摘要：教育服務(wù)跨境提供是教育服務(wù)的提供模式之一。WTO成員對教育服務(wù)跨境提供采取不同的立場。我國對教育服務(wù)跨境提供沒有承諾，也缺乏相關(guān)的立法。為應(yīng)對教育服務(wù)跨境提供快速發(fā)展的態(tài)勢和可能進(jìn)入我國教育服務(wù)市場的情況，我國應(yīng)在保持現(xiàn)有教育開放政策的基礎(chǔ)上，加快完善教育服務(wù)跨境提供方面的相關(guān)立法，建立和完善統(tǒng)一規(guī)范的跨境教育服務(wù)質(zhì)量保障和監(jiān)督體系，加強(qiáng)國際教育服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的國際合作。

關(guān)鍵詞：教育服務(wù)；跨境提供；服務(wù)貿(mào)易

一、教育服務(wù)與跨境提供

《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》(GATS)定義了4種服務(wù)提供模式，跨境提供是其中之一。GATS把跨境提供定義為“自一成員領(lǐng)土內(nèi)向任何其他成員領(lǐng)土內(nèi)提供服務(wù)”。該定義表明，在服務(wù)貿(mào)易發(fā)生時(shí)，服務(wù)的提供者和消費(fèi)者均沒有流動，跨境流動的只是服務(wù)內(nèi)容。

就費(fèi)用與成本而言，跨境提供是最便捷和最經(jīng)濟(jì)的一種服務(wù)提供模式。一方面，服務(wù)的消費(fèi)者和提供者不必承擔(dān)像其他3種服務(wù)提供模式下一方或雙方必須流動才能提供或接受服務(wù)所產(chǎn)生的費(fèi)用或成本，如在境外消費(fèi)的模式下消費(fèi)者流動到服務(wù)提供者的服務(wù)提供地國，在商業(yè)存在的模式下服務(wù)提供者以設(shè)立新的商業(yè)實(shí)體的形式流動到東道國，而在自然人流動的模式下服務(wù)的提供者以自然人的身份流動到東道國提供服務(wù)。另一方面，由于提供者和消費(fèi)者都不必流動，跨境提供實(shí)際上為消費(fèi)者和提供者節(jié)省了大量的時(shí)間和資源而收益并不一定會遜色于其他的服務(wù)提供模式。

教育服務(wù)跨境提供主要是通過郵政服務(wù)、電信服務(wù)、廣播電視、衛(wèi)星通訊、因特網(wǎng)等現(xiàn)代通信媒體完成。由于各國國內(nèi)對衛(wèi)星器具使用的規(guī)管和廣播電視媒體的政治敏感性，教育服務(wù)跨境提供通常的形式主要有函授、遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育(E教育)等。

摘要：據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2017年9月，我國農(nóng)產(chǎn)品電商交易額已突破1700億元，電商已經(jīng)成為農(nóng)產(chǎn)品銷售的一個(gè)重要渠道，并且交易規(guī)模呈現(xiàn)出連續(xù)增長的態(tài)勢。目前，我國各類涉農(nóng)電商平臺已經(jīng)超過3萬家，隨著跨境電商的不斷發(fā)展，涉外農(nóng)產(chǎn)品電商交易額的比重也隨之提高，農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)在我國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易中發(fā)揮著越來越重要的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品；跨境電商；貿(mào)易發(fā)展特點(diǎn)；制約因素

一、跨境電商農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展的特點(diǎn)

近年來，國家力促跨境電商的發(fā)展，在市場趨勢和政策利好的雙重推動下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)渠道逐步實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級，帶動了農(nóng)產(chǎn)品出口的持續(xù)增長，而跨境電商也從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變，通過物流、倉儲、金融等各服務(wù)商之間的合作，促進(jìn)了跨境電商的規(guī)范化發(fā)展，形成了一個(gè)生態(tài)鏈和服務(wù)鏈，服務(wù)范圍也隨之不斷擴(kuò)展，跨境電商農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展呈現(xiàn)出與以往不同的特點(diǎn)。1.農(nóng)產(chǎn)品跨境交易規(guī)模提升空間巨大。2016年，阿里巴巴零售平臺交易額高達(dá)3.8萬億元，而零售業(yè)巨頭沃爾瑪關(guān)閉了269家實(shí)體店，兩者的鮮明對比釋放了一個(gè)信號，那就是未來貿(mào)易將逐步朝線上化和數(shù)據(jù)化發(fā)展。過去工業(yè)品是我國跨境電商出口的主力軍，農(nóng)產(chǎn)品出口主要依靠傳統(tǒng)貿(mào)易方式，隨著我國“一帶一路”建設(shè)的不斷深入，不同國家和地區(qū)的合作更加廣泛，合作平臺更加多樣化。聚焦到跨境電商農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域，“一帶一路”沿線地區(qū)覆蓋的人口總數(shù)達(dá)46億，必將為線上貿(mào)易帶來更多機(jī)遇，開拓出一個(gè)全新、更加廣闊的市場空間。據(jù)電子商務(wù)中心數(shù)據(jù)顯示，2016年跨境電商網(wǎng)絡(luò)零售交易額已達(dá)1.25萬億元，海淘用戶人數(shù)已達(dá)4100萬。從2011年到2015年，“一帶一路”沿線國家對我國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額年均增長11%，我國的大米、棉花、食用植物油、玉米等大宗農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)成為部分國家的重要進(jìn)口來源地，中國農(nóng)產(chǎn)品正通過跨境貿(mào)易以喜人的姿態(tài)走向全球。隨著我國農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)的快速發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品跨境電商已經(jīng)成為一個(gè)蓬勃興起的新興業(yè)態(tài)，成為我國外貿(mào)的重要組成部分，各國巨大的農(nóng)產(chǎn)品市場需求，使我國農(nóng)產(chǎn)品跨境交易規(guī)模還有非常大的提升空間。2.由粗放型向精細(xì)型服務(wù)轉(zhuǎn)變。其一，生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。農(nóng)產(chǎn)品跨境貿(mào)易賣什么農(nóng)產(chǎn)品，原來是什么值錢種什么，追求貿(mào)易量的增長，沒有市場支撐，造成農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)滯銷，而以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的電子商務(wù)，解決了農(nóng)產(chǎn)品供需信息不對稱引發(fā)的農(nóng)產(chǎn)品“買難”和“賣難”問題，通過大數(shù)據(jù)對國內(nèi)外市場資源進(jìn)行統(tǒng)籌分析、對用戶需求進(jìn)行分析，為農(nóng)產(chǎn)品營銷提供參考決策，進(jìn)而轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，實(shí)現(xiàn)按需供給，構(gòu)建穩(wěn)定、可持續(xù)的全球農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。其二，農(nóng)產(chǎn)品供給的轉(zhuǎn)型升級，農(nóng)產(chǎn)品附加值不斷增加，通過借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，把農(nóng)產(chǎn)品加工延伸到如保健品、美容護(hù)膚、飲料等深加工領(lǐng)域，進(jìn)一步挖掘農(nóng)產(chǎn)品附價(jià)值，為客戶提供更加豐富的產(chǎn)品體驗(yàn)。其三，農(nóng)產(chǎn)品物流體系不斷優(yōu)化?？缇迟Q(mào)易初期，農(nóng)產(chǎn)品主要以大宗交易為主，物流體系單一，隨著跨境電商的發(fā)展，個(gè)體貿(mào)易逐漸增加，物流體系也發(fā)生了變化，新建立的交通線路彌補(bǔ)了物流運(yùn)輸中的不足，通關(guān)手續(xù)更加便捷，海外倉增加了物流效率，同時(shí)也降低了成本。其四，電商平臺服務(wù)更加專業(yè)化、精細(xì)化，在農(nóng)產(chǎn)品種類、規(guī)格、產(chǎn)地等信息方面分類更加細(xì)致，國外采購商和消費(fèi)者可通過電商平臺找到我國各地的特色農(nóng)產(chǎn)品，并根據(jù)品質(zhì)、價(jià)格等具體細(xì)分，按照采購需求篩選出合適的農(nóng)產(chǎn)品賣家。3.消費(fèi)升級，向品質(zhì)電商轉(zhuǎn)變。跨境電商只是農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口的一種切入手段，隨著物流、支付方式、金融業(yè)務(wù)等跨境貿(mào)易基礎(chǔ)設(shè)施的完善和新技術(shù)的出現(xiàn)，農(nóng)產(chǎn)品跨境電子商務(wù)的形態(tài)也會隨之不斷演化。農(nóng)產(chǎn)品從產(chǎn)地到消費(fèi)者手中的方式越加多元化，跨境B2C、C2B的業(yè)務(wù)模式與B2B業(yè)務(wù)模式會形成有效互補(bǔ)，消費(fèi)升級必將推動跨境電商向品質(zhì)電商轉(zhuǎn)變，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)者人均可支配收入不斷提高，人們對農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)要求更高，從最初的“吃飽”變成了“吃好”，而這種消費(fèi)理念的轉(zhuǎn)變正是消費(fèi)升級的體現(xiàn)。其一，在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)劃方面。跨境電商使消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的聯(lián)系更加緊密，C2B定制模式正在流行，它充分滿足了消費(fèi)者的個(gè)性化需求，從傳統(tǒng)的單向加工轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰蛐枨?、消費(fèi)者參與、生產(chǎn)、配送的模式，根據(jù)消費(fèi)者需求生產(chǎn)，減少資源浪費(fèi)的同時(shí)也能提高利潤，并能解決傳統(tǒng)模式所帶來的周期長、庫存高、供需不匹配等問題，優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈，從根本上進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。其二，在農(nóng)產(chǎn)品品牌化發(fā)展方面。我國農(nóng)產(chǎn)品品種多，市場廣闊，成長空間巨大，國際市場對高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的需求量也與日俱增，提高我國農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)知度和受歡迎度，出口一些像澳洲臍橙、菲律賓鳳梨、新西蘭佳沛果等具有知名度的優(yōu)質(zhì)品種，加快農(nóng)產(chǎn)品品牌化發(fā)展是必由之路。其三，在農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營主體應(yīng)用水平方面。得益于我國電子商務(wù)的快速發(fā)展，很多農(nóng)產(chǎn)品賣家都在電商平臺上從事農(nóng)產(chǎn)品銷售，盡管內(nèi)銷和跨境銷售在實(shí)際操作上存在著一定差異，但通過電商平臺的經(jīng)營，很多賣家已經(jīng)突破了傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品流通銷售的思維，對互聯(lián)網(wǎng)、跨境交易、零售的應(yīng)用水平正在逐步提升，消費(fèi)者購買體驗(yàn)越來越好。4.農(nóng)產(chǎn)品跨境交易領(lǐng)域和范圍擴(kuò)大。其一，線上線下聯(lián)合互動?？缇畴娚藤Q(mào)易由于地域限制，多數(shù)消費(fèi)者只能通過電商平臺展示的圖片了解產(chǎn)品信息，而現(xiàn)在越來越多的農(nóng)產(chǎn)品走出國門，通過舉辦農(nóng)產(chǎn)品藝術(shù)節(jié)、農(nóng)業(yè)博覽會和設(shè)立品嘗周等活動，讓國外的消費(fèi)者先切身感受產(chǎn)品的品質(zhì)，進(jìn)而再通過電商平臺購買他們喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。其二，跨境互動交流形式多樣。各個(gè)國家和地區(qū)的貿(mào)易機(jī)構(gòu)以及各大電商平臺的交流愈加頻繁，農(nóng)產(chǎn)品電商大會、食品峰會等各種形式的推介交流會，為農(nóng)產(chǎn)品跨境貿(mào)易開辟了更多的合作渠道。不同國家農(nóng)產(chǎn)品電商、食品企業(yè)掌門人，通過分享各自電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的運(yùn)營模式和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了更多農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)投資在國家之間的流動，推動了跨境農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易額的持續(xù)增長。其三，圍繞跨境農(nóng)產(chǎn)品展開的服務(wù)貿(mào)易正迎來一個(gè)新的機(jī)遇。買賣是農(nóng)產(chǎn)品跨境交易的一個(gè)基礎(chǔ)層面，而圍繞農(nóng)業(yè)科技信息、教育等領(lǐng)域的合作也在不斷增加，通過農(nóng)業(yè)服務(wù)貿(mào)易，既可以為國家培養(yǎng)更多的國際人才，同時(shí)可以增強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)在國際上的競爭力。

二、跨境電商農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)展的制約因素

農(nóng)產(chǎn)品跨境貿(mào)易不同于一般的跨境電商，它牽扯到食品安全、保質(zhì)期等問題，所面臨的自然條件、市場、運(yùn)輸技術(shù)以及當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)與其他行業(yè)不同，因此也就面臨著更多的挑戰(zhàn)。1.對外出口配套環(huán)節(jié)不健全。其一，冷鏈不足的問題仍然存在。目前國內(nèi)人均冷庫容積0.1-0.3之間，低于其他大部分國家，隨著跨境農(nóng)產(chǎn)品電商貿(mào)易的快速發(fā)展，冷庫容積小、功能滯后的問題進(jìn)一步凸顯出來，這也導(dǎo)致跨境農(nóng)產(chǎn)品從源頭開始便出現(xiàn)損耗現(xiàn)象，而國外一些國家的冷鏈運(yùn)輸體系也不完善，在今年9月份召開的世界農(nóng)產(chǎn)品電商大會上，來自歐洲電商協(xié)會的顧問介紹說，歐洲人更傾向于在網(wǎng)上購買服裝、旅游產(chǎn)品和一些體育用品，食品和農(nóng)產(chǎn)品雖然有需求，但由于冷鏈運(yùn)輸體系配置不健全，人們更喜歡在實(shí)體店購買。其二，物流鏈有待進(jìn)一步完善。跨境農(nóng)產(chǎn)品物流鏈條比國內(nèi)要長很多，而且存在天氣、技術(shù)、邊檢等不可控因素，只要某個(gè)物流環(huán)節(jié)出現(xiàn)“斷鏈”，就很容易影響農(nóng)產(chǎn)品的新鮮度。目前我國小額農(nóng)產(chǎn)品跨境電商一般采取外包運(yùn)輸方式，覆蓋的市場范圍有限、成本高，而海外倉建立需要大額投資，并且對庫存、管理要求很高，這些都大大增加了農(nóng)產(chǎn)品出口的成本。其三，產(chǎn)品鏈建設(shè)不完善。目前我國很多跨境農(nóng)產(chǎn)品電商還停留在集貨階段，甚至還有來路不明的農(nóng)產(chǎn)品，產(chǎn)地直采方式欠缺，沒有從源頭建立起新鮮安全的產(chǎn)品鏈，也就難以保障農(nóng)產(chǎn)品在零售環(huán)節(jié)的品質(zhì)。其四，信息系統(tǒng)建設(shè)不完善。農(nóng)產(chǎn)品從出庫到消費(fèi)者手中存在監(jiān)管盲區(qū)，無法全程實(shí)時(shí)監(jiān)控物流信息，運(yùn)輸過程中一旦出現(xiàn)問題，一是難以及時(shí)回應(yīng)客戶，二是責(zé)任劃分不明確，導(dǎo)致客戶體驗(yàn)降低，同時(shí)給賣家造成損失。其五，法律法規(guī)、信用評價(jià)、管理服務(wù)等支撐體系缺失。相對于國內(nèi)，國外消費(fèi)者在農(nóng)產(chǎn)品選擇上更為挑剔一些，對品質(zhì)要求會更高。而我國針對跨境電商農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證體系、監(jiān)控機(jī)制尚不健全，導(dǎo)致出口的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量存在參差不齊的問題，這也是阻礙農(nóng)產(chǎn)品出口的主要因素。伴隨著跨境電商迅猛的發(fā)展勢頭，相關(guān)部門反應(yīng)不夠迅速，造成法律法規(guī)的制定、監(jiān)管模式都出現(xiàn)滯后，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)在應(yīng)對跨境電商貿(mào)易問題時(shí)，采取的對應(yīng)措施欠妥。2.跨境電商本土化運(yùn)營進(jìn)展緩慢。農(nóng)產(chǎn)品跨境電商要做大做強(qiáng)，只有走出國門，了解當(dāng)?shù)氐纳詈拖M(fèi)習(xí)慣，為消費(fèi)者提供本土化服務(wù)，才能提高國際競爭力，與國外同行競技，能否本土化服務(wù)和營銷是跨境電商實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?？缇畴娚剔r(nóng)產(chǎn)品走進(jìn)來我們已經(jīng)有了相對成熟的模式，而對于走出去面向國外消費(fèi)者，還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。由于跨境電商鏈條的復(fù)雜性，以及信息的不對稱，導(dǎo)致很多農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)走了不少彎路，本土化嘗試存在著很大的局限性，進(jìn)展十分緩慢。特別是對中小農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)來說，跨境電商在網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)施建設(shè)、物流、國際支付、營銷、通關(guān)等一系列過程中都需要充足的資金保證，這些都嚴(yán)重制約了跨境電商本土化運(yùn)營的發(fā)展。而海外合作的落地也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在人才、資源、市場配置方面都需要進(jìn)行不斷調(diào)試。3.跨境電商農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易面臨“無人可用”的困局?？缇畴娮由虅?wù)平臺的建設(shè)與業(yè)務(wù)開展，涉及到采購、倉儲物流、通關(guān)、結(jié)匯、銷售、推廣等多個(gè)環(huán)節(jié)，流程復(fù)雜，專業(yè)性強(qiáng)。農(nóng)產(chǎn)品跨境電商貿(mào)易過程中，遇到的最大困難就是人才問題，相比于工業(yè)品貿(mào)易，跨境電商對網(wǎng)絡(luò)營銷策劃、法律、外語、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作等專業(yè)知識和技能要求更高，而農(nóng)產(chǎn)品跨境銷售不單需要懂跨境電商的人，同時(shí)需要懂農(nóng)業(yè)的人。目前我國高校對跨境電商人才的培養(yǎng)欠缺，政府和其他社會資源也基本沒有培養(yǎng)這類人才的專門機(jī)構(gòu)，很多都是依靠農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者自學(xué)和不斷摸索，但學(xué)習(xí)和成長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于跨境電商的發(fā)展，僅僅依靠高校開設(shè)的部分跨境電商課程根本無法滿足社會需求，這也是制約我國農(nóng)產(chǎn)品走出去的重要原因。目前，大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)傾向于選擇電子商務(wù)和國際貿(mào)易專業(yè)人才，但農(nóng)產(chǎn)品跨境電商需要兩者兼具并懂農(nóng)業(yè)的復(fù)合型人才，單一專業(yè)無法滿足這種綜合性需求，高端電子商務(wù)人才更是存在嚴(yán)重的缺口。

摘要：隨著傳統(tǒng)出口貿(mào)易增速的放緩，中國的跨境電商交易迅猛發(fā)展，高校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的供給，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了其需求。為了適應(yīng)我國外貿(mào)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，以應(yīng)用型為主的國際貿(mào)易專業(yè)必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在全新培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，實(shí)施線上SPOC教學(xué)與線下“校企合作”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為跨境電商背景下地方高校應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：跨境電商；SPOC教學(xué)模式；校企合作

近年來，中國的傳統(tǒng)出口增速逐漸趨緩，但同期的跨境電商的交易額以年均30%增速增長。然而，為企業(yè)輸送專業(yè)人才的高校人才培養(yǎng)，不管是數(shù)量還是專業(yè)素質(zhì)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)的要求。在此背景下，國際貿(mào)易專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生既具有理論素養(yǎng)、又有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才具有重要意義。

一、文獻(xiàn)綜述

跨境電商作為一種新型的貿(mào)易方式，董亮（2015）認(rèn)為，與傳統(tǒng)的國際貿(mào)易有較大的區(qū)別。就跨境電商對國際貿(mào)易人才的能力要求來看，對人才的要求不管是貿(mào)易平臺的操作技能還是網(wǎng)絡(luò)營銷能力都大大提高，同時(shí)跨境電商對網(wǎng)站的運(yùn)營能力以及與之相關(guān)的物流、供應(yīng)鏈管理能力等也都提高了要求；范新民（2016）認(rèn)為，跨境電商是電商與國際貿(mào)易相結(jié)合而發(fā)展出的一種商業(yè)運(yùn)營模式。賀書鋒等（2016）認(rèn)為，跨境電商具有訂單小型化、主題多邊化、交易直接化的特點(diǎn)；將對傳統(tǒng)國際貿(mào)易進(jìn)行重構(gòu)；高校畢業(yè)生可以獲得更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。然而，國內(nèi)學(xué)者研究表明高校現(xiàn)有的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式并不符合企業(yè)的實(shí)際需求。洪聯(lián)英（2014）認(rèn)為，目前地方高校國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上社會的需求。在教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置上，存在“重理論，輕實(shí)踐”等現(xiàn)象。貿(mào)易實(shí)務(wù)還依然停留在傳統(tǒng)的貨物貿(mào)易。同樣研究結(jié)果的還有張文虎學(xué)者（2014），他指出，目前我國高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的弊端，主要有課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法老套等問題。邢學(xué)杰（2017）指出，在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中，教師的作用不容忽視，建立雙師型教師隊(duì)伍刻不容緩。在教學(xué)模式創(chuàng)新上，目前，SPOC（Small，PrivateOnlineCourses）作為一種嶄新的教學(xué)模式，最早是由加州大學(xué)伯克利分校的阿曼德·?？怂梗ˋrmandoFox）教授2013年首先提出來的。羅爾福·霍夫曼（2013）認(rèn)為，SPOC是融合了實(shí)體課堂與在線教育的混合式教學(xué)模式。加州大學(xué)伯克利分校?？怂菇虒W(xué)團(tuán)隊(duì)通過開發(fā)SPOC的APP課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線觀看與線下課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合型學(xué)習(xí)。國內(nèi)學(xué)者清華大學(xué)教育研究院博士康葉欽（2014）是較早引入SPOC概念。他指出，SPOC促進(jìn)了大學(xué)校內(nèi)教學(xué)的改革，重新定義了教師的作用與教學(xué)模式，是一種可持續(xù)發(fā)展模式。江蘇師范大學(xué)教育研究院教授陳然等（2015）、中南大學(xué)曾明星等（2015）的教育部人文社科研究項(xiàng)目“MOOC時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂教育場域建構(gòu)研究”，以及華東師范大學(xué)羅久同等人的“混合學(xué)習(xí)視角下MOOC的創(chuàng)新研究：SPOC案例分析”等都對SPOC的教學(xué)模式做了較為系統(tǒng)與深入的研究。對SPOC教學(xué)模式在高等教育改革中所具有的積極意義，基本已經(jīng)達(dá)成共識，即SPOC是有效彌補(bǔ)MOOC短板與傳統(tǒng)教學(xué)不足的一種更為精致的課程形式，它將對課程教學(xué)改革帶來積極而又深遠(yuǎn)的影響。

二、國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究的意義

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展和我國開放型經(jīng)濟(jì)新體系的建立，我國的經(jīng)貿(mào)發(fā)展面臨著國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜的新形勢，跨境電商成為我國外貿(mào)發(fā)展新的增長點(diǎn)，內(nèi)貿(mào)貨物跨境運(yùn)輸又成為“北貨南運(yùn)”的新模式，內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)以及網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的交叉融合對于高層次、復(fù)合型的一體化經(jīng)貿(mào)類人才的需求日益增多。在這樣的背景下，如何對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)進(jìn)行整合，如何改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)以及新貿(mào)易模式的需求，值得我們進(jìn)一步的思考和探索。

一、經(jīng)貿(mào)類人才一體化培養(yǎng)模式的必要性

1.一體化的培養(yǎng)模式是深化經(jīng)貿(mào)專業(yè)教學(xué)改革的本質(zhì)要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合；重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（高教［2012］4號），也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2012年，教育部調(diào)整本科專業(yè)目錄，將貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)同歸于“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科門類中的“經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類”專業(yè)，這體現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)類專業(yè)施行內(nèi)外貿(mào)一體化的教學(xué)改革思路。因此，教育部高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定了《經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（2014）》，它明確指出，培養(yǎng)通曉內(nèi)外貿(mào)知識又能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的一體化、復(fù)合型人才是深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的本質(zhì)要求。2.全球價(jià)值鏈與國內(nèi)價(jià)值鏈的嵌套融合急需一體化的經(jīng)貿(mào)類人才。改革開放以來，中國主要是以加工貿(mào)易的方式參與全球價(jià)值鏈分工中的勞動密集型加工制造環(huán)節(jié)。這種分工模式在推動中國經(jīng)濟(jì)飛速增長的同時(shí)，也使得中國產(chǎn)業(yè)長期被鎖定在全球價(jià)值鏈的低附加值環(huán)節(jié)，形成發(fā)達(dá)國家與我國之間的“中心-外圍”格局。與此同時(shí)，在中國地區(qū)間存在著另一種依附格局，即中國東部沿海地區(qū)專業(yè)化于低附加值的代工環(huán)節(jié)，而中西部地區(qū)成為低端要素的供應(yīng)地，最終形成了“發(fā)達(dá)國家←→中國東部地區(qū)←→中國中西部地區(qū)”的“食物鏈”。因此，我國要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、縮小地區(qū)差距，就要通過發(fā)展和延長國內(nèi)價(jià)值鏈，使其與全球價(jià)值鏈相互嵌套融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國家間以及區(qū)域間的協(xié)同發(fā)展。在這樣的價(jià)值鏈重構(gòu)與融合過程中，將需要大量既熟悉國際市場規(guī)則、掌握國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)，又了解國內(nèi)商貿(mào)經(jīng)營與管理的高素質(zhì)、復(fù)合型經(jīng)貿(mào)類人才。3.新型商業(yè)模式的迅速發(fā)展對復(fù)合型經(jīng)貿(mào)類人才提出更高要求。在全球經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇的背景下，我國產(chǎn)業(yè)面臨著激烈的市場競爭和信息化技術(shù)風(fēng)暴的沖擊，貿(mào)易行業(yè)的結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整和優(yōu)化，跨境電子商務(wù)、市場采購等新型商業(yè)模式正逐步成為我國外貿(mào)發(fā)展新的增長點(diǎn)。截至2015年底，中國各類跨境平臺企業(yè)已超過5000家，通過平臺開展跨境電商的外貿(mào)企業(yè)逾20萬家，跨境電商增速高達(dá)30%。2015年中國跨境電商進(jìn)出口額達(dá)5.4萬億元，有專家預(yù)測，未來幾年跨境電商占中國外貿(mào)比例將提高至20%，年增長速度超30%。此外，為了解決“北貨南運(yùn)”問題，海關(guān)總署開展內(nèi)貿(mào)貨物跨境運(yùn)輸業(yè)務(wù)試點(diǎn)，支持東北省份的內(nèi)貿(mào)貨物借道國際水域進(jìn)行運(yùn)輸。這些新型商貿(mào)模式的出現(xiàn)意味著，市場對于經(jīng)貿(mào)類人才的需求不僅僅是懂得內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)一體化，還需要網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易與傳統(tǒng)貿(mào)易相結(jié)合的一體化人才。

二、目前經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)紊亂，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊。從內(nèi)貿(mào)、外貿(mào)、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的角度來說，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)包括貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易以及電子商務(wù)專業(yè)。由于貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)在1997年教育部進(jìn)行的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)被取消，至2012年才正式回歸目錄內(nèi)專業(yè)。因此，從全國范圍來看，開設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的院校不多，2017年一共36所，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的共400所院校，開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的共588所。其中，3個(gè)專業(yè)都開設(shè)的有首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京工商大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)等21所院校。從經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的歸屬院系來看，有的在商學(xué)院，有的在經(jīng)濟(jì)學(xué)院，有的在管理學(xué)院，有的電子商務(wù)專業(yè)在信息技術(shù)學(xué)院。由于對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，專業(yè)間存在“單打獨(dú)斗”“條塊分割”的現(xiàn)象，因而大部分院校對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位較模糊，是應(yīng)用型還是研究型，是通才型還是專才型，缺乏明確的定義。2.專業(yè)課程設(shè)置不合理，難以滿足市場需求。目前，各高校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的課程設(shè)置千差萬別，有的過于“寬”，課程開設(shè)龐雜，針對性不強(qiáng)，專業(yè)方向不明顯。并且存在知識陳舊，專業(yè)課程之間存在大類的重復(fù)性內(nèi)容，純理論課程多、實(shí)用性課程少等問題，人才培養(yǎng)與崗位實(shí)際的需要之間存在較大差距。有的過于“?！保赓Q(mào)不懂內(nèi)貿(mào)，內(nèi)貿(mào)不懂外貿(mào)，內(nèi)外貿(mào)對網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易都一竅不通。比如，有些貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的課程設(shè)置過于偏重內(nèi)貿(mào)，培養(yǎng)出來的學(xué)生即使碰到外貿(mào)的機(jī)會，卻因?yàn)椴欢畤H貿(mào)易運(yùn)作方式，缺乏跨國供應(yīng)鏈管理方面的知識，不能較好地管控國外產(chǎn)品市場，因而錯失良機(jī)。還有些院校將傳統(tǒng)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)完全割離，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的課程絲毫不涉及電子商務(wù)的內(nèi)容，電子商務(wù)專業(yè)的課程以計(jì)算機(jī)為主而很少涉及貿(mào)易的原理和實(shí)務(wù)。這造成經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生缺乏互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面的知識和技能，而電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下出現(xiàn)的新業(yè)態(tài)和新貿(mào)易模式背后的機(jī)理不了解，無法對接市場對于復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的需求。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，校企合作流于形式。目前，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是實(shí)訓(xùn)課程、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的撰寫。但是由于缺乏實(shí)踐型教師，往往實(shí)訓(xùn)課程被壓縮，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一。一些院校對實(shí)踐教學(xué)不夠重視，實(shí)踐教學(xué)資源匱乏，實(shí)踐教學(xué)條件不能滿足行業(yè)技能培養(yǎng)的要求。比如，實(shí)訓(xùn)課程分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要是在實(shí)驗(yàn)室完成，而經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室普遍缺少仿真條件與環(huán)境，即使個(gè)別課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)仿真度較高，但在專業(yè)層面來看，缺乏整體規(guī)劃，內(nèi)外貿(mào)與網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易之間的實(shí)踐課程各自為陣，不能有機(jī)結(jié)合。在校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，不少校外實(shí)踐基地只是簽了份協(xié)議、掛了個(gè)牌，但缺乏后續(xù)有效的維護(hù)和管理方法，校外實(shí)踐名不副實(shí)，造成學(xué)生和社會、理論和實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生的實(shí)際操作能力較差。有些學(xué)校采用校企合作的模式來解決經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，但是大多數(shù)的校企合作都流于形式，并未真正發(fā)揮作用。企業(yè)主要采取到學(xué)校做報(bào)告、講座的方式，而學(xué)校則是組織學(xué)生到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，校企之間往往很難有更深層次的合作。

三、復(fù)合型經(jīng)貿(mào)類人才一體化培養(yǎng)模式實(shí)踐：以南京審計(jì)大學(xué)為例

摘要：我國自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的建立為跨境電商行業(yè)提供了更為寬廣的成長空間，探尋自貿(mào)區(qū)的發(fā)展對自貿(mào)區(qū)跨境電商的影響具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。通過對自貿(mào)區(qū)跨境電商發(fā)展研究現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，總結(jié)我國自貿(mào)區(qū)跨境電商發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并從人才培養(yǎng)、交易新用、物流模式等提出建議，為自貿(mào)區(qū)跨境電商的健康可持續(xù)發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞：跨境電商；自貿(mào)區(qū)；國際貿(mào)易；研究綜述；問題分析

跨境電商作為一種新型的貿(mào)易方式和新型業(yè)態(tài)，已然成為中國進(jìn)出口貿(mào)易新的增長點(diǎn)。2018年中國跨境電商交易規(guī)模達(dá)9.1萬億元，同比增長11.6%。從總體上看，我國跨境電商交易規(guī)模在逐年增加，但增長速度卻在放緩，跨境電商面臨新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我國自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的建立為跨境電商行業(yè)提供了更為寬廣的成長空間，探尋自貿(mào)區(qū)的發(fā)展對自貿(mào)區(qū)跨境電商的影響具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。鑒于此，本文對自貿(mào)區(qū)跨境電商發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和梳理，并對其研究現(xiàn)狀和問題進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。筆者在中國知網(wǎng)（CNKI）上對2008-2018年的自貿(mào)區(qū)跨境電商研究期刊論文進(jìn)行查詢，結(jié)果顯示如下：（1）檢索項(xiàng)（主題），檢索詞（跨境電商），精確查找，全部期刊共有6800篇，其中核心期刊共有515篇；（2）檢索項(xiàng)（主題），檢索詞（自貿(mào)區(qū)），精確查找，全部期刊共有8315篇，其中核心期刊共有1337篇。（3）檢索項(xiàng)（主題），檢索詞（自貿(mào)區(qū)跨境電商），精確查找，全部期刊共有145篇，其中核心期刊共有14篇?？梢钥闯觯P(guān)于自貿(mào)區(qū)跨境電商方面的研究少之又少，本文將梳理以往研究成果，對其研究現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析評價(jià)。

一、研究的主要情況

由于自貿(mào)區(qū)跨境電商發(fā)展的時(shí)間不長，且自貿(mào)區(qū)為我國特有，目前國外并沒有針對跨境電商和自貿(mào)區(qū)相關(guān)聯(lián)的研究，國內(nèi)學(xué)者們從不同角度對其提出了自己的見解，主要集中涉及自貿(mào)區(qū)跨境電商的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題、人才培養(yǎng)、發(fā)展路徑、物流模式等方面的研究，本文通過對自貿(mào)區(qū)跨境電商發(fā)展的相關(guān)理論進(jìn)行梳理，希望能夠?yàn)橐院髮W(xué)者們的研究提供便利。首先按相關(guān)時(shí)間分析，從2008年開始搜索，發(fā)現(xiàn)該研究從2014年才開始，2018年對該研究關(guān)注度達(dá)到高峰，但由于2013年我國首批自貿(mào)區(qū)才獲準(zhǔn)成立，距今時(shí)間不長，相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量不多（見圖1），但從目前社會的關(guān)注度和政府的政策制度來看，可以預(yù)測該研究的潛力極大。圖1自貿(mào)區(qū)跨境電商相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量趨勢第二，按自貿(mào)區(qū)所屬區(qū)域分析，目前，我國已有18個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，其中6個(gè)是2019年新成立的，處于組織實(shí)施階段，缺乏相關(guān)研究數(shù)據(jù)，學(xué)者們對其研究也是空白，因此關(guān)于自貿(mào)區(qū)跨境電商的研究主要從2018年之前已經(jīng)設(shè)立的11個(gè)自貿(mào)區(qū)展開分析。對中國知網(wǎng)已公開發(fā)表的145篇期刊文獻(xiàn)進(jìn)行整理，其中關(guān)于上海自貿(mào)區(qū)的有25篇，廣東19篇，天津6篇，福建48篇，浙江10篇，河南10篇，四川、遼寧、重慶、湖北、陜西等加起來20篇，其他綜合性文獻(xiàn)7篇，由此可見學(xué)者們的研究主要集中在福建自貿(mào)區(qū)和上海自貿(mào)區(qū)，這個(gè)可能與自貿(mào)區(qū)跨境電商的發(fā)展情況有關(guān)，但由此也說明學(xué)者們的研究存在片面化，沒有結(jié)合各自貿(mào)區(qū)的特點(diǎn)從整體開展研究。第三，從研究方法上進(jìn)行分析，學(xué)者們的研究大多是采用案例分析和理論思辨方法，主要集中以某個(gè)自貿(mào)區(qū)跨境電商發(fā)展情況為例進(jìn)行研究，如以福建自貿(mào)區(qū)、上海自貿(mào)區(qū)為例等等，從自貿(mào)區(qū)跨境電商的整體發(fā)展層面分析和探索的較少。

二、研究的主要內(nèi)容

摘要：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，基于商務(wù)英語專業(yè)人才市場需求和人才供給分析，針對專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置存在的問題，對商務(wù)英語專業(yè)定位進(jìn)行策略研究。地方應(yīng)用型高校商務(wù)英語專業(yè)需要設(shè)立以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，圍繞國際貿(mào)易、國際金融、跨境電子商務(wù)、國際會計(jì)、國際商務(wù)等五個(gè)應(yīng)用型學(xué)科方向確定商科內(nèi)涵的比較優(yōu)勢定位?？茖W(xué)開設(shè)創(chuàng)新類及實(shí)踐實(shí)操課程，多渠道培養(yǎng)復(fù)合型師資隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)人才供給和市場需求結(jié)構(gòu)配比的契合。

關(guān)鍵詞：廣東地方高校；商務(wù)英語專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；策略研究

如何定位商務(wù)英語專業(yè)中“商務(wù)”的內(nèi)涵和外延是各地方本科院校專業(yè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展亟待解決的課題。重點(diǎn)大學(xué)和地方普通本科院校商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有所差異，前者培養(yǎng)的是研究型人才，后者是應(yīng)用型專業(yè)人才。由于“商務(wù)”涉及的專業(yè)、技能以及相對應(yīng)的工作崗位范疇較廣，那么必然的，商務(wù)英語“?！钡膬?nèi)涵差異建設(shè)將是地方本科院校商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的重中之重。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，探討廣東地方各本科院校在人才培養(yǎng)模式和學(xué)科建設(shè)方面面臨的問題和挑戰(zhàn)，從而給出相應(yīng)策略，這具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1文獻(xiàn)綜述

商務(wù)英語專業(yè)是“外語+商務(wù)”跨學(xué)科、交叉性學(xué)科，其內(nèi)容涉及語言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、財(cái)務(wù)、管理、法律和文化等諸多應(yīng)用型和人文型學(xué)科領(lǐng)域。要想在短短四年時(shí)間將上述學(xué)科系統(tǒng)地掌握并非易事。針對商務(wù)英語專業(yè)的跨學(xué)科、交叉性學(xué)科特點(diǎn)，許多學(xué)者從課程體系設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)機(jī)制設(shè)置、專業(yè)定位等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐。平洪（2009）認(rèn)為，在英語課程中加入商務(wù)的內(nèi)容并沒有恰當(dāng)而清晰地給出商務(wù)英語本科專業(yè)的定位。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)是英語語言本科主干課程和商務(wù)專業(yè)本科主干課程的有機(jī)結(jié)合：在夯實(shí)英語語言聽說讀寫專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，以全英教學(xué)的授課方式來完成商科課程的講授[1]。曾利沙（2010）就商務(wù)英語專業(yè)的體系差異性定位和比較優(yōu)勢特色進(jìn)行了論述。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)著重商科專業(yè)性專題研究，譬如國內(nèi)外商貿(mào)、財(cái)政、金融、企業(yè)管理等領(lǐng)域中的現(xiàn)狀及其熱點(diǎn)、前沿問題的討論與對策性研究。教師在做好教學(xué)、研究引導(dǎo)的同時(shí)，完善案例庫和資源庫，如建立專業(yè)領(lǐng)域理論知識體系檔案及其關(guān)鍵詞、學(xué)科或?qū)I(yè)理論概念詞條等，以彌補(bǔ)專業(yè)教材內(nèi)容的不足[2]。劉艷萍，鄧?yán)钫兀?010）從地方經(jīng)濟(jì)對商務(wù)英語人才需求調(diào)查入手，結(jié)合本校畢業(yè)生以及在校學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查，從辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面將商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語本科專業(yè)人才；學(xué)科建設(shè)目標(biāo)定位為“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，以英語為主，加強(qiáng)英語與商務(wù)結(jié)合的交叉學(xué)科建設(shè)”[3]。仲偉合，張武保，何家寧（2015）提出商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循八項(xiàng)原則：英語為本原則、商務(wù)為綱原則、增值復(fù)合原則、中外兼顧原則、知行合一原則、個(gè)性差異原則、動態(tài)變化原則、發(fā)展定向原則。仲偉合等學(xué)者提出，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生首先且必然要重點(diǎn)學(xué)習(xí)中外商學(xué)知識、商務(wù)英語語言知識，進(jìn)而要著重提升自身直接參與國際商務(wù)活動的能力[4]。李文輝（2015）參考了CDIO學(xué)習(xí)工程解決方案，即構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(jì)(Design)、實(shí)現(xiàn)(Imple-ment)和運(yùn)作(Operate)，讓學(xué)生以主動的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式作為策略導(dǎo)向。進(jìn)而將畢業(yè)生的能力分為基礎(chǔ)知識、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和系統(tǒng)能力四個(gè)層面，以此構(gòu)建了基于CDIO的商務(wù)英語專業(yè)外貿(mào)人才培養(yǎng)機(jī)制。李文輝以哈爾濱金融學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例，針對商務(wù)英語教學(xué)特點(diǎn)，從課程群設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和考核評估等方面對商務(wù)英語課程教學(xué)進(jìn)行改革[5]。孫毅（2016）以西安外國語大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)為例，探討了該校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)科定位，將該?！吧虅?wù)”有關(guān)課程體系的建設(shè)和發(fā)展構(gòu)建在三個(gè)課程群上:(1)會計(jì)學(xué)課程群；(2)管理學(xué)課程群；(3)法學(xué)課程群[6]。相關(guān)文獻(xiàn)表明，目前對于“商務(wù)”的內(nèi)涵和外延仍舊沒有達(dá)成共識；關(guān)于英語知識（能力）和商務(wù)知識（能力）的有機(jī)結(jié)合，并沒有統(tǒng)一的范式或模板。而且，如何改革課程群，以滿足當(dāng)?shù)厥袌龅男枨?，目前尚缺乏這方面的研究。本文認(rèn)為，商務(wù)英語專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展首先要根植于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，結(jié)合本科院校的差異化優(yōu)勢和特點(diǎn)。地方應(yīng)用型高校要樹立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的意識，為地方經(jīng)濟(jì)輸送相應(yīng)的合格人才。本文通過研究廣東地方經(jīng)濟(jì)特色，分析商務(wù)英語專業(yè)人才的市場需求和高校人才供給配比狀況，對該專業(yè)的定位策略提供了一些思路和參考。

2人才需求與供給的結(jié)構(gòu)分析

摘要：“一帶一路”為我國跨境電商帶來全新的發(fā)展機(jī)遇。從“一帶一路”對跨境電商發(fā)展的重要意義入手，基于SWOT分析模型框架指標(biāo)，分析跨境電商的優(yōu)勢、短板、機(jī)遇及挑戰(zhàn)?；诖?，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)區(qū)域貿(mào)易平臺、促進(jìn)跨境電商國際協(xié)調(diào)、優(yōu)化跨境電商信息系統(tǒng)三個(gè)維度，提出“一帶一路”背景下，推動跨境電商進(jìn)一步發(fā)展的有效路徑，旨在為我國跨境電商將來的發(fā)展提供有利參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；SWOT分析模型；跨境電商

2015年初，國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)表了《促進(jìn)共同建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與海上絲綢之路》，這預(yù)示著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃已全面進(jìn)入實(shí)踐的重要階段?！耙粠б宦贰笔菍ξ覈鴼v史“絲綢之路”的現(xiàn)代化延續(xù)與拓展，是我國及其沿線國家多方機(jī)制與區(qū)域協(xié)作相融合，主張和平、建設(shè)經(jīng)濟(jì)、文化交匯的整體。實(shí)施“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略對我國以及周邊多國的全方位、深入性的溝通發(fā)展，具有重要意義，充分展現(xiàn)全社會的建設(shè)理想及美好愿望，是國際協(xié)作及創(chuàng)新管理模式的重要探索。而在“一帶一路”的引領(lǐng)下，將來會實(shí)現(xiàn)覆蓋全世界60多個(gè)國家、近百個(gè)港口的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系統(tǒng)建設(shè)，促進(jìn)我國跨境電商的國際化發(fā)展。

一、“一帶一路”背景下跨境電商SWOT分析

根據(jù)當(dāng)前我國跨境電商的發(fā)展形勢，運(yùn)用SWOT分析法，分別對我國跨境電商的優(yōu)勢(Strength)、短板(Weakness)、機(jī)遇(Opportunity)及挑戰(zhàn)(Threat)展開詳細(xì)的探究，充分掌握我國跨境電商所處的社會環(huán)境，進(jìn)而為其發(fā)展提供正確方向。(一)跨境電商的優(yōu)勢。1.電商系統(tǒng)日益穩(wěn)定。當(dāng)前，為跨境電商所提供有效服務(wù)平臺的電商企業(yè)，主要有阿里巴巴旗下的國際務(wù)站、速遞通，還有其他國內(nèi)知名度較高的大型網(wǎng)站，這些電商企業(yè)經(jīng)營的是綜合性的服務(wù)業(yè)務(wù)，能為系統(tǒng)中的企業(yè)提供更加專業(yè)且可以個(gè)性定制的咨詢類服務(wù)與幫助，有效降低有關(guān)企業(yè)在經(jīng)營過程中的運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)、成本風(fēng)險(xiǎn)及交易風(fēng)險(xiǎn)，是我國跨境電商發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。2.政府給予大力支持。根據(jù)海關(guān)總署的調(diào)查研究報(bào)告顯示，2014年3—7月，我國對外貿(mào)易總交易額為7.34萬億元，同比降低了5.6%，降低的幅度就以往而言上漲了0.3個(gè)百分點(diǎn)[1]。在過去的對外貿(mào)易趨勢日漸懈怠的情況下，跨境電商行業(yè)的先鋒軍不斷前進(jìn)，發(fā)展態(tài)勢良好。2014年7月份，國務(wù)院連續(xù)《有關(guān)大力發(fā)展電商促進(jìn)經(jīng)濟(jì)新動能的培養(yǎng)意見》《有關(guān)加大對外貿(mào)易競爭優(yōu)勢培育指導(dǎo)意見》，為跨境電商領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提供有利的政策支持。(二)跨境電商的短板。首先，對我國的跨境電商物流系統(tǒng)來說，需要有待進(jìn)一步優(yōu)化，在體系建設(shè)上，許多方面還尚未完善，例如，物流配送成本較高、物流風(fēng)險(xiǎn)控制系統(tǒng)缺失、倉儲管理及設(shè)施建設(shè)不足、配送系統(tǒng)等基礎(chǔ)性的設(shè)備未及時(shí)更新，整體物流信息化水平較低，這些都是阻礙跨境電商向前發(fā)展的現(xiàn)實(shí)短板問題。其次，由于跨境電商平臺交易方式的特殊性，因而決定其商品存在制約性，具有頻次高、貨值低、種類雜等特點(diǎn)，成為海關(guān)過關(guān)效率下降的主要原因。此外，對出口退稅來說，通常只是面向普通的貿(mào)易模式，并且還要電商企業(yè)提交增值稅的發(fā)票及銀行賬務(wù)流水詳單，因而跨境電商的小額訂單業(yè)務(wù)無法納入退稅范圍中，跨境電商在其建設(shè)中將會面臨退稅艱難、結(jié)匯受阻、監(jiān)管困難等現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙跨境電商的可持續(xù)發(fā)展。(三)跨境電商新機(jī)遇。第一，網(wǎng)絡(luò)用戶越來越多，市場消費(fèi)能力日益增強(qiáng)。根據(jù)金融媒體對市場調(diào)查的研究報(bào)告稱，全球網(wǎng)絡(luò)用戶在2017年將會突破50億，并且，隨著全球網(wǎng)絡(luò)用戶的逐步增長，網(wǎng)購用戶也隨之不斷上升，根據(jù)艾瑞咨詢分析整理，世界各地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)購物市場交易總額近年來呈現(xiàn)快速上升趨勢，而這些均為我國跨境電商的持續(xù)發(fā)展起到強(qiáng)有力的支撐作用[2]。第二，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃開啟，將建立“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)施規(guī)劃。目前，此規(guī)劃已被廣泛應(yīng)用到大眾的日常生活中，同時(shí)，傳統(tǒng)貿(mào)易公司相繼開始選擇運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)型與升級，客戶訂單也將從傳統(tǒng)的數(shù)量多且整體變?yōu)楫?dāng)前的小量分散式，有效促進(jìn)我國跨境電商的深入發(fā)展。(四)跨境電商新挑戰(zhàn)。1.對外貿(mào)易受到?jīng)_擊。當(dāng)前，貿(mào)易新興的保護(hù)主義浪潮影響巨大，許多貿(mào)易強(qiáng)國為了強(qiáng)化自身國有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及保護(hù)，開始運(yùn)用提升關(guān)稅壁壘的方式，對我國產(chǎn)品實(shí)施調(diào)查。導(dǎo)致國內(nèi)很多產(chǎn)業(yè)受到牽連，加劇對外貿(mào)易的艱難情況。2.人民幣匯率影響。由于我國商品出口后價(jià)格較低，因而，人民幣值得到一定程度的上升。在相同價(jià)格的情況下，我國產(chǎn)品相對于其他國家來說，價(jià)格偏高，降低我國出口產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，對跨境電商帶來較大影響。3.交易風(fēng)險(xiǎn)大。電子商務(wù)平臺的交易雖然便捷、高效，但同時(shí)由于其虛擬性、廣泛性等特點(diǎn)，讓跨境電商的交易雙方之間，因其文化背景、法律體制、思想政治等方面的信息不協(xié)調(diào)，加大維權(quán)難度，存在較高的交易風(fēng)險(xiǎn)。

二、“一帶一路”背景下推動跨境電商發(fā)展有效路徑

［摘要］隨著跨境電商、數(shù)字化貿(mào)易等新型貿(mào)易形式的不斷出現(xiàn)，同時(shí)，隨著“一帶一路”、自貿(mào)區(qū)開放等國家新政策的不斷實(shí)施，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了重大改變，這為應(yīng)用型本科高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)帶來了顛覆性的改變。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的課程體系建設(shè)存在很多問題，比如現(xiàn)在的課程體系難以適應(yīng)國際貿(mào)易快速發(fā)展的形勢等。因此，應(yīng)用型本科高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，加快新舊課程的融合，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引進(jìn)金融科技人才，構(gòu)建新型互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型本科高校;國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易;課程體系改革

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在我國開設(shè)已有40年的歷史，為我國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易貢獻(xiàn)了大量人才，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在我國，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程經(jīng)歷了幾次調(diào)整，從人才培養(yǎng)模式到教學(xué)內(nèi)容及方法都在不斷適應(yīng)時(shí)展的趨勢。［1］2008年以來，國際經(jīng)濟(jì)局勢發(fā)生巨大變化，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的課程建設(shè)和體系也出現(xiàn)了重大調(diào)整，這對高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新要求，也對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力提出了新要求。［2］

一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)新形勢

2008年，全球金融危機(jī)爆發(fā)，國際金融秩序發(fā)生了巨大變化。中國通過G20、APEC、區(qū)域貿(mào)易協(xié)定等組織形式參與到國際貿(mào)易新的合作與競爭中，為中國更快地融入國際市場做好了鋪墊。［3］“一帶一路”倡議是在2013年提出的。2015年后，“一帶一路”從理論走向?qū)嶋H發(fā)展階段。2018年，中國已經(jīng)同122個(gè)國家及29個(gè)國際組織簽署了合作文件，共同發(fā)展經(jīng)貿(mào)往來。另外，我國通過自貿(mào)區(qū)的形式不斷完善市場升級和市場開放。2013—2019年，我國建立了18個(gè)自貿(mào)區(qū)，其中12個(gè)自貿(mào)區(qū)進(jìn)出口總值占我國同期外貿(mào)總量的10．97%。我國的服務(wù)貿(mào)易額連續(xù)5年位居世界第2位。［4］同時(shí)，跨境電商、數(shù)字貿(mào)易等新型貿(mào)易模式已經(jīng)成為促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展、提高貿(mào)易效率的新途徑。

二、新型貿(mào)易環(huán)境催生新能力需求

我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀與思路研究是小柯論文網(wǎng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后的，我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀與思路研究是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪問者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀與思路研究的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您論文，以下是正文。

[摘要]當(dāng)今，服務(wù)貿(mào)易以高于商品貿(mào)易的速度增長，全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展和競爭的重點(diǎn)也從商品貿(mào)易轉(zhuǎn)向服務(wù)貿(mào)易。本文從國際服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國服務(wù)貿(mào)易存在的問題，并對此提出了相應(yīng)的對策建議。

[關(guān)鍵詞]服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀問題發(fā)展思路

一、國際服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)涵

隨著服務(wù)業(yè)在全球的崛起,1986年9月開始的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合談判,首次將服務(wù)貿(mào)易列入談判議題,從而引發(fā)了全球服務(wù)貿(mào)易研究大熱潮。此次談判的重要結(jié)果是產(chǎn)生了《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》,根據(jù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定（GATT）1994年烏拉圭回合達(dá)成的《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》（GATS），將服務(wù)貿(mào)易歸納為商業(yè)性服務(wù)、銷售服務(wù)、金融服務(wù)、娛樂服務(wù)、通訊服務(wù)、教育服務(wù)、衛(wèi)生服務(wù)、運(yùn)輸服務(wù)、建筑服務(wù)、環(huán)境服務(wù)、旅游服務(wù)和其他服務(wù)12大類。同時(shí)，根據(jù)GATS的定義，服務(wù)貿(mào)易有以下四種方式：

1.過境交付（Cross-borderSupply）——指從一成員國境內(nèi)向任何其他成員國境內(nèi)提供的服務(wù)。

摘要:新文科建設(shè)理念對跨境電商人才培養(yǎng)與產(chǎn)教融合提出了新的要求。本文以杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院為例，探索了四年一貫制、全方位的跨境電商產(chǎn)教融合新模式。實(shí)踐表明，跨境電商專業(yè)深化產(chǎn)教融合，需在認(rèn)知層面秉持一致的合作理念，需在實(shí)踐層面構(gòu)建多層次遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)體系，需在發(fā)展層面拓寬合作領(lǐng)域。同時(shí)，需建立長效合作機(jī)制，包括利益共享機(jī)制、項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制及協(xié)議約束機(jī)制。

關(guān)鍵詞:新文科；跨境電商；產(chǎn)教融合；人才培養(yǎng)；合作機(jī)制

跨境電商作為國際貿(mào)易新業(yè)態(tài)，成為我國穩(wěn)外貿(mào)促轉(zhuǎn)型的重要抓手與新引擎?？缇畴娚痰目焖侔l(fā)展催生了社會對該專業(yè)人才的旺盛需求，教育部先后在中職、高職、本科增設(shè)跨境電商專業(yè)，以破解人才短缺的困境。跨境電商是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的新興專業(yè)，走產(chǎn)教融合之路是該專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的必然選擇。在新文科建設(shè)理念的引領(lǐng)下，產(chǎn)教融合被賦予新的內(nèi)涵和使命，跨境電商專業(yè)如何深化產(chǎn)教融合成為學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)。

1跨境電商專業(yè)深化產(chǎn)教融合的時(shí)代背景及意義

1.1新文科建設(shè)是當(dāng)前高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基石

2018年8月，中共中央發(fā)文提出“高等教育要努力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”(簡稱“四新”建設(shè))，正式提出“新文科”概念。2020年11月，在山東召開新文科建設(shè)工作會議，發(fā)布了“新文科建設(shè)宣言”，對新文科建設(shè)作出了全面部署。教育部高等教育司司長吳巖指出，新文科建設(shè)是新時(shí)代中國特色哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的新要求，將對傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組，促進(jìn)多學(xué)科交叉與深度融合。新文科建設(shè)對推動文科教育創(chuàng)新發(fā)展、培養(yǎng)新時(shí)代文科人才、提高國家文化軟實(shí)力具有重要意義。