就全面推行素質(zhì)教育而言，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，這就要求把素質(zhì)教育思想和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。而落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵又在于教師切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，遵循素質(zhì)教育的原則，即全面性原則、主體性原則、發(fā)展性原則和滲透性原則。落實(shí)全面性原學(xué)則必須進(jìn)行分層教學(xué)。我認(rèn)為教師首先必須遵循全面性原則。素質(zhì)教育全面性原則亦即在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，全面完成教學(xué)任務(wù)，全面培養(yǎng)人才。

全面性原則下的分層教學(xué)要求以班級(jí)集體授課為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)的原則，分析學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、個(gè)別差異出發(fā)；分析教材，設(shè)計(jì)有梯度的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)中因人劃層、分層施教，使全體學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)有所成，使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展、最佳發(fā)揮。

本文結(jié)合高一世界史新教材《資本主義列強(qiáng)在全球的擴(kuò)張和爭(zhēng)奪》，就如何實(shí)施全面性原則下的分層教學(xué)談一些膚淺的體會(huì)。

一、面向全體、劃分教學(xué)層次

學(xué)生的身心發(fā)展各有千秋，尤其在智力才能方面更有他們各自的興趣和特長(zhǎng)。教師應(yīng)綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、基礎(chǔ)掌握和能力水平，將全班同學(xué)分成若干層次。對(duì)處于拔尖層的成績(jī)優(yōu)秀、能力較強(qiáng)、興趣極濃的學(xué)生要給以難度較大的作業(yè)，做好拔尖工作，嚴(yán)格要求、精益求精，讓他們領(lǐng)略大綱以外的知識(shí)天地；對(duì)于處于發(fā)展層的中等水平的學(xué)生則要求他們準(zhǔn)確完成基礎(chǔ)目標(biāo)，做好知識(shí)的鞏固工作，向拔尖層層次目標(biāo)提出挑戰(zhàn)；對(duì)于處于達(dá)標(biāo)層的反應(yīng)遲鈍、興趣不高、成績(jī)不理想的學(xué)生，要求他們基本完成基礎(chǔ)目標(biāo)，及時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)思考、增強(qiáng)信心?？梢?jiàn)，分層教學(xué)不但重視優(yōu)等生的超前發(fā)展，同時(shí)又不歧視差生，于是所有的學(xué)生都能參與課堂教學(xué)，即使是不同層次的學(xué)生也能擁有同等的參與機(jī)會(huì)，使他們都能挖掘自身的潛力，沿著層層目標(biāo)拾級(jí)而上，從而在集體教學(xué)、分組交流、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法下，達(dá)到面向全體的目的。然而在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)要注意不能因分層而產(chǎn)生不利于教學(xué)的心理因素。避免拔尖層的自傲和達(dá)標(biāo)層的自卑是教師首先必須克服的教學(xué)心理障礙。要向?qū)W生講清楚分層教學(xué)的目的和意義，使每一個(gè)學(xué)生都能懂得無(wú)論自己處于哪一個(gè)層次，分層只是手段，而層次目標(biāo)的達(dá)到才是目的，并激勵(lì)他們時(shí)刻鞭策自己努力向高一級(jí)層次靠攏。教師還要對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果認(rèn)真分析，驗(yàn)證教學(xué)效果，正確科學(xué)地判斷層次目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。然后根據(jù)學(xué)情的變化及時(shí)調(diào)整層次，在新的學(xué)情基礎(chǔ)上形成新的層次目標(biāo)。一般來(lái)講，不斷發(fā)展的層次總是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下素質(zhì)也在不斷提高。

學(xué)期初，我根據(jù)上學(xué)期終考成績(jī)，結(jié)合學(xué)生對(duì)歷史的興趣、鉆研的深度，將全班學(xué)生分成20%的拔尖層、50%的發(fā)展層和30%的達(dá)標(biāo)層，讓他們明確目前的層次要求，努力達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)取突破，向高層次進(jìn)軍。在實(shí)際授課中，我恰如其分地制定層次目標(biāo)，客觀地評(píng)定達(dá)標(biāo)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。無(wú)論基深淺、無(wú)論智力高下、無(wú)論天賦厚薄，各層次的每一個(gè)學(xué)生都參與了課堂教學(xué)，品嘗了學(xué)習(xí)的成功和喜悅，整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)。期中考試后，作為教師這時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)情發(fā)生了變化，發(fā)展層整體提高了，達(dá)標(biāo)層開(kāi)始與發(fā)展層接軌了。于是我將層次結(jié)構(gòu)調(diào)整為拔尖層30%，發(fā)展層50%，達(dá)標(biāo)層20%。學(xué)生體會(huì)了成功，看到了希望。

[關(guān)鍵詞]全面建設(shè)小康社會(huì)；奮斗目標(biāo)；新內(nèi)涵

[摘要]黨的十七大報(bào)告對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)提出新的更高要求，這是我黨在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中對(duì)全面小康社會(huì)認(rèn)識(shí)的不斷深化，是對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)框架體系目標(biāo)要求的充實(shí)完善和提高。

黨的十七大報(bào)告，在黨十六大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)發(fā)展提出新的更高要求。新要求是基于對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段提出來(lái)的，新要求賦予了全面建設(shè)小康社會(huì)以新的內(nèi)涵，更加注重全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀思想。新要求提出發(fā)展新理念，理清發(fā)展新思路，指明發(fā)展新路徑，繪制發(fā)展新藍(lán)圖。

一、在發(fā)展中不斷深化對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)

“貧窮不是社會(huì)主義”。論文百事通25年前，在黨的十二大(1982)報(bào)告中，“小康”這個(gè)詞第一次出現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)里，這讓人們看到了民族復(fù)興征程上一個(gè)里程碑式的顯著標(biāo)志。5年前，黨的十六大報(bào)告(2002)確定了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，對(duì)小康社會(huì)作出比較全面的描述，初步形成了一個(gè)比較完整的目標(biāo)體系。

小康，是一個(gè)有著濃郁中國(guó)韻味的詞匯。從最初的“小康水平”到“總體水平的小康”，再到建設(shè)“全面小康社會(huì)”，它表明中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民探索的現(xiàn)代化道路，從形式到內(nèi)容都是具有中國(guó)特色的。

摘要：大型國(guó)企是促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對(duì)其經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)必須進(jìn)行全面性地把握，了解經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的重要性。本文從我國(guó)大型國(guó)企經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的重要性，并就如何更全面地把握經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的內(nèi)容提出了可行性的建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)責(zé)任；審計(jì)；全面性；重要性

大型國(guó)企的企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模較大、涉及到的業(yè)務(wù)種類較多、企業(yè)內(nèi)部公司層級(jí)較多，在進(jìn)行審計(jì)時(shí)，一般需要對(duì)大型國(guó)企的近三年的會(huì)計(jì)年度進(jìn)行審查，因此，其審計(jì)任務(wù)重、時(shí)間短、重要性強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)是將審計(jì)的對(duì)象限定在自然人的一種審計(jì)方法，是反映整體審計(jì)報(bào)告的重要組成部分，如何更好地進(jìn)行大型國(guó)企的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，是需要不斷思考的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、進(jìn)行大型國(guó)企經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)全面性把握的重要性

經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)“人”的審計(jì)，而不是傳統(tǒng)審計(jì)中僅僅對(duì)“事“的審計(jì)，國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)人員作為被審計(jì)的對(duì)象，是我國(guó)責(zé)任制、人員負(fù)責(zé)制的一種體現(xiàn)，與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的結(jié)果也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行考察和獎(jiǎng)懲的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)時(shí)，必須重點(diǎn)把握其審計(jì)的全面性，進(jìn)行客觀、綜合、全面的審計(jì)。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的核心是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任的界定，必須全面地把握領(lǐng)導(dǎo)人員的工作，這種綜合性的要求是其他審計(jì)方式所不可比擬的。

二、對(duì)大型國(guó)企經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的全面性把握

摘要:公平原則是各國(guó)稅制建立的基本出發(fā)點(diǎn)和基本原則。公平的個(gè)人所得稅制將可以充分發(fā)揮其調(diào)節(jié)收入公平分配的獨(dú)特功能。然而,由于在稅制模式、稅率結(jié)構(gòu)、費(fèi)用扣除和稅收征管等方面的缺陷,導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)行個(gè)人所得稅制的公平缺失非常嚴(yán)重。因此,必須對(duì)個(gè)人所得稅制進(jìn)行全面性改革,即通過(guò)轉(zhuǎn)變稅制模式、科學(xué)設(shè)計(jì)稅率結(jié)構(gòu)、合理規(guī)定費(fèi)用扣除標(biāo)準(zhǔn)和完善稅收征管等方面的改革,提高其公平性,以有效發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能,實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:稅收公平;個(gè)人所得稅;分類稅制模式;混合稅制模式;調(diào)節(jié)功能;公平分配

一、引言

近年來(lái),黨和政府高度重視社會(huì)公平問(wèn)題,提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)“要更加注重社會(huì)公平,加大調(diào)節(jié)收入分配的力度”。然而,由于轉(zhuǎn)型期的一些制度不完善,導(dǎo)致我國(guó)收入分配差距呈不斷擴(kuò)大趨勢(shì),貧富差距正在逼近社會(huì)容忍的“紅線”。從基尼系數(shù)看,我國(guó)自2000年起就已越過(guò)0.4的國(guó)際公認(rèn)警戒線,目前學(xué)界普遍認(rèn)為已達(dá)到0.47。從最高與最低收入群體的收入差距看,我國(guó)最高收入10%人群與最低收入10%人群的收入差距已從1988年的7.3倍上升至2007年的23倍。當(dāng)前,如果我國(guó)不盡快遏制貧富懸殊和分配不公加劇的勢(shì)頭,則可能會(huì)危及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定健康發(fā)展,甚至出現(xiàn)社會(huì)動(dòng)蕩。因此,必須采取各種切實(shí)有效的措施,特別是要充分發(fā)揮個(gè)人所得稅調(diào)節(jié)收入公平分配的獨(dú)特功能,逐步縮小貧富差距,實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平目標(biāo)。

個(gè)人所得稅調(diào)節(jié)功能的發(fā)揮程度,從根本上說(shuō)取決于稅制本身的公平性。所謂稅收公平,是指國(guó)家征稅要使各納稅人承受的負(fù)擔(dān)與其經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng),并使各納稅人之間的負(fù)擔(dān)水平保持均衡。一般說(shuō),它包括兩個(gè)方面:一是稅收橫向公平。即納稅能力相同者應(yīng)繳納相同的稅。二是稅收縱向公平。即納稅能力不相同者應(yīng)繳納不同的稅。稅收公平與否,不僅直接影響到各經(jīng)濟(jì)主體之間的平等競(jìng)爭(zhēng)和收入公平分配,而且也是保證稅收制度正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。所以,長(zhǎng)期以來(lái),公平原則已成為各國(guó)稅制建立的基本原則。然而,由于現(xiàn)行個(gè)人所得稅在稅制模式、稅率結(jié)構(gòu)、費(fèi)用扣除等方面的缺陷,導(dǎo)致其本身公平缺失非常嚴(yán)重,根本無(wú)法承擔(dān)起遏制貧富差距擴(kuò)大和公平收入分配的重任。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張曙光所言:“個(gè)稅沒(méi)有體現(xiàn)公平,只是增加政府收人”。因此,依據(jù)稅收公平原則,對(duì)個(gè)人所得稅制進(jìn)行全面改革,將是勢(shì)在必行。

二、相關(guān)文獻(xiàn)

摘要：本文通過(guò)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前期質(zhì)量管理、設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管理、設(shè)計(jì)后期質(zhì)量管理的闡述，分析了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全面質(zhì)量管理的過(guò)程，簡(jiǎn)潔透明、便于掌握。有效地執(zhí)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全面質(zhì)量管理是設(shè)計(jì)單位在同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)ISO9001：2008全面質(zhì)量管理表格文本

在建筑工程領(lǐng)域中，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不同于其它專業(yè)設(shè)計(jì)，它的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響著工程周期、成本節(jié)約，可以說(shuō)是一個(gè)工程中重要的生命線。對(duì)業(yè)主而言，在同行業(yè)中是視時(shí)間和成本為金錢(qián)的，有效地縮短工程周期和節(jié)約成本就意味著在市場(chǎng)中能取得先機(jī)，立于不敗之地，獲取更大的效益，業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)單位的要求就是如此。可以說(shuō)能做到業(yè)主滿意、以業(yè)主為服務(wù)中心就會(huì)增強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。正因?yàn)槿绱耍O(shè)計(jì)單位執(zhí)行ISO9001：2008全面質(zhì)量管理來(lái)保證設(shè)計(jì)質(zhì)量是一種行之有效的方法。針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全面質(zhì)量管理，設(shè)計(jì)單位可采取如下過(guò)程管理方法，其中設(shè)計(jì)單位結(jié)構(gòu)總工程師是建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全面質(zhì)量管理的總負(fù)責(zé)人，組織實(shí)施全面質(zhì)量管理。

一、設(shè)計(jì)前期質(zhì)量管理

1.根據(jù)業(yè)主要求設(shè)計(jì)單位組建設(shè)計(jì)項(xiàng)目組，安排結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)各階段的設(shè)計(jì)人員、校對(duì)人員、專業(yè)負(fù)責(zé)人、審核人員并安排相應(yīng)的完成時(shí)間，形成設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃表。

2.在簽定設(shè)計(jì)合同時(shí)由設(shè)計(jì)人員了解業(yè)主對(duì)該項(xiàng)目的明確要求和隱含要求，向業(yè)主指定的業(yè)主代表收集設(shè)計(jì)資料，包括a．委托書(shū)、b.立項(xiàng)文件、c.地質(zhì)勘察報(bào)告、d.環(huán)評(píng)報(bào)告、e.規(guī)劃總平等等，同時(shí)對(duì)提供的資料要由業(yè)主代表簽字確認(rèn)。

摘要：隨著人們生活水平的提升，以及越來(lái)越多人對(duì)糕點(diǎn)消費(fèi)的增加，糕點(diǎn)包裝的生態(tài)化已經(jīng)日益引起了關(guān)注。目前在糕點(diǎn)包裝材料的選擇過(guò)程中主要是從價(jià)格，以及實(shí)用的角度進(jìn)行選擇，在生態(tài)化的個(gè)性選擇方面依然存在一定的不足情況。在糕點(diǎn)包裝生態(tài)材料應(yīng)用的過(guò)程中可以從造型、色彩和圖形方面進(jìn)行積極優(yōu)化，促進(jìn)生態(tài)化的包裝材料能夠得到全面性的應(yīng)用過(guò)程。在進(jìn)行糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中從生態(tài)包裝材料運(yùn)用的角度，能夠全面性的提升企業(yè)在管理過(guò)程中的優(yōu)化過(guò)程，促進(jìn)企業(yè)效益的提升。本文寫(xiě)作的目的是希望能夠促進(jìn)在糕點(diǎn)包裝的生態(tài)材料能夠得到合理和有效的利用，促進(jìn)企業(yè)效益的提升過(guò)程。

關(guān)鍵詞：生態(tài)材料；糕點(diǎn)包裝；設(shè)計(jì)應(yīng)用

隨著人們生活水平的提升，越來(lái)越多人對(duì)糕點(diǎn)類消費(fèi)需求出現(xiàn)了明顯增高的趨勢(shì)。但是目前在糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)中更多情況下是追求奢華，以及在設(shè)計(jì)過(guò)程中過(guò)于雷同的情況明顯存在。糕點(diǎn)包裝在進(jìn)行時(shí)代性和個(gè)性展示的過(guò)程中沒(méi)有能夠在包裝材料生態(tài)化方面形成全面性的探究過(guò)程。在生態(tài)和環(huán)保要求日益強(qiáng)烈的情況，在進(jìn)行糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在包裝材料的選擇中需要全面性的進(jìn)行選擇，尤其是從生態(tài)材料方面進(jìn)行選擇，并且能夠形成在材料選擇過(guò)程中生態(tài)元素的全面性關(guān)注過(guò)程。對(duì)糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)中的生態(tài)元素的應(yīng)用進(jìn)行研究，能夠全面性的優(yōu)化糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)節(jié)約型和環(huán)保性設(shè)計(jì)理念的建構(gòu)。

一、生態(tài)材料的造型在糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

生態(tài)材料在糕點(diǎn)造型中可以自由調(diào)整，尤其是根據(jù)設(shè)計(jì)的情況進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)閺母恻c(diǎn)包裝設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，糕點(diǎn)包裝的造型在一定程度上是由材料決定的，在生態(tài)化材料的運(yùn)用過(guò)程中，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)中對(duì)選擇材料需要放在首要位置。比如在目前的糕點(diǎn)包裝選擇的過(guò)程中從價(jià)格，以及便捷性角度來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行選擇過(guò)程中主要是選擇了紙制包裝，目的是能夠在選擇的過(guò)程中對(duì)糕點(diǎn)產(chǎn)品的信息形成積極的展示作用。在糕點(diǎn)的生態(tài)包裝材料使用的過(guò)程中紙制材料應(yīng)用的是最多的，一個(gè)原因是因?yàn)榧堉频牟牧显谏鷳B(tài)環(huán)保性方面具有優(yōu)勢(shì)，另外在價(jià)位方面也具有一定優(yōu)勢(shì)。雖然紙張可以降解，但是在紙張的生產(chǎn)過(guò)程中卻具有較大污染。在紙制的糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中主要是采用方形，能夠?qū)Ξa(chǎn)品形成一種積極的展示，并且能夠與糕點(diǎn)的形狀形成一種積極的結(jié)合過(guò)程。木制的材料也可以應(yīng)用于茶點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中，木制材料可以作為一些高檔糕點(diǎn)的外包裝，能夠清晰性的襯托出產(chǎn)品品質(zhì)，并且能夠積極的促進(jìn)產(chǎn)品個(gè)性的信息傳遞，促進(jìn)展現(xiàn)出產(chǎn)品的生態(tài)和環(huán)保個(gè)性因素。竹子是一種生態(tài)性的環(huán)保材料，能夠全面性的體現(xiàn)出生態(tài)個(gè)性，在進(jìn)行塑造的過(guò)程中也可以形成多種形狀，但是從性價(jià)比的角度是較高的。

二、生態(tài)材料的色彩在糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

就全面推行素質(zhì)教育而言，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，這就要求把素質(zhì)教育思想和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。而落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵又在于教師切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，遵循素質(zhì)教育的原則，即全面性原則、主體性原則、發(fā)展性原則和滲透性原則。落實(shí)全面性原學(xué)則必須進(jìn)行分層教學(xué)。我認(rèn)為教師首先必須遵循全面性原則。素質(zhì)教育全面性原則亦即在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，全面完成教學(xué)任務(wù)，全面培養(yǎng)人才。

全面性原則下的分層教學(xué)要求以班級(jí)集體授課為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)的原則，分析學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、個(gè)別差異出發(fā)；分析教材，設(shè)計(jì)有梯度的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)中因人劃層、分層施教，使全體學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)有所成，使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展、最佳發(fā)揮。

本文結(jié)合高一世界史新教材《資本主義列強(qiáng)在全球的擴(kuò)張和爭(zhēng)奪》，就如何實(shí)施全面性原則下的分層教學(xué)談一些膚淺的體會(huì)。

一、面向全體、劃分教學(xué)層次

學(xué)生的身心發(fā)展各有千秋，尤其在智力才能方面更有他們各自的興趣和特長(zhǎng)。教師應(yīng)綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、基礎(chǔ)掌握和能力水平，將全班同學(xué)分成若干層次。對(duì)處于拔尖層的成績(jī)優(yōu)秀、能力較強(qiáng)、興趣極濃的學(xué)生要給以難度較大的作業(yè)，做好拔尖工作，嚴(yán)格要求、精益求精，讓他們領(lǐng)略大綱以外的知識(shí)天地；對(duì)于處于發(fā)展層的中等水平的學(xué)生則要求他們準(zhǔn)確完成基礎(chǔ)目標(biāo)，做好知識(shí)的鞏固工作，向拔尖層層次目標(biāo)提出挑戰(zhàn)；對(duì)于處于達(dá)標(biāo)層的反應(yīng)遲鈍、興趣不高、成績(jī)不理想的學(xué)生，要求他們基本完成基礎(chǔ)目標(biāo)，及時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)思考、增強(qiáng)信心?？梢?jiàn)，分層教學(xué)不但重視優(yōu)等生的超前發(fā)展，同時(shí)又不歧視差生，于是所有的學(xué)生都能參與課堂教學(xué)，即使是不同層次的學(xué)生也能擁有同等的參與機(jī)會(huì)，使他們都能挖掘自身的潛力，沿著層層目標(biāo)拾級(jí)而上，從而在集體教學(xué)、分組交流、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法下，達(dá)到面向全體的目的。然而在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)要注意不能因分層而產(chǎn)生不利于教學(xué)的心理因素。避免拔尖層的自傲和達(dá)標(biāo)層的自卑是教師首先必須克服的教學(xué)心理障礙。要向?qū)W生講清楚分層教學(xué)的目的和意義，使每一個(gè)學(xué)生都能懂得無(wú)論自己處于哪一個(gè)層次，分層只是手段，而層次目標(biāo)的達(dá)到才是目的，并激勵(lì)他們時(shí)刻鞭策自己努力向高一級(jí)層次靠攏。教師還要對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果認(rèn)真分析，驗(yàn)證教學(xué)效果，正確科學(xué)地判斷層次目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。然后根據(jù)學(xué)情的變化及時(shí)調(diào)整層次，在新的學(xué)情基礎(chǔ)上形成新的層次目標(biāo)。一般來(lái)講，不斷發(fā)展的層次總是呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下素質(zhì)也在不斷提高。

學(xué)期初，我根據(jù)上學(xué)期終考成績(jī)，結(jié)合學(xué)生對(duì)歷史的興趣、鉆研的深度，將全班學(xué)生分成20%的拔尖層、50%的發(fā)展層和30%的達(dá)標(biāo)層，讓他們明確目前的層次要求，努力達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)取突破，向高層次進(jìn)軍。在實(shí)際授課中，我恰如其分地制定層次目標(biāo)，客觀地評(píng)定達(dá)標(biāo)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。無(wú)論基深淺、無(wú)論智力高下、無(wú)論天賦厚薄，各層次的每一個(gè)學(xué)生都參與了課堂教學(xué)，品嘗了學(xué)習(xí)的成功和喜悅，整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)。期中考試后，作為教師這時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)情發(fā)生了變化，發(fā)展層整體提高了，達(dá)標(biāo)層開(kāi)始與發(fā)展層接軌了。于是我將層次結(jié)構(gòu)調(diào)整為拔尖層30%，發(fā)展層50%，達(dá)標(biāo)層20%.學(xué)生體會(huì)了成功，看到了希望。

1.引言

我國(guó)歷來(lái)就是一個(gè)考試大國(guó)，從古代的科舉考試到時(shí)下的高考，公務(wù)員考試，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，考試種類、形式多樣。在我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體系下，考試仍具有舉足輕重的作用?？荚囀菧y(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，但不是最終目的［1］?？荚囉质菍?duì)考生能力的測(cè)評(píng)，對(duì)給定時(shí)期教學(xué)成果的檢驗(yàn)，通過(guò)考試，教學(xué)的主、客體均發(fā)現(xiàn)、檢討自己的不足之處，以改進(jìn)自己的參與方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。如何更好地發(fā)揮考試的作用，已引起不少專家、學(xué)者的探討。

2.當(dāng)前高等教育體系下考試的現(xiàn)狀

文獻(xiàn)［2］［3］指出我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體系的考試均存在著以下問(wèn)題：首先，考試缺乏科學(xué)性、先進(jìn)性，考試內(nèi)容片面化；其次，考試側(cè)重知識(shí)，缺乏對(duì)能力的考核；最后，考試形式、內(nèi)容單一，缺乏完善的考試體系。目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科教育體系下的考試同樣存在著這些問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)多個(gè)本科學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)院進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。（一）72%的學(xué)生存在考前突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；（二）76%的學(xué)生存在為考試背書(shū)的行為；（三）24%的學(xué)生存在作弊的想法，盡管學(xué)校加大監(jiān)考力度，嚴(yán)肅考試風(fēng)氣，但每次考試都會(huì)抓獲作弊考生；（四）63%的學(xué)生在考后迅速遺忘記憶的知識(shí)；（五）42%的教師存在劃題、圈定范圍的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，不難發(fā)現(xiàn)：（一）考試內(nèi)容的片面化、考試形式的單一化決定了必然會(huì)有現(xiàn)象一、現(xiàn)象三的發(fā)生?，F(xiàn)象二、現(xiàn)象四的出現(xiàn)足以說(shuō)明當(dāng)前的考試的功利性，缺乏科學(xué)性和先進(jìn)性?，F(xiàn)象五說(shuō)明了考試已經(jīng)失去其真正的作用，不能起到檢討教學(xué)活動(dòng)，反饋教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的涵義。造成這些現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)校的教務(wù)管理者、教師沒(méi)有把握好考試，缺乏一整套完善的、行之有效的考試體系。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)新興的專業(yè)，它有以下特點(diǎn)：知識(shí)、理論、技術(shù)更新較快，實(shí)踐性、抽象性、綜合性較強(qiáng)。故針對(duì)該專業(yè)的考試體系改革創(chuàng)新也就更加具有難度，在對(duì)考試進(jìn)行革新的過(guò)程中更需要把握全局性、前瞻性、全面性、有效性。由于計(jì)算機(jī)本身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入當(dāng)前的考試改革中。

3.計(jì)算機(jī)專業(yè)本科教育體系下考試的改革思路

計(jì)算機(jī)專業(yè)本科教育體系下的考試改革的基本思路就是本著全局性、前瞻性、全面性，有效性內(nèi)在要求，首先從頂層設(shè)計(jì)考試體系，以利于考試體系的完整性、協(xié)調(diào)性；其次在設(shè)計(jì)考試體系的過(guò)程中，更加注重把握考核的全面性、過(guò)程性，注重把握考核的有效性、可行性，更加注重把握考核的技術(shù)性、先進(jìn)性；最后完善考試的評(píng)價(jià)體系。

摘要：物資的管理工作是一個(gè)部門(mén)或者企業(yè)的得以順利運(yùn)行和發(fā)展的重要后勤保障,對(duì)于該機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展具有很大的影響。本文中,筆者就專門(mén)針對(duì)物資計(jì)劃的創(chuàng)新管理進(jìn)行了一系列研究,以備參考。

關(guān)鍵詞：物資計(jì)劃;創(chuàng)新;管理;研究

1當(dāng)前物資計(jì)劃管理工作面臨的主要問(wèn)題

下階段我國(guó)各地區(qū)的物資計(jì)劃管理工作在落實(shí)的過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾方面:首先,對(duì)物資計(jì)劃管理缺全面性認(rèn)識(shí)。人類的意識(shí)決定和支配著人的行為,但是目前很多技術(shù)人員對(duì)于物資計(jì)劃相關(guān)個(gè)各項(xiàng)工作并沒(méi)有形成全面性的認(rèn)識(shí),各環(huán)節(jié)工作人員缺少必要的溝通與協(xié)調(diào),工作人員甚至在工作過(guò)程中無(wú)法全面了解各類物資的具體名稱、規(guī)格以及質(zhì)量情況等,根本無(wú)法保證物資計(jì)劃管理工作的落實(shí)效果。同時(shí),技術(shù)人員對(duì)不通過(guò)類別的物資性能不夠了解,致使物資的取舍失當(dāng),造成后續(xù)的物資供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題,影響企業(yè)的有效運(yùn)行。其次,基礎(chǔ)管理工作不足。部分管理人員專業(yè)素養(yǎng)不足,例如,對(duì)配件類物資的管理,其對(duì)不同配件的規(guī)格以及其他信息沒(méi)有全面性的了解,甚至倆進(jìn)口或者國(guó)產(chǎn)的無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確歸類。同時(shí)對(duì)于故障配件的誘發(fā)原因以及技術(shù)性能德國(guó)信息沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的信息記錄,也沒(méi)能按照要求對(duì)每年度物資消耗量進(jìn)行仔細(xì)研究,也就無(wú)法掌握物資的基本小號(hào)規(guī)律。此外,由于沒(méi)有對(duì)大型機(jī)械設(shè)備由于使用年限原因而引發(fā)的故障問(wèn)題進(jìn)行全面性分析,更沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)積累與計(jì)算,也就無(wú)法保證物資計(jì)劃提報(bào)結(jié)果的準(zhǔn)確性。再次,物資種類及物資合同兌現(xiàn)情況影響著供貨的全面性與及時(shí)性。在與供貨商簽訂供貨合同的時(shí)候,供貨商所提供物資列表中的物資種類不夠全面,根本無(wú)法滿足生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際需求,嚴(yán)重影響了物資的供應(yīng)率,為企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行增加了更大的制約性因素,嚴(yán)重時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)物資緊急采購(gòu)情況,增大了考核風(fēng)險(xiǎn)[1]。

2物資計(jì)劃創(chuàng)新管理的主要措施

2.1加強(qiáng)對(duì)物資計(jì)劃管理的有效認(rèn)識(shí)。針對(duì)上述工作人員對(duì)物資計(jì)劃管理工作缺乏全面性認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,首先應(yīng)從基礎(chǔ)管理入手,全面提高員工思想認(rèn)識(shí)。這里我們?nèi)耘f以機(jī)械設(shè)備的部件物資管理為例,機(jī)械設(shè)備需要的機(jī)械部件較多,無(wú)論是在部件的型號(hào)還是性能方面都具有一定的復(fù)雜性,因此,相關(guān)工作人員一定要進(jìn)一步提高自身計(jì)劃意識(shí),除了直接提報(bào)計(jì)劃的人員外,基層車間班組計(jì)劃提報(bào)的準(zhǔn)確性也會(huì)對(duì)物資計(jì)劃管理工作的落實(shí)效果產(chǎn)生很大的影響,因此首先應(yīng)面向所有工作人員展開(kāi)全面性的專業(yè)培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)物資計(jì)劃管理的有效認(rèn)識(shí)。另一方面,結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)一步調(diào)整和完善各種機(jī)械設(shè)備相關(guān)計(jì)數(shù)資料以及配件數(shù)據(jù)信息的搜集與分析工作,建立健全的物資計(jì)劃管理工作制度體系,對(duì)員工各項(xiàng)工作行為進(jìn)行制約和規(guī)范,為今后的物資計(jì)劃管理工作提供精準(zhǔn)、高效的理論依據(jù),保證物資計(jì)劃能夠合理有效的進(jìn)行。2.2提高物資計(jì)劃管理工作基層人員的業(yè)務(wù)水平。在物資的應(yīng)用過(guò)程中,想要保證機(jī)械設(shè)備始終處于良好的運(yùn)行效果,那么就一定要注意對(duì)設(shè)備的定期維護(hù)與保養(yǎng),因此,管理人員就需要對(duì)部件的具體型號(hào)以及性能等信息進(jìn)行全面掌握,同時(shí)巨具備準(zhǔn)確辨別各種類型機(jī)械配件的能力。針對(duì)機(jī)械運(yùn)行過(guò)程中所出現(xiàn)過(guò)的各類故障進(jìn)行詳細(xì)記錄,同時(shí)仔細(xì)分析故障原因,總結(jié)故障規(guī)律。為了確保物資需求計(jì)劃的合理性,需結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)作業(yè)量、維修計(jì)劃以及機(jī)械故障發(fā)生規(guī)律等相關(guān)信息,建立完整的資料庫(kù),并且對(duì)其進(jìn)行不斷完善,從而使管理人員能夠更加準(zhǔn)確的對(duì)各種部件的名稱、性化以及性能等相關(guān)信息進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的識(shí)別,提高物資計(jì)劃管理工作基層人員的業(yè)務(wù)水平,保障管理計(jì)劃的可操作性。2.3拓寬供貨渠道,創(chuàng)新管理手段。為了避免生產(chǎn)運(yùn)行受到物資種類及物資合同兌現(xiàn)情況的嚴(yán)重干擾,應(yīng)進(jìn)一步拓寬供貨渠道,在選擇供應(yīng)商時(shí)多做一些調(diào)查工作,包括供應(yīng)商的行業(yè)口碑、產(chǎn)品的質(zhì)量及服務(wù)水平等,保證物資供應(yīng)能夠更好的滿足生產(chǎn)需求。同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)新管理手段,大力推進(jìn)寄售、代儲(chǔ)等物資儲(chǔ)備模式,降低不必要的資金占用,優(yōu)化資源的配置,為企業(yè)求得更大的利益?？梢試L試和一些優(yōu)質(zhì)的股份公司建立合作關(guān)系,尋求更加優(yōu)質(zhì)的物資供應(yīng)服務(wù),增加物資配件在物資材料庫(kù)的寄售種類及數(shù)量,為企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行提供更大保障。此外還應(yīng)完善業(yè)務(wù)流程,進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化管理工作流程,積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息手段,促進(jìn)管理工作的自動(dòng)化與信息化。引進(jìn)信息化專業(yè)設(shè)備,建立材料成本信息系統(tǒng)以及物資計(jì)劃管理信息系統(tǒng),引進(jìn)專業(yè)技術(shù)性人才提高信息系統(tǒng)的可操作性,同時(shí)在企業(yè)運(yùn)行機(jī)制內(nèi)起到一定帶頭作用,為企業(yè)注入新鮮血液。此外還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)部門(mén)之間的信息交流,讓整個(gè)項(xiàng)目生產(chǎn)過(guò)程形成一體化的管理模式,提高管理工作的便利性與時(shí)效性[2]。

摘要:隨著近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛的發(fā)展，人們的居住環(huán)境得到一定的改善，尤其是建筑水電方面具有較大程度的改進(jìn)。建筑水電安裝工程施工質(zhì)量在具體施工的過(guò)程中，對(duì)于后續(xù)工作的實(shí)施具有較為嚴(yán)重性的影響，這與使用者的生活質(zhì)量具有直接的關(guān)聯(lián)性，也是建筑工程質(zhì)量中的關(guān)鍵部分。因此，在具體項(xiàng)目工程施工的環(huán)節(jié)中，需要針對(duì)具體的施工情況，對(duì)每一個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行全面性的管理，有效的增強(qiáng)項(xiàng)目工程的質(zhì)量控制，進(jìn)而確保水電安裝施工能夠有效的完成，并保障水電安裝在具體施工過(guò)程中的質(zhì)量。本文結(jié)合筆者多年的建筑水電安裝工程的施工管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些常見(jiàn)的問(wèn)題，對(duì)施工過(guò)程中的質(zhì)量控制措施及要點(diǎn)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:建筑水電安裝；施工管理；質(zhì)量控制

建筑水電安裝工程雖然在工程量上比不上土建工程，但是作為建筑工程的重要組成部分，其施工質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響后期建筑的使用功能，與使用者的生活和工作環(huán)境質(zhì)量密切相關(guān)。一旦施工單位在水電安裝過(guò)程中不注意細(xì)節(jié)質(zhì)量的控制，比如，排水系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)的線路安裝布置、材料的安全可靠性及耐用性等，極易出現(xiàn)水電安裝工程中的一些質(zhì)量通病，比如排水系統(tǒng)出現(xiàn)滲漏、堵塞，電氣設(shè)備漏電、開(kāi)關(guān)失靈等現(xiàn)象，這些都是影響建筑正常使用功能的質(zhì)量問(wèn)題。不僅給使用者帶來(lái)了諸多不便，還會(huì)造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。

1建筑水電安裝質(zhì)量控制環(huán)節(jié)中的問(wèn)題分析

近年來(lái)在建筑水電安裝工程環(huán)節(jié)中存在一定的問(wèn)題，這是導(dǎo)致相關(guān)企業(yè)對(duì)于水電安裝項(xiàng)目未能夠全面正式的直接原因，相關(guān)部門(mén)未能夠全面性的對(duì)水電安裝工程施工質(zhì)量進(jìn)行有效的管理與控制，施工人員對(duì)于水電安裝的質(zhì)量安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈，具體施工環(huán)節(jié)中的技術(shù)方面需要得到全面性的而提升還。所以，若要有效的保障水電施工環(huán)節(jié)中的質(zhì)量，需要針對(duì)具體工程項(xiàng)目的施工環(huán)節(jié)、采購(gòu)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目審核環(huán)節(jié)等方面全面入手，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制任務(wù)，并對(duì)技術(shù)操作者給予嚴(yán)格性的規(guī)范，全面增強(qiáng)其在具體施工環(huán)節(jié)中的質(zhì)量安全意識(shí)。在近年的建筑水電安裝施工環(huán)節(jié)中，有部分開(kāi)發(fā)商只考慮到其自身的利益，采用一些劣質(zhì)的材料進(jìn)行工程項(xiàng)目的建設(shè)，最終導(dǎo)致有一些工程在其管道安裝之后不久，存在管道破裂等嚴(yán)重性的質(zhì)量問(wèn)題，用戶使用之后對(duì)此現(xiàn)狀進(jìn)行投訴;還有一些建筑水電工程實(shí)施過(guò)程中，技術(shù)操作者與施工人員對(duì)于建筑水電安裝的質(zhì)量安全意識(shí)不足，對(duì)于具體的操作環(huán)節(jié)掌握程度不夠，未能夠有效的掌握水電施工項(xiàng)目的具體操作流程［1］。此外，還有一些項(xiàng)目施工者對(duì)建筑水電的具體操作理念的意識(shí)程度不深，對(duì)于項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)中的大功率電器未能夠采用獨(dú)立的供電形式進(jìn)行操作，這樣一來(lái)，將會(huì)給用戶在具體使用中帶來(lái)諸多質(zhì)量安全性的困擾。另外，在具體的建筑水電項(xiàng)目工程施工環(huán)節(jié)中，存在諸多質(zhì)量方面的問(wèn)題值得深入化的分析與處理，比如說(shuō)，操作環(huán)節(jié)中不夠規(guī)范合理，插座沒(méi)有通過(guò)接線盒進(jìn)行處理到的質(zhì)量安全方面的問(wèn)題。

2全面控制建筑水電安裝的施工工序質(zhì)量