導語：Unit 3 What's his name?第六課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson18教案示例

課題：LESSONEIGHTEEN

重點：復習鞏固本單元重點內容

難點：語音

過程：

一、復習/熱身

1．組織學生唱英文歌曲Tableandchair

教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。

2．師生之間、生生之間問答

Hello!Howdoyoudo?

Howdoyoudo?

What’syourname?

MynameisZhouMin.

What’stheboy’sname?

HisnameisGaoWei.

（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進行更改）

二、會話教學與教學方法

1．聽本課的整體對話錄音一遍

2．然后讓學生模仿對話錄音進行跟讀

3．最后讓同桌的兩個學生結合成小組進行練習

4．教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內容

Howmanypeoplearethereinthatboat?

What’stheboy’sname?

Who’sthewoman?

Who’sthegirl?

What’sthedog’sname?

5．學生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]

找學生到教室前面對其他學生提問題，問題可能是：Who’stheboy?

Isthewomanhismother?

Who’stheman?

What’sthedog’sname?

Isthedognice?

學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。

6．對話表演

請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結合成小組，準備對話表演。

對話表演（三至四組）

三、語音及拼讀練習

1．教師板書字母組合ee，并標上音標[i:]，然后對全班說：Readitplease.

依照此法復習其他音標

2．游戲：單詞和音標配對

準備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進行修改），其中的一半，每張寫一個英語單詞；紙牌的另一半，每張寫一個與這些單詞相適應的國際音標。例如：一張jeep，一張[i:]。

操作：開始時，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰取到的卡片多，誰就是優(yōu)勝者。

說明：如果背學生翻開的兩張不配對，仍須合在原處。所以，玩這個游戲必須集中注意力，盡量記住已經(jīng)翻過的紙牌內容，以便輪到自己再翻時可以及時找對。

三到四人一小組，人數(shù)太多就沒有操作的意義了。

單詞的范圍為本課2(Readandlisten)中的詞匯

教師應多準備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動學生準備好紙牌

教師應與其中一組做此項練習，做完后將單詞貼在黑板上

3．聽錄音兩遍：小組內部再次練習讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組），板書兩個字母組合在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍

四、復習要點

復習物主代詞

1．教師板書所學的物主代詞myyourhisherits，找學生讀詞。

2．教師示范用所給的物主代詞造句，學生再用這些詞說句子，要求不能重復。

3．教師出示這幾個單詞的卡片，請全班學生共同拼讀。然后將卡片放在一起，隨意抽出一張很快地在學生面前一閃而過，請學生辨別是什么單詞。

4．教師出單詞的口形，讓學生猜是什么單詞，并拼讀出這個單詞。找學生模仿教師到教室前出口形。

五、練一練

根據(jù)錄音內容，寫出每個單詞所缺的字母

六、測一測：聽寫單詞和句子

七、作業(yè)：朗讀并抄寫課堂練習中所歸納的人稱代詞和物主代詞以及本單元的重點句子

八、板書設計：

LESSONEIGHTEEN

ea[i:]teapeachteacherpleasemy

ee[i:]jeeptreethreegreenyour

sh[F]sheepshipfishEnglishhis

ch[tF]ChinachickchairChineseher

its

教案點評：

第十八課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯my、your、his、her、its以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中?？梢灾苯勇犝n文會話的錄音，然后讓學生模仿錄音進行跟讀練習，最后再兩人一組操練對話。請學生選擇自認為掌握的最熟練的一課，同桌兩人結合成小組，表演對話。最后教師提供一段新的語言材料，學生可根據(jù)它，將所學用語綜合起來做一段新的對話表演。

小組游戲的探究活動

形式：小組合作

目的：鞏固學生對新的語言項目的認知，在游戲活動中初步掌握并能在實際中初步會用。

過程：

1.教師放一段對話錄音，每組發(fā)一張紙，上面寫有與對話內容有關的六個問題，例如：Whatsthegirlsname?Issheanewstudent?Whatclassisshein?等等。（可以根據(jù)組員的多少來調整問題的數(shù)量）

2.根據(jù)錄音內容每位學生只寫一個問題的答案，可以是最簡單的回答方式，如：Mary.Yes。寫完后向后傳，小組共同完成此項練習。

3.對正答案。

4.還是以小組為單位，將答案進行整理，大家合作編寫出與錄音中聽到的基本相符的對話。