一、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)評述的類型

（一）文獻(xiàn)評述的類型

綜述和述評統(tǒng)稱為文獻(xiàn)述評，是對某時期某學(xué)科或某專題所發(fā)表的原始文獻(xiàn)中有價值的內(nèi)容進(jìn)行綜述和評論，主要特點(diǎn)就是“述”和“評”，由于兩者的重點(diǎn)、程度和水平上的不同，而有綜述和述評之分。綜述又稱文獻(xiàn)綜述，述評又稱專題述評。

（二）專題述評與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別

1、專題述評是對某學(xué)術(shù)專題的研究狀況進(jìn)行概說、評論、展望和預(yù)測，因此對作者的素質(zhì)要求較高，一般由專家或?qū)W科領(lǐng)頭人撰寫，故又稱“專家述評”；文獻(xiàn)綜述是根據(jù)科研、教學(xué)和醫(yī)療的需要，圍繞某一學(xué)術(shù)專題，收集某時期內(nèi)的有關(guān)文獻(xiàn)資料予以加工整理而成的綜合性文獻(xiàn)。

2、專題述評的重點(diǎn)在“評”，包括對專題研究狀況的評價、展望、預(yù)測和建議，而“述“只是“概述”，處于次要地位，是評論的輔墊，不強(qiáng)調(diào)面面俱到，更不要材料羅列；文獻(xiàn)綜述則重點(diǎn)在“述”，因本身就是經(jīng)過加工的二次文獻(xiàn)，因此講究材料詳實(shí)，有檢索價值。文獻(xiàn)綜述有多種類型，大致可分為文摘性綜述和分析性綜述兩種。文摘性綜述又稱綜合文摘，是對原始文獻(xiàn)進(jìn)行客觀地綜合性摘述，以提供詳盡的資料為目的，不摻雜撰寫者本人的觀點(diǎn)，由讀者對綜述的內(nèi)容作出判斷；分析性綜述，它通過對原始文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分析后表達(dá)作者的意見和見解，既有回顧又有瞻望，可以提出問題也可以提煉新思路、新方法。

【摘要】本文在查閱大量民國時期嶺南醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出這一時期的嶺南醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)具有承前啟后、注重實(shí)踐、形式多樣、臨床分類清晰及引進(jìn)自然科學(xué)成果等特點(diǎn)，從一個側(cè)面展示出嶺南醫(yī)學(xué)是祖國中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)文獻(xiàn)嶺南醫(yī)學(xué)特點(diǎn)民國

早在兩千多年前的《素問·異法方宜論》就認(rèn)識到“南方者，天地所長養(yǎng)，陽之所盛處也。其地下，水土弱，霧露所聚也”。根據(jù)中醫(yī)“天人合一”的思想，長期生活在這種環(huán)境下的人群，由于生活習(xí)慣、人群體質(zhì)的差異，導(dǎo)致疾病的發(fā)生和發(fā)展、臨床證候和防治方法有其特殊性，形成不同于其他地區(qū)的醫(yī)家風(fēng)格和醫(yī)療特色。嶺南醫(yī)學(xué)具有鮮明的地方色彩，是我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分。

廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校建成于1924年，是廣州中醫(yī)藥大學(xué)建校的基礎(chǔ)，該校所收藏的民國時期嶺南中醫(yī)文獻(xiàn)比較齊全，這部分藏書在一定程度上反映了民國時期嶺南中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和發(fā)展水平，具有較高的研究價值。筆者近年來在整理這部分藏書的同時，總結(jié)了這一時期嶺南醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的特點(diǎn)。

承前啟后，理論水平不斷提高

民國時期，中醫(yī)著述沿自清代以來的特點(diǎn)，重視對古典醫(yī)籍整理研究，并在理論上有所提高。對于《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》等古籍，不是原本照搬，而是經(jīng)過系統(tǒng)整理及收集后世各家之說而予以補(bǔ)充，具有一定的革新精神。如陳伯壇的《讀過傷寒論》林清珊序云：“仲景書必跳出旁門可讀，……先生收回唐宋以后之原書還諸仲景，而仲景不亡。其編曰《讀過傷寒論》，不讀則拾人牙慧，……是書乃傷寒論之文讕，先生即張仲景之書記，兩本書若作一本讀，則此解如蔓藤，覺有傷寒論為之前，是書宜今亦宜古。”［1］在近代教育體系確立之后，以一部經(jīng)典、一家注疏作為教材的傳統(tǒng)方法已不能適應(yīng)，必須適應(yīng)發(fā)展需求，將中醫(yī)典籍的研究與新式教育體系相結(jié)合。對中醫(yī)理論不僅作系統(tǒng)的整理，而且聯(lián)系實(shí)際，去粗取精，進(jìn)行發(fā)揮和提高。如盧朋著的《藥物學(xué)講義》務(wù)在“博取眾說，去其重復(fù)，擷其英華，發(fā)揮藥性之本能，提挈藥用之綱要，……又益以各種醫(yī)書，補(bǔ)其未備，旁及西說，作借鏡焉”［2］，盡量采用各家之長，以啟迪思路。

摘要：探析傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中的哲學(xué)思想，指出《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)形成的哲學(xué)基礎(chǔ)，精氣學(xué)說、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說是中醫(yī)學(xué)理論體系形成最具影響的哲學(xué)思想和方法，天人相應(yīng)、心身統(tǒng)一、臨床診治整體觀與氣血變化恒動觀是哲學(xué)思想的具體應(yīng)用。認(rèn)為挖掘和研究傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想，對于我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人文精神的研究和重塑有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)哲學(xué);醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想史;醫(yī)學(xué)人文精神

中醫(yī)學(xué)理論體系形成于戰(zhàn)國至秦漢時期。在“諸子蜂起，百家爭鳴”的時代，中國古代哲學(xué)思想得到長足的發(fā)展，當(dāng)時盛行的精氣學(xué)說、陰陽學(xué)說、五行學(xué)說對中醫(yī)學(xué)理論體系的形成產(chǎn)生深刻的影響。中醫(yī)學(xué)將精氣學(xué)說、陰陽學(xué)說和五行學(xué)說作為一種思維方法引入中醫(yī)學(xué)，與中醫(yī)學(xué)自身固有的理論和經(jīng)驗相融合，以說明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命過程，以及疾病的病因、病機(jī)、診斷和治療。因而形成了古代哲學(xué)思想和方法與中醫(yī)學(xué)固有理論和知識相融合的獨(dú)特醫(yī)學(xué)理論體系。挖掘和研究傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想，對于我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人文精神的研究和重塑有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》為中醫(yī)學(xué)的形成奠定哲學(xué)基礎(chǔ)

中醫(yī)學(xué)的形成不是無本之木，無源之水，是有理論準(zhǔn)備和積淀的。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，春秋時期的扁鵲秦越人所提出的“信巫不信醫(yī)”為“六不治”之一，標(biāo)志巫醫(yī)相混的時代結(jié)束，不科學(xué)的巫術(shù)開始從醫(yī)學(xué)剝離出去。古人還認(rèn)為疾病產(chǎn)生于人類“逐欲之道方滋，而五味或爽，時昧甘辛之節(jié);六氣斯，易愆寒燠之宜?！庇谑恰帮嬍乘裴?，成腸胃之眚，風(fēng)濕候隙，遘手足之災(zāi)”[1]。還認(rèn)為“暨炎暉紀(jì)物，識藥石之功;云瑞名官，窮診候之術(shù)”[1]，才有了中醫(yī)中藥。“釋縛脫艱，全真導(dǎo)氣，拯黎元于仁壽，濟(jì)羸劣以獲安者，非三圣道，則不能致之矣”[2]，即只有伏羲、神農(nóng)、黃帝的書才能救助病人，而且許多醫(yī)學(xué)史書籍也都普遍認(rèn)為“醫(yī)之始，本岐黃。靈樞作，素問詳。難經(jīng)出，更洋洋”[3]。而《黃帝內(nèi)經(jīng)》問世前，醫(yī)學(xué)理論是如何形成的，又是哪些人充當(dāng)醫(yī)生，許多文獻(xiàn)所談都過于粗疏。筆者認(rèn)為在這個時期奠定中國醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)主要是來自于“六經(jīng)”之一的《易經(jīng)》，其充當(dāng)醫(yī)生的人也多來自于早期“儒”的社會職業(yè)之中。

“六經(jīng)”之一的《易經(jīng)》不僅奠定了中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)內(nèi)容，如陰陽學(xué)說、天人合一的理論等，而且在思維模式、方法上也奠定了中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。而后者比前者在支配這一醫(yī)學(xué)的行為上則更為重要。例如：在思維模式上，《易經(jīng)》提出了"形而上為之道，形而下為之器"的道器論，在由“器”(物)升華為“道”(意)的過程中，《易經(jīng)》主張要經(jīng)過“觀物取像”、“立像盡意”、“以像喻意”的過程，這里的“像”應(yīng)該是中國古代哲學(xué)思想的一個特色之處，作為哲學(xué)體系，在取譬中，它也成為醫(yī)學(xué)的思維模式。在方法上，取像類比是典型的《易經(jīng)》，也是中醫(yī)學(xué)被廣泛應(yīng)用的方法?！疤烊撕弦弧痹臼侵袊让竦闹匾季S方式，并被《易經(jīng)》中的每一卦相包含。在中醫(yī)學(xué)形成的過程中，吸納了這一重大命題，以人取譬于自然，因此就有了“天有陰陽，人有十二節(jié);天有寒暑，人有虛實(shí)”的對應(yīng)關(guān)系[4]。古人把物質(zhì)世界的陰陽五行學(xué)說運(yùn)用到醫(yī)學(xué)的領(lǐng)域，借以說明人體的生理功能、病理變化，并指導(dǎo)著臨床的診斷和治療，成為中醫(yī)學(xué)理論的重要組成部分。

科學(xué)引文索引的一般概況美國科學(xué)引文索引(ScienceCitationlnsex)，簡稱SCI，1961年創(chuàng)刊，由美國lnsti：uteForScientificInformation(科學(xué)情報研究所，簡稱Isl)編輯出版，1961/1964為年刊，1965／978為季刊，1979年至今為雙月刊。引文索引(CITATIONINDEX)就是用來查找引文著者的論文被人引用情況的一種索引；引文(Citation)是被引用的文獻(xiàn)，即原始論文后所附的參考文獻(xiàn)(REFERENCE)，科學(xué)引文索引主要是報導(dǎo)生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、物理、化工、工程技術(shù)、天體地學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的引文著者(參考文獻(xiàn)的著者)的論文被引用情況和來源著者情況的一套檢索工具。根據(jù)1998年對1997年以前文獻(xiàn)數(shù)量的統(tǒng)計，1997年SCI收錄來源出版物3453種(包括125種專題論文集)共有32634期，摘錄來源文獻(xiàn)74萬余條(其中著名1．1萬余條，署名著者73萬余條)，74萬余條來源文獻(xiàn)的類型主要有：期刊論文、會議摘要、技術(shù)札記、新聞、通、編輯材料、綜述、勘誤、討論、書評(僅限于在SCIENCE和NATURE兩刊中摘錄)、書目(以往在綜述中反映)、記、年表、重新打印等。1998年收錄引文文獻(xiàn)1617余萬條。1997年收錄生物醫(yī)學(xué)及藥學(xué)期刊1343余種，與美國《醫(yī)學(xué)索引)重復(fù)收錄的有1121種，占83．5％；收錄中文期刊10種，而1993年則收錄中文13種(其中收錄灣期刊4種)，見以下目錄：ActaGeologicaSinica-EnglishEdition(98)ActaPharmacologicaSinica(97，98)BotanicalBulletinofAcademiaSinica(臺灣；9)BulletinoftheInstituteofZoologyAcademicSinica臺灣;98)ChineseAnalsofMathematicsSeriesB(98)ChineseJonrnalofPhysics(臺灣；97，98)hineseMedicalJoumal(97，98)ChinesePhysicsLetter(97，98)ChinesePhysics(98)ommunicationsinTheretialPhysics(98)JournaloftheChineseChemicalSociety(臺灣；97，98)cienceinChinaSeriesA-MathematicsPhysicsAstronomy＆TechnologicalSciences(98)cienceinChinaSeriesA-MathematicsPhysicsAstronomy(97)ScienceinChinaSeriesB-hemistryLifeSciences＆EarthSciences(98)ScienceinChinaScriesB-Chemistry(97，98)ScienceinChinaSeriesC-LifeSciences(97，98)ScienceinChinaSeriesD-EarthSciences(97，98)ScienceinChinaSeriesE-TechnologicalSciences(97''''98)

2科學(xué)引文索引的獨(dú)特作用SCI最顯著的特點(diǎn)是反映了論文的引用和被引用關(guān)系，其作用主要有如下幾點(diǎn)：

2．1對引文的評價作用讀者可以通過引文索引揭示被引論文產(chǎn)生的社會效益的作用，具體是：①某篇論文被多少人引用，從而可就該論文(尤指被多人引用的論文)對科技發(fā)展所產(chǎn)生的影響和社會價值作出評價；②研究人員也可通過引文索引了解自己的研究成果所產(chǎn)生的社會效益及價值。

2．2對引文著者的評價作用通過檢索某引文著者的全部論文，得以從文獻(xiàn)數(shù)量上對該著者的專業(yè)特長和學(xué)術(shù)造詣及其對科技發(fā)展所作的貢獻(xiàn)作出客觀的評價。

2．3在相近課題同行之間的橋梁作用通過檢索其著者的某篇論文被哪些人引用，然后通過來源索引可了解到來源著者的單位和地址，這種引證和被引證的關(guān)系揭示了信息的交流與反饋，從而了解相同或相近課題研究者的分布和在同行之間架起了相互交流的橋梁。

2．4對科研動態(tài)的分析作用通過團(tuán)體索引對大到國冢、小至單位科室所發(fā)表的論文的統(tǒng)計分析，從而可以了解國家或單位科室的科研成就和科技發(fā)展動向，便于對口學(xué)習(xí)。

臨床醫(yī)生為了更好的知道和處理疾病，需求學(xué)習(xí)前人及今世專家學(xué)者的經(jīng)歷教訓(xùn)，就需求查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，臨床研討人員在進(jìn)行某一臨床課題研討時，在立題之前，為了少走彎路，出高質(zhì)量效果，不去重復(fù)旁人現(xiàn)已處理了的問題也需求查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外對該標(biāo)題已作過的研討工作的成果，現(xiàn)狀、動態(tài)及其辦法學(xué)，進(jìn)行比較挑選和學(xué)習(xí)，改善或立異，在研討進(jìn)程、材料總結(jié)和撰寫論文時還需求查閱最新醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，以利自己研討工作的進(jìn)步?？倸w必須查閱文獻(xiàn)材料，特別是有代表性的各主要刊物上的有關(guān)材料。要認(rèn)認(rèn)真真的查閱，不能草率從事。查找醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是研討者應(yīng)熟練掌握的常常性工作，如何能花較少時刻，較快的找出所需求的文獻(xiàn)也是研討人員應(yīng)具有的基本功。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)方式是以文字方式記載的醫(yī)學(xué)材料，仍以印刷出版物為主。跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有計算機(jī)貯存閱覽方式，以及縮微膠片、幻燈片、投影膠片、錄音帶、錄像帶、電影等聲相材料。

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)按性質(zhì)可分為:

1.原始文獻(xiàn)（一次文獻(xiàn)）來源于各種醫(yī)學(xué)雜志，學(xué)報及學(xué)術(shù)會議論文等。

2.文獻(xiàn)索引（二次文獻(xiàn)）將分散的文獻(xiàn)加工、收拾、編列、構(gòu)成具有系統(tǒng)性的文獻(xiàn)目錄，即檢索東西，如目錄、索引等，便于讀者查找和運(yùn)用，經(jīng)過它能夠找出原文的出處。

3.總述、專著、發(fā)展、攻略、手冊等屬三次文獻(xiàn)，是對原始文獻(xiàn)的系統(tǒng)收拾，有挑選地加以概述并進(jìn)行分析歸納，使之更具有條理性，對問題說明更為翔實(shí)深入。

4.由光盤記載的書目、刊物索引，由計算機(jī)進(jìn)行檢索，屬四次文獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科研

一選題與立題

選題就是想研究或準(zhǔn)備解決的問題，如某一疾病尚未解決的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷、治療、預(yù)防等各個方面的問題。選定要研究的問題后，才能確立研究的題目，進(jìn)行設(shè)計，制定計劃。立題要有明確的目的性，臨床醫(yī)學(xué)研究的目的就是要針對疾病，特別是危害人類最多見，造成后果最嚴(yán)重的疾病，如心腦血管病、惡性腫瘤等，也可研究國內(nèi)外新出現(xiàn)的疾病。研究內(nèi)容包括探索疾病的病因，或危險因素，闡明疾病發(fā)生發(fā)展的過程及其機(jī)理，解釋某些臨床現(xiàn)象以及在診斷和判斷預(yù)后上的意義，探索或評價新的診斷方法、技術(shù)，觀察新的治療措施的效果、毒副作用或探討影響疾病的預(yù)后或病死率的因素等，其目的是為了提高對疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，改進(jìn)診斷、治療和預(yù)防的方法，以提高醫(yī)療質(zhì)量和防治水平，總之，研究的題目在一定程度上反映科研工作的水平，課題要有創(chuàng)新性、科學(xué)性和應(yīng)用性，要有保證完成的手段。用最簡潔明確的文字寫成題目，立出的題目基本上就是后來研究論文的題目。必須全面考慮，作出決定。

一個既有理論基礎(chǔ)又有豐富經(jīng)驗的醫(yī)師，應(yīng)在臨床醫(yī)療工作中有計劃、有目的地進(jìn)行臨床科學(xué)研究，為實(shí)現(xiàn)上述研究目的，發(fā)展醫(yī)學(xué)事業(yè)，為保護(hù)和增進(jìn)人類健康作出自己的貢獻(xiàn)。

題目來源：供研究的題目很多，從疾病的發(fā)生到防治有許多環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)中都有這樣或那樣的問題值得研究探索。在過去，這些題目可以由研究者結(jié)合自己的專業(yè)、興趣、條件選題、立題上報、申請資助，也有很多是上級下達(dá)任務(wù)給以條件、單位或協(xié)作進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革引入競爭機(jī)制，開展了科研招標(biāo)，招標(biāo)的題目也就是疾病防治中的各方面問題，以決定人群中常見病、多發(fā)病為主，國家、衛(wèi)生部、各省每年都有各自的招標(biāo)項目，如2000年國家自然基金“項目指南”招標(biāo)，可以在“項目指南”上選自己欲研究的題目，寫科研設(shè)計與進(jìn)行投標(biāo)，一旦中標(biāo)，可獲可觀的研究經(jīng)費(fèi)，確保研究任務(wù)的完成。

二查找醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)

摘要：在當(dāng)前信息時代的背景下，信息素養(yǎng)對于大學(xué)生而言十分的重要，并且其還是大學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分。對于醫(yī)學(xué)生來說，其今后工作中的醫(yī)療科研以及疾病防治等都離不開信息素養(yǎng)的支持。本文主要基于計算思維培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生文獻(xiàn)檢索教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠有效的提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算思維；培養(yǎng)；醫(yī)學(xué)生；文獻(xiàn)檢索；教學(xué)改革

在高等醫(yī)學(xué)教育過程中，要想有效的提升教學(xué)質(zhì)量，那首先就得積極的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，提升學(xué)生自由選課的程度?，F(xiàn)如今，已經(jīng)有很多的醫(yī)學(xué)院校在進(jìn)行教學(xué)方案修訂的時候?qū)⑨t(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課和其他課程相結(jié)合，又或者直接將其設(shè)置為選修課。在這種背景下，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課的改革勢在必行。同時，醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育是醫(yī)學(xué)院校文化素質(zhì)教育中的重點(diǎn)所在，其教學(xué)的主要目的就是為了有效的提升醫(yī)學(xué)生的信息能力、意識以及道德。只有這樣才能夠讓醫(yī)學(xué)生在當(dāng)前的信息社會中準(zhǔn)確的把握好醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向，成為社會所需要的人才。

1醫(yī)學(xué)院文獻(xiàn)檢索課程中主要存在的問題

1.1醫(yī)學(xué)院對于文獻(xiàn)檢索課不夠重視

雖然國家教育部門不斷的推出各種手段想要促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，不過各個醫(yī)學(xué)院校在實(shí)際的課程安排過程中依舊沒能很好的將其落實(shí)，具體表現(xiàn)在文獻(xiàn)檢索課課時安排少，授課專業(yè)的覆蓋面比較窄。課時安排比較少將會導(dǎo)致文獻(xiàn)檢索課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在學(xué)時安排的過程中出現(xiàn)沖突。此外，將醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課設(shè)置成為選修課，將會導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行課程選修學(xué)分的時候十分矛盾，很難取舍，這一問題的存在嚴(yán)重的影響到選修課程的人數(shù)。從根本上來說還是因為醫(yī)學(xué)院對于文獻(xiàn)檢索課程不夠重視，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生沒能得到信息技能方面的訓(xùn)練，計算思維也就難以形成。

綜述是就某一問題，從一定時期內(nèi)相當(dāng)數(shù)量的專門選定的原始文獻(xiàn)中摘取資料，利用其中有價值的信息，對問題的現(xiàn)狀、水平、動向進(jìn)行綜合性專題描述的文章。綜述是情報信息資料研究論文，護(hù)理綜述在護(hù)理學(xué)術(shù)論文中屬科技信息研究類論文。

1文獻(xiàn)的概念及其分類

文獻(xiàn)是通過載體記錄的知識，載體是文字語言附著物，是物質(zhì)形態(tài)。從古至今，載體有竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤等?？萍嘉墨I(xiàn)是記錄、保存、交流和傳播科學(xué)知識和思想的一切著作的總稱。其分類包括：①一次文獻(xiàn)即原始文獻(xiàn)。②二次文獻(xiàn)。在一次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上加工而成，常稱為“檢索工具”，如目錄、索引、摘要等。③三次文獻(xiàn)。通過檢索工具（二次文獻(xiàn)）收集原始資料（一次文獻(xiàn)），加工整理成的綜合性文獻(xiàn)資料，如綜述、述評、年評、指南等。④零次文獻(xiàn)。

未成文的口頭傳遞的信息，或手稿之類的資料，即還沒有傳播載體。

從上可以看出，綜述既不同于原始論文，不屬一次文獻(xiàn)，也不是論文的摘要、索引或書目，不屬二次文獻(xiàn)，而是一次文獻(xiàn)高度濃縮的產(chǎn)物，是把多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工而寫成的三次文獻(xiàn)。因此，綜述包容的信息量大、反映學(xué)術(shù)動態(tài)快，是獲取信息、促進(jìn)科研、指導(dǎo)實(shí)際工作的有效途徑。

2文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)

編者按：本文主要從高校圖書館資源共享的發(fā)展?fàn)顩r；黑龍江東部地區(qū)醫(yī)學(xué)信息資源共建共享現(xiàn)狀；區(qū)域性醫(yī)學(xué)院校圖書館資源共享的必要性和可行性；區(qū)域性醫(yī)學(xué)院校圖書館實(shí)施資源共享的基本策略四個方面進(jìn)行論述，其中，主要包括：整合信息資源意味著增加信息資源智能價值、資源共享是采用現(xiàn)代技術(shù)對文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、整理、存貯、檢索和傳遞、資源管理分散，缺乏溝通、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)缺乏整體性、人員素質(zhì)不高，分編不規(guī)范、區(qū)域性醫(yī)學(xué)院校圖書館資源共享的必要性、區(qū)域性醫(yī)學(xué)院校圖書館資源共享的可行性、合理布局，統(tǒng)一采購、共建特色數(shù)據(jù)庫、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享等，具體請詳見。

[論文摘要]就國內(nèi)高校圖書館資源共享發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合黑龍江省東部地區(qū)醫(yī)學(xué)資源實(shí)際，介紹和分析醫(yī)學(xué)院校圖書館及附屬醫(yī)院資源共享現(xiàn)狀，提出實(shí)現(xiàn)區(qū)域性醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源共享的必要性和策略。

[論文關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校圖書館資源區(qū)域共享

任何一所圖書館都不可能將世界上所有文獻(xiàn)信息收集齊全，實(shí)行文獻(xiàn)資源共享是圖書館發(fā)展的必由之路。如何實(shí)現(xiàn)高等醫(yī)學(xué)院校與周邊地區(qū)醫(yī)院及院校的資源共享，是一個值得研究的課題。

1高校圖書館資源共享的發(fā)展?fàn)顩r

大學(xué)圖書館以收藏為中心的時代已不復(fù)存在，對信息資源的組織管理和服務(wù)才是圖書館工作的主題，這需要整合信息資源和技術(shù)。整合信息資源意味著增加信息資源智能價值，通過寬帶高速互聯(lián)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把分布在一個地區(qū)或一個國家的眾多圖書館或信息資源單位組成聯(lián)合體，把不同地理位置及不同類型的信息按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加以有效存儲、管理，并通過易于使用的方式提供給讀者，使讀者在任何時候、任何地點(diǎn)都可以在網(wǎng)上遠(yuǎn)程跨庫獲取所需要的信息資源。

綜述是就某一問題，從一定時期內(nèi)相當(dāng)數(shù)量的專門選定的原始文獻(xiàn)中摘取資料，利用其中有價值的信息，對問題的現(xiàn)狀、水平、動向進(jìn)行綜合性專題描述的文章。綜述是情報信息資料研究論文，護(hù)理綜述在護(hù)理學(xué)術(shù)論文中屬科技信息研究類論文。

1文獻(xiàn)的概念及其分類

文獻(xiàn)是通過載體記錄的知識，載體是文字語言附著物，是物質(zhì)形態(tài)。從古至今，載體有竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤等。科技文獻(xiàn)是記錄、保存、交流和傳播科學(xué)知識和思想的一切著作的總稱。其分類包括：①一次文獻(xiàn)即原始文獻(xiàn)。②二次文獻(xiàn)。在一次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上加工而成，常稱為“檢索工具”，如目錄、索引、摘要等。③三次文獻(xiàn)。通過檢索工具（二次文獻(xiàn)）收集原始資料（一次文獻(xiàn)），加工整理成的綜合性文獻(xiàn)資料，如綜述、述評、年評、指南等。④零次文獻(xiàn)。

未成文的口頭傳遞的信息，或手稿之類的資料，即還沒有傳播載體。

從上可以看出，綜述既不同于原始論文，不屬一次文獻(xiàn)，也不是論文的摘要、索引或書目，不屬二次文獻(xiàn)，而是一次文獻(xiàn)高度濃縮的產(chǎn)物，是把多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工而寫成的三次文獻(xiàn)。因此，綜述包容的信息量大、反映學(xué)術(shù)動態(tài)快，是獲取信息、促進(jìn)科研、指導(dǎo)實(shí)際工作的有效途徑。

2文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)