開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵理解比較全面、深刻，根據(jù)第二階段的安排，結(jié)合個(gè)人的思想和工作實(shí)際，切實(shí)查找個(gè)人存在的突出問(wèn)題，把本人工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，發(fā)現(xiàn)存在一些突出具體問(wèn)題：

一、存在的問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。

2、理論知識(shí)與實(shí)際工作不完全適應(yīng)。而在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)黨的路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對(duì)質(zhì)監(jiān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)得不夠深入。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系，造成自身理論知識(shí)跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來(lái)。

3、自卑意識(shí)。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，后勤工作被認(rèn)為是“軟任務(wù)”，工作可緊可慢，對(duì)質(zhì)監(jiān)工作發(fā)展不會(huì)造成什么影響，總認(rèn)為按時(shí)完成后勤任務(wù)就行，不給領(lǐng)導(dǎo)找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不夠，影響了后勤工作的發(fā)展。

二、對(duì)存在問(wèn)題的根源分析：

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵理解比較全面、深刻，根據(jù)第二階段的安排，結(jié)合個(gè)人的思想和工作實(shí)際，切實(shí)查找個(gè)人存在的突出問(wèn)題，把本人工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，發(fā)現(xiàn)存在一些突出具體問(wèn)題：

一、存在的問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。

2、理論知識(shí)與實(shí)際工作不完全適應(yīng)。而在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)黨的路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對(duì)質(zhì)監(jiān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)得不夠深入。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系，造成自身理論知識(shí)跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來(lái)。

3、自卑意識(shí)。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，后勤工作被認(rèn)為是“軟任務(wù)”，工作可緊可慢，對(duì)質(zhì)監(jiān)工作發(fā)展不會(huì)造成什么影響，總認(rèn)為按時(shí)完成后勤任務(wù)就行，不給領(lǐng)導(dǎo)找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不夠，影響了后勤工作的發(fā)展。

二、對(duì)存在問(wèn)題的根源分析：

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵理解比較全面、深刻，根據(jù)第二階段的安排，結(jié)合個(gè)人的思想和工作實(shí)際，切實(shí)查找個(gè)人存在的突出問(wèn)題，把本人工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，發(fā)現(xiàn)存在一些突出具體問(wèn)題：

一、存在的問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。

2、理論知識(shí)與實(shí)際工作不完全適應(yīng)。而在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)黨的路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對(duì)質(zhì)監(jiān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)得不夠深入。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系，造成自身理論知識(shí)跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來(lái)。

3、自卑意識(shí)。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，后勤工作被認(rèn)為是“軟任務(wù)”，工作可緊可慢，對(duì)質(zhì)監(jiān)工作發(fā)展不會(huì)造成什么影響，總認(rèn)為按時(shí)完成后勤任務(wù)就行，不給領(lǐng)導(dǎo)找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不夠，影響了后勤工作的發(fā)展。

二、對(duì)存在問(wèn)題的根源分析：

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵理解比較全面、深刻，根據(jù)第二階段的安排，結(jié)合個(gè)人的思想和工作實(shí)際，切實(shí)查找個(gè)人存在的突出問(wèn)題，把本人工作實(shí)際與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，發(fā)現(xiàn)存在一些突出具體問(wèn)題：

一、存在的問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。

2、理論知識(shí)與實(shí)際工作不完全適應(yīng)。而在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)黨的路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對(duì)質(zhì)監(jiān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)得不夠深入。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工學(xué)關(guān)系，造成自身理論知識(shí)跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來(lái)。

3、自卑意識(shí)。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，后勤工作被認(rèn)為是“軟任務(wù)”，工作可緊可慢，對(duì)質(zhì)監(jiān)工作發(fā)展不會(huì)造成什么影響，總認(rèn)為按時(shí)完成后勤任務(wù)就行，不給領(lǐng)導(dǎo)找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不夠，影響了后勤工作的發(fā)展。

二、對(duì)存在問(wèn)題的根源分析：