農(nóng)業(yè)科技檔案的管理及信息資源開發(fā)利用是檔案管理工作的重要組成部分?，F(xiàn)就如何使農(nóng)業(yè)科技檔案在推進(jìn)農(nóng)民增收及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用談幾點(diǎn)想法。

一、農(nóng)業(yè)科技檔案歸檔范圍及要求

1.農(nóng)業(yè)科技檔案是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的真實(shí)記錄，是從事農(nóng)業(yè)科技研究、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)的重要依據(jù)?？茖W(xué)合理的歸檔范圍是科技檔案齊全完整的重要保證，是整個(gè)科技檔案管理工作的基礎(chǔ)。凡是在科研活動(dòng)中直接形成的、具有保存價(jià)值的科研文件材料均屬于歸檔范圍。包括：研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、科研課題經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)及批件、計(jì)劃任務(wù)書、協(xié)議書、合同書、試驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案。實(shí)驗(yàn)過程中的重要原始記錄，田間調(diào)查、綜合分析報(bào)告。計(jì)算文件，檢驗(yàn)文件，設(shè)計(jì)文件、圖樣，工藝流程，專利申請(qǐng)，重要的國內(nèi)外來往文件，課題階段總結(jié)、中期評(píng)估報(bào)告、年度進(jìn)展及執(zhí)行情況報(bào)告?？萍汲晒暾?qǐng)表、鑒定證書、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)與審批文件，獲獎(jiǎng)憑證（獎(jiǎng)勵(lì)證書及獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌，專利文件及證書）?？萍嫁D(zhuǎn)讓合同、協(xié)議書，新品種銷售轉(zhuǎn)讓協(xié)議及批復(fù)，成果推廣應(yīng)用中形成的技術(shù)文件及工作總結(jié)，國內(nèi)外同行評(píng)價(jià)及用戶反饋意見及技術(shù)成果宣傳報(bào)告等文件材料。2.農(nóng)業(yè)科研文件材料的質(zhì)量直接關(guān)系到科技檔案的質(zhì)量，對(duì)歸檔的科研文件材料的要求，一是，課題主持人要分階段進(jìn)行科研文件材料的收集、積累，以便在研究工作結(jié)束后，確保科技檔案材料能夠及時(shí)整理、立卷歸檔，并對(duì)所交科技檔案的完整性、系統(tǒng)性負(fù)責(zé)。二是，要求原件歸檔，且文件制作材料必須易于長(zhǎng)期保存。書寫工具應(yīng)選擇藍(lán)黑水或碳素墨水，不能用圓珠筆、鉛筆來記錄歸檔材料。三是，確定合理的歸檔時(shí)間，對(duì)研究周期長(zhǎng)的課題按階段歸檔，采取每年一次將當(dāng)年形成材料歸檔的辦法，研究周期短的課題在任務(wù)結(jié)束時(shí)及時(shí)歸檔。

二、提高科技檔案的質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)方式，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力

1.及時(shí)收集檔案材料，確保完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面。檔案資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作，各級(jí)農(nóng)業(yè)科研院所要加強(qiáng)檔案資源建設(shè)，走出傳統(tǒng)收集的圈子，跟蹤、掛靠研究課題，積極主動(dòng)地向科研人員收集課題準(zhǔn)備階段形成的文件材料，研究試驗(yàn)階段形成的各種載體的重要原始記錄、試驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算材料、專利申請(qǐng)的有關(guān)文件材料，總結(jié)鑒定驗(yàn)收階段形成的工作總結(jié)、科研報(bào)告、論文、專著、技術(shù)鑒定材料、科研投資情況、決算材料等，成果和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)階段形成的材料（有成果和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)材料及審批材料，推廣應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益證明材料等），推廣應(yīng)用階段的方案、總結(jié)、擴(kuò)大生產(chǎn)的設(shè)計(jì)材料、工藝文件、轉(zhuǎn)讓合同、用戶反饋意見等。2.農(nóng)業(yè)科技檔案部門要科學(xué)規(guī)范管理，編制必要的檢索工具。編撰簡(jiǎn)介、簡(jiǎn)報(bào)、文摘匯編、手冊(cè)等二次農(nóng)業(yè)檔案科技文獻(xiàn)。充分利用信息資源存儲(chǔ)數(shù)字化、管理自動(dòng)化、利用網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，研究制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一相關(guān)數(shù)據(jù)格式，實(shí)現(xiàn)信息資源社會(huì)共享。編研成果包括公開出版物和內(nèi)部參考，這是開展農(nóng)業(yè)科技檔案信息資源開發(fā)利用的一條重要途徑。挖掘農(nóng)業(yè)科技檔案資源要因地制宜、因時(shí)制宜，從農(nóng)作物新品種、栽培技術(shù)、病蟲害防治、新成果推廣等方面入手，編研各種載體的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)資料。利用室藏檔案資源編研水稻、果樹、花卉、畜禽、食用菌等新品種簡(jiǎn)介以及推廣技術(shù)材料，匯集多項(xiàng)科研成果與新品種介紹。根據(jù)科研成果制作光盤、宣傳版面、多媒體、照片、錄像帶等不同形式和載體的科普宣傳材料，充分發(fā)揮檔案信息的科普宣傳作用。3.農(nóng)業(yè)科技檔案濃縮了大量的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)信息，樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的指導(dǎo)思想，把農(nóng)業(yè)科技檔案應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，主動(dòng)配合科研人員，結(jié)合科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息送門入戶，提高農(nóng)戶科學(xué)種養(yǎng)技術(shù)，從而加速提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。農(nóng)業(yè)科技檔案的管理工作是直接影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。農(nóng)業(yè)科技檔案要更好服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)科技信息傳播，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息資源服務(wù)生產(chǎn)力，才能挖掘出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技檔案潛在的價(jià)值，將科技檔案資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。

作者:姜麗賢 單位:靖宇縣科技局

一、加強(qiáng)市場(chǎng)指導(dǎo)，強(qiáng)化信息服務(wù)

在農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化和市場(chǎng)化的形勢(shì)下，農(nóng)戶增收的愿望十分強(qiáng)烈，但農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出畏懼和盲從的心理，一方面，是“怕”字當(dāng)頭，對(duì)一些好的種植項(xiàng)目不敢嘗試。缺乏對(duì)市場(chǎng)的開拓意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，表現(xiàn)出畏懼心理，大面積土地進(jìn)行傳統(tǒng)作物種植造成重茬嚴(yán)重，連年減產(chǎn)；另一方面是項(xiàng)目選擇盲從，看人家種什么自己就種什么。如前兩年種植月莧草，很多農(nóng)民盲從，使生產(chǎn)發(fā)生虧損，對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生了畏懼。農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)的畏懼和盲從從根本上說是市場(chǎng)信息和反饋機(jī)制的不健全造成的，或者說農(nóng)民無法得到市場(chǎng)信息。農(nóng)業(yè)服務(wù)部門應(yīng)承擔(dān)起為農(nóng)民提供信息服務(wù)的職責(zé)，把它納入到農(nóng)技推廣的范疇。一是各級(jí)農(nóng)業(yè)部門特別是縣、鄉(xiāng)兩級(jí)，應(yīng)以農(nóng)經(jīng)站為依托，配備專門人才組成信息咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立信息服務(wù)體系；二是從省到市（地）到縣要增加投入，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖等市場(chǎng)供求預(yù)測(cè)的信息服務(wù)和指導(dǎo)；三是在對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，向農(nóng)民市場(chǎng)信息和講解市場(chǎng)營銷方面的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)農(nóng)民市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)民種植。

二、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)技推廣

產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是農(nóng)業(yè)逐步走向現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)途徑之一。各地實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的支柱產(chǎn)業(yè)不盡相同，應(yīng)該加強(qiáng)這些支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。這方面我們的農(nóng)技推廣工作顯得力不從心。一方面，人才缺乏。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重點(diǎn)一直都是糧油生產(chǎn)，而從事經(jīng)濟(jì)作物和特種種植的技術(shù)員很少。另一方面，經(jīng)濟(jì)作物的綜合配套技術(shù)不完善，缺乏農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)程。如生產(chǎn)“無公害”蔬菜、藥材等就沒有明確的農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)程。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)技推廣，一是要轉(zhuǎn)變觀念。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化需要什么技術(shù)，我們就要研究、示范、和推廣什么技術(shù)。當(dāng)前要將主要從事糧油生產(chǎn)的技術(shù)推廣轉(zhuǎn)移到支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)推廣，拓寬農(nóng)技推廣工作的范圍。二是培養(yǎng)人才。要鼓勵(lì)廣大農(nóng)技推廣人員投入到新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)推廣中去，通過試驗(yàn)示范，知識(shí)更新，逐步成為新產(chǎn)業(yè)的行家里手。三是加強(qiáng)綜合配套技術(shù)的推廣。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的專業(yè)技術(shù)推廣是一個(gè)綜合配套的技術(shù)推廣，包括耕作制度、品種的選擇、栽培模式、配方施肥、植物保護(hù)等，需要對(duì)現(xiàn)有的應(yīng)用研究成果進(jìn)行中試、熟化和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)技術(shù)集成和組合，形成農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)程。將一套綜合的、標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)完整的推廣給農(nóng)民，使其實(shí)現(xiàn)分戶經(jīng)營，規(guī)模種植，形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)技推廣工作中農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)技術(shù)推廣有無限廣闊的領(lǐng)域。

三、加強(qiáng)農(nóng)民帶頭人培養(yǎng)，積極發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)

很多地方有較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但就是上不了項(xiàng)目或上了項(xiàng)目搞不成規(guī)模，這關(guān)鍵是缺乏農(nóng)民帶頭人，缺乏示范帶動(dòng)作用。這就需要培養(yǎng)農(nóng)民帶頭人，發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)。

摘要：基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系分析，指出存在的問題并制定必要的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；體系

1基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)薄弱

近年來，國家和省政府對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系資金投入逐年加大，但從總體投資規(guī)模與現(xiàn)實(shí)需要看差距仍很大，加上聊城市縣鄉(xiāng)財(cái)政困難，資金投入相對(duì)較少，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)仍相當(dāng)薄弱。據(jù)冠縣農(nóng)業(yè)局調(diào)查，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)主要表現(xiàn)為“五缺”：一是缺少辦公用房的達(dá)70%；二是缺少儀器設(shè)備的達(dá)60%；三是缺少交通工具的達(dá)95%，絕大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員靠騎摩托車下鄉(xiāng)；四是缺少農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范基地的達(dá)98.5%；五是缺少運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主渠道作用不明顯

1影響基層農(nóng)業(yè)部門思想政治工作的問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)手段缺乏。做好農(nóng)業(yè)科技推廣工作，需要必要的服務(wù)設(shè)施和先進(jìn)的服務(wù)手段。但目前基層農(nóng)業(yè)部門普遍缺少最基本的儀器設(shè)備，導(dǎo)致服務(wù)無設(shè)備、檢測(cè)無儀器，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的正常開展。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的思想政治素質(zhì)與“大農(nóng)業(yè)”發(fā)展的要求不相適應(yīng)。隨著農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷更新，農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容也隨之增加，農(nóng)業(yè)部門工作人員的職責(zé)范圍隨之?dāng)U大，農(nóng)業(yè)部門的工作不再止步于下下田、教教技術(shù)，而是承擔(dān)起了調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、把新技術(shù)植入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重任。但當(dāng)前，由于缺乏有效的管理和激勵(lì)機(jī)制，使得農(nóng)業(yè)工作者中存在著一些不相適應(yīng)的思想和情緒，認(rèn)為干多干少一個(gè)樣、干好干差一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣，宗旨觀念不強(qiáng)，為民服務(wù)的意識(shí)淡薄。

1.3農(nóng)技人員知識(shí)、技術(shù)更新難。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)暢通了，但技術(shù)人員實(shí)地學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)少了，僅通過雜志、書籍、電視、視頻攝像等介紹的新技術(shù)、新品種，了解一些抽象的信息，沒有實(shí)地感受的機(jī)會(huì)，更沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員大多數(shù)精力都投入到中心工作中，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、從事農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)的時(shí)間少之又少。以上問題，在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)部門工作人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而制約了基層農(nóng)業(yè)部門工作的正常開展，必須著力加以解決。

2改進(jìn)和加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)部門思想政治工作的措施

基層農(nóng)業(yè)部門處于農(nóng)業(yè)工作的最前沿，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村生產(chǎn)力提高提供著技術(shù)支持，也代表著黨和政府的形象。加強(qiáng)和改進(jìn)基層農(nóng)業(yè)部門隊(duì)伍的思想政治工作，才能調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)工作者的積極性，更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。

摘要：績(jī)效管理是當(dāng)前世界各國政府行政改革的潮流。科研績(jī)效管理不論從行業(yè)管理領(lǐng)域幻視具體的單位內(nèi)部管理，都是涉及一個(gè)公共服務(wù)和管理的問題?？?jī)效管理本身包含著豐富的內(nèi)容，其本身就是由許多要件、環(huán)節(jié)構(gòu)成的體系。從科學(xué)的決策分析評(píng)價(jià)科研工作的績(jī)效，還必須能夠從實(shí)際出發(fā)，合理科學(xué)地分層次地進(jìn)行。因此，加強(qiáng)科研工作績(jī)效管理研究，對(duì)于完善公共管理研究領(lǐng)域具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科研單位、科研工作績(jī)效管理

一、關(guān)于科研績(jī)效管理的理解與認(rèn)識(shí)

科研管理工作大到行業(yè)管理，小到具體的單位內(nèi)部管理，都是以為科技工作者服務(wù)為基本特征的部門管理，從屬于公共服務(wù)部門的一個(gè)部分，以提供管理和服務(wù)為目標(biāo)，具有社會(huì)公益特點(diǎn)。

績(jī)效，又稱生產(chǎn)力、業(yè)績(jī)、作為等，指的是行為主體的工作和活動(dòng)所取得的成就或者產(chǎn)生的積極效果，是對(duì)資源投入-產(chǎn)出行為效益的評(píng)價(jià)。針對(duì)農(nóng)業(yè)科研工作來說，具體到科研管理的工作實(shí)踐，就是通過科研組織系統(tǒng)整合資源達(dá)成目標(biāo)的行為，從全方位對(duì)科研工作績(jī)效進(jìn)行監(jiān)控、行為改進(jìn)和評(píng)估，它主體功能是評(píng)估、衡量、追蹤，主要作用表現(xiàn)在:(1)對(duì)科研項(xiàng)目、科研工作的責(zé)任落實(shí);(2)承擔(dān)工作利害關(guān)系人的期望;(3)科技成果、工作結(jié)果導(dǎo)向的強(qiáng)調(diào);(4)個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效的雙重需要;(5)激發(fā)人們的工作熱情;(6)有效的管理工具與工作改進(jìn)。

從管理學(xué)來講，績(jī)效管理是管理組織績(jī)效的實(shí)現(xiàn)過程，管理學(xué)界對(duì)績(jī)效管理的研究和認(rèn)識(shí)隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷豐富而發(fā)展完善?？?jī)效管理作為一種動(dòng)態(tài)的改進(jìn)公共績(jī)效果的管理方式，在科研單位內(nèi)部它以單位的整體績(jī)效為分析單元，更加強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向、戰(zhàn)略管理與系統(tǒng)管理，有利于進(jìn)一步提高單位的工作效益和業(yè)績(jī)、明確管理職責(zé)和任務(wù)，強(qiáng)化單位內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化單位內(nèi)部的資源配置。

摘要：面對(duì)“金融海嘯”和“就業(yè)難”，必須堅(jiān)持“以人為本”，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，盡可能給諸多個(gè)性鮮明的大學(xué)生一個(gè)共同的公平的起跑線；必須尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)；必須堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“和諧發(fā)展的人”；必須堅(jiān)持總攬全局、統(tǒng)籌兼顧的方針，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)業(yè)高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)接。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

如何在農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中真正地、更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)和諧發(fā)展，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校教育領(lǐng)域里一個(gè)非常重要的課題。

一、面對(duì)“金融海嘯”和“就業(yè)難”，農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須堅(jiān)持“以人為本”，給諸多個(gè)性鮮明的大學(xué)生一個(gè)共同的公平的起跑線

就業(yè)是民生之本。高校畢業(yè)生就業(yè)既是大學(xué)生個(gè)人生存發(fā)展的重要條件，也是社會(huì)和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。面對(duì)“金融海嘯”，經(jīng)濟(jì)變差是近兩年來不爭(zhēng)的事實(shí)；而大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”更是一個(gè)從1999年高校擴(kuò)招以來中國教育“熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)”，中國現(xiàn)代化進(jìn)程中“成長(zhǎng)中的煩惱”中的煩惱。“十一五”期間，我國將有2700萬的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)，每年凈增70萬人左右。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2008年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比2007年增64萬人；2009年達(dá)61I萬人，比2008年增52萬人；但就業(yè)市場(chǎng)卻是有減無增，2008年大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。應(yīng)屆高校畢業(yè)生能否找到飯碗，面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)f21。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象是大學(xué)生，是諸多個(gè)性鮮明的“人”，如何更好地開發(fā)大學(xué)生人力資源、提高大學(xué)生就業(yè)成功率、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀之光普照下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主旨所在。作為農(nóng)業(yè)高校教育整體的一個(gè)有機(jī)組成部分，農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也必須堅(jiān)持“以人為本”，強(qiáng)調(diào)“以生為本，服務(wù)至上”，關(guān)心其疾苦，考慮其需求，盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的根本利益作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”層層落實(shí)的就業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制，大膽解放思想，更新工作方式，創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)手段，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，運(yùn)用信息技術(shù)，改善就業(yè)招聘工作方式，充分利用因特網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動(dòng)化，建立就業(yè)信息庫，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對(duì)方的供需信息，避免盲目性，降低畢業(yè)生就業(yè)成本，保障學(xué)生各項(xiàng)權(quán)益，盡可能給諸多個(gè)性鮮明的大學(xué)生一個(gè)共同的公平的起跑線，給農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生中的“每一棵小草”以開花結(jié)果，張揚(yáng)主體意識(shí)、證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生及其家長(zhǎng)真切地感受到教育的公平。

二、農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性.激發(fā)其創(chuàng)造潛能，必須改變“千人一面”的傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)

摘要：為了全面客觀地反映中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)研究進(jìn)展，本文利用中國知網(wǎng)（CKNI）的經(jīng)濟(jì)與管理數(shù)據(jù)庫，通過對(duì)題名為“政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)”的檢索方法，對(duì)檢索到的文獻(xiàn)的年份分布、期刊分布、內(nèi)容分布、產(chǎn)出單位及論文作者數(shù)量、長(zhǎng)度與論文引用率的關(guān)系進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明，我國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)研究經(jīng)歷了三個(gè)階段；《保險(xiǎn)研究》等9種期刊為政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究的重點(diǎn)期刊；開展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的必要性、模式選擇、制度體系構(gòu)建等占政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究?jī)?nèi)容的比例最高，而政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼、稅收、立法問題的研究比較少；高校是研究政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)問題的主要力量；作者數(shù)量、論文頁數(shù)與平均引用次數(shù)之間不存在正相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)文獻(xiàn)研究進(jìn)展

本文利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（截止到2010-07-21）中的“經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)”子庫,通過對(duì)題名為“政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)”的檢索方法,對(duì)檢索到的文獻(xiàn),從發(fā)表年代、發(fā)表期刊、主要內(nèi)容、單位及作者、文獻(xiàn)被引用率等不同角度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，從而勾勒出中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究的基本狀況。

一、中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)研究論文的年份分布

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2002年以前我國沒有題名為政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的研究論文。2002-2003年我國研究政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)論文有3篇。這段時(shí)期我國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究貧乏的現(xiàn)象與我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展?fàn)顩r是相一致的。我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在1982年恢復(fù)以后，基本在商業(yè)保險(xiǎn)框架內(nèi)試驗(yàn)，國內(nèi)并沒有實(shí)施政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，因此當(dāng)時(shí)有關(guān)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的研究非常少。

2004-2009年中央連續(xù)6年的一號(hào)文件中都關(guān)注“三農(nóng)問題”，重點(diǎn)提出了建立和完善政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度，鼓勵(lì)多種農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營模式。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)新一輪農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作進(jìn)一步展開，有關(guān)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)研究論文的數(shù)量也在穩(wěn)步增長(zhǎng)。

農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測(cè)繪專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長(zhǎng)本科求學(xué)路的最后一環(huán)，是理論學(xué)習(xí)和將來實(shí)際工作的銜接點(diǎn)。通過分析農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題，并對(duì)產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場(chǎng)變化測(cè)量、畜牧數(shù)量監(jiān)測(cè)、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學(xué)生從事實(shí)際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗(yàn)與訓(xùn)練是測(cè)繪專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論、測(cè)量實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對(duì)學(xué)生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當(dāng)前，本科畢業(yè)論文存在的問題，有兩種觀點(diǎn)：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計(jì)并采取一定的方法進(jìn)行改進(jìn)，不應(yīng)取消。畢業(yè)論文是強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的過程，能讓學(xué)生初步具備科學(xué)研究的能力。只要教師認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，不僅不會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓(xùn)練，對(duì)于畢業(yè)后盡快進(jìn)入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠(yuǎn)的正面影響。（2）另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，受當(dāng)今大學(xué)教育的普及程度來看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類同現(xiàn)象嚴(yán)重，已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學(xué)位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著我國高考不斷擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進(jìn)入本科院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，博士生碩士生人員也不斷擴(kuò)招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標(biāo)，特別是事業(yè)單位對(duì)文憑提出更高，更強(qiáng)的要求。這些變化要求對(duì)本科教育進(jìn)行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題，并對(duì)產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題

2.1學(xué)生對(duì)畢業(yè)畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)有偏差。畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學(xué)考試復(fù)試的重要時(shí)期，這一階段許多學(xué)生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對(duì)尚未落實(shí)單位的學(xué)生來說，要擠出時(shí)間和精力來參加各種人才招聘會(huì)、面試，有的要到單位進(jìn)行一段時(shí)間實(shí)習(xí)考察等；對(duì)一些考研學(xué)生來說，考試前的復(fù)習(xí)，考試后的復(fù)試和面試會(huì)占據(jù)學(xué)生大量時(shí)間和精力，很多畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認(rèn)為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復(fù)制、買賣等方法完成論文。另外，因?yàn)樵诒究茖W(xué)習(xí)期間缺乏專業(yè)知識(shí)的拓展，沒有足夠的動(dòng)手實(shí)踐能力，導(dǎo)致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴(yán)重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多，不能很好地把所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在本科學(xué)習(xí)過程中，沒有養(yǎng)成很好的學(xué)術(shù)能力。2.2論文缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性。畢業(yè)論文安排在大學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期完成，在漫長(zhǎng)的本科學(xué)習(xí)道路上，畢業(yè)論文是最后一站。從小學(xué)開始的各種語數(shù)外培訓(xùn)班，到各種事業(yè)、教師編制的培訓(xùn)班，最后一站的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松。所以花在畢業(yè)論文上的時(shí)間很少，有的學(xué)生為了節(jié)省畢業(yè)論文的寫作時(shí)間，就會(huì)在原有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改動(dòng)，通過替換關(guān)鍵詞的方法來降低論文的重復(fù)率，這樣完成的論文雖然重復(fù)率過關(guān)，但并沒有將自己的思想，融入到論文編寫過程中，很容易出現(xiàn)類同現(xiàn)象，這樣的論文編寫方式失去了論文本身的意義，完全失去了畢業(yè)論文的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性。2.3教師對(duì)本科畢業(yè)論文重視不夠。目前中國高等教育中師生比嚴(yán)重失衡，一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)七八名畢業(yè)生，更有甚者指導(dǎo)十幾名畢業(yè)生，教師精力和時(shí)間有限，沒有充足的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。在指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)缺乏創(chuàng)新性和深度，畢業(yè)論文多數(shù)源于指導(dǎo)老師的科研課題，而科研課題的內(nèi)容具有充實(shí)性、系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等顯著特點(diǎn)，選題背景、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、論文寫作和修改具有鮮明的科研特色，工作量較大。導(dǎo)致本科生的畢業(yè)論文的選題出現(xiàn)假、大、空現(xiàn)象嚴(yán)重。部分教師純粹就是為了完成指導(dǎo)的工作量，致使畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量很低，不能合理安排好本科畢業(yè)論文撰寫計(jì)劃，部分學(xué)生的畢業(yè)論文無法按時(shí)高質(zhì)量地完成。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文修改的環(huán)節(jié)，也因?yàn)榉N種原因，并不能有足夠的耐心給予畢業(yè)生充分的指導(dǎo)，時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生找不到老師的現(xiàn)象。

3提高本科畢業(yè)論質(zhì)量的措施

摘要:科技期刊網(wǎng)站是科學(xué)技術(shù)成果數(shù)字化傳播和交流的重要平臺(tái)。查找中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦和承辦的65種中文期刊的網(wǎng)站，并按基本信息、投稿評(píng)審系統(tǒng)、論文上傳和開放獲取、擴(kuò)展內(nèi)容以及新媒體應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。這些網(wǎng)站基本信息和基本功能健全，整體布局成熟穩(wěn)定。需在論文在線優(yōu)先發(fā)表和開放獲取、內(nèi)容資源增強(qiáng)開發(fā)、新媒體融合應(yīng)用方面加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。建立期刊集群平臺(tái)是提升網(wǎng)站水平的有效途徑。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)站建設(shè);基本信息;在線投稿評(píng)審;論文在線;開放獲取;擴(kuò)展內(nèi)容;新媒體應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，自20世紀(jì)90年代開始，我國互聯(lián)網(wǎng)和科技期刊逐漸融合，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+科技期刊”的多種發(fā)展模式。進(jìn)入21世紀(jì)，數(shù)字化平臺(tái)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，科技期刊加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，自建網(wǎng)站的數(shù)量快速增加，質(zhì)量也有了很大的提高［1-3］。門戶網(wǎng)站是期刊樹立品牌形象的重要窗口，是作者、編者、審者和讀者交流的主要平臺(tái)，也是期刊數(shù)字化的關(guān)鍵標(biāo)志。近年來，期刊數(shù)字化已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，將門戶網(wǎng)站打造成復(fù)合型多媒體學(xué)術(shù)資源平臺(tái)成為必然趨勢(shì)［4-5］。農(nóng)業(yè)科技期刊作為農(nóng)業(yè)信息傳播和人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，能否跟上科技期刊媒體融合的高速發(fā)展，將關(guān)系到其發(fā)展前景。近幾年，農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)研究逐漸增多，但大多是探討某個(gè)期刊或某類期刊門戶網(wǎng)站的建設(shè)途徑和發(fā)展?fàn)顩r［6-9］，鮮有針對(duì)我國農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀的整體調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院是我國研究領(lǐng)域廣、綜合實(shí)力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科研單位［10］。其主辦和承辦了69種科技期刊，包括39種學(xué)術(shù)類期刊(含5種英文期刊)、27種技術(shù)類期刊、2種綜合指導(dǎo)類期刊和1種科普類期刊［10］。其期刊數(shù)量多、種類全，在農(nóng)業(yè)期刊中影響力較高［10］。其期刊網(wǎng)站建設(shè)的情況代表了農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站發(fā)展的基本模式?？梢酝ㄟ^中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院期刊網(wǎng)站了解我國農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。文章選取這些期刊作為調(diào)研對(duì)象，分析其網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì)，并提出發(fā)展建議，為中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院期刊的數(shù)字化發(fā)展帶來一定啟示，進(jìn)而為我國農(nóng)業(yè)科研院所期刊乃至我國農(nóng)業(yè)期刊的數(shù)字化發(fā)展提供參考。

1數(shù)據(jù)來源與研究方法

對(duì)中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院及其下屬研究所主辦和承辦的65種中文期刊，通過中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院網(wǎng)站(簡(jiǎn)稱院網(wǎng))資源條件板塊中出版物的期刊欄目，查找期刊及其網(wǎng)站，查到59種刊，其中42種刊有網(wǎng)址，17種刊無網(wǎng)址。對(duì)院網(wǎng)上沒有查到網(wǎng)站的17種期刊，再到主辦和承辦期刊的研究所網(wǎng)站(簡(jiǎn)稱所網(wǎng))上的相關(guān)欄目查找，查到3種刊有網(wǎng)址;對(duì)院網(wǎng)上沒有查到的6種刊在所網(wǎng)上查找，5種刊有網(wǎng)址，其中《農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)學(xué)報(bào)》為2019年創(chuàng)辦的新刊，1種刊無網(wǎng)址。最后通過百度搜索引擎對(duì)院網(wǎng)、所網(wǎng)上沒有查到網(wǎng)站的15種期刊名稱進(jìn)行搜索，沒有查到期刊自己的網(wǎng)站。對(duì)查到網(wǎng)站的50種期刊的網(wǎng)站建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研時(shí)間為2020年2月，調(diào)研內(nèi)容包括基本信息、投稿評(píng)審系統(tǒng)、論文上傳和開放獲取、擴(kuò)展內(nèi)容以及新媒體應(yīng)用等。建立Excel表格，對(duì)調(diào)研的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析。

2中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院中文期刊網(wǎng)站建設(shè)情況

摘要:畢業(yè)論文在地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校本科人才培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，也是提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。以安徽科技學(xué)院農(nóng)科類畢業(yè)生為研究對(duì)象，得出以下結(jié)論:畢業(yè)論文改革應(yīng)以學(xué)生為本，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選題，畢業(yè)論文開題時(shí)間應(yīng)提前至大二學(xué)期，根據(jù)學(xué)生發(fā)展動(dòng)向和創(chuàng)新特點(diǎn)而設(shè)計(jì)不同的畢業(yè)論文課題，以畢業(yè)論文為載體培育“四型人才”。注重過程和畢業(yè)論文答辯考核，逐步構(gòu)建和地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校相適應(yīng)的畢業(yè)論文改革路徑，最大功效的發(fā)揮畢業(yè)論文對(duì)農(nóng)科人才的培養(yǎng)和支撐作用。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;農(nóng)學(xué);畢業(yè)論文;改革路徑

黨的提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)學(xué)類專業(yè)越來越受到重視，同時(shí)也對(duì)農(nóng)學(xué)類本科人才培養(yǎng)提出了更高的要求［1］。如何使培養(yǎng)出來的農(nóng)科人才與當(dāng)今社會(huì)需求高度匹配成為新的時(shí)代課題，也是新時(shí)代農(nóng)業(yè)高校辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)［2］。安徽科技學(xué)院作為一所地方應(yīng)用型本科院校，農(nóng)學(xué)類專業(yè)是該校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，學(xué)校高度重視農(nóng)學(xué)類專業(yè)的提升改造工作。同樣，農(nóng)學(xué)類專業(yè)屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而提高學(xué)生實(shí)踐水平的主要著力點(diǎn)之一就是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作和論文撰寫等工作，論文進(jìn)展的每一步都對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提高起著非常重要的支撐作用。因此，畢業(yè)論文工作開展的水平關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，通過畢業(yè)論文改革可以最大限度地提高本科生的專業(yè)水準(zhǔn)，是增強(qiáng)應(yīng)用型高校農(nóng)學(xué)類本科生培養(yǎng)水平和能力的關(guān)鍵。

1畢業(yè)論文在農(nóng)學(xué)本科人才培養(yǎng)中的重要地位

1．1畢業(yè)論文是培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體。興趣是做好一件事情的“引擎”，具有恒久作用力。同樣，培養(yǎng)專業(yè)興趣也是學(xué)好一個(gè)專業(yè)最有效的途徑，而專業(yè)素養(yǎng)的形成也是個(gè)人發(fā)展?jié)撃艿闹匾危?］。學(xué)生只有對(duì)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本科生要想取得專業(yè)技術(shù)上的“突飛猛進(jìn)”，最直接的途徑之一就是早日參與導(dǎo)師的科研課題，參與創(chuàng)新性研究，這樣在實(shí)驗(yàn)室的“熏陶”下才能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣，做到“學(xué)一行、愛一行、專一行”。學(xué)生在開展科學(xué)研究、完成畢業(yè)論文課題的同時(shí)，會(huì)有更多機(jī)會(huì)與導(dǎo)師和同學(xué)交流探討，從而逐步加深和鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，不斷調(diào)整方向，找到自己的精準(zhǔn)“興趣點(diǎn)”。高水平科學(xué)研究是一所高校辦學(xué)能力和水平的集中體現(xiàn)，各高校都非常重視科技創(chuàng)新工作，國家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、省校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在每個(gè)高校都被打造成“亮點(diǎn)”，這就為本科生開展畢業(yè)論文工作搭建了良好的平臺(tái)。大學(xué)生所處年齡段恰好是創(chuàng)新活力最旺盛的階段，部分同學(xué)可能會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，對(duì)農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，更加堅(jiān)定了考研深造的志向，也有部分同學(xué)可以通過校企合作等方式完成畢業(yè)論文實(shí)習(xí)，加深了對(duì)農(nóng)科相關(guān)企業(yè)的熟悉度，為畢業(yè)以后從事農(nóng)學(xué)類相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有這些畢業(yè)論文實(shí)習(xí)的有力推進(jìn)和實(shí)施，都將對(duì)學(xué)生專業(yè)興趣和良好專業(yè)素養(yǎng)的形成具有重要推動(dòng)作用。1．2畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學(xué)類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。畢業(yè)論文所涉及的專業(yè)知識(shí)往往是本科生印象最深刻、掌握最全面的一部分內(nèi)容。一般來說，農(nóng)科專業(yè)本科生所選擇的學(xué)科分支開展畢業(yè)論文實(shí)習(xí)，大多也就決定了該生以后的考研方向、就業(yè)路徑乃至人生道路的選擇。農(nóng)學(xué)類本科專業(yè)學(xué)習(xí)科目較多，包括作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué)、蔬菜學(xué)、果樹學(xué)、茶學(xué)、花卉學(xué)以及植物營養(yǎng)學(xué)、土壤肥料學(xué)、植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)、農(nóng)藥學(xué)等分支方向，學(xué)生的選擇余地很大。但是，學(xué)生在增加了選擇性的同時(shí)，也增添了盲目性。筆者通過系統(tǒng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生主修的科目比較廣泛，但掌握得都比較膚淺，對(duì)以后的就業(yè)深造、參加工作等的支撐作用較小。當(dāng)今許多農(nóng)科生從未系統(tǒng)了解過“土地”“農(nóng)作物”“果樹”“蔬菜”“肥料”“病蟲”等概念。由于缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，他們對(duì)教師所講授的知識(shí)不能完全掌握，對(duì)農(nóng)業(yè)概況一知半解的學(xué)生較多。因此，為增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)論文實(shí)習(xí)階段成為本科生加大專業(yè)學(xué)習(xí)力度、“近距離”感知專業(yè)、明確用功方向和增強(qiáng)實(shí)踐的“黃金期”。畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學(xué)類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。

2畢業(yè)論文改革的必要性分析