進入21世紀，隨著科學技術的進步和網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機已經(jīng)廣泛應用在我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，對于我們提高工作效率、改進工作方式、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展揮了重大作用。同時，計算機也深入我們的生活，為我們生活休閑和娛樂活動帶來了便捷。因此，對計算機的使用要遵循一定的原則，進行日常的維護和管理，延長其使用壽命，為我們工作生活發(fā)揮最大的效用。

1計算機硬件維護與管理的基本原則

1.1了解計算機硬件維護的常識

對計算機硬件進行日常的維護工作，要了解其硬件的基本常識，掌握計算機的使用方法，包括一些軟件的安裝和卸載。對于日常出現(xiàn)的硬件問題能做出基本的判斷，分析其可能的原因。另外要提高安全意識，比如：雷雨天盡量不使用計算機，將其電源拔掉，防止雷擊燒壞主板；存放計算機要在安全通風的地方，利于其散熱，溫度不能太高或者太低，同時也要避免潮濕；在使用計算機進行工作時，要注意其散熱，以免溫度過高燒壞內(nèi)部的電子器件；使用計算機一段時間后，要定期清潔內(nèi)部灰塵，灰塵積累太多一方面會產(chǎn)生噪音，另一方面也會降低計算機的運行速度，影響其正常工作。

1.2養(yǎng)成良好的使用習慣

計算機現(xiàn)在已經(jīng)成為我們生活和工作都離不開的重要設備。對其使用要養(yǎng)成良好的習慣，才能有利于延長其壽命。首先，在開機時，要在接通電源一段時間后再啟動其系統(tǒng)，避免電壓突然的增大刺激計算機電路，在關機時，要遵循系統(tǒng)程序合理關機，先關閉所有啟動的程序，在進行系統(tǒng)關機。堅決避免直接拔掉電源線的行為，長此以往會導致計算機的一些硬件的損壞。在使用時，接入電源后要將電池取下，延長計算機電池的使用壽命。

摘要：眾所周知，高校計算機實驗室的管理是一份綜合性特別強的工作，工作人員不但應具備過硬的技術知識，同時還應掌握相應的管理技巧?；诖?，對當前我國高校計算機實驗室管理存在的不足進行了詳細地分析，并有針對性地提出了一系列解決方法，以提升高校計算機實驗室管理效率。

關鍵詞：高校；計算機實驗室管理；管理制度；管理意識

鑒于互聯(lián)網(wǎng)及計算機技術的飛速發(fā)展，社會及國民給予計算機技術的關注越來越高，各大高校也先后將計算機視為一門必修課程引入自己的課程體系當中。作為計算機實驗教學的核心陣地，高校計算機實驗室承載著所有與計算機相關的課程任務，同時兼具期末考試和培訓等諸多職能，因此其使用頻率特別高。正因為如此，所以各高校理應給予計算機實驗室管理充分的重視，以確保計算機實驗室的正常運轉。

1我國高校計算機實驗室管理的不足

1.1實驗室衛(wèi)生水平低

由于計算機教學在高校教學中所占比例不斷增大，且大部分任課老師將計算機實驗室看成自身教學的絕佳場所，因此計算機所承擔的教學任務也日趨加重，計算機實驗室使用時間亦逐漸延長，這勢必加速計算機相關硬件設備的老化。與此同時，因為受諸多因素影響及制約，中國絕大多數(shù)高校在日常管理過程中并未定期安排專門的人員對計算機實驗室衛(wèi)生進行清理，此種因素的存在必然會導致高校計算機實驗室空氣質(zhì)量偏差，同時也增加了計算機硬件發(fā)生故障的可能性，給計算機實驗室的正常運轉帶來巨大的安全隱患。

1高校計算機基礎實驗室的使用現(xiàn)狀

從目前來看，許多高校積極地促進計算機基礎設施的完善，開設了許多與計算機基礎相關的各類課程，其中計算機基礎實驗室不僅能夠有效地實現(xiàn)計算機資源的優(yōu)化配置和利用，還能夠真正促進學生的全方位發(fā)展，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才。但是，通過本文的實踐調(diào)查和分析可以看出，我國高校計算機基礎實驗室的使用現(xiàn)狀不容樂觀。1.1學生個人素質(zhì)有待提升。作為一門通識學科，高校學生都需要學習計算機基礎理論常識并參與相關的實驗教學，從目前來看，許多高校計算機基礎實驗課的上課人數(shù)比較多，課程安排比較緊湊，因此計算機的使用頻率較高，后期的維護困難重重。許多學生在參與計算機基礎實驗課程時，個人的自律能力較差，沒有接受老師的引導積極地學習相關的理論常識，直接對計算機原有的配置模式進行更改。在課堂之中，看視頻、打游戲以及上網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象除了與學校的教學管理有關之外，還在于學生的個人素質(zhì)較差，因此出現(xiàn)了各種不合乎教學規(guī)范的行為，最終導致教學秩序十分混亂，教學資源被大量浪費，同時現(xiàn)有的多媒體計算機實驗室管理效率較低，難以充分地發(fā)揮計算機教學的作用和價值。除此之外，盡管許多學生能夠掌握基礎的計算機操作技巧，但是對于計算機相關的安全知識了解甚少，因此現(xiàn)有的上網(wǎng)行為極不規(guī)范，許多電腦極易被網(wǎng)絡病毒所攻陷，嚴重地甚至會導致整個網(wǎng)絡機房的系統(tǒng)癱瘓。1.2管理和維護水平較低。要想充分地發(fā)揮計算機資源的作用和價值，積極地推動基礎實驗室資源的優(yōu)化配置和利用，對于學校來說，除了需要開設相關的課程并采取科學合理的教學手段之外，還需要注重對計算機資源的后期管理以及維護。從目前來看，許多高校的計算機管理人員在對計算機資源進行管理與維護時，以計算機系統(tǒng)的還原設置為主，根據(jù)相關的操作來對電腦直接進行重啟，通過這種形式來保障計算機的正常運作。不可否認，這種還原設置能夠保障計算機可用性能的提升，但是無法對學生的作業(yè)以及相關的操作進行有效的保存，嚴重影響了教學的延續(xù)性和統(tǒng)一性。其次，在利用各種網(wǎng)絡技術和對計算機進行管理與維護時，管理人員所采用的對拷技術只能夠對現(xiàn)有的機房軟件進行更新和維護，無法從整體上提高計算機的綜合性能，影響了計算機語言實驗室管理模式的更新以及管理效率水平的提升。通過本文的實踐調(diào)查以及研究可以看出，高?，F(xiàn)有的機房管理人員較少，極少有關工作人員能夠掌握專業(yè)的計算機維護和管理知識，一個管理人員往往需要對幾間機房的計算機進行維護，因此工作壓力較大同時工作范圍較廣。計算機與其他的教學資源有所區(qū)別，在教學過程之中使用頻率較高，外加上學生缺乏一定的計算機安全使用常識，因此極易出現(xiàn)各種問題。1.3計算機實驗室設備更新?lián)Q代速度較慢。在開展多媒體計算機基礎實驗教學的過程之中，不同專業(yè)對計算機課程的要求有所區(qū)別，許多高校會結合老師教學的實際需求配備相應的軟件系統(tǒng)和硬件設備，盡管這種計算機配置模式能夠有效地提高教學效率和水平，但是在實踐的過程之中仍然難以避免會存在許多的問題。一般來說，隨著人類科學技術水平的不斷發(fā)展以及信息化時代的到來，與計算機相關的硬件和軟件的更新?lián)Q代速度越來越快，計算機的使用壽命在4到5年左右，超過這一期限之后必須要進行更換。對于高校計算機機房的建設來說，在前期需要投入幾十萬的資金，因此辦學成本以及教學成本較高，許多高校為了將相應的成本控制在合理的范圍之內(nèi)，往往無法及時對現(xiàn)有的計算機基礎實驗室進行有效的改造和及時的設備更新，最終導致現(xiàn)有的教學質(zhì)量難以得到實質(zhì)上的提升，硬件和軟件設備的更新?lián)Q代速度無法與教學軟件的更新保持一致。

2桌面云技術

作為一種高科技技術，桌面云技術以各種信息資源的優(yōu)化利用和共享為基礎和核心，以計算機和各種互聯(lián)網(wǎng)資源為基礎，積極地建立強大的技術系統(tǒng)，不斷拓展計算機的能力，加強不同終端之間的聯(lián)系。桌面云技術側重于對云計算技術的運用，保障管理服務以及數(shù)據(jù)空間內(nèi)容的高效分配，營造良好的計算機平臺，保障不同平臺之間的協(xié)調(diào)運作，以此來真正地為計算機機房的高效管理提供堅實的技術支撐。如果站在技術的角度來對桌面云技術進行分析，那么該技術在運行的過程之中也以虛擬化手段和技術為依據(jù)，通過后臺服務器來對現(xiàn)有的各項數(shù)據(jù)進行有效的轉移。這種服務器需要結合上級人員的各項輸入操作來執(zhí)行相關命令，然后直接在整個用戶界面之中進行顯示，服務器的整個后臺應用存在一定的獨立性，不會被直接被篡改和刪除。從目前來看，許多高校在開展計算機實驗教學的過程之中，多是通過桌面云技術的運用來提高多媒體計算機實驗室的管理效率及質(zhì)量。

3桌面云技術在多媒體計算機實驗室管理中的應用

3.1注重計算資源的合理分配。不可否認，桌面云技術對提高計算機實驗室管理效率和水平意義重大，通過本文的實踐分析可以看出，學校計算機機房在運作的過程之中能夠有效地促進教學任務的完成，其中主要包括計算機資源的高效配置，涉及計算機理論課程以及電子商務課程，其次還包括對計算機使用資源要求相對較高的課程，如多媒體制作課程以及視頻制作。對于傳統(tǒng)的計算機實驗課程來說，在實踐的過程之中并沒有結合不同課程的實際需求對現(xiàn)有的計算機資源進行分配，導致計算機設備難以發(fā)揮應有的作用。相比之下，桌面云技術的運用能夠以學生的真實需求為基礎，學生可以結合自身的實際情況來提出相應的申請，從而實現(xiàn)計算機資源的合理分配。其次，桌面云技術注重對不同服務器的構建，以虛擬技術為依據(jù)，充分地利用桌面系統(tǒng)來滿足學生的學習需求，計算機的操作人員可以直接訪問服務器來進行資源的優(yōu)化配置，在整個訪問過程之中所流通的信息資源屬于虛擬數(shù)據(jù)，因此能夠對上級人員的數(shù)據(jù)以及習慣進行有效的保留。3.2促進課件制作效率的提升。隨著科學技術水平的不斷提升，在各種教學領域之中，多媒體技術獲得了廣泛的應用和好評，同時在計算機實驗教學時多媒體課件也發(fā)揮著重要的作用以及價值。其中不同多媒體技術所涉及的制作格式差異較大，如果在某一臺計算機之中已經(jīng)制作完成了相應的課程，那么換一臺計算機之后就無法進行展示，只有安裝相應的插件或解碼器之后才能夠對前期所設計的課件進行運用，這一點導致各種科研以及教學活動受到了嚴重的影響，同時計算機機房的維護和管理人員在對現(xiàn)有的計算機資源進行管理時也面臨著諸多的困難和負擔，如果能夠將桌面云技術與計算機機房的管理相結合，保障學生以及老師所制作的課件能夠進行不同終端的專業(yè)，就能夠有效地避免各種外部環(huán)境差異所帶來的負面影響。桌面云技術能夠突破不同時間和空間的限制，保障各種用戶數(shù)據(jù)和習慣能夠實現(xiàn)有效的保存和轉移，學生和老師不需要對現(xiàn)有的計算機進行升級，而是直接可以通過服務器的調(diào)動來對后臺已經(jīng)保存的數(shù)據(jù)進行重復性的使用，通過這種形式來展示先前制作的課件，因此云計算技術的運用能夠有效地促進課件制作效率的提升，充分地發(fā)揮多媒體教學資源的作用和價值。3.3降低管理難度。桌面云技術以用戶的真實需求為基礎，通過對用戶需求的分析來保障計算機資源的合理分配，從而盡量地避免計算機資源的重復利用以及配置。如果現(xiàn)有的計算機資源難以更好地滿足用戶的需求，那么就可以直接對后臺的服務器進行增加，通過這種形式來盡量避免計算機硬件的更換。其中管理工作人員也可以結合教學資源使用的實際情況，利用桌面云技術來進行高效的管理。除此之外，與桌面云計算相關的各類客戶端和硬件結構在構造上相對較為簡單，以集成化的系統(tǒng)結構設計為基礎，因此該技術能夠將計算機的故障率控制在合理的范圍之內(nèi)并保障計算機性能的穩(wěn)定性，客戶端只需要利用后臺服務器數(shù)據(jù)傳輸就可以下達相關的指令，服務器端可以直接根據(jù)用戶的需求進行數(shù)據(jù)的運算和傳輸，保障整個后臺能夠實現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)試以及安裝，其中計算機實驗室的管理工作人員可以結合服務器端的運作情況來進行計算機資源的維護和管理。由此可以看出，桌面云技術的運用能夠有效地促進管理難度的下降，同時還能夠積極地控制工作量，促進管理工作人員工作效率的提升。另外該技術還能夠極大地降低學校的計算機管理成本以及更新?lián)Q代成本，為高校多媒體計算機實驗教學的順利開展奠定堅實的技術基礎。除此之外，桌面云技術以虛擬數(shù)據(jù)為基礎，積極地加強不同數(shù)據(jù)平臺之間的資源轉化和共享，因此計算機在整個運作的過程之中能耗較低，能夠節(jié)省更多的運行成本，這一點對于學校自身的發(fā)展以及運營來說意義重大。

1計算機信息安全的現(xiàn)狀

隨著計算機技術在各個領域的創(chuàng)新性應用，計算機信息面臨越來越多的安全隱患，具體來講包括以下幾個方面：

1.1計算機硬件配置不足

在科學技術的推動下計算機的體積越來越小，經(jīng)歷了從臺式電腦到筆記本的轉變，從目前的發(fā)展趨勢來看筆記本掌上電腦，ipad將在未來相當長的一段時間充滿人們的生活。許多有頭腦的商家都看到了這一商機，在這一行業(yè)紛紛投入大量的資金，這就導致了各大企業(yè)間的競爭加劇。為了提高自身的競爭優(yōu)勢，每個商家無所不用其極，而價格優(yōu)勢可以說是對顧客最大的刺激。在保證較低銷售價格的情況下，各大商家為了繼續(xù)維持自身利益把降低成本作為解決途徑，這就造成了計算機很多信息安全保障系統(tǒng)的缺失。第二方面就是大量盜版軟件和系統(tǒng)的使用，造成計算機信息安全保護工作的不穩(wěn)定，在系統(tǒng)存在大量漏洞的情況下很容易就泄露了使用者的信息。

1.2安全軟件設計滯后

計算機的出現(xiàn)為各項工作提供了便利的工作方法，極大地提高了工作效率。同時伴隨著計算機和網(wǎng)絡技術的結合，時空的界限被打破，人們利用計算機幾乎可以了解世界各地的新聞動態(tài)，可謂是“一機在手，可知天下事”。但是在這一過程中計算機系統(tǒng)總是不時的感染病毒或者出現(xiàn)被黑客侵略的問題，對計算機用戶造成極大的損失。而且相關的病毒查殺軟件總是在問題出現(xiàn)后才相繼出現(xiàn)，具有嚴重的滯后性。此外，還有就是在一些正常軟件的使用過程中由于設計的不合理或者維護工作部完備，一旦有大批量的訪問時就出現(xiàn)卡機、癱瘓的狀況，給用戶的使用帶來不便。

1、計算機教室是學校進行信息技術教育、上機實習和科學研究的重要基地，學校要指派具有一定業(yè)務水平的專（兼）職教師負責計算機室日常管理工作。

2、計算機教室主要用于：（1）學校進行信息技術教育及教學研究。（2）計算機課外小組活動。（3）培訓教師。（4）在滿足學校正常教學需要的前提下，面向社會，為當?shù)亟?jīng)濟建設服務。不準將計算機教室挪作它用。

3、計算機教室使用管理：（1）每學期初按教學計劃，安排學?！渡蠙C實習課表》，并分年級列出貼在墻上。（2）使用計算機教室者要提前三天登記，使用完畢要認真填寫使用情況記錄單。（3）以上文字資料按年度裝訂成冊存檔。

4、計算機教室設備要統(tǒng)一編號并配有運行情況記錄薄，磁盤軟件和文字資料要分類編號妥善保存。室內(nèi)設備均屬專用設備，一律不外借和挪做它用。

5、進入計算機教室要穿拖鞋。所有軟件未經(jīng)管理教師許可和殺毒處理不得擅自使用。

6、計算機教室要裝配調(diào)溫、調(diào)濕設備，保持良好的室內(nèi)溫度（計算機運行時一般保持在20至25℃；非運行時保持14至30℃）和濕度（運行時：相對濕度40—70%非冷凝）。

一、軟件：

1、操作系統(tǒng)：pwin98

2、文字和圖象處理及電子表格軟件：office2000、photoshop6.0等

3、多媒體軟件：winamp、mediaplayer、realplayer

4、網(wǎng)絡軟件：flashget、qq

5、病毒防護軟件：金山毒霸2002公務員之家版權所有

編者按：本文主要從會計電算化的含義；推行電算化管理,建立和完善會計工作體系進行論述。其中，主要包括：隨著市場經(jīng)濟的逐步完善,企業(yè)對財務管理和會計核算的要求越來越高、會計電算化的目的、通過計算手段和管理決策手段的現(xiàn)代化,提高會計信息收集、整理、傳輸、反饋的靈敏度和正確性、計算機在會計業(yè)務中的應用、從管理角度來認識會計電算化、計算機在會計工作中開發(fā)應用、制定嚴格的管理制度,加強網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、實施會計電算化,必須建立和完善會計工作新體系、抓好運行管理,不斷創(chuàng)新、會計電算化工作的組織管理至關重要等，具體請詳見。

【摘要】隨著市場經(jīng)濟的逐步完善,財會工作電算化已成為發(fā)展的必然。推行會計電算化,加強會計電算化管理,充分顯示了計算機的時效性、優(yōu)越性。加強會計電算化管理,可以提高會計信息的質(zhì)量,加速會計信息傳遞,及時編制各種報表,保證會計數(shù)據(jù)的準確性。使會計工作由事后監(jiān)督變?yōu)槭轮?、事前監(jiān)督,為企業(yè)創(chuàng)造更豐厚的經(jīng)濟效益。

【關鍵詞】會計電算化管理

隨著市場經(jīng)濟的逐步完善,企業(yè)對財務管理和會計核算的要求越來越高,財會工作電算化已成為發(fā)展的必然。推行會計電算化,加強會計電算化的應用管理,是實現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化,促進會計工作改革的重要保證。

一、會計電算化的含義

會計電算化是利用信息技術與現(xiàn)代化會計技術,以計算機為工具,對各種會計數(shù)據(jù)進行收集、處理、存儲和分析,高效率提供各種會計信息,使會計從單純記帳、算賬、報賬、核算型向預測、決測的經(jīng)營管理型轉變。

“教無定法，但教定要有法”。這是各科教學必須遵守的一個通用原則。隨著計算機硬件和軟件的不斷發(fā)展和計算機教學的不斷深入，其中學信息技術教學從不規(guī)范到基本規(guī)范，教學方法從無到有，教學模式從借用其它學科的教學模式逐漸過渡到具有信息技術學科特色的教學模式。我在信息技術教學實踐中，以有利于學生學習及發(fā)展為原則，積極探索初中信息技術教學方法，根據(jù)對平時教學的總結，歸納出一些信息技術教學法。

一、信息技術常識性的知識以講授法為主

講授教學法就是教師對知識進行系統(tǒng)地講解。它作為一種最常用、最古老的教學方法，同樣適合新興的信息技術學科，這種教學方法主要運用于信息技術常識性的知識教學。如教學計算機的發(fā)展史、計算機的組成、計算機的日常維護和病毒預防以及計算機的用途等。這種教學方法也同樣適用于計算機操作性知識的原理講解和操作步驟的講解，如講畫圖中的復制粘帖，先用講授法講復制粘帖的在畫圖中的實際意義，然后再講復制粘帖的操作步驟。

二、操作性較強的知識以示范教學為主

示范教學法就是教師操作，學生從教師的示范性操作中學習操作的步驟和方法。這種教學方法主要用于操作性較強的學科教學，如自然實驗、科技制作、運動技巧等。這種教學方法在信息技術學科教學中是一種重要而非常有效的教學方法。其應用主要有兩方面:一方面是指操作姿勢的示范，如:操作計算機的坐姿、操作鍵盤的指法、操作鼠標的指法;另一面方面是指計算機軟件的使用方法和操作步驟的示范。如:講Windows操作基礎時，講文件夾的創(chuàng)建，其操作步驟為:1.進入到指定位置;2.文件—新建—文件夾;3.轉換輸入法;4.把鼠標移到新建文件夾，點右鍵，選重命名;5.輸入文件夾的名字;6.確定。

三、同步教學法用于操作性較強信息技術知識傳授

摘要：本文將簡述計算機通信信息安全影響因素，并提出了切實可行的防護策略。

關鍵詞：計算機通信信息；安全；防護

計算機在人們?nèi)粘＾k公與生活中發(fā)揮著極其重要的作用，在計算機內(nèi)一般儲存有大量重要的數(shù)據(jù)與信息。對計算機通信而言，為計算機與通信技術的結合體，各種通訊數(shù)據(jù)與信息被儲存于計算機中，并在計算機技術支持下，讓各種數(shù)據(jù)與信息得到了有效貢獻。因此我們要高度重視計算機通信信息安全問題，合理采取防護措施，讓文件與數(shù)據(jù)傳輸更加安全。

1計算機通信信息安全影響因素

影響計算機通信信息安全的因素較多，具體來說包括以下幾個方面：一是自然因素，即在自然災害的影響下，為計算機硬件設備、所處環(huán)境等造成破壞，雖然其發(fā)生的概率很低，但是會造成毀滅性的后果，之后的處理難度也很大。自然災害不僅有臺風、地震等，高溫、高濕、空氣污染等環(huán)境因素對計算機通信信息的安全性影響也很大。二是人為因素。一些網(wǎng)絡管理人員安全意識不強，對計算機通信信息安全缺乏足夠的認識，在操作過程中未將相關規(guī)范與步驟落到實處，會造成信息出現(xiàn)泄露、丟失等問題[1]。二是黑客入侵，即通過對系統(tǒng)漏洞、病毒、木馬等程序的利用，對計算機通信網(wǎng)絡造成入侵，用非法手段竊取計算機通信信息。同時未驗證網(wǎng)絡的安全性，防火墻、殺毒軟件等設置不合理，更新不及時，增加了計算機感染網(wǎng)絡病毒的幾率，讓重要的通信信息出現(xiàn)丟失、損毀等問題。三是系統(tǒng)因素。計算機網(wǎng)絡具備開發(fā)性特征，在通信信息傳輸過程中，保密性還存在一定的問題，個別系統(tǒng)軟件在設計過程中因為考慮不到位，不僅有漏洞，還出現(xiàn)了很多問題，極易被病毒、黑客等利用，從而發(fā)生通信信息丟失的問題。病毒對計算機系統(tǒng)的破壞性極強，只要感染了病毒，會嚴重破壞計算機系統(tǒng)、軟件程序、操作指令、信息數(shù)據(jù)等。

2計算機通信信息安全防護策略

硬件設施的尷尬：數(shù)量不少，

但設備陳舊，無法滿足需求

20世紀90年代初期，政府主管部門減少行政干預，下放辦學自主權后，中職學校便開始了激烈的生存競爭。為了搶占時機、吸引生源，那些有遠見的中職學校購置了較多的計算機開設了計算機專業(yè)，盡管機型陳舊、軟件過時、維護困難，機器的使用率不高，但計算機在那時畢竟是很有吸引力的。一所中職學校嘗到了甜頭，其他兄弟學校自然紛紛效仿，結果是不論條件是否具備，各校都設置了計算機專業(yè)。雖然后來計算機專業(yè)開始失寵，但信息化浪潮的涌動，給人們提出了一個新的課題：在信息化時代，學校必須實現(xiàn)信息化。在這種形勢面前，中職學校很快也就達成了共識，積極利用現(xiàn)有資源，開設信息技術教育課程，大力普及信息技術知識。觀念和做法都無可厚非，但由于不屬于專業(yè)特長教育，在吸引生源上沒有特殊的號召力，中職學校自然不愿意在資金上做大的投入，加上財政部門對職業(yè)學校的收入進行強化管理時出現(xiàn)的限制過死的狀況，學校財政均出現(xiàn)了“無米下鍋”的局面。所以，中職學校的微機房也就很難有大的改觀。臥式機箱，286、386的主板，40G的硬盤，64M的內(nèi)存，顯示器太陳舊，鍵盤失去彈性，鼠標失靈，運行速度太慢，動不動就死機……許多機房尷尬無比，學生常常是乘興而來、掃興而歸。微機房的硬件設施遭遇到了前所未有的尷尬局面。

課程資源的窘迫：課程、教材混亂，

教學目標不明確，學生沒興趣

中職學校的信息技術教育課程，從開設的那一天起，就沒有統(tǒng)一過名稱，有稱信息技術課的，有稱信息課的，有稱計算機課的，還有稱微機課的。教材更是五花八門，有沿用省編《信息技術》教材的，有使用高教出版社《計算機應用基礎》的，有使用教師繼續(xù)教育教材的，還有使用其他成人輔導材料的。這些教材雖然各有側重、各有特長，但畢竟編寫出版目的不同，教材的使用范圍也很不一致。由此可以看出，中職學校對信息技術教育普遍存在著模糊認識甚至是錯誤認識，有很多人把信息技術教育這門課程看成了計算機普及課程，教學目標必然就會定位在計算機常識與操作技術上。條件稍好些的學校在這些常識之外，再講授一、兩種計算機語言和一些編程基礎知識，很少有學校能將課程宗旨定位在“提升信息素質(zhì)、營造信息環(huán)境、倡導信息創(chuàng)新、構建信息文化”這一層面上。有的學校校長說：信息技術課就是讓學生學點計算機操作技術，會用五筆輸入法打字，能編輯Word文檔和WPS文檔，會使用電子表格處理數(shù)據(jù)，學習別的東西既沒有時間也沒有多大用處。