為全面提高全區(qū)人民的科技文化素質，適應我區(qū)實施新的城市管理體制，加快現代化綠色城區(qū)建設的需要，根據區(qū)委、區(qū)政府《關于加強全民素質建設的意見》，區(qū)科協結和部門工作實際，主要做了以下幾個方面的工作：

一、制定方案，分步實施。

今年六月初，區(qū)科協在素質建設工作領導小組的指導下，按照部門承擔的工作任務，制定了《關于提高市民科學文化素質工作實施方案》，并就相關工作采取有力措施加以推進，初步取得了成效。

二、凝聚力量，廣泛參與。

今年六月二十二日，區(qū)科協召開了第四次代表大會，為調動全區(qū)廣大科技工作者參與素質建設工程的積極性，區(qū)科協在會上作出了《關于加強全區(qū)人民科學文化素質建設的決議》，并向廣大科技工作者發(fā)出倡議書，號召全區(qū)廣大科技工作者積極擔當科普工作的主力軍，為提高全區(qū)人民的科技文化素質做出新的貢獻。

三、履行職責，提高素質。

為了促進我區(qū)義務教育改革和發(fā)展，進一步提升我區(qū)義務教育整體水平，高標準、高質量地實施九年義務教育，經研究決定，從年起開展“區(qū)素質教育實驗學?！钡慕ㄔO工作。現對“區(qū)素質教育實驗學?！钡慕ㄔO提出如下意見：

一、指導思想

“素質教育實驗校”建設是高標準、高質量實施義務教育，促進基礎教育現代化的重要組成部分。“素質教育實驗?！苯ㄔO以科學發(fā)展觀為指南，以現代教育理念為指導，圍繞當前新課程教材改革，通過學校改革和科學實驗，提高學校可持續(xù)發(fā)展的能力，提升我區(qū)義務教育整體辦學水平。

二、“素質教育實驗?！苯ㄔO的基本要求與任務

“素質教育實驗校”是指努力實施以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，能在學校教育、管理等方面積極開展改革實驗，有較成熟的成果與經驗，學校辦學目標明確、辦學水平較高，并能對其他學校起示范輻射作用的學校。

為了使“素質教育實驗校”的建設更符合教育的實際，更好地促進義務教育階段各層次學校的發(fā)展，“區(qū)素質教育實驗?！狈帧皢雾棇嶒炐！焙汀熬C合實驗?！眱蓚€層級。其基本要求與任務是：

機關效能建設活動旨在建立健全規(guī)范、高效的機關運行機制，激發(fā)工作人員飽滿的工作激情和對人民群眾的深厚感情，改進領導作風和部門行風。因此，我認為機關各部門應從以下幾個方面加強素質建設，提高機關效能。

一、思想素質是前提，只有打牢思想基礎、確立為人民服務的宗旨意識，才能切實增進兩情、改進兩風。

思想是行為的先導。機關工作人員作為人民的公仆，肩負著為人民服務的職責和使命，要通過學習教育，真正從思想上克服當官做老爺、為己謀私利、撈好處的模糊認識，確立群眾利益無小事的思想，把以人為本、全心全意為人民服務的宗旨意識根置于頭腦之中，才能保證我們機關工作人員正確的工作方向，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀；才能從源頭上克服臉難看，門難進、事難辦及中梗阻現象，對每一名前來辦事的群眾熱情和藹、周到服務，對每一項工作認真負責、滿懷激情。

二、業(yè)務能力是關鍵，只有認真鉆研業(yè)務知識、提高業(yè)務能力，才能完成好黨和人民交給的各項工作任務。

想干、愿干是前提，能干、會干才是關鍵。實際工作中，我們有些同志有著一心為黨和人民做些工作的滿腔熱情，但缺少必備的工作能力，對組織交給的工作，心有余而力不足，經常見他也是兩眼一睜忙到熄燈，可工作沒有效率、缺少方法，甚至會好心辦壞事。輕者給工作造成被動，損害了機關在人民群眾中的形象，重則給黨的事業(yè)帶來危害。因此，在效能建設中，要注重提高機關人員的業(yè)務能力，提高為人民服務的水平。一是要組織機關工作人員學習鄧小平理論和三個代表重要思想，樹立科學的發(fā)展觀。二是要組織機關干部加強對馬克思主義哲學的學習，提高辯證思維能力。哲學被稱作聰明學，掌握其基本原理，并熟練地運用它，就能科學判斷和分析問題，不至于在工作中拍腦門，想當然。三是要認真鉆研本職業(yè)務，提高業(yè)務技能。俗話說賣什么吆呵什么，干一行就要鉆一行。有的同志工作中這山望著那山高，吃著碗里看著鍋里，不鉆研自己的本職業(yè)務，不能與時俱進創(chuàng)新開展工作，滿足于做了，單純完成任務，不求質量，致使工作年年歲歲花相同，跟不上形勢需要，滿足不了群眾需求，嚴重影響了黨和政府機關在人民群眾中的良好形象。因此，作為機關工作人員，不僅要把自己份內的工作搞清楚、弄明白，成為行家里手，而且要加強對經濟、科技、歷史、法律等知識的了解和掌握，做個多面手，成為讓人民群眾服務問不倒、難不住的干部，為黨和政府分憂、為人民群眾解愁。

三、制度建設是保障，只有建立健全法規(guī)制度、規(guī)范自己的行為，才能做到以法行政。

人們常用“給錢給物不如給一個好好書記”來形容農村黨支部書記的重要性。的確，作為農村基層黨組織的“一把手”和“班長”，村黨支部書記（以下簡稱“村書記”）是黨在農村政策的具體執(zhí)行者、組織者和實施者，是黨和政府聯系群眾的“橋梁”，是黨員群眾的主心骨，是農村工作的領頭雁?？梢院敛豢鋸埖卣f，農村基層黨組織有沒有創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，農民富不富裕，農村穩(wěn)不穩(wěn)定，很大程度上取決于有沒有一個優(yōu)秀的黨支部書記。尤其在建設社會主義新農村的大背景下，對村書記的素質和能力提出了更高的要求，面臨新的挑戰(zhàn)。那么如何當好村書記，上半年,通過對我市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近十幾位鎮(zhèn)、村干部的的座談了解，特別是與村書記面對面的交流探討，傾聽他們的心聲，以為有五個方面的素質尤為重要。

首先要有發(fā)展經濟的能力?？倳涻r明地指出，發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務。同樣，發(fā)展也是村書記的第一職責，是農村黨支部開展工作的基礎。如果不發(fā)展，沒有相當的村級經濟作后盾，沒有農民群眾的富裕和增收，村黨支部也難有威信，村書記說話也不會硬氣，很多社會公益事業(yè)你想做也只能是空中樓閣，構建和諧社會也無從談起。在這方面，上級黨委和政府與基層干部和普通群眾，想法一致，目標相同。調研中，一些村干部和群眾就直言，“你做村干部的，自己窮的叮當響，還談什么帶領群眾致富，沒有說服力嗎？”現在問題的關鍵是如何提高村書記發(fā)展經濟的本領，尤其是對那些既沒有區(qū)位優(yōu)勢、也無資源條件、經濟薄弱、群眾基礎又不好的農村，村書記發(fā)展經濟的本事和個人素質就顯得尤為重要。解決這一問題，從短期來講，在堅持“政治上靠得住，工作上有本事，作風上過得硬，群眾信得過”的原則下，優(yōu)先把那些招商引資能力強的，有外出務工經商和辦企業(yè)經歷的，農業(yè)種養(yǎng)業(yè)搞的好的率先致富的，腦袋活絡有一定經濟實力的，且具有為民服務思想的農村優(yōu)秀分子特別是黨員，納入到村干部任用的視野，經過組織和合法程序，任命為農村黨支部書記，或者是經過其他村干部崗位的鍛煉后再培養(yǎng)為村書記。為這些人提供了舞臺，實際上為群眾致富帶來了希望，也使村級經濟的發(fā)展有了可能，這也是東部地區(qū)和村級經濟搞的比較好的農村的一條普遍經驗。從長遠來看，加強對村干部尤其是村書記的教育培訓，通過培訓，尤其是針對性、實用性和案例式的培訓，堅定他們?yōu)槊穹盏乃枷耄岣咚麄儭半p帶（帶頭致富、帶領群眾共富）”能力，培養(yǎng)他們搶抓機遇的意識，錘煉他們敢于堅持實事求是的品格，增強他們在市場經濟的大潮中搏擊風浪的本領，在率先致富的基礎上，肩負起領富和共富的責任，是提高村書記隊伍素質和本領的固本之舉。而在一些地方實行的組織動員和支持公務員和各方面專業(yè)人才輪流到農村工作，鼓勵和引導大學生到農村創(chuàng)業(yè)發(fā)展，也為提高村書記隊伍整體素質，改善隊伍結構，開闊了思路，受到到了基層干部和群眾的歡迎。

其次要有公道清廉的作風。俗話說“公生明，廉生威”。農村的每項工作都可能涉及到許多人的利益，有時還牽涉到村書記家人、親戚和朋友。處理好這些問題，僅憑講大道理未必管用，群眾更多的是看你處事的作風是否公道，看你為人是否誠信？在調研中，一位村書記介紹了他的“公道觀”。他說，在處理戶與戶之間的矛盾時，一定要站在中間的立場，不偏不倚；在處理戶與政府之間的矛盾時，要盡可能照顧到農民的利益，因為這時農民是弱勢群眾。平時對群眾承諾的事一定要辦到，不能信口開河，說了不算，更不能隨便許諾。如果你對群眾承諾的事辦不到，一件或許可以說個理由，二件勉強群眾也會原諒，但時間一長，群眾就會認為你這個村書記不講誠信，從此以后也就不會有威信。而對于個別總喜歡占小便宜、不講道理、甚至霸道的人，村書記要有包公鐵面無私的勇氣，敢于碰硬，敢撥釘子，不怕得罪人。

在公道的前提下，保持清廉的作風，對于提高村書記的威信也很重要。這幾年，村官腐敗的案件屢有報道，已成為農村基層組織建設中的一個突出問題，也是反腐敗斗爭的一個新領域。作為黨在農村基層組織的負責人，村書記的形象在群眾心中就是黨的形象。因此，村書記要牢記立黨為公、執(zhí)政為民的從政準則，做到嘴不饞，手不長，嚴以律己，干凈干事。不但要管好班子，還要管住自己、管嚴家人，自覺接受黨員和群眾的監(jiān)督。在當前，尤其要落實好民主管理的各項制度，要讓黨員和群眾知道事是怎么辦的，錢是如何花的，真正做到為官一任、造福一村。在這方面，江蘇省華西村原黨委書記吳仁寶堪稱楷模。吳仁寶有一個座右銘：“家有黃金數噸，一天也只能吃三頓；豪華房子獨占鰲頭，一人也只占一個床位”。在他幾十年村書記經歷中，吳仁寶堅持做到“不拿全村最高工資，不住全村最好房子，不拿全村最高獎金”。而正是有一個以他這樣為好書記的村黨組織的堅強領導，才鑄就了中國農村發(fā)展的一面旗幟，成為江蘇全省乃至全國學習的一個典型。

三是要有做好群眾工作的本事。村書記作為最基層的“官”，直接面對群眾，天天打交道的是農民，涉及到的大都是些雞毛蒜皮的事。因此，樹立強烈的群眾觀念，增強做群眾工作的本事，是新形勢下提高村書記能力素質的必然要求，也是構建和諧社會的現實需要。提高群眾工作的本領，第一要提高村書記的政策理論水平。特別是隨著農村基層自治組織的發(fā)育和民主建設的推進，農民的民主意識、法制意識、政治參與熱情增強，對村書記的的能力素質提出了更高的要求，僅憑過去那套老經驗、老習慣、老辦法，甚至是“高壓”、愚民政策、嚇唬人的老作風已經不行了。要增強法律意識，學會依法行政，要學習和掌握必要的法律知識，尤其是涉及到農民切身利益和農村工作的一些法律法規(guī)，如土地法、土地征用和房屋拆遷、鄰里糾紛、土地承包、計劃生育等的法律法規(guī)。二是要掌握群眾工作的方法。在基層有這樣一句順口溜，“老辦法不頂用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不管用”，折射出了在發(fā)展經濟、處理各種復雜的利益沖突和矛盾糾紛面前，一些村級領導班子束手無策的現狀。為什么同樣的一件事，同一個工作對象，有的村干部一到現場就能解決，有的就是解決不了。這其中，固然有權力因素和人格魅力的關系，但科學的工作方法對解決矛盾和糾紛也是至關重要的，是解決棘手矛盾的“橋”和“船”。在這方面，首先要堅持走群眾路線，經常深入到群眾中，虛心聽取群眾的意見和建議，然后對此進行科學的分析比較，從中得出正確的意見，作出科學的判斷和決策。其次，村書記要提高“說”的能力。做農村工作的同志都有一個體會，有的村民能言善辯，是老百姓俗稱的“好嘴把子”，你當村書記的口才講不過他，又怎么能說服得了他呢？三是要為民多辦實事。行勝于言。辦一件實事就暖一片人心，多凝聚一份力量。群眾就是從一件一件實事中認識我們黨的，我們黨的事業(yè)也是通過為人民群眾解決一個又一個困難、辦一件又一件實事，不斷凝聚人心、發(fā)展壯大的。尤其在農村稅費改革后的新形勢下，村書記已從催糧收款等事務中解脫出來，應該說有更多的時間和精力為農民群眾服務了，特別是在一些地方實行村干部規(guī)范化管理后，村干部的工資發(fā)放有了保證，社會保障基本得到解決，這個時候村書記就更應當集中精力，去為民解憂排難，多做一些社會公益事業(yè)，多關注一下困難群眾。

四是要有保持穩(wěn)定的辦法。我國是一個農業(yè)大國，十三億多人口，九億多在農村，農民占全國人口的絕大多數，這是基本國情，這一國情決定了“農業(yè)豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩(wěn)則社會安”。保持農村的穩(wěn)定，農村基層黨組織起著至關重要的作用，是責無旁貸的大事。當前，總體看，農村是穩(wěn)定的，但也存在不穩(wěn)定的因素，主要反映在因為宅基地問題、土地承包、鄰里糾紛等而引起的群眾之間的矛盾和糾紛，群眾對干部的不滿和反感，群體性的上訪和矛盾，等等。消除不穩(wěn)定因素，化解上述矛盾和糾紛，村書記首先要有高度的責任感。要認識到保持一村穩(wěn)定是保持一方穩(wěn)定的基礎，是發(fā)展經濟的前提，是構建和諧社會的要求，是對村書記執(zhí)政能力的考驗。只有充分認識到保持穩(wěn)定的重要性，工作才會有壓力，解決問題才會有定力。其次要靠前指揮。要高度重視矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素的排查工作，做到眼觀六路，耳聽八方，既有見微知著的本事，也有登高望遠的水平善于發(fā)現問題，把各類矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素解決在基層，消除在萌芽狀態(tài)。三是要善于說服宣傳教育群眾，依法、依理、依情依靠群眾把工作做好。四是要善于總結經驗教訓。不能事到臨頭無主見，眉毛胡子一把抓，或者當一天和尚撞一天鐘。要善于思考，對實踐中管用的一些土辦法、“土政策”，從理性上予以總結提煉，形成一套排解矛盾的科學方法，建立一個保持穩(wěn)定的有效機制。

在傳統(tǒng)的英語教學實踐中，教師的一切活動都是圍繞“教”而展開的。教師關注更多的是自己的教學任務是否完成，學生考試成績是否令人滿意，教學的目的也就止于教學任務的完成、學生考試成績的合格。事實證明，這樣的教學模式下的教學效果并不理想，也不利于學生作為一個完整的人的全面發(fā)展。論文百事通隨著社會的發(fā)展，當今學生的思維越來越活躍，觀念也越來越開放，思想也更“復雜”，“想法”更多，提出的要求也更高。他們不愿意教師只是傳授知識的機器，也不愿意自己成為接受知識的機器。我們一再強調要對學生進行素質教育。作為教師，如果不努力學習，加強自身的素質建設，而固守“照本宣科”的原則，終有一天會發(fā)現自己“鎮(zhèn)不住”學生了。我們面臨著由知識的“教學”向將學生作為整體的人來進行“教育”的轉換，而這種轉換的成功則取決于教師自身的素質。因為我們不僅需要向學生傳授知識與技能，更需要以自己的人格魅力感染學生、帶動學生，使之成為社會所需要的健康型人才。

一、新世紀英語教師應當更加開放并具有更深的文化底蘊

教師的首要任務就是傳授知識，這就要求教師對自己的專業(yè)知識進行不斷的鉆研和學習，成為自己這個領域的專家。同時，英語教師也應當對本國本民族的文化有深入的了解。在進行教學時，我們不僅要能講解，還要能闡釋，能發(fā)揮，可以“舉一反三”、“觸類旁通”，可以由一個知識點將學生帶入更為廣闊的天地。教師深厚的文化底蘊是學生發(fā)育成長的沃土，能使學生不斷從中吸取養(yǎng)分。而且教師需要不斷地擴充自己的知識，使這塊知識的土地不致干涸、貧瘠。

在世界發(fā)達國家，語言教師不僅要具備專業(yè)知識，同時還應當具備職業(yè)資格。后者包括語言教學所必須掌握的教育學、心理學、語言習得理論等專門知識和實踐能力?？梢姡Z言教師不僅要掌握大量的語言知識，還要對相關的理論知識進行系統(tǒng)的學習。這些理論知識運用在教學中，使教師更多更好地了解學生，并對學生進行指導，也使教師對自身的教學方法和效果以及自身的素質進行調整。

目前國際化和全球化的大環(huán)境對英語教師提出了更新的要求，那就是幫助學生建立起跨文化意識。英語不應只是一門課程，還應當能幫助學生增長見識，開闊視野，接受不同模式的文化異同，為他們能成為未來的世界公民創(chuàng)造條件?！白鳛橛⒄Z教師，無論怎樣的參考書都不能幫我們解決教學中的‘背景知識問題。我們需要向百科求助，向英特網求助，向各行業(yè)的專家求助，我們會迷惑到不知是在教語言還是在教知識”。英語教師將以系統(tǒng)的語言知識向學生解釋語言使用中的潛在原則，使他們在學習一門外語的同時學習關于語言的知識及其相關的人文學科的范式。

二、充分運用人文主義教學法，營造充滿移情的教學氛圍

一是切實加強領導班子思想政治建設。要適應新形勢新任務的需要，有針對性地開展理想信念和思想道德教育。要教育和督促領導干部帶頭講黨性、重品行、作表率。領導干部講黨性，最重要的就是要始終保持政治上的堅定性，忠于黨、忠于人民，嚴格遵守黨的政治紀律，堅決貫徹黨的理論和路線方針政策及各項決策部署，善于從政治上觀察和處理問題，在事關方向、事關原則的問題上立場堅定，在大是大非面前和關鍵時刻旗幟鮮明，自覺同黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致。領導干部重品行，最重要的就是要帶頭實踐社會主義核心價值體系，踐行共產黨人道德觀和社會主義榮辱觀，保持道德品行的純潔性和先進性，加強道德修養(yǎng)，遵守從政準則，保持健康向上的生活情趣和精神境界。領導干部作表率，最重要的就是要認真執(zhí)行黨章和黨的規(guī)定對領導干部提出的要求，在改造客觀世界和主觀世界中以身作則、率先垂范，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，時時處處體現領導干部應有的先進性和示范性。要教育和督促領導干部強化宗旨意識，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念，切實增強群眾觀念，努力提高做好新形勢下群眾工作的本領；大興求真務實之風，大力發(fā)揚艱苦奮斗精神，切實做到為民、務實、清廉。

要教育和引導領導干部進一步解放思想、改革創(chuàng)新。解放思想，關鍵在領導，重點在實踐。領導干部要做解放思想、實事求是、與時俱進的表率，在解放思想中真抓實干，在轉變觀念中破解難題，在更新思路中轉變發(fā)展方式，真正把解放思想體現在具體工作中，落實到解決問題上。今年是改革開放30周年，要以此為契機，對廣大黨員干部特別是領導干部進行解放思想、堅持改革開放的教育，推動各級領導干部在思想觀念上實現新解放、新進步。

各級黨委（黨組）及其組織（人事）部門要高度關注換屆后班子的運行情況，跟蹤了解換屆后班子成員的工作及作風建設方面的情況，有針對性地采取措施，加強領導班子思想政治建設。

二是強化政治標準，堅持正確的用人導向。選人用人歷來具有重要的導向作用。要全面貫徹干部隊伍“四化”方針，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，堅定不移地強化領導干部的政治標準，堅持正確的用人導向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的干部選拔到各級領導崗位。要大力培養(yǎng)選拔政治堅定，在維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂主義斗爭中旗幟鮮明、立場堅定的干部。要進一步加大面向基層培養(yǎng)選拔干部的工作力度，使基層和生產一線成為干部成長進步、脫穎而出的基礎陣地。今年，要研究制定樹立“領導來自基層”、“一線出干部”用人導向的具體措施。一方面鼓勵年輕干部到基層去、到生產一線去、到艱苦地方去經受鍛煉、增長才干；另一方面注重從基層選拔大批善于做群眾工作、能妥善應對復雜局面、有處理實際問題能力的優(yōu)秀干部充實各級黨政領導機關，建立來自基層和生產一線的黨政干部培養(yǎng)選拔機制。堅持凡提拔擔任縣處級領導職務的，一般要有兩年以上基層工作經歷。繼續(xù)堅持每年從自治區(qū)廳局選派一些后備年輕干部到地州掛職鍛煉。從今年起，每年選拔一批優(yōu)秀基層領導干部到自治區(qū)機關掛職學習，從自治區(qū)、地州市機關選派一批優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層任職、掛職。堅持和完善選調生工作制度，每年繼續(xù)精心挑選一批優(yōu)秀大學生到基層艱苦崗位和復雜環(huán)境去鍛煉。自治區(qū)各級機關招錄公務員，除技術性很強的崗位外，新招錄公務員一般應面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，在基層鍛煉二至三年?？h以上機關補充公務員，堅持從基層選調。

三是大力培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部。培養(yǎng)干部要有戰(zhàn)略意識和長遠眼光。要站在培養(yǎng)和造就我區(qū)各項事業(yè)接班人的戰(zhàn)略高度，切實增強緊迫感，進一步解放思想，加大工作力度，抓緊抓好培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部工作。要加強和改進后備干部工作，研究制定黨政后備干部隊伍建設中長期規(guī)劃，進一步完善后備干部選拔、培養(yǎng)、使用相結合的工作機制。堅持對后備干部進行動態(tài)管理，加強理論培訓和實踐鍛煉，加大培養(yǎng)力度。這兩年，在各級領導班子集中換屆中，一大批優(yōu)秀后備干部得到選拔使用。今年，要抓緊做好后備干部的集中補充調整工作。結合自治區(qū)黨委管理干部的年度考核工作，按年輕干部、女干部、少數民族干部、黨外干部等不同類別建立后備干部庫。要加強后備干部工作的宏觀指導，建立地州市向自治區(qū)黨委組織部報備縣市區(qū)黨政正職后備干部制度。今后，選拔領導干部要堅持從后備干部中產生。在大力培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的同時，要認真研究解決領導班子年齡結構合理化問題，合理使用其他年齡段的干部，充分發(fā)揮各個年齡段干部的優(yōu)勢和作用。特別是班子配備年齡要有合理結構，任職年齡不能搞層層遞減。要進一步做好選派后備干部到中央國家機關、經濟發(fā)達省市、國家重點工程以及自治區(qū)信訪局掛職鍛煉工作。要繼續(xù)把培養(yǎng)選拔少數民族干部工作擺在突出位置，制定少數民族干部隊伍建設規(guī)劃和階段性目標，采取有力措施，通過多種途徑，進一步加大培養(yǎng)選拔少數民族干部的工作力度。堅持做好培養(yǎng)選拔女干部、黨外干部工作，建立年度工作報告和工作通報制度。

全面做好離退休干部工作。進一步落實好老干部的政治待遇和生活待遇，鞏固和完善“三個機制”，發(fā)揮好老干部的作用。每年要集中解決一些老干部關心的實際問題，認真做好對特殊困難離退休干部的幫困工作，逐步建立長效機制。

公務員精神的培育與公務員的能力素質建設是緊密聯系在一起的。

首先從倫理學的意義上看，公務員作為一個社會的特殊群體，有其自身的價值體系。價值體系是由一系列價值原則構成的，包括目的原則、手段原則、規(guī)則原則和制約原則等。在整個公務員價值體系中，公務員精神應視為公務員隊伍的“目的價值”，而公務員的能力素質則是實現這一目的價值的“手段價值”。就公務員精神而言，作為“目的價值”，它需要“價值載體”來承載。也就是說，為實現“目的價值”還需要有作為工具的“手段價值”，在這里，作為“手段價值”的公務員能力素質就成為了實現作為“目的價值”──公務員精神的合理性與正當性的手段和途徑。從本質上看，公務員的能力素質是“公務員精神”之所指，是公務員精神面貌的表現，是承載公務員精神的載體。

其次，作為價值主體的公務員可以是個體，也可以是整體的公務員隊伍。作為個體的公務員的目的價值與作為整體公務員隊伍的目的價值可能不是完全相同的，但個體作為整體的一員，必須向整體的價值體系“歸化”。這就是我們?yōu)槭裁匆獜娬{公務員隊伍精神建設的道理。而且，公務員精神對公務員的能力素質建設具有決定性的指導作用。誠然，具有高尚精神面貌的公務員不一定就是能力很強的公務員，但他會在事業(yè)的錘煉中矢志不渝地提高自己的能力；而精神品質低劣的公務員，即使有很強的能力，最終都會走向它的反面而墮落，對黨和人民的事業(yè)造成破壞，成為腐敗分子。所以，公務員的精神建設應該貫穿于公務員隊伍能力素質建設的始終。

最后，公務員精神的具體內涵也突顯出對公務員的核心能力素質的要求。“熱愛祖國、忠于人民”是對公務員的政治道德素質的要求；“恪盡職守、廉潔奉公”是對公務員的依法行政能力和服務能力的要求；“求真務實、開拓創(chuàng)新”是對公務員的執(zhí)行能力與創(chuàng)新能力的要求；“顧全大局、團結協作”是對公務員的戰(zhàn)略協調能力和團隊溝通能力的要求。上述能力素質構成了公務員能力素質的核心，抓好這些能力素質的建設才能最終造就一支符合黨和人民要求，具備中國特色公務員精神風貌的高素質專業(yè)化公務員隊伍。這就是我們將公務員精神建設與公務員能力素質建設一致起來的理由。

當前公務員能力與公務員精神要求的差距

培育和弘揚公務員精神與公務員的能力素質建設（尤其是核心能力素質）是緊密聯系的，然而，公務員目前的能力素質現狀與公務員精神所預期實現的目標還存在一定的差距。

科學發(fā)展觀核心是“以人為本”，運用到行業(yè)管理上就是要注重人本身素質的發(fā)展和提高，只有人的素質全面提高了，才能推動企業(yè)管理創(chuàng)新，才能提高企業(yè)經濟效益，才能豐富企業(yè)文化內涵。新時期的郵政工會工作要以提升職工素質為著力點，牢牢把握創(chuàng)新企業(yè)文化的主線，著力從打造郵政企業(yè)特色文化上不斷提高職工的綜合素質。沒有文化作為鋪墊，企業(yè)就等于失去了靈魂，沒有員工素質的提升，就談不上豐富的企業(yè)文化的創(chuàng)建。更不會促進企業(yè)的跨越式發(fā)展。

優(yōu)秀的企業(yè)文化是經過廣大職工長期積累、創(chuàng)造、升華而形成的一種企業(yè)服務理念、企業(yè)價值導向、企業(yè)發(fā)展愿景和企業(yè)社會責任。郵政文化的形成浸潤了廣大郵政干部職工的心血和汗水，它是涵蓋了包括科學的管理制度、先進的服務理念和美好的奮斗憧憬在內的一種軟性管理模式。郵政工會工作要從打造企業(yè)文化上細致研究提升職工素質的新內容和新方式。一是將建設郵政文化作為提高職工素質的動力。文化是經濟的無形推手，建設先進的郵政文化，一方面可以促進科學規(guī)范、高效運行的管理體制機制的形成，使員工能夠在工作中盡情施展才華，在為自身創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展機遇的同時。不斷在實際工作中積累經驗、提高技能，有效推動自身素質的提高。另一方面可以促進團結奮進、開拓創(chuàng)新的領導管理體系的形成。提高工作效率不能光靠空洞的說教和苛刻的規(guī)章，這與建設和諧社會是相悖的。只有在科學規(guī)范的領導組織下，形成企業(yè)強大的發(fā)展合力，不斷提高工作效率，才能實現行業(yè)管理的提檔升級。只有在先進郵政文化的大背景下，才能形成一種科學規(guī)范、公平合理的從業(yè)氛圍，從而引導郵政員工在有序競爭、奮進創(chuàng)新的工作環(huán)境中互幫互促，這樣的工作環(huán)境在無形中就轉化為提高職工素質的有效動力。二是將建設郵政文化作為提高職工素質的旗幟。職工素質的提高要有目標，要有衡量標尺。那么郵政文化就是這個目標，就是這面旗幟。郵政文化使郵政員工明確了應該達到怎樣的工作業(yè)績，應該為企業(yè)發(fā)展做一些什么。通過郵政文化活動的開展，企業(yè)文化理念滲透到每個員工的心里，直接影響到了職工日常工作中的一舉一動、一言一行。使員工在活動中能夠深刻體會到：郵政文化需要郵政員工共建，每一位郵政員工都代表郵政行業(yè)服務的整體形象，打造郵政形象品牌，對于每一位郵政員工來講都責無旁貸。進而將自己的努力方向與企業(yè)的發(fā)展方向保持了一致，這就是郵政文化對職工的引領和啟發(fā)作用。郵政文化的創(chuàng)建對于警醒員工要時刻約束和規(guī)范自己的舉止言談，要不斷充實和提高自己的專業(yè)水平發(fā)揮了旗幟作用。

郵政文化的建設、發(fā)展和豐富歸根結底要取決于職工素質的提高，職工素質的提高是郵政文化發(fā)展水平的標志。將二者統(tǒng)一起來，是郵政工會工作提升職工素質、打造郵政文化的有效措施。一是將職工素質的提高作為建設郵政文化的基礎。首先職工必須要不斷提高政治素質，要樹立起大局觀念，能夠為企業(yè)發(fā)展忘我工作、無私奉獻，要切實將自己作為郵政大家庭中的一份子，要有“以企為家”的思想覺悟，不斷強化主人翁意識，形成一種人人愛企業(yè)、人人為企業(yè)謀效益的文化氛圍，這樣才能夠腳踏實地為發(fā)展郵政事業(yè)貢獻力量，為建設發(fā)展和不斷豐富郵政企業(yè)文化打下良好的思想政治基礎。其次是職工必須要不斷提高專業(yè)素質，專業(yè)素質是郵政行業(yè)開拓經營市場、拓展業(yè)務范圍的有力武器。尤其是近幾年來，隨著人們生活水平和消費需求的不斷提高，對服務質量的要求也上升到一個新的層面，沒有較強的專業(yè)素質就注定了服務質量和服務水平的低下，這樣的行業(yè)服務注定會沒有市場，連企業(yè)經營發(fā)展都談不上，就更不要說企業(yè)文化的發(fā)展了。專業(yè)素質的提高需要每位員工在工作上主動把握學習機會，認真總結學習方法，在工作中不斷學習，在學習上持續(xù)提高，從提高專業(yè)服務素質上著手，贏得客戶的認可，進而樹立良好的企業(yè)形象，為企業(yè)文化建設夯實基礎。二是將職工素質的提高作為建設郵政文化的保障。建設郵政文化，沒有職工素質作保障，就等于是無源之水、無本之木，即使聲勢再大，也難以源遠流長，即使枝葉再茂，也難以華蓋參天。主要表現在：一是職工素質的提高賦予了建設郵政文化的實踐內容。職工在日常工作中的積累逐步使得郵政文化發(fā)展起來，漸漸形成了企業(yè)的管理制度、操作流程、服務標準和發(fā)展方向這些內容，這些內容不斷趨于科學化、法制化、民主化、程序化和規(guī)范化，每一個進步都是職工素質提高的重要標志。反過來說，就是因為職工素質在不斷提高，才推動一系列郵政文化內容的變化和發(fā)展。從這一層面上講，職工素質提高是建設郵政文化的現實保障。二是職工素質的提高賦予了建設郵政文化的思想內涵。作為服務型企業(yè)，與千家萬戶的生活休戚相關，取得客戶信賴是我們得以生存和不斷發(fā)展的基礎。與客戶交流溝通需要有豐富的文化底蘊作為支撐，就是這種需求促使郵政員工在和客戶的接觸中總結出了應該用什么樣的方式更為得體、在和客戶的合作中能夠達到怎樣的遠近期目標，也正是這些原始的想法演變成企業(yè)文化中的服務理念，企業(yè)愿景等。而這些企業(yè)文化的各個范疇也同樣在職工素質的不斷提升中發(fā)展演變、凝練沉積，逐漸形成博大精深的企業(yè)文化，所以說，職工素質的提高是建設郵政文化的理論保障。

以建設郵政企業(yè)文化為抓手，旨在不斷提高郵政職工的綜合素質，賦予了我們郵政工會工作在新時期下探索職工素質建設工程工作的新內容、新方式。

黨員是黨的細胞，黨員隊伍建設是黨的建設的基礎，黨員隊伍的狀況決定著黨的作用和力量。黨員能力素質的優(yōu)劣，在黨內關系到黨的性質和戰(zhàn)斗力，在黨外影響著黨的形象和凝聚力。提高黨員能力素質，尤其是黨員領導干部素質，是建設一支優(yōu)秀的、有戰(zhàn)斗力的黨員隊伍，是在新形勢下加強黨的先進性建設，全面推進黨的建設新的偉大工程的基礎。

一、深刻認識加強黨員領導干部素質建設的重大意義

1、加強黨員領導干部素質建設，是應對國際國內和黨內形勢的重要舉措。進入21世紀，國際國內形勢發(fā)生許多新變化。這既給黨和國家的發(fā)展帶來了難得的戰(zhàn)略機遇，同時也提出許多嚴峻的挑戰(zhàn)和嶄新的課題。從國際環(huán)境看，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯綜復雜，敵對勢力對我國實行西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，我們仍面臨發(fā)達國家在經濟、科技等方面占優(yōu)勢的壓力。從國內情況看，我國已經進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段。隨著深化改革、擴大開放和社會主義市場經濟不斷發(fā)展，經濟、政治、文化生活中許多深層次的矛盾日益凸顯出來，社會利益關系更為復雜，新情況新問題層出不窮。從黨的自身狀況看，我們黨歷經革命、建設和改革，已經從領導人民奪取全國政權而奮斗的黨，成為領導人民掌握全國政權并長期執(zhí)政的黨。已經從受到外部封鎖和實行計劃經濟條件下領導國家建設的黨，成為對外開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。如何全面加強黨的建設，不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平，不斷增強黨的拒腐防變和抵御風險的能力，迫切需要我們全面提高黨員隊伍的整體素質和能力。

2、加強黨員領導干部素質建設，是構建和諧社會和全面建設小康社會的重要保證。黨的十六大提出的全面建設小康社會目標，要實現全面建設小康的目標，必須以構建社會主義和諧社會為基礎。隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展，中國特色社會主義事業(yè)的總體布局更加明確地由社會主義經濟建設、政治建設、文化建設三位一體發(fā)展為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體。構建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務，適應了我國改革發(fā)展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。構建社會主義和諧社會，要求我們必須加強黨員領導干部素質建設，提高做好經濟、政治、文化、社會等各方面工作的本領，積極推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會建設全面發(fā)展。

3、加強黨員領導干部素質建設，是提高黨的執(zhí)政能力的重要基礎。對于執(zhí)政黨來說，黨的建設重點是執(zhí)政能力建設。執(zhí)政能力建設是黨執(zhí)政后的一項根本建設，而提高黨的執(zhí)政能力，基礎在于全體黨員素質的提高。黨的執(zhí)政能力具體要反映在黨的組織和黨員隊伍建設上。黨的路線方針政策的制定和貫徹落實，要靠廣大黨員積極參與；黨的戰(zhàn)斗力的提高，黨的組織發(fā)展壯大，黨的群眾基礎的不斷擴大，要靠黨的基層組織卓有效地工作；黨的良好形象的樹立和維護，要靠廣大黨員自覺發(fā)揮先鋒模范作用。執(zhí)政黨黨員的能力素質、執(zhí)政黨黨員的先進性，如同萬丈高樓的基礎一樣的重要。因此，加強黨員領導干部素質建設，保持共產黨員的先進性，建設一支優(yōu)秀的、有戰(zhàn)斗力的黨員隊伍是新形勢下加強和改進黨的建設的基礎。

4、加強黨員領導干部素質建設，是黨的先進性建設的重要任務。黨的先進性是指黨能夠走在時代前列，帶領社會前進并為全社會作出榜樣和表率的一種性質、素養(yǎng)和能力。黨的先進性不是一種空洞的理論抽象，而是蘊藏于黨員素質之中并在其具體言行中表現出來的一貫的、穩(wěn)定的、連續(xù)的領先性和進步性。黨的先進性離不開黨員的先進性，而黨員的先進性是以黨員的綜合素質為依托和作為載體而發(fā)揮作用的。黨的先進性與黨員先進性，兩者相輔相成，相互依存。黨的先進性是根本，沒有黨的先進性，就談不上黨員的先進性；黨員的先進性是基礎，沒有黨員的先進性，黨的先進性就無法體現。黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為主體，黨的先進性要通過全體黨員高度的思想覺悟和奉獻精神來體現。黨員的能力素質與黨的先進性是辯證統(tǒng)一的，黨員能力素質高是黨保持先進性的前提條件。要加強黨的先進性建設，關鍵是看黨員特別是黨員領導干部能否按照“三個代表”重要思想的要求，提高自己的思想政治、道德品質和能力行為等方面的整體素質，以優(yōu)良的作風模范實踐“三個代表”重要思想，以自己的實際行動讓廣大群眾切身感受到我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的先進性。

一、新媒體時代教師隊伍素質建設的現狀及面臨的挑戰(zhàn)

播音與主持藝術專業(yè)創(chuàng)建于上世紀五十年代中后期，由北京廣播學院（現中國傳媒大學）創(chuàng)辦，可謂一枝獨秀；上世紀70年代到—90年代又陸續(xù)有三四所高校創(chuàng)辦了這個專業(yè)。2000年以后，播音與主持藝術專業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，目前全國開辦播音與主持藝術專業(yè)的高校已達400多所，開辦院校數目的膨脹帶來了招生人數的增加，同時也帶來了教師數量的嚴重匱乏、教師素質的相對薄弱等問題。比如有些高校的播音與主持藝術專業(yè)依據自身培養(yǎng)方向的不同，建立于其他學科背景之下，有的隸屬于表演學院、音樂學院、文學院、新聞學院等，受學校體制制約、課時分配、招聘條件等客觀因素影響，很多是由其他相近專業(yè)的教師接受一段時間的專業(yè)培訓之后成為專業(yè)教師；此外，很多高校雖然招生規(guī)模龐大，但對專業(yè)教師的素質要求甚少，甚至有的高校從來不安排專業(yè)小課，連一個專業(yè)教師都沒有，教學水平可見一斑。但是，我們欣喜地發(fā)現，隨著近幾年播音與主持藝術專業(yè)的深入人心，各大高校對教師隊伍建設逐漸重視，提高教師素質已成為師資隊伍建設的長期目標。為適應本專業(yè)發(fā)展的需要，各大高校也在逐步擴充專業(yè)教師隊伍，提高專業(yè)教師隊伍素質，完善教師隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構和學緣結構，力求從整體上解決教師隊伍素質薄弱等問題。近幾年，播音與主持藝術專業(yè)教師隊伍素質建設總體上取得了良好的發(fā)展，但一些滯后問題仍然存在。特別是在新媒體時代背景下，圍繞傳媒人才需求特點，教師隊伍素質建設有關方面應當被重新定位。

二、新媒體時代教師隊伍素質建設策略

（一）師德修養(yǎng)建設。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，其中傳道是核心。新媒體時代對播音員、主持人在道德修養(yǎng)方面有了更高的要求，高等教育應及時引導學生學會做人、懂得共處，為其將來走上工作崗位打好道德基礎。“師者，人之模范也”，教師隊伍本身更要嚴于律己、率先垂范，加大師德修養(yǎng)建設力度，塑造良好的教師形象。1、職業(yè)道德建設教師隊伍素質建設中，首先要形成與時代精神相通的職業(yè)道德理念，加強職業(yè)道德建設。這里的職業(yè)道德建設，主要指教師應在自己的崗位上樹立正確的職業(yè)道德觀，遵守職業(yè)道德規(guī)范。新媒體時代，教師的職業(yè)道德建設除了要具備良好的政治面貌與敬業(yè)的職業(yè)操守等以外，關鍵點是要緊跟傳媒業(yè)發(fā)展特點，突出對職業(yè)倫理道德的加強與垂范。媒介融合使媒體傳播呈現出開放性、互動性、大眾化和個性化的特征，面對廣播電視、網絡媒體、數字電視、移動電視、車載電視、樓宇電視、手機媒體等多元化的信息來源，播音員、主持人的職業(yè)倫理被置于更加突出的位置。新媒體的發(fā)展帶來了新的倫理問題，比如大眾的話語權平等使得每個人都有可能成為話語的主體，對其倫理道德的監(jiān)管更難?！芭c傳統(tǒng)媒體相比，網絡傳播使得信息的更為便捷，這種便捷也使得信息的者體現為多元化態(tài)勢，其身份、教育程度、民族、信仰等都不盡相同，人性善與惡的釋放程度也不盡相同，因此其倫理道德觀表現出多元化的態(tài)勢。”在教師對新聞價值的識別、挖掘與引導的教學中，如何堅守倫理底線、加強新聞敏感度，成為影響學生分析鑒別新聞價值的關鍵性因素。特別是在新媒體時代，多元化的信息通過各種媒介渠道呈現在學生面前，這其中不乏一些落后的、低俗的文化元素，比如崇洋媚外的文化侵蝕、利己主義的文化渲染、拜金主義的文化追求……會導致學生的審美價值觀發(fā)生嚴重扭曲，甚至在播音主持中刻意模仿嗲氣乏味的音調、展示曖昧低俗的動作，使廣播電視傳播喪失了莊重性。教師應著力加強新聞意識和新聞敏感度，加強自身傳媒倫理教育實踐，注重在教學中正確引導輿論、糾偏錯誤思想，提高學生分析鑒別能力和抵制媚俗文化的能力。比如加大文化素養(yǎng)課程的比例；訓練學生能在稍縱即逝的各種新聞信息中，敏銳地挖掘出具有新聞價值的選題的能力等。2、團隊合作建設在新媒體時代各種紛繁復雜的傳播途徑中，受眾接收到的信息趨于多元化。播音員、主持人不是“明星大腕”，他們需要回歸大眾。不僅如此，播音員、主持人與制作團隊、嘉賓、被采訪者等的合作要加強。因此，媒介融合下的廣播電視媒體需要團隊精神、道德素質更高的播音員主持人。傳媒人才合作精神的培養(yǎng)依托于教師隊伍的率先垂范。播音與主持藝術專業(yè)的教師隊伍一般采取“穩(wěn)定、引進、聘任”并重的建設路線?！胺€(wěn)定”即保持穩(wěn)定充盈的師資力量，圍繞專業(yè)教學共同組成一個大的教學團隊；“引進”既包括新引進的應屆畢業(yè)生，也包括引進有一線工作經驗或高級職稱的專職教師；“聘任”即從社會上外聘教師。教師隊伍一般由三個部分組成：本專業(yè)專職教師、校內兼職教師和校外兼職教師。本專業(yè)專職教師指從事播音與主持藝術專業(yè)教學的教師；校內兼職教師，指從事其它專業(yè)基礎課程教學的教師，他們來自于校內其他專業(yè)的教學管理單位或教研室；校外兼職教師也就是外聘教師，指有一定專業(yè)建樹或實踐經驗的業(yè)界專家。因此，播音與主持藝術專業(yè)的教師隊伍建設是以團隊為對象的。這些經歷不同、專業(yè)背景不一的人共同組成一支教學團隊，如何營造積極向上、團結和諧的團隊氛圍？作為本專業(yè)專職教師，應與校內兼職教師主動拉近距離，使其了解專業(yè)相關背景及藝術生特點，排除教學疑點、難點；與校外兼職教師之間要排除內外之說，內外聯動，主內尊外。教學中，要倡導團隊的精神力量，教師之間博學眾長、優(yōu)勢互補，通過“集體會診”、教學研討等方式促進教學水平的提高；科研中，搭建團隊合作平臺，凝聚人心，比如加強教研組建設，以教研室為一個研究團隊，組織專業(yè)教師共同完成課題研究，使科研向縱深方向發(fā)展。相信團隊合作建設必將培養(yǎng)出傳媒人才精品，形成“百花齊放、百家爭鳴”的氛圍，也為學生合作精神的建立樹立榜樣。（二）知識素養(yǎng)建設。全面、系統(tǒng)的知識是提升教師隊伍整體素質的重要基礎。播音與主持藝術專業(yè)是一門綜合性較強的學科，知識范圍跨越幾個學科領域，因此，教師應有豐富的知識。而且新媒體時代需要具備綜合素質的語言傳播專業(yè)人才，播音與主持藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)必須是整體性、綜合性的培養(yǎng)，這就使得教學要從以往單一的業(yè)務型人才培養(yǎng)模式轉向復合的綜合型人才培養(yǎng)模式。常言道：“資之深，則取之左右逢其源”，要讓學生喝到一杯水，教師必須有裝一桶水的能力，因此，教師應當加強對各領域知識的學習，以精深淵博的知識技能實現對傳媒人才的培養(yǎng)。南京交通臺《智勇在線》是一檔收聽率很高的廣播節(jié)目，主持人智勇憑借犀利的語言和豐富的知識深受受眾喜愛。駕馭這檔節(jié)目的關鍵是主持人精通交通法規(guī)，能通過網絡論壇、短信、微博等新媒體方式與聽眾討論交流，解決聽眾遇到的困難，對交通執(zhí)法部門的判罰進行監(jiān)督，獲得了積極的社會效益。新媒體時代傳媒領域的信息量呈現出迅速擴張的態(tài)勢，知識貧乏的教師很難適應傳媒工作的需要，也很難適應傳媒人才培養(yǎng)的教學需求。一方面，對于知識素養(yǎng)方面的建設，應進行系統(tǒng)、長期的研究與思考，建立多層次、復合型的知識構架體系。對于播音與主持藝術專業(yè)而言，主干學科是中國語言文學、新聞傳播學和藝術學，還應緊密依托其它學科背景，譬如傳播學、社會學、心理學、美學、哲學等；除此之外，還需全面涉獵相關學科知識，比如教育學、歷史學、經濟學、政治學、法學等。另一方面，面對廣播電視、網絡媒體、數字電視、移動電視、車載電視、樓宇電視、手機媒體等多元化的傳媒形態(tài)，教師必須精通其傳播要領和相關知識背景，這不是一種簡單的知識量的增加，而是一種知識素養(yǎng)方面長期積累的結構性變化，因此，播音與主持藝術專業(yè)教師的知識結構必須隨著傳媒形勢的變化不斷優(yōu)化。比如面對網絡媒體，必須知曉網絡用語、相關網絡操作知識及網絡道德規(guī)范；對于新聞價值的識別與挖掘，必須具備扎實的新聞理論和敏銳的新聞洞察力。面對新媒體，教師應提升相關方面的知識素養(yǎng)，不能僅滿足于傳統(tǒng)的播音主持實務訓練，比如廣播播音主持實訓、電視播音主持實訓，還要在教學中拓寬研究領域，比如開設網絡節(jié)目主持人、移動電視節(jié)目主持人等播音主持風格研究；再比如虛擬主持人的節(jié)目配音等。以上可以通過開設選修課程的方式來實現，要求學生根據自身喜好選擇一定數量的選修課程，加大新媒體背景下有關播音主持方面的研究力度，以個性化的風格特點適應不同新媒體的傳播需求。相信隨著知識經濟時代的到來和新媒體的迅猛發(fā)展，教師知識素養(yǎng)建設必將對傳媒人才知識的運用和能力的提升起到重要的引導、推動作用。（三）業(yè)務素質建設。高水平的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵，應始終把業(yè)務素質建設擺在提高教師隊伍素質建設的突出位置，常抓不懈。面對新媒體語境下的激烈競爭，播音員、主持人必須在專業(yè)技能方面精益求精，具備較強的競爭力。這要求播音與主持藝術專業(yè)教師必須緊跟一線動態(tài)，提高實踐教學與研究能力，加強“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)建設。1、專業(yè)能力素質建設。主要指伴隨新媒體的發(fā)展，教師在提升業(yè)務水平方面的相關建設與調整。這種業(yè)務水平的提升既落實在教師自身學習能力方面，也落實在專業(yè)教學能力方面。（1）語音與發(fā)聲能力。新媒體的傳播方式更加趨于開放，大量的音頻、視頻等資訊將通過各種互動性、個性化的平臺傳播出去，這對于信息的傳播者、組織者——播音員、主持人而言，其語音與發(fā)聲能力應隨之產生一些相應的變化。信息量加大，勢必帶來語速的提升，對口腔控制、氣息控制、聲音彈性等方面提出了更高的要求，教師要加強自身語言基本功訓練及對學生相關業(yè)務的教學指導。比如繞口令或大篇幅文章的朗讀訓練，確保語音準確的前提下實現聲音的有效傳播。（2）語言表達能力。新媒體語境下信息呈現出分眾化的傳播特征，這使得播音員、主持人的語言傳播樣態(tài)、話語方式、傳播心態(tài)等會有一些變化，其語言表達能力應隨之產生一些相應的變化。傳播對象的分眾化趨勢，使得播音員、主持人要掌握相應的表達技巧，用更加平和自然的腔調、更加平等化的交流心態(tài)、更具互動性的交流語氣與受眾進行溝通。教師要在對象感部分的學習與教學指導中潛心研究，比如“目中無人，心中有人”的想象性訓練和感受性訓練、情景再現等內部技巧相關訓練。此外，要最終落實到有聲語言的聲音形式問題，也就是語氣、節(jié)奏等外部技巧的掌握。通過大量的實踐性訓練，找到貼切的表達方式，適應新媒體的語境特點。（3）播音主持能力。傳統(tǒng)的教學模式有很多值得推廣的經驗和做法，但也不乏批判的聲音，比如“有稿播音實踐多，節(jié)目主持實踐少”。確實，很多院校過于重視對語言技能的訓練，忽視對學生播音主持能力的培養(yǎng)，甚至很多教師自身也存在“重技能，輕主持”的想法，播讀、朗誦信手拈來，現場主持、即興表達等頓顯生澀，在教學中不能給學生以良好的示范與引導。筆者認為這兩方面應當并駕齊驅，甚至在媒介融合下的今天，應更加重視播音主持能力的挖掘與提升。因為現在的播音員、主持人越來越多地參與到節(jié)目當中，不再只是一味地拿著編導撰寫的稿件“播”，其中滲透了播音員、主持人對稿件的前期采訪、現場組織、現場報道、即興表達等，這對播音主持能力提出了很大的挑戰(zhàn)。因此，應加大“無稿播音”的訓練內容，比如思維訓練、即興口語訓練、現場采訪訓練等，通過長時間、大幅度的訓練，提高播音主持人的綜合把控能力。2、實踐能力素質建設。播音與主持藝術專業(yè)是一門實踐性很強的學科，特別是在媒介融合的今天，教學要緊跟一線動態(tài)，隨時結合教學實踐，因此教師實踐能力素質應大力加強。（1）“走出去”。教師要大膽“走出去”，積極爭取研修、訪問等機會，到國內外高水平大學或科研機構進修、訪學、深造，提高教育教學水平和創(chuàng)新能力；積極參加國內外學術交流，以文赴會，為實踐能力的培養(yǎng)提供知識保障；積極創(chuàng)造條件到廣播電視一線崗位實踐實習、任職鍛煉，體驗新媒體時代媒體對于播音員、主持人的實戰(zhàn)要求，通過參加各種社會實踐活動豐富實踐經驗，為教學做好儲備。同時，為學生實習與就業(yè)平臺的搭建創(chuàng)造條件，實現雙贏；積極投身于網絡媒體、數字電視、移動電視、車載電視、樓宇電視、手機媒體等多元化的新媒體領域，通曉各個傳媒領域中有聲語言的表達技巧以及播音主持技巧，知識結構隨著傳媒形勢的變化得到不斷優(yōu)化，以經驗回饋教學；積極參加各種實踐比賽活動，以演帶練、以賽促教。（2）“請進來”。聘請有經驗的專家、學者、優(yōu)秀一線從業(yè)人員作為外聘教師。一是充實教學隊伍，帶動專業(yè)實踐教學；二是組成“專業(yè)教學專家指導委員會”，與本專業(yè)教師定期交流與提供指導，提高教學團隊業(yè)務水平，帶動教師隊伍整體專業(yè)素質的提升。簽訂校外實習基地，為學生專業(yè)鍛煉、教師任職鍛煉創(chuàng)造機會。同時，聘請實習基地相關負責人、播音員主持人、新聞記者等走進學校、走進課堂，與教師溝通交流，開闊他們的專業(yè)眼界、增強實踐能力。（3）“考出來”。加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵教師積極提升學歷水平、獲取相關專業(yè)資格認證，不斷提升實踐能力，提高整體專業(yè)素質。

新媒體時代對播音與主持藝術專業(yè)高等教育的教學理念、教學方式和教學方法等帶來了沖擊。順應新媒體時代的媒體傳播特點，必須大力提高教師隊伍素質建設和教學水平，善于圍繞新形勢、新變化積極推進教學改革。機遇與改革同在，思考與創(chuàng)新同步，播音與主持藝術專業(yè)教師應在師德修養(yǎng)建設、團隊合作建設、業(yè)務素質建設方面不斷加強，培養(yǎng)出更多適應新媒體時代需要的廣播電視優(yōu)秀語言傳播人才。

參考文獻：