【摘要】:目的:尋找出一種適合基層使用的簡(jiǎn)單?方便的鑒別藥材的方法。方法:通過(guò)不同儀器下觀察藥物的實(shí)驗(yàn),以對(duì)藥材的分辨率,觀察的清晰度為指標(biāo),以不同的儀器?底色的不同?光線的強(qiáng)度差別為主要考察因素,探索半顯微性狀鑒別最佳方法及條件。結(jié)果:體視顯微鏡觀察最清楚,掃描儀也能比較清楚地觀察,放大鏡觀察的結(jié)果就不太理想,且底色與藥材的對(duì)比度不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也有影響。結(jié)論:此種方法簡(jiǎn)便易行,對(duì)操作人員的專業(yè)知識(shí)要求不高,是一種很好的適用于基層的藥材鑒別方法。

【關(guān)鍵詞】:半顯微性狀鑒定放大鏡掃描儀體視顯微鏡

傳統(tǒng)中藥作為中國(guó)寶貴資源,在臨床治病及養(yǎng)生保健方面有著極其重要的作用,由于藥物療效與藥材的質(zhì)量關(guān)系密切,因此對(duì)藥材進(jìn)行鑒別而保證藥物療效就非常重要?，F(xiàn)已被廣泛應(yīng)用的藥材鑒定方法有顯微鑒定,性狀鑒定等。顯微鑒定是利用顯微技術(shù)對(duì)中藥的細(xì)胞?組織?構(gòu)造特征進(jìn)行顯微觀察與分析,以確定其品種和質(zhì)量的一種鑒定方法;性狀鑒定是一種傳統(tǒng)的鑒別方法,是通過(guò)眼觀?手摸?鼻聞?口嘗?水試?火試等十分簡(jiǎn)便的鑒定方法,來(lái)鑒別藥材的外觀性狀。本文則建立了一種介于性狀和顯微鑒別方法之間的另一類鑒別方法,它是借助放大鏡?掃描儀?體式顯微鏡等儀器觀察中藥材細(xì)微的外觀性狀,可稱它為半顯微性狀鑒定?！鞍腼@微“是指它對(duì)中藥表面特征的放大是界于肉眼和生物顯微鏡之間,例如它可以把一個(gè)蘇子放大到一個(gè)乒乓球大小,非常清楚地顯示其表面的紋理,但它還不能看清楚植物細(xì)胞的形態(tài),所以它還是屬于“性狀鑒別”范疇。但由于它是借助儀器對(duì)藥材表面的肉眼看不清的特征進(jìn)行觀察,這也與傳統(tǒng)的性狀鑒定有較大的區(qū)別。半顯微性狀鑒別法主要用于細(xì)小的果實(shí)種子類?扁平的中藥飲片?葉類及花類藥材的觀察。對(duì)于形體大而厚的藥材的整體觀察則不適用,但亦可用于觀察其表面細(xì)微處的特征。按照這種方法所用到的儀器不同,可分為放大鏡半顯微形狀鑒定,掃描儀半顯微形狀鑒定,體視顯微鏡半顯微性狀鑒定。

1放大鏡半顯微性狀鑒定

放大鏡法就是利用一般的放大鏡來(lái)觀察藥材,此種方法簡(jiǎn)便易行,放大鏡又方便攜帶,所以是鑒別藥材形狀的一種經(jīng)常使用的基本方法。但缺點(diǎn)是放大鏡的分辨率不是很高,對(duì)于一些藥材的更為細(xì)微的特征,放大鏡的效果就不是很理想。而且利用放大鏡所得的觀察結(jié)果很難記錄下來(lái),除非親自觀察,否則很難從觀察者的描述中得到很深的印象。

2掃描儀半顯微性狀鑒定

摘要:根據(jù)生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)及目標(biāo),結(jié)合教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,分析當(dāng)前生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及考試的現(xiàn)狀和不足,通過(guò)建立完善生藥圖庫(kù)、補(bǔ)充藥材和偽品標(biāo)本來(lái)增加生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,組織競(jìng)賽,豐富考試形式,并修改實(shí)驗(yàn)講義,以期提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生辨別生藥的真假與優(yōu)劣的能力,提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞:生藥學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)內(nèi)容;考試

《生藥學(xué)》是指以生藥為主要研究對(duì)象,對(duì)生藥的名稱、基源、生產(chǎn)、采制、鑒別、化學(xué)成分、醫(yī)療用途、資源開發(fā)與利用和新藥創(chuàng)制等進(jìn)行研究的學(xué)科[1]?！渡帉W(xué)》實(shí)驗(yàn)課的目的在于訓(xùn)練學(xué)生掌握生藥研究的基本方法和技能,準(zhǔn)確識(shí)別、鑒別生藥基源的種類,辨別生藥的真假與優(yōu)劣,同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力[2]。藥材的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣是中藥產(chǎn)業(yè)質(zhì)量控制的源頭,沒有藥材質(zhì)量的保證,下游的質(zhì)量控制都將是空中樓閣。因此,對(duì)生藥學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出具有實(shí)際鑒別經(jīng)驗(yàn)的中藥從業(yè)人員,是生藥學(xué)教師要共同應(yīng)對(duì)的課題。現(xiàn)結(jié)合生藥學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件,對(duì)生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容及考試的改革談一些體會(huì)。

1該校生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及考試現(xiàn)狀

筆者學(xué)校生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)共36學(xué)時(shí),學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)常用生藥的原植物鑒別、性狀鑒別、顯微鑒別和理化鑒別方法,現(xiàn)有顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室,教師通過(guò)主控臺(tái)傳輸實(shí)施教學(xué),同時(shí)可監(jiān)視學(xué)生端顯微鏡下圖象或電腦屏幕,用以指導(dǎo)學(xué)生操作,并將任一學(xué)生顯微鏡觀察到的典型結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理并傳輸?shù)矫恳晃粚W(xué)生的計(jì)算機(jī)屏幕上進(jìn)行教學(xué)示范。教師與學(xué)生通過(guò)師生對(duì)講模式進(jìn)行一對(duì)一語(yǔ)音交流或短信交流,使師生間的交流更直觀有效,達(dá)到真正的互動(dòng)效果,顯微鑒別的教學(xué)效果得以大大提高。并且實(shí)驗(yàn)考試要求學(xué)生識(shí)別3種未知藥材混合粉末,計(jì)入考試成績(jī),學(xué)生對(duì)此非常重視,學(xué)習(xí)效果良好。但目前筆者學(xué)校生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程仍存在一些不足。(1)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分布不均。生藥學(xué)課程目標(biāo)是要求學(xué)生至少應(yīng)具備原植物鑒別、性狀鑒別、顯微鑒別、理化鑒別四大鑒別能力[3]。但實(shí)際上,因?qū)W時(shí)限制和條件限制,所開設(shè)內(nèi)容信息量不夠大,顯微鑒別重視程度較高,而不同程度地忽視了對(duì)學(xué)生原植物鑒別、性狀鑒別、理化鑒別能力的培養(yǎng)。(2)藥材標(biāo)本量不足。藥材的標(biāo)本量不能滿足學(xué)習(xí)要求,缺乏足夠量的偽品標(biāo)本,同時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容未納入考試內(nèi)容,學(xué)生的重視程度明顯不夠。(3)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)不足。性狀鑒別和顯微鑒別都需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間去練習(xí)鞏固,由于學(xué)時(shí)數(shù)的局限,藥材性狀鑒別的訓(xùn)練時(shí)間嚴(yán)重不足,雖然對(duì)顯微鑒別的教學(xué)實(shí)踐有所側(cè)重,但依然需要加強(qiáng)。(4)實(shí)驗(yàn)課考試內(nèi)容較單一。要客觀衡量學(xué)生的實(shí)際藥材鑒別能力,需要建立合理的實(shí)驗(yàn)課考試制度。以前實(shí)驗(yàn)課考試內(nèi)容比較單一,不夠全面,成績(jī)主要是以實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末顯微鑒別考試為主,實(shí)驗(yàn)課平時(shí)成績(jī)?yōu)檩o。而實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本以板書為模板,加上實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求的繪圖內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容往往大同小異,僅僅靠實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī),并不能真正衡量出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力和掌握情況更不能體現(xiàn)出來(lái)。而期末粉末顯微鑒別則側(cè)重于顯微鑒別,無(wú)法評(píng)價(jià)學(xué)生的藥材性狀鑒別能力。

2改革方法

摘要:依據(jù)生藥學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)中藥材學(xué)院藥用植物栽培的研究特色，筆者將強(qiáng)調(diào)學(xué)生全方位參與的BOPPPS教學(xué)模式［引入(bridge－in)、目標(biāo)(objective)、前測(cè)(pre－assess-ment)、參與學(xué)習(xí)(participatory－learning)、后測(cè)(post－assessment)和總結(jié)(summary)］引入到生藥學(xué)課程的教學(xué)全過(guò)程，分別舉例設(shè)計(jì)生藥學(xué)課程總論部分“生藥真實(shí)性鑒別”中的“性狀鑒別”和各論部分中的“人參”藥材的授課方案，旨在使學(xué)生全方位參與并及時(shí)反饋，教師能通過(guò)分解教學(xué)過(guò)程找出教學(xué)盲點(diǎn)，提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:生藥學(xué);BOPPPS;教學(xué)改革;性狀鑒別;人參

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)于1958年創(chuàng)建了“藥用植物”專業(yè)，是我國(guó)最早開設(shè)“中藥學(xué)”相關(guān)專業(yè)的高等農(nóng)業(yè)院校。生藥學(xué)課程是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)中藥材學(xué)院動(dòng)物藥學(xué)和植物科學(xué)與技術(shù)等多個(gè)專業(yè)的必修課程，是一門涵蓋多學(xué)科知識(shí)的綜合性應(yīng)用學(xué)科，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)，還是繼續(xù)深入科學(xué)研究都至關(guān)重要。然而，由于生藥學(xué)課程綜合了藥用植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)和中藥學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，而且隨著藥理學(xué)和生物信息學(xué)等相關(guān)學(xué)科的快速發(fā)展，現(xiàn)代生藥學(xué)的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大［1］，因此生藥學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)早已不能局限于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)藥辨藥能力，而需要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的生藥學(xué)人才［2］。目前，國(guó)內(nèi)大學(xué)多推行從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式改革，常采用循問(wèn)教學(xué)模式(PBL)、團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式(TBL)、案例教學(xué)模式(CBL)等形式［3］。筆者也曾應(yīng)用PBL教學(xué)法對(duì)生藥學(xué)課程改革進(jìn)行了探索，取得了一定的效果［4］，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情仍舊不高，還需要更有效地將“被動(dòng)接受”角色轉(zhuǎn)換成“主動(dòng)參與”。針對(duì)此問(wèn)題，筆者借鑒了北美高校推崇的“以學(xué)生為主體的模塊化教學(xué)模式”BOPPPS［引入(bridge－in)、目標(biāo)(objective)、前測(cè)(pre－assessment)、參與學(xué)習(xí)(par-ticipatory－learning)、后測(cè)(post－assessment)和總結(jié)(summary)］，將繁雜的生藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容切割為數(shù)個(gè)小單元，使每個(gè)小教學(xué)單元包含:1)引入，吸引興趣;2)目標(biāo)，擬達(dá)到的目標(biāo);3)前測(cè)，檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí);4)參與學(xué)習(xí)，多途徑參與學(xué)習(xí);5)后測(cè)，檢測(cè)是否達(dá)到教學(xué)目的;6)總結(jié)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)［5］。筆者依據(jù)生藥學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，分別以總論部分“生藥真實(shí)性鑒別”中的“性狀鑒別”和各論部分中的“人參”藥材為例，將應(yīng)用BOPPPS教學(xué)模式安排的教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)的授課方案介紹如下，以期為其他農(nóng)業(yè)院校生藥學(xué)課程的教學(xué)改革提供參考。

1BOPPPS模式在生藥學(xué)總論部分教學(xué)中的應(yīng)用

生藥學(xué)總論部分在生藥學(xué)課程整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中至關(guān)重要，涵蓋了生藥學(xué)的基本理論和研究技術(shù)方法，屬于提綱挈領(lǐng)的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)總論部分的學(xué)習(xí)，能了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和亟待解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。1.1導(dǎo)入。生藥學(xué)的研究?jī)?nèi)容與人們的日常生活聯(lián)系非常緊密，教師可依據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系與授課內(nèi)容相關(guān)的具體實(shí)例，如某年“3•15”晚會(huì)曾現(xiàn)場(chǎng)演示如何快速鑒別名貴的“藏紅花”?為何買到的某些“大黃”不具有瀉下作用?如何避免受騙，可以快速、簡(jiǎn)便地辨別某些貴重中藥?以這樣的開篇吸引學(xué)生注意力，隨后引出可以通過(guò)聯(lián)系各藥材的“性狀鑒別”特征，準(zhǔn)確分辨“偽品”和“劣質(zhì)品”藥材。1.2目標(biāo)。大學(xué)課程的核心目標(biāo)不應(yīng)該是單純的知識(shí)傳遞，課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)有效支撐學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)，超越“了解+記憶+理解”的低階教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)包含多維度、深層次的教學(xué)目標(biāo)，如批判性思維、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和價(jià)值塑造，等等［6］。性狀鑒別是生藥五大鑒別內(nèi)容中最重要的部分，也是最常用的鑒別方法。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為掌握性狀鑒定的10項(xiàng)內(nèi)容及其順序，熟悉老藥工的經(jīng)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，如防風(fēng)的“蚯蚓頭”、大黃的“星點(diǎn)”、何首烏的“云錦花紋”等，以及某些特殊藥材加水或火燒后產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象，如牛黃的“掛甲”等。最后，學(xué)生可以通過(guò)眼觀、手摸、鼻聞、口嘗等方法快速鑒別某些特征藥材。1.3前測(cè)。學(xué)習(xí)“性狀鑒別”之前，先以PPT展示圖片結(jié)合提問(wèn)方式考察學(xué)生對(duì)藥材的了解，如列舉以形狀、顏色、特殊氣味等命名的生藥，然后通過(guò)觀察藥材圖片，引導(dǎo)學(xué)生以藥用植物分類特征術(shù)語(yǔ)討論各藥材的外觀特征，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整授課內(nèi)容及重點(diǎn)。1.4參與學(xué)習(xí)。理論課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、感受生藥，因此，課堂講授以PPT圖片展示、視頻播放結(jié)合藥材標(biāo)本演示，把枯燥的文字鑒別特征生動(dòng)形象地展示出來(lái)，給學(xué)生們直觀、深刻的印象。例如:視頻播放海金沙點(diǎn)燃后產(chǎn)生的閃光及爆鳴聲;現(xiàn)場(chǎng)演示紅花加水后水溶液呈現(xiàn)黃色;讓學(xué)生們感受三七“銅皮鐵骨”的質(zhì)地特征;口嘗甘草的甜味、黃芪的豆腥味、黃連的苦味，等等。在輕松的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)效果。1.5后測(cè)。講授知識(shí)點(diǎn)后，預(yù)留幾分鐘時(shí)間以提問(wèn)的方式評(píng)估教學(xué)效果，如用PPT給出一個(gè)“正品”和其常見的“偽品”生藥圖片，請(qǐng)學(xué)生分辨真?zhèn)?，檢驗(yàn)其是否能聯(lián)系“性狀鑒別”特征中相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分析，及時(shí)將所學(xué)的理論知識(shí)得到應(yīng)用，教師觀察是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。1.6總結(jié)。歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藥材性狀特征進(jìn)行總結(jié)，從形狀、大小、顏色、表面特征、質(zhì)地、斷面特征、氣味和水試、火試特征進(jìn)行完整的描述，再?gòu)?qiáng)化、突出重點(diǎn)鑒別特征，達(dá)到從宏觀水平熟練鑒別出“正品”藥材的目的。此外，提出問(wèn)題“如何從微觀水平鑒別真?zhèn)巍?因?yàn)樗幉氖袌?chǎng)上很多都是破碎的、不完整的生藥，可能沒有明顯的外觀鑒別特征，從而引出下節(jié)課“生藥真實(shí)性鑒別”的“顯微鑒別”。

2BOPPPS模式在生藥學(xué)各論部分教學(xué)中的應(yīng)用

1材料與儀器

水黃連采于廣西南寧市石門森林公園,海拔100m,經(jīng)作者鑒定。YD-1508輪轉(zhuǎn)式石蠟切片機(jī)（浙江金華科迪儀器設(shè)備有限公司）；SonyDSC-100數(shù)碼相機(jī)（索尼公司）；KQ3200超聲波清洗器（昆山市超聲儀器有限公司）；電子顯微鏡（上海興行實(shí)業(yè)有限公司）。

2方法與結(jié)果

取部分所采材料藥用部位按常規(guī)石蠟制片法制作石蠟切片；按《中國(guó)藥典》2005版薄層色譜法進(jìn)行定性鑒別研究。

2.1原植物多年生草本。根莖短，須根細(xì)長(zhǎng)，黃棕色。莖有縱棱。葉為2～3回羽狀復(fù)葉；葉柄基部有縱溝，具膜質(zhì)耳狀鞘，葉愈向上葉柄愈短；小葉片線狀長(zhǎng)圓形，全緣或先端2～3裂，邊緣反卷。圓錐花序頂生；苞片及小苞片褐色，膜質(zhì)；花黃色；萼片4；雄蕊10～20，花藥線狀長(zhǎng)圓形，具小箭頭；雌蕊6～12。瘦果小，卵狀圓形，無(wú)柄，灰褐色，宿存柱頭短，呈箭頭狀。花期5～6月。果期6～8月。見圖1。

圖1水黃連原植物（示花期）（略）

編者按：本文主要從材料與方法；結(jié)果；討論進(jìn)行論述。其中，主要包括：中藥飲片的真?zhèn)?，直接影響到臨床療效的發(fā)揮及患者的用藥安全、牛黃、性狀鑒別、體輕，質(zhì)酥脆，易分層剝離，斷面金黃色，可見細(xì)密的同心層紋，有的夾有白心、發(fā)現(xiàn)迅速溶解，顯鮮明的金黃色，久置后變?yōu)榫G色、何首烏、正品何首烏為蓼科植物何首烏（PolygonummultiflorumThunb）的干燥根、偽品偽品制何首烏為0.7～1.0cm不等的厚片、偽品百合科植物龍血樹脂或稱索科特拉血竭、扁柏木片，黃棕色，縱向紋理多彎曲，具香氣，味微苦、對(duì)常見中藥飲片牛黃、何首烏、血竭、檀香、大黃的正、偽品進(jìn)行較為清晰的區(qū)分、中藥為中華民族的康復(fù)保健、防病治病起到了重要作用等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

[摘要]目的：通過(guò)列舉幾種常見中藥飲片的鑒別方法，指導(dǎo)臨床合理用藥，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障患者用藥安全有效。方法：對(duì)常見中藥飲片牛黃、何首烏、血竭、檀香、大黃正、偽品的性狀鑒別和理化鑒別進(jìn)行了比較。結(jié)果：切實(shí)掌握常見中藥的鑒別要點(diǎn)，有助于提高醫(yī)院用藥水平。結(jié)論：提高中藥飲片的鑒別技術(shù)對(duì)于保障患者用藥安全十分重要。

[關(guān)鍵詞]中藥；飲片；鑒別

中藥飲片的真?zhèn)?，直接影響到臨床療效的發(fā)揮及患者的用藥安全，因此熟練掌握中藥飲片的鑒別方法，特別是鑒別要點(diǎn)，有助于快速、準(zhǔn)確地與偽品區(qū)分，從而保證藥品的質(zhì)量與臨床用藥的安全，具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。本文列舉了幾種常見中藥飲片的鑒別要點(diǎn)，對(duì)于臨床用藥具有指導(dǎo)意義。

1材料與方法

1.1牛黃

1材料

分別收集了四川、陜西、重慶等產(chǎn)地的決明CassiaobtusifoliaL.原植物和種子，以及廣西、成都中醫(yī)藥大學(xué)苗圃的小決明CassiatoraL.原植物和種子。藥用植物和藥材均由成都中醫(yī)藥大學(xué)盧先明教授鑒定。

2方法與結(jié)果

2.1原植物鑒定

2.1.1決明

CassiaobtusifoliaL.一年生半灌木狀草本，高1～2m。偶數(shù)羽狀復(fù)葉互生，有小葉2～4對(duì)，在下面兩小葉之間的葉軸上有針刺狀暗紅色腺體；小葉倒卵形，長(zhǎng)1.5～6.5cm，寬0.8～3cm，先端圓形有小突尖?；ǔ蓪?duì)腋生；小花梗長(zhǎng)1～2.3cm；萼片5，分離；花瓣5，黃色，倒卵形，長(zhǎng)約12mm，具短爪；發(fā)育雄蕊7。莢果條形，長(zhǎng)15～24cm。種子多數(shù)，菱狀方形，淡褐色或綠棕色，有光澤，兩側(cè)面各有一條線形的淺色斜凹紋。花期7～9月，果期9～11月。全國(guó)大部分地區(qū)有栽培。生于村邊、路旁、山坡等地。

1生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性

傳統(tǒng)的生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)包括生藥的性狀鑒別、生藥組織切片的顯微鑒別、生藥及中成藥的粉末顯微鑒別、生藥理化性質(zhì)的鑒別等四個(gè)方面。①性狀鑒別。按教學(xué)大綱要求將需要掌握、熟悉的生藥材，利用生藥標(biāo)本，根據(jù)理論課所講的各類生藥性狀鑒別要點(diǎn)，識(shí)別各類生藥材。②生藥組織切片的顯微鑒別。選擇典型的根及根莖類藥材、皮類及葉類藥材等代表性生藥，利用生物顯微鏡進(jìn)行組織切片觀察，掌握各類藥材組織切片的顯微特征。③藥材及中成藥粉末顯微鑒別。利用生物顯微鏡，以花粉粒、草酸鈣簇晶、石細(xì)胞、淀粉粒、腺毛、非腺毛、剛毛等顯微特征對(duì)代表性生藥材進(jìn)行顯微觀察，利用顯微特征要點(diǎn)鑒別藥材;利用中成藥中各組成生藥材的專屬顯微特征進(jìn)行顯微鑒別，從而掌握顯微鑒別在中成藥鑒別中的應(yīng)用。④藥材的理化鑒別。利用藥材本身的特征性成分或選擇適當(dāng)?shù)娜軇┨崛√卣餍猿煞?，利用其理化性質(zhì)進(jìn)行鑒別，如顯色反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、薄層色譜、紫外光譜的鑒別，掌握常用的理化鑒別技術(shù)［2］。目前生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)大多以定性實(shí)驗(yàn)為主，定量實(shí)驗(yàn)較少。生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，操作簡(jiǎn)單，這些實(shí)驗(yàn)雖能加深學(xué)生對(duì)理論的理解、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生只是定性地對(duì)生藥進(jìn)行認(rèn)識(shí)及鑒別，對(duì)于社會(huì)需求的生藥質(zhì)量控制及其品質(zhì)評(píng)價(jià)所需求的定量考察，目前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善且層次不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生藥質(zhì)量控制和品質(zhì)評(píng)價(jià)的能力，筆者在傳統(tǒng)生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)于針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，優(yōu)選出最基礎(chǔ)和具有代表性的實(shí)驗(yàn)部分;對(duì)可實(shí)現(xiàn)定量操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行定量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究，實(shí)現(xiàn)真正定量化的生藥質(zhì)量控制。

2定量化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1各類中藥的生藥學(xué)鑒定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。分別以根及根莖類生藥、花類中藥，選取具有代表性的生藥如大黃、金銀花等，對(duì)其性狀及其顯微特征進(jìn)行定性及定量實(shí)驗(yàn)。性狀鑒定是用感觀鑒定中藥是否與規(guī)定的中藥標(biāo)準(zhǔn)或與標(biāo)準(zhǔn)品相符合。主要進(jìn)行中藥品種、純度鑒定或初步評(píng)價(jià)中藥品質(zhì)的優(yōu)劣。本次實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是觀察供試品的形狀、表面、斷面等特征。通過(guò)對(duì)單味藥系統(tǒng)地觀察和描述，確定并掌握其主要性狀鑒定特征。顯微鑒定法就是利用顯微鏡、顯微技術(shù)等對(duì)生藥進(jìn)行分析鑒定的方法，確定中藥的真?zhèn)?、純度、品質(zhì)從而建立鑒別標(biāo)準(zhǔn)。顯微定量是根據(jù)顯微特征的專屬性和穩(wěn)定性，對(duì)藥材某一專屬特征進(jìn)行計(jì)量分析，從而鑒定藥材的真?zhèn)巍?yōu)劣的方法［3-4］。通過(guò)顯微特征常數(shù)的大小來(lái)判斷藥材質(zhì)量的優(yōu)劣，可以作為一種中藥材的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)應(yīng)用［5-6］。根據(jù)以上原理，用于本實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的定量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。以根及根莖類生藥大黃為例，具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:①大黃飲片性狀鑒別，觀察大黃飲片，并記錄主要特征。②大黃飲片粉末顯微鑒別及顯微特征常數(shù)的定量計(jì)算。將大黃用粉碎機(jī)粉碎，過(guò)篩;取完全過(guò)篩的大黃粉末，精密稱定，用水合氯醛多次研磨水飛;將水飛后的粉末轉(zhuǎn)移至25mL容量瓶中，加入甘油10mL，最后用實(shí)驗(yàn)用水合氯醛試液定容;充分搖勻后精密吸取0.02mL樣品液，平行制片5張，于顯微鏡下觀察顯微特征物并繪圖;根據(jù)“之”字形方法，進(jìn)行大黃簇晶的計(jì)數(shù)，計(jì)算出大黃中簇晶的顯微特征常數(shù)(即每克大黃中簇晶的個(gè)數(shù))。計(jì)算方法如下:測(cè)定樣品中定量藥材的顯微特征常數(shù):按比例制備定量藥材的混懸液，裝片觀察計(jì)數(shù)，用公式計(jì)算:P=(X×V)/(V1×W)P:藥材顯微特征常數(shù)(個(gè)/mg);X:每片蓋玻片下藥材顯微特征數(shù)(個(gè));V:定量藥材混懸液總體積(mL);V1:蓋玻片下藥材混懸液體積(mL);W:藥材稱取量。③實(shí)驗(yàn)要求:大黃飲片的性狀特征;大黃粉末的顯微特征(繪圖并寫出主要粉末顯微特征－草酸鈣簇晶等);計(jì)算出大黃中簇晶的顯微特征常數(shù)。通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的性狀鑒定、顯微鑒定方法基礎(chǔ)上，對(duì)生藥的顯微特征常數(shù)進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)顯微特征常數(shù)的大小來(lái)判斷藥材質(zhì)量的優(yōu)劣，達(dá)到對(duì)生藥定量的質(zhì)量控制。2.2理化鑒定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。生藥有效成分的含量是其質(zhì)量的關(guān)鍵，故應(yīng)加強(qiáng)生藥理化鑒別的內(nèi)容，尤其是增加定量實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。目前采用薄層色譜鑒別，高效液相的方法來(lái)檢測(cè)，這樣更有利于提升生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的整體水平。本部分理化鑒定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，除了加強(qiáng)基礎(chǔ)的定性理化鑒定實(shí)驗(yàn)理化鑒定外，把紫外光譜、薄層色譜、高效液相方法等鑒定技術(shù)引用到生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)增加定量實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為:雞血藤的黃酮類成分的薄層色譜鑒定;利用高效液相對(duì)金銀花中綠原酸的含量進(jìn)行測(cè)定，利用揮發(fā)油提取裝置對(duì)小茴香中的揮發(fā)油進(jìn)行提取并計(jì)算小茴香中揮發(fā)油的含量。通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)生藥中的化學(xué)成分進(jìn)行定量研究，豐富生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的理化鑒定體系。2.3中成藥中生藥含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。利用顯微定量法對(duì)含代表中藥并且具有專屬顯微特征物的中成藥進(jìn)行了投藥量測(cè)定。當(dāng)已知原藥材的顯微特征常數(shù)時(shí)，通過(guò)顯微定量法可以準(zhǔn)確測(cè)出復(fù)方中藥材的用藥比例量，方法簡(jiǎn)便易行，結(jié)果穩(wěn)定可靠，為中成藥的質(zhì)量控制提供新的技術(shù)手段［7-8］。在中成藥的生藥學(xué)鑒定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。利用中成藥中各組成生藥材的專屬顯微特征進(jìn)行顯微鑒別觀察，從而掌握顯微鑒別在中成藥鑒別中的應(yīng)用。二是設(shè)計(jì)定量實(shí)驗(yàn)。對(duì)含代表性并且具有專屬顯微特征物的中成藥中的各生藥組成成分進(jìn)行投藥量測(cè)定，當(dāng)已知原藥材的顯微特征常數(shù)時(shí)，通過(guò)顯微定量法可以準(zhǔn)確測(cè)出復(fù)方中藥材的用藥比例量。如梔子金花丸中，根據(jù)金銀花所具有的專屬顯微特征物花粉粒，首先計(jì)算出金銀花中花粉粒的顯微特征常數(shù)，再根據(jù)在梔子金花丸中花粉粒個(gè)數(shù)，從而計(jì)算出梔子金花丸中金銀花的含量。利用顯微定量法對(duì)含代表中藥并且具有專屬顯微特征物的中成藥進(jìn)行投藥量測(cè)定，為中成藥的質(zhì)量控制提供新的技術(shù)手段。

3教學(xué)效果

3.1培養(yǎng)學(xué)生的科研知識(shí)及實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)在傳統(tǒng)生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)選出最基礎(chǔ)的和具有代表性的實(shí)驗(yàn)部分，對(duì)可實(shí)現(xiàn)定量操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行定量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的性狀鑒定、顯微鑒定方法基礎(chǔ)上，對(duì)生藥的顯微特征常數(shù)進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)顯微特征常數(shù)的大小來(lái)判斷藥材質(zhì)量的優(yōu)劣，達(dá)到對(duì)生藥定量的質(zhì)量控制。對(duì)于理化鑒定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，除了加強(qiáng)基礎(chǔ)的定性理化鑒定實(shí)驗(yàn)理化鑒定，把紫外光譜、高效液相方法等鑒定技術(shù)引用到生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)增加定量實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，對(duì)生藥中的化學(xué)成分進(jìn)行定量研究。在中成藥的生藥學(xué)鑒定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不僅利用中成藥中各組成生藥材的專屬顯微特征進(jìn)行顯微鑒別觀察，而且對(duì)含代表性并且具有專屬顯微特征物的中成藥中的各生藥組成成分進(jìn)行了投藥量測(cè)定，準(zhǔn)確測(cè)出復(fù)方中藥材的用藥比例量。這些定量化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，使生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)變得豐富，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，掌握前沿科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生所掌握的知識(shí)與社會(huì)需要銜接;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生藥質(zhì)量的定量質(zhì)量控制及品質(zhì)評(píng)價(jià)的能力，為今后從事生藥的質(zhì)量控制和開發(fā)創(chuàng)新利用，奠定扎實(shí)的知識(shí)及實(shí)踐創(chuàng)新能力基礎(chǔ)。3.2培養(yǎng)學(xué)生的整體思維設(shè)計(jì)及科研能力。在定量化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以解決實(shí)際問(wèn)題為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)定量化的生藥質(zhì)量控制為目標(biāo)，設(shè)計(jì)安排實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生首先獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的:比如在中成藥中生藥含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)含代表性并且具有專屬顯微特征物的中成藥中的各生藥組成成分進(jìn)行投藥量測(cè)定，當(dāng)已知原藥材的顯微特征常數(shù)時(shí)，通過(guò)顯微定量法可以準(zhǔn)確測(cè)出復(fù)方中藥材的用藥比例量，進(jìn)而對(duì)中成藥的質(zhì)量判斷提供依據(jù)。然后計(jì)劃、統(tǒng)籌安排具體實(shí)驗(yàn)步驟，最終目的得到定量控制實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而對(duì)生藥質(zhì)量及品質(zhì)做出最終評(píng)價(jià)。這是一個(gè)思考、領(lǐng)悟、認(rèn)知的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的主體，發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，通過(guò)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用于實(shí)際，使學(xué)習(xí)更加具有實(shí)用性和目的性，在激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際藥品質(zhì)量控制研究的興趣的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體思維能力及對(duì)研究實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。最后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)形成一個(gè)小課題式組織思路，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的、原理、解決的實(shí)際問(wèn)題、采取的實(shí)驗(yàn)方式及步驟、最終實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析結(jié)果與討論等內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、思考，在掌握理論知識(shí)的同時(shí)鍛煉了科研能力及論文的寫作能力，最終為畢業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)際工作打下一定的基礎(chǔ)［9］。

摘要：目的對(duì)多民族常用的植物藥菊三七進(jìn)行生藥學(xué)鑒定，為其鑒別及應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。方法采用原植物、性狀、顯微鑒別方法。結(jié)果菊三七在原植物、性狀、顯微等方面具有專屬性的特征。結(jié)論通過(guò)原植物、性狀、顯微能夠很好地鑒定菊三七。

關(guān)鍵詞：菊三七；性狀鑒別；顯微鑒別

菊三七，為菊科植物菊三七Gynurasegetum(Lour.)Merr.［G.japonica（Thun）Juel.；G.pinnatifida（L.）DC.］的根。侗族、壯族、畬族、拉祜族、彝族、苗族、阿昌族、土家族中均藥用?！侗静菥V目》于“三七”條云：“近傳一種草，春生苗，夏高三、四尺。葉似菊艾而勁厚，有歧尖。莖有赤棱。夏秋開黃花，蕊如金絲，盤紐可愛，而氣不香，花干則吐蕊如苦荬絮。根葉味甘，治金瘡折傷出血及上下血病，甚效，云是三七，而根大如牛蒡根，……”。《云南中草藥》：“甘、苦、溫，有毒。止血散瘀，消腫止痛。主治跌打損傷，風(fēng)濕痛，癰腫，皮炎，無(wú)名腫毒，外傷出血”。《草木便方》：“活血，續(xù)接骨。治內(nèi)傷積血，痞塊，心腹疼痛”?！兜崮媳静荨罚骸拔陡?，微苦。無(wú)毒。入足、手陽(yáng)明經(jīng)，兼入血分，治跌打損傷。生用破血，炙用補(bǔ)血，主治止血、散血、箭傷杖撲、跌打損傷，包敷患處，即可痊愈”。《天寶本草》：“治婦女血滯，腰腳痛，男子遺精，痢疾”。

彝族傳統(tǒng)用于治療乳腺炎、咽峽炎、扁桃體炎、外傷出血、跌打損傷、骨折、蛇蟲咬傷、干瘡（疥瘡）。

作者在對(duì)常用民族植物藥菊三七進(jìn)行了生藥學(xué)鑒定，以期為其鑒別及應(yīng)用提供一定的科學(xué)依據(jù)。

一、材料與儀器

1牛黃的性狀鑒別

1.1天然牛黃的性狀鑒別天然牛黃來(lái)源于?？苿?dòng)物牛BostaurusdomesticusGmelin干燥的膽結(jié)石。主產(chǎn)于華北、東北、西北等地。分別稱京牛黃、東牛黃、西牛黃。取自膽囊的牛黃習(xí)稱“膽黃”。取自膽管或者肝管的牛黃習(xí)稱“管黃”。由于宰殺牛后未檢查,牛黃在膽囊內(nèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),膽汁滲入黃內(nèi)而成習(xí)稱“吃膽牛黃”。

1.1.1膽黃形狀：多呈卵形,不規(guī)則形,三角形或四方形。大小不一,直徑0.6～3.3cm；表面：黃紅色或棕黃色,細(xì)膩而稍有光澤,有的外部掛有一層黑色光亮的薄膜,習(xí)稱“烏金衣”。有的粗糙具疣狀突起。有的具有裂紋；質(zhì)地：體輕,質(zhì)松脆易碎；斷面：金黃色,有排列整齊的同心層紋；氣味：氣清香,味先苦而后微甜,入口有清涼竄透感,嚼之不粘牙。

1.1.2管黃形狀：多呈短管狀,長(zhǎng)約3cm,直徑0.5～1.5cm；表面：紅棕或黃棕色,有的呈棕褐色,表面不平或有橫曲紋,有裂紋及小突起；斷面：斷面有較少的層紋,有的中空,色較深；氣味：同膽黃。

1.1.3膽牛黃多成暗紅棕色或者黑色。質(zhì)較硬，不松脆，斷面似膠狀，顯黑色或者墨綠色，同心性層紋不明顯或隱約可見。無(wú)清香氣，味苦。

1.2人工培植牛黃的性狀鑒別由于牛黃產(chǎn)量稀少,近年來(lái)河北等省,生產(chǎn)人工培植牛黃。銷于全國(guó)并出口。人工培植牛黃是在牛膽囊內(nèi),放置異物,再注入易感菌,促使膽囊發(fā)炎,造成病理變化而促使膽結(jié)石形成?，F(xiàn)又用注射法和用人工模擬膽囊和體外循環(huán)等新技術(shù)，在牛體內(nèi)進(jìn)行培育牛黃的研究,克服了手術(shù)育黃的弊端。其主要成分、藥理作用和功能主治與牛黃基本相同。

摘要：目的為進(jìn)一步研究開發(fā)利用該植物資源提供依據(jù)。方法應(yīng)用性狀鑒別、顯微鑒別、化學(xué)成分預(yù)試、薄層色譜鑒別、紫外光譜掃描進(jìn)行研究。結(jié)果詳細(xì)描述了該生藥的性狀及顯微特征；薄層板上斑點(diǎn)明顯；化學(xué)成分預(yù)試初步檢出其含有皂苷類、生物堿類等化學(xué)成分。結(jié)論為該藥鑒別以及進(jìn)一步開發(fā)利用提供了科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：光白英果實(shí)；性狀鑒別；顯微鑒別；理化鑒別

光白英為茄科（Solanaceae）植物光白英Solanumboreali-sinenseC.Y.WuetS.C.Huang的干燥果實(shí)，產(chǎn)于我國(guó)東北、河北、內(nèi)蒙古和新疆北部（石河子、福海、米泉、奇臺(tái)、瑪納斯等地），前蘇聯(lián)西伯利亞亦有分布，喜生于海拔900～1070m的河岸、渠邊、荒地。而同為茄科植物歐白英SolanumdulcamaraL.為傳統(tǒng)的維吾爾藥（歐白英始載于公元1868年阿富汗人米爾·穆罕默德·玉蘇甫著《藥物大全》中），具有清熱解毒、祛風(fēng)利濕、消腫化瘀等作用，常用于治療感冒發(fā)熱、風(fēng)濕、疼痛、中風(fēng)等癥，外用治癰癤腫毒等皮膚病。光白英與歐白英同科同屬，但至今未見國(guó)內(nèi)外對(duì)其化學(xué)成分和生物活性研究的報(bào)道。光白英在新疆的自然資源豐富，為了充分利用該植物資源，揭示光白英藥用的物質(zhì)基礎(chǔ)，從中尋找有生物活性及藥用前導(dǎo)的天然產(chǎn)物，本研究對(duì)光白英果實(shí)的性狀、顯微、化學(xué)成分、薄層色譜、紫外光譜等方面進(jìn)行了研究，為進(jìn)一步研究開發(fā)利用這一資源提供科學(xué)依據(jù)。

一、材料與儀器

1.1材料

光白英果實(shí)采自新疆米泉鐵廠溝，由新疆維吾爾自治區(qū)藥物研究所張彥福研究員鑒定，為茄科植物光白英Solanumboreali-sinenseC.Y.WuetS.C.Huang的果實(shí)，自然晾干備用。標(biāo)本存放于新疆維吾爾自治區(qū)藥物研究所標(biāo)本室。所用試劑均為分析純。