學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀知識(shí)：

遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

(2)聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

同學(xué)們，從今天開(kāi)始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響。高考，是人生征途中最激動(dòng)人心的驛站之一，它對(duì)翻開(kāi)我們生命中嶄新的一頁(yè)有著不可估量的作用。他可能會(huì)讓你的人生如詩(shī)如歌，可能會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如虹；可能會(huì)讓你擁有更大的施展雄心壯志的舞臺(tái)，可能會(huì)讓你登上一座座風(fēng)光無(wú)限的山峰。

珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔，人生豪邁。

三年后捧著燃燒的激情在母校重逢"的宣言，讓我們熱血沸騰，摩拳擦掌，希望無(wú)限；一千個(gè)日日夜夜，你們牢記著"我心一片磁針石，不指高考不罷休"的志向，攀登書山，暢游題海。書山上留下你們奮筆疾書的背影，題海中展示著你們頑強(qiáng)拼搏的豪氣。我們青春無(wú)限，我們壯志滿懷?！笆甑Z劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信，同學(xué)們經(jīng)過(guò)百日拼搏，一定能超越自我，實(shí)現(xiàn)理想，以優(yōu)異的成績(jī)向母校獻(xiàn)上一份厚禮！在這木棉花怒放枝頭，杜鵑花堆錦疊秀的季節(jié)，迎來(lái)了一年一度的高考百日沖刺。決戰(zhàn)的號(hào)角聲已經(jīng)吹響，我們?nèi)w高三老師的心與同學(xué)們一起在跳動(dòng)。盡管我們這一屆的基礎(chǔ)比不上往屆的學(xué)生，盡管我們的實(shí)力與其他學(xué)校還有差距，但只要我們努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼就會(huì)贏！在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后的勝利，是在于它的鍥而不舍。魯迅說(shuō)過(guò)：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達(dá)到他所向的目標(biāo)?！本虐俣嗵煳覀儚娘L(fēng)雨中走來(lái)了，在這最后的沖刺中我們決不能棄餒，讓我們用我們的勤奮來(lái)迎接命運(yùn)的撞擊，擦亮一中的牌子！

大學(xué)夢(mèng)，是人生夢(mèng)的起點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的人生是有缺憾的，大學(xué)是真正塑造我們思維的一個(gè)非常重要時(shí)期。我們要搶占人生的制高點(diǎn)，創(chuàng)造無(wú)悔無(wú)怨的人生！高三是人生征途中的重要一站，千萬(wàn)不要把太多的精力和時(shí)間消耗在一時(shí)的享樂(lè)當(dāng)中，當(dāng)你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗，你將收獲超出你預(yù)期的成果；當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛！

在這最后一百天里，我們高三全體老師眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅”。我們相信通過(guò)師生共同努力，以我們的智慧駕馭戰(zhàn)場(chǎng)，定能決勝于千里之外。

看，“落葉開(kāi)花飛火鳳，參天擎日舞巨龍”；聽(tīng)，戰(zhàn)鼓聲聲催，駿馬不停蹄。蛇辭舊歲，大地處處歌勝利；馬奮新程，一中年年創(chuàng)輝煌！

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《擁抱，放歌四中》。

首先請(qǐng)?jiān)试S我在祖國(guó)62年華誕來(lái)臨之際，代表我們高一五班全體同學(xué)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們致以最美好的祝愿和最真摯的祝福！

不知不覺(jué)，歲月的小河又開(kāi)始告別炎熱的季節(jié)，秋姑娘穿著金黃色的禮服向我們展示她的婀娜多姿。

說(shuō)起長(zhǎng)江、黃河、天安門……我們總會(huì)很自然地想到自己的祖國(guó)母親——偉大的中華民族！

提起蹴鞠、管仲晏嬰、殉馬坑、車馬館……在座的各位會(huì)立刻自豪的想到這就是我們的家鄉(xiāng)——800年稱雄天下的齊國(guó)故都！

一、中職學(xué)?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題

1．資金投入存在不足的問(wèn)題。在中職學(xué)校籃球教學(xué)中，如果想要順利開(kāi)展教學(xué)，需要具有足夠的資金。最近幾年，雖然大部分中職學(xué)校都已經(jīng)建設(shè)了大規(guī)模的籃球場(chǎng)地，但是隨著中職院校的招生人數(shù)不斷增加，籃球場(chǎng)地仍然無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。并且，部分中職學(xué)校在對(duì)資金投入進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，沒(méi)有給予籃球場(chǎng)地?cái)U(kuò)充足夠的重視，以至于運(yùn)動(dòng)設(shè)備和籃球場(chǎng)地等一些硬件設(shè)備存在嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題，這大大影響到了籃球教學(xué)工作的順利開(kāi)展。此外，資金短缺會(huì)影響到設(shè)備的購(gòu)買和維修等工作，這在一定程度上也增加了籃球教學(xué)的難度。2．社會(huì)需求與教學(xué)任務(wù)之間缺乏關(guān)聯(lián)性。針對(duì)中職體育教育來(lái)講，籃球教學(xué)是非常重要的一個(gè)組成部分，其和智力教育、思想品德教育等具有同等重要的作用與意義。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分中職學(xué)校在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，過(guò)于注重鍛煉的成果，從而忽略了教學(xué)理念，以至于社會(huì)需求與教學(xué)任務(wù)之間缺乏關(guān)聯(lián)性。此外，中職學(xué)校在對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)與考核過(guò)程中，嚴(yán)重脫離的學(xué)生的實(shí)際情況，以至于籃球教學(xué)變得非?？菰?，阻礙了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的提升。

二、中職學(xué)?；@球教學(xué)中對(duì)學(xué)生德育培養(yǎng)的實(shí)踐

1．在籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和溝通?；@球運(yùn)動(dòng)屬于一個(gè)完整的實(shí)施過(guò)程，教師可以利用熱身、執(zhí)行、調(diào)整、總結(jié)、放松這5個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的德育核心素養(yǎng)。如在籃球練習(xí)中，教師需要指引學(xué)生意識(shí)到籃球?qū)儆趫F(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，從學(xué)生德育教育出發(fā)，使學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)。并且，在練習(xí)過(guò)程中，教師需要指引學(xué)生統(tǒng)一動(dòng)作、服從命令，集中學(xué)生的注意力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生德育觀念。在正式進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)，從而激起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，使學(xué)生的每個(gè)身體部位都變得活躍起來(lái)，為后續(xù)的籃球教學(xué)奠定基礎(chǔ)，以防學(xué)生發(fā)生肌肉拉傷的情況。在中職籃球教學(xué)中，體育熱身運(yùn)動(dòng)有很多中，其中最為常見(jiàn)的有隊(duì)列練習(xí)和徒手體操等，其中還有一些具有較強(qiáng)趣味性的游戲。在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以合理滲透德育教育，使學(xué)生形成客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠庾R(shí)。在執(zhí)行和調(diào)整的環(huán)節(jié)中，教師需要使學(xué)生形成健康的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)和其他同伴向同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行努力，做到齊心協(xié)力，使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)寫作意識(shí)，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)和力量與重要性。并且，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要教會(huì)學(xué)生和對(duì)手相處，使學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)立設(shè)置，并學(xué)會(huì)努力與尊重。最后，在放松環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行身體拉伸，進(jìn)而使學(xué)生的身體可以得到放松，為學(xué)生以后的籃球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2．激起學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠I(lǐng)袖。在中職學(xué)?；@球教學(xué)中，想要有效培養(yǎng)學(xué)生的得到品質(zhì)，需要學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。有效良好的德育教育可以使學(xué)生的人格得到豐富，進(jìn)而使學(xué)生得到全面發(fā)展。在中職學(xué)校體育教學(xué)中，教師需要把激起學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)作為重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生遇到困難與挑戰(zhàn)時(shí)，可以正視和坦然面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，打破自身的畏懼感，通過(guò)合理有效的手段，解決遇到的問(wèn)題與困難。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以把學(xué)生有可能會(huì)遇到的困難與挑戰(zhàn)擺在學(xué)生的面前，指引學(xué)生直面進(jìn)行面對(duì)，并指引學(xué)生利用合理有效的手段進(jìn)行解決與應(yīng)對(duì)，最終實(shí)現(xiàn)獲得成功和勝利。如在籃球教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行單挑比賽，在比賽過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都希望獲得勝利。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者，使學(xué)生可以做到突破極限，指引學(xué)生從客觀上接受自身存在的問(wèn)題，使學(xué)生感受到突破極限時(shí)身體的反映與心理的感受，進(jìn)而學(xué)會(huì)坦然面對(duì)挑戰(zhàn)。在這樣的教學(xué)模式下，不僅可以使學(xué)生形成享受籃球的運(yùn)動(dòng)精神，并且還可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的精神與積極健康的生活態(tài)度。3．在籃球常規(guī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。在新課改背景下，在中職學(xué)?；@球教學(xué)中滲透德育教育，有助于學(xué)生形成良好的品質(zhì)。如在實(shí)際教學(xué)中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，在講解籃球動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，若有一名學(xué)生沒(méi)有做到位，那么就要求全體學(xué)生重新做一遍。通過(guò)這樣的連坐機(jī)制，使學(xué)生意識(shí)到班級(jí)和球隊(duì)都屬于一個(gè)整體，并不是一個(gè)人努力就可以的，需要所有成員一起來(lái)維護(hù)集體榮譽(yù)，從而使學(xué)生形成集體意識(shí)。4．通過(guò)課外活動(dòng)，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在籃球教學(xué)中，課外活動(dòng)主要有課外鍛煉、訓(xùn)練、競(jìng)賽等，和課內(nèi)的籃球活動(dòng)相比，課外活動(dòng)的約束力較低，大部分運(yùn)動(dòng)都可以不用教師的指引。課外活動(dòng)的形式有以小組為單位或者是以班級(jí)為單位，也可以是幾名學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。由于課外體育活動(dòng)內(nèi)容較為豐富、組織形式較為多樣、活動(dòng)項(xiàng)目具有較強(qiáng)的趣味性，因此在滲透德育教育方面有著較大的優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，教師可以給學(xué)生布置具體的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生形成主人翁意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生形成集體拼搏、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作的精神。如教師可以組織籃球競(jìng)賽，通過(guò)籃球競(jìng)賽激起學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在籃球競(jìng)賽中，學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行報(bào)名，女生自主組建啦啦隊(duì)。在籃球競(jìng)賽過(guò)程中，如果有學(xué)生受傷了，其他學(xué)生會(huì)自主上前給予幫助。這些舉動(dòng)，都凸顯出學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)?？偠灾?，在新課改背景下，在中職學(xué)?；@球教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)是非常重要的，其是提升籃球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵，并且也是使學(xué)生形成良好品格與思想的重要途徑。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要結(jié)合籃球教學(xué)的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求與個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)合理有效的措施，對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行磨練，對(duì)學(xué)生耐力進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。只有這樣，才可以使中職學(xué)生成為高素養(yǎng)綜合性的人才，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］龐玉昆．中職體育教學(xué)中加強(qiáng)德育的探究［J］．新校園，2018，（02）：54．

摘要：學(xué)校檔案工作有利于推進(jìn)學(xué)生的德育教育，要把兩者緊密地結(jié)合起來(lái)，一是要建立學(xué)校展室和利用學(xué)校網(wǎng)站的歷史專欄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)揮檔案的鞭策作用；二是記錄優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，讓身邊的人和物對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)揮檔案的榜樣示范作用；三是利用教職工的科研檔案，發(fā)揮檔案的情感交流作用；四是建立問(wèn)題學(xué)生檔案，發(fā)揮檔案的分析研究作用?？傊匾暤掠龣n案的建設(shè)，把它們從眾多的檔案中分離出來(lái)，單獨(dú)形成一條支流，在德育檔案的收集、整理、利用和編研上逐漸探索出一套屬于自己的理論。

關(guān)鍵詞：檔案工作；德育教育；結(jié)合

學(xué)校檔案工作記錄著學(xué)校發(fā)展歷史，充分地了解歷史才能更好地創(chuàng)造未來(lái)，知史方能有借鑒、有發(fā)展，才能避免未來(lái)會(huì)發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。學(xué)生的德育教育工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是重中之重，是學(xué)校工作的核心。我們應(yīng)該將學(xué)生德育教育與檔案工作聯(lián)系起來(lái)，記錄學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)這些點(diǎn)滴探索出一條對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育的道路，所以檔案工作與學(xué)生的德育教育相輔相成、互為條件、不可分割的。學(xué)校檔案工作與學(xué)生德育教育相結(jié)合的途徑：

一檔案都具有真實(shí)性

真實(shí)地記錄了學(xué)校的發(fā)展與變化、從無(wú)到有的創(chuàng)造過(guò)程，這種創(chuàng)造的過(guò)程本身就是一種激勵(lì)。學(xué)?？梢哉骷瘜?shí)物檔案、構(gòu)建學(xué)校記憶展廳，展覽建校初期的照片和影像資料，隨時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中感受檔案對(duì)他們心靈的沖擊，發(fā)揮檔案的文化休閑功能。突破了傳統(tǒng)的班級(jí)授課的教學(xué)方式，在溫馨、休閑的環(huán)境中感受學(xué)校檔案文化的能量。在展室中利用多媒體的功能建立學(xué)校視聽(tīng)檔案，視聽(tīng)檔案是在學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行交互作用，它既可以用來(lái)展現(xiàn)檔案信息，又可以收集學(xué)生的反應(yīng)信息，并對(duì)學(xué)生的反應(yīng)信息進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，根據(jù)所得的結(jié)果及時(shí)提供反饋，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育[1]。將學(xué)校使用過(guò)的校牌、學(xué)校模型、各個(gè)階段獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌、證書、科研成果、論文、老師自己編寫的教材等用掃描技術(shù)錄入計(jì)算機(jī)，讓思維活躍、興趣廣泛的學(xué)生運(yùn)用photoshop、flash等軟件，采取他們喜歡的方式，自己動(dòng)手對(duì)這些資料重新編輯、設(shè)計(jì)，插入自己喜歡的圖片、音樂(lè)、文字、背景等等，制作出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的視頻，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)校的歷史形成新的記憶。運(yùn)用這種交互體驗(yàn)的方式可以充分激發(fā)學(xué)生了解學(xué)校檔案的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到德育教育的目的。學(xué)校的展廳不光向?qū)W生開(kāi)放，還應(yīng)該向家長(zhǎng)、社會(huì)公眾開(kāi)放，針對(duì)不同的參觀對(duì)象，陳列不同的專題性檔案編研成果。另外學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐣?huì)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)站中設(shè)歷史專欄，借助檔案的史料作用，再現(xiàn)學(xué)校的歷史發(fā)展脈絡(luò)，展示學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)[2]，讓學(xué)生在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都能觀看到學(xué)校歷史，給學(xué)生傳遞一種鼓舞作用、一種奮斗精神，感染他們、熏陶他們，讓學(xué)生了解學(xué)校的職工是如何在艱苦的環(huán)境中去創(chuàng)造去拼搏的。用真實(shí)的資料感染和說(shuō)服學(xué)生，讓學(xué)生深有體會(huì)，把這種作用轉(zhuǎn)化成他們自己內(nèi)心的一種力量，外力轉(zhuǎn)化為內(nèi)因，用前輩們排除萬(wàn)難的精神滲透學(xué)生的心理，起到一種潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化的作用。這比起老師們天天在講臺(tái)上死板說(shuō)教更有力量，也更生動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)他們自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。建立展室和利用網(wǎng)站中的歷史專欄，發(fā)揮學(xué)校檔案對(duì)學(xué)生的鞭策作用，是兩者有效結(jié)合的途徑之一。

二為學(xué)校創(chuàng)造過(guò)榮譽(yù)且表現(xiàn)突出的學(xué)生

在現(xiàn)代化教育模式下的中等職業(yè)教育由于自身特點(diǎn)的特殊性，不可能照搬一些普通中學(xué)教育和高等教育的方法，尤其是在學(xué)生安全管理上?；趯?duì)學(xué)生管理工作的紀(jì)念經(jīng)驗(yàn)，下面就學(xué)生在校期間的安全問(wèn)題談?wù)勛陨淼捏w會(huì)。在實(shí)際工作中，我就中職在校學(xué)生安全隱患（人身、財(cái)產(chǎn)等）分為幾個(gè)方面：

一、節(jié)假日的安全隱患

節(jié)假日，校內(nèi)外都存在安全隱患：假期發(fā)生在校外的交通事故、溺水事故、校內(nèi)被盜事故時(shí)而有之。因此，凡遇節(jié)日假期，學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，同時(shí)，還與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，力爭(zhēng)共同讓學(xué)生平安的度過(guò)每一個(gè)節(jié)假日。

二、同學(xué)間不和諧的安全隱患

每一位學(xué)生不可避免地會(huì)與同班或其他年級(jí)的同學(xué)發(fā)生糾紛，面對(duì)這些不和諧的安全隱患，我主要從根源抓起。通過(guò)幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)生中的不和諧而造成的不安全隱患主要表現(xiàn)在體育活動(dòng)、學(xué)校公共場(chǎng)所（如食堂、操場(chǎng)、學(xué)生公寓等）、不正確的戀愛(ài)觀等方面?，F(xiàn)在個(gè)別學(xué)生在遇到這一類問(wèn)題時(shí)，常常不夠冷靜，甚至大打出手，而導(dǎo)致這些問(wèn)題的主要原因是由于多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，求勝心切，情緒容易波動(dòng)，難以克制。

三、網(wǎng)絡(luò)安全隱患

摘　要：技工學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一直以來(lái)都是技工學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以提高技工學(xué)校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，也是提高技工學(xué)校學(xué)生在企業(yè)和教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。技工學(xué)校為了學(xué)生的成長(zhǎng)，以及學(xué)生在今后職業(yè)生涯的健康發(fā)展，加大了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，選擇正確，合理的培養(yǎng)途徑，以提高技工學(xué)校學(xué)生在社會(huì)中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)?！?學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)途徑

技工學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)主要是由多個(gè)內(nèi)容組成，分別有學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)拓、學(xué)生自身的責(zé)任感、學(xué)生的職業(yè)技能、學(xué)生的職場(chǎng)基本禮儀以及學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力等。技工學(xué)校要對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑進(jìn)行探析，完善學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑，最好是將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活貫穿起來(lái)，更好的提高技工學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

一、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)的概念有很多，在詞典中，素養(yǎng)的解釋為在日常生活中，常常修習(xí)涵養(yǎng)，素養(yǎng)既是指修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中，通過(guò)教育學(xué)習(xí)，自我實(shí)踐和其他途徑，遵循一種自我行為規(guī)范，是在職業(yè)行為中的基本品質(zhì)，也是人們職業(yè)發(fā)展道路上成功的要素。而現(xiàn)在技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，指的是學(xué)生在創(chuàng)新能力的開(kāi)拓、學(xué)生自身的責(zé)任感、學(xué)生的職業(yè)技能、學(xué)生的職場(chǎng)基本禮儀以及學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力等。1.學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)拓。開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造能力，需要技工學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)表自己獨(dú)到、新穎的見(jiàn)解。開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，它的本質(zhì)是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，綜合了學(xué)生的記憶能力、想象能力、觀察能力以及思維能力等基本能力。2.學(xué)生自身的責(zé)任感。技工學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，一定要加強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明確了解責(zé)任的重要性，清楚的理解什么是責(zé)任，并在社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)真履行個(gè)人的職責(zé)，有擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)責(zé)任，把責(zé)任感帶到社會(huì)實(shí)踐中，用積極的心態(tài)完成每項(xiàng)工作，用實(shí)際行動(dòng)克服困難，勇往直前。3.學(xué)生的職業(yè)技能。職業(yè)技能與學(xué)生在技校中學(xué)習(xí)的技術(shù)有關(guān)，這項(xiàng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，按照國(guó)家規(guī)定的最新要求，經(jīng)過(guò)專門的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生在技校學(xué)習(xí)的職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的鑒定，為學(xué)生的職業(yè)技能水平進(jìn)行一個(gè)科學(xué)公正的認(rèn)證。廣義上來(lái)講，學(xué)生的職業(yè)技能就是指學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐工作，應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)技術(shù)，也是學(xué)生在技校能否正常畢業(yè)前提條件。4.學(xué)生在職場(chǎng)中的基本禮儀。學(xué)生的職場(chǎng)基本禮儀，是培養(yǎng)技校學(xué)生的一項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，良好的職場(chǎng)基本禮儀體現(xiàn)在商務(wù)交談，辦公交流和面試交流等方面，這些基本的職場(chǎng)禮儀，可以在學(xué)生以后的社會(huì)實(shí)踐工作中用到，如果學(xué)生運(yùn)用得當(dāng)，還可以幫助學(xué)生自己處理好與他人的人際關(guān)系，更好的完成自身的相關(guān)工作。5.學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)實(shí)踐工作中，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐工作環(huán)境與技校學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，會(huì)對(duì)所在社會(huì)實(shí)踐環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng)的狀況，既學(xué)生不能快速的融入到社會(huì)實(shí)踐工作的環(huán)境中。技校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以提高學(xué)生能夠快速融入社會(huì)實(shí)踐環(huán)境中的能力，也有利于學(xué)生以后更好的選擇職業(yè)。

二、技工學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

一、前言

十八大以來(lái)，國(guó)家不斷提高教育質(zhì)量。隨著社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，提高自身的素質(zhì)尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該滿足：身體心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，道德健康。教育是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的直接有效手段，大學(xué)教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是邁入社會(huì)前最重要的教育，直接關(guān)乎到以后的工作甚至命運(yùn)。學(xué)校體育作為大學(xué)教育的重要組成發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

二、學(xué)校體育的功能

學(xué)校體育是大學(xué)生教育的重要組成部分。學(xué)校體育的最終目標(biāo)是通過(guò)體育手段讓學(xué)生不僅掌握正確的體育健康知識(shí)，體育基本技能，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)，更是培養(yǎng)大學(xué)生做一個(gè)符合社會(huì)發(fā)展，時(shí)展的優(yōu)秀人才。（一）傳授基本知識(shí)。體育顧名思義身體教育，體育最基本的功能就是傳授基本的體育健康理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù)。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，體育理論知識(shí)不僅涵蓋健康，飲食，預(yù)防和運(yùn)動(dòng)損傷等。運(yùn)動(dòng)技能的傳授不僅包括生理學(xué)，解剖學(xué)等理論知識(shí)，更是讓你在學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的過(guò)程中掌握本質(zhì)。看似簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，其實(shí)是真正的于學(xué)于做，探索真知的過(guò)程，更能體育教育的價(jià)值。（二）發(fā)展體能。體能是人體各器官系統(tǒng)的技能在身體活動(dòng)中的表現(xiàn)能力。身體素質(zhì)是體育鍛煉的基礎(chǔ)，同時(shí)體能又是運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的基礎(chǔ)。體能主要包括五個(gè)方向：速度，力量，柔韌，平衡，耐力，靈敏和協(xié)調(diào)。不同體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的體能發(fā)展是不一樣的。像田徑等主要發(fā)展速度，耐力；而像乒乓球，羽毛球則更能鍛煉學(xué)生的速度和靈敏和協(xié)調(diào)性，彈跳；健美操瑜伽等項(xiàng)目則對(duì)學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性更有幫助。盡管不同體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生體能發(fā)展要求不同，但是學(xué)校體育要保證每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。（三）教育功能。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要手段之一。所謂體育教育，不僅掌握基本知識(shí)與技能，更是通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)術(shù)的體育智力，包括意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，交往能力心理素質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力等。不同的體育項(xiàng)目育人功能也不盡相同。舉例說(shuō)明：像足球，籃球等對(duì)抗項(xiàng)目，在場(chǎng)上不僅需要隊(duì)員相互配合培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又要對(duì)場(chǎng)上事情保持冷靜，應(yīng)變的能力發(fā)展學(xué)生的觀察力，控制力等。像田徑中的跑類，枯燥單調(diào)，是學(xué)生最為抵觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但同時(shí)有最能培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)吃苦耐勞的意志品質(zhì)。像健美操，體操等項(xiàng)目，可以塑造學(xué)生身形和氣質(zhì)，同時(shí)伴隨音樂(lè)，可以發(fā)展學(xué)生的判斷力想象力和創(chuàng)造力等。（四）社會(huì)功能。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的全面性越來(lái)越高，相比其他教學(xué)科目，學(xué)校體育不僅表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，同時(shí)又包含競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)變強(qiáng)，“友誼第一，比賽第二”“重在參與”這些名言告訴我們結(jié)果不是最重要，要認(rèn)真對(duì)待過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可以是學(xué)習(xí)的過(guò)程，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要勇于拼搏，更要養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這對(duì)踏入社會(huì)成就事業(yè)是百利而無(wú)一害的。

三、大學(xué)生素質(zhì)之分析

優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該具備以下素質(zhì)：良好的身體心理素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，正確的審美觀點(diǎn)，思想道德品質(zhì)優(yōu)秀，正確的社會(huì)創(chuàng)新意識(shí)。這是當(dāng)今社會(huì)對(duì)全面人才的要求。首先，身體心理健康是前提，我們見(jiàn)過(guò)太多大學(xué)生身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，遇到一點(diǎn)小事情小挫折，想不開(kāi)，心理素質(zhì)差，這樣如何在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存。再者，擁有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)闊的視角更能接受新鮮事物，社會(huì)變化日新月異，善變者得天下，大學(xué)生更應(yīng)該儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，以不變應(yīng)萬(wàn)變。擁有正確的價(jià)值觀，首先需要正確的審美觀點(diǎn)，不能顛倒是非黑白，不與壞風(fēng)氣同流合污，保持學(xué)生的純潔與正直，同時(shí)積極樂(lè)觀向上，思想道德達(dá)標(biāo)。最后，社會(huì)需要有創(chuàng)新能力的人，大學(xué)生應(yīng)有著敏銳的視角，發(fā)覺(jué)生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。

2013年學(xué)生和學(xué)校安全工作的總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大以及省、市有關(guān)學(xué)校安全工作會(huì)議精神，按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的發(fā)展戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的觀念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，不斷創(chuàng)新學(xué)校安全管理，健全工作機(jī)制，完善工作體系，大力加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，著力提高預(yù)防能力，確保全區(qū)學(xué)校安全穩(wěn)定。結(jié)合本區(qū)學(xué)生和學(xué)校安全工作的特點(diǎn)與實(shí)際，制定2013年度全區(qū)學(xué)生和學(xué)校安全工作要點(diǎn)如下：

一、總體目標(biāo)

堅(jiān)決防止發(fā)生危害國(guó)家安全事件、堅(jiān)決防止發(fā)生重大的群體性事件、堅(jiān)決防止發(fā)生重大的校園安全責(zé)任事故和治安刑事案件，確保師生安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保教育教學(xué)正常秩序和學(xué)校穩(wěn)定。

二、工作措施

1、嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全管理和綜治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員一崗雙責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校保平安、促和諧的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，做到“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)。嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”，學(xué)校層層簽訂責(zé)任書，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管。各校要設(shè)保衛(wèi)科，各班要設(shè)安全信息員，加強(qiáng)信息的上傳下達(dá)。

2、堅(jiān)持科學(xué)決策。從源頭上減少不穩(wěn)定因素；積極預(yù)防和著力化解內(nèi)部矛盾，防止矛盾激化；及時(shí)排查和整治突出的安全問(wèn)題，建立學(xué)校安全和治安隱患排查整改臺(tái)帳，杜絕發(fā)生影響穩(wěn)定的事件和理大的治安問(wèn)題，堅(jiān)決防止火災(zāi)、集體食物中毒、傳染病流行、建筑物及附屬設(shè)施倒塌、溺水、交通事故、樓梯擁擠踩踏等重大事故的發(fā)生。

摘要：本文對(duì)城鄉(xiāng)接合部地區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，從學(xué)生家庭環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境著手研究，針對(duì)問(wèn)題提出學(xué)生住宿管理對(duì)策，旨在規(guī)范學(xué)生行為，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)接合部；寄宿制；學(xué)校；住宿管理

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程逐步推進(jìn)，農(nóng)民生活水平有了很大提升，居住環(huán)境也發(fā)生了較大變化。但是，雖然人們生活有很大改善，但文化水平很難跟隨上展步伐，在子女教育方面存在一定的問(wèn)題，很多學(xué)生上寄宿制學(xué)校，學(xué)校在學(xué)生住宿管理上存在一定的難度。因此，教師需要深入研究寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿管理問(wèn)題，加強(qiáng)城鄉(xiāng)接合部地區(qū)學(xué)生教育管理，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、城鄉(xiāng)接合部地區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿管理存在的問(wèn)題分析

城鄉(xiāng)接合部地區(qū)寄宿制學(xué)校管理中，學(xué)生宿舍管理是重要組成部分。首先，由于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所處的環(huán)境不同，很多學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，常年在外地打工，家里老人幫忙代管孩子。雖然，可以解決孩子溫飽問(wèn)題，但是對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)以及人格養(yǎng)成都有很大影響，孩子內(nèi)心感到空虛，無(wú)法感受到家庭溫暖，從而導(dǎo)致一些學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)。其次，一些學(xué)生成長(zhǎng)于離異家庭中，無(wú)論是心理上還是身體上都承受著很大痛苦，家長(zhǎng)忙于自己的生活，對(duì)孩子的照看管理較少，導(dǎo)致孩子內(nèi)心冷漠。再次，一些家長(zhǎng)文化水平有限，自我文化修養(yǎng)不高，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子成長(zhǎng)，虛度時(shí)光，對(duì)孩子管教較少，導(dǎo)致孩子不受管束。除此之外，一些家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄，片面地認(rèn)為孩子教育和學(xué)習(xí)使教師的事情，與自己沒(méi)什么關(guān)系。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上寄宿制學(xué)校，所有的教育管理都是學(xué)校和教師的工作，對(duì)于孩子成長(zhǎng)并沒(méi)有付出耐心和關(guān)心。很多城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的學(xué)生性格內(nèi)向，行為不受管制，天不怕地不怕，在遇到問(wèn)題時(shí)，不想著如何解決，而是破罐子破摔，這為學(xué)生宿舍管理帶來(lái)了很大的難度。因此，需要采取針對(duì)性措施，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、城鄉(xiāng)接合部地區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿管理策略研究