同學(xué)們：

**中醫(yī)學(xué)院建院二十年來，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。特別是近十年來，總體辦學(xué)實(shí)力明顯提升，順利通過了國家教育部的教學(xué)評(píng)估，獲得了碩士點(diǎn)單位授予權(quán)，成為全省的中醫(yī)藥教學(xué)中心、中醫(yī)藥科研創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥國際合作基地。這些成績的取得，凝聚著學(xué)院歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生員工的智慧和汗水。在這里，我代表衛(wèi)生廳黨組，向?yàn)閷W(xué)院的建設(shè)發(fā)展付出辛勤勞動(dòng)、作出重要貢獻(xiàn)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人才，學(xué)校發(fā)展的根本是人才。清華大學(xué)原校長梅貽琦先生曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。美國哈佛大學(xué)的前校長柯南特也曾說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代又一代教師的素質(zhì)”。希望學(xué)校要真正確立“振興學(xué)校，人才為本”的理念。各級(jí)干部都要有愛惜人才的意識(shí)和觀念，培養(yǎng)人才的遠(yuǎn)見和方略，使用人才的膽識(shí)和魄力，服務(wù)人才的思想和行動(dòng)。努力營造尊重知識(shí)、尊重人才、重用人才、激勵(lì)人才的良好氛圍。

當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。國務(wù)院《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺(tái)。相信學(xué)院一定能以20周年院慶為新的起點(diǎn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，乘勢而上，真正把學(xué)院建設(shè)成全省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中心、中醫(yī)藥科研中心、中醫(yī)藥服務(wù)中心，為建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省，提高全省人民健康水平做出新的更大貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

**中醫(yī)學(xué)院建院二十年來，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。特別是近十年來，總體辦學(xué)實(shí)力明顯提升，順利通過了國家教育部的教學(xué)評(píng)估，獲得了碩士點(diǎn)單位授予權(quán)，成為全省的中醫(yī)藥教學(xué)中心、中醫(yī)藥科研創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥國際合作基地。這些成績的取得，凝聚著學(xué)院歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生員工的智慧和汗水。在這里，我代表衛(wèi)生廳黨組，向?yàn)閷W(xué)院的建設(shè)發(fā)展付出辛勤勞動(dòng)、作出重要貢獻(xiàn)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人才，學(xué)校發(fā)展的根本是人才。清華大學(xué)原校長梅貽琦先生曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。美國哈佛大學(xué)的前校長柯南特也曾說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代又一代教師的素質(zhì)”。希望學(xué)校要真正確立“振興學(xué)校，人才為本”的理念。各級(jí)干部都要有愛惜人才的意識(shí)和觀念，培養(yǎng)人才的遠(yuǎn)見和方略，使用人才的膽識(shí)和魄力，服務(wù)人才的思想和行動(dòng)。努力營造尊重知識(shí)、尊重人才、重用人才、激勵(lì)人才的良好氛圍。

當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。國務(wù)院《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺(tái)。相信學(xué)院一定能以20周年院慶為新的起點(diǎn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，乘勢而上，真正把學(xué)院建設(shè)成全省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中心、中醫(yī)藥科研中心、中醫(yī)藥服務(wù)中心，為建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省，提高全省人民健康水平做出新的更大貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

行為示范：現(xiàn)代大學(xué)生易于接受新鮮事物和新思想，其思想和行為易隨外部環(huán)境的變化而改變，具有一定的可塑性。特別是大一的新生，帶著對(duì)大學(xué)生活的美好憧憬來到大學(xué)校園，最早見到的老師是輔導(dǎo)員，接觸最多的也是輔導(dǎo)員，不管是學(xué)習(xí)生活還是感情交流都離不開輔導(dǎo)員。因此，作為輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用自身工作的特點(diǎn)，在言行甚至著裝、情感等方面充分發(fā)揮其示范表率作用，引導(dǎo)學(xué)生獲取中醫(yī)藥知識(shí)，打好基礎(chǔ)，并樹立崇高的職業(yè)理想，把救死扶傷作為自己的職業(yè)目標(biāo)和信念。

關(guān)愛尊重：在中醫(yī)院校，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，由于中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)性強(qiáng)，內(nèi)容相對(duì)枯燥無趣，很多學(xué)生尤其是剛剛接觸中醫(yī)學(xué)知識(shí)的新生，常常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。此外，他們還會(huì)面臨的著如人際交往困惑、未來就業(yè)前景的壓力等問題。因此，輔導(dǎo)員需要深入學(xué)生當(dāng)中，用愛心和尊重與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想，通過與學(xué)生講醫(yī)學(xué)、論醫(yī)道，拉近與學(xué)生的距離，建立起平等和諧的師生關(guān)系。學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任是有效開展學(xué)生工作的前提，只有充分的信任，學(xué)生才愿意主動(dòng)和輔導(dǎo)員交流思想，所以不論工作多么復(fù)雜，只要以真摯的愛心、充分的尊重、耐心的交流、細(xì)致的工作，總能迎刃而解，高效圓滿的完成。

強(qiáng)化師德培訓(xùn)。輔導(dǎo)員站在是學(xué)生思想政治工作的第一線，是直接的組織者和教育者。所以要加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)，首先應(yīng)進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員師德培訓(xùn)的力度。輔導(dǎo)員常常會(huì)面對(duì)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生，其工作的的復(fù)雜性可想而知。因此，要開展各種形式的師德教育，并注重與中醫(yī)藥特色相結(jié)合，如與唐朝孫思邈的《大醫(yī)精誠》等能較好體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)的醫(yī)德教育相結(jié)合，輔導(dǎo)員要在實(shí)際教育中靈活運(yùn)用傳統(tǒng)美德及高尚的醫(yī)德來引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。通過有序開展的多樣化師德培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、道德水平和實(shí)際工作能力，使輔導(dǎo)員真正的成為傳承道德的紐帶、培育人才的甘露，以真誠、愛心激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。

完善考核機(jī)制。加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)需要完善的考核機(jī)制作為保障。需要制定科學(xué)的、全面的激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并盡可能地將其標(biāo)準(zhǔn)化、定量化、可操作性強(qiáng)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)還要體現(xiàn)輔導(dǎo)員師德的動(dòng)態(tài)變化，評(píng)價(jià)指標(biāo)上要具體化，比如我校目前正在實(shí)施的“我和學(xué)生在一起”的活動(dòng)中提出“十個(gè)一”，要求輔導(dǎo)員每周查一次宿舍，每周聽一次專業(yè)課，每學(xué)期舉行一次講座，每周和學(xué)生座談一次，每學(xué)期寫一篇學(xué)生論文或參與一項(xiàng)學(xué)生課題等，這樣就將輔導(dǎo)員工作具體化、量化了。根據(jù)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)輔導(dǎo)員全年工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤考察。并采用“部門考核、學(xué)生測評(píng)、個(gè)人評(píng)定”的綜合評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。對(duì)考核優(yōu)秀者，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或是享有晉升優(yōu)先等政策傾斜。當(dāng)然，對(duì)于考核不合格的輔導(dǎo)員實(shí)行淘汰或是控制上崗。通過這樣的考核機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的敬業(yè)精神，規(guī)范其自身的師德行為，以使其把學(xué)生管理工作做好。

加強(qiáng)保障關(guān)懷。多年來，輔導(dǎo)員常處于專職老師和行政人員之間的尷尬位置。逐年的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，輔導(dǎo)員的相對(duì)不足，使得工作變得異常繁重。不少輔導(dǎo)員，特別是年輕的輔導(dǎo)員，往往把行政崗位定為發(fā)展的目標(biāo)，把大量精力投入到行政崗位的競聘之中，在某種程度上影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和工作成效，如何保障輔導(dǎo)員安心、全心的工作，是當(dāng)前的重要工作。因此，切實(shí)關(guān)注輔導(dǎo)員的需求，拓寬輔導(dǎo)員的發(fā)展道路。同時(shí)，采取各種有效的措施，如在業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面，向輔導(dǎo)員隊(duì)伍傾斜，以待遇留住人，以發(fā)展留住人。經(jīng)過多年學(xué)生管理工作洗禮的輔導(dǎo)員，將更有利于學(xué)生的成才。中醫(yī)院校輔導(dǎo)員的師德水平的高低直接關(guān)系著中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)質(zhì)量，影響著中醫(yī)學(xué)的發(fā)展。因此，應(yīng)把加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)置于教師隊(duì)伍建設(shè)首要位置。

作者：陳宇任健單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)

一、我國高校財(cái)務(wù)管理體制現(xiàn)狀分析

（一）組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及教育體制的改革，高校校（院）長負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理工作的模式在我國已難以適應(yīng)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：要在高等學(xué)校試行設(shè)立總會(huì)計(jì)師職務(wù)，其職責(zé)主要是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本單位的財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算和審計(jì)監(jiān)督等工作。我國高等學(xué)校目前已設(shè)置總會(huì)計(jì)師職位的比例較低，根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國2000多所公辦高校中設(shè)立副校級(jí)總會(huì)計(jì)師職位的僅有18所，所占比例不到1%。因此要在我國高校中全面推行總會(huì)計(jì)師制度，仍然任重道遠(yuǎn)。

（二）財(cái)務(wù)預(yù)算的編制。在我國現(xiàn)行高校財(cái)務(wù)管理體制下，高校的財(cái)務(wù)部門、財(cái)經(jīng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、黨委會(huì)是預(yù)算的制訂、審核、決策機(jī)構(gòu)，也是財(cái)權(quán)的集中機(jī)構(gòu)，而其執(zhí)行部門都在各個(gè)學(xué)院（系），這樣學(xué)校預(yù)算就得不到廣大教職員工的認(rèn)同和參與。而只有在基于院系和廣大教職員工充分參與預(yù)算的基礎(chǔ)上，才能制訂出切合實(shí)際的預(yù)算，從而有利于學(xué)校更好地完成既定目標(biāo)。另外，目前我國高校大部分采用的是增量調(diào)整預(yù)算的編制方法，這種編制方式只是簡單地按上年基數(shù)再加一定的比例調(diào)整，上年有安排的項(xiàng)目不管本年需要與否基本都會(huì)編制到預(yù)算中，而預(yù)算年度有比較重要的項(xiàng)目預(yù)算反而得不到解決或是很難審批下來。預(yù)算編制的方法很多，包括：固定與彈性預(yù)算、零基與增量預(yù)算、定期與滾動(dòng)預(yù)算。對(duì)于高校而言，預(yù)算編制如果采用增量預(yù)算，編制出來的預(yù)算與實(shí)際工作需要存在較大的偏差，也不具有科學(xué)性和合理性。高校目前這種預(yù)算雖然編制簡單，但是預(yù)算安排與實(shí)際工作需要存在不符，而且容易助長各部門巧立名目增加預(yù)算而并不注重預(yù)算的落實(shí)執(zhí)行情況。

（三）經(jīng)濟(jì)責(zé)任、業(yè)績考核和激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于校內(nèi)各崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任的規(guī)定在大部分高校中并不具體和明確，內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制也尚不健全和完善，一旦出現(xiàn)財(cái)務(wù)重大問題，校長、副校長和財(cái)務(wù)處長、后勤處長、國資處長等沒有明確由誰承擔(dān)責(zé)任。原因在于作為法人代表的校長和主管財(cái)務(wù)工作的校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任不落實(shí)，也未能明確劃分校內(nèi)各單位在財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作中的職責(zé)和權(quán)限。我國現(xiàn)行的財(cái)務(wù)管理體制不能對(duì)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行業(yè)績考核和激勵(lì)，也不能調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，預(yù)算管理一般停留于制訂預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算的水平，并沒有提升到加強(qiáng)對(duì)預(yù)算的執(zhí)行情況進(jìn)行業(yè)績考核并給予獎(jiǎng)懲的高度，沒有相應(yīng)的業(yè)績考核和激勵(lì)機(jī)制。預(yù)算管理應(yīng)該是全過程的管理，既要進(jìn)行事前預(yù)測，又要進(jìn)行事中控制，最主要的是要進(jìn)行事后評(píng)價(jià)。目前學(xué)校預(yù)算管理大都有點(diǎn)本末倒置，工作重點(diǎn)主要是對(duì)預(yù)算的執(zhí)行進(jìn)行事中控制，將大部分的人力物力花費(fèi)于審核哪些支出該開支、哪些支出不該開支，為了審核而審核，而不是將精力放在對(duì)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考核評(píng)價(jià)上，沒有抓住工作的重點(diǎn)，事倍而功半。事前預(yù)測和事后評(píng)價(jià)是預(yù)算實(shí)施成功的關(guān)鍵，事前預(yù)測能保證預(yù)算制訂的科學(xué)性和合理性，事后評(píng)價(jià)能保證預(yù)算的權(quán)威性和有效執(zhí)行情況。

二、我國高校財(cái)務(wù)管理體制存在問題的原因

（一）財(cái)務(wù)目標(biāo)不明確。從實(shí)際情況來看，大多數(shù)高校在實(shí)際財(cái)務(wù)管理工作中都沒有體現(xiàn)出比較清晰的目標(biāo)，以至于經(jīng)營理財(cái)觀念不足，管理者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不足，導(dǎo)致資源得不到優(yōu)化配置。沒有清晰的目標(biāo)，不能進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的精細(xì)化、數(shù)量化的目標(biāo)管理，目前大部分高校以及一些高校的管理者并未表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，這也是當(dāng)下高校在財(cái)務(wù)方面問題層出不窮的一個(gè)重要原因。

為了加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)院黨的建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)高等中醫(yī)藥專業(yè)人才的需要，加速學(xué)院事業(yè)跨越發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，按照中共十六大精神和"三個(gè)代表"的要求，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定《關(guān)于加強(qiáng)天津中醫(yī)學(xué)院黨的建設(shè)的若干意見》。

一、加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)

第一條堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。堅(jiān)持把培養(yǎng)德、智、體、美等方面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的根本任務(wù)。

第二條明確高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制，堅(jiān)持黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位。

學(xué)院實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院工作。黨委實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)院實(shí)際貫徹黨的路線、方針、政策和上級(jí)組織的指示、決定；必須堅(jiān)持民主集中制，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，支持院長積極主動(dòng)、獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作；必須堅(jiān)持走群眾路線，依靠和團(tuán)結(jié)廣大師生員工，推進(jìn)學(xué)院改革和發(fā)展等各項(xiàng)工作；必須堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，緊緊圍繞學(xué)院改革、發(fā)展，加強(qiáng)改進(jìn)黨的自身建設(shè)，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨的總支部的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

第三條學(xué)院工作中的重大問題應(yīng)由黨委集體研究決定。要建立健全民主決策制度，制定黨委（常委會(huì)）議事規(guī)則和決策程序。重要問題在決定前要充分調(diào)查研究，認(rèn)真聽取各方面意見，進(jìn)行必要的醞釀、協(xié)商。會(huì)上要認(rèn)真討論，并按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行決策。決策后根據(jù)職責(zé)分工，分別由黨委和行政組織實(shí)施。黨委要健全督辦制度，對(duì)決定事項(xiàng)的貫徹實(shí)施情況進(jìn)行督促檢查。凡經(jīng)集體決定的事項(xiàng)，任何個(gè)人不得擅自改變，有不同意見允許保留，但在行動(dòng)上必須無條件服從和執(zhí)行，不得公開發(fā)表與集體決定相違背的意見。

在年這一年里，得到省教育廳等各上級(jí)主管部門的關(guān)懷、指引下，在我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下，在各相關(guān)兄弟部門的大力協(xié)助下，我院外事工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

首先是省教育廳、省人民政府外事辦公室等各上級(jí)主管部門的重視。一年以來，各上級(jí)主管部門不僅在政策上為我院外事工作指導(dǎo)，還對(duì)我院的外事工作大力支持。其次是我院各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視。深化內(nèi)部管理體制改革一年多以來，我院外事管理隊(duì)伍日臻成熟，外事干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷得到加強(qiáng)，各系、部、處、附院積極配合，形成了一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，齊抓共管的新局面。

二、加強(qiáng)對(duì)外宣傳

為貫徹我院“高度重視，提高認(rèn)識(shí)；擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)合作；健全制度，加強(qiáng)管理；求實(shí)開拓，增強(qiáng)效益”的外事工作思路，年，我院大力加強(qiáng)對(duì)外宣傳力度，做了大量的基礎(chǔ)工作，根據(jù)學(xué)院發(fā)展的新形勢，先后印發(fā)了制作精美的中、英文對(duì)照的《中醫(yī)學(xué)院簡介》冊頁以及印有中醫(yī)學(xué)院標(biāo)志的漆盤。并于本年度月份組織我院部分處以上干部赴韓國韓瑞大學(xué)進(jìn)行友好訪問，同時(shí)簽署了雙方合作協(xié)議；月份隨教育部代團(tuán)赴舉辦“留學(xué)中國教育展”，受到了泰國公主的接見，極大的擴(kuò)大了我院在泰國及東南亞地區(qū)的影響。

三、加強(qiáng)合作辦學(xué)

摘要：清營湯是中醫(yī)治療溫病的著名方劑之一，有關(guān)文獻(xiàn)對(duì)其功能持有不同認(rèn)識(shí)，眾說紛紜，使人莫衷一是，似有通過探討以臻一致的必要，爰將一己粗淺之見述之于下，以為拋磚引玉之舉。

【關(guān)鍵詞】清營湯功能透熱轉(zhuǎn)氣氣營兩清

清營湯方源及其制方原意

清營湯方出吳鞠通《溫病條辨》，書中提及此方凡三見，《卷一·上焦篇》載：“十五、太陰溫病，寸脈大，舌絳而干，法當(dāng)渴，今反不渴者，熱在營中也，清營湯去黃連主之?！保?］同篇又有“三十、脈虛，夜寐不安，煩渴，舌赤，時(shí)有譫語，目常開不閉，或喜閉不開，暑入手厥陰也，手厥陰暑溫，清營湯主之。”［1］又在《卷二·中焦篇》載述：“二十、陽明溫病，舌黃燥，肉色絳，不渴者，邪在血分，清營湯主之?！保?］綜上所述，清營湯主治病癥，吳氏再三強(qiáng)調(diào)“熱在營中”、“邪在血分”、“舌絳而干”、“煩渴，舌赤”、“舌黃燥，肉色絳”，加以吳氏名之為“清營湯”，足見制方者初衷乃為用治溫病邪熱蘊(yùn)于營血病癥，然則后世學(xué)者基于方中組成各藥既有清除營血邪熱之品，復(fù)寓清除氣分邪熱之物，以至對(duì)《溫病條辨》原意并未予以認(rèn)同。

有關(guān)文獻(xiàn)對(duì)清營湯功能的不同認(rèn)識(shí)

雖然吳氏創(chuàng)制清營湯原意未被后人接受，但其方藥組成對(duì)于溫病邪熱已然入營、氣分邪熱尚未盡除之際，仍有臨床實(shí)用價(jià)值，故有關(guān)中醫(yī)方劑、治法等專著均予錄載，以至流傳頗廣，而且對(duì)其功能亦進(jìn)行補(bǔ)充，只緣仁者見仁、智者見智，遂使所說功能并不一致，為了能較為全面地了解有關(guān)文獻(xiàn)的不同認(rèn)識(shí)，僅據(jù)手頭資料略予歸納，引錄如下。

論文關(guān)鍵詞:高等中醫(yī)藥教育對(duì)外開放歷史進(jìn)程

論文摘要:擴(kuò)大高等教育對(duì)外開放，是高等教育體制改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一，也是我國實(shí)現(xiàn)由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的必由之路。而在各級(jí)各類高等教育體系中，擔(dān)當(dāng)著弘揚(yáng)祖國瑰寶任務(wù)的高等中醫(yī)藥教育率先開始了對(duì)外開放的進(jìn)程，已經(jīng)成為全球性教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。本文把中醫(yī)藥高等教育對(duì)外開放的歷史進(jìn)程從中醫(yī)藥發(fā)展史和中醫(yī)藥教育發(fā)展史中提取出來將其分為四個(gè)階段，通過梳理重要?dú)v史事件有利于客觀認(rèn)識(shí)我國中醫(yī)藥高等教育對(duì)外開放的歷史、現(xiàn)狀及其階段特征，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題、提出發(fā)展對(duì)策有重要的參考和指導(dǎo)意義。

中醫(yī)藥是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是全人類衛(wèi)生保健事業(yè)的寶貴財(cái)富。在中醫(yī)藥悠久而輝煌的歷史發(fā)展過程中，學(xué)校教育成為繼師承教育后的中醫(yī)教育的主要形式之一，但正式成為高等教育醫(yī)學(xué)門類的一個(gè)組成部分的歷史迄今只有50多年。

一、初步發(fā)展(1956年一1977年)

隨著我國社會(huì)主義制度的建立和鞏固，我國傳統(tǒng)文化的國際影響日益擴(kuò)大，中醫(yī)藥以其獨(dú)特的魅力在國際上受到越來越多的關(guān)注，中醫(yī)藥對(duì)外教育應(yīng)運(yùn)而生，成為國際間文化合作與交流的紐帶。1956年9月，上海、成都、廣州、北京四所中醫(yī)學(xué)院相繼成立，標(biāo)志著中醫(yī)藥教育正式步人高等教育殿堂，中醫(yī)藥學(xué)的知識(shí)傳承也從傳統(tǒng)的師承模式轉(zhuǎn)為現(xiàn)代高等教育模式。

1956年7月，根據(jù)中蘇科技委員會(huì)決議，前蘇聯(lián)派遣3名專家組成針灸考察小組來華，在北京中國中醫(yī)研究院針灸研究所(1956年12月成立，1985年更名為中國中醫(yī)研究院)學(xué)習(xí)3個(gè)月。1957年4月，衛(wèi)生部下達(dá)(56)衛(wèi)廳秘字184號(hào)《關(guān)于分配朝鮮留學(xué)生到江蘇省中醫(yī)學(xué)校學(xué)習(xí)的通知》，我國首屆中醫(yī)外國留學(xué)生于4月人學(xué)。朝鮮平安道保健部部長金孝善等一行3人在江蘇省中醫(yī)學(xué)校學(xué)習(xí)《針灸學(xué)》、《中醫(yī)學(xué)概論》、《內(nèi)經(jīng)知要》等課程。同年前蘇聯(lián)、蒙古、緬甸等國留學(xué)生相繼分配到該校學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)。1957年9月1日，北京中醫(yī)學(xué)院招收首批外國留學(xué)生，這是建國后中醫(yī)藥對(duì)外教育的起步階段。隨后上海、廣州等中醫(yī)學(xué)院也承擔(dān)了中醫(yī)藥對(duì)外教育，來華學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的留學(xué)生人數(shù)有所增加，其階段特征表現(xiàn)為:僅限于幾所老校開展中醫(yī)藥對(duì)外教育，以進(jìn)修教育為主，學(xué)習(xí)課程集中在針灸學(xué)，總體發(fā)展比較緩慢。19“一1976年是“”十年動(dòng)亂，像其它事業(yè)一樣，中醫(yī)中藥事業(yè)遭到嚴(yán)重的破壞，受到嚴(yán)重摧殘，造成中醫(yī)中藥日趨衰落，中醫(yī)隊(duì)伍后繼乏人，中醫(yī)藥從業(yè)人員人數(shù)減少三分之一，全國中醫(yī)醫(yī)院從1960年的330所減少到129所，中醫(yī)學(xué)院由21所減少到11所，中醫(yī)藥對(duì)外教育也一度中斷。盡管如此，進(jìn)人70年代后隨著美國總統(tǒng)尼克松的訪華，針灸在美國引起轟動(dòng)，引發(fā)了全世界范圍的“中醫(yī)熱”)。1976年世界衛(wèi)生組織傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)合作中心在北京、上海、南京建立了3個(gè)面向世界各國醫(yī)學(xué)界的“國際針灸培訓(xùn)中心”，開展以針灸學(xué)為主的中醫(yī)對(duì)外教育。不久上海中醫(yī)學(xué)院、北京中醫(yī)學(xué)院先后開辦首期外國醫(yī)生針灸學(xué)習(xí)班。

編者按：**中醫(yī)學(xué)院迎來了歡樂喜慶的20華誕。在此，我謹(jǐn)代表省衛(wèi)生廳，向全院師生員工致以誠摯的問候和熱烈的祝賀！**中醫(yī)學(xué)院建院二十年來，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。這些成績的取得，凝聚著學(xué)院歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生員工的智慧和汗水。中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人才，學(xué)校發(fā)展的根本是人才。各級(jí)干部都要有愛惜人才的意識(shí)和觀念，培養(yǎng)人才的遠(yuǎn)見和方略，使用人才的膽識(shí)和魄力，服務(wù)人才的思想和行動(dòng)。當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺(tái)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，尊敬的各位老師、校友們、同學(xué)們：

在這陽光明媚、碩果累累的金秋十月，在這收獲的美好季節(jié)，**中醫(yī)學(xué)院迎來了歡樂喜慶的20華誕。在此，我謹(jǐn)代表省衛(wèi)生廳，向全院師生員工致以誠摯的問候和熱烈的祝賀！

**中醫(yī)學(xué)院建院二十年來，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的辛勤努力下，取得了豐碩的發(fā)展成果。特別是近十年來，總體辦學(xué)實(shí)力明顯提升，順利通過了國家教育部的教學(xué)評(píng)估，獲得了碩士點(diǎn)單位授予權(quán)，成為全省的中醫(yī)藥教學(xué)中心、中醫(yī)藥科研創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥國際合作基地。這些成績的取得，凝聚著學(xué)院歷任領(lǐng)導(dǎo)、全體師生員工的智慧和汗水。在這里，我代表衛(wèi)生廳黨組，向?yàn)閷W(xué)院的建設(shè)發(fā)展付出辛勤勞動(dòng)、作出重要貢獻(xiàn)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人才，學(xué)校發(fā)展的根本是人才。清華大學(xué)原校長梅貽琦先生曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。美國哈佛大學(xué)的前校長柯南特也曾說：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代又一代教師的素質(zhì)”。希望學(xué)校要真正確立“振興學(xué)校，人才為本”的理念。各級(jí)干部都要有愛惜人才的意識(shí)和觀念，培養(yǎng)人才的遠(yuǎn)見和方略，使用人才的膽識(shí)和魄力，服務(wù)人才的思想和行動(dòng)。努力營造尊重知識(shí)、尊重人才、重用人才、激勵(lì)人才的良好氛圍。

當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。國務(wù)院《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》，為中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)院校的改革發(fā)展規(guī)劃了美好前景，為中醫(yī)藥人才施展才華提供了廣闊平臺(tái)。相信學(xué)院一定能以20周年院慶為新的起點(diǎn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，乘勢而上，真正把學(xué)院建設(shè)成全省中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中心、中醫(yī)藥科研中心、中醫(yī)藥服務(wù)中心，為建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省，提高全省人民健康水平做出新的更大貢獻(xiàn)！

摘要：目的：以河北大學(xué)中醫(yī)學(xué)院部分大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，探討中醫(yī)藥大學(xué)生就業(yè)壓力的影響因素，為高校采取應(yīng)對(duì)策略提供依據(jù)。方法：以分層整群抽樣的方法，對(duì)河北大學(xué)中醫(yī)學(xué)院部分在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：女生的就業(yè)壓力高于男生，來自農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)壓力高于城鎮(zhèn)的學(xué)生，大一年級(jí)學(xué)生的就業(yè)壓力顯著高于大二和大三的學(xué)生，月平均花費(fèi)越低就業(yè)壓力越大（P<0.1），差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：中醫(yī)藥院校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們樹立明確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和觀念，走出傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域，緩解中醫(yī)藥學(xué)生就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥；大學(xué)生；就業(yè)壓力；影響因素

中醫(yī)藥大學(xué)生是未來的醫(yī)務(wù)人員，擔(dān)負(fù)著救死扶傷的重任，他們關(guān)系到未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到中醫(yī)傳統(tǒng)文化這一民族瑰寶的傳承[1]。因此，關(guān)注中醫(yī)藥大學(xué)生的就業(yè)壓力，對(duì)開展中醫(yī)藥大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有著非常重要的作用。本研究以河北大學(xué)中醫(yī)學(xué)院部分大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，探討中醫(yī)藥大學(xué)生就業(yè)壓力的影響因素，為高校采取應(yīng)對(duì)策略提供依據(jù)。

1．對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

于2015年11月下旬，以分層整群抽樣的方法，按年級(jí)分層，在河北大學(xué)中醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生中隨機(jī)抽取若干個(gè)班級(jí)，對(duì)抽取的整個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共調(diào)查191人。本次調(diào)查對(duì)象中：男生51人，女生140人；大一至大三的學(xué)生分別為49人、98人、44人。