各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師?/p>

在05年我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，教師資格考試順利通過(guò)?；厥走^(guò)去的日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語(yǔ)老師，今天我競(jìng)聘的崗位是生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心：我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽(yáng)。

二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率。

四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、教研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組的工作水平。以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使英語(yǔ)教學(xué)研究工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、把提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量放在核心位置，以教學(xué)教研為主線，培養(yǎng)師生創(chuàng)新理念，提高我校英語(yǔ)質(zhì)量。

2、師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)各年級(jí)教材的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)交流。

3、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，開展一系列的研討聽課議課活動(dòng)。

為配合學(xué)校新學(xué)期計(jì)劃和市、區(qū)教體局有關(guān)要求，辦家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意，社會(huì)聲譽(yù)高的青島市名校，我們英語(yǔ)組全體教師認(rèn)真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計(jì)劃，很受鼓舞，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績(jī)。

1、全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個(gè)有凝聚力的良好群體，老師們能在本學(xué)期加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)能力，在成就事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步。

中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。三位青年教師本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學(xué)期末利用教研活動(dòng)時(shí)間講自己工作中快樂的故事。

2、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高教育教學(xué)理論水平。

本學(xué)期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍(lán)本堅(jiān)持里理論學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中討論，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們組教師能站在新的理論高度去實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。參加四方區(qū)中小學(xué)教學(xué)基本功比武的教師要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，爭(zhēng)取通過(guò)率100%，人人取得好成績(jī)。

3、突出集備組工作，加強(qiáng)教學(xué)研究與學(xué)情分析，形成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。在我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，教師資格考試順利通過(guò)。回首過(guò)去的日子，我一直擔(dān)任著班的生活英語(yǔ)老師，今天我競(jìng)聘的崗位是生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心：我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。

但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽(yáng)。

二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

摘要：合作型同伴群組是一種新型教學(xué)模式，在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐這一模式，不但可以提高學(xué)生的英語(yǔ)探究自主性，也有助于培育學(xué)生的合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)技能，助推學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力品格的協(xié)調(diào)發(fā)展。文章主要分析合作型同伴群組模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐意義，從合作型同伴群組的組建、合作預(yù)習(xí)新課、英語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、群組交互評(píng)價(jià)四個(gè)方面，論述合作型同伴群組模式的具體實(shí)踐策略，旨在為教師優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)提供一定的建議和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：合作型同伴群組模式；初中英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)踐；意義；策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語(yǔ)教學(xué)，要求突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中。為此，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明晰合作型同伴群組模式的實(shí)踐意義，做好學(xué)情分析和判斷工作，科學(xué)構(gòu)建合作型同伴群組，引領(lǐng)學(xué)生開展集體討論、探索式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)建平等、互動(dòng)、互助的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)師生多向交換信息，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就對(duì)合作型同伴群組模式的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、合作型同伴群組模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐意義

初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的合作型同伴群組模式，也稱為小組學(xué)習(xí)或伙伴學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)情劃分群組，策劃多種英語(yǔ)課堂探究任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作思考、交流會(huì)話、攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。合作型同伴群組模式對(duì)提高學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)能力作用顯著，同時(shí)能夠活躍學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新潛能。合作型同伴群組模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐意義有以下三點(diǎn)。第一，有助于突出學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的主體地位。以往初中英語(yǔ)教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生只能被動(dòng)聽講和接受，語(yǔ)言知識(shí)消化效果不理想，久而久之學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)容易受到不利影響。而在英語(yǔ)教學(xué)中引入合作型同伴群組模式，有助于強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主體意識(shí)。教師可以提出一個(gè)大問(wèn)題或是設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生合力展開思考和探究，每個(gè)學(xué)生都能擁有屬于自己的發(fā)揮空間，從而更樂于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)個(gè)性觀點(diǎn)。第二，有助于增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的互動(dòng)能力?；?dòng)是一種可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)中所缺少的要素。受灌輸式教學(xué)的掣肘，以往學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)較少，學(xué)生的創(chuàng)新思維、新奇點(diǎn)子很難有分享、表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師和學(xué)生的信息交換也是單向傳輸，致使英語(yǔ)課堂上的生成資源匱乏。實(shí)踐合作型同伴群組模式有助于增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)能力，教師發(fā)布一項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生合作共議、合作決策，找到解決任務(wù)的有效方法，這就是學(xué)生集思廣益、互動(dòng)交流的過(guò)程。當(dāng)探究建議被采納時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感；通過(guò)協(xié)作互助突破任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到成功帶來(lái)的巨大喜悅，這些都能使學(xué)生逐步形成良好的互動(dòng)習(xí)慣，從而提升英語(yǔ)教學(xué)效率。第三，有助于平衡差異化英語(yǔ)學(xué)情。受先天和后天等因素的影響，學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和認(rèn)知理解能力是存在差異的，以往教師沿用填鴨式教學(xué)手段，無(wú)法有效解決英語(yǔ)學(xué)情的分化問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)拉開距離。在英語(yǔ)教學(xué)改革中實(shí)踐合作型同伴群組模式，最突出的意義是平衡差異化學(xué)情，如教師在劃分同伴群組時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的分層情況成立學(xué)習(xí)小組，使英語(yǔ)績(jī)優(yōu)生、發(fā)展生、學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫扶開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與英語(yǔ)探究活動(dòng)，這樣各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、能力都能獲得強(qiáng)化，從而縮短英語(yǔ)學(xué)情差異。

二、合作型同伴群組模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐策略

一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和葛老師的有關(guān)教學(xué)要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和葛老師提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、教研組情況介紹

本學(xué)期，英語(yǔ)教研組成員年富力強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。我們英語(yǔ)教研組的每個(gè)成員都本著團(tuán)結(jié)合作的宗旨，通過(guò)每次的教研活動(dòng)不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作。以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新.我組的工作精神可以用以下幾個(gè)字加以概括：團(tuán)結(jié)，無(wú)私，奉獻(xiàn)，進(jìn)取。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，用好優(yōu)質(zhì)資源，不斷更新教學(xué)觀念

我組教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷提高思想覺悟，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語(yǔ)課堂，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。在每月一次的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，除了探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，還研討如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)增添了新的活力和血液。

三、教學(xué)常規(guī)方面

一、英語(yǔ)分組教學(xué)是英語(yǔ)課程改革的必由之路

此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力（《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》）。新課改要求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教學(xué)模式也不再是以前老師的“一言堂”。

要想真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體而達(dá)成任務(wù)型的教學(xué)模式，分組教學(xué)是前提。如大家熟知的杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，讓我們真正看到了什么是“課堂是學(xué)生的主人”。江蘇灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校幾乎全靠學(xué)生學(xué)，而老師竟然“銷聲”、“匿跡”。原來(lái)規(guī)定老師講課不超過(guò)10分鐘，后來(lái)再規(guī)定老師不準(zhǔn)講，叫“銷聲”；現(xiàn)在，規(guī)定不讓教師進(jìn)課堂，這就是“匿跡”。而老師的角色就是“引領(lǐng)者、組織者、管理者和督促者”，他們?cè)谀缓笞屆總€(gè)班級(jí)中的小組活動(dòng)起來(lái)，取得了非常震撼的成績(jī)。這兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式是分組教學(xué)的典型代表。

二、如何操作小組教學(xué)

1．構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)小組。教師在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組時(shí)，要注重結(jié)構(gòu)的合理性。一是人數(shù)要合理，一般為4~6人為宜。二是分組應(yīng)遵循“組間平衡、組內(nèi)存異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。也就是說(shuō)教師應(yīng)按照學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、想象能力、性格特點(diǎn)等的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，而且為全班各個(gè)小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.建立明確的小組合作規(guī)則。小組成員之間要合理分工，明確職責(zé)。小組內(nèi)要設(shè)組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)要選組織能力強(qiáng)，有責(zé)任意識(shí)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，讓其來(lái)負(fù)責(zé)小組成員的分工、組織討論等。小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持，密切合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有效完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

一：前言

我們英語(yǔ)組是學(xué)校一個(gè)特殊的團(tuán)體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組；其二，我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組，我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限，同時(shí)也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來(lái)回顧和總結(jié)一學(xué)期來(lái)我們英語(yǔ)學(xué)科組的工作，希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機(jī)會(huì)更加深入的了解我們學(xué)科組。

二：我們的風(fēng)采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任，另外兼五年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，成績(jī)突出。教學(xué)格言是：understand,havecourage,bestrong.學(xué)會(huì)理解，勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)。

林麗：現(xiàn)任三年級(jí)、四年級(jí)共6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。認(rèn)真努力，積極向上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學(xué)生喜愛。教學(xué)格言：只要付出就會(huì)有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)和六（1）班、六（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。謙虛好學(xué)，盡心盡力，勤懇負(fù)責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言：教學(xué)格言：要到給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

一：前言

我們英語(yǔ)組是學(xué)校一個(gè)特殊的團(tuán)體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組；其二，我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組，我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限，同時(shí)也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來(lái)回顧和總結(jié)一學(xué)期來(lái)我們英語(yǔ)學(xué)科組的工作，希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機(jī)會(huì)更加深入的了解我們學(xué)科組。

二：我們的風(fēng)采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任，另外兼五年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，成績(jī)突出。教學(xué)格言是：understand,havecourage,bestrong.學(xué)會(huì)理解，勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)。

林麗：現(xiàn)任三年級(jí)、四年級(jí)共6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。認(rèn)真努力，積極向上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學(xué)生喜愛。教學(xué)格言：只要付出就會(huì)有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)和六（1）班、六（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。謙虛好學(xué)，盡心盡力，勤懇負(fù)責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言：教學(xué)格言：要到給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

[摘要]隨著教育部《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的出臺(tái)，英語(yǔ)等級(jí)考試對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力要求越來(lái)越高，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文闡述了在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中小組辯論在價(jià)格談判一課中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)分析了小組辯論在本堂課中的積極作用，旨在通過(guò)針對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容采用具體的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教學(xué)效果和目的。

[關(guān)鍵詞]小組辯論；商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)；價(jià)格談判；教學(xué)效果

當(dāng)前，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。尤其是實(shí)用口語(yǔ)教學(xué)，必須廣開思路，鉆研有效教學(xué)方法。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，筆者通過(guò)多次嘗試，認(rèn)為小組辯論在價(jià)格談判一課課程的應(yīng)用效果非常明顯，值得在商務(wù)英語(yǔ)其他談判環(huán)節(jié)教學(xué)的推廣應(yīng)用。

1商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得是至關(guān)重要的，在漢語(yǔ)的大環(huán)境下中國(guó)學(xué)生普遍的短板是英語(yǔ)口語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)環(huán)境和專業(yè)知識(shí)的要求就更具體了。在外貿(mào)業(yè)務(wù)中，能跟不同國(guó)家的客戶流利地進(jìn)行用英語(yǔ)交流，除了熟悉某個(gè)國(guó)家的文化背景和習(xí)俗外，重要的是要有一定基礎(chǔ)的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作技能、外貿(mào)實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)和外貿(mào)實(shí)操的環(huán)境。有的英語(yǔ)教師嘗試多種教學(xué)方法，比如問(wèn)題引導(dǎo)、主題討論、場(chǎng)景模擬等，但是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的提高還是沒有不明顯的效果。通過(guò)聽課和、調(diào)研發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教師的教學(xué)方法跟普通英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)類似，從熟悉主題到對(duì)話演練，最后到脫稿表演，中間缺乏了場(chǎng)景再塑能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力的訓(xùn)練。大多數(shù)老師忽略了如何訓(xùn)練學(xué)生將外貿(mào)術(shù)語(yǔ)在口語(yǔ)中靈活應(yīng)用，像實(shí)戰(zhàn)一樣跟外國(guó)客戶交流業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)，沒有將習(xí)得的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用表達(dá)融會(huì)變通。

2小組辯論在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)價(jià)格談判環(huán)節(jié)的開展過(guò)程運(yùn)用