1小學(xué)體育課教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析

許多體育學(xué)者和教師對小學(xué)體育課教學(xué)有效性策略開展過相關(guān)的研究，也得到了很多結(jié)論．其中，比較權(quán)威的是毛振明、揚(yáng)帆發(fā)表的《論運(yùn)動技能教學(xué)的有效性（一）》一文中提到的，“很多學(xué)生愛玩，但有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡體育課，因為他們覺得體育課沒有用；還有一部分學(xué)生根本記不清在體育課上學(xué)過些什么，更說不清學(xué)會了什么［1］”．這一結(jié)論值得一線體育教師和體育學(xué)者反思．有研究表明，體育課的教學(xué)時間不足并不是造成此種情況的主要原因，因為體育教學(xué)時數(shù)僅少于語文、數(shù)學(xué)，而且絕大多數(shù)學(xué)校一直都有課外體育活動、課間操等體育學(xué)習(xí)的時間，可見時間是非常充足的．因此主要原因還是教學(xué)有效性不高或是沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果．具體表現(xiàn)在體育課教學(xué)存在“蜻蜓點(diǎn)水”的情況，使得學(xué)生什么都沒有學(xué)會，所以就不得不回過頭來一遍遍地重教，這就導(dǎo)致在教學(xué)內(nèi)容的安排上陷入了“低級重復(fù)”的惡性循環(huán)．

2有效教學(xué)策略理論

2．1體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論毛振明教授針對傳統(tǒng)體育課教材排列理論的“直線式排列”和“螺旋式排列”的不完善之處，提出了體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論，從而進(jìn)一步深化了體育課教材排列的“直線螺旋”理論．體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論肯定了體育課教學(xué)內(nèi)容需要在不同學(xué)段、不同年級和不同學(xué)期中重復(fù)出現(xiàn)，而且應(yīng)該是學(xué)習(xí)難度不斷增加的高級重復(fù)．因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，對內(nèi)容的掌握程度也不同，所以教師對學(xué)生的要求應(yīng)有所區(qū)別．這就決定有些教學(xué)內(nèi)容是以課為單位的重復(fù)，形成小循環(huán)重復(fù)的概念，而有些教學(xué)內(nèi)容則是以學(xué)期或?qū)W年為單位的重復(fù)，形成大循環(huán)重復(fù)的概念．學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)的掌握就是靠這些不同周期循環(huán)的合理安排和相互作用而實現(xiàn)．大循環(huán)重復(fù)可以在更大范圍內(nèi)幫助學(xué)生發(fā)展某一方面的運(yùn)動技能并使之連接起來；相應(yīng)地，小循環(huán)重復(fù)可以有效地幫助學(xué)生掌握局部性的知識和技能，幫助學(xué)生通過泛化、分化和自動化三個階段去掌握運(yùn)動技術(shù)［2］．如果以小循環(huán)的多與少為橫軸，以大循環(huán)的多與少為縱軸畫坐標(biāo)，便可構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論象限圖（見圖1）．圖1中把體育課的教學(xué)內(nèi)容劃分為精學(xué)、簡學(xué)、鍛煉性和介紹體驗性四類，不同類別的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)難度也不同，對學(xué)生的要求也有差別，適應(yīng)了學(xué)生對身體素質(zhì)發(fā)展，以及運(yùn)動能力發(fā)展的寬度和深度要求．2．2有效教學(xué)的特殊規(guī)律余文森教授在其著作《有效教學(xué)》中提出了有效教學(xué)的三條特殊規(guī)律：先學(xué)后教、先教后學(xué)、溫故知新，并指出正確地認(rèn)識并靈活地應(yīng)用這三條規(guī)律，是實現(xiàn)有效教學(xué)的基本前提和根本保證．2．2．1規(guī)律之一：先學(xué)后教當(dāng)學(xué)生具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，處于基本獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段時，就采用先學(xué)后教．根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，只有建立在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)，才能推動學(xué)生的發(fā)展，把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，并不斷地創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)．先學(xué)后教強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生獨(dú)立獲取基本知識、習(xí)得基本技能在先，教師針對學(xué)生超前學(xué)習(xí)中存在的問題開展課堂教學(xué)在后，即“教為學(xué)服務(wù)”，把“復(fù)制性學(xué)習(xí)”變?yōu)椤敖?gòu)性學(xué)習(xí)”．2．2．2規(guī)律之二：先教后學(xué)當(dāng)學(xué)生處于依靠教師的學(xué)習(xí)階段時，采用先教后學(xué)（或邊教邊學(xué)），此時教的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)的著眼點(diǎn)在于自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，整體而言教師要致力于教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)．由于學(xué)生的獨(dú)立性和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是需要培養(yǎng)的，所以任課教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要注重學(xué)習(xí)過程本身的教學(xué)，堅持傳授知識與傳授方法相結(jié)合，做到教法改革與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)行［3］．2．2．3規(guī)律之三：溫故知新一切教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行，這是毫無疑問的．沒有舊知識為依托的新知識學(xué)習(xí)只能是無意義的學(xué)習(xí)．這里需要指出的是對“原有知識狀況”的理解，現(xiàn)實中影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的因素是很多的，可能是學(xué)生已掌握的書本舊知識，或者是學(xué)生相關(guān)的經(jīng)歷、體驗和生活常識、經(jīng)驗以及必要的思想方法和智力基礎(chǔ)．學(xué)生原有的知識背景越豐富、能力基礎(chǔ)越扎實，那么對新知識的學(xué)習(xí)就越容易、對新知識的理解就越深刻，就越容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過程就會展現(xiàn)出來：學(xué)習(xí)———興趣———愿學(xué)———學(xué)會，反之則墮入惡性循環(huán)［3］．

3提高教學(xué)有效性的具體策略

眾所周知，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域只指定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而對于小學(xué)體育課教什么、教到什么程度則需要任課教師進(jìn)行甄選．甄選過程由于受到諸如學(xué)情、課程資源、教師個人教學(xué)能力等多種因素的影響而變得困難重重，使眾多一線教師頗感迷惑．根據(jù)上述對毛振明和余文森兩位教授有效教學(xué)策略的理論分析，將兩位教授的理論結(jié)合在一起使用對一線教學(xué)實踐的指導(dǎo)性會更具體．3．1重復(fù)學(xué)習(xí)策略先學(xué)后教強(qiáng)調(diào)利用學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，將最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，并不斷創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)．結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論的象限圖，我們可以考慮在精學(xué)和鍛煉性這兩類教學(xué)內(nèi)容上利用先學(xué)后教的規(guī)律．鍛煉性教學(xué)內(nèi)容處于大循環(huán)多、小循環(huán)少的象限，不需要深教但需要常練，所以同一體育項目在小學(xué)階段的不同年級可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)，但每個學(xué)期安排的課時較少．水平一（一、二年級）的學(xué)生由于基本都經(jīng)歷過幼兒園的游戲活動和體育課，或早教機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)訓(xùn)練，他們對于身體素質(zhì)鍛煉的基本技能，如跑、跳、投、鉆等動作都是熟悉的，所以對這類教學(xué)內(nèi)容具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力．體育教師可以考慮通過錄像、掛圖、真人分解動作展示，甚至是網(wǎng)絡(luò)搜索、向親人朋友請教等方式先行學(xué)習(xí)各種身體素質(zhì)練習(xí)技能的正確動作．課堂教學(xué)以檢查自學(xué)效果、答疑解惑和鞏固正確動作形成動力定型為主要任務(wù)．精學(xué)教材處于大循環(huán)多、小循環(huán)多的象限，同一體育項目在小學(xué)階段的不同年級可以安排多次重復(fù)學(xué)習(xí)，而且每個學(xué)期可以安排較多的課時．精學(xué)教材主要是比較常見的運(yùn)動項目技戰(zhàn)術(shù)．水平二（三、四年級）的學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)校教育，自學(xué)能力比水平一（一、二年級）的學(xué)生獲得較大提高，而且大腦思維水平的發(fā)育也能支持他們對常見運(yùn)動項目的基本技術(shù)動作開展獨(dú)立自學(xué)．例如足球項目的揉球動作，教師可以安排三、四年級的學(xué)生課前以小組形式或個人利用媒體、書籍、請教親友等形式先自學(xué)，同時提醒學(xué)生在自學(xué)時要注意發(fā)現(xiàn)問題．進(jìn)入到課堂教學(xué)階段時，任課教師的主要教學(xué)環(huán)節(jié)不再是分解動作和連貫動作的示范講解，而是檢查學(xué)生的自學(xué)成果，了解學(xué)生自學(xué)時的疑惑；然后針對學(xué)生提出較多的疑問進(jìn)行點(diǎn)評、糾錯、啟發(fā)提問、練習(xí)鞏固等，課堂上要注意調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極探究解決疑問的方法．3．2以教促學(xué)策略當(dāng)小學(xué)生對某些體育教學(xué)內(nèi)容不具備先行獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，處于依靠教師的學(xué)習(xí)階段時，采用先教后學(xué)（或邊教邊學(xué)）規(guī)律，但是先教后學(xué)規(guī)律強(qiáng)調(diào)“先教”的最終目的是為促進(jìn)學(xué)生“后學(xué)”的方式方法和思考能力的提高服務(wù)．結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論的象限圖，在簡學(xué)和介紹體驗性這兩類教學(xué)內(nèi)容上可考慮利用先教后學(xué)的規(guī)律．簡學(xué)教材處于大循環(huán)少、小循環(huán)多的象限內(nèi)，是為實現(xiàn)終身體育奠定寬厚基礎(chǔ)的，所以一般是按大單元教學(xué)分配課時，而且同一體育項目在不同年級可重復(fù)出現(xiàn)，也可不再出現(xiàn)．例如在水平二（三、四年級）、水平三（五、六年級）學(xué)生中開展輪滑運(yùn)動學(xué)習(xí)，由于該項目具有一定的危險性，因此可考慮采用先教后學(xué)規(guī)律．教學(xué)內(nèi)容安排如下：T字型站姿———完成原地抬腿、踏步、跺腳———借助外力滑行向獨(dú)立滑行的過渡———滑行停止，整個大單元教學(xué)中任課教師還可輔以講解教學(xué)視頻、結(jié)對學(xué)練、疑難探究等手段幫助學(xué)生掌握輪滑技術(shù)，懂得不同姿勢的重心位置互換，從而掌控自己的身體平衡，以及學(xué)會安全跌倒的技巧．一套完整的輪滑技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，對于發(fā)展學(xué)生在滑冰、滑雪等相近運(yùn)動項目學(xué)習(xí)能力方面具有正遷移作用．介紹體驗性教材處于大循環(huán)少、小循環(huán)少的象限內(nèi)，是僅需學(xué)生增長體育運(yùn)動文化知識或是體驗一些當(dāng)前未曾普及的運(yùn)動項目．一般情況下，同一體育項目不會在各個年級重復(fù)出現(xiàn)，教學(xué)中也是按小單元教學(xué)分配課時．例如，可以通過對比異同的方法幫助小學(xué)4～6年級的學(xué)生了解競技體操和體育課學(xué)過的前后滾翻、跳山羊、肩肘倒立等基本體操的區(qū)別，懂得奧運(yùn)會體操比賽的項目設(shè)置，學(xué)會觀賞體操比賽［3］．在完成教學(xué)的同時讓學(xué)生掌握一種異同對比的學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生今后自行探究奧運(yùn)會網(wǎng)球比賽和四大滿貫職業(yè)網(wǎng)球比賽的異同；探究NBA籃球比賽和奧運(yùn)會籃球比賽、籃球世錦賽的賽程安排、比賽規(guī)則的異同，并且這種學(xué)習(xí)方法還可以遷移到其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域．3．3“舊知”促“新知”策略新知識的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識，新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上引申、發(fā)展而來，或者是在舊知識基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容，甚至是舊知識重新組織或轉(zhuǎn)化［4］．結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容四類型理論的象限圖，在需要重點(diǎn)掌握1～2個體育項目的精學(xué)類教材中，使用溫故知新規(guī)律的情況會比較多．精學(xué)教材處于大循環(huán)多、小循環(huán)多的象限，同一體育項目可以在不同年級多次重復(fù)學(xué)習(xí)，而且每個學(xué)期可以安排較多的課時進(jìn)行精學(xué)、精練．例如水平二（三、四年級）、水平三（五、六年級）學(xué)生學(xué)習(xí)足球項目的踢球技術(shù)動作，學(xué)生必須在完成腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球的簡單技術(shù)動作學(xué)習(xí)、鞏固后，才能在“舊知”基礎(chǔ)上引申和發(fā)展出原地迎面?zhèn)髑?、兩人平行跑動傳球、甚至有防守情況下的二過一配合傳球等由單個踢球技術(shù)動作綜合運(yùn)用而形成的連貫復(fù)雜的傳球技戰(zhàn)術(shù)．同理，學(xué)生在完成踢球、接球、運(yùn)球、頭頂球、搶斷球等足球基本技術(shù)學(xué)習(xí)、鞏固后，才能利用這些“舊知”進(jìn)行基本技術(shù)的重新組織、綜合運(yùn)用，從而完成個人進(jìn)攻、局部進(jìn)攻、個人防守等足球比賽戰(zhàn)術(shù)的“新知”學(xué)習(xí)．

中共**市直機(jī)關(guān)工委按照中央和省、市委關(guān)于開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動和全面推進(jìn)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的總體部署要求，始終緊密聯(lián)系機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作實際，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量，抓實抓好**市直機(jī)關(guān)先進(jìn)性教育，使先進(jìn)性教育活動真正成為“群眾滿意工程”，成為推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建新的偉大工程和**經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。

一、聯(lián)系實際，加強(qiáng)指導(dǎo)，在深化先教、推動工作上求突破

**市直機(jī)關(guān)工委在開展先進(jìn)性教育活動中，緊密聯(lián)系工委自身和**市直各單位領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍、黨員隊伍在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的實際，嚴(yán)格按照中央、省、市委的部署和“三高”要求，認(rèn)真完成“規(guī)定動作”，操好正步；創(chuàng)新方法，邁開新步；整改提高，走出實步。**市直工委盡管人少事多，工作面寬量大，但對先教工作首先嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地抓好學(xué)習(xí)動員、分析評議、整改提高每個階段、每個環(huán)節(jié)、每個步驟的工作?；顒又?，他們提出堅持做到“八個明確、八個注重”的要求，即：明確“先教活動”的重要性、必要性，注重自覺性；明確“先教活動”的指導(dǎo)思想，注重導(dǎo)向性；明確“先教活動”的指導(dǎo)原則，注重政策性；明確“先教活動”的總體安排、方法步驟，注重全局性；明確“先教活動”的目標(biāo)要求，注重時效性；明確“先教活動”的組織領(lǐng)導(dǎo)，注重示范性；明確“先教活動”要解決的主要問題，注重針對性；明確“先教活動”的質(zhì)量檢驗，注重嚴(yán)肅性。每個黨員參加先教學(xué)習(xí)做到了“時間、內(nèi)容、筆記、心得體會”四個保質(zhì)保量。學(xué)習(xí)筆記人均在2萬字以上，多的達(dá)10多萬字，人人都聯(lián)系實際寫了1篇以上的學(xué)習(xí)心得，黨支部不僅認(rèn)真審閱，而且辦了專欄予以展評。經(jīng)統(tǒng)一考試，先教學(xué)習(xí)成績均在98分以上。在分析評議階段，我們首先從克服“自我感覺良好”和“工作忙、任務(wù)重、缺時間”的錯誤認(rèn)識入手，通過“四講一討論”深化認(rèn)識，明確新時期、新任務(wù)對管黨部門和共產(chǎn)黨員的更高要求，通過自己找、領(lǐng)導(dǎo)談、群眾幫等多種方式找出了**市直工委集體和每個黨員自身存在的突出問題，并深挖了根源，提出了整改措施。在此基礎(chǔ)上，我們堅持邊學(xué)邊對照，邊查找邊整改，并把整改提高階段作為工作落實，檢驗效果的關(guān)鍵性階段，針對查找出的問題逐條地制定了整改方案和具體措施，并以各方面的落實效果和新變化，檢驗先教活動的質(zhì)量效果。

在抓好自身先教工作的同時，**市直機(jī)關(guān)工委認(rèn)真履行作為**市委派出機(jī)構(gòu)對**市直機(jī)關(guān)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)職責(zé)，切實抓了情況了解，及對**市直機(jī)關(guān)單位開展先進(jìn)性教育活動和機(jī)關(guān)黨建工作的分類指導(dǎo)，加強(qiáng)與**市直機(jī)關(guān)單位信息溝通和工作上的相互交流，組織專門力量收集編制了**市直機(jī)關(guān)扎實開展先進(jìn)性教育活動的專題錄像片《讓黨旗更鮮艷》，先后在**電視臺、四川電視臺播出；已編發(fā)反映機(jī)關(guān)先進(jìn)性教育活動簡報24期；**市直機(jī)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入到**市直機(jī)關(guān)單位了解先進(jìn)性教育活動的開展情況，通過抓點(diǎn)示范，到單位講黨課，組織召開先教工作座談交流會、先進(jìn)事跡報告會、反面典型警示教育、指導(dǎo)機(jī)關(guān)黨組織深化領(lǐng)導(dǎo)班子“四好”活動、“黨員先鋒工程”和加強(qiáng)機(jī)關(guān)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)等，對先進(jìn)性教育活動起到了很好的指導(dǎo)、宣傳和促進(jìn)作用，在推動**市直機(jī)關(guān)黨建工作上，實現(xiàn)了新的突破。由于有**市委的正確領(lǐng)導(dǎo)和幾大班子的帶頭示范，由于有**市委先教辦和省、市委督導(dǎo)組的得力指導(dǎo)，由于**市直機(jī)關(guān)各級黨組織的高度負(fù)責(zé)，精心組織，真抓實干，求實創(chuàng)新，整個**市直機(jī)關(guān)單位的先教活動做到了有聲有色有實效。

二、強(qiáng)化基層，夯實基礎(chǔ)，在推進(jìn)黨組織規(guī)范化建設(shè)上下功夫

“加強(qiáng)基層組織”是這次先教活動的一項重要目標(biāo)要求。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。同志在總結(jié)紅軍之所以勝利的經(jīng)驗時指出：紅軍所以艱難奮戰(zhàn)而不潰散，黨支部建在連上是一個重要原因。小平同志講關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人。為進(jìn)一步按照黨的四中全會《決定》和黨中央關(guān)于先教活動的要求，全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織和黨員隊伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)**市直機(jī)關(guān)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，**市直工委根據(jù)機(jī)關(guān)黨建工作面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了指導(dǎo)機(jī)關(guān)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的“八好要求”（一個結(jié)構(gòu)合理、富有“三力”的好班子；一支朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的好隊伍；一套科學(xué)健全、切實可行的好制度；一個科學(xué)考核、激勵競爭的好機(jī)制；一條加強(qiáng)黨建、促進(jìn)發(fā)展的好路子；一個規(guī)范適用、黨員滿意的好陣地；一個機(jī)構(gòu)健全、經(jīng)費(fèi)到位的好保障；一個黨建推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)（業(yè)務(wù)）發(fā)展好的成效）、“九項制度”（一是民主集中制度；二是“”制度；三是民主生活會制度；四是民主評議黨員制度；五是黨費(fèi)收繳管理制度；六是黨風(fēng)廉政建設(shè)制度；七是黨員聯(lián)系群眾制度；八是黨員管理制度；九是學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度）、“十有內(nèi)容”（有活動陣地和必要的設(shè)施；有黨旗、誓詞和黨員的權(quán)利、義務(wù)；有學(xué)習(xí)資料的文體器材；有學(xué)習(xí)和組織生活考勤表和記錄簿；有學(xué)習(xí)宣傳和評比表彰園地；有本單位黨組織和黨員分布圖表；有開展黨內(nèi)活動的內(nèi)容記載；有黨費(fèi)收繳登記簿及臺帳；有黨員花名冊和培訓(xùn)、發(fā)展新黨員計劃）。**市直工委發(fā)出了專門文件通知，并通過抓點(diǎn)示范、先進(jìn)帶動、檢查指導(dǎo)、相互交流等多種措施實行整體推進(jìn)。為推進(jìn)機(jī)關(guān)黨的基層組織規(guī)范化建設(shè)提供了基本模式、不斷創(chuàng)造了新的經(jīng)驗，取得了新的成效。截止目前，除部分因辦公地點(diǎn)搬遷，暫靠租房辦公的單位外，所有市級單位都按照“十有內(nèi)容”建好了黨員活動陣地。并按“八好要求”，認(rèn)真抓了機(jī)關(guān)黨組織的自身建設(shè)。同時，在加強(qiáng)基層組織和黨員隊伍建設(shè)方面，我們始終把機(jī)關(guān)黨委、總支、支部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)、入黨積極分子培養(yǎng)，加強(qiáng)黨員教育管理作為經(jīng)常性的重要基礎(chǔ)工作認(rèn)真抓好。今年1月開展先教活動以來，**市直機(jī)關(guān)單位共新設(shè)立黨支部6個，換屆改選黨支部33個，調(diào)整充實黨務(wù)干部123人。培養(yǎng)入黨積極分子180人，發(fā)展新黨員45人，培訓(xùn)黨務(wù)干部一期90人，培訓(xùn)新黨員158人。

同志們：

先教活動開展多天來，發(fā)現(xiàn)一些不好的思想和不良傾向，特別是在全市個別地方還發(fā)生了頂風(fēng)違紀(jì)的反面典型。因此，有必要進(jìn)行一次再動員。按照市委的要求，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講黨課，說體會。所以，我今天就將上黨課與再動員有機(jī)結(jié)合，既說體會認(rèn)識、也講要求，供同志們在先教活動中參考、遵循。

當(dāng)前，全縣先教活動順利推進(jìn)，富有特色和成效。先教工作督導(dǎo)組多天來，共督查單位個，機(jī)關(guān)支部個，其中離退休支部個，黨員名。從督導(dǎo)情況看，應(yīng)該說全縣各個單位對先教工作都高度重視，縣委先教活動會議剛落下帷幕，各機(jī)關(guān)立即行動，充分利用休息時間，研究本單位如何開展教育活動，截止上周星期五，各單位已全部完成動員會的召開，并按要求聘請了群眾代表、黨外人士參加，廣泛征求社會各界人士的意見。特別是縣委辦、縣府辦、縣紀(jì)委、縣人大、縣人事局、縣委宣傳部、縣委組織部等單位工作較扎實?？偟膩碚f，此次先教工作體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。一是先教活動行動快：各單位迅速制定了符合本單位工作實際的先教活動實施方案，并迅速召開動員會，聘請監(jiān)督員?？h委辦還專門給監(jiān)督員頒發(fā)了聘書。二是先教活動主題鮮明：各單位在認(rèn)真研究本單位工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出了本次活動主題。如縣紀(jì)委提出以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、提高執(zhí)紀(jì)執(zhí)法水平”為本次活動的主題。三是工作方法靈活多樣：如國稅局在自身黨政網(wǎng)頁上開通了先教工作專欄；廣電局支部將先教工作相關(guān)材料進(jìn)行復(fù)印后，由支部書記親自將其送到離退休黨員家中；縣公安局內(nèi)部成立督導(dǎo)小組，黨組成員分別到個支部開展督查，并要求支部書記在督查結(jié)果上簽字；縣財政局將收集到的學(xué)習(xí)資料輸入微機(jī)，方便黨員在工作之余開展自學(xué)。四是對黨員干部要求標(biāo)準(zhǔn)高：如人事局要求學(xué)習(xí)筆記不少于字；政府辦要求學(xué)習(xí)筆記不少于字，并印發(fā)了先教活動紀(jì)律。五是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、帶頭講：如縣人大、縣紀(jì)委。

總的來講，許多地方都開拓創(chuàng)新，扎實推進(jìn)。但是少數(shù)人在先教活動上存在一些糊涂認(rèn)識：一是認(rèn)為共產(chǎn)黨已經(jīng)不先進(jìn)了，所以才要搞先教活動；二是認(rèn)為先教活動是一陣風(fēng)，走過場，用不著認(rèn)真對待；三是認(rèn)為先教活動找不到具體的著力點(diǎn)和切入點(diǎn)，有點(diǎn)云里霧里，找不著北。針對這些問題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會和思考，我認(rèn)為：先進(jìn)性教育貴在求真務(wù)實。要做到：求道理之真，務(wù)工作之實；求信念之真，務(wù)作風(fēng)之實；求過程之真，務(wù)結(jié)果之實。

一、切實把先進(jìn)性要求落實到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力上來

通過教育、提高，黨員干部必須找出并解決影響發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的問題。

【摘要】自主學(xué)練方式能夠幫助小學(xué)生們有效地提高自身的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這點(diǎn)對于所有小學(xué)科目來說都是十分重要的，而小學(xué)體育課程是為了鍛煉人們良好身體素質(zhì)而專門開設(shè)的課程。因此小學(xué)體育教師在日常教學(xué)的過程中要對目前實行的體育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們創(chuàng)造出良好的體育教學(xué)氛圍，給小學(xué)生們提供一個相對自由的自主學(xué)練環(huán)境。本文將針對小學(xué)體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練能力提出幾點(diǎn)策略，希望對相關(guān)人員能夠起到一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;自主學(xué)練;策略

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師們往往采用的都是老師講，學(xué)生聽的授課方式，但是這種方式對于實踐要求非常高的體育課來時顯然并不是十分適用的。所以很多體育教師就開始尋找一種能夠讓學(xué)生們真正參與到其中的教學(xué)方法，而自主學(xué)練的方式剛好能夠迎合這種需求。其在幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育能力方面發(fā)揮著十分重要的作用。但是在培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的過程中需要注意哪些問題，需要做什么樣的準(zhǔn)備工作呢？本文將結(jié)合筆者的切身經(jīng)驗加以詳細(xì)的闡述。

一、教師加深對課程實質(zhì)的認(rèn)識和理解

首先教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)行的體育教材有一個深入的了解，這是每一名小學(xué)體育教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是其成為一名優(yōu)秀教師的重要條件。教師自身應(yīng)當(dāng)秉承著課堂的中心是學(xué)生這種理念逐漸地轉(zhuǎn)變自己的角色，讓自己成為課堂教育的指導(dǎo)者以及引導(dǎo)者。其次在日常教學(xué)的工作中要不斷地對學(xué)生們強(qiáng)調(diào)體育課程的重要性，而且對自主學(xué)練進(jìn)行著重的強(qiáng)調(diào)，通過這種方式來提高學(xué)生們對自主學(xué)練的認(rèn)識以及理解，從而有效地激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在計劃課堂教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)從而有效地采用適合他們年齡段的教學(xué)手段以及組織方式，讓學(xué)生們能夠更加積極主動的參與到自主學(xué)練之中去。

二、教學(xué)方式方法與學(xué)生特點(diǎn)緊密聯(lián)系

一、幼兒基本體操教學(xué)中存在的問題

基本體操是幼兒園體育活動的主要內(nèi)容之一，在幼兒園工作中經(jīng)常會用到組織整隊，遇到節(jié)日活動還要進(jìn)行表演做操等。但是在實際的教學(xué)中還是存在很多問題，如：教師面對活潑好動的幼兒有時不能有效的進(jìn)行組織，尤其是新入職的幼兒教師往往不知所措。教師在教學(xué)中專業(yè)術(shù)語不規(guī)范、動作示范不標(biāo)準(zhǔn)、講解時缺乏順序性等等。例如：練習(xí)幼兒排隊走時，教師將“跑步———走”喊為“跑步———跑”；示范小海鷗動作時兩臂只是打開，不能做到與肩齊平，制動和壓碗；面對諸如此類的問題，我們應(yīng)該重視并規(guī)范幼兒基本體操的教學(xué)，做到專業(yè)術(shù)語的不斷滲透與規(guī)范。

二、重視并規(guī)范幼兒基本體操的教學(xué)

幼兒基本體操練習(xí)是幼兒園體育活動的重要組成部分，各類基本體操的練習(xí)能提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性等身體素質(zhì)，舒展肢體，培養(yǎng)了幼兒自信心及審美能力。幼兒教師應(yīng)重視并規(guī)范幼兒基本體操教學(xué)方法，采用易于幼兒接受理解的教學(xué)方法使幼兒喜愛這項運(yùn)動，愿意參與到其中進(jìn)行鍛煉和活動。

（一）隊列隊形練習(xí)與教學(xué)

隊列隊形練習(xí)是基本體操的內(nèi)容之一，其中隊列是在一定的隊形狀態(tài)下進(jìn)行的協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的行動；隊形是為協(xié)同動作而采取的隊伍排列形式。兩者在概念上雖有所區(qū)別，但在實際運(yùn)用中卻是緊密聯(lián)系而不可分割的。隊列是在一定的隊形下進(jìn)行，隊形又必須以隊列為基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中運(yùn)用隊列隊形練習(xí)，能合理有效地組織幼兒，集中幼兒的注意力，有助于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

【內(nèi)容摘要】在體育教學(xué)過程中如果教師能夠針對學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情感態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，那么這樣的體育課堂也能夠真正起到教育作用。教師在展開體育教學(xué)時要以培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，在素質(zhì)教育背景下及時更換教學(xué)觀念。注重趣味教學(xué)，深層教學(xué)。率先垂范，在日常的體育活動中給予學(xué)生相關(guān)指導(dǎo)。幫助學(xué)生形成正確的道德觀念，做好體育課堂的相關(guān)改革過程，讓新時代的德育教育種子在初中體育課堂內(nèi)生出花來。

【關(guān)鍵詞】初中體育；德育教育；學(xué)生

素質(zhì)教育理論要求教師在展開教學(xué)時以學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)需求作為發(fā)展目標(biāo)，豐富學(xué)生的理論體驗。通過道德教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為此，在初中階段的體育教學(xué)過程中教師也要真正將德育教育與初中體育教學(xué)進(jìn)行融合。積極地將體育教育的各項技能融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識。最終學(xué)生也能夠由此提高自我體育技能，完成自身素質(zhì)的綜合發(fā)展。

一、在體育教育中進(jìn)行德育教育的相關(guān)作用

體育教育是學(xué)校開設(shè)年限最長的一門學(xué)科，同時它也是一門從幼兒園到大學(xué)一直伴隨學(xué)生的必修學(xué)科。在體育教育過程中，學(xué)生的自身素養(yǎng)能夠得到提高。而體育教育也不同于其他學(xué)科教育，它主要是通過各種身體訓(xùn)練以及活動展開的。教師可以通過體育教育所反映出來的相關(guān)要①素培養(yǎng)學(xué)生的言行，針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。幫助學(xué)生在具體實際的學(xué)習(xí)過程中了解德育教育進(jìn)行的相關(guān)目的，這也是其他理論學(xué)科教學(xué)所不具備的一大優(yōu)勢。通過在體育教學(xué)中融入德育教育，教師往往能夠起到事半功倍的結(jié)果。體育學(xué)科的教學(xué)在一定程度上具有廣泛性以及思考性，它與學(xué)生的思維意志緊密地聯(lián)系在一起。在教學(xué)=時教師應(yīng)該尊重學(xué)生的內(nèi)心感受，通過教學(xué)塑造學(xué)生的相關(guān)想法。特別是對于一些能力較差、不守紀(jì)律的學(xué)生，教師在教學(xué)這些學(xué)生時更要耐心對待學(xué)生。幫助學(xué)生了解德育教育進(jìn)行的相關(guān)意義，不隨便辱罵學(xué)生。適當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)腻憻?。在進(jìn)行各類訓(xùn)練項目時，教師除了找出表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行評判之外還可以請一些動作完成較差的學(xué)生、仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。幫助學(xué)生指出自身不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在尋找錯誤點(diǎn)之中完成提高。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的動作自信，使學(xué)生感受到體育教學(xué)的相關(guān)溫暖。而對于一些能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師則應(yīng)該嚴(yán)格對待、絕不偏袒學(xué)生的任何缺點(diǎn)。做到體育課堂的因材施教，讓每一位學(xué)生都能夠在體育課堂上得以發(fā)展。

二、目前初中體育中德育教育存在的相關(guān)問題

一、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營造良好的合作氛圍

中學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，他們對新事物有極大好奇心。如果教師想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的樂趣，就必須讓他們體會田徑的新奇性、趣味性，讓學(xué)生體會到田徑的樂趣，他們才樂意去認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生們興趣時，應(yīng)為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境。首先教師應(yīng)調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，不讓他們對田徑學(xué)習(xí)有過多壓力，讓學(xué)生們覺得田徑只是平常玩的一個小游戲而已。在進(jìn)行壓力調(diào)節(jié)的時候，教師可以用注意力轉(zhuǎn)移法，在看到學(xué)生有壓力的時候，用別的事物來吸引他們的注意力，以此來緩解他們的壓力。教師在進(jìn)行教學(xué)場所的選擇時，應(yīng)注意選擇的體育場所不宜過大，也不宜過小，應(yīng)該合理適度，以便學(xué)生能良好地發(fā)揮自己的能力。適度的運(yùn)動場所可以使體育教師更好地對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，體育場所太大不利于教師的管理，而過小的體育場所會影響同學(xué)們的發(fā)揮。最后教師應(yīng)該準(zhǔn)備充足的田徑器材，以便同學(xué)們正常地進(jìn)行田徑訓(xùn)練。

二、了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力

中學(xué)生正處于性格分化時期，老師不應(yīng)“一視同仁”地對待他們，面對不同性格的學(xué)生應(yīng)采取不同的方法。比如說，對于害羞膽小怯懦的同學(xué)來說，應(yīng)該對他們多加鼓勵，讓他們敢于參加田徑活動，基于這些同學(xué)內(nèi)心緊張，充滿壓力的情況，教師應(yīng)立即采取措施緩解他們內(nèi)心的緊張情緒。而面對運(yùn)動能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們充分發(fā)揮自己的才能，分小組讓他們帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，此方式可極大的培養(yǎng)他們的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，對他們以后的成長有巨大的幫助。因此教師對于學(xué)生的不同性格應(yīng)具體問題具體分析，面對不同的學(xué)生采取不同的態(tài)度和方法，幫助他們成為更優(yōu)秀的人。深入地了解學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷提高學(xué)生們的合作能力，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮，而對于同學(xué)們的缺點(diǎn)必須及時糾正。

三、改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑熱情

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式，一般是體育教師在課上對同學(xué)們進(jìn)行示范講解，學(xué)生們進(jìn)行模仿，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，教師可轉(zhuǎn)變教學(xué)模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體育教師可通過多媒體來進(jìn)行教學(xué)，比如說體育教師可以通過在課上進(jìn)行多媒體演示，設(shè)計一個PPT課件或微視頻，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在PPT或微視頻上進(jìn)行展示，使同學(xué)們更直觀地觀察田徑教學(xué)的內(nèi)容。促使同學(xué)們對田徑的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高，同時還可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓他們的思想跟得上時代的發(fā)展，與時代同行。

本文作者：許淑蘭工作單位：保定廣播電視大學(xué)

體育教學(xué)是實施高校思想品德教育的重要途徑

在身體練習(xí)的實踐活動中，由于環(huán)境因素的不同，比賽規(guī)則和游戲法則的不同，人際關(guān)系的原因，體育基礎(chǔ)的差異等等會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動機(jī)的不同，興趣愛好的不同，使得學(xué)生們的思想價值觀也不一樣，這些正是抓思想品德教育的好時機(jī)。體育教材所決定各種體育教材都有一定的特點(diǎn)，教師可以結(jié)合教材的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如教授體育的目的、任務(wù)時激發(fā)學(xué)生努力鍛煉身體，以便更好地為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)而打下物質(zhì)基礎(chǔ)。講授體育功能時，要激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為提高祖國在世界的威望而努力學(xué)習(xí)。在教基本技術(shù)時，要教育學(xué)生遵守法規(guī)、法則，做文明的、守公德的好學(xué)生。

體育教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生思想品德教育的方法

首先教師自己要有崇高的品德。師德是學(xué)生的指燈，上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律。教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行對學(xué)生會造成直接的影響，所以教師要針對這一點(diǎn)情況，對自己嚴(yán)格要求，在學(xué)生中起到模范作用，樹立一個良好的榜樣形象。首先作為學(xué)生模仿的對象，要注意自身的形體，儀表風(fēng)度美。與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。心靈美是最本質(zhì)的美，要熱愛黨、忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。教師的言行是影響學(xué)生的最直接因素，所以在任何場合，教師都要用語文明，語氣溫和，態(tài)度和藹，并且對于自己的承諾要嚴(yán)格遵守，做到言行一致。利用新生入學(xué)的時機(jī)新生在剛進(jìn)入校園時，他們的思想認(rèn)識還有大片的空白空間，道德水平還有提高的空間，這時是進(jìn)行思想品德教育的好時機(jī)，應(yīng)該嚴(yán)抓思想品德，給他們灌輸“道德營養(yǎng)”。指導(dǎo)他們按時參加體育鍛煉，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，協(xié)助他們建立公德意識。通過比賽和游戲，培養(yǎng)他們愛國主義熱情和良好的體育道德風(fēng)尚以及勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的品質(zhì)。導(dǎo)與管相結(jié)合口頭上說得再漂亮，沒有實際行動一切都是徒勞，所以，要提高學(xué)生體育教學(xué)中思想品德水平，不僅要加以引導(dǎo)還要加以管理，做到導(dǎo)與管相結(jié)合。體育教學(xué)中首先要抓住常規(guī)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的習(xí)慣。然后要抓住運(yùn)動競賽，使愛國、愛集體，體育道德，行為規(guī)范有了具體的實踐機(jī)會。導(dǎo)與管相結(jié)合還要抓住課堂教學(xué)中的嚴(yán)格要求與啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心疏導(dǎo)相結(jié)合。結(jié)語高校是學(xué)生接受學(xué)校教育的最后階段，也是“成才”階段。據(jù)此高校體育的基本指導(dǎo)思想是進(jìn)一步發(fā)展并完善學(xué)生本質(zhì)，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)堅持身體鍛煉的習(xí)慣和能力，同時在體育教學(xué)過程中做好思想品德教育，為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)，以真正培養(yǎng)出適應(yīng)新時期的合格人才。

一、改革的環(huán)節(jié)

1“學(xué)生健康”是貫徹黨和國家關(guān)于對教育的深化改革的相關(guān)文件做出的方針政策。教育部2002年頒布《全國普通高職體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的主要原則是“把健康第一'的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)”。健康的標(biāo)準(zhǔn)如何去衡量呢？依據(jù)國際衛(wèi)生組織對健康標(biāo)準(zhǔn)的解釋，我們可以認(rèn)為健康是指身體、心理及社會等方面處于優(yōu)秀的狀況，并不是簡單的沒有生理上和心理上的疾病。健康是一種對身體、心靈及社會三方面都完美的概括。按照以上標(biāo)準(zhǔn)對健康進(jìn)行如下的總結(jié)：生理健康是指與人的身體密切相連的因素。包含身體各部分的狀態(tài)、抗打擊抗壓能力、對病菌和細(xì)菌的抵抗能力、適應(yīng)自然環(huán)境的綜合水平、心理健康是指身體在對外界適應(yīng)階段、人的身體、心理等部分的適應(yīng)能力。心理健康能夠激發(fā)人體的潛力，通過對事物的積極程度、個人能動性及對他人的感染和影響力，合理的處理好人與外界的交流關(guān)系。

2.完成“健身百年”目標(biāo)?！敖∩戆倌辍笔且豁椮瀼厝说囊簧捏w育目標(biāo)，是人一生進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的經(jīng)歷。1978年聯(lián)合國教科文組織在《體育運(yùn)動憲章》中明確指出：“體育是全面教育體制內(nèi)一種必要的終身教育因素”。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)是通過考試、比賽的形式提升學(xué)生的競技水平，這種形式的教學(xué)方式嚴(yán)重違背了體育作為人類運(yùn)動的精神。而由于傳統(tǒng)體育教學(xué)的長期性造成了一些改革難以從根本上發(fā)生改變，過多的關(guān)注體育成績，而忽略了體育運(yùn)動鍛煉的最終目標(biāo)。真正意義上的改革是在體育教育過程中更加關(guān)注學(xué)生體育技術(shù)和體育觀念的傳授；增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的熱情；鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生受益終生。

二、改革的方向

1.改變體育教學(xué)的思路。在體育教學(xué)思路上應(yīng)注重“關(guān)注學(xué)生”的觀念。“關(guān)注學(xué)生”是對學(xué)生身體素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)能力、體育運(yùn)動的熱愛等方面進(jìn)行關(guān)注，通過這種關(guān)注的行為可以使更多的學(xué)生把鍛煉身體作為一項生活中必備的活動?，F(xiàn)在大多數(shù)高職院校，仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生體育活動的承受能力為目標(biāo)，以教師教學(xué)為核心，忽略了學(xué)生對體育運(yùn)動的主觀熱愛，并對其體育個性加以限制。傳統(tǒng)的體育內(nèi)容使教育雙向變得教條化、訓(xùn)練化。抑制了學(xué)生在校期間的體育活動的積極性和能動性。體育教學(xué)只有徹底推翻規(guī)范運(yùn)動的各種制約才能夠從根本上提高教學(xué)水平，進(jìn)而提升學(xué)生的體育素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)極大的束縛了高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的提高，必須認(rèn)真對待。

2.改變知識系統(tǒng)。體育教學(xué)環(huán)節(jié)把體育的歷史人文、技術(shù)知識、科技信息融會貫通。知識經(jīng)濟(jì)是歷史人文和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，當(dāng)今社會，素質(zhì)教育深入開展，社會對教育理念的認(rèn)識也在不斷的提高。體育教學(xué)內(nèi)容的變革是教育理念具體化的重要表現(xiàn)。傳統(tǒng)的先教后考，知識競賽的考試目的、教育方式應(yīng)該被重新認(rèn)識。體育教學(xué)的變革，應(yīng)該以增強(qiáng)學(xué)生生存能力為基礎(chǔ)，強(qiáng)健學(xué)生體魄為目標(biāo)，提高學(xué)生對體育這項運(yùn)動的感情和認(rèn)知；使學(xué)生熟悉自身身體狀況并找到一條適合自己鍛煉的有效方法。歷史人文教學(xué)是對學(xué)生思想層面的教育，開啟學(xué)生對于人生、世界、未來、社會的深層次的認(rèn)知。體育教學(xué)要融合本地區(qū)本學(xué)校的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的共鳴感，把學(xué)生重新帶回到體育教學(xué)的軌道上，樹立當(dāng)代學(xué)生的新形象?！皩ＷW(xué)生”的體育教育方式要滿足學(xué)生需求，按照體育課的設(shè)置，把決定權(quán)全部交到學(xué)生手中。學(xué)生按照自身的意愿和喜好去決定所選修的課程和體育老師，提高學(xué)生的主觀能動性。

一、走向自然，沐浴陽光，構(gòu)建綠色陽光運(yùn)動觀

生態(tài)式陽光體育運(yùn)動觀強(qiáng)調(diào)人的主體性發(fā)揮，并將體育運(yùn)動納入到自然生態(tài)環(huán)境中，認(rèn)為體育只有根植于自然生態(tài)系統(tǒng)中才能獲得持久的生命力。因此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，在陽光下組織體育教學(xué)活動。體育教學(xué)不僅僅是限于空間上的戶外活動，還要在環(huán)境選擇上下工夫。摒棄傳統(tǒng)封閉式操場教學(xué)的局限，推動陽光體育可持續(xù)發(fā)展。比如：以“前滾翻”教學(xué)為例，其目的是鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，并提高學(xué)生對身體的掌控力。教師選擇了充滿陽光的綠色草地作為學(xué)生鍛煉的場所，利用草地的柔軟性幫助學(xué)生完成訓(xùn)練。為了讓學(xué)生掌握訓(xùn)練的要點(diǎn)，教師首先教授學(xué)生徒手操：頭部運(yùn)動、肩繞環(huán)、腹背運(yùn)動、腰繞環(huán)。讓學(xué)生在陽光下、綠色環(huán)境中享受自然環(huán)境對人的恩賜，實施有氧運(yùn)動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主選擇陽光指數(shù)、綠色指數(shù)均高的環(huán)境進(jìn)行鍛煉，以轉(zhuǎn)變學(xué)生局限于體育課堂鍛煉身體的觀念，幫助學(xué)生形成生態(tài)化的陽光體育運(yùn)動觀。

二、調(diào)適心理，養(yǎng)護(hù)心態(tài)，構(gòu)建全面的陽光運(yùn)動觀

人是生態(tài)式陽光運(yùn)動系統(tǒng)中的重要組成部分，即陽光運(yùn)動要符合人自然成長的規(guī)律，順應(yīng)人成長的自然天性，主要包括健康的心理、積極向上的精神狀態(tài)、和諧的陽光心態(tài)等。因此，教學(xué)中，教師要選擇小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)策略，如體育游戲、精神激勵、心理暗示等增強(qiáng)課程對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，從而讓學(xué)生體會參與體育運(yùn)動的樂趣。比如：以“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)為例，其目的是促進(jìn)學(xué)生腿部力量和彈跳能力的發(fā)展，要求學(xué)生掌握跳躍的操作要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地起跳、腳跟著地、落地平穩(wěn)。教師通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并讓學(xué)生的個性得到展示，從而讓學(xué)生體會學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)的樂趣，形成積極向上、健康的體育運(yùn)動理念。游戲中學(xué)生體會到合作的樂趣，精神上得到放松，并形成積極健康的心理，實現(xiàn)陽光體育從身體到心理的全面陽光。

三、生態(tài)開發(fā)，優(yōu)化項目，建構(gòu)開放的陽光運(yùn)動觀

生態(tài)式陽光體育要在原有體育項目的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，根據(jù)地域化的資源，讓老游戲煥發(fā)新的生機(jī)，并吸取科學(xué)的元素，進(jìn)行創(chuàng)編，大膽地將音樂、美術(shù)、表演、民間藝術(shù)資源、時尚元素等整合到體育項目的開發(fā)中。如輪滑、滑板這類受小學(xué)生歡迎的時尚運(yùn)動，也應(yīng)引入到陽光體育中，彰顯陽光體育的時尚魅力，形成開放性的陽光體育運(yùn)動理念。比如：以“仰臥起坐”教學(xué)為例，其目的是發(fā)展學(xué)生的彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生靈敏性、速度性等。由于仰臥起坐通常是固定在墊子上練習(xí)，而這種反復(fù)練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式往往讓學(xué)生失去參與體育運(yùn)動的積極性。因此，教師可將滑板車引入到教學(xué)中，通過滑板車比賽，鍛煉學(xué)生對方向掌控的靈敏性和奔跑的能力，從而促進(jìn)學(xué)生彈跳能力的發(fā)展。這一創(chuàng)新運(yùn)用，迎合了學(xué)生的喜好，激起學(xué)生對參與體育運(yùn)動的興趣，重塑學(xué)生體育運(yùn)動觀念，從而構(gòu)建時尚、開放性的陽光運(yùn)用理念。