尊敬的黨組織：

您好！

作為當(dāng)代中專生在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許多煩惱，比如在學(xué)習(xí)、人際交往、經(jīng)濟(jì)窘迫、情感和就業(yè)的煩惱。我們要正確對(duì)待這些煩惱，將這些煩惱拋開，讓自己的學(xué)習(xí)和生活更有價(jià)值。下面我就個(gè)人的理解來談?wù)勎业目捶ā?/p>

在學(xué)習(xí)中我們有許多煩惱，為了解決這一煩惱，我們要早日做好職業(yè)規(guī)劃，秉承有一技之長(zhǎng)，將簡(jiǎn)單的事做到出神入化，將平凡的小事做到爐火純青，我們要養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。一個(gè)人注重的不是你現(xiàn)在的位置，而是你展望的方向。只要我們有學(xué)習(xí)目標(biāo)，有遠(yuǎn)大的理想，我們就能解決學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱。

在人際交往中我們當(dāng)代中專生還存在許多問題，那么影響人際交往的原因有：（1）自私自利（2）家庭對(duì)孩子教育問題關(guān)注的只是成績(jī)，當(dāng)今社會(huì)教育的弊端不利于情商的培養(yǎng)（3）社會(huì)上的不良風(fēng)氣：拜金主義，功利主義等（4）網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對(duì)學(xué)生的影響，很多大學(xué)生都因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)。如何克制這些問題，我們要善于肯定別人，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)分享，拋開面子的觀念，客服沖動(dòng)的心理，具備寬容的心理，善交益友而不交損友。

有些中專生可能由于某些原因而感到經(jīng)濟(jì)的窘迫，我們要正確對(duì)待這個(gè)問題，經(jīng)濟(jì)困難是暫時(shí)的，貧困是一種財(cái)富，物質(zhì)上的貧困不要緊，我們的精神不能貧乏，我們要學(xué)會(huì)接納自我，不要自卑，不要自責(zé)，我們要堅(jiān)強(qiáng)。

尊敬的黨組織：

您好！

作為當(dāng)代中專生在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許多煩惱。比如在學(xué)習(xí)、人際交往、經(jīng)濟(jì)窘迫、情感和就業(yè)的煩惱。我們要正確對(duì)待這些煩惱，將這些煩惱拋開，讓自己的學(xué)習(xí)和生活更有價(jià)值。下面我就個(gè)人的理解來談?wù)勎业目捶ā?/p>

在學(xué)習(xí)中我們有許多煩惱，為了解決這一煩惱，我們要早日做好職業(yè)規(guī)劃，秉承有一技之長(zhǎng)，將簡(jiǎn)單的事做到出神入化，將平凡的小事做到爐火純青，我們要養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。一個(gè)人注重的不是你現(xiàn)在的位置，而是你展望的方向。只要我們有學(xué)習(xí)目標(biāo)，有遠(yuǎn)大的理想，我們就能解決學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱。

在人際交往中我們當(dāng)代中專生還存在許多問題，那么影響人際交往的原因有：（1）自私自利（2）家庭對(duì)孩子教育問題關(guān)注的只是成績(jī)，當(dāng)今社會(huì)教育的弊端不利于情商的培養(yǎng)（3）社會(huì)上的不良風(fēng)氣：拜金主義，功利主義等（4）網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對(duì)學(xué)生的影響，很多大學(xué)生都因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)。如何克制這些問題，我們要善于肯定別人，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)分享，拋開面子的觀念，客服沖動(dòng)的心理，具備寬容的心理，善交益友而不交損友。

有些中專生可能由于某些原因而感到經(jīng)濟(jì)的窘迫，我們要正確對(duì)待這個(gè)問題。經(jīng)濟(jì)困難是暫時(shí)的，貧困是一種財(cái)富，物質(zhì)上的貧困不要緊，我們的精神不能貧乏，我們要學(xué)會(huì)接納自我，不要自卑，不要自責(zé)，我們要堅(jiān)強(qiáng)。

我國(guó)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》總則指出：中等職業(yè)學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想，政治，道德，法律和心理健康的教育.適應(yīng)能力既屬于心理范疇，又涉及政治思想和道德法律范疇，關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量.中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)第7條要求是，使學(xué)生“具有健全的人格和良好的心理品質(zhì).正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，樂觀向上，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高應(yīng)對(duì)挫折，匹配職業(yè)，適應(yīng)社會(huì)的能力.”培養(yǎng)中專學(xué)生的適應(yīng)能力，已經(jīng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容被寫進(jìn)德育大綱.中專學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們大多數(shù)將在未來走進(jìn)生產(chǎn)一線，充實(shí)我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍.他們素質(zhì)的高低，適應(yīng)能力的強(qiáng)弱，將直接影響到我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展水平.因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把提高學(xué)生適應(yīng)能力作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格的一部分，納入到學(xué)校常規(guī)教學(xué)和教育工作中.

一，中專生適應(yīng)能力現(xiàn)狀不容樂觀

大街小巷，村前屋后，到處都是人們議論的聲音，可見，社會(huì)各界對(duì)這一事件的關(guān)注程度有多高.我們發(fā)現(xiàn)，跳樓者都為一線員工，年齡多在二十歲左右，正值人生的黃金時(shí)期，他們選擇了一條與同齡人不同的道路，讓全社會(huì)為之震驚.富士康事件只是近些年來類似社會(huì)現(xiàn)象的一個(gè)縮影，只因?yàn)檫@是短時(shí)期內(nèi)發(fā)生的相繼性群體事件，具有很強(qiáng)的社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)，才引起眾人的關(guān)注.其實(shí)，處于轉(zhuǎn)型期的我國(guó)，還有許許多多自殘輕生得個(gè)體事件因?yàn)橛绊懨嫘]有產(chǎn)生巨大社會(huì)影響.媒體所披露的只是冰山一角而已.不過，這些事件所暴露出來的問題已經(jīng)引起了上下各階層的重視和深思，究其原因，固然有企業(yè)管理不合理等客觀因素，但現(xiàn)在的年輕人適應(yīng)能力差這一主觀因素也起著根本作用.中專生作為未來產(chǎn)業(yè)工人的后備軍，其適應(yīng)能力的現(xiàn)狀究竟怎樣呢？答案是不容樂觀.主要表現(xiàn)在：

1，學(xué)習(xí)方式不適應(yīng).從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑Ｉ瑢W(xué)生會(huì)產(chǎn)生一系列不習(xí)慣，不適應(yīng)現(xiàn)象，甚至?xí)a(chǎn)生恐懼和畏縮心理，表現(xiàn)出明顯的文化休克.中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了教育教學(xué)以及管理方式的巨大改變.目前，我國(guó)多數(shù)初中還是以中考作為主要指揮棒，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是中考，導(dǎo)致德育退居其次，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展僅成為一種口號(hào).老師不遺余力研究試題，精選試題；學(xué)生被迫無奈地鉆進(jìn)書山題海，忙忙碌碌.而中專，更看重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給與了學(xué)生更大的個(gè)人時(shí)間和空間.沒有升學(xué)壓力，沒有老師的強(qiáng)制.很多學(xué)生反倒無所適從，一時(shí)間，失落，空虛充斥思想，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的不適應(yīng)性.

2，管理形式不適應(yīng).如果說義務(wù)階段應(yīng)試教育是主流，那么中專則搞的是名副其實(shí)的素質(zhì)教育.然而，學(xué)生似乎并不買帳，他們的個(gè)人行為和思想并沒有像我們所期望的那樣跟學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和方式形成共振.相反，更多的學(xué)生表現(xiàn)出因不適應(yīng)而抵觸的行為和心理.中專很重視養(yǎng)成教育，在個(gè)人行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，禮儀素養(yǎng)等方面有較嚴(yán)格的要求.但很多學(xué)生都無形我素，自以為是，常常與學(xué)校的管理發(fā)生沖突.

3，生活方式的不適應(yīng).一般的中專學(xué)校，生活條件較之初中有很大改善，學(xué)校希望學(xué)生學(xué)會(huì)過集體生活，能夠自理，學(xué)會(huì)與人共處.這只不過是學(xué)校的一廂情愿而已.我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)集體生活很反感，覺得很不自由.尤其是時(shí)間的限制和紀(jì)律的約束，讓他們常常呈現(xiàn)出煩躁，怪癖，乖張，暴戾.于是為一點(diǎn)小事而大打出手，半夜翻墻上網(wǎng)，晚寢吵鬧等違紀(jì)行為屢屢發(fā)生，讓很多教師無可奈何，常聽到一些老師感慨；教育是無能的.不少學(xué)生干脆逃避集體生活，在校外租房.

摘要：中專生加強(qiáng)思想政治教育，已然成為中專生重要的教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化中專生的政治素養(yǎng)，提高中專生的政治素質(zhì)，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然選擇。當(dāng)代，加強(qiáng)新時(shí)期中專生思想政治教育，涉及到哲學(xué)原理和哲學(xué)實(shí)踐，深入進(jìn)行哲學(xué)思考，能夠改善中專生思想政治教育內(nèi)容和方法，提高政治教育水平。本文擬從哲學(xué)中馬克思辯證唯物主義出發(fā)，并結(jié)合歷史唯物主義的相關(guān)原理，深入探討中專生思想政治教育，以提高中專生思想道德水平，完善中專生思想政治教育原則和方法，推動(dòng)中專生思想政治教育水平的提高。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中專生；思想政治教育；哲學(xué)思考

加強(qiáng)中專生思想政治教育，是黨和國(guó)家的發(fā)展所需，也是對(duì)中專生提出的新的時(shí)代要求。中專生，作為時(shí)代建設(shè)人才和民族的未來，承載著文化傳承和民族振興的偉大使命，提高中專生的思想政治教育，勢(shì)在必行。只有加強(qiáng)中專生的思想政治教育，才能有效推進(jìn)國(guó)家科教興國(guó)的偉大戰(zhàn)略，早日實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的歷史使命。以哲學(xué)思維和哲學(xué)方法，加強(qiáng)中專生思想政治教育，能夠確保中專生不斷提升自我，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。當(dāng)前，深入剖析大專生思想政治教育方法，完善中專生思想政治教育條件，才能培養(yǎng)出時(shí)代所需的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

1從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，把握新時(shí)期中專生思想政治教育規(guī)律

新時(shí)期中專生的思想政治教育，隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化，因此，加強(qiáng)其思想政治教育，也需要行客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以更準(zhǔn)確地把握中專生的思想政治教育規(guī)律，真正提高思想政治教育水平。哲學(xué)上講，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，因此，加強(qiáng)新時(shí)期中專生是思想政治教育，就需要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為條件，基本經(jīng)濟(jì)制度為標(biāo)準(zhǔn)，全球化發(fā)展為準(zhǔn)則，網(wǎng)絡(luò)時(shí)展為依據(jù)，為中專生思想政治教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供廣闊的發(fā)展空間。我國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展為目標(biāo)，并在其發(fā)展過程中，極大影響了現(xiàn)代人的意識(shí)，中專生也不例外。在政治教育中，要引導(dǎo)其建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并深入落實(shí)愛國(guó)主義、集體主義思想，讓中專生養(yǎng)成助人為樂、舍己為人的良好品質(zhì)，完善道德建設(shè)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，改變了公有制的主體地位，倡導(dǎo)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，在此，要堅(jiān)持馬列主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表等重要思想，規(guī)范中專生思想政治觀念。此外，全球化發(fā)展態(tài)勢(shì)勢(shì)不可擋，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代勢(shì)如破竹，在這樣的時(shí)代背景下，一定要趨利避害，引導(dǎo)中專生堅(jiān)持正確的思想道路，避免腐朽思想和不良觀念的影響。

2堅(jiān)持唯物辯證法，深入落實(shí)新時(shí)期中專生思想政治教育

摘要：青年初期是個(gè)體心理發(fā)育和心理發(fā)展比較迅速并且趨于成熟的時(shí)期，也是可塑性還比較大的時(shí)期。加強(qiáng)中專生的心理教育，對(duì)促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展具有重要的意義。為此，需要在了解中專生的心理特征及心理素質(zhì)影響因素的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師在教書育人過程中提高學(xué)生心理素質(zhì)的作用；發(fā)揮學(xué)校家庭的協(xié)同作用，優(yōu)化其心理成長(zhǎng)環(huán)境；建立和完善心理健康服務(wù)輔導(dǎo)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中專生；心理教育

提高中專生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。對(duì)于中國(guó)全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的意義。針對(duì)當(dāng)前中專生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，我們迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)工作，以適應(yīng)新形勢(shì)和新情況。

一、中專生心理教育的重要性和必要性

中專教育是中國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，通過培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型應(yīng)用人才，促進(jìn)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。但由于中國(guó)的中專教育起步較晚、發(fā)展較快，有些甚至是盲目發(fā)展，因此在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多預(yù)料不到的情況和問題，如果這些問題不能夠得到很好解決，它將影響中專教育的可持續(xù)發(fā)展。而隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育正在被社會(huì)、廣大教師和學(xué)生所接受?！耙匀藶楸尽?，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，已成為新時(shí)期教育的新理念。良好的心理素質(zhì)是個(gè)體綜合素質(zhì)的重要組成部分和重要體現(xiàn)，以提高心理素質(zhì)為目標(biāo)的心理健康教育，理應(yīng)成為中專教育的重要內(nèi)容。

中專學(xué)生是心理問題和疾患的高發(fā)人群，中專生正值青年初期，人生觀、世界觀正在形成，心理尚未成熟，情緒波動(dòng)較大，面對(duì)生活環(huán)境、人生理想、現(xiàn)實(shí)等種種問題，特別是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)各種觀念的沖突，利益的選擇，許多人因苦無良策或處理不當(dāng)，而陷人痛苦、焦慮、失望和困惑之中，有的甚至表現(xiàn)出激烈或異常的行為。而一個(gè)人的心理是不斷的變化和發(fā)展的。對(duì)于青年學(xué)生的心理發(fā)展，教育起著特殊重要的作用，它是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響，由專職的教育者施加給學(xué)生并制約著學(xué)生心理發(fā)展的過程和方向。從國(guó)外的調(diào)查來看，十多歲年齡階段的學(xué)生的心理衛(wèi)生的情況令人擔(dān)憂。這些學(xué)生的心理障礙包括情緒障礙、不良習(xí)慣、不良性格等間題。在中國(guó)，這種學(xué)生基本上得不到學(xué)校心理專家的幫助，絕大部分人還得忍受著教師、家長(zhǎng)的誤解和責(zé)備，無法和他人交流個(gè)人問題，更有甚者休學(xué)在家。作為教育部門和教育工作者，必須重視學(xué)生的心理衛(wèi)生教育，盡快地掌握心理學(xué)的原理和技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生都保持健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，為接受其他方面的素質(zhì)教育提供良好的心理?xiàng)l件。

【摘要】學(xué)生考進(jìn)中專后，壓力相對(duì)減輕了，但是心理承受能力卻沒有同時(shí)加強(qiáng)。在這段時(shí)期，個(gè)人人格、思維體系迅速發(fā)展，但還沒有一個(gè)具體明確的目標(biāo),容易產(chǎn)生心理問題。本文嘗試對(duì)中專生產(chǎn)生心理障礙的原因作簡(jiǎn)要分析，并就如何克服這些心理障礙提出一些想法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；心理；障礙；對(duì)策

【Abstract】Afterthestudentpassesintothespecializedmiddleschool,thepressurereducedrelatively,butthepsychologicalbearingcapacityactuallydoesnothavealsotostrengthen.Inthistimes,individualpersonality,thoughtsystemrapidlyexpand,butdidnothaveaspecificallyexplicitgoal,easytohavethepsychologicalquestion.Thisarticleattemptstothepolytechnicschoolstudenthasthepsychologicalbarrierreasontomakethesummaryanalysis,andhowtoovercomethesepsychologicalbarriertoproposesomeideas.

【Keywords】Student;Psychology;Barrier;Countermeasure

1產(chǎn)生心理障礙的原因

1.1生理方面。中專生正處于人的第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期。第二性特征的出現(xiàn)，使其注意到了自身，“自我”意識(shí)隨之出現(xiàn)和發(fā)展。由于現(xiàn)實(shí)交往受挫、生理上的某些不足、對(duì)自我智力估計(jì)過低以及對(duì)性格與氣質(zhì)的自我評(píng)價(jià)過低等原因引起的消極的自我暗示，往往引起學(xué)生產(chǎn)生自卑的心態(tài)。

【摘要】學(xué)生考進(jìn)中專后，壓力相對(duì)減輕了，但是心理承受能力卻沒有同時(shí)加強(qiáng)。在這段時(shí)期，個(gè)人人格、思維體系迅速發(fā)展，但還沒有一個(gè)具體明確的目標(biāo),容易產(chǎn)生心理問題。本文嘗試對(duì)中專生產(chǎn)生心理障礙的原因作簡(jiǎn)要分析，并就如何克服這些心理障礙提出一些想法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；心理；障礙；對(duì)策

【Abstract】Afterthestudentpassesintothespecializedmiddleschool,thepressurereducedrelatively,butthepsychologicalbearingcapacityactuallydoesnothavealsotostrengthen.Inthistimes,individualpersonality,thoughtsystemrapidlyexpand,butdidnothaveaspecificallyexplicitgoal,easytohavethepsychologicalquestion.Thisarticleattemptstothepolytechnicschoolstudenthasthepsychologicalbarrierreasontomakethesummaryanalysis,andhowtoovercomethesepsychologicalbarriertoproposesomeideas.

【Keywords】Student;Psychology;Barrier;Countermeasure

1產(chǎn)生心理障礙的原因

1.1生理方面。中專生正處于人的第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期。第二性特征的出現(xiàn)，使其注意到了自身，“自我”意識(shí)隨之出現(xiàn)和發(fā)展。由于現(xiàn)實(shí)交往受挫、生理上的某些不足、對(duì)自我智力估計(jì)過低以及對(duì)性格與氣質(zhì)的自我評(píng)價(jià)過低等原因引起的消極的自我暗示，往往引起學(xué)生產(chǎn)生自卑的心態(tài)。

摘要：青年初期是個(gè)體心理發(fā)育和心理發(fā)展比較迅速并且趨于成熟的時(shí)期，也是可塑性還比較大的時(shí)期。加強(qiáng)中專生的心理教育，對(duì)促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展具有重要的意義。為此，需要在了解中專生的心理特征及心理素質(zhì)影響因素的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師在教書育人過程中提高學(xué)生心理素質(zhì)的作用；發(fā)揮學(xué)校家庭的協(xié)同作用，優(yōu)化其心理成長(zhǎng)環(huán)境；建立和完善心理健康服務(wù)輔導(dǎo)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中專生；心理教育

提高中專生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。對(duì)于中國(guó)全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的意義。針對(duì)當(dāng)前中專生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，我們迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)工作，以適應(yīng)新形勢(shì)和新情況。

一、中專生心理教育的重要性和必要性

中專教育是中國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，通過培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型應(yīng)用人才，促進(jìn)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。但由于中國(guó)的中專教育起步較晚、發(fā)展較快，有些甚至是盲目發(fā)展，因此在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多預(yù)料不到的情況和問題，如果這些問題不能夠得到很好解決，它將影響中專教育的可持續(xù)發(fā)展。而隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育正在被社會(huì)、廣大教師和學(xué)生所接受。“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，已成為新時(shí)期教育的新理念。良好的心理素質(zhì)是個(gè)體綜合素質(zhì)的重要組成部分和重要體現(xiàn)，以提高心理素質(zhì)為目標(biāo)的心理健康教育，理應(yīng)成為中專教育的重要內(nèi)容。

中專學(xué)生是心理問題和疾患的高發(fā)人群，中專生正值青年初期，人生觀、世界觀正在形成，心理尚未成熟，情緒波動(dòng)較大，面對(duì)生活環(huán)境、人生理想、現(xiàn)實(shí)等種種問題，特別是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)各種觀念的沖突，利益的選擇，許多人因苦無良策或處理不當(dāng)，而陷人痛苦、焦慮、失望和困惑之中，有的甚至表現(xiàn)出激烈或異常的行為。而一個(gè)人的心理是不斷的變化和發(fā)展的。對(duì)于青年學(xué)生的心理發(fā)展，教育起著特殊重要的作用，它是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響，由專職的教育者施加給學(xué)生并制約著學(xué)生心理發(fā)展的過程和方向。從國(guó)外的調(diào)查來看，十多歲年齡階段的學(xué)生的心理衛(wèi)生的情況令人擔(dān)憂。這些學(xué)生的心理障礙包括情緒障礙、不良習(xí)慣、不良性格等間題。在中國(guó)，這種學(xué)生基本上得不到學(xué)校心理專家的幫助，絕大部分人還得忍受著教師、家長(zhǎng)的誤解和責(zé)備，無法和他人交流個(gè)人問題，更有甚者休學(xué)在家。作為教育部門和教育工作者，必須重視學(xué)生的心理衛(wèi)生教育，盡快地掌握心理學(xué)的原理和技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生都保持健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，為接受其他方面的素質(zhì)教育提供良好的心理?xiàng)l件。

提高中專生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。對(duì)于中國(guó)全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的意義。針對(duì)當(dāng)前中專生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，我們迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)工作，以適應(yīng)新形勢(shì)和新情況。

一、中專生心理教育的重要性和必要性

中專教育是中國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，通過培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型應(yīng)用人才，促進(jìn)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。但由于中國(guó)的中專教育起步較晚、發(fā)展較快，有些甚至是盲目發(fā)展，因此在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多預(yù)料不到的情況和問題，如果這些問題不能夠得到很好解決，它將影響中專教育的可持續(xù)發(fā)展。而隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育正在被社會(huì)、廣大教師和學(xué)生所接受。“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，已成為新時(shí)期教育的新理念。良好的心理素質(zhì)是個(gè)體綜合素質(zhì)的重要組成部分和重要體現(xiàn)，以提高心理素質(zhì)為目標(biāo)的心理健康教育，理應(yīng)成為中專教育的重要內(nèi)容。

中專學(xué)生是心理問題和疾患的高發(fā)人群，中專生正值青年初期，人生觀、世界觀正在形成，心理尚未成熟，情緒波動(dòng)較大，面對(duì)生活環(huán)境、人生理想、現(xiàn)實(shí)等種種問題，特別是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)各種觀念的沖突，利益的選擇，許多人因苦無良策或處理不當(dāng)，而陷人痛苦、焦慮、失望和困惑之中，有的甚至表現(xiàn)出激烈或異常的行為。而一個(gè)人的心理是不斷的變化和發(fā)展的。對(duì)于青年學(xué)生的心理發(fā)展，教育起著特殊重要的作用，它是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響，由專職的教育者施加給學(xué)生并制約著學(xué)生心理發(fā)展的過程和方向。從國(guó)外的調(diào)查來看，十多歲年齡階段的學(xué)生的心理衛(wèi)生的情況令人擔(dān)憂。這些學(xué)生的心理障礙包括情緒障礙、不良習(xí)慣、不良性格等間題。在中國(guó)，這種學(xué)生基本上得不到學(xué)校心理專家的幫助，絕大部分人還得忍受著教師、家長(zhǎng)的誤解和責(zé)備，無法和他人交流個(gè)人問題，更有甚者休學(xué)在家。作為教育部門和教育工作者，必須重視學(xué)生的心理衛(wèi)生教育，盡快地掌握心理學(xué)的原理和技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生都保持健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，為接受其他方面的素質(zhì)教育提供良好的心理?xiàng)l件。

二、新時(shí)期中專生的心理特征及心理素質(zhì)影響因素分析

從中國(guó)目前中等職業(yè)教育的實(shí)際情況來看，思想品德的教育和專業(yè)知識(shí)技能的傳授、學(xué)習(xí)，抓得還是比較系統(tǒng)、比較有成效的，相比之下，心理教育還未得到應(yīng)有重視。重視對(duì)中專學(xué)生的心理教育，提高他們的心理素質(zhì)，是提高中專生綜合素質(zhì)的必然要求。

一、職業(yè)中專生現(xiàn)狀及市場(chǎng)需求變化分析

計(jì)算機(jī)技能型勞動(dòng)人員是近階段社會(huì)需求量非常大的實(shí)用型人才，社會(huì)各個(gè)行業(yè)都需要既懂得技術(shù)又能具體操作的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)勞動(dòng)者。1995年以后職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)逐步定位在民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。具備基礎(chǔ)文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、相關(guān)適應(yīng)崗位變化的儲(chǔ)備知識(shí)以及從事本專業(yè)的崗位操作能力、初步管理能力等是激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)職業(yè)中專畢業(yè)生的要求。

隨著普教和高教的擴(kuò)招，目前職業(yè)中專生源素質(zhì)不容樂觀。因?yàn)樗刭|(zhì)、成績(jī)相對(duì)較高的學(xué)生進(jìn)入普教和高教；相對(duì)較低的學(xué)生才進(jìn)入職業(yè)中專進(jìn)行技能培養(yǎng)。而這些學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力一般較差，加上有些職業(yè)中專專業(yè)技能教育不系統(tǒng)，沒有針對(duì)性，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀理解淺薄，使得部分中專生進(jìn)入用人單位后，“不能干、干不了、干不好、不會(huì)干、干不長(zhǎng)”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。如何改變這一現(xiàn)狀是當(dāng)前職業(yè)中專教育需要認(rèn)真解決的問題。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及解決思路

本人從事職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)多年，對(duì)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)有一定了解。就目前的教學(xué)狀況而言，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)課程設(shè)置尚未有一個(gè)比較清晰的思路，教學(xué)沒有層次感、資源配置不合理、沒有針對(duì)性是計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的突出問題。

職業(yè)中專的學(xué)生從初中進(jìn)入中專后，學(xué)習(xí)的壓力和緊迫性降低，取而代之的是就業(yè)的壓力大大的提高。他們的認(rèn)知能力使得他們不能進(jìn)行高深的理論研究，這就要求他們必須提高自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。目前社會(huì)上有一大批計(jì)算機(jī)短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們利用很短的時(shí)間培養(yǎng)從事某一方面的技能型人員，這些人員雖然有一定的特長(zhǎng)，但是在擇業(yè)面的選擇上相對(duì)狹窄。相對(duì)于他們，職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，能利用較長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行了解和掌握。