，其余學(xué)生為城市化擴大拆遷戶的孩子，在組織德育教學(xué)工作的過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)外來務(wù)工子女學(xué)生與城市擴大拆遷戶學(xué)生在各方面之間存在著差異。在德育課程具體實施過程中，同樣的方法可能適用于外來務(wù)工子女學(xué)生，但并不一定適用于城市擴大拆遷戶學(xué)生。面對這一教學(xué)現(xiàn)狀，如何抓好德育工作，更好地促進學(xué)校教育工作的發(fā)展，需要眾位德育教育工作者的持續(xù)探索與創(chuàng)新。班主任作為學(xué)校德育工作的中堅力量，在培育班級學(xué)生品德、實施德育教學(xué)工作方面占據(jù)重要地位，新時期班主任德育工作究竟面臨哪些挑戰(zhàn)，如何更好地轉(zhuǎn)變當(dāng)前德育教學(xué)困境，是我們接下來需要重點討論的話題。

二、新時期初中班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）務(wù)工子女學(xué)生習(xí)慣不太好，教師實施品德教育遇阻礙

以陳凱歌、張藝謀為代表的第五代導(dǎo)演的崛起，中國電影開始廣為世界所知，但是直到2005年張藝謀的《英雄》連續(xù)兩周登上北美電影票房收入冠軍的寶座，中國電影的海外市場才開始初見成效。除了制作技術(shù)、宣傳策劃、發(fā)行放映等方面國際化之外，中國電影更是迫切需要在敘事主題、敘事方式、價值觀等方面的國際化。新世紀(jì)中國電影敘事的這種國際化，在以“南京大屠殺”為題材的兩部影片中表現(xiàn)得非常有代表性。雖然《南京!南京!》和《金陵十三釵》在敘事基調(diào)和情感表達上迥然不同，但是兩部影片在敘事主題、敘事內(nèi)容、敘事形式等方面卻存在很多相似之處。兩位導(dǎo)演都不約而同地表達了向世界傳播中國文化的信心。陸川在首映時說:“可能像我們這代人希望的是，用一種更強大的精神，一種更強大的價值觀，去影響這個世界?！保?］《金陵十三釵》從“一開始的定位就是國際大片”，成為迄今為止在北美主流商業(yè)院線最重要的圣誕檔期上映的首部內(nèi)地影片。因此，從敘事的角度解讀兩部影片，對我們探究新世紀(jì)中國電影的國際化敘事策略將有極大啟發(fā)。

一、敘事主題

《南京!南京!》和《金陵十三釵》的敘事主題都是關(guān)于救贖。前者在表現(xiàn)中國人群像的背景上突顯了日軍年輕士兵角川的救贖之路，他最終放走了小豆子和老趙，在初春的南京郊外自殺。影片還表現(xiàn)了唐天祥的救贖。他一度為了親人的安全向日本人出賣了藏在安全區(qū)的受傷的中國士兵，但是他的出賣反而為安全區(qū)包括他的親人招來了更大的災(zāi)難。影片后半段，唐天祥作為拉貝的秘書本來擁有與妻子一起逃生的機會，但是他把這個機會讓給了同行的一位中國軍官，完成了自己的救贖?！督鹆晔O》把敘事的重點放在了秦淮河妓女和美國小混混的救贖上。為了突顯救贖的主題，影片把小說原著中教堂的主持英格曼神父和助手法比合并為殯葬師約翰•米勒。英格曼神父有著虔誠的宗教信仰，來華傳教多年，是一個六十多歲的老人;而約翰•米勒是一個來中國混社會、玩世不恭、私欲旺盛的、還算年輕的美國人。影片開始極力表現(xiàn)約翰的沉淪。他穿越硝煙彌漫、哀鴻遍野的南京街道，來到文徹斯特教堂殯葬英格曼神父，神父已經(jīng)被日軍的炮火炸為灰燼。約翰絲毫不為戰(zhàn)爭的苦難所動，依然向教堂中唯一幸存的陳喬治索要錢財。他為了享用神父的大床、伺機尋找教堂的錢而留下過夜，與闖入避難的秦淮河女人打情罵俏。用影片中陳喬治的話說，一開始他是一個典型的“二流子”形象。

日軍沖進教堂、對女學(xué)生實施暴力的時候，約翰第一次站了出來高喊“Stop!”，從此開始了他的救贖之路。當(dāng)影片敘事發(fā)展到約翰為秦淮河女人剪發(fā)化妝這一段落，特寫鏡頭中約翰坦露心扉，講述五年前第一次做殯葬就是打扮自己的女兒，曾經(jīng)的“二流子”至此徹底轉(zhuǎn)化為一個內(nèi)心純凈高貴的人。秦淮河女人的救贖之路與約翰相比，影片安排得更為細膩，她們形象的轉(zhuǎn)變更多地與女學(xué)生們糾纏在一起。影片一開始，她們在女學(xué)生眼里完全是一副“衣衫不整的放蕩樣子”。當(dāng)日軍沖入教堂，女學(xué)生們在千鈞一發(fā)之際保護了她們的藏身之處，她們與女學(xué)生的關(guān)系開始發(fā)生改變，她們把自己當(dāng)成女學(xué)生的“姐姐”。在香蘭和豆蔻回到翠禧樓這個段落，香蘭中彈倒地依然拼命伸手拉住日軍，想幫助豆蔻逃生。這一細微舉動對影片中十三釵形象的轉(zhuǎn)變具有重大的意義，為后面十三釵舍生取義的情節(jié)埋下了伏筆。

有評論認為《金陵十三釵》又一次迎合西方的口味，講述了“一個高大的外國人庇護中國羔羊的故事”。其實影片的主角正如片名所示，是這一群秦淮河女人。約翰與其說是一個拯救者，不如說是一個得到救贖的人?！督鹆晔O》對約翰的定位與《南京!南京!》中的西方人形象非常相似?！赌暇?南京!》中出現(xiàn)了拉貝、魏特林、威爾遜等真實的歷史人物，但是影片沒有把他們塑造成“中國的辛德勒”。在影片中他們是勇敢的，同時也是苦難的。在人類的這一災(zāi)難面前，他們與影片中的姜淑云、陸劍雄們一樣，展現(xiàn)了人性的光輝。兩部影片對西方人形象的處理顯示了新世紀(jì)中國電影與世界平等對話的敘事態(tài)度，將世界文藝的永恒主題“救贖”作為影片的主題，表明了新世紀(jì)中國電影人對單純的民族主義立場的超越，也反映出他們擺脫弱者姿態(tài)，對南京大屠殺的思考深度。

二、敘事形式

論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育學(xué)分制公共體育課“三自主”課程模式

論文摘要：學(xué)分制下以“三自主”選修課為主體、必修課和課外鍛煉為補充、競技訓(xùn)練課為拓展的公共體育課程模式，優(yōu)化了課程整體結(jié)構(gòu)，增加了體育學(xué)習(xí)的時間、范圍和學(xué)分，掃清了體育鍛煉的盲區(qū)，為建立完全學(xué)分制的體育課程結(jié)構(gòu)模式奠定了基礎(chǔ)。該模式確立了以“三自主”選修課為主體，包括必修、課外鍛煉、競技訓(xùn)練課等復(fù)合型課程的地位。課程內(nèi)容廣泛使用休閑娛樂、野外生存等現(xiàn)代項目資源，但仍以傳統(tǒng)項目為主。實施該課程模式的主要制約因素仍然是體育場地設(shè)施和學(xué)校的體育文化氛圍。

課程模式是在教育思想指導(dǎo)下而建立的相對穩(wěn)定的課程活動構(gòu)架、內(nèi)容、方法等，直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。學(xué)分制下公共體育課程模式的改革，是貫徹實施教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校體育工作的意見》(教體藝[2005]4號)，實現(xiàn)以學(xué)生為本的“自主選擇教師、自主選擇項目、自主選擇上課時間”的三自主教學(xué)形式的重要舉措，能夠促進教育思想的轉(zhuǎn)變，有利于根據(jù)學(xué)生的興趣、師資力量、設(shè)施和人才成長規(guī)律來優(yōu)化課程模式，促進體育課程改革。

近年來各高校對學(xué)分制下體育課程模式進行了大量的研究，試圖建立適用于我國的學(xué)分制課程模式，但是在理論和實踐上還沒有根本性突破，還沒有取得比較成功的經(jīng)驗。由于在思想認識、物質(zhì)條件、組織管理上還沒有做好充分準(zhǔn)備，學(xué)分制改革仍然受必修課、班級授課制、單元選課制等傳統(tǒng)習(xí)慣的制約，還沒有樹立以學(xué)生為本的“三自主”教育思想，一些改革脫離了高校目前的實際。為此，本文以我校20012005學(xué)年本科學(xué)生共45921人(女生19587人、男生26334人)，其中參加“三自主”選修課的學(xué)生共10619人(女生4607人、男生6012人)為研究對象。針對學(xué)生在學(xué)分制下體育選項課的認知態(tài)度、興趣趨向及項目選擇等問題進行調(diào)查，共發(fā)放問卷調(diào)查表600份，收回592份，回收率為98．67％，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

一、學(xué)分制下大學(xué)公共體育課程模式的設(shè)計思想與基本方案

1．1設(shè)計思想