農(nóng)業(yè)工作論文范文10篇

時(shí)間:2024-05-01 11:43:37

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農(nóng)業(yè)工作論文

農(nóng)業(yè)科技檔案工作論文

農(nóng)業(yè)科技檔案的管理及信息資源開發(fā)利用是檔案管理工作的重要組成部分?,F(xiàn)就如何使農(nóng)業(yè)科技檔案在推進(jìn)農(nóng)民增收及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用談幾點(diǎn)想法。

一、農(nóng)業(yè)科技檔案歸檔范圍及要求

1.農(nóng)業(yè)科技檔案是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的真實(shí)記錄,是從事農(nóng)業(yè)科技研究、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)的重要依據(jù)??茖W(xué)合理的歸檔范圍是科技檔案齊全完整的重要保證,是整個(gè)科技檔案管理工作的基礎(chǔ)。凡是在科研活動(dòng)中直接形成的、具有保存價(jià)值的科研文件材料均屬于歸檔范圍。包括:研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、科研課題經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)及批件、計(jì)劃任務(wù)書、協(xié)議書、合同書、試驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案。實(shí)驗(yàn)過程中的重要原始記錄,田間調(diào)查、綜合分析報(bào)告。計(jì)算文件,檢驗(yàn)文件,設(shè)計(jì)文件、圖樣,工藝流程,專利申請(qǐng),重要的國內(nèi)外來往文件,課題階段總結(jié)、中期評(píng)估報(bào)告、年度進(jìn)展及執(zhí)行情況報(bào)告??萍汲晒暾?qǐng)表、鑒定證書、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)與審批文件,獲獎(jiǎng)憑證(獎(jiǎng)勵(lì)證書及獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌,專利文件及證書)??萍嫁D(zhuǎn)讓合同、協(xié)議書,新品種銷售轉(zhuǎn)讓協(xié)議及批復(fù),成果推廣應(yīng)用中形成的技術(shù)文件及工作總結(jié),國內(nèi)外同行評(píng)價(jià)及用戶反饋意見及技術(shù)成果宣傳報(bào)告等文件材料。2.農(nóng)業(yè)科研文件材料的質(zhì)量直接關(guān)系到科技檔案的質(zhì)量,對(duì)歸檔的科研文件材料的要求,一是,課題主持人要分階段進(jìn)行科研文件材料的收集、積累,以便在研究工作結(jié)束后,確保科技檔案材料能夠及時(shí)整理、立卷歸檔,并對(duì)所交科技檔案的完整性、系統(tǒng)性負(fù)責(zé)。二是,要求原件歸檔,且文件制作材料必須易于長(zhǎng)期保存。書寫工具應(yīng)選擇藍(lán)黑水或碳素墨水,不能用圓珠筆、鉛筆來記錄歸檔材料。三是,確定合理的歸檔時(shí)間,對(duì)研究周期長(zhǎng)的課題按階段歸檔,采取每年一次將當(dāng)年形成材料歸檔的辦法,研究周期短的課題在任務(wù)結(jié)束時(shí)及時(shí)歸檔。

二、提高科技檔案的質(zhì)量,創(chuàng)新服務(wù)方式,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力

1.及時(shí)收集檔案材料,確保完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面。檔案資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作,各級(jí)農(nóng)業(yè)科研院所要加強(qiáng)檔案資源建設(shè),走出傳統(tǒng)收集的圈子,跟蹤、掛靠研究課題,積極主動(dòng)地向科研人員收集課題準(zhǔn)備階段形成的文件材料,研究試驗(yàn)階段形成的各種載體的重要原始記錄、試驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算材料、專利申請(qǐng)的有關(guān)文件材料,總結(jié)鑒定驗(yàn)收階段形成的工作總結(jié)、科研報(bào)告、論文、專著、技術(shù)鑒定材料、科研投資情況、決算材料等,成果和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)階段形成的材料(有成果和獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)材料及審批材料,推廣應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益證明材料等),推廣應(yīng)用階段的方案、總結(jié)、擴(kuò)大生產(chǎn)的設(shè)計(jì)材料、工藝文件、轉(zhuǎn)讓合同、用戶反饋意見等。2.農(nóng)業(yè)科技檔案部門要科學(xué)規(guī)范管理,編制必要的檢索工具。編撰簡(jiǎn)介、簡(jiǎn)報(bào)、文摘匯編、手冊(cè)等二次農(nóng)業(yè)檔案科技文獻(xiàn)。充分利用信息資源存儲(chǔ)數(shù)字化、管理自動(dòng)化、利用網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì),研究制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一相關(guān)數(shù)據(jù)格式,實(shí)現(xiàn)信息資源社會(huì)共享。編研成果包括公開出版物和內(nèi)部參考,這是開展農(nóng)業(yè)科技檔案信息資源開發(fā)利用的一條重要途徑。挖掘農(nóng)業(yè)科技檔案資源要因地制宜、因時(shí)制宜,從農(nóng)作物新品種、栽培技術(shù)、病蟲害防治、新成果推廣等方面入手,編研各種載體的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)資料。利用室藏檔案資源編研水稻、果樹、花卉、畜禽、食用菌等新品種簡(jiǎn)介以及推廣技術(shù)材料,匯集多項(xiàng)科研成果與新品種介紹。根據(jù)科研成果制作光盤、宣傳版面、多媒體、照片、錄像帶等不同形式和載體的科普宣傳材料,充分發(fā)揮檔案信息的科普宣傳作用。3.農(nóng)業(yè)科技檔案濃縮了大量的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)信息,樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的指導(dǎo)思想,把農(nóng)業(yè)科技檔案應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線,主動(dòng)配合科研人員,結(jié)合科技下鄉(xiāng)活動(dòng),將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息送門入戶,提高農(nóng)戶科學(xué)種養(yǎng)技術(shù),從而加速提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。農(nóng)業(yè)科技檔案的管理工作是直接影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。農(nóng)業(yè)科技檔案要更好服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,加快農(nóng)業(yè)科技信息傳播,促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)信息資源服務(wù)生產(chǎn)力,才能挖掘出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技檔案潛在的價(jià)值,將科技檔案資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。

作者:姜麗賢 單位:靖宇縣科技局

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農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作分析論文

一、加強(qiáng)市場(chǎng)指導(dǎo),強(qiáng)化信息服務(wù)

在農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化和市場(chǎng)化的形勢(shì)下,農(nóng)戶增收的愿望十分強(qiáng)烈,但農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出畏懼和盲從的心理,一方面,是“怕”字當(dāng)頭,對(duì)一些好的種植項(xiàng)目不敢嘗試。缺乏對(duì)市場(chǎng)的開拓意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),表現(xiàn)出畏懼心理,大面積土地進(jìn)行傳統(tǒng)作物種植造成重茬嚴(yán)重,連年減產(chǎn);另一方面是項(xiàng)目選擇盲從,看人家種什么自己就種什么。如前兩年種植月莧草,很多農(nóng)民盲從,使生產(chǎn)發(fā)生虧損,對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生了畏懼。農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)的畏懼和盲從從根本上說是市場(chǎng)信息和反饋機(jī)制的不健全造成的,或者說農(nóng)民無法得到市場(chǎng)信息。農(nóng)業(yè)服務(wù)部門應(yīng)承擔(dān)起為農(nóng)民提供信息服務(wù)的職責(zé),把它納入到農(nóng)技推廣的范疇。一是各級(jí)農(nóng)業(yè)部門特別是縣、鄉(xiāng)兩級(jí),應(yīng)以農(nóng)經(jīng)站為依托,配備專門人才組成信息咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),建立信息服務(wù)體系;二是從省到市(地)到縣要增加投入,建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖等市場(chǎng)供求預(yù)測(cè)的信息服務(wù)和指導(dǎo);三是在對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時(shí),向農(nóng)民市場(chǎng)信息和講解市場(chǎng)營銷方面的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)農(nóng)民市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí),引導(dǎo)農(nóng)民種植。

二、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)技推廣

產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是農(nóng)業(yè)逐步走向現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)途徑之一。各地實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的支柱產(chǎn)業(yè)不盡相同,應(yīng)該加強(qiáng)這些支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。這方面我們的農(nóng)技推廣工作顯得力不從心。一方面,人才缺乏。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重點(diǎn)一直都是糧油生產(chǎn),而從事經(jīng)濟(jì)作物和特種種植的技術(shù)員很少。另一方面,經(jīng)濟(jì)作物的綜合配套技術(shù)不完善,缺乏農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)程。如生產(chǎn)“無公害”蔬菜、藥材等就沒有明確的農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)程。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)技推廣,一是要轉(zhuǎn)變觀念。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化需要什么技術(shù),我們就要研究、示范、和推廣什么技術(shù)。當(dāng)前要將主要從事糧油生產(chǎn)的技術(shù)推廣轉(zhuǎn)移到支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)推廣,拓寬農(nóng)技推廣工作的范圍。二是培養(yǎng)人才。要鼓勵(lì)廣大農(nóng)技推廣人員投入到新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)推廣中去,通過試驗(yàn)示范,知識(shí)更新,逐步成為新產(chǎn)業(yè)的行家里手。三是加強(qiáng)綜合配套技術(shù)的推廣。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的專業(yè)技術(shù)推廣是一個(gè)綜合配套的技術(shù)推廣,包括耕作制度、品種的選擇、栽培模式、配方施肥、植物保護(hù)等,需要對(duì)現(xiàn)有的應(yīng)用研究成果進(jìn)行中試、熟化和轉(zhuǎn)化,促進(jìn)技術(shù)集成和組合,形成農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)規(guī)程。將一套綜合的、標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)完整的推廣給農(nóng)民,使其實(shí)現(xiàn)分戶經(jīng)營,規(guī)模種植,形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)技推廣工作中農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)技術(shù)推廣有無限廣闊的領(lǐng)域。

三、加強(qiáng)農(nóng)民帶頭人培養(yǎng),積極發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)

很多地方有較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),但就是上不了項(xiàng)目或上了項(xiàng)目搞不成規(guī)模,這關(guān)鍵是缺乏農(nóng)民帶頭人,缺乏示范帶動(dòng)作用。這就需要培養(yǎng)農(nóng)民帶頭人,發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)。

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作論文

摘要:基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系分析,指出存在的問題并制定必要的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)鎮(zhèn);農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣;體系

1基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)薄弱

近年來,國家和省政府對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系資金投入逐年加大,但從總體投資規(guī)模與現(xiàn)實(shí)需要看差距仍很大,加上聊城市縣鄉(xiāng)財(cái)政困難,資金投入相對(duì)較少,基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)仍相當(dāng)薄弱。據(jù)冠縣農(nóng)業(yè)局調(diào)查,基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)主要表現(xiàn)為“五缺”:一是缺少辦公用房的達(dá)70%;二是缺少儀器設(shè)備的達(dá)60%;三是缺少交通工具的達(dá)95%,絕大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員靠騎摩托車下鄉(xiāng);四是缺少農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范基地的達(dá)98.5%;五是缺少運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主渠道作用不明顯

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農(nóng)業(yè)部門思想政治工作論文

1影響基層農(nóng)業(yè)部門思想政治工作的問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后,農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)手段缺乏。做好農(nóng)業(yè)科技推廣工作,需要必要的服務(wù)設(shè)施和先進(jìn)的服務(wù)手段。但目前基層農(nóng)業(yè)部門普遍缺少最基本的儀器設(shè)備,導(dǎo)致服務(wù)無設(shè)備、檢測(cè)無儀器,嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的正常開展。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的思想政治素質(zhì)與“大農(nóng)業(yè)”發(fā)展的要求不相適應(yīng)。隨著農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展,農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷更新,農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容也隨之增加,農(nóng)業(yè)部門工作人員的職責(zé)范圍隨之?dāng)U大,農(nóng)業(yè)部門的工作不再止步于下下田、教教技術(shù),而是承擔(dān)起了調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、把新技術(shù)植入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重任。但當(dāng)前,由于缺乏有效的管理和激勵(lì)機(jī)制,使得農(nóng)業(yè)工作者中存在著一些不相適應(yīng)的思想和情緒,認(rèn)為干多干少一個(gè)樣、干好干差一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣,宗旨觀念不強(qiáng),為民服務(wù)的意識(shí)淡薄。

1.3農(nóng)技人員知識(shí)、技術(shù)更新難。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)暢通了,但技術(shù)人員實(shí)地學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)少了,僅通過雜志、書籍、電視、視頻攝像等介紹的新技術(shù)、新品種,了解一些抽象的信息,沒有實(shí)地感受的機(jī)會(huì),更沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員大多數(shù)精力都投入到中心工作中,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、從事農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)的時(shí)間少之又少。以上問題,在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)部門工作人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)而制約了基層農(nóng)業(yè)部門工作的正常開展,必須著力加以解決。

2改進(jìn)和加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)部門思想政治工作的措施

基層農(nóng)業(yè)部門處于農(nóng)業(yè)工作的最前沿,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村生產(chǎn)力提高提供著技術(shù)支持,也代表著黨和政府的形象。加強(qiáng)和改進(jìn)基層農(nóng)業(yè)部門隊(duì)伍的思想政治工作,才能調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)工作者的積極性,更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。

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農(nóng)業(yè)科研工作績(jī)效管理策略論文

摘要:績(jī)效管理是當(dāng)前世界各國政府行政改革的潮流。科研績(jī)效管理不論從行業(yè)管理領(lǐng)域幻視具體的單位內(nèi)部管理,都是涉及一個(gè)公共服務(wù)和管理的問題???jī)效管理本身包含著豐富的內(nèi)容,其本身就是由許多要件、環(huán)節(jié)構(gòu)成的體系。從科學(xué)的決策分析評(píng)價(jià)科研工作的績(jī)效,還必須能夠從實(shí)際出發(fā),合理科學(xué)地分層次地進(jìn)行。因此,加強(qiáng)科研工作績(jī)效管理研究,對(duì)于完善公共管理研究領(lǐng)域具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)科研單位、科研工作績(jī)效管理

一、關(guān)于科研績(jī)效管理的理解與認(rèn)識(shí)

科研管理工作大到行業(yè)管理,小到具體的單位內(nèi)部管理,都是以為科技工作者服務(wù)為基本特征的部門管理,從屬于公共服務(wù)部門的一個(gè)部分,以提供管理和服務(wù)為目標(biāo),具有社會(huì)公益特點(diǎn)。

績(jī)效,又稱生產(chǎn)力、業(yè)績(jī)、作為等,指的是行為主體的工作和活動(dòng)所取得的成就或者產(chǎn)生的積極效果,是對(duì)資源投入-產(chǎn)出行為效益的評(píng)價(jià)。針對(duì)農(nóng)業(yè)科研工作來說,具體到科研管理的工作實(shí)踐,就是通過科研組織系統(tǒng)整合資源達(dá)成目標(biāo)的行為,從全方位對(duì)科研工作績(jī)效進(jìn)行監(jiān)控、行為改進(jìn)和評(píng)估,它主體功能是評(píng)估、衡量、追蹤,主要作用表現(xiàn)在:(1)對(duì)科研項(xiàng)目、科研工作的責(zé)任落實(shí);(2)承擔(dān)工作利害關(guān)系人的期望;(3)科技成果、工作結(jié)果導(dǎo)向的強(qiáng)調(diào);(4)個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效的雙重需要;(5)激發(fā)人們的工作熱情;(6)有效的管理工具與工作改進(jìn)。

從管理學(xué)來講,績(jī)效管理是管理組織績(jī)效的實(shí)現(xiàn)過程,管理學(xué)界對(duì)績(jī)效管理的研究和認(rèn)識(shí)隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷豐富而發(fā)展完善???jī)效管理作為一種動(dòng)態(tài)的改進(jìn)公共績(jī)效果的管理方式,在科研單位內(nèi)部它以單位的整體績(jī)效為分析單元,更加強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向、戰(zhàn)略管理與系統(tǒng)管理,有利于進(jìn)一步提高單位的工作效益和業(yè)績(jī)、明確管理職責(zé)和任務(wù),強(qiáng)化單位內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化單位內(nèi)部的資源配置。

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科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文

摘要:面對(duì)“金融海嘯”和“就業(yè)難”,必須堅(jiān)持“以人為本”,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,盡可能給諸多個(gè)性鮮明的大學(xué)生一個(gè)共同的公平的起跑線;必須尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性,提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo);必須堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“和諧發(fā)展的人”;必須堅(jiān)持總攬全局、統(tǒng)籌兼顧的方針,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)業(yè)高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)接。

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

如何在農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中真正地、更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,引導(dǎo)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)和諧發(fā)展,是當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校教育領(lǐng)域里一個(gè)非常重要的課題。

一、面對(duì)“金融海嘯”和“就業(yè)難”,農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須堅(jiān)持“以人為本”,給諸多個(gè)性鮮明的大學(xué)生一個(gè)共同的公平的起跑線

就業(yè)是民生之本。高校畢業(yè)生就業(yè)既是大學(xué)生個(gè)人生存發(fā)展的重要條件,也是社會(huì)和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。面對(duì)“金融海嘯”,經(jīng)濟(jì)變差是近兩年來不爭(zhēng)的事實(shí);而大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”更是一個(gè)從1999年高校擴(kuò)招以來中國教育“熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)”,中國現(xiàn)代化進(jìn)程中“成長(zhǎng)中的煩惱”中的煩惱。“十一五”期間,我國將有2700萬的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),每年凈增70萬人左右。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),2008年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,比2007年增64萬人;2009年達(dá)61I萬人,比2008年增52萬人;但就業(yè)市場(chǎng)卻是有減無增,2008年大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。應(yīng)屆高校畢業(yè)生能否找到飯碗,面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)f21。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象是大學(xué)生,是諸多個(gè)性鮮明的“人”,如何更好地開發(fā)大學(xué)生人力資源、提高大學(xué)生就業(yè)成功率、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀之光普照下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主旨所在。作為農(nóng)業(yè)高校教育整體的一個(gè)有機(jī)組成部分,農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也必須堅(jiān)持“以人為本”,強(qiáng)調(diào)“以生為本,服務(wù)至上”,關(guān)心其疾苦,考慮其需求,盡一切可能平等地對(duì)待每一位學(xué)生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的根本利益作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),建立“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”層層落實(shí)的就業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制,大膽解放思想,更新工作方式,創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)手段,完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,運(yùn)用信息技術(shù),改善就業(yè)招聘工作方式,充分利用因特網(wǎng),實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動(dòng)化,建立就業(yè)信息庫,提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性,讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對(duì)方的供需信息,避免盲目性,降低畢業(yè)生就業(yè)成本,保障學(xué)生各項(xiàng)權(quán)益,盡可能給諸多個(gè)性鮮明的大學(xué)生一個(gè)共同的公平的起跑線,給農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生中的“每一棵小草”以開花結(jié)果,張揚(yáng)主體意識(shí)、證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì),讓農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生及其家長(zhǎng)真切地感受到教育的公平。

二、農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性.激發(fā)其創(chuàng)造潛能,必須改變“千人一面”的傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式,提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)

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剖析中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究進(jìn)展

摘要:為了全面客觀地反映中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)研究進(jìn)展,本文利用中國知網(wǎng)(CKNI)的經(jīng)濟(jì)與管理數(shù)據(jù)庫,通過對(duì)題名為“政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)”的檢索方法,對(duì)檢索到的文獻(xiàn)的年份分布、期刊分布、內(nèi)容分布、產(chǎn)出單位及論文作者數(shù)量、長(zhǎng)度與論文引用率的關(guān)系進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明,我國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)研究經(jīng)歷了三個(gè)階段;《保險(xiǎn)研究》等9種期刊為政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究的重點(diǎn)期刊;開展政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的必要性、模式選擇、制度體系構(gòu)建等占政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究?jī)?nèi)容的比例最高,而政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼、稅收、立法問題的研究比較少;高校是研究政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)問題的主要力量;作者數(shù)量、論文頁數(shù)與平均引用次數(shù)之間不存在正相關(guān)性。

關(guān)鍵詞:政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)文獻(xiàn)研究進(jìn)展

本文利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(截止到2010-07-21)中的“經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)”子庫,通過對(duì)題名為“政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)”的檢索方法,對(duì)檢索到的文獻(xiàn),從發(fā)表年代、發(fā)表期刊、主要內(nèi)容、單位及作者、文獻(xiàn)被引用率等不同角度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,從而勾勒出中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究的基本狀況。

一、中國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)研究論文的年份分布

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),2002年以前我國沒有題名為政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的研究論文。2002-2003年我國研究政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)論文有3篇。這段時(shí)期我國政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)研究貧乏的現(xiàn)象與我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展?fàn)顩r是相一致的。我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在1982年恢復(fù)以后,基本在商業(yè)保險(xiǎn)框架內(nèi)試驗(yàn),國內(nèi)并沒有實(shí)施政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn),因此當(dāng)時(shí)有關(guān)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的研究非常少。

2004-2009年中央連續(xù)6年的一號(hào)文件中都關(guān)注“三農(nóng)問題”,重點(diǎn)提出了建立和完善政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度,鼓勵(lì)多種農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營模式。這個(gè)時(shí)期國內(nèi)新一輪農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)試點(diǎn)工作進(jìn)一步展開,有關(guān)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)研究論文的數(shù)量也在穩(wěn)步增長(zhǎng)。

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測(cè)繪專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)分析

農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測(cè)繪專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的重要一環(huán),也是漫長(zhǎng)本科求學(xué)路的最后一環(huán),是理論學(xué)習(xí)和將來實(shí)際工作的銜接點(diǎn)。通過分析農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀,闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題,并對(duì)產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進(jìn)行了分析,提出了改進(jìn)農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場(chǎng)變化測(cè)量、畜牧數(shù)量監(jiān)測(cè)、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學(xué)生從事實(shí)際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗(yàn)與訓(xùn)練是測(cè)繪專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)科研能力的主要方式,它不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論、測(cè)量實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù),而且對(duì)學(xué)生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當(dāng)前,本科畢業(yè)論文存在的問題,有兩種觀點(diǎn):(1)一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計(jì)并采取一定的方法進(jìn)行改進(jìn),不應(yīng)取消。畢業(yè)論文是強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的過程,能讓學(xué)生初步具備科學(xué)研究的能力。只要教師認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān),不僅不會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓(xùn)練,對(duì)于畢業(yè)后盡快進(jìn)入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠(yuǎn)的正面影響。(2)另一種觀點(diǎn)認(rèn)為,受當(dāng)今大學(xué)教育的普及程度來看,本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高,類同現(xiàn)象嚴(yán)重,已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學(xué)位之必須,可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著我國高考不斷擴(kuò)招,越來越多的學(xué)生可以獲得本科教育,本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育,大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進(jìn)入本科院校進(jìn)行學(xué)習(xí),博士生碩士生人員也不斷擴(kuò)招,致使本科生不再是事業(yè)單位,企業(yè)單位首要目標(biāo),特別是事業(yè)單位對(duì)文憑提出更高,更強(qiáng)的要求。這些變化要求對(duì)本科教育進(jìn)行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀,闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題,并對(duì)產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進(jìn)行了分析,提出了改進(jìn)農(nóng)業(yè)院校測(cè)繪生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問題

2.1學(xué)生對(duì)畢業(yè)畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)有偏差。畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學(xué)考試復(fù)試的重要時(shí)期,這一階段許多學(xué)生正為就業(yè)或考研深造而奔波,所以大多數(shù)學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對(duì)尚未落實(shí)單位的學(xué)生來說,要擠出時(shí)間和精力來參加各種人才招聘會(huì)、面試,有的要到單位進(jìn)行一段時(shí)間實(shí)習(xí)考察等;對(duì)一些考研學(xué)生來說,考試前的復(fù)習(xí),考試后的復(fù)試和面試會(huì)占據(jù)學(xué)生大量時(shí)間和精力,很多畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度不夠,就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要,工作和考研與本人的未來直接相關(guān),只要找到工作或者考上研究生,認(rèn)為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè),導(dǎo)致畢業(yè)論文形式化,甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象,用復(fù)制、買賣等方法完成論文。另外,因?yàn)樵诒究茖W(xué)習(xí)期間缺乏專業(yè)知識(shí)的拓展,沒有足夠的動(dòng)手實(shí)踐能力,導(dǎo)致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴(yán)重下滑,弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多,不能很好地把所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。在本科學(xué)習(xí)過程中,沒有養(yǎng)成很好的學(xué)術(shù)能力。2.2論文缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性。畢業(yè)論文安排在大學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期完成,在漫長(zhǎng)的本科學(xué)習(xí)道路上,畢業(yè)論文是最后一站。從小學(xué)開始的各種語數(shù)外培訓(xùn)班,到各種事業(yè)、教師編制的培訓(xùn)班,最后一站的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松。所以花在畢業(yè)論文上的時(shí)間很少,有的學(xué)生為了節(jié)省畢業(yè)論文的寫作時(shí)間,就會(huì)在原有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的改動(dòng),通過替換關(guān)鍵詞的方法來降低論文的重復(fù)率,這樣完成的論文雖然重復(fù)率過關(guān),但并沒有將自己的思想,融入到論文編寫過程中,很容易出現(xiàn)類同現(xiàn)象,這樣的論文編寫方式失去了論文本身的意義,完全失去了畢業(yè)論文的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性。2.3教師對(duì)本科畢業(yè)論文重視不夠。目前中國高等教育中師生比嚴(yán)重失衡,一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)七八名畢業(yè)生,更有甚者指導(dǎo)十幾名畢業(yè)生,教師精力和時(shí)間有限,沒有充足的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。在指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)缺乏創(chuàng)新性和深度,畢業(yè)論文多數(shù)源于指導(dǎo)老師的科研課題,而科研課題的內(nèi)容具有充實(shí)性、系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等顯著特點(diǎn),選題背景、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、論文寫作和修改具有鮮明的科研特色,工作量較大。導(dǎo)致本科生的畢業(yè)論文的選題出現(xiàn)假、大、空現(xiàn)象嚴(yán)重。部分教師純粹就是為了完成指導(dǎo)的工作量,致使畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量很低,不能合理安排好本科畢業(yè)論文撰寫計(jì)劃,部分學(xué)生的畢業(yè)論文無法按時(shí)高質(zhì)量地完成。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文修改的環(huán)節(jié),也因?yàn)榉N種原因,并不能有足夠的耐心給予畢業(yè)生充分的指導(dǎo),時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生找不到老師的現(xiàn)象。

3提高本科畢業(yè)論質(zhì)量的措施

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中文期刊網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀與分析

摘要:科技期刊網(wǎng)站是科學(xué)技術(shù)成果數(shù)字化傳播和交流的重要平臺(tái)。查找中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院主辦和承辦的65種中文期刊的網(wǎng)站,并按基本信息、投稿評(píng)審系統(tǒng)、論文上傳和開放獲取、擴(kuò)展內(nèi)容以及新媒體應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。這些網(wǎng)站基本信息和基本功能健全,整體布局成熟穩(wěn)定。需在論文在線優(yōu)先發(fā)表和開放獲取、內(nèi)容資源增強(qiáng)開發(fā)、新媒體融合應(yīng)用方面加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。建立期刊集群平臺(tái)是提升網(wǎng)站水平的有效途徑。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)站建設(shè);基本信息;在線投稿評(píng)審;論文在線;開放獲取;擴(kuò)展內(nèi)容;新媒體應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,自20世紀(jì)90年代開始,我國互聯(lián)網(wǎng)和科技期刊逐漸融合,形成了“互聯(lián)網(wǎng)+科技期刊”的多種發(fā)展模式。進(jìn)入21世紀(jì),數(shù)字化平臺(tái)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展,科技期刊加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),自建網(wǎng)站的數(shù)量快速增加,質(zhì)量也有了很大的提高[1-3]。門戶網(wǎng)站是期刊樹立品牌形象的重要窗口,是作者、編者、審者和讀者交流的主要平臺(tái),也是期刊數(shù)字化的關(guān)鍵標(biāo)志。近年來,期刊數(shù)字化已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段,將門戶網(wǎng)站打造成復(fù)合型多媒體學(xué)術(shù)資源平臺(tái)成為必然趨勢(shì)[4-5]。農(nóng)業(yè)科技期刊作為農(nóng)業(yè)信息傳播和人才培養(yǎng)的重要平臺(tái),能否跟上科技期刊媒體融合的高速發(fā)展,將關(guān)系到其發(fā)展前景。近幾年,農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)研究逐漸增多,但大多是探討某個(gè)期刊或某類期刊門戶網(wǎng)站的建設(shè)途徑和發(fā)展?fàn)顩r[6-9],鮮有針對(duì)我國農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀的整體調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院是我國研究領(lǐng)域廣、綜合實(shí)力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科研單位[10]。其主辦和承辦了69種科技期刊,包括39種學(xué)術(shù)類期刊(含5種英文期刊)、27種技術(shù)類期刊、2種綜合指導(dǎo)類期刊和1種科普類期刊[10]。其期刊數(shù)量多、種類全,在農(nóng)業(yè)期刊中影響力較高[10]。其期刊網(wǎng)站建設(shè)的情況代表了農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站發(fā)展的基本模式??梢酝ㄟ^中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院期刊網(wǎng)站了解我國農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。文章選取這些期刊作為調(diào)研對(duì)象,分析其網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì),并提出發(fā)展建議,為中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院期刊的數(shù)字化發(fā)展帶來一定啟示,進(jìn)而為我國農(nóng)業(yè)科研院所期刊乃至我國農(nóng)業(yè)期刊的數(shù)字化發(fā)展提供參考。

1數(shù)據(jù)來源與研究方法

對(duì)中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院及其下屬研究所主辦和承辦的65種中文期刊,通過中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院網(wǎng)站(簡(jiǎn)稱院網(wǎng))資源條件板塊中出版物的期刊欄目,查找期刊及其網(wǎng)站,查到59種刊,其中42種刊有網(wǎng)址,17種刊無網(wǎng)址。對(duì)院網(wǎng)上沒有查到網(wǎng)站的17種期刊,再到主辦和承辦期刊的研究所網(wǎng)站(簡(jiǎn)稱所網(wǎng))上的相關(guān)欄目查找,查到3種刊有網(wǎng)址;對(duì)院網(wǎng)上沒有查到的6種刊在所網(wǎng)上查找,5種刊有網(wǎng)址,其中《農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)學(xué)報(bào)》為2019年創(chuàng)辦的新刊,1種刊無網(wǎng)址。最后通過百度搜索引擎對(duì)院網(wǎng)、所網(wǎng)上沒有查到網(wǎng)站的15種期刊名稱進(jìn)行搜索,沒有查到期刊自己的網(wǎng)站。對(duì)查到網(wǎng)站的50種期刊的網(wǎng)站建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研,調(diào)研時(shí)間為2020年2月,調(diào)研內(nèi)容包括基本信息、投稿評(píng)審系統(tǒng)、論文上傳和開放獲取、擴(kuò)展內(nèi)容以及新媒體應(yīng)用等。建立Excel表格,對(duì)調(diào)研的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析。

2中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院中文期刊網(wǎng)站建設(shè)情況

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農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文改革路徑探析

摘要:畢業(yè)論文在地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校本科人才培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體,也是提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。以安徽科技學(xué)院農(nóng)科類畢業(yè)生為研究對(duì)象,得出以下結(jié)論:畢業(yè)論文改革應(yīng)以學(xué)生為本,積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選題,畢業(yè)論文開題時(shí)間應(yīng)提前至大二學(xué)期,根據(jù)學(xué)生發(fā)展動(dòng)向和創(chuàng)新特點(diǎn)而設(shè)計(jì)不同的畢業(yè)論文課題,以畢業(yè)論文為載體培育“四型人才”。注重過程和畢業(yè)論文答辯考核,逐步構(gòu)建和地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校相適應(yīng)的畢業(yè)論文改革路徑,最大功效的發(fā)揮畢業(yè)論文對(duì)農(nóng)科人才的培養(yǎng)和支撐作用。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;農(nóng)學(xué);畢業(yè)論文;改革路徑

黨的提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,農(nóng)學(xué)類專業(yè)越來越受到重視,同時(shí)也對(duì)農(nóng)學(xué)類本科人才培養(yǎng)提出了更高的要求[1]。如何使培養(yǎng)出來的農(nóng)科人才與當(dāng)今社會(huì)需求高度匹配成為新的時(shí)代課題,也是新時(shí)代農(nóng)業(yè)高校辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)[2]。安徽科技學(xué)院作為一所地方應(yīng)用型本科院校,農(nóng)學(xué)類專業(yè)是該校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,學(xué)校高度重視農(nóng)學(xué)類專業(yè)的提升改造工作。同樣,農(nóng)學(xué)類專業(yè)屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而提高學(xué)生實(shí)踐水平的主要著力點(diǎn)之一就是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作和論文撰寫等工作,論文進(jìn)展的每一步都對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提高起著非常重要的支撐作用。因此,畢業(yè)論文工作開展的水平關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,通過畢業(yè)論文改革可以最大限度地提高本科生的專業(yè)水準(zhǔn),是增強(qiáng)應(yīng)用型高校農(nóng)學(xué)類本科生培養(yǎng)水平和能力的關(guān)鍵。

1畢業(yè)論文在農(nóng)學(xué)本科人才培養(yǎng)中的重要地位

1.1畢業(yè)論文是培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體。興趣是做好一件事情的“引擎”,具有恒久作用力。同樣,培養(yǎng)專業(yè)興趣也是學(xué)好一個(gè)專業(yè)最有效的途徑,而專業(yè)素養(yǎng)的形成也是個(gè)人發(fā)展?jié)撃艿闹匾危?]。學(xué)生只有對(duì)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本科生要想取得專業(yè)技術(shù)上的“突飛猛進(jìn)”,最直接的途徑之一就是早日參與導(dǎo)師的科研課題,參與創(chuàng)新性研究,這樣在實(shí)驗(yàn)室的“熏陶”下才能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣,做到“學(xué)一行、愛一行、專一行”。學(xué)生在開展科學(xué)研究、完成畢業(yè)論文課題的同時(shí),會(huì)有更多機(jī)會(huì)與導(dǎo)師和同學(xué)交流探討,從而逐步加深和鞏固自己的專業(yè)知識(shí),不斷調(diào)整方向,找到自己的精準(zhǔn)“興趣點(diǎn)”。高水平科學(xué)研究是一所高校辦學(xué)能力和水平的集中體現(xiàn),各高校都非常重視科技創(chuàng)新工作,國家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、省校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在每個(gè)高校都被打造成“亮點(diǎn)”,這就為本科生開展畢業(yè)論文工作搭建了良好的平臺(tái)。大學(xué)生所處年齡段恰好是創(chuàng)新活力最旺盛的階段,部分同學(xué)可能會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,對(duì)農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,更加堅(jiān)定了考研深造的志向,也有部分同學(xué)可以通過校企合作等方式完成畢業(yè)論文實(shí)習(xí),加深了對(duì)農(nóng)科相關(guān)企業(yè)的熟悉度,為畢業(yè)以后從事農(nóng)學(xué)類相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有這些畢業(yè)論文實(shí)習(xí)的有力推進(jìn)和實(shí)施,都將對(duì)學(xué)生專業(yè)興趣和良好專業(yè)素養(yǎng)的形成具有重要推動(dòng)作用。1.2畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學(xué)類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。畢業(yè)論文所涉及的專業(yè)知識(shí)往往是本科生印象最深刻、掌握最全面的一部分內(nèi)容。一般來說,農(nóng)科專業(yè)本科生所選擇的學(xué)科分支開展畢業(yè)論文實(shí)習(xí),大多也就決定了該生以后的考研方向、就業(yè)路徑乃至人生道路的選擇。農(nóng)學(xué)類本科專業(yè)學(xué)習(xí)科目較多,包括作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué)、蔬菜學(xué)、果樹學(xué)、茶學(xué)、花卉學(xué)以及植物營養(yǎng)學(xué)、土壤肥料學(xué)、植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)、農(nóng)藥學(xué)等分支方向,學(xué)生的選擇余地很大。但是,學(xué)生在增加了選擇性的同時(shí),也增添了盲目性。筆者通過系統(tǒng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生主修的科目比較廣泛,但掌握得都比較膚淺,對(duì)以后的就業(yè)深造、參加工作等的支撐作用較小。當(dāng)今許多農(nóng)科生從未系統(tǒng)了解過“土地”“農(nóng)作物”“果樹”“蔬菜”“肥料”“病蟲”等概念。由于缺乏實(shí)踐訓(xùn)練,他們對(duì)教師所講授的知識(shí)不能完全掌握,對(duì)農(nóng)業(yè)概況一知半解的學(xué)生較多。因此,為增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力,畢業(yè)論文實(shí)習(xí)階段成為本科生加大專業(yè)學(xué)習(xí)力度、“近距離”感知專業(yè)、明確用功方向和增強(qiáng)實(shí)踐的“黃金期”。畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學(xué)類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。

2畢業(yè)論文改革的必要性分析

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