主要工作

⒈教代會(huì)工作

⒈第六屆教代會(huì)暨第八屆工代會(huì)籌備和召開(kāi)工作

作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，會(huì)議之前做好籌備工作。選好代表；編寫(xiě)和印發(fā)培訓(xùn)資料，組織代表培訓(xùn)；組織提案征集工作，把個(gè)提案分類(lèi)整理、上網(wǎng)公布；會(huì)議中精心安排。會(huì)后各專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì)組織落實(shí)及文件整理等等

⒉二級(jí)教代會(huì)工作

年八個(gè)學(xué)院召開(kāi)教代會(huì)杭幼師院、工商學(xué)院、生化學(xué)院、體育學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院、信息科學(xué)學(xué)院、旅游學(xué)院。校工會(huì)認(rèn)真地做好二級(jí)教代會(huì)的指導(dǎo)工作。

作了一些工作，幾年來(lái)。取得了一些成績(jī)，但還存在一些差距，主要是對(duì)改革中出現(xiàn)的一些新問(wèn)題，新情況，尚缺乏深入的調(diào)查研究，工作中還存在粗枝大葉的現(xiàn)象，這些都有待于我今后的工作中加以改進(jìn)。

校工會(huì)工作在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，多年來(lái)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，認(rèn)真貫徹實(shí)施《教育法》教師法》和修改的工會(huì)法》圍繞學(xué)校工作全局，堅(jiān)持突出維權(quán)職能，推進(jìn)學(xué)校民主管理，加強(qiáng)師德建設(shè)，支持教育教學(xué)改革，維護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性，最大限度的解除教師的后顧之憂，為我校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展做出了突出貢獻(xiàn)。

建設(shè)思想政治合格的教工隊(duì)伍

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。

校工會(huì)認(rèn)識(shí)到切實(shí)做好教職工思想政治工作是教育改革順利實(shí)施和學(xué)校穩(wěn)定的重要保證。因此，當(dāng)前改革開(kāi)放新形勢(shì)下。積極開(kāi)展了一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。

保證每一位教工在思想上與時(shí)俱進(jìn)，1學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論。不落伍于時(shí)代。

為了加強(qiáng)工會(huì)規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校工作中的民主管理、民主監(jiān)督作用，更好覆行維護(hù)職能，促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展，根據(jù)市總工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)?！盎顒?dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（通工發(fā)[20*]80號(hào)）精神和市教育工會(huì)提出的“五個(gè)一”為主要內(nèi)容的達(dá)標(biāo)創(chuàng)模考核標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校工會(huì)“達(dá)標(biāo)創(chuàng)?！睂?shí)施方案，制訂學(xué)校工會(huì)開(kāi)展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)?！被顒?dòng)實(shí)施細(xì)則，計(jì)劃*年工會(huì)主要工作：

一、健全工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)

（一）加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)

1、健全工會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)工會(huì)基層組織建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，要健全工會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)，工會(huì)會(huì)員人數(shù)正確、會(huì)員名冊(cè)齊全。

2、及時(shí)做好新會(huì)員入會(huì)登記發(fā)證工作。

3、籌備換屆改選工會(huì)委員會(huì)。*年在校黨委統(tǒng)一部署下，換屆選舉工會(huì)委員會(huì)，同步產(chǎn)生新一屆工會(huì)委員會(huì)、經(jīng)審委員會(huì)、女工委員會(huì)，建立相應(yīng)專(zhuān)門(mén)工作小組和工會(huì)小組，屆時(shí)要做籌備工作。

2011年，是我們學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的開(kāi)局之年，學(xué)校將努力踐行集團(tuán)化辦學(xué)新理念，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“全面和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把我們學(xué)校真正建設(shè)成一個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、師生關(guān)系和諧、教育質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化窗口學(xué)校作出不懈努力。

為此，學(xué)校希望廣大教職工在新的一年里，不斷更新教育思想，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生健康發(fā)展為本的教育觀，踏實(shí)工作，潛心鉆研，努力在提升水平、提高質(zhì)量、強(qiáng)化特色上花足功夫，做足文章。

同時(shí)，希望我們的年輕教師在新的一年里，各方面都能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。一要不斷提升自身的文明素養(yǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)思想品德優(yōu)、行為習(xí)慣好的文明之師；二要加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高身體素質(zhì)；三要注重教育教學(xué)上的進(jìn)取，大力弘揚(yáng)“精益求精，誨人不倦”的學(xué)風(fēng)，成為在濱湖揚(yáng)帆起航的排頭兵。

面對(duì)新形勢(shì)，校工會(huì)2011年的工作計(jì)劃為：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論素質(zhì)和辦事能力。提高工會(huì)組織服務(wù)大局的能力；提高動(dòng)員和組織教職工的能力；提高表達(dá)和維護(hù)教職工合法權(quán)利權(quán)益的能力；提高協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系和化解矛盾的能力；提高為教職工服務(wù)的能力。

二是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。提高教職工愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德素質(zhì)。

年，是我們學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的開(kāi)局之年，學(xué)校將努力踐行集團(tuán)化辦學(xué)新理念，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“全面和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把我們學(xué)校真正建設(shè)成一個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、師生關(guān)系和諧、教育質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化窗口學(xué)校作出不懈努力。

為此，學(xué)校希望廣大教職工在新的一年里，不斷更新教育思想，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生健康發(fā)展為本的教育觀，踏實(shí)工作，潛心鉆研，努力在提升水平、提高質(zhì)量、強(qiáng)化特色上花足功夫，做足文章。

同時(shí)，希望我們的年輕教師在新的一年里，各方面都能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。一要不斷提升自身的文明素養(yǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)思想品德優(yōu)、行為習(xí)慣好的文明之師；二要加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高身體素質(zhì)，；三要注重教育教學(xué)上的進(jìn)取，大力弘揚(yáng)“精益求精，誨人不倦”的學(xué)風(fēng)，成為在濱湖揚(yáng)帆起航的排頭兵。

面對(duì)新形勢(shì)，校工會(huì)年的工作計(jì)劃為：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論素質(zhì)和辦事能力。提高工會(huì)組織服務(wù)大局的能力；提高動(dòng)員和組織教職工的能力；提高表達(dá)和維護(hù)教職工合法權(quán)利權(quán)益的能力；提高協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系和化解矛盾的能力；提高為教職工服務(wù)的能力。

二是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)。提高教職工愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德素質(zhì)。

*9年是全面貫徹落實(shí)十七大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵之年，是我市建設(shè)教育強(qiáng)市的起始之年，也是我校全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)重要之年。學(xué)校工會(huì)將在黨支部和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校教職工，以教育教學(xué)為中心，進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，力爭(zhēng)工會(huì)工作的觀念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新。

指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，全面貫徹十七大會(huì)議精神，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心，積極維護(hù)教職工合法權(quán)益，充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，加大以人為本的師德建設(shè)力度，堅(jiān)持完善教代會(huì)制度，帶領(lǐng)全體教職工以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、艱苦奮斗的工作作風(fēng)，開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代精神投身教育教學(xué)工作。

全年主要工作安排：

一月份：

1、總結(jié)*8年工會(huì)工作。

2、制定*9年工會(huì)工作。

摘要：高校工會(huì)工作管理應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，順應(yīng)信息化潮流，利用互聯(lián)網(wǎng)模式對(duì)管理方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校工會(huì)工作管理制度的不斷完善與提高，保障工會(huì)工作的科學(xué)與合理。本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校工會(huì)的管理模式進(jìn)行探討，以期促進(jìn)信息化時(shí)代背景之下高校工會(huì)工作管理制度的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；信息化；創(chuàng)新改革；高校工會(huì)；管理模式

高校工會(huì)在高等院校中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，完善而又合理的工作管理模式可助力于院校創(chuàng)建和諧校園，優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)、生活氛圍，構(gòu)建積極向上、欣欣向榮的院校特色，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升、心理健康的培養(yǎng)與疏導(dǎo)。高校工會(huì)管理在當(dāng)今信息化時(shí)代能夠借助互聯(lián)網(wǎng)手段得到良好的發(fā)展，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，探索工會(huì)管理工作模式對(duì)教育深化改革也有積極意義。

一、高校工會(huì)管理現(xiàn)狀及問(wèn)題

信息化高速發(fā)展新階段的到來(lái)促進(jìn)了高校工會(huì)管理信息化的蓬勃發(fā)展，同時(shí)工會(huì)管理效率得到大幅度提高，高校規(guī)模也不斷擴(kuò)大。各高校為了順應(yīng)教育的改革，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，也對(duì)各自院校的工會(huì)管理方案做出了相應(yīng)的調(diào)整與變化，這意味著對(duì)教育工會(huì)管理模式提出了更高的要求。然而就目前來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的工會(huì)管理模式所存在的弊端阻礙了高校工會(huì)管理的高速建設(shè)與發(fā)展，高校工會(huì)管理還存在諸多方面的問(wèn)題[1]。

（一）工會(huì)管理人員信息化素養(yǎng)不高

摘要：作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的地方一般本科院校，緊緊圍繞落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，有效實(shí)施教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，不僅是教師，也是全校各級(jí)各部門(mén)和教職工義不容辭的神圣職責(zé)。工會(huì)作為高校的黨群組織，尤其是“三育人”的組織與實(shí)施部門(mén)，在高校完成育人使命的工作中具有不可替代的特殊性。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；育人特性

高校的主要職能是為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，而高校的工會(huì)組織，作為高校履行職能和使命的主要黨群部門(mén)，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，雖然看似并不直接，但通過(guò)其橋梁紐帶與凝心聚力作用，對(duì)教職工積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)，在落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮著不可替代的“保駕護(hù)航”育人作用，其育人特性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、工會(huì)育人工作的政治性

工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工人階級(jí)群眾組織，黨的初心和使命是激勵(lì)我們不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好工會(huì)工作的根本保證。高校工會(huì)工作要保持堅(jiān)定的政治性，牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，在意識(shí)形態(tài)和具體行動(dòng)上必須同黨中央保持高度一致。黨的把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)貫徹精神，就是要學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一思想靈魂。切實(shí)加強(qiáng)政治理論武裝頭腦，立足學(xué)校實(shí)際，組織廣大教職工圍繞“在掌握精神實(shí)質(zhì)上下功夫、在學(xué)精學(xué)透上下功夫、在活學(xué)活用上下功夫”，通過(guò)通讀報(bào)告原文、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流研討等形式，堅(jiān)持系統(tǒng)全面地學(xué)、帶著情感學(xué)、結(jié)合工作去學(xué)、抱著解決問(wèn)題的原則學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，真正做到學(xué)懂弄通、融會(huì)貫通，解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作。

二、工會(huì)育人工作的先進(jìn)性

高校工會(huì)工作中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高校工會(huì)面臨著新形勢(shì)下的新挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)已成為擺在高校工會(huì)面前不容回避的現(xiàn)實(shí)難題?！吨腥A人民共和國(guó)工會(huì)法》第二條規(guī)定：“中華全國(guó)總工會(huì)及其各工會(huì)組織代表職工的利益，依法維護(hù)職工的合法權(quán)益?！薄吨腥A人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第七條規(guī)定：“工會(huì)代表和維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。”由此可知，切實(shí)地代表和維護(hù)廣大職工群眾的合法權(quán)益是我國(guó)工會(huì)的神圣職責(zé)。工會(huì)的一切工作都應(yīng)圍繞著廣大職工群眾的合法利益來(lái)展開(kāi)，切實(shí)地代表和維護(hù)好廣大職工群眾的合法利益。做好教職工的維權(quán)工作是應(yīng)對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)新挑戰(zhàn)的必然選擇，應(yīng)真正以維權(quán)工作作為高校工會(huì)工作的重心。這樣才能從根本上激發(fā)廣大教職工進(jìn)行科研和教學(xué)工作的積極性。但就目前來(lái)說(shuō)，高校工會(huì)尚未做好應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，因?yàn)楣?huì)自身還存在問(wèn)題。當(dāng)前高校工會(huì)缺乏獨(dú)立性，《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》第十四條規(guī)定：“中華全國(guó)總工會(huì)、地方總工會(huì)、產(chǎn)業(yè)工會(huì)具有社會(huì)團(tuán)體法人資格?；鶎庸?huì)組織具備民法通則規(guī)定的法人條件的，依法取得社會(huì)團(tuán)體法人資格。”按照此項(xiàng)規(guī)定，作為社會(huì)團(tuán)體法人的工會(huì)和作為事業(yè)單位法人的高校之間，應(yīng)是一種相互獨(dú)立的兩個(gè)法律主體的關(guān)系。工會(huì)應(yīng)獨(dú)立地享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)，獨(dú)立地承擔(dān)民事責(zé)任。作為基層工會(huì)組織，某一高校工會(huì)即使沒(méi)有具備成為法人的條件，也只應(yīng)受到上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。但當(dāng)前的實(shí)際情況并非如此，高校工會(huì)缺乏最基本的獨(dú)立性，表現(xiàn)在：1組織管理體制缺乏獨(dú)立性。當(dāng)前高校工會(huì)往往表現(xiàn)為高校眾多黨政部門(mén)中的一分子。工會(huì)沒(méi)有獨(dú)立的決策權(quán)和發(fā)言權(quán)，受到上級(jí)工會(huì)和高校黨政部門(mén)的雙重領(lǐng)導(dǎo)，“行政化”色彩濃厚。2經(jīng)費(fèi)來(lái)源缺乏獨(dú)立性。當(dāng)前高校工會(huì)的經(jīng)費(fèi)中，很大一部分來(lái)源于所在高校的行政撥款，這在很大程度上制約了高校工會(huì)的運(yùn)作。3工會(huì)成員缺乏獨(dú)立性。高校工會(huì)的成員往往由高校中的工作成員兼職擔(dān)任。工會(huì)工作只是這些工作成員的“副業(yè)”。同時(shí)對(duì)工會(huì)成員進(jìn)行考評(píng)的權(quán)力掌握在高校黨委和行政部門(mén)的手中，這使工會(huì)成員陷入了身份困境，難以開(kāi)展有效的維權(quán)活動(dòng)。4應(yīng)有的權(quán)力難以行使。高校工會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、人事任免、財(cái)務(wù)預(yù)算、師資隊(duì)伍建設(shè)等重大事項(xiàng)只有參與討論和建議的權(quán)力，沒(méi)有參與決策的權(quán)力。即使高校工會(huì)成員在參與討論和提出意見(jiàn)或建議時(shí)也缺乏應(yīng)有的獨(dú)立性，更遑論民主監(jiān)督的權(quán)力。1高校工會(huì)工作重心出現(xiàn)偏差，維權(quán)工作喪失核心地位。當(dāng)前許多高校工會(huì)實(shí)際上是“福利工會(huì)”、“文體工會(huì)”，高校工會(huì)的工作以開(kāi)展福利活動(dòng)和文體活動(dòng)為主，維權(quán)活動(dòng)退居次要地位。原因是幾方面的：1工會(huì)成員對(duì)工會(huì)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為高校工會(huì)是高校的附屬行政部門(mén)，認(rèn)為工會(huì)不能因維權(quán)工作而影響學(xué)校的科研教學(xué)工作；2工會(huì)缺乏獨(dú)立性，導(dǎo)致工會(huì)在進(jìn)行維權(quán)工作時(shí)往往陷入尷尬的境地。2高校工會(huì)成員對(duì)維權(quán)工作的認(rèn)識(shí)不足，維權(quán)范圍狹窄。高校教職工的合法權(quán)益不僅包括經(jīng)濟(jì)權(quán)益，而且還包括民主權(quán)益、自我發(fā)展權(quán)益和精神文化權(quán)益等。而目前廣大高校工會(huì)在開(kāi)展維權(quán)工作時(shí)大多局限于對(duì)經(jīng)濟(jì)權(quán)益的維護(hù)，而忽略了民主權(quán)益、自我發(fā)展權(quán)益和精神文化權(quán)益。這與我國(guó)的法治環(huán)境和公民的民主意識(shí)有關(guān)。3高校工會(huì)成員維權(quán)意識(shí)和主動(dòng)性不足。高校工會(huì)成員在維護(hù)教職工權(quán)益時(shí)普遍存在意識(shí)不強(qiáng)和主動(dòng)性欠缺的問(wèn)題。這主要有兩個(gè)原因：1不少高校工會(huì)成員存在數(shù)量少、年齡高、素質(zhì)較低和缺乏后續(xù)人才的問(wèn)題；2成員的配備缺乏獨(dú)立性導(dǎo)致工會(huì)成員在開(kāi)展維權(quán)工作時(shí)存在畏難情緒。這兩點(diǎn)決定了高校工會(huì)成員缺乏足夠的意識(shí)和動(dòng)力去維護(hù)廣大教職工的權(quán)益。4高校工會(huì)成員缺乏維權(quán)知識(shí)和指導(dǎo)。部分工會(huì)成員缺乏對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)和政策的了解，這直接影響到他們維權(quán)工作的水平。

深化改革以落實(shí)維權(quán)工作的重心地位

為了解決當(dāng)前高校工會(huì)所面臨的上述問(wèn)題，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》的要求，將維護(hù)職工的合法權(quán)益作為高校工會(huì)工作的重心。通過(guò)以下步驟落實(shí)維權(quán)工作在高校工會(huì)工作中的重心地位。進(jìn)一步調(diào)整高校和高校工會(huì)的關(guān)系，給工會(huì)以更大的獨(dú)立性是應(yīng)對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)的首要任務(wù)，是工會(huì)走出維權(quán)困境的必然之路。1深化改革高校工會(huì)的管理體制。根據(jù)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》的規(guī)定，高校工會(huì)屬于基層工會(huì)組織，它要么是一個(gè)獨(dú)立的法人，要么是法人的下屬單位，它和高校之間應(yīng)是相互獨(dú)立的關(guān)系。當(dāng)前，高校工會(huì)的管理體制應(yīng)得到進(jìn)一步的深化改革。高校黨政部門(mén)應(yīng)給高校工會(huì)更多的獨(dú)立空間，避免對(duì)工會(huì)工作進(jìn)行直接的干預(yù)，僅從宏觀上對(duì)工會(huì)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，應(yīng)實(shí)行高校工會(huì)自我管理或由上級(jí)工會(huì)管理為主，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)為輔的管理體制。這有利于高校工會(huì)管理體制的獨(dú)立性和科學(xué)性。經(jīng)過(guò)現(xiàn)階段的過(guò)渡，最終落實(shí)工會(huì)的法人地位。2深化改革高校工會(huì)經(jīng)費(fèi)的保障模式。高校工會(huì)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源是否獨(dú)立直接影響到工會(huì)工作的獨(dú)立性，高校工會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于行政撥款和會(huì)員所繳納的會(huì)費(fèi)。而行政劃撥由高校來(lái)進(jìn)行，這就使高校工會(huì)在經(jīng)費(fèi)保障的角度上喪失了維權(quán)工作的獨(dú)立性。所以應(yīng)對(duì)高校工會(huì)經(jīng)費(fèi)的保障模式進(jìn)行深入改革，尤其應(yīng)改革經(jīng)費(fèi)行政劃撥的方式，以杜絕高校通過(guò)行政撥款來(lái)影響高校工會(huì)的獨(dú)立性。3深化改革高校工會(huì)的人事制度。應(yīng)從兩個(gè)方面深化高校工會(huì)人事制度的改革：1當(dāng)前我國(guó)高校工會(huì)選舉結(jié)果要經(jīng)所在高校黨委批準(zhǔn)才有效。工會(huì)成員產(chǎn)生的不獨(dú)立性制約了工會(huì)工作的獨(dú)立性。校工會(huì)的主席、副主席應(yīng)由全體教職工代表大會(huì)成員差額選舉產(chǎn)生或由上級(jí)工會(huì)任命而產(chǎn)生，工會(huì)其他成員由工會(huì)主席提名，由全體教職工代表大會(huì)成員過(guò)半數(shù)通過(guò)而產(chǎn)生。這樣就能從組織上杜絕高校對(duì)工會(huì)成員產(chǎn)生的干預(yù)，保障工會(huì)的組織代表性和獨(dú)立性。2實(shí)行高校成員的職業(yè)化改革。高校工會(huì)成員的職業(yè)化要求工會(huì)工作成為一項(xiàng)正式的職業(yè)。工會(huì)應(yīng)建立起獨(dú)立而完善的成員招聘、培訓(xùn)和晉升等體系，收回高校對(duì)工會(huì)成員的考評(píng)權(quán)。這樣才能建立起一支獨(dú)立性和專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、立場(chǎng)堅(jiān)定的教職工維權(quán)隊(duì)伍。1轉(zhuǎn)變高校工會(huì)的工作重心。高校工會(huì)應(yīng)擺脫“福利工會(huì)”、“文體工會(huì)”的形象，將維權(quán)工作置于高校工會(huì)工作的重心地位。一方面，從提高工會(huì)成員的認(rèn)識(shí)入手，通過(guò)組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》，使他們正確地認(rèn)識(shí)高校工會(huì)的地位和維權(quán)工作在工會(huì)工作中的地位。另一方面，高校黨政部門(mén)也應(yīng)尊重并配合工會(huì)的維權(quán)工作，真正使高校工會(huì)由“福利工會(huì)”、“文體工會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃S權(quán)為工作重心的“維權(quán)工會(huì)”。2提高高校工會(huì)成員的維權(quán)工作能力。通過(guò)做好培訓(xùn)工作來(lái)提高工會(huì)成員維權(quán)工作的能力。培訓(xùn)工作應(yīng)達(dá)到以下三個(gè)目的：1提高工會(huì)成員對(duì)維權(quán)工作的認(rèn)識(shí)水平，使他們真正認(rèn)識(shí)到教職工的合法權(quán)益不僅包括經(jīng)濟(jì)權(quán)益，還包括民主權(quán)益、自我發(fā)展權(quán)益和精神文化權(quán)益等。2工會(huì)成員對(duì)維權(quán)工作涉及的相關(guān)知識(shí)、法律、法規(guī)和政策等維權(quán)工具有較為充分的掌握，在提高維權(quán)工作能力的基礎(chǔ)之上提高維權(quán)的意識(shí)。3維權(quán)意識(shí)的提高應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為維權(quán)工作的主動(dòng)性，當(dāng)然這需要高校工會(huì)的獨(dú)立性有進(jìn)一步的提高。在做好培訓(xùn)工作的同時(shí)，做好工會(huì)成員的招聘工作，以改善工會(huì)成員的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，高校工會(huì)工作面臨著新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，高校工會(huì)工作的重心應(yīng)轉(zhuǎn)向維權(quán)工作，以促使教學(xué)和科研工作順利而高效的進(jìn)行。

本文作者：黃偉工作單位：四川大學(xué)工會(huì)

職業(yè)道德素質(zhì)

高校工會(huì)工作者要具備良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)信念、職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)品質(zhì)。職業(yè)意識(shí)是高校工會(huì)工作者職業(yè)道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。它起著支配職業(yè)信念和職業(yè)行為的作用，它要求高校工會(huì)工作者在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，誠(chéng)懇待人，全心全意為教職工服務(wù)。職業(yè)信念是高校工會(huì)工作者依照一定的道德理想做好服務(wù)與管理工作的一種行為準(zhǔn)則，是高校工會(huì)工作者做好本職工作的強(qiáng)大動(dòng)力。高校工會(huì)工作者的職業(yè)信念主要表現(xiàn)在熱愛(ài)本職工作上。工作要積極主動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，恪盡職守，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。職業(yè)責(zé)任是指高校工會(huì)工作者對(duì)自己所承擔(dān)的職業(yè)任務(wù)所具有的義務(wù)感和責(zé)任態(tài)度。它是職業(yè)道德素質(zhì)的核心，是高校工會(huì)工作人員努力工作，勤奮進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力的保證。工作中要做到不討價(jià)還價(jià)，不計(jì)個(gè)人得失，要擺正個(gè)人、集體和國(guó)家以及名利與事業(yè)的關(guān)系，努力提高辦事效率。職業(yè)品質(zhì)是高校工會(huì)工作者的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)信念、職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)行為的綜合表現(xiàn)。在工作任務(wù)的完成中，很大程度上靠的是自身的職業(yè)道德素質(zhì)。它要求高校工會(huì)工作者在工作中要模范遵守黨紀(jì)國(guó)法和學(xué)校的一切規(guī)章制度，嚴(yán)格按政策辦事，一絲不茍，嚴(yán)于律已，不謀私利。

知識(shí)素質(zhì)

一個(gè)人的知識(shí)和能力是緊密聯(lián)系的，人的知識(shí)面越廣，思路就會(huì)越寬，視線就會(huì)越遠(yuǎn)，見(jiàn)解就越深刻，對(duì)問(wèn)題的分析就越透徹，工作的能力和水平就會(huì)越高。工會(huì)工作是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的工作，要求其工作人員具有一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)理論，才能成為工作的內(nèi)行和專(zhuān)家，不斷開(kāi)創(chuàng)工會(huì)工作的新局面。根據(jù)工會(huì)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，高校工會(huì)工作者應(yīng)具備以下知識(shí)。系統(tǒng)而扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)。高校工會(huì)工作者應(yīng)該具有廣博的知識(shí)面。對(duì)諸如文學(xué)、歷史、天文、地理、數(shù)學(xué)、法律、公文寫(xiě)作、心理教育、文化藝術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代管理、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等知識(shí)都要有一個(gè)基本的了解，只有具備了廣博的知識(shí)，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手，提高成效。這是對(duì)高校工會(huì)工作者最基本的要求，也是高校工會(huì)工作者必須具備的最基本的知識(shí)。嫻熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是指一個(gè)人從事某項(xiàng)工作所具備的科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論和基本技能的總和。它是高校工會(huì)工作者做好工會(huì)工作的智慧來(lái)源。高校工會(huì)工作者只有熟悉本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，并能靈活、熟練地運(yùn)用于本職工作中，才能更好地推動(dòng)工作，成為有知識(shí)、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作的內(nèi)行。

心理健康素質(zhì)

在組織服務(wù)過(guò)程中，高校工會(huì)工作者要努力培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和良好的個(gè)性品質(zhì)，具備健康的心理素質(zhì)。良好的個(gè)性品質(zhì)。高校工會(huì)工作者與教職工有著天然的聯(lián)系，良好的個(gè)性品質(zhì)可以增進(jìn)與教職工的心理相容性，一個(gè)虛偽、自負(fù)、粗暴、魯莽、高傲、衣冠不整、舉止不雅、言談粗俗的人，教職工是不愿與之接近的。相反，一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)、禮貌、富有同情心和正義感、寬宏大度、待人熱情親切、善于控制自己言行的人會(huì)給教職工留下一個(gè)美好的印象，并會(huì)使教職工產(chǎn)生與之交往并言行趨同的主觀動(dòng)機(jī)。有著良好個(gè)性品質(zhì)的人能保持穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒、優(yōu)雅的風(fēng)度，“不以物喜，不以已悲”，并能掌握正確的事物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，善于調(diào)查研究，不以自身好惡對(duì)待人。積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。積極樂(lè)觀的人生態(tài)度是心理健康的重要標(biāo)志。工會(huì)工作者要努力培養(yǎng)熱情豁達(dá)的寬容精神，工作中保持熱情、愉快、旺盛的情感情緒，嚴(yán)以律已，寬以待人。努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)于助人的精神，善于團(tuán)結(jié)周?chē)耐荆绕涫且朴趫F(tuán)結(jié)各種不同意見(jiàn)、不同才能、不同水平、不同性格的人;努力培養(yǎng)自知之明的謙虛精神，工作中，謙虛謹(jǐn)慎，虛心向有經(jīng)驗(yàn)和能力強(qiáng)的人學(xué)習(xí);正確評(píng)價(jià)自我，充分肯定自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)自己的短處和缺點(diǎn)，并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自我，做一個(gè)為全體教職工所信賴(lài)的人。