一、時(shí)政材料在歷史與社會(huì)教學(xué)中的重要性

1.貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)生活化的要求“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”是新課程的基本理念之一。有大量調(diào)查顯示一個(gè)共同的結(jié)果：普遍學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課不感興趣，覺得其枯燥、無趣，學(xué)了沒有用。導(dǎo)致這一結(jié)果很重要的原因就是教學(xué)中忽視了時(shí)政材料這一載體。運(yùn)用時(shí)政材料填充課堂教學(xué)，有助于學(xué)生體會(huì)到實(shí)際意義，減輕對(duì)知識(shí)的陌生感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，并將知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

2.適應(yīng)中考考核目標(biāo)中考不回避熱點(diǎn)。近幾年來，中考命題常以重大時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查相關(guān)理論知識(shí)以及學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論述和探究問題的能力。因此，在平時(shí)的教學(xué)和習(xí)題訓(xùn)練中，重視時(shí)政材料，有助于提高學(xué)生在考試中的應(yīng)對(duì)能力，為中考奠定良好的基礎(chǔ)。

3.彌補(bǔ)教材的滯后性由于教材篇幅的限制，時(shí)政信息的容量是有限的。同時(shí)又因?yàn)榻滩牡南鄬?duì)穩(wěn)定性，時(shí)政信息也是相對(duì)滯后的。在教學(xué)中補(bǔ)充最新的時(shí)政信息，有助于保持課堂的生機(jī)與活力，同時(shí)更新學(xué)生的思想觀念，跟上時(shí)代的步伐。

二、時(shí)政材料在歷史與社會(huì)教學(xué)中的具體措施

1.重視時(shí)政材料的積累“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！币霌碛胸S富的時(shí)政信息，可以隨時(shí)隨地地運(yùn)用時(shí)政材料，是需要老師和學(xué)生在生活中做有心人，在生活的點(diǎn)滴中積累的。因此，我在查閱各類網(wǎng)站、書籍、報(bào)刊獲取時(shí)政信息的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生做到：（1）充分利用現(xiàn)有的資源，如《中國歷史》《半月談》《中學(xué)生時(shí)事政治》等；（2）要求有條件的學(xué)生每天中午和下午盡量收看、收聽新聞和廣播；（3）建議學(xué)生課間到閱報(bào)欄閱讀報(bào)紙。

一、時(shí)政材料在歷史與社會(huì)教學(xué)中的重要性

1.貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)生活化的要求“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”是新課程的基本理念之一。有大量調(diào)查顯示一個(gè)共同的結(jié)果：普遍學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課不感興趣，覺得其枯燥、無趣，學(xué)了沒有用。導(dǎo)致這一結(jié)果很重要的原因就是教學(xué)中忽視了時(shí)政材料這一載體。運(yùn)用時(shí)政材料填充課堂教學(xué)，有助于學(xué)生體會(huì)到實(shí)際意義，減輕對(duì)知識(shí)的陌生感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，并將知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

2.適應(yīng)中考考核目標(biāo)中考不回避熱點(diǎn)。近幾年來，中考命題常以重大時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查相關(guān)理論知識(shí)以及學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論述和探究問題的能力。因此，在平時(shí)的教學(xué)和習(xí)題訓(xùn)練中，重視時(shí)政材料，有助于提高學(xué)生在考試中的應(yīng)對(duì)能力，為中考奠定良好的基礎(chǔ)。

3.彌補(bǔ)教材的滯后性由于教材篇幅的限制，時(shí)政信息的容量是有限的。同時(shí)又因?yàn)榻滩牡南鄬?duì)穩(wěn)定性，時(shí)政信息也是相對(duì)滯后的。在教學(xué)中補(bǔ)充最新的時(shí)政信息，有助于保持課堂的生機(jī)與活力，同時(shí)更新學(xué)生的思想觀念，跟上時(shí)代的步伐。

二、時(shí)政材料在歷史與社會(huì)教學(xué)中的具體措施

1.重視時(shí)政材料的積累“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！币霌碛胸S富的時(shí)政信息，可以隨時(shí)隨地地運(yùn)用時(shí)政材料，是需要老師和學(xué)生在生活中做有心人，在生活的點(diǎn)滴中積累的。因此，我在查閱各類網(wǎng)站、書籍、報(bào)刊獲取時(shí)政信息的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生做到：（1）充分利用現(xiàn)有的資源，如《中國歷史》《半月談》《中學(xué)生時(shí)事政治》等；（2）要求有條件的學(xué)生每天中午和下午盡量收看、收聽新聞和廣播；（3）建議學(xué)生課間到閱報(bào)欄閱讀報(bào)紙。

一、重視時(shí)政教學(xué)的緣由

（1）這是高中政治學(xué)科自身特點(diǎn)的要求。高中思想政治課是一門緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。學(xué)以致用，從高中政治課教學(xué)要求樹立的質(zhì)量目標(biāo)來看，高中政治新課程改革突出強(qiáng)調(diào)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，這就要求教師在高中政治課堂授課中必須把書本知識(shí)密切聯(lián)系實(shí)際，如國際、國內(nèi)形勢(shì)和學(xué)生的生活周邊以及自身的思想實(shí)際。否則，如果在教學(xué)過程中教師一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸和講解，學(xué)生就處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（2）這是新課程改革的原則要求。新課程改革中強(qiáng)調(diào)應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生人人成功為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”。因此，教師在高中政治新課程教學(xué)過程中必須考慮在各個(gè)方面充分滲透對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。江蘇新課程改革著眼于當(dāng)前社會(huì)生活和高中學(xué)生發(fā)展的需要，增強(qiáng)了高中思想政治課的時(shí)效性、主動(dòng)性、針對(duì)性和有效性。時(shí)政材料所涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問題在很大程度上反映了當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際狀況和變化，時(shí)政教育的推進(jìn)有利于愛國主義教育、民族精神教育、國情教育的推進(jìn)，從而打破45分鐘課堂時(shí)限，使高中政治課程由枯燥乏味的空洞理論說教轉(zhuǎn)變?yōu)楦迂S富多彩的師生共同參與。

（3）這是高中學(xué)生自身身心發(fā)展的要求。高中階段的學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展日趨成熟，接觸社會(huì)的能力漸趨加強(qiáng)，社會(huì)交往的范圍和頻率逐步加大，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容比初中階段領(lǐng)域更多、程度更深，他們認(rèn)識(shí)和接受新事物、新知識(shí)的能力更強(qiáng)。新聞媒體上的時(shí)政資料由于時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容新，克服了高中政治教材中所提供材料信息的滯后，拉近了高中學(xué)生與一向比較嚴(yán)肅呆板的政治的距離，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的獲取的興趣。目前在政治教學(xué)中學(xué)生對(duì)政治書本知識(shí)學(xué)習(xí)感到乏味的重要原因之一就是認(rèn)為政治知識(shí)脫離生活實(shí)際，學(xué)了也沒有用。如果教師在高中政治課堂中能有針對(duì)性地從時(shí)政資料中發(fā)掘補(bǔ)充新鮮材料并充實(shí)到教學(xué)中，則可使學(xué)生以這些現(xiàn)實(shí)材料為基礎(chǔ)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的思考，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良性遷移。

二、加強(qiáng)時(shí)事政治教學(xué)的策略

（1）轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課改理念。思想是行為的先導(dǎo)，樹立新課改理念是高中思想政治課改革的前提。高中政治課堂教學(xué)中關(guān)注時(shí)政教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要抓手。作為高中政治教師應(yīng)樹立“以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一全新的教育理念，時(shí)政教學(xué)理應(yīng)成為思想政治課的重要組成部分。當(dāng)今世界每天都發(fā)生著豐富生動(dòng)的國內(nèi)外時(shí)事，而這些時(shí)政資料大多跟高中政治課程知識(shí)有密切的聯(lián)系，且學(xué)生對(duì)這些時(shí)政資料興趣較大，政治教師要因勢(shì)利導(dǎo)地幫助學(xué)生確立開放學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。

一、注意收集較新的材料

首先,初中生尚處于對(duì)于很多事情都好奇的年紀(jì),容易對(duì)一些當(dāng)下較為時(shí)髦的信息發(fā)生興趣,如果老師收集的信息較新,學(xué)生很容易就提起興趣,例如在講起政府職能的時(shí)候,老師可以舉例在最近我國引起較大影響的/天兔0臺(tái)風(fēng)中,各級(jí)政府各個(gè)部門分別在這個(gè)臺(tái)風(fēng)中發(fā)揮了怎樣的作用,學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的新聞當(dāng)中經(jīng)常會(huì)聽到關(guān)于天兔的信息,所以在課上聽到老師用一種政治的角度來分析的時(shí)候,肯定會(huì)非常有興趣,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次,時(shí)政信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性,很可能在一段時(shí)間之后就失去了其自身的意義,甚至在一段時(shí)間之后會(huì)產(chǎn)生與之前相反的影響,例如我國的城管,在幾年前城管所具有的權(quán)利和現(xiàn)今城管所具有的權(quán)利是不同的,其在社會(huì)上的影響和形象也是不同的,所以老師用之前的形象放在現(xiàn)在教學(xué)中的時(shí)候,很容易產(chǎn)生相反的效應(yīng)。

二、注意收集材料的來源

政治老師作為教師,一定要注意自身教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,所以對(duì)于時(shí)政信息的來源一定要確保真實(shí)有效,選擇正規(guī)的渠道、正規(guī)媒體來進(jìn)行手機(jī),例如,每日的5新聞聯(lián)播6、5今日說法6、5焦點(diǎn)訪談6等權(quán)威節(jié)目,這些節(jié)目的材料不但與時(shí)下的焦點(diǎn)一致,且其立場(chǎng)和觀點(diǎn)對(duì)于政治老師也有很大的啟發(fā)"例如每天的5焦點(diǎn)訪談6中所播出的內(nèi)容,不但涉及當(dāng)前的社會(huì)局勢(shì),也會(huì)涉及到法律、民生等細(xì)節(jié)內(nèi)容,這些內(nèi)容正是初中政治教學(xué)中所迫切需要的素材"當(dāng)講到哲學(xué)中事物的兩面性的時(shí)候,老師可以舉例當(dāng)前的房地產(chǎn)業(yè),一方面這些房地產(chǎn)業(yè)促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,帶動(dòng)了整個(gè)國家的GDP發(fā)展,但是另一方面對(duì)很多家庭乃至整個(gè)社會(huì)帶來了巨大的沖擊,不論在物質(zhì)上還是精神上帶來了較大的負(fù)面影響。

三、注意材料的影響

初中學(xué)生正處在青春期,心理尚不成熟,環(huán)境對(duì)其有著很強(qiáng)的影響,很多時(shí)候一些細(xì)節(jié)問題就有可能對(duì)其產(chǎn)生一生的影響"所以老師在收集材料的時(shí)候,還要注意材料本身帶來的影響,避免一些暴力、黃色、政治因素過強(qiáng)的材料,選擇一些積極向上、具有正能量的材料"例如在講授法律部分的時(shí)候,選擇的案例盡量模糊犯罪細(xì)節(jié)環(huán)節(jié),著重講授后期的法律解釋,強(qiáng)調(diào)法律的公正性和嚴(yán)肅性,給學(xué)生樹立起正確的法律觀念。

摘要：時(shí)政新聞的報(bào)道大都比較枯燥無味，并且在報(bào)紙上占據(jù)很大的篇幅。如何讓時(shí)政新聞做到春風(fēng)化雨，引起廣大讀者的閱讀興趣，以便達(dá)到較好的傳播效果，這是每個(gè)報(bào)業(yè)新聞工作者所要思考的問題。

關(guān)鍵詞：時(shí)政新聞；春風(fēng)化雨

時(shí)政新聞是一種重要的新聞形式，時(shí)政新聞具有權(quán)威性、指導(dǎo)性和強(qiáng)大的影響力等特點(diǎn)。在時(shí)政新聞的報(bào)道中，做好春風(fēng)化雨，能夠給受眾以良好的新聞體驗(yàn)，能夠讓受眾從趣味性、故事性的內(nèi)容中獲得啟發(fā)。當(dāng)前時(shí)政新聞的報(bào)道，說教性比較強(qiáng)，從內(nèi)容、語言到形式，都呆板老套、模式化，可讀性和感染力差。為讓時(shí)政新聞春風(fēng)化雨，在閱讀和瀏覽的過程中，自覺讓受眾獲得啟發(fā)和教育，自覺讓受眾獲得信息和體驗(yàn)，應(yīng)該在形式、內(nèi)容、語言等方面來下功夫。

一、在時(shí)政新聞的報(bào)道中提煉新聞性，精確性地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫

在當(dāng)前時(shí)政新聞的報(bào)道中，不少新聞從業(yè)人員因自身的新聞專業(yè)素養(yǎng)比較低，或者因工作責(zé)任心不強(qiáng)等，使得他們?cè)跁r(shí)政新聞的報(bào)道中，往往存在“走過場(chǎng)”的行為，一切以通稿為主，按照通稿來照抄會(huì)議內(nèi)容。這種不負(fù)責(zé)任的時(shí)政新聞報(bào)道方式，不僅無法精確提煉新聞點(diǎn)，也會(huì)造成時(shí)政新聞內(nèi)容的干癟，難以春風(fēng)化雨地啟迪受眾。還有不少新聞?dòng)浾咴跁r(shí)政新聞的報(bào)道中，特別是在一些會(huì)議新聞的報(bào)道中，他們安全參照會(huì)議流程，將新聞報(bào)道等同于會(huì)議流程表，簡(jiǎn)單闡述各位領(lǐng)導(dǎo)的出席情況及發(fā)言情況。這種類型的時(shí)政新聞報(bào)道也是有失偏頗的。為使得時(shí)政新聞的報(bào)道春風(fēng)化雨，應(yīng)該在時(shí)政新聞的報(bào)道中，精確地提煉新聞點(diǎn)，并注重細(xì)節(jié)描寫。一方面，新聞點(diǎn)的把握是非常重要的。新聞?dòng)浾卟皇莾?nèi)容的搬運(yùn)工，而是新聞素材的挖掘者和呈現(xiàn)者，在時(shí)政新聞的報(bào)道中，新聞?dòng)浾邞?yīng)該充當(dāng)內(nèi)容的整理者，善于挖掘新聞點(diǎn)，善于站在受眾的角度來呈現(xiàn)時(shí)政內(nèi)容。很多時(shí)政新聞?wù)Z言晦澀、政策條例規(guī)范，受眾理解起來比較難。新聞?dòng)浾邞?yīng)該基于新聞點(diǎn)，來強(qiáng)化時(shí)政理論與民生熱點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，以受眾身邊的事例來融入時(shí)政新聞，這樣的時(shí)政新聞一定會(huì)春風(fēng)化雨的。另一方面，在時(shí)政新聞的報(bào)道中，飽受人們?cè)嵅〉脑蚓驮谟跁r(shí)政新聞缺乏細(xì)節(jié)描寫，通篇都是流程式的內(nèi)容，這無疑拉遠(yuǎn)了受眾與時(shí)政新聞之間的距離。為了使得時(shí)政新聞春風(fēng)化雨，在其報(bào)道中，還應(yīng)該積極融入細(xì)節(jié)描寫。如《國家主席與艾滋病患人握手》的新聞報(bào)道中，“握手”就是一個(gè)非常關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。

二、突出時(shí)政新聞的實(shí)用性和價(jià)值性，構(gòu)建平等的傳受關(guān)系

摘要：國家的發(fā)展離不開教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，這既是一個(gè)國家綜合國力的表現(xiàn)，也是時(shí)展給教育事業(yè)賦予的時(shí)代責(zé)任。高中政治是高中教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，通過對(duì)高中政治學(xué)科的教學(xué)開展，能夠有效地幫助學(xué)生提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生得以加深對(duì)國家時(shí)事、社會(huì)動(dòng)態(tài)的認(rèn)知水平，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)認(rèn)知觀。因此，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)政教學(xué)工作的重視，提高對(duì)時(shí)政內(nèi)容的利用效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待時(shí)政內(nèi)容，繼而提升高中政治教學(xué)活動(dòng)的開展水平。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；時(shí)政內(nèi)容；資源開發(fā)；利用效率

高中政治教學(xué)活動(dòng)通過時(shí)政教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)而提高教學(xué)活動(dòng)的開展效率。借助于對(duì)時(shí)政材料的選擇與運(yùn)用，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)問題、分析問題，同時(shí)結(jié)合于社會(huì)實(shí)際情況來提高政治教學(xué)課堂的開展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)成效的共同發(fā)展。

一、時(shí)政熱點(diǎn)的開發(fā)水平與利用現(xiàn)狀

目前，隨著課程教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展，時(shí)政熱點(diǎn)的更新?lián)Q代速度不斷提高，實(shí)效性不斷加強(qiáng)，涉及的方面更為廣泛，在高中政治教學(xué)活動(dòng)中有著極為重要的教學(xué)價(jià)值。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，高考政治題中有關(guān)于時(shí)政的題目，其比例呈現(xiàn)出逐年提高的趨勢(shì)。因此，通過對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的運(yùn)用與教學(xué)滲透，來促使學(xué)生可以更好地掌握教材知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀顯得十分必要。

二、加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)開發(fā)與利用的價(jià)值表現(xiàn)

針對(duì)近年來中學(xué)思想政治課教學(xué)中存在的只講理論不聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生“聽無味、學(xué)無用”等問題，杭州市全面推廣以“小課堂、大社會(huì)”為主題的課堂教學(xué)改革。這種做法得到了參加，97全國中學(xué)思想政治課教學(xué)研討會(huì)的專家與代表的高度評(píng)價(jià)。北師大教授、全國中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)賀允清等專家認(rèn)為這一改革解決了中學(xué)政治課教學(xué)中長(zhǎng)期存在的老大難問題，提高了課堂教學(xué)效率，在理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容、途徑和操作上探索了一條新路子，提供了好經(jīng)驗(yàn)。

自1992年11月開始，杭州市進(jìn)行了政治課教學(xué)改革，以課堂時(shí)政演講、材料進(jìn)課堂、課外實(shí)踐活動(dòng)和撰寫小論文、改革原評(píng)價(jià)機(jī)制為“結(jié)構(gòu)評(píng)分制”促“知、情、意、行”統(tǒng)一等為配套措施進(jìn)行了課堂教學(xué)新模式的探索。至今，課堂內(nèi)5分鐘時(shí)政演講已有時(shí)政要聞、時(shí)政追蹤、時(shí)政專題評(píng)析、時(shí)政知識(shí)或背景材料演講等序列化的4種類型。杭州市教委要求政治教師在課堂教學(xué)中，有目的地引進(jìn)活材料，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。材料包括三類，即有關(guān)黨和國家最近時(shí)期的重大方針、政策和措施的材料及社會(huì)生活中的典型事例和學(xué)生日常生活中發(fā)生的事件。規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)年必須做100張卡片，并選送5張給市教研室。每張卡片均有原理觀點(diǎn)、材料內(nèi)容、使用說明三個(gè)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上市教委教研室匯編了初中、高中《教學(xué)素材集萃》各一冊(cè)。

杭州市組織學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括思想教育與品德養(yǎng)成和理論知識(shí)的理解與運(yùn)用兩種類型，開展了“我身邊的共產(chǎn)黨員”、“我家15年的變化”、“從蔬菜價(jià)格的變化看價(jià)格受市場(chǎng)供求關(guān)系影響”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上布置學(xué)生撰寫心得體會(huì)和小論文，將課堂學(xué)習(xí)的理性知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)成果相聯(lián)系，形成“課堂教學(xué)——社會(huì)實(shí)踐——寫小論文——課堂宣講”的教學(xué)活動(dòng)系列。杭州市已建立了兩年評(píng)選一次中學(xué)生優(yōu)秀政治小論文的制度。近幾年，獲全國性中學(xué)生小論文一、二、三等獎(jiǎng)5篇。同時(shí)，杭州市將學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分成行為成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、期末卷面成績(jī)?nèi)?xiàng)，按一定比例賦值進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的改革。其中行為成績(jī)由班級(jí)學(xué)生組織行為考評(píng)小組認(rèn)定。撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告和參加業(yè)余黨校的表現(xiàn)納入學(xué)習(xí)成績(jī)的考核。

時(shí)事政策教育是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分，是活的國情教育，是政治理論課的延伸和補(bǔ)充。我校的時(shí)政教育主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、時(shí)政教育的形式生動(dòng)活潑，多種多樣，讓學(xué)生人人參與，寓教育于活動(dòng)之中。我們的主要形式為：

1、一周要聞時(shí)政演講。

內(nèi)容包括國內(nèi)國際，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域，也可講有地方特色的內(nèi)容，要求學(xué)生事先做好卡片，要求在內(nèi)容相對(duì)全面的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)。這種方式較適合低年級(jí)學(xué)生。

2、專題評(píng)析時(shí)政演講。

一周要聞時(shí)政演講由于內(nèi)容多，演講時(shí)間有限，不太可能對(duì)國內(nèi)外的重大事件、熱點(diǎn)問題有比較深刻的認(rèn)識(shí)和了解，因此專題評(píng)析時(shí)政演講就成為重大事件、熱點(diǎn)問題時(shí)政教育的較好形式。如朝鮮核問題，黨的十四大、十四屆二中全會(huì)、四中全會(huì)的召開，鄧小平文選第三卷的發(fā)行等。由于專題評(píng)析時(shí)政演講有一定難度，也能體現(xiàn)學(xué)生的能力，適合讓一些成績(jī)較好能力較強(qiáng)的高中學(xué)生擔(dān)任評(píng)析員。

高考政治命題在關(guān)注人類普遍關(guān)注的話題的同時(shí)，又十分注重對(duì)常識(shí)性、主干性、生活性知識(shí)的考查和應(yīng)用。由于高考具有繼承性與發(fā)展性，每一年高考既是上一年高考的繼續(xù)，又是進(jìn)一步的完善和發(fā)展。在研究近年高考政治命題的基礎(chǔ)上，可以初步明確高考政治試題特點(diǎn)，把握其命題方向，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。下面就從命題趨勢(shì)角度談一些精淺的看法。

一、反映時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)國家意志

反映時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)國家意志，考查考生對(duì)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象的正確理解能力，這是近兩年高考政治試題，努力體現(xiàn)的原則。命題者善于運(yùn)用敏銳的政治眼光，捕捉反映當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的熱點(diǎn)信息，及時(shí)將熱點(diǎn)信息與課本知識(shí)點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，并注重時(shí)政熱點(diǎn)的知識(shí)性、理解性和應(yīng)用性。考查考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)從整體上理解把握時(shí)政內(nèi)容的能力。

[例題]（05，上海）34．黨的十六屆四中全會(huì)進(jìn)一步明確提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)和主要內(nèi)容。這表明，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，中國特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局，更加明確地由社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)三位一體發(fā)展為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四位一體。

（1）請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)，論述發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性。

（2）請(qǐng)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)，論述社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治的社會(huì)。

一.時(shí)政新聞要踐行群眾路線，以人為本報(bào)道時(shí)政新聞

其實(shí)，時(shí)政新聞的價(jià)值不僅僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人活動(dòng)、會(huì)議情況等進(jìn)行泛泛地報(bào)道，更不是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人講話的長(zhǎng)篇報(bào)告；而是關(guān)系國計(jì)民生的報(bào)道。時(shí)政報(bào)道應(yīng)以民生、民本思想為主，需要提煉新的報(bào)道角度、不斷挖掘涉及民生的新聞資訊。故我們要從會(huì)議的框框里跳出來，多側(cè)面、多角度、全方位表現(xiàn)新聞事實(shí)；通過挖掘會(huì)議上有價(jià)值的信息，從中尋找受眾感興趣的閃光點(diǎn)，不斷提高報(bào)道的生動(dòng)性、感染力和競(jìng)爭(zhēng)力。以省政府召開的新農(nóng)保會(huì)議為例。有記者拿到領(lǐng)導(dǎo)講話，找出幾段內(nèi)容，便圍繞領(lǐng)導(dǎo)如何強(qiáng)調(diào)、如何指出而進(jìn)行泛泛地報(bào)道。在官樣文章的報(bào)道模式下，大量的新聞信息被忽略了。其實(shí)，大家更關(guān)心的是新農(nóng)保出臺(tái)什么新政策，對(duì)人們生活有何影響，哪些縣市被列為試點(diǎn)，因?yàn)樵圏c(diǎn)縣才能享受相關(guān)優(yōu)惠政策，這才是公眾關(guān)心的新聞點(diǎn)。在進(jìn)行報(bào)道時(shí)，我們選取了不同的角度：分別報(bào)道了會(huì)議消息、相關(guān)政策解讀、試點(diǎn)縣市，在報(bào)道時(shí)政活動(dòng)的同時(shí)，公眾也了解到感興趣的信息，以及事關(guān)自己切身利益的政策。作為時(shí)政采訪記者，一定要用精力去開動(dòng)腦筋思考，不能隨波逐流。優(yōu)秀的記者應(yīng)該把“會(huì)議”作為新聞信息的一個(gè)來源來對(duì)待，用心去選擇更好的角度和比領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)本身更重要的信息，并以此為切入點(diǎn)，透過大堆的會(huì)議材料、通過比較和鑒別，以及相關(guān)背景的延伸，從中捕捉到最有價(jià)值的信息，選取百姓關(guān)注的話題做文章，這樣做出來的新聞才能讓人耳目一新。簡(jiǎn)單的鏡頭表達(dá)之后，不再挖掘深邃的思想內(nèi)涵，就會(huì)造出一個(gè)浮光掠影、就事論事的報(bào)道來，宣傳力度自然就大大降低了。

二.時(shí)政新聞要踐行群眾路線，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

電視新聞價(jià)值在于利用主流媒體的地位，積極傳遞客觀聲音，起到凝聚主流民意、引導(dǎo)社會(huì)輿論的作用，倡導(dǎo)核心價(jià)值觀，做好全媒體時(shí)代的過濾器和緩釋器。具體來說，在全媒體語境下，電視時(shí)政新聞應(yīng)采制一些鮮活新聞，少一些應(yīng)景報(bào)道；多報(bào)道百姓關(guān)心話題，少些官樣文章；多使用務(wù)實(shí)和樸實(shí)的話語表達(dá)，少些空泛之談。只有這樣，主流媒體才能在與新媒體競(jìng)爭(zhēng)中，擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，引導(dǎo)社會(huì)輿論的社會(huì)責(zé)任，逐步提升自身公信力。電視時(shí)政新聞應(yīng)有明確的價(jià)值定，在群眾路線的指引下，正確理解“我是誰”、“為了誰”“依靠誰”，只有這樣，新聞工作才能獲得最可靠最牢固的電視受眾支持和力量源泉。在與新媒體的競(jìng)爭(zhēng)中，電視時(shí)政新聞應(yīng)發(fā)揮自身主流媒體的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，并與新媒體迅速靈活互動(dòng)性強(qiáng)的傳播特性結(jié)合，充分利用BBS論壇、QQ群、博客、微博、微信等社交媒體與新媒體有效互動(dòng)，用媒介融合的視角，依靠嶄新的角度吸引人要依靠生動(dòng)的細(xì)節(jié)打動(dòng)人。為此，時(shí)政新聞應(yīng)解決程序化東西多、場(chǎng)景和人物相對(duì)固定、拍攝生動(dòng)鏡頭難等問題，把靜止的畫面拍“活”。其實(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵在于能否抓住細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)，通過時(shí)政新聞體現(xiàn)出親民、愛民、執(zhí)政為民的治國理念，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。細(xì)節(jié)反映了記者在現(xiàn)場(chǎng)的捕捉能力和對(duì)生活本身的敏感度。細(xì)節(jié)是展現(xiàn)過程的窗口，多為飽含內(nèi)容的一次高潮。一個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)，對(duì)于整篇報(bào)道有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。“領(lǐng)導(dǎo)人性格、情感、作風(fēng)方面的細(xì)節(jié)最容易在考察和走訪工作時(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)出來。新聞報(bào)道的‘興奮點(diǎn)’也最容易在此時(shí)產(chǎn)生?！?010年7月，在濟(jì)寧農(nóng)村調(diào)研。當(dāng)時(shí)剛剛下過大雨，踩著泥濘的濕土步入稻田，蹲在地上向插秧的農(nóng)民詢問育秧等情況。中央臺(tái)的記者觀察很細(xì)致，鏡頭怎么出的呢？鏡頭從沾滿泥巴的皮鞋上拉出來，特寫鏡頭對(duì)準(zhǔn)了領(lǐng)導(dǎo)臉上正往下流淌的汗珠。這種細(xì)節(jié)既突出了真實(shí)的一面，又讓觀眾感受到領(lǐng)導(dǎo)同志親民作風(fēng)，讓人過目難忘。為此，記者應(yīng)當(dāng)具有敏銳的洞察力，不能錯(cuò)過任何有價(jià)值的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的積累，可以使過程的敘述更具情節(jié)化。好的細(xì)節(jié)就像一串串珍珠，閃閃發(fā)光，把這些珍珠串在一起，新聞才會(huì)亮點(diǎn)紛呈，更加生動(dòng)鮮活。時(shí)政報(bào)道如果能夠抓住有說服力的細(xì)節(jié)，這條新聞就會(huì)顯得與眾不同。在現(xiàn)今的報(bào)道體制中，時(shí)政新聞雖然仍以規(guī)范報(bào)道為主體，但在規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出彩，卻應(yīng)該成為時(shí)政記者不懈追求的目標(biāo)。

三.時(shí)政新聞要踐行群眾路線，通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)和文風(fēng)革新報(bào)道形式

在時(shí)政新聞報(bào)道中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值前置的原則，優(yōu)先重點(diǎn)報(bào)道活動(dòng)的核心價(jià)值、有效信息和民生關(guān)聯(lián)，不再按照活動(dòng)的議程來宣傳報(bào)道，使新聞報(bào)道能部融政治性、思想性和可視性于一體，通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)和文風(fēng)，用生動(dòng)形象、通俗易懂的語言，為枯燥的時(shí)政新聞增光添彩，從而讓人感覺耳目一新。電視新聞是畫面、聲音、文字等各種符號(hào)的綜合傳播，視聽并茂、形聲并載。在文稿撰寫上，時(shí)政新聞長(zhǎng)期存在著框架死板，文風(fēng)生硬等弊端，使從業(yè)者誤以為新聞中最容易做的莫過于時(shí)政新聞。其實(shí)，時(shí)政新聞不是冷漠無情，它固然需要冷峻嚴(yán)肅，但并不拒絕情感和人文關(guān)懷。記者要用平民視角來觀察社會(huì)，這樣才能更貼近觀眾?！吨泄仓醒肱e行元宵節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》的新聞寫得生動(dòng)，片子編得鮮活，一條普普通通的時(shí)政新聞讓人看后感覺相當(dāng)親切?！爸醒腩I(lǐng)導(dǎo)同志在歡快的樂曲聲中步入大廳，來到文藝、科技、教育、理論、新聞等知識(shí)界代表中間，同他們親切握手、互致問候?！頃?huì)進(jìn)行過程中，一碗碗熱氣騰騰的元宵端了上來。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同大家一道品嘗元宵，共敘深厚友誼，共話發(fā)展前景，金色大廳里到處是歡聲笑語?！北緛?，吃元宵、共進(jìn)晚餐等場(chǎng)景往往被我們忽略掉，但媒體卻敏銳地抓住這一細(xì)節(jié)，真實(shí)地呈現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志與基層百姓相處時(shí)親近隨和、平易近人的形象；生動(dòng)、通俗的解說詞，充分展示出視聽雙通道的傳播優(yōu)勢(shì)。瑯瑯上口的語言，配合鮮活生動(dòng)的畫面，整個(gè)片子立刻“活”了起來，極富感染力。這既可以看成是對(duì)文字新聞上天入地、縱橫捭闔寫法的借鑒，也可以說是電視新聞表現(xiàn)手法的突破。因此，平時(shí)我們要運(yùn)用通俗易懂的直觀語言來撰寫時(shí)政新聞，在寫作理念上力求精煉、生動(dòng)、樸實(shí)，盡量用鏡頭說話，突出現(xiàn)場(chǎng)感，強(qiáng)調(diào)時(shí)政新聞的大眾化、平民化和人性化。時(shí)政記者必須深入到新聞事件第一線和最前沿，捕捉最生動(dòng)的場(chǎng)景，挖掘最感人的故事，這樣的作品才會(huì)有現(xiàn)場(chǎng)溫度和生活氣息，才會(huì)有清新樸實(shí)的文風(fēng)和打動(dòng)人心的力量。那些照搬材料、拼湊資料的電視新聞，從誕生伊始就失去了鮮活的生命力。