導(dǎo)語：Unit 6 Is she a student?第三課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson33教案示例

課題：LESSONTHIRTY-THREE

重點(diǎn)：句型Isithisbag?No.

詞匯goand

難點(diǎn)：理解Let’sgoandaskhim.

發(fā)音Whosebagisthat?

Let’sgoandaskhim.

過程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1.Tonguetwister[配套教材第28課中Let’splay錄音]

全班學(xué)生先一起聽錄音進(jìn)行回憶

全班學(xué)生一起有節(jié)奏地說

2.教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作

T:Showmeyourcap.

Showmeyourbag.

Showmeone’scap.（這個學(xué)生的同桌將帽子舉起）

Showmeone’sbag.（這個學(xué)生的同桌將書包舉起）

Ss做相應(yīng)的動作

T:Thisismycap.(拿起事先準(zhǔn)備好的教師自己的帽子)

Ss:Thisismycap.(手舉自己的帽子)

T:Isthisyourbag?(拿自己的書包問學(xué)生)

Ss:No.Thisismybag.(舉自己的書包)

3.復(fù)習(xí)第32課課文

A.小組表演第32課課文對話，同桌兩人一組進(jìn)行對話，并到講臺前表演。

B.想象自述：假設(shè)自己是一個做某職業(yè)的人，用所學(xué)過的介紹自己的句子做個簡單的自我介紹。

提問時間：就這個學(xué)生的自述，學(xué)生可以對他介紹過的情況進(jìn)行提問，其余學(xué)生進(jìn)行解答，從而考察學(xué)生們是否能認(rèn)真聽、是否真的明白了。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

1.情景展現(xiàn)[出示主題圖]

A.根據(jù)主題圖內(nèi)容進(jìn)行師生問答

T:Howmanypupilscanyouseeinthispicture?

Wherearethey?

What’sthatoverthere?

Whosebagisthat?

Ssanswerthequestions

B.根據(jù)主題圖內(nèi)容用英文進(jìn)行簡單描述

C.教師小結(jié)：Therearetwoboysintheclassroom.Thereisabagonthatdesk.Theboysdon’tknowwhosebagitis.Theyaretalkingaboutit.

2.課文教學(xué)

A.聽課文錄音一遍，回答教師提問[配套錄音]

Q:WhatcolorisSam’sbag?

S:It’sgreen.

B.聽課文錄音，重復(fù)句子

教師帶讀句子Whosebagisthat?

Let’sgoandaskhim.

簡單操練：Whosebagisthat?中的bag替換為課前散落在窗臺上、講臺上、學(xué)生座位上的文具，教師示范一個問句后，其余的由學(xué)生來完成。

教師解釋Let’sgoandaskhim.，首先教師用手勢表示come，然后再表示go，幫助學(xué)生理解新詞匯go的意思，并領(lǐng)唱世界杯主題曲中Go,go,go部分，加深學(xué)生對這個單詞的記憶。Ask一詞平時在教學(xué)中經(jīng)常用到，如果有的學(xué)生還是不明白就直接告訴他們中文。

兩人練習(xí)：Isithisbag?No.(教師板書句子)

C.再聽課文錄音一遍

D.打開書認(rèn)讀課文

E.聽課文錄音，學(xué)生跟讀

F.小組合作表演對話

3.詞匯教學(xué)

A.教師對兩名學(xué)生說：…and…，cometothefront,please.Writedowntheword“go”,please.被叫到的兩名學(xué)生到黑板上書寫單詞go，書寫完畢，教師指著板書中的單詞評價：…and…areverygood.Theycanwritethewordcorrectly.兩人帶領(lǐng)大家一起拼讀單詞go。

B.接著教師板書單詞and，并示范性地說幾個帶有and的短句，幫助學(xué)生理解。然后簡單帶讀兩遍。

三、新語言項(xiàng)目操練與操練方法

1.問答練習(xí)[出示Let’spractise中的圖片，如有條件可以帶一些實(shí)物，更吸引學(xué)生注意力]

T:What’sthis?

S:It’scap.[出示cap]

T:Isityourcap?

S:No,itisn’t.

T:Whosecapisit?

S:It’shiscap.

2.情景對話：根據(jù)課文內(nèi)容，將課文中的bag替換成Let’spractise中的詞匯或?qū)W過的其他詞匯。

3.興趣活動

A.做游戲：四至五人一組，蒙上一個學(xué)生的眼睛，其他人將自己的文具集中放在一起，然后讓被蒙上眼睛的學(xué)生回答問題猜文具是誰的，如：Whosepenisit?Whosepencilisthat?。如猜不對，可以指實(shí)物問：Isithispencil?其余學(xué)生給與回答。

B.準(zhǔn)備好每人自制的字母卡片，四人為一小組。教師念課文中的一句話，看哪個小組能用最短的時間用字母卡片將句子拼完整。建議教師用：Let’sgoandaskhim.Isithisbag?Whosebagisthat?

四、練一練

聽音連線[配套課堂練習(xí)冊]

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計：

LESSONTHIRTY_THREE

Isithisbag?go

No.and

猜猜看小組活動的探究活動

形式：小組活動

名稱：猜猜他/她是做什么的

準(zhǔn)備：每人帶一張親屬的照片，課前交給教師。

操作：

教師將收上來的照片發(fā)給每組四張，組內(nèi)先輪換做問答練習(xí)。

換組發(fā)放，如發(fā)給第二組的學(xué)生第一組帶來的照片，再次做問答練習(xí)。

建議：在興趣活動中運(yùn)用此項(xiàng)練習(xí)。