導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)輿情下學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：網(wǎng)絡(luò)等傳媒載體的興起使得網(wǎng)絡(luò)輿情在社會輿情中的影響作用更為凸顯，大眾傳媒與學(xué)生道德教育緊密結(jié)合，對學(xué)生價值導(dǎo)向的樹立及道德素養(yǎng)的提升起著潛移默化的影響作用。本文主要基于網(wǎng)絡(luò)輿情下的學(xué)生思想道德素質(zhì)提升進(jìn)行分析，探討網(wǎng)絡(luò)輿情背景下學(xué)生思想道德素養(yǎng)提升的有效實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情；學(xué)生思想道德；素質(zhì)提升；研究分析

數(shù)字化與信息化時代的到來，使得網(wǎng)絡(luò)輿情的社會影響作用更為凸顯，網(wǎng)絡(luò)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，也成為人與人交流互動的有效傳播形式，但是網(wǎng)絡(luò)的多樣化與復(fù)雜化使得網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響也備受關(guān)注，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的道德素養(yǎng)提升亟待關(guān)注，如何做好對網(wǎng)絡(luò)輿情的負(fù)面影響消除，帶動網(wǎng)絡(luò)輿情背景下學(xué)生思想道德素養(yǎng)的高效提升具有重要的研究價值與研究意義。

一、做好思想政治教育宣傳，增強學(xué)生信息篩選免疫能力

網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升必須確保核心價值導(dǎo)向的正確性，因此必須做好日常的思政教育宣傳，使得學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)使用中能基于正確的價值判斷去分析篩選網(wǎng)絡(luò)信息，從而增強對網(wǎng)絡(luò)信息的免疫力，保證核心價值導(dǎo)向的正統(tǒng)性。在開展思想政治宣傳教育時應(yīng)弘揚以愛國主義為核心的紅色主旋律，加強馬克思主義理論、思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等主導(dǎo)思想的基礎(chǔ)指導(dǎo)地位不動搖，用辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點去科學(xué)分析對待西方意識形態(tài)與西方的價值文化理念，取其精華，為我所用。學(xué)生在潛移默化的政治宣講中自覺提升政治敏感性與網(wǎng)絡(luò)消極信息抵抗力，從而做好網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的思想政治素養(yǎng)提升，提升對網(wǎng)絡(luò)的把控能力。

二、創(chuàng)建正面網(wǎng)絡(luò)教育平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢帶動思政教育

網(wǎng)絡(luò)交流的便捷性與快速性理應(yīng)在學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升方面發(fā)揮自身的積極功效，學(xué)校及教師可以利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣與熱情鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)互動交流探討，通過搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺實現(xiàn)思想道德教育的校園范圍互動，借助思想政治主流網(wǎng)站的建立向?qū)W生傳遞思想政治主流思想動態(tài)，堅守主流陣地不動搖。此外用正確積極健康的思想文化進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣講，充分發(fā)揮思想政治網(wǎng)站教育的實效性。在創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺時還應(yīng)該做好思想道德教育軟件的優(yōu)化開發(fā)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理咨詢與網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，使得學(xué)生在主流文化道德素養(yǎng)的交流中增強明辨是非的能力，從而針對網(wǎng)絡(luò)輿情做出正確的價值判斷與人生選擇，實現(xiàn)自身道德素養(yǎng)的有效提升。

三、思政教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實增強網(wǎng)上工作處理能力

學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升往往借助思想課堂的思政教育得以實施，但是傳統(tǒng)的思想教育課堂教師處于教學(xué)主導(dǎo)地位，決定課堂教學(xué)安排及教學(xué)實踐的開展，學(xué)生主體能動性差，課堂參與互動不足，而網(wǎng)絡(luò)輿情背景下要想做好學(xué)生思政素養(yǎng)的提升必須要求教師做好思想觀念的轉(zhuǎn)變，切實增強網(wǎng)上工作能力，借助網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)便利實現(xiàn)學(xué)生思政課堂主體能動性的發(fā)揮。我國目前部分思政教師缺乏基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能，對網(wǎng)絡(luò)輿情關(guān)注不夠，并且對網(wǎng)絡(luò)中的新事物存在抵觸情緒，因此很難實現(xiàn)學(xué)生思政道德素養(yǎng)的提升。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變單向政治說教為雙向互動交流，從單純的道德課堂主導(dǎo)者弱化為教育引導(dǎo)者，以更加人性化的體驗帶動學(xué)生思政課堂的參與，此外教師要增強網(wǎng)上工作能力，做好教學(xué)信息的更新補充，讓網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用得到最大限度的教學(xué)發(fā)揮，學(xué)生在教師的直接帶動下自覺提升思政道德素養(yǎng)，在參與網(wǎng)絡(luò)輿情中獲取積極正確的思政知識，實現(xiàn)自我素養(yǎng)的提升。

四、開展校園文化建設(shè)活動，增強學(xué)生對主流價值的認(rèn)可

校園活動是校園文化建設(shè)最直接的影響最為深刻的途徑，而豐富多彩的校園文化活動也是提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)的有效策略。網(wǎng)絡(luò)的大背景大環(huán)境為校園文化建設(shè)活動提供了多元的展現(xiàn)載體，校園文化建設(shè)更容易實施與推廣，而同時網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升受多種因素的綜合性影響，而其中負(fù)面消息對素養(yǎng)提升的消極影響最為明顯，因此做好網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生思想道德素養(yǎng)提升必須做好校園文化建設(shè)與實踐，用優(yōu)質(zhì)豐富的校園文化感染學(xué)生，讓學(xué)生在活動參與的過程中增強對錯誤道德行為的抵御能力。校園活動應(yīng)該堅持思想道德教育的主題，從學(xué)生現(xiàn)有的思政水平出發(fā)，與學(xué)生的思政道德素養(yǎng)水平結(jié)合起來，從校園實際出發(fā)讓學(xué)生在潛移默化參與的過程中提升思想政治覺悟，借助對優(yōu)秀道德人物的宣講與優(yōu)秀事跡的展示引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，從而樹立正確的道德情操與道德審美意識，從而更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情中的負(fù)面影響，在校園文化建設(shè)的過程中引導(dǎo)學(xué)生以團體為單位，參與高層次高品位的校園道德建設(shè)活動，增強對腐朽文化的抵御能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上實現(xiàn)校園文明的建構(gòu)。校園文化活動的建設(shè)必修涵蓋德智體美勞等幾大方面，實現(xiàn)知識性與趣味性的結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)文化。社會主流文化、傳統(tǒng)文化及中西方文化進(jìn)行統(tǒng)一，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情背景下學(xué)生思想道德的正面引導(dǎo)與教育，豐富多彩的校園文化為學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升提供了思路，學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上帶動學(xué)生思想道德素養(yǎng)的真正提升。

五、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)輿情對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響，網(wǎng)絡(luò)輿情在產(chǎn)生教學(xué)促進(jìn)作用的同時，因為其消極方面的存在也對學(xué)生思政素養(yǎng)的提升產(chǎn)生負(fù)面影響，要想做好網(wǎng)絡(luò)輿情大環(huán)境大背景下的學(xué)生思想道德建設(shè)教育必須正確客觀地對待網(wǎng)絡(luò)輿情的教育影響，取其精華，去其糟粕，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情積極方面的功能發(fā)揮，借助和諧文明的校園文化環(huán)境帶動學(xué)生思政道德素養(yǎng)的真正提升。

作者:李磊 單位:西安科技大學(xué)

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