一、活動目的：為配合方1案8范.文庫4歡迎您采,集外國語學(xué)院女生文化節(jié)活動的展開，進一步

加強我院學(xué)生外語知識學(xué)習(xí)，為同學(xué)們提供展示自我的舞臺，塑造新時代大學(xué)生形象，第四屆英語主持人大賽將面向外國語學(xué)院展開?；顒訉⒀埾翟合嚓P(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及校社團聯(lián)合會負責人蒞臨指導(dǎo)，并希望通過考察，申請將此項活動推廣到全校，盡展學(xué)子風采，繁榮校園文化。

二、主辦單位：**

三、承辦單位：**

四、指導(dǎo)老師：**

五、活動時間：**年11月12日--13日

一、新聞話語分析的研究現(xiàn)狀

過去5年間，國際間出版的基于語料庫的期刊論文、專著、論文集，著眼于話語研究的也大幅增加?？梢姡?jīng)過數(shù)十年發(fā)展，學(xué)者們已不滿足于詞匯和短語層面的語料庫研究，希望基于此前詞匯研究的成功經(jīng)驗，開展更多話語語用方面的研究，使語料庫方法在語言研究中發(fā)揮更為重要的作用。目前語言學(xué)研究者對新聞英語的研究主要涉及新聞導(dǎo)語的語言特點、新聞文體特點、新聞?wù)Z言的模糊性、新聞?wù)Z篇特征等。多數(shù)研究者以報紙、報刊為基礎(chǔ)進行文本分析，利用語料庫技術(shù)和方法，主要以詞匯、詞表、搭配、主題詞等為主要分析手段，研究結(jié)論主要停留于詞匯和淺層句法層面上。另外，在數(shù)據(jù)源方面國內(nèi)尚未出現(xiàn)規(guī)模較大電視新聞英語語料庫，因此開展視頻新聞話語分析缺乏足夠的數(shù)據(jù)支持，多為以新聞個案為主的定性分析，定性與定量相結(jié)合的視頻新聞話語分析相對較少。

二、多模態(tài)視頻新聞話語分析及其理論基礎(chǔ)

近年來，多模態(tài)話語分析技術(shù)發(fā)展迅速，多模態(tài)分析已廣泛運用到符號學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、美學(xué)和醫(yī)學(xué)等各領(lǐng)域研究對象也從語言文字擴展到音樂、圖片、影像、網(wǎng)頁設(shè)計等多種社會符號系統(tǒng)。人們在具體社會情境中總是運用多種符號資源來建構(gòu)意義，本身就具有多模態(tài)性，而多模態(tài)的研究方法就是將語言及其相關(guān)的資源整合起來，盡可能保持實際話語的原貌。文艷主要考察了教師語音語調(diào)等音韻特征是如何輔助課堂教學(xué)的，并比較了不同教師音韻策略的運用。王立非教授呼吁將多模態(tài)分析技術(shù)應(yīng)用到第二語言研究中，并提出可以對演講話語、教師課堂話語、學(xué)生口頭中介語、商務(wù)英語談判話語、電視英語新聞等進行多模態(tài)分析。多模態(tài)語篇被理解為除了文本以外，還帶有圖像、圖表等的復(fù)合話語，或者說由一種以上的符號編碼實現(xiàn)意義的文本。多模態(tài)話語的最合適的理論模式是系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，因為它不需要為適應(yīng)新的目的而對理論框架本身進行改造。雖然多模態(tài)話語分析似乎擴大了它的研究范圍，但系統(tǒng)功能語言學(xué)理論本身不需要做任何改動就可以直接作為其理論框架。

三、視頻新聞話語的多模態(tài)分析方法及其特點

（一）多模態(tài)視頻新聞分析工具與方法

為進一步提高酒店員工的業(yè)務(wù)知識和操作技能、規(guī)范服務(wù)禮儀，增強服務(wù)意識，促進員工之間的交流和學(xué)習(xí)，提高酒店整體服務(wù)質(zhì)量水準，樹立良好的金五指山國際品牌，酒店決定，舉辦首屆服務(wù)技能大賽，具體方案如下；

一、競賽組委會

組長：

副組長：

成員：

主辦部門：人力資源部

為進一步提高酒店員工的業(yè)務(wù)知識和操作技能、規(guī)范服務(wù)禮儀，增強服務(wù)意識，促進員工之間的交流和學(xué)習(xí)，提高酒店整體服務(wù)質(zhì)量水準，樹立良好的金五指山國際品牌，酒店決定，舉辦首屆服務(wù)技能大賽，具體方案如下；

一、競賽組委會

組長：

副組長：

成員：

主辦部門：人力資源部

為進一步提高酒店員工的業(yè)務(wù)知識和操作技能、規(guī)范服務(wù)禮儀，增強服務(wù)意識，促進員工之間的交流和學(xué)習(xí)，提高酒店整體服務(wù)質(zhì)量水準，樹立良好的金五指山國際品牌，酒店決定，舉辦首屆服務(wù)技能大賽，具體方案如下；

一、競賽組委會

組長：

副組長：

成員：

主辦部門：人力資源部

大一新生剛?cè)胄?，對于專業(yè)的認識和課程的學(xué)習(xí)還處于一片渾然狀態(tài)，為了更好地促進大家更快地適應(yīng)大學(xué)生活，我們邀請了一些優(yōu)秀的老師、研究生極優(yōu)秀的本科師兄師姐們與他們進行了經(jīng)驗交流。同時，大二面臨著英語四級考試，大三同學(xué)關(guān)心考研，在邀請嘉賓的時候，都對這些方面進行了詳盡、細致的考慮。

（一）學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會計劃書

工作安排

1、場地：森工樓516、417負責人：曲道涵

2、宣傳：后期宣傳：通訊稿投于各網(wǎng)站、報紙以及廣播臺負責人：馮媛協(xié)助辦公室

3、會場布置：

在理解什么是互動之前，我們先來看看互聯(lián)網(wǎng)對于媒體的沖擊，在繼報紙、廣播、電視之后的互聯(lián)網(wǎng)，它最大的優(yōu)勢就是“互動”。所謂的互動就是“相互的”、“能起到積極作用、現(xiàn)行的意思”?！盎印边@個詞－－interactive，是一個英語單詞。在進入我們所使用的詞匯庫的時候，我們所理解的“互動”就是一種相互發(fā)生作用的現(xiàn)場感和現(xiàn)場進行方式的表達感。廣播節(jié)目的互動，我們所理解的是在節(jié)目進行時態(tài)的一種狀態(tài)，在沒有熱線直播、沒有熱線電話參與、沒有短信、沒有論壇bbs之前，廣播節(jié)目。能夠?qū)崿F(xiàn)互動是我們的廣播媒體不能想象的，因為媒體的播出和需要一個過程。因而媒體從過去的反饋到現(xiàn)在的在場互動，正是說明了技術(shù)手段對當下媒體傳播所起到的作用。因此說，互動的起因是因為互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得媒體借助于這樣的對話平臺實現(xiàn)了播出即時性的互動；而作為平面媒體，當下鑒于這種紙質(zhì)介質(zhì)的出版，它同樣也是生活在“互動”的話語感覺氛圍之中的。不過平面媒體的互動現(xiàn)在更多的是借助于網(wǎng)絡(luò)本身?；ヂ?lián)網(wǎng)作為第四媒體的出現(xiàn)后，使得互動形式的再現(xiàn)意識形式得到了加強，人們對媒體存在的形態(tài)和播出方式的審美感在不斷淡化，而這種淡化其實就是媒體互動意識加強而形成的。理解互動對于媒體產(chǎn)生的作用，是不能低估的，也是不能不介入其中的。因為傳播方式的多元化，傳播形態(tài)與過去所理解的僅僅是一種純粹語言層面的形式，或是僅僅是通過紙質(zhì)媒介的形式，現(xiàn)在因為第四媒體的出現(xiàn)，使得廣播電視的互動播收之間出現(xiàn)了很大的變化。信息在對話和交流的過程中形成的信息流，在通過數(shù)字或是模擬方式廣播的時候，實現(xiàn)互動就不僅是一種純粹的技術(shù)手段的進步，而會直接影響媒體的傳播方式，并且最終會對傳播效果產(chǎn)生影響。通過互聯(lián)網(wǎng)的互動方式，人們可以更為直接和通過音畫形式的再現(xiàn)駐存，從而實現(xiàn)媒體的互動成為一種可能。并且將會影響媒體的傳播現(xiàn)狀，改變媒體的傳播形態(tài)，所帶來的是媒體之間的競爭更為激烈。“互動”是隨著計算機時代的到來而出現(xiàn)的，互聯(lián)網(wǎng)則是把這種互動成為可能，而且因為在廣播、電視利用電子媒體技術(shù)的不斷拓展，就使得互動這種形式直接影響到電子媒體的傳播?，F(xiàn)在沒有專門來為廣播媒體互動的定義，但是現(xiàn)在對于電視媒體的互動，人們在表述上是這樣認為的:互動，從抽象意義層面上來講，“互動”就是發(fā)生在兩者之間的行為或行為的可能；具體說來，互動就是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而發(fā)展成的一種數(shù)字播出的形式。廣播的互動，在沒有現(xiàn)在如此之多的手機短信之前，我們好象是把廣播的熱線直播節(jié)目，作為最重要的互動形式，而現(xiàn)在我們可以看到不光是在中央臺，還是在一些省市地方臺，“短信形式”對于正在進行的廣播互動已經(jīng)起到了很大的作用。使用短信的方式，雖然是減少了聽眾參與的現(xiàn)場感和不同語感的效應(yīng)，同時也使得媒體在對這些參與者的表述和真?zhèn)未_立，有了篩選的空間，話語互動意識是廣播媒體最基本的特性，主持人和聽眾形成互動或是形不成互動，這是廣播節(jié)目自身的特點所要求的最基本要求，沒有了廣播節(jié)目的互動，廣播本身的生命力和影響力就會減色，就不會使得廣播的魅力顯現(xiàn)?？墒菑V播節(jié)目本身的這種話語互動關(guān)系，不是一種任意而為的互動，也不是純粹自我意識的互動，它是有一些具體的規(guī)定和要求的，媒體的互動意識最初的的建立，是依賴于主持人的感覺，自覺或是不自覺而出現(xiàn)的，然后是聽眾在對媒體有了解之后，感到了這種形式本身所具有的作用（魅力），因而使這種依賴感覺逐步建立起來。廣播媒體的互動和其它媒體的互動是不一樣的，因為廣播節(jié)目的互動是同時進行和發(fā)生的，它不像報紙和其它的媒體那樣，可以通過事先的剪裁和潤色，而達到媒體要想達到的宣傳目的。它是“正在進行”的播出形式，因此，它就要要求廣播節(jié)目的主持人，必須要有良好的應(yīng)變能力，這一點也是廣播區(qū)別于其它的媒體所不同的地方。前不久，濟南電臺有一檔叫做<<消費熱線>>的節(jié)目，在這個節(jié)目中一位正要準備參加英語考試的學(xué)生，對“聯(lián)想”集團在濟南的銷售方面的問題，提出了自己的置疑，那就是他所購買的一臺英語辭典出現(xiàn)了故障，對方要求再花99元換一臺新的辭典，可是這位學(xué)生說一臺英語辭典售價不過二百多元，再花近百元的錢換一臺新的太不劃算，就對聯(lián)想方面的服務(wù)提出了不同的看法。在節(jié)目進行的時候，導(dǎo)播同時接通了聯(lián)想在濟南的服務(wù)熱線，讓銷售方接受了消費者的咨詢，最后聯(lián)想方面用先提供一臺備機，讓這位學(xué)生先用上復(fù)習(xí)考試，然后事后再進行處理，或是用現(xiàn)在就馬上維修的辦法，也無法解決這位學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的之急。這樣就在直播節(jié)目進行過程中讓主持人、消費者和商家同時在熱線節(jié)目中見面－－三方相互通話，當場就把這個消費者的問題解決了。主持人在處理這起問題時的方法，是比較溫婉和合情合理的，這樣就既維護了商家的市場形象，也讓這位消費者達到了滿意，主持人也自己也比較滿意，節(jié)目播出的主持技巧和處理方式，讓己也體會到了一種成功感。能在主持節(jié)目的同時，解決具體的問題，比起事后通過反饋再行解決，的確是要好得多。這是通過消費熱線解決一個具體問題的例子，看似不起眼，但是要是讓這位消費者，自己去解決至少需要半天的時間，而且也很難達到滿意。所以說廣播節(jié)目的互動，不僅是一些談話節(jié)目的優(yōu)勢，也是廣播直播節(jié)目所具備的特點所決定的。正在發(fā)生、正在播出、正在解決，就是廣播媒體互動方式的一大長處。再來看看濟南文藝廣播的一檔午間節(jié)目，這檔節(jié)目是一個定位于年輕聽眾群，是一檔娛樂知識性和個人才藝展示的一檔節(jié)目，每天都會有一些問答題出現(xiàn)，并且會有一些歌手用現(xiàn)場演唱的方式參與節(jié)目，這檔直播節(jié)目在年輕的聽眾群中擁有不少的聽眾。而且是的確是火爆的、青春氣息比較濃的直播節(jié)目。它之所以能夠讓聽眾喜歡的原因之一，就在于實現(xiàn)了主持人節(jié)目主持和嘉賓參與聽眾三方之間的互動。這種互動和電視的那種，對誰誰喜歡什么歌曲、電視節(jié)目的點播不一樣，這種互動關(guān)系是在播出之時，就實現(xiàn)了互動播出的效果。而且在播出之后，還可以通過網(wǎng)絡(luò)在線收聽的方式。這樣就使得廣播過去的那種不能繼續(xù)反復(fù)收聽的缺點得到了克服。這樣的互動形式，它還有一個另外存在的收聽場，也是通過這些前來做直播節(jié)目的參與歌手得到的，因為處于對他們來電臺做節(jié)目本身這件事的關(guān)心，無形之中就擴大了收聽群。顯然這樣的策劃和創(chuàng)意，沒有現(xiàn)場感或是不能實現(xiàn)互動和在場的交流，節(jié)目本身是否能夠吸引人就會打折扣。可以想見，在播出之時和之后廣播節(jié)目互動觀念的建立，對于廣播節(jié)目的包裝名牌戰(zhàn)略的實施，是十分重要的一項工作。自然廣播的互動意識，也的確是反映在對人的心理和精神層面上，而且這種相互的互動，往往是主持人以一種主持者的姿態(tài)和聽眾在進行交流，在有的時候主持人會把自己的內(nèi)心世界掩飾起來，然后以局外的感覺來進行交流，在有的時候，會顯得有些心不在焉，有的時候會讓那些在收音機前的聽眾感到有些失望；而在有的時候，主持人對一些充滿了贊譽之語的聽眾，會表現(xiàn)出十分樂意接受的語態(tài)和熱情，而對于另外的一些聽眾就會相對冷淡。在這種時候主持人的情緒化會因為個人性情和喜好，影響節(jié)目播出的效果，已經(jīng)忘記了節(jié)目正在進行的時態(tài)，成為僅限于主持人和某位熱線聽眾的交流，忘記了自己談話內(nèi)容正在被更多的聽眾同時收聽。廣播互動需要注意的一個問題，這種互動在一定意義上來，還是具有廣播人所特有的工作性質(zhì)所決定的，那就是這種互動本身一經(jīng)在節(jié)目中播出、或是讓聽眾參與到廣播節(jié)目中來的時候，那就不是純粹的個人行為了。尤其是作為主持人對這種互動應(yīng)該是保持一種良好聽覺素養(yǎng)，那就是既要傾聽對方，同時又不能沒有原則的迎合對方，更不能以庸俗的東西來參與其中?；蚴莾H僅成為自己個人性情的真實流露的在線播出。廣播互動過程中就目前而言，是局限在“聽”和“說”之間進行的，一個好的主持人，要在互動過程中實現(xiàn)良好的播出效果，其實，就在于這兩者之間建立了良好的互動關(guān)系，也就是在主持人在接聽到參與節(jié)目的聽眾的交流話語之后；先是，要有耐心的，有重點的選擇判斷與節(jié)目主題有關(guān)的話語表述；然后是在交流過程中讓對方因你而建立傾訴的信心和信賴感；然后就是要學(xué)會適度控制和調(diào)節(jié)的節(jié)目氣氛、進行狀態(tài)把握的能力。然后才是你對這些問題的回答或是判斷，在進行價值判斷的過程中主持人自身對互動參與者的影響，以及被嘉賓認可或是讓聽眾參與者相信，就能說明節(jié)目本身已經(jīng)達到了預(yù)想的目的，這樣的節(jié)目也就是成功的。自然，在這種互動中節(jié)目主持人還要注意，不能用那種據(jù)高臨下的姿態(tài)來教訓(xùn)聽眾，也不能以聽眾導(dǎo)師的面目出現(xiàn)。更不能用那種頤指氣使的態(tài)度，有了這樣的主持人要保持良好的心態(tài)，就能真正為廣大聽眾所喜愛，就能真正意識到主持人狀態(tài)的最佳效果，就不久是交流的到位、解答的到位、設(shè)計問題、回答問題的合理得體，而是時時想到我現(xiàn)在的節(jié)目，會因為熱線的存在，因為短信平臺的建立和網(wǎng)絡(luò)論壇的及時更新、適時再現(xiàn)，已經(jīng)讓廣播節(jié)目本身早已超出了空中訊號的覆蓋，而是形成了一個多元化的收聽、收看，以及下載等等方式并存的集合。互動的借助顯現(xiàn)手段多了，對廣播主持人的要求自然也就不再僅僅局限于廣播節(jié)目本身了。

在理解什么是互動之前，我們先來看看互聯(lián)網(wǎng)對于媒體的沖擊，在繼報紙、廣播、電視之后的互聯(lián)網(wǎng)，它最大的優(yōu)勢就是“互動”。所謂的互動就是“相互的”、“能起到積極作用、現(xiàn)行的意思”?！盎印边@個詞－－interactive，是一個英語單詞。在進入我們所使用的詞匯庫的時候，我們所理解的“互動”就是一種相互發(fā)生作用的現(xiàn)場感和現(xiàn)場進行方式的表達感。廣播節(jié)目的互動，我們所理解的是在節(jié)目進行時態(tài)的一種狀態(tài)，在沒有熱線直播、沒有熱線電話參與、沒有短信、沒有論壇bbs之前，廣播節(jié)目。能夠?qū)崿F(xiàn)互動是我們的廣播媒體不能想象的，因為媒體的播出和需要一個過程。因而媒體從過去的反饋到現(xiàn)在的在場互動，正是說明

了技術(shù)手段對當下媒體傳播所起到的作用。

因此說，互動的起因是因為互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得媒體借助于這樣的對話平臺實現(xiàn)了播出即時性的互動；而作為平面媒體，當下鑒于這種紙質(zhì)介質(zhì)的出版，它同樣也是生活在“互動”的話語感覺氛圍之中的。不過平面媒體的互動現(xiàn)在更多的是借助于網(wǎng)絡(luò)本身。

互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體的出現(xiàn)后，使得互動形式的再現(xiàn)意識形式得到了加強，人們對媒體存在的形態(tài)和播出方式的審美感在不斷淡化，而這種淡化其實就是媒體互動意識加強而形成的。理解互動對于媒體產(chǎn)生的作用，是不能低估的，也是不能不介入其中的。因為傳播方式的多元化，傳播形態(tài)與過去所理解的僅僅是一種純粹語言層面的形式，或是僅僅是通過紙質(zhì)媒介的形式，現(xiàn)在因為第四媒體的出現(xiàn)，使得廣播電視的互動播收之間出現(xiàn)了很大的變化。

信息在對話和交流的過程中形成的信息流，在通過數(shù)字或是模擬方式廣播的時候，實現(xiàn)互動就不僅是一種純粹的技術(shù)手段的進步，而會直接影響媒體的傳播方式，并且最終會對傳播效果產(chǎn)生影響。通過互聯(lián)網(wǎng)的互動方式，人們可以更為直接和通過音畫形式的再現(xiàn)駐存，從而實現(xiàn)媒體的互動成為一種可能。并且將會影響媒體的傳播現(xiàn)狀，改變媒體的傳播形態(tài)，所帶來的是媒體之間的競爭更為激烈。

“互動”是隨著計算機時代的到來而出現(xiàn)的，互聯(lián)網(wǎng)則是把這種互動成為可能，而且因為在廣播、電視利用電子媒體技術(shù)的不斷拓展，就使得互動這種形式直接影響到電子媒體的傳播。

六一兒童節(jié)活動方案

游園活動方案

一、活動項目：

1、猜謎語2、繞口令3、吹蠟燭4、摸鹿鼻子5、打保齡球6、盲人擊鼓7、釣魚8、挾乒乓球9、套圈10、飛鏢11、搶說運動項目12、運用爆破音吹蠟燭13、妙接對聯(lián)或歇后語14、聯(lián)想ABC15、比比誰的眼力16、快樂呼拉圈17、比比誰的運氣好18、掌上明珠19、彈球

二、項目規(guī)則

1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。

隨著廣播電視的不斷發(fā)展,一種新的節(jié)目類型-電視談話節(jié)目也隨之產(chǎn)生?，F(xiàn)代社會在不斷向前發(fā)展的同時,生活節(jié)奏也在加快,人們相互間的溝通和交流變得越來越少,人與人之間的隔閡和冷漠也隨之出現(xiàn),談話是人們彼此之間最簡單、最有力、最人性的交流方式,使得人們迫切需要一個公共的話語空間。于是,人際溝通類談話節(jié)目即電視談話類節(jié)目應(yīng)運而生,而且由于電視傳播的巨大影響,使電視談話節(jié)目成為人們最廣泛的協(xié)商與溝通的途徑。幾乎每一個受歡迎的談話節(jié)目都有觀眾喜歡的主持人,因此作為節(jié)目中出場頻率最高、相對穩(wěn)定的傳播者的主持人成了吸引觀眾的重點,而主持人在節(jié)目中的作用如何,扮演怎樣的角色也就成了眾多學(xué)者和專業(yè)人士研究的熱點。

一、主持人的重要角色定位

(一)傾聽者。

在電視談話節(jié)目中,主持人首先要做到的是學(xué)會如何傾聽,做好的傾聽的角色。電視談話節(jié)目是主持人和嘉賓以及觀眾共同組成的,而作為這個舞臺的主人——主持人的傾聽則是節(jié)目的重要組成部分。

傾聽也是要講藝術(shù)的,當嘉賓在暢所欲言的時候,主持人的一個眼神,一個表情或者一句很簡單的回復(fù),都會讓嘉賓覺得更有激情和熱情繼續(xù)往下講,而不是讓他(她)感覺自己在單純地陳述,這樣也有利于節(jié)目的流暢。

(二)提問者。