[摘要]本文通過(guò)分析排球運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)的規(guī)律，尤其是影響運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中的心理障礙，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)訓(xùn)練方法。

[關(guān)鍵詞]排球運(yùn)動(dòng)員心理障礙心理素質(zhì)訓(xùn)練

隨著排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練水平日益提高，差距逐漸縮小，運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)往往成為決定比賽勝負(fù)的重要因素之一。美國(guó)著名心理學(xué)家克羅格曾指出:“美國(guó)奧林匹克隊(duì)在進(jìn)行身體訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)增加心理訓(xùn)練”。因此，了解排球運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)的規(guī)律，尤其把握運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中的心理障礙，有針對(duì)性地加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)訓(xùn)練，意義尤為重要。

一、運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)對(duì)競(jìng)賽勝負(fù)的決定性作用

1．運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)識(shí)對(duì)競(jìng)賽勝負(fù)的決定性作用。過(guò)高估計(jì)己方的力量或者過(guò)低估計(jì)彼方的力量都會(huì)導(dǎo)致排球運(yùn)動(dòng)員的心理準(zhǔn)備不足，一旦進(jìn)人臨戰(zhàn)狀態(tài)，尤其是比分懸殊、氣氛緊張的場(chǎng)面，情緒產(chǎn)生較大波動(dòng)，水平必然每況愈下，甚至出現(xiàn)“打傻了”的局面。

2．運(yùn)動(dòng)員的情感對(duì)競(jìng)賽勝負(fù)的決定性作用。在高水平的排球比賽中，隊(duì)員獲得信息的90%來(lái)自視覺(jué)觀察，即對(duì)手、裁判員、隊(duì)友和教練員的身體姿態(tài)和而部表情所產(chǎn)生的暗示效應(yīng)。在接連失誤的緊張時(shí)刻，教練員的沉著、冷靜、充滿(mǎn)信心的表情，會(huì)使隊(duì)員們得到安慰和激勵(lì)；隊(duì)友之間的一種信任的眼神、一句鼓勵(lì)的口號(hào)、一個(gè)的揮拳動(dòng)作，不僅可以提高本隊(duì)的士氣，還會(huì)使對(duì)方在心理上感到有一種潛在的威脅。

一對(duì)排球比賽中運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的不良心理現(xiàn)象的原因分析

一般大型比賽都分為賽前、賽中和賽后三個(gè)比賽過(guò)程，而運(yùn)動(dòng)員在這三個(gè)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良心理狀態(tài)不同，其形成原因也不同。

1.賽前的不良心理狀態(tài)與原因分析

隨著運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高，心理素質(zhì)對(duì)比賽的影響表現(xiàn)也越來(lái)越明顯。國(guó)際比賽的調(diào)查分析情況可以看出，在比賽中發(fā)揮不好的運(yùn)動(dòng)員，由于心理方面準(zhǔn)備不足而導(dǎo)致失敗的占70%以上，因技戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備不足造成失敗的僅占20%。運(yùn)動(dòng)員參加比賽都希望自己能取得優(yōu)異的成績(jī)，但因?yàn)槊棵\(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的認(rèn)知、態(tài)度以及準(zhǔn)備情況的不同，會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的情緒狀態(tài)。

有些運(yùn)動(dòng)員在賽前所表現(xiàn)出的是對(duì)比賽的盲目自信，對(duì)自己缺乏正確的自我評(píng)價(jià)。而有的運(yùn)動(dòng)員在比賽前所表現(xiàn)的是過(guò)分緊張，甚至有害怕、注意力不能集中。甚至有個(gè)別運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)為情緒低落。這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人因素造成的，如賽前運(yùn)動(dòng)員過(guò)度疲勞，而思想作風(fēng)不過(guò)硬，對(duì)比賽目的不能正確理解，產(chǎn)生逆反心理，不愿參加比賽等。

2.比賽過(guò)程中的不良心理狀態(tài)與原因分析

[摘要]本文通過(guò)分析排球運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)的規(guī)律，尤其是影響運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中的心理障礙，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)訓(xùn)練方法。

[關(guān)鍵詞]排球運(yùn)動(dòng)員心理障礙心理素質(zhì)訓(xùn)練

隨著排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練水平日益提高，差距逐漸縮小，運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)往往成為決定比賽勝負(fù)的重要因素之一。美國(guó)著名心理學(xué)家克羅格曾指出:“美國(guó)奧林匹克隊(duì)在進(jìn)行身體訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)增加心理訓(xùn)練”。因此，了解排球運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)的規(guī)律，尤其把握運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中的心理障礙，有針對(duì)性地加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)訓(xùn)練，意義尤為重要。

一、運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)對(duì)競(jìng)賽勝負(fù)的決定性作用

1．運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)識(shí)對(duì)競(jìng)賽勝負(fù)的決定性作用。過(guò)高估計(jì)己方的力量或者過(guò)低估計(jì)彼方的力量都會(huì)導(dǎo)致排球運(yùn)動(dòng)員的心理準(zhǔn)備不足，一旦進(jìn)人臨戰(zhàn)狀態(tài)，尤其是比分懸殊、氣氛緊張的場(chǎng)面，情緒產(chǎn)生較大波動(dòng)，水平必然每況愈下，甚至出現(xiàn)“打傻了”的局面。

2．運(yùn)動(dòng)員的情感對(duì)競(jìng)賽勝負(fù)的決定性作用。在高水平的排球比賽中，隊(duì)員獲得信息的90%來(lái)自視覺(jué)觀察，即對(duì)手、裁判員、隊(duì)友和教練員的身體姿態(tài)和而部表情所產(chǎn)生的暗示效應(yīng)。在接連失誤的緊張時(shí)刻，教練員的沉著、冷靜、充滿(mǎn)信心的表情，會(huì)使隊(duì)員們得到安慰和激勵(lì)；隊(duì)友之間的一種信任的眼神、一句鼓勵(lì)的口號(hào)、一個(gè)的揮拳動(dòng)作，不僅可以提高本隊(duì)的士氣，還會(huì)使對(duì)方在心理上感到有一種潛在的威脅。

一、目的

有識(shí)之士都清醒地看到面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的形勢(shì)，對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高更新的要求。我們應(yīng)在充分總結(jié)、研究以往的工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步吸收、借鑒國(guó)內(nèi)外的培養(yǎng)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)，逐步建立適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)員成才體系，這已成為當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

多少年來(lái)，廣大中學(xué)基層教練員忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)體育工作，在普及提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平的基礎(chǔ)上，為迅速提高我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)水平而兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的抓好校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，努力把運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成才。但不可否認(rèn)隨著社會(huì)上的片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育影響，給帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作開(kāi)展造成很大的阻力。如能對(duì)運(yùn)動(dòng)員成才的主要因素作一科學(xué)分析，充分地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服轉(zhuǎn)化劣勢(shì)，開(kāi)拓科學(xué)的成才之路則能達(dá)到事半功倍的效率。

二、研究方法、對(duì)象及情況分析

研究方法：調(diào)查法（信訪(fǎng)、面訪(fǎng)）、統(tǒng)計(jì)法、總結(jié)法

研究對(duì)象：上海市六十四中學(xué)79、80、82三屆畢業(yè)的排球運(yùn)動(dòng)員（20人）及參照對(duì)象（同界其他學(xué)生）

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，目前現(xiàn)代排球與傳統(tǒng)排球發(fā)生著翻天覆地的變化，首先是運(yùn)動(dòng)員的身材越來(lái)越高大以及技戰(zhàn)術(shù)在朝著快速全面性發(fā)展，這就要求運(yùn)動(dòng)員與教練員隨著這種趨勢(shì)的發(fā)展而積極求變。不論是運(yùn)動(dòng)員的選材還是教練員的培訓(xùn)都是跟上時(shí)代的腳步。其次是自由人在比賽中也不僅僅是擔(dān)任著接發(fā)球與防守的重任，在進(jìn)攻中也負(fù)責(zé)組織進(jìn)攻的任務(wù)，自由人的二傳功能勢(shì)必需要引起教練員的重視，并給予針對(duì)性的訓(xùn)練，從而豐富球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)打法，以及"跳發(fā)球"技術(shù)在比賽中的運(yùn)用越來(lái)越多。最后，隨著球員的高大化，身體素質(zhì)的要求同樣不能松懈，特別是球員的彈跳能力，球員彈跳能力的加強(qiáng)有助于后排進(jìn)攻節(jié)奏的加快，從而類(lèi)似于快攻的節(jié)奏。與此同時(shí)高校排球的教學(xué)改革也勢(shì)在必行，基于此，提出以下5點(diǎn)建議：第一，高校排球的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)的全面性；第二，增加學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)，特別是彈跳力；第三，培養(yǎng)學(xué)生后排進(jìn)攻意識(shí)和能力，豐富進(jìn)攻手段；第四，培養(yǎng)優(yōu)秀的排球教師和教練員；第五，發(fā)展其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代排球；發(fā)展趨勢(shì)；高校教學(xué)；理念更新

1現(xiàn)代排球發(fā)展趨勢(shì)

自1895年創(chuàng)立以來(lái)，排球經(jīng)歷了現(xiàn)代排球逐漸成熟、娛樂(lè)、健身和體育發(fā)展的過(guò)程?，F(xiàn)代排球在各國(guó)各隊(duì)的激烈角逐中形成了各種技戰(zhàn)術(shù)方法和特點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，各國(guó)訓(xùn)練水平不斷提高，世界強(qiáng)隊(duì)數(shù)量逐漸增多，高水平排球力量的天平向歐美國(guó)家傾斜。世界男子排球隊(duì)在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面達(dá)到了很高的水平。意大利、美國(guó)、波蘭、巴西和其他球隊(duì)其實(shí)力無(wú)法預(yù)測(cè)。亞洲男排要想在排壇有一席之地，難度越來(lái)越大。而世界女排隊(duì)伍中，中國(guó)和巴西隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)堪稱(chēng)一流，但也沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。意大利、塞爾維亞、美國(guó)、荷蘭、德國(guó)等球隊(duì)在18年的世界錦標(biāo)賽中的表現(xiàn)令人驚嘆。換句話(huà)說(shuō)，歐洲、美洲和亞洲的強(qiáng)隊(duì)相互、相對(duì)平衡。世界排球運(yùn)動(dòng)也與國(guó)際社會(huì)具有相同的多極化趨勢(shì)，處于一個(gè)強(qiáng)烈的爭(zhēng)議時(shí)期。1.1排球運(yùn)動(dòng)員身材高大化。大型排球運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，高度（包括彈跳高度）是現(xiàn)代高水平排球隊(duì)成功的決定性因素。一個(gè)隊(duì)要有卓越的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)上扣球、攔網(wǎng)的高度超過(guò)對(duì)手是非常重要的。自1965年網(wǎng)通過(guò)以來(lái)，世界排球更加關(guān)注世界的發(fā)展。目前，世界上強(qiáng)隊(duì)，男隊(duì)的平均身高是1.95m，女隊(duì)的平均身高是1.80m，高度達(dá)到2m以上并不少見(jiàn)［1］。另外，為了占據(jù)空中優(yōu)勢(shì)，有必要選擇高大的運(yùn)動(dòng)員。他們要有良好的彈跳能力和完美的技術(shù)，以便在盡可能高的空中去完成扣球、攔網(wǎng)和二傳。1.2后排進(jìn)攻節(jié)奏加快。隨著發(fā)球技術(shù)的提高，接發(fā)球到位率不斷下降，暴露性強(qiáng)攻已難以成為一種有效的得分手段，現(xiàn)在各國(guó)強(qiáng)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)正在不斷尋求創(chuàng)新，快節(jié)奏的遠(yuǎn)程攻擊和追尾攻擊成為現(xiàn)代進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)的有利武器。用于前排兩點(diǎn)攻擊的大多數(shù)回合主要是分散對(duì)手的攔截布局并減少前排擋塊的壓力。同時(shí)，它也是前排進(jìn)攻力量的補(bǔ)充。目前，當(dāng)它發(fā)展成前排三點(diǎn)攻擊時(shí)，后排攻擊的攻擊點(diǎn)被選在前排第一點(diǎn)球的位置后面，形成三對(duì)二或者二對(duì)一的對(duì)抗排形勢(shì)，前排球員的前線(xiàn)距離快球前方約1.5m［2］，形成正面和背面的進(jìn)攻和虛假掩護(hù)，真正發(fā)揮相互掩護(hù)從而迷惑對(duì)手，導(dǎo)致對(duì)方阻擋攔網(wǎng)或防守。1.3“自由人”的二傳功能?，F(xiàn)代排球的發(fā)展也促進(jìn)了“自由人“的二傳功能?，F(xiàn)代排球世界隊(duì)伍對(duì)“自由人”的應(yīng)用取得了新的突破?！白杂扇恕睂?duì)進(jìn)攻的影響越來(lái)越突出，也對(duì)排球比賽的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮產(chǎn)生極大的影響。調(diào)整進(jìn)攻作為主要進(jìn)攻手段，進(jìn)攻球員良好的二傳球，即一傳球（第一擊）沒(méi)有到位或二傳隊(duì)員防守起球后，特別是在第二種情況下，大多數(shù)的自由防守隊(duì)員第二次調(diào)整組織進(jìn)攻時(shí)不會(huì)采用上手傳球，而采用墊球手段進(jìn)行調(diào)整墊球，浪費(fèi)了組織戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，多次造成暴露性進(jìn)攻，增加了本方隊(duì)員進(jìn)攻難度，減輕了對(duì)方攔網(wǎng)隊(duì)員的壓力［3］。自由防守隊(duì)員在第一次沒(méi)有觸球，特別是二傳隊(duì)員第一次防守觸球后，如何發(fā)揮其二傳功能作用值得我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練工作中積極探索。若能發(fā)揮自由防守隊(duì)員場(chǎng)上第二二傳作用，即可以保證在二傳隊(duì)員防守第一次觸球后避免了沒(méi)人能組織有效的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻的局面，大大增加進(jìn)攻空間，充分發(fā)揮場(chǎng)上球員的各自?xún)?yōu)勢(shì)，給對(duì)方的攔防增加了壓力。1.4跳發(fā)球的運(yùn)用逐漸增加。在排球比賽中發(fā)球是唯一不受對(duì)手干擾的技術(shù)，高質(zhì)量的發(fā)球可以破壞對(duì)方的一傳，打亂對(duì)方戰(zhàn)術(shù)布置，降低對(duì)方的進(jìn)攻能力。隨著現(xiàn)代排球的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的身材也逐漸高大化，近幾年來(lái)隨著排球運(yùn)動(dòng)員身材高度的增高、彈跳能力的增強(qiáng)、爆發(fā)力的加大和臂力速度的提高促使高點(diǎn)跳發(fā)球成為世界男排中廣泛應(yīng)用的技術(shù)。以前的發(fā)球主要以“跳飄球”為主，主要是為了尋求良好的落點(diǎn)以破壞對(duì)方的一傳節(jié)奏，現(xiàn)如今排球運(yùn)動(dòng)員的身材和力量都有了顯著的提高，所以在發(fā)球方面也在尋求更加直接有效的方式，跳發(fā)球成為了不二的選擇，在女排比賽中，某些身體素質(zhì)優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)員也是采用此發(fā)球技術(shù)，但是只占少數(shù)。在現(xiàn)代男排比賽中跳發(fā)球技術(shù)每位運(yùn)動(dòng)員都有使用。我國(guó)男排隊(duì)員江川更是在比賽中發(fā)出了時(shí)速高達(dá)131km/h的發(fā)球，因此可見(jiàn)跳發(fā)球技術(shù)是大勢(shì)所趨，也是一種有效的得分手段?？偠灾?，現(xiàn)代排球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的主要特征是大規(guī)模的團(tuán)隊(duì)成員，導(dǎo)致更激烈的在線(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，攻擊性強(qiáng)的跳發(fā)球和后排及立體進(jìn)攻的普遍運(yùn)用，致使進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)向更加多變和實(shí)用的方向發(fā)展，排球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻能力趨勢(shì)呈現(xiàn)出“高”“快”“全”3個(gè)方面，即擊球點(diǎn)高，節(jié)奏快，技術(shù)全面性，“跳發(fā)球”在比賽中的運(yùn)用越來(lái)越普遍這些都將成為今后排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)。

2高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

在長(zhǎng)期的排球課程教學(xué)中，綜合類(lèi)院校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)，而體育類(lèi)院校主要提高學(xué)生的排球技戰(zhàn)術(shù)水平，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有真正將排球技戰(zhàn)術(shù)與理論相結(jié)合。目前國(guó)外的高校排球發(fā)展接近于半職業(yè)化，而我國(guó)高校排球還處于完全的業(yè)余水平，這與我國(guó)目前的高校排球教學(xué)以及高水平運(yùn)動(dòng)員選材有很大的聯(lián)系。其教學(xué)目的主要是發(fā)展基層排球教學(xué)和培養(yǎng)優(yōu)秀的排球教師和教練員，并沒(méi)有將培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員作為其發(fā)展目標(biāo)。高校教學(xué)總體來(lái)說(shuō)還是以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身體健康為主，教學(xué)內(nèi)容單一，訓(xùn)練方法傳統(tǒng)，教學(xué)手段落后［4］，并沒(méi)有結(jié)合排球現(xiàn)展趨勢(shì)，為專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍和國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)秀的排球?qū)I(yè)人才。2.1教學(xué)內(nèi)容單一。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中往往運(yùn)用書(shū)本知識(shí)較多，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)下排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的形式和特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)庫(kù)存得不到有效的更新，導(dǎo)致其在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在未來(lái)的就業(yè)和運(yùn)動(dòng)生涯中沒(méi)有做好心理和技能準(zhǔn)備。2.2訓(xùn)練方法傳統(tǒng)。在日常的排球教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中，許多學(xué)生因?yàn)榻處熀徒叹毜挠?xùn)練方法枯燥乏味而失去訓(xùn)練熱情，日復(fù)一日，年復(fù)一年的單一練習(xí)使學(xué)生練習(xí)積極性不斷降低［5］。教師和教練在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)往往忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一味地追求訓(xùn)練方法的有效性，來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)能力。大學(xué)生的心理發(fā)展并不夠成熟，傳統(tǒng)的訓(xùn)練反而會(huì)使學(xué)生心生倦怠，影響其訓(xùn)練質(zhì)量。2.3教學(xué)手段落后。時(shí)代在不斷的發(fā)展，教師在排球教學(xué)過(guò)程中缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從而影響教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中往往只理解動(dòng)作的“形”，卻無(wú)法明白其真正的“意”。教師可以利用多媒體進(jìn)行視頻講解和戰(zhàn)術(shù)分析，使學(xué)生能夠真正的明白教師所講授的技戰(zhàn)術(shù)或者動(dòng)作的含義，也可以通過(guò)這種手段增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和明確奮斗目標(biāo)。高校排球教學(xué)改革勢(shì)在必行，高校排球教師應(yīng)該針對(duì)排球教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的手段來(lái)解決，定期舉辦排球教學(xué)交流會(huì)和各高校之間的交流比賽，這樣才能學(xué)習(xí)到更多新的訓(xùn)練方法與教學(xué)手段。同時(shí)也要顧及學(xué)生的心理情緒，平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行交談并且鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)诿抗?jié)排球教學(xué)課都滿(mǎn)懷激情，這樣才能提高教學(xué)效率。

論文關(guān)鍵詞：節(jié)奏排球運(yùn)動(dòng)

論文摘要：本文根據(jù)節(jié)奏現(xiàn)象，及排球運(yùn)動(dòng)在競(jìng)賽中的節(jié)奏性規(guī)律的體現(xiàn)。就排球的整體節(jié)奏、個(gè)體節(jié)奏、有效節(jié)奏、節(jié)奏在比賽所運(yùn)用等，做了全面論述，論證了節(jié)奏在排球運(yùn)動(dòng)中的作用，及方法、手段。

Discussestherhythmandvolleyballmovement

ZhaoDelong

Abstract:Thisarticleaccordingtotherhythmphenomenon,andthevolleyballmovementmanifestsinthecompetitionrhythmicrule.Onthevolleyballoverallrhythm,theindividualrhythm,theeffectiverhythm,therhythmutilizeandsoonatthecompetition,hasmadethecomprehensiveelaboration,hasproventherhythminthevolleyballmovementfunction,andmethod,method.

Keywords:TherhythmVolleyballmovement

摘要：在競(jìng)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員比拼的不僅是過(guò)硬的個(gè)人技術(shù)和身體素質(zhì)，更強(qiáng)大的是心理素質(zhì)。特質(zhì)焦慮是指一般性的人格特點(diǎn)或特質(zhì)，表現(xiàn)為一種多少比較持續(xù)擔(dān)憂(yōu)與不安。本文以參加湖南省大學(xué)生排球比賽（大學(xué)組）的男運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，去分析湖南省高校男排隊(duì)員特質(zhì)焦慮狀況與影響高校男排隊(duì)員焦慮的因素，讓高校男排隊(duì)員可以更好的投入到訓(xùn)練與競(jìng)賽中，提供男排隊(duì)員心理素質(zhì)的訓(xùn)練參考。本文研究結(jié)果顯示湖南省大學(xué)生男排隊(duì)員分別在社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮，受傷焦慮，競(jìng)技水平發(fā)揮維度上處于較高的焦慮狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員排球特質(zhì)焦慮

1、前言

1.1、選題依據(jù)

中國(guó)女排是各類(lèi)體育競(jìng)賽團(tuán)體中成績(jī)優(yōu)異的團(tuán)體之一，也是具有一定影響力的隊(duì)伍。比如，2016年的奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排對(duì)戰(zhàn)巴西隊(duì)的比賽，雖然在2008-2016年間，中國(guó)女排對(duì)戰(zhàn)巴西女排一度18連敗，卻在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上1/4決賽時(shí)，中國(guó)女排頂住壓力，最終戰(zhàn)勝了擁有主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的衛(wèi)冕冠軍巴西隊(duì)，并進(jìn)入決賽，奪得里約女子排球的奧運(yùn)冠軍，再一次帶領(lǐng)中國(guó)排球站上體壇之巔。在這場(chǎng)激烈的排球競(jìng)賽角逐中，當(dāng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平在一定層次不相上下的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不僅是排球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的比拼，更加重要的是參賽運(yùn)動(dòng)員心理上的相互較量。在此影響下，大學(xué)生排球梯隊(duì)建設(shè)更加積極，大學(xué)生不同級(jí)別的排球比賽每年都會(huì)舉辦，比如，中國(guó)大學(xué)生排球聯(lián)賽“超級(jí)杯”，CUVA全國(guó)大學(xué)生排球聯(lián)賽等。大學(xué)生排球比賽對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身能力要求越來(lái)越高，并要求大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力也越來(lái)越高。研究表明運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平發(fā)揮與認(rèn)知特質(zhì)焦慮之間關(guān)系密切。不同類(lèi)別的運(yùn)動(dòng)員在各自的競(jìng)賽場(chǎng)上比拼得越發(fā)激烈，但運(yùn)動(dòng)員的心理狀況會(huì)受其他各種因素的牽制，而使排球運(yùn)動(dòng)員的心理和體能潛能受到較多的影響的消極因素，會(huì)進(jìn)而降低運(yùn)動(dòng)員的自身競(jìng)技水平。因此，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和研究越來(lái)越得到各級(jí)教練員的認(rèn)可與重視，在大學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)與排球教學(xué)中，認(rèn)知特質(zhì)焦慮是大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、教練員及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家們十分關(guān)注的問(wèn)題。所以，本文針對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)知特質(zhì)焦慮及影響因素，并結(jié)合排球項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行研究。

1.2、文獻(xiàn)綜述

本文作者：陳春燕陳子銳宋晴工作單位：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)

排球運(yùn)動(dòng)最早出現(xiàn)在1895年美國(guó)馬薩諸塞州一個(gè)基督教青年會(huì)，當(dāng)時(shí)是一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲，次年，這個(gè)基督教青年會(huì)的摩根制定了排球競(jìng)賽規(guī)則并舉行了一次排球比賽，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)第一次成為了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)(鮑明曉,2003)。1900年左右排球運(yùn)動(dòng)傳入加拿大，1905年傳入古巴、巴西等美洲國(guó)家。第一次世界大戰(zhàn)期間，排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始傳入歐洲，先后在法國(guó)、德國(guó)、意大利、蘇聯(lián)等國(guó)家廣泛開(kāi)展。1949年舉行了首屆世界男子排球錦標(biāo)賽，1952年起舉行世界女子排球錦標(biāo)賽。1964年，排球成為了奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，走進(jìn)東京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)。世界杯、錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)三大賽事大大推動(dòng)了排球運(yùn)動(dòng)在全球的影響力，成為繼足球、籃球之后的第三個(gè)“大球”項(xiàng)目。由于排球是三大球中唯一一個(gè)隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，特殊的比賽形式使之少了足球、籃球那樣激烈的身體沖撞，多了一些團(tuán)隊(duì)合作與戰(zhàn)術(shù)配合，諸多特點(diǎn)使排球運(yùn)動(dòng)有著自身獨(dú)特的文化特性，表現(xiàn)在排球運(yùn)動(dòng)具有鮮明的傳承性、時(shí)代性、創(chuàng)造性和民族性。在隔網(wǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，排球?qū)儆诖笄虻姆懂?，而且是多人配合的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這使之與乒乓球、網(wǎng)球等隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有了本質(zhì)的區(qū)別。隔網(wǎng)比賽避免了許多直接的身體接觸，這不僅減少了受傷的機(jī)率，而且使得比賽更加靠智慧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)和取勝，位置輪換的比賽方式又使得場(chǎng)上的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都機(jī)會(huì)均等，而每個(gè)人也都承擔(dān)著同樣重要的角色和任務(wù)。在三大球中，排球比賽對(duì)隊(duì)員之間的協(xié)作、配合能力要求最高，對(duì)比賽中的戰(zhàn)術(shù)變化要求也最高，從這個(gè)角度講，排球運(yùn)動(dòng)是“文明”程度最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)就顯得蒼白無(wú)味，但激烈的競(jìng)爭(zhēng)又增加了許多受傷的風(fēng)險(xiǎn)，排球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的比賽形式巧妙地將激烈的對(duì)抗和受傷分隔開(kāi)來(lái)，因而，它成了許多身體不夠強(qiáng)壯，不喜歡對(duì)抗性太強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)的人們的最好選擇。崇尚文明競(jìng)爭(zhēng)，靠智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作取勝是排球運(yùn)動(dòng)的文化實(shí)質(zhì)，它與中國(guó)的傳統(tǒng)文化十分契合，因此，排球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)不僅有著良好的發(fā)展，而且中國(guó)文化的土壤又使其文化內(nèi)涵變得更加豐富和寬泛。中國(guó)的傳統(tǒng)文化中一直崇尚競(jìng)爭(zhēng)而不傷“和氣”，即使是比武較量也要點(diǎn)到為止，推崇“靠智慧取勝乃為大勝”?！秾O子兵法》就是武力競(jìng)爭(zhēng)的寶典，他強(qiáng)調(diào)的是將最好的兵力用在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間。三國(guó)時(shí)的諸葛亮也是以超常的軍事謀略而被傳頌。排球運(yùn)動(dòng)作為一種外來(lái)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓有著驚人的契合，同時(shí)，中國(guó)排球人又將中國(guó)排球風(fēng)格譜寫(xiě)成了世界排壇上獨(dú)特的一幟。正式因?yàn)樗橙×酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，使中國(guó)排球與日本、古巴、俄羅斯等排球強(qiáng)國(guó)有著截然不同的風(fēng)格。中國(guó)女排的五連冠絕不是偶然的，它是中國(guó)文化與民族精神和排球文化最好結(jié)合的產(chǎn)物，也是中國(guó)文化在排球運(yùn)動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大的產(chǎn)物。在排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，對(duì)隊(duì)員的教育等方面，袁偉民教練無(wú)處不在滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化中的堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、自我犧牲等，利用對(duì)手的弱點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)以克敵制勝。中國(guó)女排取得的成績(jī)是中國(guó)三大球在世界賽場(chǎng)上取得的最好成績(jī)，它凝聚著幾代人的期盼和心血，中國(guó)女排隊(duì)員所表現(xiàn)出來(lái)的精神是中國(guó)女性特有的精神，對(duì)中國(guó)女排精神的總結(jié)和傳承是已經(jīng)上升到了文化層面，是中國(guó)傳統(tǒng)文化在排球運(yùn)動(dòng)文化中的具體體現(xiàn)，也是對(duì)排球文化的充實(shí)與發(fā)展。排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)還在于，它在不同目的的競(jìng)賽目的下，競(jìng)賽形式可以多變而靈活，在各種各樣的場(chǎng)地上，甚至一塊普通空地上幾個(gè)人圍城一圈就可以進(jìn)行排球游戲。上世紀(jì)40年代，美國(guó)人又將排球運(yùn)動(dòng)演變而成了一個(gè)新的、相似的運(yùn)動(dòng)——沙灘排球。沙灘排球在保持了排球運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)運(yùn)動(dòng)員人體美的表現(xiàn)力，拉近了人與自然的距離，特出了人與自然和諧的美的體現(xiàn)。此外，沙灘排球增加了排球運(yùn)動(dòng)的休閑性、娛樂(lè)性，使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)又回歸了它的本來(lái)面目——游戲。沙灘排球進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)使得人們對(duì)“更高、更快、更強(qiáng)”有了新的理解，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)更高、更快、更強(qiáng)可以是在運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面取得，也可以是在精神、美感、影響力等方面取得，在對(duì)人的本質(zhì)力量的107追求與表現(xiàn)中取得。

如前所述，排球運(yùn)動(dòng)本身具有豐富的文化內(nèi)涵和文化特性，具體表現(xiàn)在排球文化的傳承性、時(shí)代性、創(chuàng)造性和民族性四個(gè)方面。而這四個(gè)方面的文化特性不是隨便一個(gè)排球活動(dòng)就能表現(xiàn)出來(lái)的，它需要我們?nèi)ネ诰蚝涂桃鉅I(yíng)造。首先，排球文化的傳承性不僅表現(xiàn)在對(duì)排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練方法的傳承性，還表現(xiàn)在對(duì)本校特有的排球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)以及排球精神的傳承性上。這里所說(shuō)的排球精神是能夠代表學(xué)校教育理念和師生價(jià)值觀的一種人文精神。傳承性是文化的核心要素，沒(méi)有傳承性的事物便難以實(shí)現(xiàn)其文化的價(jià)值，沒(méi)有文化價(jià)值的傳承也難以獲得文化的影響力。在校園中，排球比賽的慣例，排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的影響力，校園排球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志及校園排球人物等等，只要這些形成了相對(duì)固定的模式而被人們接受和樂(lè)于發(fā)揚(yáng)，它們便構(gòu)成了排球文化的傳承性。在校園排球活動(dòng)中，只有不斷地塑造人物和影響力，不斷地延續(xù)和發(fā)展校園排球運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，才能實(shí)現(xiàn)在校園文化建設(shè)中排球文化的價(jià)值。其次，文化的傳承性不等于一成不變，墨守成規(guī)，文化主體在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予自身時(shí)代的特性。排球運(yùn)動(dòng)在其發(fā)展過(guò)程中也經(jīng)歷了不斷的技、戰(zhàn)術(shù)的變化，規(guī)則、裁判法的變化，每一次變化都是旨在是排球運(yùn)動(dòng)更加符合人體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)，現(xiàn)代訓(xùn)練條件的特點(diǎn)，旨在使排球運(yùn)動(dòng)更具觀賞性和健康性。不同的時(shí)代，人們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)不同，排球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能也不同。中國(guó)女排勇奪世界冠軍的時(shí)代，排球運(yùn)動(dòng)承載著中華民族崛起的歷史重任，承載著洗清“東亞病夫”恥辱的民族寄托。而今天，排球競(jìng)技水平已沒(méi)那么重要了，人們更多地是關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)的健身功能、娛樂(lè)功能，更多地關(guān)注排球精神的傳承與影響。再次，文化應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性，創(chuàng)造性是文化的重要特性之一，也是文化價(jià)值的核心要素，沒(méi)有創(chuàng)造性的事件我們很難稱(chēng)其為文化。人們把糧食釀造成酒，而且在不斷地傳承和發(fā)展釀造工藝，釀造的過(guò)程就是創(chuàng)造的過(guò)程，因此我們稱(chēng)此社會(huì)存在為酒文化。事實(shí)上，文化就是記載人類(lèi)進(jìn)步的符號(hào)，而沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有進(jìn)步可言。排球運(yùn)動(dòng)作為校園文化的一份子，其可造空間是很大的，不用說(shuō)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展出來(lái)的沙灘排球，在校園中的排球運(yùn)動(dòng)可以演變成各種各樣的活動(dòng)方式，與其他運(yùn)動(dòng)相比，排球運(yùn)動(dòng)的這種創(chuàng)造性似乎更加豐富和靈活，特別是在校園這樣的環(huán)境下，排球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造性更加容易實(shí)現(xiàn)。從場(chǎng)地、比賽形式、規(guī)則等等方面都可以根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適應(yīng)性的改變，這不僅可以擴(kuò)展排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生影響，提升排球運(yùn)動(dòng)的健身、娛樂(lè)功能，而且還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，使排球活動(dòng)更加適應(yīng)學(xué)生的身、心特點(diǎn)。此外，競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)本身也需要不斷地在技、戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法方面進(jìn)行創(chuàng)造，以保持一個(gè)排球隊(duì)的競(jìng)技水平。因此，排球運(yùn)動(dòng)的活躍性是其作為校園文化的文化價(jià)值所在。最后，作為校園文化的排球運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有鮮明的民族性。盡管競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)是世界流行的運(yùn)動(dòng)，是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，但它仍然具有民族性，表現(xiàn)在不同民族的運(yùn)動(dòng)員尤其獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格與戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)，不同民族的運(yùn)動(dòng)員有著他們自身特有的排球精神和價(jià)值觀（姚登權(quán)，2004）。而在校園中開(kāi)展的排球運(yùn)動(dòng)是對(duì)一個(gè)國(guó)家排球最高排球精神的追隨，在通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生施以教育的同時(shí)，排球的民族性就自然而然地表現(xiàn)了出來(lái)。校園排球不像專(zhuān)業(yè)競(jìng)技排球那樣必須發(fā)揮最大的能力去適應(yīng)國(guó)際比賽。校園排球可以根據(jù)中國(guó)學(xué)生的身體特點(diǎn)而發(fā)展適合民族特性的排球運(yùn)動(dòng)，也可以將排球運(yùn)動(dòng)所承載的民族精神和價(jià)值觀付諸活動(dòng)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值。四、總結(jié)排球運(yùn)動(dòng)是高校最為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是體育教學(xué)中最常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，因此，排球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)是最具學(xué)生基礎(chǔ)和最容易開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于它靈活多變的比賽與活動(dòng)方式、賦予內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)人文精神，因而成為最具文化價(jià)值的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。在校園文化建設(shè)中，排球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值需要我們主動(dòng)去挖掘和規(guī)劃，將校園排球活動(dòng)與學(xué)校的科學(xué)精神、人文精神及傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值。

沙灘排球，是奧運(yùn)會(huì)體育項(xiàng)目中最能讓人身心愉悅的項(xiàng)目之一。在燦爛陽(yáng)光下，享受運(yùn)動(dòng)的美妙。由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有的休閑和娛樂(lè)性，在正式比賽以外，參與者完全可以對(duì)種種規(guī)則置之不理，甚至可以自定規(guī)則。服裝則是只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：寬松。包括觀眾在內(nèi)，背心、短褲、遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡隨意穿戴，身材嬌美的女士更可以選擇比基尼。



這樣的比賽，既養(yǎng)神又養(yǎng)眼。但是，這樣清涼的打扮也容易讓部分觀眾在比賽中開(kāi)小差。本來(lái)對(duì)沙灘排球就不是很了解，抱著看熱鬧心態(tài)的觀眾應(yīng)該不在少數(shù)，如果再心不在焉，就更是對(duì)比賽不尊重了。



所以，在比賽中，就算心情再放松，在享受陽(yáng)光的同時(shí)，也別忘了給運(yùn)動(dòng)員熱情的鼓勵(lì)。

沙排選手的精彩比賽，需要您全神貫注地去欣賞。

前蘇聯(lián)情報(bào)學(xué)家依林娜•馬沙科娃和美國(guó)情報(bào)學(xué)家亨利.斯莫爾于1973年分別提出文獻(xiàn)共被引的概念。一般認(rèn)為同被引用的文獻(xiàn)在主題上具有或多或少的相似性。而共被引分析可以找到每個(gè)時(shí)期被其他文章多次共被引的文章，并在網(wǎng)絡(luò)中顯示出來(lái)，而文章在一段時(shí)期內(nèi)多次被引，說(shuō)明檔段時(shí)期內(nèi)該文獻(xiàn)可以代表本時(shí)期研究的熱點(diǎn)。通過(guò)閱讀該文獻(xiàn)，我們可以了解該時(shí)期研究的主要內(nèi)容，而多個(gè)時(shí)期集中起來(lái)，可以顯示一個(gè)學(xué)科的歷來(lái)的研究熱點(diǎn)，也就是一個(gè)學(xué)科的演進(jìn)過(guò)程。

1、數(shù)據(jù)來(lái)源、研究方法與技術(shù)手段

本文數(shù)據(jù)來(lái)自國(guó)際知名引文數(shù)據(jù)庫(kù)SCI（社會(huì)科學(xué)引文索引），SCI收錄了包含體育學(xué)科在內(nèi)的170個(gè)學(xué)科領(lǐng)域近6000種核心學(xué)術(shù)期刊，其選刊明確，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。數(shù)據(jù)的檢索策略是“TS（主題）=Volleyball，文獻(xiàn)類(lèi)型=（Article），數(shù)據(jù)庫(kù)=SCI-EXPANDED,CPCI-S,CCT-EXPANDED,IC.入庫(kù)時(shí)間=1982-201。共檢索到773篇記錄，文獻(xiàn)類(lèi)型為“Article”，檢索時(shí)間為2011年4月12日，保存方式選擇包括參考文獻(xiàn)的全紀(jì)錄格式，保存文件名以“download”開(kāi)頭，以“.txt”結(jié)尾，如“download-volleyball-1-500.txt”。

2、結(jié)果與分析

2.1、軟件操作與結(jié)果

Citespace具體的操作如下：時(shí)間段為1982-2011年，年份切片選擇每3年為一切片，術(shù)語(yǔ)類(lèi)型選擇“none”，節(jié)點(diǎn)類(lèi)型為“citedreference”，閾值的設(shè)置為T(mén)OP25，即選擇每一時(shí)間段被引次數(shù)最高的25篇文獻(xiàn)最后得到由177個(gè)節(jié)點(diǎn)、744條連線(xiàn)組成的共被引網(wǎng)絡(luò)。在次基礎(chǔ)上，運(yùn)行Citespace的自動(dòng)聚類(lèi)和用標(biāo)題詞標(biāo)示聚類(lèi)，點(diǎn)擊timeline視圖模式，得到文獻(xiàn)共被引聚類(lèi)的時(shí)間線(xiàn)圖（圖1）。圖1：文獻(xiàn)共被引圖譜我們得到了以下聚類(lèi)，依次為大眾排球（聚類(lèi)0）、精英女排（聚類(lèi)1）、反饋（聚類(lèi)3）、心搏量（聚類(lèi)4）、彈性能量?jī)?chǔ)備（聚類(lèi)5）、應(yīng)激和代謝（聚類(lèi)6）、典型損傷（聚類(lèi)7）、腕關(guān)節(jié)疲勞（聚類(lèi)8）、球的流體力學(xué)（聚類(lèi)9）、訓(xùn)練指導(dǎo)（聚類(lèi)10）。（圖譜中由于個(gè)別聚類(lèi)距離很近、研究?jī)?nèi)容相近并且研究時(shí)期基本一致，故將其合為一個(gè)聚類(lèi)）