導(dǎo)語：Unit 2 Who's that?第四課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson10教案示例

重點：句子Who’sshe?She’sLiYan.；詞匯womanshe

難點：理解She’ssohappy,isn’tshe?

Whynot?

過程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1．組織學(xué)生跟唱歌曲HappyBirthdaytoyou.

2．教師出示人物圖片（L9中Let’spractise圖片）

師生問答、生生問答（圖片背對學(xué)生）

二、介紹新語言項目及教學(xué)方法

1．會話教學(xué)

A．學(xué)生聽錄音[自制錄音]一遍

Issheastudent?Yes,sheis.[Lesson7]

She’samiddleschoolstudent.[Lesson7]

She’ssotall.[Lesson7]

She’smynewfriend.[Lesson8]

B．學(xué)生重復(fù)句子

教師出示圖片[ZhouMin和Alice],請學(xué)生分別根據(jù)這兩張圖片對兩個人物進行介紹：ZhouMin/Aliceisastudent.Sheisamiddleschoolstudent.ZhouMinistall.Aliceismynewfriend.

教師接著說：SheisAliceandsheisZhouMin.Lookatthispicture.Who’sshe?[出示MissWu的圖片]

學(xué)生回答：She’sMissWu.

教師說：Yes,sheisMissWu.Sheishappy.(做表示高興的表情)Areyouhappytoday?

全班回答：Yes.

教師：WhyisMissWuhappytoday?Let’slisten.

C．看、聽課文錄音兩遍[配套課文錄像]

學(xué)生回答：Teacher’sDay.

教師給與肯定：Good.It’sTeacher’sDay.Whatdoyousaytoyourteacher?Listen!

再次聽課文錄音

學(xué)生回答：HappyTeacher’sDay!

教師示意全班學(xué)生一起說

教師：You’regoodstudents.You’regoodatEnglish.IthinkyoucanspeakEnglishverywell.Nowlet’stry,OK?

D．學(xué)生聽錄音重復(fù)句子[配套錄音]

She’ssohappy,isn’tshe?（教師強調(diào)isn’tshe的讀音，帶讀時注意此句用升調(diào)）

Let’sgoandsay“HappyTeacher’sday”toher.

兩人一小組重復(fù)：Who’sshe?She’sMissWu.

做練習(xí)：Tosstheball

教師重復(fù)：She’ssohappy,isn’tshe?將手中的ball隨意扔給一位學(xué)生，接到的同學(xué)重復(fù)另一句Let’sgoandsay“HappyTeacher’sDay”toher.，說完后再扔給其他同學(xué)。

注意：此項練習(xí)有時間限制，教師拿秒表計時，看規(guī)定時間內(nèi)能說幾遍句子。

E．學(xué)生練習(xí)讀課文

幾人小組練習(xí)

聽課文錄音

全班齊讀

小組分角色練習(xí)讀課文

F．游戲：Passthebomb

用具：計時器

操作：以豎排小組為單位進行比賽，首先將定好時（30秒）的即使器交給第一組的第一個學(xué)生，他要很快的說完課文對話的第一句，然后將計時器傳給后面的同學(xué)，后面的同學(xué)說第二句，以此類推。在定好的30秒鐘時間內(nèi)，看這個小組是否將課文全部說完，計算在規(guī)定時間內(nèi)，共有幾名學(xué)生說完就記幾分。如果哪個小組不但說完了課文內(nèi)容，而且還能再反復(fù)，重復(fù)幾句就為這個小組再加幾分。

2．詞匯和句型教學(xué)

A．教師分別出示四張圖片boy、girl、man、woman，教師引導(dǎo)說：He’saboy.She’sagirl.后面兩幅圖讓學(xué)生來說：He’saman.She’sawoman.

B．板書單詞woman（man中的a的發(fā)音與woman中的a發(fā)音不一樣，不要給學(xué)生錯誤的概念）邊寫邊讀

學(xué)生跟讀，空寫

板書單詞she,請學(xué)生用這兩個新詞匯造句子She’sawoman.板書句子

C．教師出示一張自己全家合影，啟發(fā)學(xué)生對照片進行提問：Whatwouldyouliketoaskaboutmypicture?

學(xué)生提問，教師解答（板書Who’sshe?She’s…）

學(xué)生利用自己手中的照片互相提問

找三組學(xué)生到前面問答

根據(jù)手中照片組織新對話

三、興趣活動

教唱歌曲（配套歌曲錄音）

四、練一練（做課堂練習(xí)第十課內(nèi)容）

根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組abc三個答語中，選擇一個正確的答案打勾。

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計：

LESSONTEN

Who’sshe?woman

She’s…she

She’sawoman.

教案點評：

本課新出現(xiàn)的語言項目為“Who''''sshe?She''''sLiYan."表示的是“詢問某個她是誰及其回答”的日常交際用語。本課情景中出現(xiàn)的語言點，人稱上由上一課的he轉(zhuǎn)換為she，學(xué)生掌握起來較容易。為了使學(xué)生對新詞匯she有深刻的印象，可讓學(xué)生為Alice這個人物做一段簡短的介紹，在介紹中就會很自然地運用she。在操練時，最好通過影音等手段，讓學(xué)生感受新知、正確模仿。最后，談?wù)劚舜藥淼募彝フ?，綜合練習(xí)一些句子的使用。

介紹好朋友的探究活動

內(nèi)容：向全班同學(xué)介紹兩位最好的朋友

做法：4個學(xué)生為一小組，每人發(fā)一張表格。其中一項howold是教師提供給學(xué)生的，其余向介紹的內(nèi)容均由學(xué)生自己設(shè)計。小組內(nèi)部在兩分鐘之內(nèi)把自己兩位好朋友的情況簡單填入表格，然后成員間互相介紹朋友，但要求不能說出朋友的名字。介紹完畢請其余學(xué)生猜Who''''sthat?

提示：所選擇的朋友應(yīng)為本班同學(xué)，不然活動無法進行。