不同的博物館有著不同特色的館藏，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活消費水平的提高，為滿足精神文化需求，增長知識開闊視野，尤其是在旅游成為當代人群消費時尚的今天，博物館也成為大眾滿足精神享受的熱門目的地[1]。哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館位于北國名城哈爾濱景色優(yōu)美的松花江北岸，毗鄰著名的旅游勝地太陽島和冰雪大世界。作為新中國成立后早期創(chuàng)建的著名商科高校，哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館中陳列著豐富的不同時代貨幣藏品，其中最具特色和代表性的是日俄侵華時代的軍票。這一珍貴收藏是日本侵略我國的證據(jù)，通過參觀哈商大貨幣金融博物館，既能夠使人們銘記歷史，激發(fā)參觀者的愛國熱情，也能通過藏品具有的歷史文化內(nèi)涵和地域特征了解黑龍江的文化歷史。而這一具有代表性的藏品既是參觀者對本館的經(jīng)典回憶，也成為文化創(chuàng)意商品設(shè)計的重要素材。因此，由此素材衍生而來的文化創(chuàng)意商品設(shè)計也就有了一定的文化消費市場需求，需要以此為目標進行深入的設(shè)計研究。我們文創(chuàng)設(shè)計團隊以此為設(shè)計切入點，在老師指導下意圖通過博物館紀念品的形式定位，將產(chǎn)品創(chuàng)意思維運用在哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館的紀念品設(shè)計中，以滿足文化認知和城市記憶的載體作為用戶需求定位，嘗試將視覺表達的局限性打破進行設(shè)計實踐。

1哈商大貨幣金融博物館文創(chuàng)商品設(shè)計現(xiàn)狀分析及定位

“文創(chuàng)商品”指的是源于文化主題，經(jīng)創(chuàng)意衍生而來，具有市場價值的商品[2]。隨著現(xiàn)今社會旅游熱潮的高漲，通過對博物館參觀人群消費需求的調(diào)查研究，博物館文化創(chuàng)意商品設(shè)計趨勢是越來越注重設(shè)計貼近人們?nèi)粘Ｉ畹纳唐贩N類。但從全國博物館文化創(chuàng)意商品設(shè)計的發(fā)展來看，對文化創(chuàng)意商品的設(shè)計大多還是處于起步階段，而本文中的設(shè)計研究對象——大學博物館的文化創(chuàng)意紀念品，目前國內(nèi)并沒有與此相關(guān)的文化創(chuàng)意商品類型的設(shè)計研究，因此我們本次的設(shè)計研究方向是極具創(chuàng)新意義的。此主題設(shè)計需要對該博物館文化創(chuàng)意商品進行獨具風格的設(shè)計創(chuàng)意分析及表達，才能滿足參觀人群的需求。我們設(shè)計團隊將通過對哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館的消費人群分析、文化創(chuàng)意商品產(chǎn)品類型、價格定位三方面入手進行設(shè)計分析研究開展。1.1消費人群分析。哈商大貨幣金融博物館的參觀群體結(jié)構(gòu)并不復雜，訪客分為在校學生群體，外來文化交流群體、畢業(yè)校友群體和國內(nèi)外旅游者等群體構(gòu)成。因此，參觀的群體幾乎都是受到過高等教育或熱愛文化的人群，審美水平和文化消費觀念也會高于其他博物館的參觀群體，這些人群在參觀后所為滿足不同的文化消費需求及紀念饋贈需求，會有意愿購買一些文化創(chuàng)意商品作為參觀紀念或禮品饋贈親友。由于參觀群體的不同，參觀群體的文化素養(yǎng)以及年齡閱歷的差異，他們的審美觀念和文化品味都是大相徑庭的。不同的群體在參觀博物館后，雖然購買文化創(chuàng)意商品是一種主觀的消費需求，但是我們也可以根據(jù)其需求方向加以引導，創(chuàng)造文化消費新需求，既給消費者帶來新鮮的文化體驗又能傳播博物館文化影響。1.2文化創(chuàng)意商品類型。哈商大貨幣金融博物館的館藏貨幣數(shù)目眾多，自身特色明顯。因按照其類型和功能分為印刷制品類、文化辦公類、日常用品類、服飾類等這四類[3]。印刷制品類包括明信片、海報、歷史書籍等，通過印刷的方式，可以從視覺上直接將博物館的信息傳遞到人腦中；文化辦公類包括書簽、個性便利貼、筆記本、鼠標墊等；日常生活用品類包括餐具、手機殼、拼圖、水杯等；其中，文化辦公類、日常生活用品類和服飾類多適用于在校學生，同時也在他們的購買能力范圍之內(nèi)。任何文化創(chuàng)意商品只有得到消費群體的認可，才能激發(fā)他們的文化消費欲望。將這些館藏作為研究設(shè)計的靈感，提取基本的符號元素代替他們本身，將要傳遞文化的內(nèi)涵，通過這些文化創(chuàng)意商品表達出來，這就需要在對文創(chuàng)商品設(shè)計時，進行創(chuàng)新設(shè)計，從而使類型更加多樣化。1.3價格定位。不同的參觀者有不同的消費觀念和水平，所以要將文創(chuàng)商品的價格按層次進行分類設(shè)計。由于在校學生和畢業(yè)學生受經(jīng)濟消費能力的限制，價格偏低的文創(chuàng)商品是比較適合的選項，在個別學生購買后，因為物美價廉又能滿足精神需求而形成示范效應，就會相應形成同類消費群體中的從眾心理，引起群體消費效應[4]。而價格偏低的文創(chuàng)商品，可以通過批量化生產(chǎn)降低生產(chǎn)的成本和銷售價格從而增加銷量。價格偏高的文創(chuàng)商品面向?qū)I(yè)參觀者及校外旅游群體，他們具備一定的消費水平，會更加偏向富有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)商品，這類商品并不適用于大批量化的生產(chǎn)，但由于其使用更高質(zhì)量的材質(zhì)也會滿足這幾類人群的需要。

2哈商大貨幣金融博物文創(chuàng)商品的設(shè)計原則及設(shè)計策略

由于參觀博物館人群的需求不同，購買文創(chuàng)商品的類型和種類也會有不同的設(shè)計定位，因此就需要根據(jù)哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館的館藏資源，遵循不同的設(shè)計原則和設(shè)計策略開展實踐研究。2.1實用性原則。文創(chuàng)商品的實用性要符合大多數(shù)參觀者的想法，一些做工精美的文創(chuàng)商品若不實用，在購買回家后，只會占據(jù)家庭的生活空間，因此很難激發(fā)購買欲。因此在設(shè)計中，一些概念化的傳統(tǒng)設(shè)計形式并不適合真正的投入生產(chǎn)，此類文創(chuàng)商品應多考慮符合人機工程學的基本標準，設(shè)計兼具使用功能的文創(chuàng)商品，充分的發(fā)揮其多元價值。2.2美觀性原則。如今人們對新事物的喜愛，大多都是基于視覺美的影響開始，追求產(chǎn)品給人提供的審美愉悅感。因此在進行文創(chuàng)商品設(shè)計時，團隊要利用專業(yè)的設(shè)計知識，設(shè)計美觀的文化創(chuàng)意商品。通過對提取的符號元素，進行解構(gòu)和重構(gòu)，使其符合點、線、面三者之間的畫面分布比例關(guān)系等創(chuàng)意手段。同時，也可利用重復、近似、漸變、變異、對比等，構(gòu)成形式上的美觀設(shè)計。同一類的文創(chuàng)商品在造型上，也可以設(shè)計不用的規(guī)模大小，外觀，適應各種人群的需求。2.3紀念性原則。前來博物館的大多數(shù)人，在參觀后都會產(chǎn)生不同程度的文化體會，會自然的希望能買一些具有參觀紀念意義的文化創(chuàng)意商品。因此，在利用這些精美的館藏資源進行設(shè)計創(chuàng)意時，既不能脫離博物館本身的文化和專業(yè)特色，失去其具有的獨特文化和地域特征，又不能使人無法理解，這就需要在設(shè)計的過程中運用專業(yè)設(shè)計技巧對進行裝飾造型等元素變化后，依舊能夠體現(xiàn)哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館的文化內(nèi)涵和視覺識別性。這樣的要求對我們這個大學生設(shè)計團隊是一次極具挑戰(zhàn)性是設(shè)計實踐考驗。2.4獨特性原則。文化創(chuàng)意商品自身所具有的文化內(nèi)涵是吸引參加者購買它的重要原因之一，因此文化內(nèi)涵越豐富，就越能夠代表博物館特色的文創(chuàng)商品，也就越能受到參觀者的喜愛。故此，在對哈爾濱商業(yè)大學貨幣金融博物館的文化創(chuàng)意商品進行設(shè)計時，需要結(jié)合其館藏特色，提取館中最富有代表性的藏品符號元素。其中以最具有代表性的館藏貨幣——日俄侵華軍票為例，在設(shè)計時運用軍票的特色圖形元素，例如對軍票上的富士山圖像、武器圖像等元素進行設(shè)計提取，來進行文化創(chuàng)意商品的視覺圖形設(shè)計。2.5市場性原則。設(shè)計文創(chuàng)商品需要結(jié)合市場的需要，因此在設(shè)計前，可以采用問卷調(diào)查或者網(wǎng)上問卷的形式，收集相關(guān)的需求數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進行研究分析，了解博物館參觀者的需要，設(shè)計符合市場需求的文化紀念品。在設(shè)計完成后，對設(shè)計結(jié)果進行小批量的實際生產(chǎn)，減少不必要的資源浪費。再將這部分文化創(chuàng)意商品投入市場試賣，挑選銷售速度較快的商品種類進行大批量的生產(chǎn)。對于銷售速度慢的商品，需返回進行重新設(shè)計，再投入市場銷售。

3結(jié)論

摘要：設(shè)計素描形態(tài)表象研究教學實踐。通過對教學對象以往教學方式、學習方式，具備的能力基礎(chǔ)，認知能力、思維方式進行分析，提出修心與觀察的課題研究目標，并設(shè)定表現(xiàn)主題和求真表現(xiàn)的要求。通過引導和氛圍營造進行課題實踐。通過形態(tài)表象研究課題實踐，達到了修心與觀察力培養(yǎng)，以形態(tài)語言和形式意識，表現(xiàn)了物象和人的情感共鳴。

關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;觀察;實踐

在設(shè)計學類專業(yè)中，《設(shè)計素描》課程開設(shè)已有十數(shù)載，一線教學對于素描與設(shè)計素描之間的關(guān)系，設(shè)計素描課程教學目標與要求、教學模式等在不斷的教學實踐中反復改革與探索，既有強調(diào)基本功的培養(yǎng)，亦有重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更有極端做法認為，設(shè)計素描教學已脫軌現(xiàn)代設(shè)計應用型人才培養(yǎng)，全面推翻重新構(gòu)建基礎(chǔ)課程體系。設(shè)計專業(yè)一線教學十幾年，上述階段均有經(jīng)歷，每次課程教學亦有反復思考教學內(nèi)容與方式，通過師生教與學的大量探討，畢業(yè)學生的學與用，用人單位的實踐與發(fā)展等，從宏觀角度認識到設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)教學在基本能力、設(shè)計理論、審美能力三大方面的內(nèi)容極為重要；從微觀角度感知到具體課題目標的清晰與執(zhí)行落地才能構(gòu)建較為良性的課程教學，培養(yǎng)學生的短期應用能力和長期發(fā)展文化底蘊。以下是設(shè)計素描具體課題形態(tài)表象研究的教學實踐小結(jié)。

一、教學對象分析

形態(tài)表象研究課題是設(shè)計素描的第一個課題，也是設(shè)計專業(yè)學生系統(tǒng)學習的第一個專業(yè)基礎(chǔ)課題。面對剛剛通過藝考踏入大學的學生們，對于其以往教學的方式、學習的方式，具備的能力基礎(chǔ)，認知能力、思維方式等進行一個分析。（一）大學前的教與學更趨于一種被動式、標準式的方式，受限于藝考規(guī)則和時間的關(guān)系，學生素描學習在于物象整體明暗關(guān)系和視覺效果的體現(xiàn)，形成了很多概念和技法，在較短的時間（一般是3小時）表現(xiàn)物象最好的視覺沖擊力。缺乏對物象真實且深入的觀察和研究表現(xiàn)。短時間的習作在一定程度上讓學生產(chǎn)生了較為浮躁的心態(tài)，坐不住，靜不下心來觀察研究成為普遍現(xiàn)象。（二）對物象的認知和思維方式在一定程度上形成了規(guī)則和慣性，物象的真實略有丟失，缺乏對物象潛心觀察，讓表現(xiàn)從屬于規(guī)則與效果。自然世界萬象，在不同時空關(guān)系下的細微變幻及其背后的故事，與人的關(guān)系，描繪者和物象產(chǎn)生的情感共鳴，這些更深層次的觀察和表現(xiàn)受到了限制。

二、課題目標的提出：修心與觀察

摘要:為了改進民族大學過程裝備與控制工程專業(yè)主干課教學效果，嘗試將CDIO工程教育理念引入過程設(shè)備設(shè)計及課程設(shè)計中，以過程工程項目設(shè)計帶動課程教學，課程設(shè)計分小組完成一個工段的設(shè)備設(shè)計，有效實現(xiàn)了實踐教學與理論教學相輔相成、相得益彰，很好地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，有利于學生建立工程意識，激發(fā)專業(yè)熱情，增強團隊協(xié)作。

關(guān)鍵詞:過程設(shè)備設(shè)計;課程設(shè)計;CDIO工程教育;應用型人才

當今社會要求人才要具有較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，北方民族大學是教學型學校，學校的培養(yǎng)目標定位是為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)工程應用型人才，所以提高學生工程素質(zhì)和實踐能力尤為重要。同時，民族大學工科學生明顯缺少在項目或團隊合作方面的實際經(jīng)驗訓練，所培養(yǎng)的工程技術(shù)人才在個人素質(zhì)、人際能力、團隊合作等方面存在短板。因此，需要工科教育者改革、探索并優(yōu)化工程教育模式和手段。CDIO(Conceive－Design－Implement－Operate)工程教育理念即為采用構(gòu)思－設(shè)計－實施－運行的教育模式，是引導學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習，從而提高學生的工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力，培養(yǎng)具有較強工程能力和深厚技術(shù)基礎(chǔ)的工程師［1］。過程設(shè)備設(shè)計是過程裝備與控制工程專業(yè)的專業(yè)主干課，內(nèi)容涉及材料、力學、腐蝕與防護、過程原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)和制圖等學科知識，是一門多學科交叉融合的綜合性專業(yè)課［2］。受傳統(tǒng)教學觀念影響，該課程主要以講授理論知識為主，以考試成績和平時作業(yè)作為評價學生學習效果的標準，實踐環(huán)節(jié)少，缺少對學生工程能力的訓練，缺乏應用和實踐能力的考核，導致學生“工程”意識不強、團隊協(xié)作不積極、職業(yè)道德缺失、與企業(yè)需求脫鉤。近年來很多學校通過對過程設(shè)備設(shè)計課程改革以提高學生實踐應用能力，李佳等［3］研究將形成性評價用于過程設(shè)備設(shè)計，能提高學生的學習主動性和學習效果評價的全面性，但仍存在評價構(gòu)成影響成績好的同學的學習熱情、評價標準不準確、評價反饋過于簡單、小組互評有失公平等問題。許桂英等［4］嘗試將仿真研究融入過程設(shè)備設(shè)計課程教學，使學生綜合能力得到提高。在本校，學院2014版培養(yǎng)方案將過程設(shè)備設(shè)計的教學課時從80課時減到64課時，為了探討如何在有限的學時內(nèi)達到較好的教學效果、改進過程設(shè)備設(shè)計現(xiàn)有教學體系的不足，本校過程設(shè)備設(shè)計課程組嘗試將CDIO工程教育理念引入到過程設(shè)備設(shè)計教學及課程設(shè)計中，以CDIO人才培養(yǎng)理念開展課程的改革，取到了良好的教學效果。

1過程設(shè)備設(shè)計及課程設(shè)計教學現(xiàn)狀分析

過程設(shè)備設(shè)計包含壓力容器設(shè)計和過程設(shè)備設(shè)計兩大部分內(nèi)容［5］，其中容器設(shè)計部分要求學生掌握中低壓和外壓容器常規(guī)設(shè)計、了解高壓、超高壓容器分析設(shè)計和疲勞設(shè)計方法、學會壓力容器整體設(shè)計等內(nèi)容;而設(shè)備設(shè)計部分則是在容器設(shè)計的基礎(chǔ)上，進一步掌握儲罐、熱交換器、塔、反應器等典型過程設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計;同時還要求學生了解和會查用現(xiàn)行容規(guī)(TSG21)和系列國家標準(GB150、GB151)、能源部標準(NB/T47041)、原化工部及機械部的相關(guān)標準，是一門直接面向工程實際，理論性和實踐性都很強的課程。該課程工程性強，理論深奧、內(nèi)容枯燥，學生學習興趣不高，特別是壓力容器應力分析部分，需要有堅實的彈性力學和彈塑性力學基礎(chǔ)，而北方民族大學的學生70%以上是來自偏遠地區(qū)的少數(shù)民族學生，生源背景決定著學生的力學基礎(chǔ)比較薄弱，上大學后大學物理、工程力學都學得比較吃力，而本課程也受學時數(shù)的限制，不可能在課堂上大量補充力學知識，使得教學效果不太理想;同時又因為學生缺少工程實踐機會，難以理解典型設(shè)備結(jié)構(gòu)形式和工作原理、零部件結(jié)構(gòu)和介質(zhì)的流通通道等，這必然會影響學生對設(shè)備及零部件結(jié)構(gòu)的認識和理解。過程設(shè)備設(shè)計課程設(shè)計是與過程設(shè)備設(shè)計課程匹配的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過在教師指導下進行典型過程設(shè)備的設(shè)計訓練，培養(yǎng)學生熟悉設(shè)計方案的分析論證、結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)計規(guī)范以及化工制圖等內(nèi)容，通常安排在理論課結(jié)束之后進行，主要是單人單題，題目之間關(guān)聯(lián)性少，同學間也缺乏交流，設(shè)計成果沒有展示環(huán)節(jié)。

2基于CDIO理念的過程設(shè)備設(shè)計及課程設(shè)計的改革方案及實施

摘要：情感在現(xiàn)今社會起著越來越重要的作用，情感設(shè)計作為設(shè)計心理學一個重要組成部分，在設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用，情感設(shè)計由不同層次構(gòu)成的，據(jù)此，著重研究本能水平設(shè)計，行為水平設(shè)計，反思水平設(shè)計。使情感與設(shè)計可以有機的結(jié)合在一起。情感是現(xiàn)今社會容易缺失的東西，情感設(shè)計將成為未來設(shè)計發(fā)展的一個趨勢。

關(guān)鍵詞：情感化設(shè)計；環(huán)保；經(jīng)典；創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展，人們對于生活不僅僅再追求基本的滿足感，對于生活的品質(zhì)有了質(zhì)的要求，更加需要精神上的慰藉。經(jīng)濟的發(fā)展加速了物品更新?lián)Q代，閑F置的舊物成了一項大問題，每件舊物都是經(jīng)過歷史的雕琢，每件舊物都承載了記憶與情感，但同樣家中的舊物占據(jù)了很大一部分的空間，情感設(shè)計與舊物再造的結(jié)合不僅僅滿足了人們對于于情感的需求更加解決了廢舊物品的再利用問題。

1情感設(shè)計與舊物再造的概述

1．1何為情感設(shè)計。情感設(shè)計是20世紀80年代后期出現(xiàn)的產(chǎn)品開發(fā)的概念。在諾曼教授的“情感設(shè)計”藝術(shù)中，情感設(shè)計被總結(jié)為本能層次設(shè)計、行為層次設(shè)計和反思層次設(shè)計的結(jié)合。本能水平的設(shè)計側(cè)重于視覺效果的形狀對人類視覺的影響形式，人是視覺動物，對外觀的觀察和理解是本能的；行為設(shè)計注重使用的趣味性和效率，強調(diào)經(jīng)驗，反思設(shè)計的理性合理化，并與物品的意義相關(guān)。情感設(shè)計也是理性與感性的結(jié)合，你不能把兩者分開。在設(shè)計時，應首先考慮產(chǎn)品的情感，包括產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，從而為產(chǎn)品注入更多的情感元素。1．2何為舊物再造。舊物改造是用廢棄物作為原料，巧妙構(gòu)思，運用設(shè)計方法，制造各種實用物品，將廢棄物轉(zhuǎn)化為財富，使其煥發(fā)出勃勃生機。每個人都有舊衣服和各種廢棄的環(huán)保垃圾，扔了遺憾，保留又占地方，舊物的處理問題尤為突出，舊物再造體現(xiàn)了“低碳、綠色、環(huán)?！钡男律罾砟睿屌f物品再次發(fā)揮其價值。1．3國內(nèi)外舊物再造的發(fā)展趨勢。近年來，隨著消費水平的提高和產(chǎn)品升級換代的加快，人們獲取新產(chǎn)品的頻率越來越高。然而，如何處理閑置的舊物卻是一個問題。這些舊物品是老百姓常見的“雞骨頭”，是社會資源利用和環(huán)境保護的一個大問題。往小處說，這些舊物只是普通的“雞肋”，往大說這是社會資源的利用，環(huán)境保護的主要問題，再加上環(huán)境保護意識逐漸深入人心。對資源的再利用已成為一種流行。在國內(nèi)舊物再造發(fā)展趨勢。資源匱乏、環(huán)境污染是當前人們面臨的難題，如何合理利用資源，對廢舊物品的再利用成為了人類所關(guān)注的問題。

2情感化設(shè)計的研究現(xiàn)狀及趨勢

一、北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整分析

北京作為首都，已在全國率先發(fā)展成為服務型城市。高端服務業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將會占據(jù)明顯優(yōu)勢，成為北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展趨勢。北京發(fā)展正面臨成本約束、空間約束以及環(huán)境約束三大約束，這也導致北京產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行結(jié)構(gòu)升級。上述約束條件要求產(chǎn)業(yè)發(fā)展做到價值鏈上高端化、體量上輕型化、生產(chǎn)上清潔化，著力培育服務經(jīng)濟、總部經(jīng)濟、平臺經(jīng)濟等經(jīng)濟形態(tài)。在新技術(shù)、新產(chǎn)品、新模式、新業(yè)態(tài)上，北京市重點發(fā)展新能源裝備、環(huán)境污染檢測及治理設(shè)備，打造以機器人、3D打印機、高檔數(shù)控機床和智能微電網(wǎng)為代表的智能產(chǎn)業(yè)集群。

二、3D打印技術(shù)領(lǐng)域人才需求分析

2015年5月28日，國務院正式印發(fā)《中國制造2025》，明確指出3D打印技術(shù)已成為我國加快實現(xiàn)智能制造的重要技術(shù)手段。3D打印作為制造業(yè)有代表性的顛覆技術(shù)，需要的人才分為技術(shù)型人才、應用型人才和商業(yè)型人才。高職院校人才培養(yǎng)目標是技術(shù)技能型人才，主要工作是3D打印技術(shù)在市場的具體應用。3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求崗位主要有:數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化制造、模具鉗工。數(shù)字化設(shè)計主要工作任務:模具設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計。數(shù)字化制造主要工作任務:模具制造、3D打印制造。模具鉗工主要工作任務:鉗工修模、鉗工試模、鉗工裝配。

三、模具設(shè)計與制造(3D打印)核心職業(yè)能力

1．模具設(shè)計與制造(3D打印)人才培養(yǎng)的兩條主線(1)典型機電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計能力:主要是指運用CAD/CAMPROE，AutodeskInventor，Professional(AIP)等軟件，進行機電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計。(2)典型產(chǎn)品3D打印技術(shù)能力:主要具備3D測量技術(shù)與逆向工程、產(chǎn)品造型與快速制造技術(shù)生產(chǎn)制造能力2．模具設(shè)計與制造(3D打印)核心職業(yè)能力通過分析模具設(shè)計與制造(3D打印)核心職業(yè)能力典型機電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計能力和典型產(chǎn)品3D打印技術(shù)能力，總結(jié)出必須具備的七項職業(yè)能力。分別是:具備繪制和識別機械圖樣的能力;具有操作普通機床、數(shù)控機床加工零件的能力;運用CAD/CAM進行數(shù)字化設(shè)計;具備產(chǎn)品造型三維設(shè)計能力;具有3D打印制造的工藝設(shè)計、工藝實施能力;具有能夠完成3D測量、3D打印的先進制造技術(shù)的能力;具有熟練進行產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理的能力。(1)具備典型機電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計能力。數(shù)字化設(shè)計能力主要包括:①能夠創(chuàng)建零件實體三維模型;②能夠應用曲面特征構(gòu)建零件實體三維模型;③能夠?qū)⒃M裝為部件;④能夠創(chuàng)建三維零件模型的工程圖;⑤能夠進行機構(gòu)運動仿真設(shè)計;⑥會使用逆向工程設(shè)備。(2)具備典型產(chǎn)品3D打印技術(shù)能力。3D打印制造的工藝設(shè)計、工藝實施能力和具有能夠完成3D測量、3D打印的先進制造技術(shù)的能力屬于3D打印的工藝與制造能力。主要包括:①能夠操作測量設(shè)備對工件進行測量，獲得3D數(shù)據(jù);②會操作計算機進行測量數(shù)據(jù)拼接;③使用3D設(shè)計軟件進行建模，使測量結(jié)果形象化;④具備基準3D數(shù)據(jù)與3D模型進行比較，以“點云”評價找出最大偏差值的能力;⑤具備使用快速成型設(shè)備及輔助工具完成對被測件的制造;⑥能夠?qū)焖俪尚图M行后處理。

【摘要】文章是對一次成功的機械設(shè)計課程設(shè)計改革實踐的描述和總結(jié)。通過分析機械設(shè)計課程設(shè)計面臨的主要問題，根據(jù)學校和學生的實際情況，決定優(yōu)先解決從傳統(tǒng)手工設(shè)計向計算機輔助設(shè)計轉(zhuǎn)變的問題，以此作為改革的主要目標，制定出詳細的改革方案，然后組織實施。對實施過程中遇到的問題進行分析并妥善解決，最終取得了滿意的成效。

【關(guān)鍵詞】教學改革；機械設(shè)計；課程設(shè)計；UG

1機械設(shè)計課程設(shè)計教學的性質(zhì)、內(nèi)容、目的、現(xiàn)狀及主要問題

機械設(shè)計課程設(shè)計是許多機械設(shè)計類專業(yè)的必修課程，是機械設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的最后一個重要教學環(huán)節(jié)。對學生來說，也是第一次較全面地接近實際工作狀態(tài)的設(shè)計能力訓練。這門課的內(nèi)容一般是要求學生在規(guī)定的時間期限內(nèi)完成一項機械設(shè)計任務，即根據(jù)給定的條件設(shè)計出一個機械裝置，使它的功能和性能滿足一系列明確的要求。這實際上是要求學生初步具備解決工程實際問題的能力。為此學生需要綜合應用前面學習過的機械制圖、機械原理、機械設(shè)計、理論力學、材料力學、公差與配合、材料及熱處理、機械制造工藝等課程的知識來解決問題，需要將理論知識和實際情況結(jié)合起來考慮問題，需要查閱大量的圖表資料，需要綜合考慮功能、性能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝、操作、維護、成本等各種因素的平衡協(xié)調(diào)來靈活制定出設(shè)計方案，還需要有嚴肅認真、細致、耐心、勤奮甚至連續(xù)加班加點工作的職業(yè)素質(zhì)。可見這門課程對學生的能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)形成有巨大的促進作用，但同時也對學生的學習和教師的教學兩方面都提出了很高的要求。就學生來講，以前的學習都是一門一門課的進行，從來沒有過需要將如此眾多的課程內(nèi)容綜合起來并靈活運用到一個具體項目上來的先例。有部分學生甚至是考一門忘一門，有些甚至還是掛著科的，對他們來說這一工作的難度可想而知。需要綜合平衡各種因素并靈活制定出設(shè)計方案也是學生以前從來沒有碰到過的。以前的學習基本上只需要考慮單一或者少數(shù)幾個因素，習題也基本上有固定的套路和唯一的答案，而現(xiàn)在的設(shè)計結(jié)果可以有多種甚至無數(shù)種可能，差別只是合理程度不同或者綜合平衡時側(cè)重因素的差異。如此大規(guī)模的工作量及如此復雜的一環(huán)套一環(huán)的設(shè)計過程也是從未有過的，因為前面的一個小疏忽導致后面的大問題以致不得不返工的現(xiàn)象時有發(fā)生。就教師來講，面對越來越大的班級、越來越復雜的學生情況、越來越少的課時，即使富有經(jīng)驗的老教師也不敢掉以輕心。通過精心指導，能夠按部就班地順利完成任務已屬不易，再要求在內(nèi)容、方法、組織、實施、評價等過程中有所創(chuàng)新則更是困難重重。但越來越重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求我們在內(nèi)容上創(chuàng)新，計算機輔助設(shè)計的不斷進步和在企業(yè)的普及應用要求我們在方法上創(chuàng)新，學生、學時、場地、設(shè)備的現(xiàn)實條件要求我們不斷提高效率，因而必須對組織形式和實施過程進行改革創(chuàng)新，而對學生新的全面綜合素質(zhì)要求則需要我們在評價方面有所創(chuàng)新。這些就是我們所面對的現(xiàn)實和需要解決的問題。

2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

由于計算機技術(shù)特別是微機技術(shù)的飛速發(fā)展，CAD技術(shù)應用到工程設(shè)計領(lǐng)域變得非常深入廣泛，這對高等院校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。特別是應用型本科高校，培養(yǎng)的目標本來就是應用型技術(shù)人才，根據(jù)技術(shù)發(fā)展進行教學改革自然變得非常重要，因此自2008年起對機械設(shè)計課程設(shè)計的教學改革研究越來越多，越來越深入，近年來轉(zhuǎn)向全三維設(shè)計的趨勢非常明顯。相比之下，研究型高校因為重點培養(yǎng)研究型人才，因此對這個問題的研究比較少見。倒是有不少職業(yè)技術(shù)學院對此進行了不少研究，但由于要求不同，研究的重點不一樣。他們一般開設(shè)的是機械基礎(chǔ)課程設(shè)計，只要求設(shè)計單級的圓柱齒輪減速器，對軸和齒輪的計算都比較簡單。所以目前對此研究最多的，還是應用型本科院校。近年基于三維設(shè)計軟件進行機械設(shè)計課程設(shè)計教學改革的文章主要有廣東技術(shù)師范學院天河學院李俊文、陳玉蓮老師的“應用型本科機械設(shè)計課程設(shè)計的改革”[1]，陜西科技大學機電工程學院梁金生老師的“基于三維模型的機械基礎(chǔ)課程設(shè)計教學改革與研究”[2]，湖州師范學院工學院魏玉蘭，李兵老師的“機械設(shè)計課程設(shè)計教學改革應用與實踐”[3]，蘭州城市學院機械工程系于國紅、魏偉、晏麗琴等老師的《機械設(shè)計課程設(shè)計》的教學改革探索[4],云南農(nóng)業(yè)大學工程技術(shù)學院張毅杰、孔令瓊、施杰等老師的“基于UG平臺的機械原理課程設(shè)計新模式探究”[6]等文章?？偟膩碚f，這些文章都從一定的側(cè)面對機械設(shè)計課程設(shè)計的教學改革進行了探討，都可以為我們這次改革實驗提供借鑒和依據(jù)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和物流技術(shù)的高速發(fā)展，產(chǎn)品的設(shè)計-生產(chǎn)-銷售三個主要環(huán)節(jié)的關(guān)系日益密切，再加上消費人群主力軍的日益年輕化，“追求時尚、創(chuàng)造時尚、引領(lǐng)時尚”的觀念正在消費市場上慢慢滲透。這是使得以“快速更新”“量小多款”“平價稀缺”為核心的快時尚理念應運而生，這一理念完全根植于市場消費需求，通過對市場消費需求的快速反應來創(chuàng)造時尚、引領(lǐng)時尚。當下消費群的主力軍日趨年輕化，傳統(tǒng)講究耐用、單色調(diào)的家具設(shè)計觀念已經(jīng)正在瓦解，年輕的消費者正在急切尋求更加時尚，更加簡約的家具產(chǎn)品，再加上過高的房價，節(jié)約空間、方便移動、功能多樣的家具產(chǎn)品更加受到年輕人的青睞。

一、快時尚下家具產(chǎn)品的特征

1.高性價比。“平價”是快時尚家具產(chǎn)品最顯著的特征，但是平價不意味著家具質(zhì)量低劣。消費群體的年輕化是消費群體的最大特征，家具產(chǎn)品主流消費人群的年輕化就意味著產(chǎn)品在價格上不能超過年輕人群的承受能力，那么如何設(shè)計生產(chǎn)出時尚平價的家具產(chǎn)品將會是快時尚家具企業(yè)所要去思考的，例如：某個連接需要五個螺絲，我們通過設(shè)計推敲之后現(xiàn)在只需要三個甚至兩個螺絲。2.小批量。大眾審美的不斷變化也就決定了快時尚類產(chǎn)品的不斷變化，針對日益提高的大眾審美，快時尚要求家具產(chǎn)品拒絕大批量生產(chǎn)，這種生產(chǎn)措施即使不能從根源上做到不浪費，起碼也可以做到物盡其用。這里要把快時尚與“有計劃的商品廢止制”區(qū)分開來，前者是以市場需求為導向，目標是更多的消費人群，做到滿足每個消費者的需求，是橫向；后者是設(shè)計師決定市場需求走向，滿足的始終是產(chǎn)品定位的部分人群，并且一直帶領(lǐng)目標人群的需求，是縱向的，兩者是有質(zhì)的區(qū)別的。3.個性化定制。物質(zhì)生活的豐富，科學技術(shù)的發(fā)展，大眾審美的提高使得每個消費者都有了自己的個性與審美，個性化定制是家具制造商為了滿足特定客戶特定需求而制作的專屬家具的一中生產(chǎn)形式。消費者通過這種方式來達到居住環(huán)境的整體協(xié)同、布局得當。近幾年來個性化定制普遍受到了大眾消費者的親睞，這也反映了消費者對家具產(chǎn)品的設(shè)計需求，快時尚要求家居產(chǎn)品設(shè)計根植于市場需求，是個性化定制普及的另一種體現(xiàn)。

二、快時尚下家具產(chǎn)品設(shè)計方向

1.功能方面。功能多樣是快時尚對新時代家具產(chǎn)品提出的新的要求，這里所說的功能多樣不是原有產(chǎn)品在原有功能上的給產(chǎn)品增加附加值，目的是把產(chǎn)品賣貴，這里的功能多樣性是指一種產(chǎn)品可以實現(xiàn)多種功能，如一把椅子站那兒可以坐，撐開了可以躺，拆開重裝下可以作為桌子來使用。另一方面現(xiàn)下的消費人群多數(shù)為年輕人，高房價的壓力導致年輕人居住面積減少，他們希望有更多的可以節(jié)省空間的、方便拆卸移動的家具出現(xiàn)，所以說快時尚對家具另一個要求就是要節(jié)省空間和方便拆卸組裝，就是要讓家具可以隱藏的不漏痕跡，國外的許多設(shè)計師把家具如何跟所處空間結(jié)合作為設(shè)計一款家具需要考慮的因素。結(jié)合當下的消費需求，快時尚在功能方面要求家具要具有功能多樣、節(jié)省空間、方便拆卸的功能，當下國內(nèi)的家具行業(yè)的設(shè)計師大部分處于一個按照要求修改原有產(chǎn)品尺寸的地位，這跟國內(nèi)企業(yè)不注重設(shè)計是有直接關(guān)系的，但是家具行業(yè)的未來肯定會朝著快時尚的要求方向發(fā)展。2.色彩方面。傳統(tǒng)家具的顏色無外乎黑、白或者是原木色，隨著大眾審美的提高，原有的家具色彩已經(jīng)完全滿足不了當下消費者的需求，從街上消費人群五顏六色的穿著就能表現(xiàn)出來。不同的顏色給人不同的視覺感受，當下年輕人生活節(jié)奏快、新潮、豐富，家具的顏色應該體現(xiàn)家具消費者的性格。家具的顏色可以是顏色統(tǒng)一的，例如桌子凳子都可以是淡黃色的。也可以是混搭的，例如沙發(fā)的靠背可以是紫色的，坐墊可以是灰色的額，扶手可以是橙色的?；蛘呖梢耘煌伾募揖咛?，可以根據(jù)自己的顏色喜好自由搭配家具的顏色?？鞎r尚對要求家具顏色要更加多變，要通過家具的顏色搭配為消費者營造更加舒服的生活氛圍。3.材料方面。國人的傳統(tǒng)觀念認為家居應該結(jié)實、耐用，最好放到一個地方就不動了，所以家具應該用的材料要夠講究，夠分量。其實這種想法在無形中已經(jīng)造成了浪費，現(xiàn)在市場上的家具產(chǎn)品大致分為兩類：高檔和低檔，或者說是高質(zhì)量和劣質(zhì)品。高檔的家具產(chǎn)品過分注重家具材質(zhì)、劣質(zhì)產(chǎn)品為了廉價基本不考慮家具的質(zhì)量問題。造成這種現(xiàn)象的首先是當下的M型社會形態(tài)，其次是傳統(tǒng)消費者的傳統(tǒng)觀念：富人只買貴的不買對的，窮人只買便宜的也不買對的。當下消費者的年輕化已經(jīng)徹底顛覆了傳統(tǒng)消費觀，他們希望能買到對的家居產(chǎn)品：質(zhì)量夠用，價錢適中。那么家具行業(yè)需要從家具的選材開始對家具產(chǎn)品的成本開始規(guī)劃，木與皮革的結(jié)合；木與塑料的結(jié)合；塑料與皮革的結(jié)合等等，總的來說就是用材要更加大膽。例如：現(xiàn)在要生產(chǎn)一把椅子，椅子腿我用鋼管，椅子面與靠背用線纏繞。4.人機互動方面。人機互動主要包括兩方面，一方面是家具產(chǎn)品的定制，消費者可以參與到家具設(shè)計當中，設(shè)計師整理分析消費者需求，進而挖掘消費者的潛在需求，讓消費者從家居產(chǎn)品設(shè)計初期就參與進來，目的是生產(chǎn)消費者心中所想；另一方面是家具產(chǎn)品在使用過程中與消費者的互動，例如可以調(diào)節(jié)背靠角度的躺椅，在使用過程中，目標人可以根據(jù)自己喜歡的角度雙手調(diào)節(jié)背靠角度，在調(diào)節(jié)過程中達到與躺椅的交互。

三、結(jié)語

［摘要］針對平面設(shè)計中字體設(shè)計的應用進行分析，介紹了字體設(shè)計的作用，還研究了字體設(shè)計的重要性。結(jié)合這些內(nèi)容，研究了平面設(shè)計中洪，字體設(shè)計的應用，主要包括：在平面廣告設(shè)計中的應用，在標志設(shè)計中的應用，書籍封面設(shè)計中的應用，字體在海報設(shè)計中的應用等。最后總結(jié)在平面設(shè)計中，應用字體設(shè)計的原則。希望通過對這些內(nèi)容的研究，能夠為平面設(shè)計中字體設(shè)計的應用提供一定幫助。

［關(guān)鍵詞］平面設(shè)計；字體設(shè)計；平面廣告；標志設(shè)計；海報設(shè)計

設(shè)計字體還擁有者一定的美感，好的設(shè)計所凸顯出來的關(guān)鍵點是進行文字設(shè)計，同時也是設(shè)計中的一項關(guān)鍵組成部分。字體能夠?qū)⒃O(shè)計思想進行直觀表達。不管是怎樣優(yōu)秀的設(shè)計作品，設(shè)計者對字體進行巧妙應用，能夠直接對設(shè)計者的思想意圖進行傳遞，同時還可以將自己內(nèi)心的想法直接傳遞給觀眾。

1字體設(shè)計的作用

因為文字能相對直觀的將設(shè)計思維進行傳遞，有效表達思想，同時也是進行視覺信息傳達中的最為簡單的載體。相應設(shè)計者在對字體進行設(shè)計過程中，需進一深化文字所表達的內(nèi)涵。人們都知道，文字是人們文明發(fā)展的典范性內(nèi)容，字體從復雜化，逐漸向著簡單化轉(zhuǎn)變，這充分體現(xiàn)著我國源遠流長的文化內(nèi)涵。而對于字體的差異而言，其充分象征著文化中存在的不同內(nèi)容，進一步展示了不一樣的風格，這就給人們帶來了一種特殊的視覺沖擊。文字中涵蓋的特點是經(jīng)過重構(gòu)、夸張和重組的方式，通過這種方式，讓所設(shè)計的字體更能夠能夠給人視覺上的沖擊。不能為了設(shè)計而設(shè)計，無論何種字體，均擁有著自己的靈魂，能夠第設(shè)計作品的內(nèi)涵進行有效傳達。對字體進行具體設(shè)計，一方面，能夠?qū)ο鄳畔⑦M行傳遞，另外，還應當具備較高的美觀性，擁有較強的吸引力。對字體進行具體設(shè)計過程中，先要對形式美法則進行充分考慮。通過這種方式，能夠讓設(shè)計看起來具有具有較強的節(jié)奏感，要重視字體排列的結(jié)構(gòu)，對線條的長短、粗細進行協(xié)調(diào)搭配，最終促使整體視覺效果得以完善，促使字體具有較高感染力。字體設(shè)計中，要盡可能的很將設(shè)計內(nèi)涵向受眾傳遞，此外還要想辦法從心理曾面為受眾提供美感，這樣能夠讓人感到心情愉悅。

2字體設(shè)計重要性

摘要：通過敘事設(shè)計方法探索傳統(tǒng)養(yǎng)生文化在產(chǎn)品設(shè)計中的運用。以文化元素轉(zhuǎn)換、產(chǎn)品敘事設(shè)計等方法，將養(yǎng)生文化通過產(chǎn)品這一載體進行展現(xiàn)，借助構(gòu)建的文化事件使受眾感知蘊含的文化意象，引起受眾的情感體驗與精神共鳴。經(jīng)設(shè)計得出養(yǎng)生智能手環(huán)產(chǎn)品模型。養(yǎng)生文化借助敘事設(shè)計方法能更加凸顯文化內(nèi)涵與故事性，使得人、文化與事物之間的關(guān)聯(lián)愈加密切。從設(shè)計角度出發(fā)，豐富敘事設(shè)計實踐，為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新提供參考。從文化角度出發(fā)，增強了文化延伸性及認同感。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計;;敘事設(shè)計;養(yǎng)生文化

在體驗經(jīng)濟時代，消費者選擇所需產(chǎn)品，不僅局限于產(chǎn)品本身所屬功能與感官上的刺激，還對其抱有文化感、體驗感等精神層次的期望。如何幫助人們通過產(chǎn)品去體驗感受文化，在使用中獲得情感的需求與精神的共鳴，使產(chǎn)品與消費者之間產(chǎn)生更深度聯(lián)系，形成對文化的理解、自我的詮釋是設(shè)計所重視的著眼點。隨著生活節(jié)奏變快、精神壓力的增大，“文明病”、“亞健康”等概念走進人們視野中，人們開始更加重視自身的健康，健康生活意識漸漸覺醒。中華文化中的傳統(tǒng)養(yǎng)生文化有著解決人們對健康需求的方法，將養(yǎng)生文化與現(xiàn)代產(chǎn)品相結(jié)合，一方面有助于提高人民對民族文化的認同感，傳播弘揚優(yōu)秀民族文化。另一方面能提高人民體質(zhì)健康與生活水平質(zhì)量，滿足人們的消費需求。

一、敘事學理論概述

敘事是文學概念中的理論，所謂的敘事學是關(guān)于敘事、敘事文本、形象、事象、事件以及“講述故事”的文化產(chǎn)品的理論[1]，重點在于講什么故事、怎么講故事。敘事概念包含了內(nèi)容和方式的兩個部分，其過程上有物質(zhì)與精神的雙重意義。敘事學及其理論與越來越多的學科交叉結(jié)合，不只局限于語言為媒介的敘事文本等研究對象。在設(shè)計領(lǐng)域，敘事理論已經(jīng)在建筑學、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計加以運用。（一）敘事設(shè)計。敘事設(shè)計與敘事學對應，也具有訴諸物質(zhì)性與精神性的特點。從本質(zhì)上講，敘事設(shè)計以敘事的方式重新整合了諸如對象，目的、限制等諸多設(shè)計因素，包括重建因素之間的聯(lián)系和位置，形成付諸實踐設(shè)計的一種系統(tǒng)性產(chǎn)品設(shè)計研究方法。目的在于通過組織、安排、表達一系列活動，以滿足觀眾在物質(zhì)、精神層面的雙重需求，并建立溝通與交流，以喚起觀眾的內(nèi)心感受，記憶和聯(lián)想，進而形成對歷史語境、人文精神、自我體驗的感知和理解[2]。當敘事發(fā)生時，設(shè)計作品不僅具有事物本體基本功能外，也成為敘事的道具和場景與事件中心。目前對于敘事設(shè)計的研究，主要由敘事理論出發(fā)，對典型設(shè)計案例進行分析，探討敘事理論在產(chǎn)品中的相關(guān)方法。文獻[3]以地域文化主題為設(shè)計的重心，從形態(tài)、色彩、材質(zhì)和功能四個方面進行敘事設(shè)計。文獻[4]從靜態(tài)敘事和動態(tài)敘事兩個角度分析總結(jié)了如何運用敘事原理提出設(shè)計概念。提供動靜態(tài)敘事流程及方法。文獻[5]將產(chǎn)品的敘事因素分為形態(tài)與功能因素，從產(chǎn)品的形態(tài)、功能、體驗三方面進行敘事設(shè)計。本文基于以上文獻為基礎(chǔ)，試將養(yǎng)生文化通過敘事設(shè)計方法進行產(chǎn)品設(shè)計的研究，挖掘優(yōu)秀的養(yǎng)生文化內(nèi)涵，助于文化的傳播與發(fā)揚。（二）文化主題下敘事設(shè)計方法。文化主題下的敘事設(shè)計首先確定與用戶使用場景對應的文化主題并將文化進行解構(gòu)重組。其次解析舊事件及產(chǎn)品的關(guān)鍵問題后，通過文化元素進行新情境的構(gòu)建。最后將重構(gòu)后的設(shè)計元素按照產(chǎn)品的四要素進行情節(jié)設(shè)置，由形態(tài)敘事與功能敘事進行概念設(shè)計。1．敘事設(shè)計要素：文化主題下的敘事從主題、情境、情節(jié)三個要素進行構(gòu)建。（1）主題要素：文化主題即是敘事設(shè)計中的“事件”，“事件”是意義的載體，即設(shè)計的核心。受眾會根據(jù)產(chǎn)品所包含的“事件”對情境產(chǎn)生共鳴。設(shè)計師借助“產(chǎn)品”這一載體來構(gòu)建“文化主題事件”。因此文化主題作為產(chǎn)品敘事設(shè)計的前提，要按照文化的特性進行設(shè)置。文化的特征要鮮明并且表述清晰，避免模糊和表達分散給受眾帶來不知所謂的意象表達。敘事的主題可參照文學寫作方法表述情境，意圖給予受眾情感精神方面的關(guān)聯(lián)。敘事設(shè)計確定文化主題后，進行該文化的元素提取解構(gòu)，再通過重設(shè)計元素，以形態(tài)與功能敘事途徑進行表述。（2）情境要素：文化情境是敘事設(shè)計事件中的場景或環(huán)境，由文化、產(chǎn)品、事件組成，關(guān)系如圖1。受眾與文化之間的溝通需要由作品所展現(xiàn)的情境來觸發(fā)，所以產(chǎn)品將文化主題與“事件”間的情境進行論述時，需要設(shè)計師通過主觀判斷與客觀分析。設(shè)計師主觀上要觀察、總結(jié)、感受文化主題（文化所包含的內(nèi)容、意象、特征）、客觀上要調(diào)研目標用戶資料（行為、需求、情感）與產(chǎn)品的設(shè)計分析（形態(tài)、功能），從而架起文化與受眾兩者間的橋梁。情境的適當與否，在于設(shè)計師對于文化的挖掘程度與模擬產(chǎn)品在受眾使用時的情境。（3）情節(jié)要素：產(chǎn)品敘事設(shè)計要通過產(chǎn)品的形態(tài)、功能來闡釋文化內(nèi)涵與意義，完成受眾對敘事的體驗。即通過設(shè)計來處理產(chǎn)品與文化之間的關(guān)聯(lián)。因此文化主題的前提下，如何推動設(shè)計師預設(shè)事件的演變，其重要一環(huán)便是“情節(jié)”的設(shè)置。清晰合理地傳達設(shè)計的內(nèi)涵，在于產(chǎn)品各要素之間的情節(jié)構(gòu)建。情節(jié)的目的，是讓事件在受眾使用產(chǎn)品過程中具有節(jié)奏感和層次。在設(shè)計階段，對情節(jié)的設(shè)置需利用文化形態(tài)、內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)、相似意象轉(zhuǎn)化或者文化特有功能的體現(xiàn)。經(jīng)過巧妙轉(zhuǎn)化后，可以讓產(chǎn)品敘述更加連貫和準確，能夠令用戶較為準確地接收設(shè)計師的預設(shè)故事和情境。2.敘事設(shè)計途徑（1）形態(tài)途徑：形態(tài)是指文化產(chǎn)品本身固有的造型、色彩、材質(zhì)等屬性。在敘事中，作為道具表達所構(gòu)建的故事，把要傳達的文化意象通過產(chǎn)品的形態(tài)供使用者感知，為使用者模擬出內(nèi)心情境。如Aalto湖泊系列杯子，通過將湖泊的曲線作為杯子的造型元素，以傳達產(chǎn)品應自然綠色為主的設(shè)計概念，如圖2。（2）功能途徑：功能是指文化產(chǎn)品所有的使用屬性。受眾在使用過程，通過自身行為促使敘事情節(jié)發(fā)生，從而將預設(shè)的情境表現(xiàn)引發(fā)，得到體驗感?；蛲ㄟ^時間軸下，產(chǎn)品自發(fā)在情節(jié)中推動作品事件變化，以達到超過設(shè)計對象自身表現(xiàn)的內(nèi)容，獲取更為豐富的意象拓展。受眾在參與設(shè)計和體驗過程中成為設(shè)計敘事的主角，受眾創(chuàng)造行為能賦予作品新的內(nèi)容，加深用戶的體驗和情感共鳴。如深澤直CD播放器設(shè)計，產(chǎn)品外觀借鑒通風扇的造型與通過開關(guān)設(shè)定的連續(xù)動作——拉下線繩開關(guān)，CD轉(zhuǎn)動，音樂隨即播放。將兒時記憶中拉線情境設(shè)定融入其中進行敘事，如圖3。3．敘事設(shè)計模型：文化主題敘事設(shè)計構(gòu)建，由三部分進行。首先由敘事主題開始，分析用戶使用場景即舊事件與舊產(chǎn)品后，獲取用戶的需求，以此進行下步敘事。其次通過文化概念與以往使用場景的聯(lián)系后進行改進，重新設(shè)計情境構(gòu)建。設(shè)計師將文化概念進行文化特征提取與篩選后解構(gòu)，重新將情節(jié)進行構(gòu)思，解構(gòu)文化特征設(shè)計元素以及為新產(chǎn)品的設(shè)計元素加以聯(lián)系。最后通過功能、形態(tài)敘事兩種敘事途徑轉(zhuǎn)化為設(shè)計概念，最后應用于實踐，如圖4。文化主題敘事設(shè)計構(gòu)建，由三部分進行。首先由敘事主題開始，分析用戶使用場景即舊事件與舊產(chǎn)品后，獲取用戶的需求，以此進行下步敘事。其次通過文化概念與以往使用場景的聯(lián)系后進行改進，重新設(shè)計情境構(gòu)建。設(shè)計師將文化概念進行文化特征提取與篩選后解構(gòu)，重新將情節(jié)進行構(gòu)思，解構(gòu)文化特征設(shè)計元素以及為新產(chǎn)品的設(shè)計元素加以聯(lián)系。最后通過功能、形態(tài)敘事兩種敘事途徑轉(zhuǎn)化為設(shè)計概念，最后應用于實踐。

二、敘事設(shè)計下養(yǎng)生文化主題分析

1設(shè)計軟件在平面設(shè)計中應用的概述

在市場經(jīng)濟日漸發(fā)展的當今社會，傳統(tǒng)的平面設(shè)計形式顯然已經(jīng)無法滿足人們越來越高的審美需求，因此能有效豐富平面設(shè)計形式提高平面設(shè)計質(zhì)量的計算機軟件開始被廣泛應用到平面設(shè)計中。所謂平面設(shè)計指的是一種依托于二維空間所進行的一種設(shè)計活動，通常包括對文字和圖像進行設(shè)計往往被應用在廣告、服裝等方面的設(shè)計中。傳統(tǒng)的平面設(shè)計通常由平面設(shè)計師通過手繪的方式完成，這往往對平面設(shè)計師的美術(shù)功底有著較高的要求，且在設(shè)計中往往要耗費平面設(shè)計師大量的時間與精力。將設(shè)計軟件運用到平面設(shè)計中是現(xiàn)代科學技術(shù)與計算機技術(shù)發(fā)展背景下所出現(xiàn)的一種平面設(shè)計的新形式，其在平面設(shè)計中的運用不僅能有效提高平面設(shè)計師設(shè)計的效率，同時還能使平面設(shè)計表現(xiàn)出傳統(tǒng)手繪設(shè)計所無法表現(xiàn)的設(shè)計效果。而設(shè)計軟件的出現(xiàn)則給平面設(shè)計師的能力提出了更高的要求，除了要求其具備扎實的美術(shù)功底之外，還要求其具備一定的計算機操作水平。

2計算機平面設(shè)計中設(shè)計軟件結(jié)合與應用的優(yōu)勢

平面設(shè)計是現(xiàn)階段所被廣泛采用的一種宣傳形式，通常被運用在廣告、服裝、包裝等多方面的設(shè)計中，并逐漸成為了眾多企業(yè)所歡迎的宣傳形式之一。平面設(shè)計的方式主要是通過多種設(shè)計元素的運用來對設(shè)計的主體以及設(shè)計者的思想與意圖進行表現(xiàn)，往往對設(shè)計師自身的創(chuàng)新能力和想象能力有著較高的要求，且要求設(shè)計師能利用豐富的設(shè)計語言來對來對設(shè)計的主題進行表現(xiàn)。近年來，科學技術(shù)的不斷更新發(fā)展在很大程度上推動了計算機平面設(shè)計軟件在平面設(shè)計中的運用，但由于不同的軟件在設(shè)計中有著其所獨有的優(yōu)劣是導致平面設(shè)計的效果一直無法滿足人們的需求。且通過相關(guān)的調(diào)查也可發(fā)現(xiàn)，一幅優(yōu)秀的平面設(shè)計作品并不是單靠一個平面設(shè)計軟件就能制作而成的，因此在平面設(shè)計過程中要想切實有效的提高平面設(shè)計的質(zhì)量，就要求平面設(shè)計師能重視對平面設(shè)計軟件的結(jié)合應用。通過對平面設(shè)計軟件的家和應用不僅能優(yōu)化平面設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時還能提高平面設(shè)計的質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：首先，平面設(shè)計軟件的結(jié)合應用能有效提高平面設(shè)計作品中文字的表現(xiàn)力。在平面設(shè)計過程中對文字的處理通常為對文字的形態(tài)、大小以及表現(xiàn)效果進行調(diào)整，而將平面設(shè)計軟件結(jié)合應用到平面設(shè)計中能有效對其表現(xiàn)效果進行綜合的處理，使平面設(shè)計中的文字表現(xiàn)出更加豐富且鮮明的層次，能有效突出平面設(shè)計的主題以充分有效的對平面設(shè)計的深層內(nèi)涵進行表達。要注意的是在對平面設(shè)計中的文字進行處理時，平面設(shè)計是應充分重視文字組合之間的有序性和藝術(shù)性，確保平面設(shè)計的文字既能有效突出設(shè)計的主體，還能體現(xiàn)設(shè)計應具備的美感與創(chuàng)造性。其次，平面設(shè)計軟件的結(jié)合應用能有效對設(shè)計元素與空間之間的關(guān)系進行處理。平面設(shè)計往往需要在既定的空間內(nèi)容通過設(shè)計來對其深層的內(nèi)涵進行表現(xiàn)，這往往就要求平面設(shè)計師在設(shè)計過程中能有效對平面設(shè)計元素及設(shè)計空間之間的關(guān)系進行處理，而通過對平面設(shè)計軟件的結(jié)合應用則能有效對平面設(shè)計元素與設(shè)計空間之間的關(guān)系進行處理，通過對平面設(shè)計軟件的結(jié)合應用能充分發(fā)揮不同軟件的優(yōu)勢來對平面設(shè)計元素的大小、形態(tài)等進行調(diào)整，并通過合理有效的方式來對各平面設(shè)計元素之間的排列和間隙等進行控制，進而充分有效的對平面設(shè)計的層次感進行優(yōu)化來提高平面設(shè)計的整體質(zhì)量與效果。

3平面設(shè)計軟件之間的比較

平面設(shè)計軟件的數(shù)量眾多，但就軟件的類型來看其往往可以分為以下兩種：第一種，矢量圖形設(shè)計軟件。在平面設(shè)計中被人們所廣泛熟知的矢量圖形設(shè)計軟件有Illustrator、Flash、CorelDraw，其中Flash為交互式矢量圖的設(shè)計軟件，這類型軟件在平面設(shè)計中主要是通過“線”與“面”來進行設(shè)計；第二種，點陣圖像設(shè)計軟件。在平面設(shè)計中被人們所廣為熟知的點陣圖形設(shè)計軟件為Photoshop，其主要是通過掃描或者是拍攝得到相應的圖像，這類圖像最主要的特點就是其有著固定的分辨率。就目前來看，平面設(shè)計中應用最為廣泛的設(shè)計軟件是Photo⁃shop，也是為絕大多數(shù)平面設(shè)計師所喜愛的一種設(shè)計軟件。在這些軟件中Photoshop往往更適用于對圖像的色彩及飽和度等進行處理，而CorelDraw更適用于進行圖形的繪制以排版，因此在平面設(shè)計中為保證內(nèi)容的有序性和圖像的清晰度以及作品色調(diào)的飽和度，通常會將Photoshop和CorelDraw結(jié)合使用，利用Photoshop進行圖像及設(shè)計元素的選取操作，CorelDraw則用于進行圖片的繪制。而與Photoshop和CorelDraw相比而言，Illus⁃trator和flash通常結(jié)合應用進行平面設(shè)計特效的處理。