時政熱點論文范文10篇

時間:2024-05-01 04:10:40

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時政熱點論文

公務(wù)員考試行測常識判斷備考

2014年河北省公務(wù)員錄用考試公告的公布讓廣大按以往計劃備考的考生措手不及,原本十月份的考試一下子提前到九月十三號,且距信息公布不足一個月。對于筆試公共科目——行政職業(yè)能力測驗考試中的常識判斷這樣看似容易實際上需要厚基礎(chǔ)才能拿高分的模塊來說壓力倍增。在此關(guān)鍵時刻,從時政熱點、考點復(fù)習(xí)技巧等方面提出了三點建議供考生備考參考。

2014年河北省公務(wù)員考試備考正在緊張的進(jìn)行中,為了助廣大考生在如此之短的時間里更好地備考行政職業(yè)能力測驗中的常識判斷模塊,從時政熱點、考點復(fù)習(xí)技巧等方面提出了以下建議供考生備考參考。

第一,與時政熱點結(jié)合記憶。

現(xiàn)在時間不是很多,對于那些還在校園,有論文需要做的同學(xué)來說就更是如此,因此,我們首先要把握的是時政熱點,這不僅有助于公共基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),也能對申論起到一定作用。

核心提示:

1、國際時事:只需把握大勢和與我國發(fā)展有關(guān)的問題,比如2014年上海世博會的時間、主體、主要參加國之類的問題。國際糾紛只需了解與我們的科技進(jìn)步、創(chuàng)新相關(guān)的內(nèi)容,比如綠色貿(mào)易壁壘和知識產(chǎn)權(quán)問題。與我國無關(guān)的問題是熱點也不會考,比如朝鮮核問題之類。

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公務(wù)員考試備考八要決定

*公務(wù)員考試研究中心北京分校憑借多年的培訓(xùn)經(jīng)驗,根據(jù)去年國家報考形勢,預(yù)測性地為考生總結(jié)了一些應(yīng)試經(jīng)驗,備考信息,以求在今年夏季的公務(wù)員復(fù)習(xí)中,為考生帶來一些福音。具體說來,表現(xiàn)在以下八個方面:

一、考試態(tài)度要端正。

現(xiàn)今社會是競爭社會,有競爭就有成敗。端正態(tài)度,是成功的前提。在注重物質(zhì)的社會,考生切不可抱有考著好玩的姿態(tài)。如果只是為了玩兒,何必浪費精神!不考則已,一考就要驚人!所以,要正確對待自己,敢于面對考試,善于反思,實事求是地評價自己,辯證地看待自己的長短得失,還要有自信,有機會就不要放棄,真正把考試當(dāng)回事。

二、復(fù)習(xí)計劃要周密。明日復(fù)明日,明日何其多?所以,考生復(fù)習(xí)要有周密的計劃,好好利用4個月的時間。要根據(jù)去年頒發(fā)的考試大綱,提前制定一個周密復(fù)習(xí)計劃,整體把握備考全過程,對時間分配、課程分配、復(fù)習(xí)進(jìn)度等有一個宏觀的把握,盡量做到周密、實用、高效。注意要一心投入復(fù)習(xí)計劃中,千萬不要“欠賬”,絕對不要拖到“明天”。

三、“題海戰(zhàn)術(shù)”不可少。復(fù)習(xí)之前,要讀懂大綱,熟悉題型,掌握題目難度和出題技巧,增強快速反映能力和思維邏輯推理能力。在平時復(fù)習(xí)中,爭取每兩天做一道題,練習(xí)做題的準(zhǔn)確度和速度。相對而言,大學(xué)生是國內(nèi)應(yīng)試文化相對較高的人群,所以在考試練習(xí)上相對其他群體而言應(yīng)更充足,所以一定意義上的“題海戰(zhàn)術(shù)”是十分必要的。特別是對行政能力考試大有裨益。

四、“仿真”不能太當(dāng)真。雖說“題海戰(zhàn)術(shù)”不可少,但對于各種“仿真”也不能太不當(dāng)“真”。從國家歷年考試的情況來看,雖然很多考生也從諸多仿真題、考試指南、考前輔導(dǎo)資料中得到不少鍛煉,但盡信書不如無書。建議認(rèn)真選幾本精致權(quán)威的資料以及往年的真題,進(jìn)行練習(xí)積累。書不在多,有用則行。但要知道這些資料的作用,不是讓你“邂逅”真題,而是讓你熟悉題型,把握規(guī)律,獲得解題的敏銳性和臨考的經(jīng)驗。

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科技期刊編輯撰寫編輯學(xué)論文的作用

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,全球網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化勢不可擋,科技期刊編輯的角色也正在發(fā)生改變。編輯不再僅僅是“為他人作嫁衣裳”的編輯加工者,而是要成為緊跟時代潮流的復(fù)合型人才??萍计诳庉嫴粌H要做好日常的編輯工作,更要通過不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,開展編輯學(xué)研究,撰寫和發(fā)表編輯學(xué)論文,提升自信,提高素質(zhì),成長為編輯人才。四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯部以“發(fā)揮行業(yè)示范作用、辦國際一流期刊、培養(yǎng)一流編輯隊伍,立足西部、影響全國、走向世界”為奮斗目標(biāo)。自2018年至今,在編輯部主任的鼓勵和帶領(lǐng)下,編輯團(tuán)隊撰寫并發(fā)表了20余篇編輯學(xué)論文,其中多篇獲各級期刊編輯學(xué)會優(yōu)秀論文獎。本文結(jié)合四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯部撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文的典型案例,分析科技期刊編輯撰寫編輯學(xué)論文的作用并總結(jié)歸納編輯學(xué)論文的選題途徑,以期與科技期刊編輯同人交流探討。

1撰寫編輯學(xué)論文的作用

1.1有助于編輯自身的成長

目前,許多科技期刊青年編輯并非編輯學(xué)專業(yè)出身,剛進(jìn)入編輯行業(yè)時往往面臨缺乏自信、對編輯行業(yè)認(rèn)可度低、無職業(yè)規(guī)劃等問題[1]。成功發(fā)表編輯學(xué)論文能夠提升自信、提高對編輯行業(yè)的認(rèn)可度。編輯在不斷撰寫編輯學(xué)論文的過程中,能夠逐漸學(xué)習(xí)了解編輯學(xué),規(guī)劃自身在編輯行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和實施途徑??萍计诳庉嬜珜懻撐囊跃庉媽W(xué)研究為基礎(chǔ),這一過程需要科技期刊編輯理清研究思路,選擇科學(xué)研究方法,合理規(guī)劃研究技術(shù)路線[2]。這一方面可以培養(yǎng)編輯的科學(xué)思維,提高科研能力;另一方面能促使科技期刊編輯定期對編輯工作進(jìn)行回顧、總結(jié),并針對問題查閱文獻(xiàn)找出有效的解決辦法,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高編輯業(yè)務(wù)水平。撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文也是科技期刊編輯職稱評審時的重要支撐。寫作能夠讓青年編輯快速成長為一名優(yōu)秀編輯,也是國內(nèi)職稱評審制度對青年編輯發(fā)展成才的基本要求[3-4]。只要將壓力化為動力,將外部動機化作自身的內(nèi)部動機[5-6],平時多看多讀多思考,科技期刊編輯就能從文獻(xiàn)中、從工作中找到撰寫編輯學(xué)論文的思路??萍计诳庉嬕坏┱J(rèn)識到寫作的重要性,從心理上和行為上克服了寫作障礙,邁過初始寫作關(guān),撰寫論文就會成為工作和生活的一部分[7]。

1.2有助于編輯團(tuán)隊的建設(shè)

高素質(zhì)的編輯團(tuán)隊是期刊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。由13人組成的華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯團(tuán)隊,團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力、學(xué)術(shù)氛圍活躍,這也得益于編輯學(xué)論文的撰寫?!皞?、幫、帶”不僅體現(xiàn)在經(jīng)驗豐富的老編輯會帶領(lǐng)新編輯學(xué)習(xí)科技期刊編輯方面的知識,練好編輯基本功;也體現(xiàn)在老編輯會幫助新編輯選題和修改文章。老編輯一直堅持寫論文,為青年編輯樹立了學(xué)習(xí)的榜樣?!摆s、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍和撰寫編輯學(xué)論文的傳統(tǒng)無形中提高了團(tuán)隊撰寫文章的積極性。為不斷緊跟編輯學(xué)前沿?zé)狳c,找到撰寫編輯學(xué)論文的選題,編輯團(tuán)隊經(jīng)常參加國際國內(nèi)編輯行業(yè)高水平專業(yè)會議和編輯系列培訓(xùn)。編輯部定期開展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)歸納編輯學(xué)知識和工作中遇到的問題。這不僅對實際工作具有重要的指導(dǎo)意義,也形成全員積極學(xué)習(xí)向上的氛圍,還能從中找到合適的選題進(jìn)行編輯學(xué)論文的寫作。通過不斷撰寫編輯學(xué)論文,編輯團(tuán)隊不僅提升了貫穿于選題策劃、組稿、編輯加工、宣傳營銷等出版全過程的人文素養(yǎng),還培養(yǎng)了與時俱進(jìn)的創(chuàng)新素養(yǎng)[8]。運用科學(xué)的方法指導(dǎo)和組織中青年編輯有效地進(jìn)行編輯學(xué)研究,完善研究成果,撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文,既能增強編輯工作的成就感,又能提升編輯團(tuán)隊整體的編輯素養(yǎng)[9]。

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高中政治校本課程開發(fā)策略

[摘要]政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一,突出了立德樹人的根本導(dǎo)向。校本課程的開發(fā)在彌補國家課程不足的問題上具有巨大意義和價值。文章將在實踐的基礎(chǔ)上結(jié)合《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》,著力探索和研究基于政治認(rèn)同素養(yǎng)的高中政治校本課程開發(fā)的策略。

[關(guān)鍵詞]政治認(rèn)同;高中政治;校本課程;開發(fā)策略

當(dāng)前,我們面臨著百年未有之大變局,復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境時刻考驗著我國的國家治理體系與治理能力。開發(fā)高中政治校本課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng),提高政治教學(xué)的靈活性、開放性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師素質(zhì)提升。

一、政治認(rèn)同與校本課程的界定

11.政治認(rèn)同《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱新課標(biāo))中明確提出,思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。這里把政治認(rèn)同列在了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的首位。新課標(biāo)還明確指出,我國公民的政治認(rèn)同,就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持和發(fā)展中國特色社會主義,認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚和踐行社會主義核心價值觀。22.校本課程新課標(biāo)在“對地方和學(xué)校實施本課程的建議”中提出:學(xué)校要發(fā)揮教師課程資源建設(shè)的主體作用,鼓勵和支持教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,充分挖掘并有效利用一切可以利用的課程資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的有效實施創(chuàng)造有利條件。筆者認(rèn)為,有效、合理地開發(fā)校本課程,是對國家課程必要的補充,是新課標(biāo)理念的重要體現(xiàn)。校本課程,即以學(xué)校為本位的課程,是指由實施課程的學(xué)校自己決策、自己設(shè)計的課程。校本課程與國家課程(國家制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的課程)、地方課程(結(jié)合地方特色開設(shè)的課程)相對應(yīng)。校本課程的開發(fā)在彌補國家課程不足的問題上具有巨大意義和價值。

二、政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)與校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀

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安全工程英語教學(xué)方法改革與探索

[摘要]良好的教學(xué)方法對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、保障教學(xué)效果具有重要意義。本研究基于安全工程專業(yè)特點、生源特點系統(tǒng)分析了目前專業(yè)英語教學(xué)中存在的不足,結(jié)合專業(yè)英語課程特點提出了鼓勵式教學(xué)、互動式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革。同時,本研究以成績考核、創(chuàng)新成果獎勵作為手段,鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考。實踐結(jié)果表明:該方法有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,為其他課程教學(xué)方法的改進(jìn)提供了參考。

[關(guān)鍵詞]安全工程;專業(yè)英語;教學(xué)改革;保障措施

河南城建學(xué)院安全工程專業(yè)是一個培養(yǎng)學(xué)生掌握安全基礎(chǔ)理論,并將之靈活運用于安全實踐的工科專業(yè)。其涉及的行業(yè)不僅包括電器安全、機械安全、化工安全、建筑安全、礦業(yè)安全,還包括環(huán)境安全、飲水安全等。為了使學(xué)生了解國際前沿安全研究進(jìn)展、新技術(shù),便于學(xué)生取長補短,與國際接軌,學(xué)院特開設(shè)了安全工程專業(yè)英語課程。安全工程專業(yè)英語是本科生在修完安全學(xué)原理、安全工程學(xué)、系統(tǒng)可靠性等專業(yè)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)必修課。這門課程的開設(shè)主要有兩個目的:一是讓學(xué)生掌握安全工程專業(yè)的專業(yè)英文詞匯,拓展學(xué)生對國際前沿安全知識的認(rèn)識,能夠通過英文網(wǎng)站進(jìn)行資料的查詢等;二是能夠掌握安全工程專業(yè)英文科技論文閱讀與寫作方法,能夠與國際同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),也為進(jìn)一步深造奠定基礎(chǔ)。該課程不僅作為一個工具,向?qū)W生介紹安全工程專業(yè)的相關(guān)理論、技術(shù),同時也為學(xué)生進(jìn)一步提高專業(yè)知識和了解國際前沿進(jìn)展提供平臺。河南城建學(xué)院安全工程專業(yè)英語教學(xué)由安全專業(yè)教師進(jìn)行授課,該課程開設(shè)較晚,尚未形成系統(tǒng)、成熟的教學(xué)方法。由于該課程內(nèi)容煩瑣,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程枯燥乏味。同時,課程難度較大,容易造成學(xué)生信心不足,甚至是失去學(xué)習(xí)興趣。一些老牌院校開設(shè)了安全工程專業(yè)英語,形成了系統(tǒng)的教學(xué)方法,新開設(shè)院??梢赃M(jìn)行一定的借鑒。但是,不同學(xué)校安全工程專業(yè)的側(cè)重點、就業(yè)方向、生源情況又不完全相同,照搬照抄其他學(xué)校的教學(xué)方法,可能不適應(yīng)本校的實際情況。為此,安全工程專業(yè)英語的教學(xué)必須結(jié)合專業(yè)特點、培養(yǎng)目標(biāo)、生源情況等,探索與之相匹配的教學(xué)方法,從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造活躍的課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。

一、目前安全工程專業(yè)英語教學(xué)存在的不足

由于河南城建學(xué)院安全工程專業(yè)開設(shè)時間短,教學(xué)經(jīng)驗不足,對課堂教學(xué)方法的改革與探索還不到位。同時,從事安全工程專業(yè)英語教學(xué)的教師少,在教學(xué)方法交流與探討方面做得不夠。因此,安全工程專業(yè)英語教學(xué)方法運用還不夠成熟,在一些方面還存在一些不足。這些不足主要集中在如下幾個方面。(一)教學(xué)理念落后。良好的教學(xué)理念是保證課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。安全工程專業(yè)英語作為一門應(yīng)用型課程,要注重應(yīng)用方法的掌握、工具的利用,而不僅僅是英文詞匯的記憶。通過課堂學(xué)習(xí)不僅要教會學(xué)生如何掌握重要知識點,更應(yīng)該教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),如何充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)的便利條件,快速有效地找到自己所需要的知識,并能夠靈活運用所學(xué)知識,快速提高自身能力。同時,應(yīng)讓學(xué)生掌握了解學(xué)科前沿的方法,了解如何能夠快速了解國內(nèi)外學(xué)者的最新研究成果,進(jìn)而在其基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步的研究,實現(xiàn)技術(shù)、理論新的突破,避免不了解研究前沿的條件下進(jìn)行重復(fù)性的研究。但是,由于教材內(nèi)容、教學(xué)學(xué)時、教學(xué)計劃的限制,教師沒有多余的時間進(jìn)行拓展性的教學(xué),只能按照教學(xué)計劃按部就班地進(jìn)行教材內(nèi)容的講解。而專業(yè)英語作為一門對英語基礎(chǔ)要求很高的課程,對于大多數(shù)工科學(xué)生來說存在很大的學(xué)習(xí)難度,如果課程進(jìn)度過快,會導(dǎo)致學(xué)生失去思考時間,對內(nèi)容理解不夠深入,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。(二)教學(xué)方法單一。安全工程專業(yè)英語教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,即以教師講解為主,學(xué)生被動式接受。在整個講解過程中,由于課程內(nèi)容枯燥乏味,導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去興趣,甚至是昏昏欲睡。同時,專業(yè)英語教學(xué)主要以PPT教學(xué)為主,每節(jié)課的課程量非常大。而且,專業(yè)英語詞匯相對生僻、難懂,當(dāng)大量生僻詞匯聚集在一起的時候,學(xué)生會由于難度較大,而失去信心,最終失去學(xué)習(xí)興趣。教師為了讓學(xué)生理解課程內(nèi)容,需要對生僻單詞從拼寫、發(fā)音、詞義方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,從而使課程內(nèi)容的講解被迫中斷,嚴(yán)重影響了教學(xué)的連續(xù)性。對于這種被動式的知識接受,學(xué)生理解往往不夠深刻,在教師講解過程中或許能夠理解所學(xué)內(nèi)容,而在下課鈴響的一瞬間,又將所學(xué)內(nèi)容大部分交給了教師,在下一次上課的時候?qū)φn程內(nèi)容的記憶所剩無幾。同時,這種傳統(tǒng)教學(xué)方法也給了學(xué)生更多的自由,可以心不在焉地聽課,甚至是玩手機,難以使其集中注意力,導(dǎo)致課堂效果大打折扣。(三)教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)主要體現(xiàn)在兩個方面:一方面課本知識過于陳舊,缺乏新意。由于教材編制時間、出版周期等的影響,教材內(nèi)容相對滯后2~3年,甚至更長,不能與時政緊密結(jié)合。比如,我們所采用的教材為2011年出版的,則其知識可能停留在2010年,甚至是更早。同時,由于教材內(nèi)容的煩瑣,上課教師少,需要教師進(jìn)行全部課件的制作,導(dǎo)致備課時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課時間,很多教師不愿意進(jìn)行教材的更新,以避免重新進(jìn)行備課。這進(jìn)一步加深了課程內(nèi)容更新的難度。另一方面學(xué)生所學(xué)知識缺乏運用,導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。目前本科生參加國際學(xué)術(shù)會議機會較少,對國際前沿知識學(xué)習(xí)的渴望不夠強烈,很少有學(xué)生主動進(jìn)行外文文獻(xiàn)的閱讀。同時,與國際學(xué)者或留學(xué)生交流的機會比較少,對其所學(xué)英語知識應(yīng)用較少,尤其是不考研學(xué)生,可能在畢業(yè)之前很少用到。作為一門應(yīng)用型、工具型課程,就是要為學(xué)生進(jìn)行國際交流、外文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)、寫作等提供方法。而目前的實際情況導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無用武之地,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)英語理解不夠深入,缺乏活學(xué)活用的能力,沒有很好地起到預(yù)期效果。(四)教學(xué)檢查制度的限制。考核制度的限制主要體現(xiàn)在對考核內(nèi)容的限制。教師在開學(xué)之前就根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行了課程的規(guī)劃,對于每周課程內(nèi)容都進(jìn)行了設(shè)計。在實際上課過程中,可能出現(xiàn)新的安全理論、方法或者標(biāo)準(zhǔn)、政策的更新等,也可能出現(xiàn)一些關(guān)注度比較高的安全事故等,這些新內(nèi)容的詳細(xì)講解會占用過多的課堂時間,導(dǎo)致課程計劃內(nèi)容不能按時完成。而作為安全專業(yè)教師,如果不對這些問題進(jìn)行詳細(xì)的講解,會導(dǎo)致學(xué)生一知半解,在以后的安全工作中不能及時、有效地采取合理措施。這就需要改變原有的教學(xué)檢查方法以適應(yīng)新的變化。(五)課程時間安排不合理課程時間安排不合理包含課程學(xué)時過少和每次課間隔時間過長。目前,安全工程專業(yè)英語課程設(shè)計為13學(xué)時/學(xué)期,兩周一次課,每次課2學(xué)時。教材采用樊運曉主編的《安全工程專業(yè)英語》第二版,共16章內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)安排,13學(xué)時要完成8章內(nèi)容的講解。根據(jù)教學(xué)實際,每次課(2學(xué)時)只能完成1章內(nèi)容的講解,并且中間不能加入任何教材以外的內(nèi)容。這最終導(dǎo)致學(xué)生難以一直保持注意力高度集中,且對內(nèi)容理解不夠深入,難以活學(xué)活用,教學(xué)效果嚴(yán)重打折。同時,還存在每次課間隔時間過長的不足。根據(jù)教研室安排,每次課要抽出一定時間進(jìn)行科技論文閱讀與寫作方法講解。而由于兩次課間隔時間過長,在學(xué)生上課時,對上次講解的論文寫作與閱讀內(nèi)容的記憶已所剩無幾,教師需要幫助學(xué)生對上次內(nèi)容重新進(jìn)行回顧,最終導(dǎo)致課堂時間被浪費的同時,教學(xué)效果也不夠理想。

二、教學(xué)方法的改革

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高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的建立

摘要:網(wǎng)絡(luò)的普及為高校思想政治教育理論與實踐拓展了新的空間,提供了新的手段。高校有必要建立符合網(wǎng)絡(luò)規(guī)律和我國國情的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系,積極主動占領(lǐng)和管理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地,建設(shè)一支素質(zhì)過硬、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊伍,并最終建立高效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作管理體制。在此過程中,加強說理引導(dǎo),以情感人,以理服人,讓大學(xué)生在新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下提升對社會思潮的辨別能力和篩選能力,在理性的思考中不斷增強對馬克思主義意識形態(tài)的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞:高校;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)信息站點;教師主體能力;分層多樣管理;工作體系

網(wǎng)絡(luò)的普及為馬克思主義意識形態(tài)宣傳教育拓展了新的空間和手段。因為網(wǎng)絡(luò)的即時性、交互性、開放性、直觀性和多媒體性,有利于克服傳統(tǒng)教育的弊端,使馬克思主義意識形態(tài)教育具有更高的時效性、更大的覆蓋面、更強的影響力和吸引力。這就要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者必須高度重視互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳,學(xué)會使用、善于使用新技術(shù)新手段,主動占領(lǐng)、管理互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳新陣地,搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳制高點,掌握網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場話語權(quán),不斷增強網(wǎng)絡(luò)宣傳的滲透力、影響力和戰(zhàn)斗力,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的主動權(quán),探索建立一套適合于新時代、新形勢的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系。

一、建立網(wǎng)絡(luò)信息站點,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在一個個具體的網(wǎng)絡(luò)信息站點中開展的。每個信息站點起著傳播、反饋、調(diào)節(jié)三大作用,是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。也就是說,只有建立、引導(dǎo)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息站點,才能真正掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。當(dāng)下,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息站點主要分為以下兩大類:一是學(xué)生自發(fā)性建立的網(wǎng)絡(luò)信息站點。這類站點主要由高校中的大學(xué)生依托本大學(xué)校園網(wǎng)、局域網(wǎng),以電子郵件、網(wǎng)站、論壇三大主要形式出現(xiàn)。學(xué)生會在站點中學(xué)生感興趣的話題,內(nèi)容涉及校園生活、時事政治和學(xué)校觀感等方面,特別是對當(dāng)下校園內(nèi)外時政的反饋,一般都是第一時間出現(xiàn)在這些平臺。學(xué)生對這些平臺傾注了大量的熱情。由于其便捷性和快捷性,站點的影響力在高校內(nèi)基本居于首位,即使當(dāng)下自媒體時代的傳播,也無法完全取代它們的影響。為此,思想政治教育工作者必須設(shè)法建立此類站點。由于單純的強制性占領(lǐng)只會適得其反,因此在這一過程中,需要積極引導(dǎo)、培育學(xué)生。比如,部分高校借用時政的熱點話題,發(fā)揮黨組織、團(tuán)組織的先鋒作用,倡導(dǎo)大學(xué)生設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)上活動主題。還有部分高校針對網(wǎng)絡(luò)站點中的錯誤信息,勇于亮劍,進(jìn)行大討論,用馬克思主義真理、新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)其他社會思潮。也有高校利用班級組織、學(xué)生會,有效地培育一批學(xué)生干部,讓他們來管理這類站點。可以說,占領(lǐng)形式多樣,不需千篇一律,以引導(dǎo)式、啟發(fā)式、實踐式和培育式為主。針對信息站點中出現(xiàn)的輿情問題,要實施監(jiān)控,并作出及時回應(yīng)?;貞?yīng)手段也要多樣,既有宣傳式話語,也要貼近學(xué)生生活實際,更加讓學(xué)生喜聞樂見。對于網(wǎng)絡(luò)盛傳的流行用語,要有針對性地糾正、引導(dǎo),使大學(xué)生可以健康使用。同時,培育出一批能夠自覺反擊網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生,更是這類信息站點建立的重要任務(wù)。二是由學(xué)校各級黨組織、院系建立的網(wǎng)上信息站點,有時稱之為“官宣”站點。這類站點的建立,目前在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中是主要陣地,但仍需要不斷進(jìn)行強化。首先,站點的建立不能只傳播或主要傳播校園新聞。在自媒體、流媒體、融媒體時代,學(xué)生有時候會搶先于官方發(fā)送信息,而對于校園官方新聞的感興趣度在下降。但是思想政治教育的主要任務(wù)又是新時代中國特色社會主義思想入腦、入心、入課堂等,這就需要創(chuàng)新傳播內(nèi)容的分布格局??梢苑譃樾@新聞、時政熱點剖析、學(xué)術(shù)交流新聞、學(xué)生討論熱點官方回應(yīng)新聞,從而與學(xué)生自發(fā)建立的站點交互作用,形成一個聯(lián)動機制。其次,站點的傳播一定要及時。對熱門時政類話題、校園類話題的回應(yīng),必須建立1小時初步回應(yīng)、3小時調(diào)查回應(yīng)、5小時結(jié)果回應(yīng)機制?;貞?yīng)話語要與時俱進(jìn),不能過于生硬,而要循循誘導(dǎo),體現(xiàn)思想政治教育的規(guī)律,甚至可以動員思政課教師在課上進(jìn)行回應(yīng)。而且熱點問題要圖文并茂地展現(xiàn)出來,這樣信息站點的豐富度才會大幅提升,信息站點的占有率也會有效提升。適當(dāng)?shù)刈鰮Q位思考:學(xué)生需要什么樣的官方站點,需要官方站點什么內(nèi)容,需要官方站點發(fā)揮什么作用等。這些可能更需要學(xué)校在下一步進(jìn)行深入思考。多次指出,思想政治教育課是做人的工作。因此,學(xué)校建立的信息站點更要牢牢把握住立德樹人的根本任務(wù),大力有效地提升傳播新時代中國特色社會主義思想的實效性。最后,學(xué)校建立的信息站點要更有效地提升其利用率。大學(xué)校園網(wǎng)的使用,一般是因為學(xué)生、生活兩大原因而涉獵,這明顯和思想政治教育的本質(zhì)屬性相距甚遠(yuǎn),那么作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體,就應(yīng)考慮如何能更加有效地提升學(xué)生的瀏覽量和使用率,不是靠段子、美圖,而應(yīng)增加信息站點的理論性和科學(xué)性,讓這一信息站點具備工具屬性,使學(xué)生遇到困難或疑惑時可以第一時間得到幫助。

二、提升教師主體能力,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政隊伍

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【論文關(guān)鍵詞】民生新聞;本土化

【論文摘要】民生新聞是本土化特色濃厚的新聞,目前,各地風(fēng)生云起的電視民生新聞立足本土,體現(xiàn)人本,就是地方電視新聞本土化趨勢的表現(xiàn)。民生新聞與社會新聞具有顯著的區(qū)別。民生新聞的形式要突出地域特色化,電視本土化的實質(zhì),是要十分重視本地的實際情況和文化特色,并且要把這一基本觀點作為辦好各類節(jié)目的出發(fā)點。

隨著新聞的發(fā)展,在全國各媒體涌現(xiàn)出了越來越多以平民視角出發(fā),關(guān)注平民百姓日常生活,關(guān)注百姓的生存狀態(tài)的電視新聞,這就是民生新聞。民生新聞是本土化特色濃厚的新聞,它以地方受眾為本位,在區(qū)域內(nèi)具有強大的告知、傳遞、溝通、控制功能。民生新聞與社會新聞的顯著區(qū)別之一,就體現(xiàn)在它的民生的視野、民生的態(tài)度、民生的情懷。民生新聞與其他新聞類型不同的是,它可以最直接和廣泛的實現(xiàn)媒體下情上傳的功能,以及媒體的輿論監(jiān)督在樹立社會公共道德和保障社會公共利益方面的積極作用。電視民生新聞是帶有本土化、人本色彩,為平民百姓所關(guān)注,并與之日常生活、生計相關(guān)信息的電視新聞報道。內(nèi)容上鎖定群眾的生存狀況、生存空間、生存環(huán)境,關(guān)注與百姓生活息息相關(guān)對群眾有影響的事件及訊息;形式上充分利用現(xiàn)代化傳播手段,提高新聞報道的時效性和互動性,以拉近電視與觀眾的距離。民生新聞的最大意義在于,開始了中國電視節(jié)目本土化的成功實踐。民生新聞立足國情,順應(yīng)主流,與現(xiàn)行的新聞?wù)邔嵭谐晒?;其本地化追求在中國城市化進(jìn)程中為構(gòu)建城市認(rèn)同發(fā)揮了積極的作用;而準(zhǔn)確把握民間的文化精神狀態(tài),回歸民間,銳意創(chuàng)新,使它得到了民眾的普遍認(rèn)同。

1民生新聞的選材要貼近百姓生活。

民生新聞的內(nèi)容涉及百姓生活中的方方面面,比如停水、缺水、漏水,失火、被盜、被騙,走失、糾紛、投訴、求助等諸多方面。它可以最直接和廣泛的實現(xiàn)媒體下情上傳的功能,以及媒體的輿論監(jiān)督在樹立社會公共道德和保障社會公共利益方面的積極作用。同時,要做具有主流新聞意識的民生新聞。民生新聞不能走進(jìn)誤區(qū),比如在選題把握上,不能走極端,即把視角全部放在百姓日常生活上,新聞停留于瑣碎和表面,民生新聞也應(yīng)考慮新聞事件的重要性和時效性,在從本地需求出發(fā),做本地的內(nèi)容的同時,學(xué)會找到時政、經(jīng)濟(jì)等社會發(fā)展的主流問題與百姓生活的切入點,把時政和經(jīng)濟(jì)新聞轉(zhuǎn)變成民生新聞,形成有主流新聞意識的本土民生新聞。內(nèi)容為王似乎永不過時,電視新聞也不例外。從地方電視新聞的采訪內(nèi)容看,節(jié)目都充分表現(xiàn)出發(fā)掘和弘揚本土文化習(xí)俗、文化習(xí)慣,內(nèi)容上鎖定群眾的生存狀況,關(guān)注老百姓的喜怒哀樂,同時采用平民化的表述方式,突出了地域接近性的特點。地方電視新聞作為各地的大眾主流媒體,采訪對象基本上是本地區(qū)的,收看觀眾也是本地區(qū)的,因此,為了滿足觀眾了解身邊事的欲望,更大程度地吸引觀眾的眼球,地方電視新聞大篇幅地播發(fā)生在他們身邊的新聞,講他們喜聞樂見的新聞,還有與他們利益相關(guān)的新聞。這也最真實地回歸了新聞的本質(zhì)。

2電視民生新聞的形式要突出地域特色化

研究生學(xué)院精神文明創(chuàng)建活動實施方案

一、指導(dǎo)思想:

以創(chuàng)建文明和諧的研究生學(xué)院為目標(biāo),以思想政治教育為重點,以加強勞動紀(jì)律、保持衛(wèi)生環(huán)境和校園文化建設(shè)為突破口,以加快研究生學(xué)院整體協(xié)調(diào)發(fā)展,開創(chuàng)精神文明建設(shè)新局面為宗旨,積極開展多種形式的精神文明創(chuàng)建活動,加快研究生學(xué)院快速穩(wěn)定地發(fā)展。

二、精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及成員:

組長:張如山

副組長:王建中、董兆軍、孫國強、油曉峰

成員:全體教職工、全體研究生干部

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電視民生新聞分析論文

【論文關(guān)鍵詞】民生新聞;本土化

【論文摘要】民生新聞是本土化特色濃厚的新聞,目前,各地風(fēng)生云起的電視民生新聞立足本土,體現(xiàn)人本,就是地方電視新聞本土化趨勢的表現(xiàn)。民生新聞與社會新聞具有顯著的區(qū)別。民生新聞的形式要突出地域特色化,電視本土化的實質(zhì),是要十分重視本地的實際情況和文化特色,并且要把這一基本觀點作為辦好各類節(jié)目的出發(fā)點。

隨著新聞的發(fā)展,在全國各媒體涌現(xiàn)出了越來越多以平民視角出發(fā),關(guān)注平民百姓日常生活,關(guān)注百姓的生存狀態(tài)的電視新聞,這就是民生新聞。民生新聞是本土化特色濃厚的新聞,它以地方受眾為本位,在區(qū)域內(nèi)具有強大的告知、傳遞、溝通、控制功能。民生新聞與社會新聞的顯著區(qū)別之一,就體現(xiàn)在它的民生的視野、民生的態(tài)度、民生的情懷。民生新聞與其他新聞類型不同的是,它可以最直接和廣泛的實現(xiàn)媒體下情上傳的功能,以及媒體的輿論監(jiān)督在樹立社會公共道德和保障社會公共利益方面的積極作用。電視民生新聞是帶有本土化、人本色彩,為平民百姓所關(guān)注,并與之日常生活、生計相關(guān)信息的電視新聞報道。內(nèi)容上鎖定群眾的生存狀況、生存空間、生存環(huán)境,關(guān)注與百姓生活息息相關(guān)對群眾有影響的事件及訊息;形式上充分利用現(xiàn)代化傳播手段,提高新聞報道的時效性和互動性,以拉近電視與觀眾的距離。民生新聞的最大意義在于,開始了中國電視節(jié)目本土化的成功實踐。民生新聞立足國情,順應(yīng)主流,與現(xiàn)行的新聞?wù)邔嵭谐晒?;其本地化追求在中國城市化進(jìn)程中為構(gòu)建城市認(rèn)同發(fā)揮了積極的作用;而準(zhǔn)確把握民間的文化精神狀態(tài),回歸民間,銳意創(chuàng)新,使它得到了民眾的普遍認(rèn)同。

1民生新聞的選材要貼近百姓生活。

民生新聞的內(nèi)容涉及百姓生活中的方方面面,比如停水、缺水、漏水,失火、被盜、被騙,走失、糾紛、投訴、求助等諸多方面。它可以最直接和廣泛的實現(xiàn)媒體下情上傳的功能,以及媒體的輿論監(jiān)督在樹立社會公共道德和保障社會公共利益方面的積極作用。同時,要做具有主流新聞意識的民生新聞。民生新聞不能走進(jìn)誤區(qū),比如在選題把握上,不能走極端,即把視角全部放在百姓日常生活上,新聞停留于瑣碎和表面,民生新聞也應(yīng)考慮新聞事件的重要性和時效性,在從本地需求出發(fā),做本地的內(nèi)容的同時,學(xué)會找到時政、經(jīng)濟(jì)等社會發(fā)展的主流問題與百姓生活的切入點,把時政和經(jīng)濟(jì)新聞轉(zhuǎn)變成民生新聞,形成有主流新聞意識的本土民生新聞。內(nèi)容為王似乎永不過時,電視新聞也不例外。從地方電視新聞的采訪內(nèi)容看,節(jié)目都充分表現(xiàn)出發(fā)掘和弘揚本土文化習(xí)俗、文化習(xí)慣,內(nèi)容上鎖定群眾的生存狀況,關(guān)注老百姓的喜怒哀樂,同時采用平民化的表述方式,突出了地域接近性的特點。地方電視新聞作為各地的大眾主流媒體,采訪對象基本上是本地區(qū)的,收看觀眾也是本地區(qū)的,因此,為了滿足觀眾了解身邊事的欲望,更大程度地吸引觀眾的眼球,地方電視新聞大篇幅地播發(fā)生在他們身邊的新聞,講他們喜聞樂見的新聞,還有與他們利益相關(guān)的新聞。這也最真實地回歸了新聞的本質(zhì)。

2電視民生新聞的形式要突出地域特色化

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“3+”高考模式下思想政治課教學(xué)的幾點思考與對策

[內(nèi)容摘要]高考“3+X”模式及其命題指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變,給思想政治課教學(xué)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。探索“3+X”模式下的思想政治課教學(xué):轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,探索開放性教學(xué)模式;夯實學(xué)科基礎(chǔ),構(gòu)建“綜合”體系;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng);旨在促進(jìn)政治課教學(xué)的實效,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]“3+X”學(xué)科內(nèi)綜合跨學(xué)科綜合創(chuàng)造性思維能力綜合素質(zhì)

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,未來社會對人才智能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,更注重學(xué)科之間的滲透、交叉、綜合,以發(fā)展人的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力。正是基于人才質(zhì)量的要求以及對人才培養(yǎng)機制特別是對基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀分析,教育部在全國高校招收保送生綜合能力測試有益嘗試基礎(chǔ)上,提出了設(shè)立“綜合科目”,實行“3+X”高考的新思路。作為高考改革試點省份之一,我省今年將試行“3+X”模式。毫無疑問,“綜合科目”的設(shè)立,既是對中學(xué)素質(zhì)教育的促進(jìn)與支持,同時也給思想政治課教學(xué)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)“綜合科目”要求,更加有效地組織好本學(xué)科教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,提高綜合素質(zhì),就成為思想政治課教研的一個新課題。為此,我們在教學(xué)實踐中作了以下嘗試和探索:

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,探索開放性教學(xué)模式

改革后的“文科綜合”是在原有政治、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)上,增考地理科目,并將三學(xué)科合為一份綜合試卷。所謂“綜合”是指建立在中學(xué)文化科目基礎(chǔ)的綜合能力測試,其命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),考查學(xué)生所學(xué)的相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度和運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,即由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變①。雖然2000年高考“綜合”是以學(xué)科內(nèi)綜合為主,跨學(xué)科綜合試題占一定比重,但從長遠(yuǎn)來看,“其比重將隨著普通高中教學(xué)深入,逐步加大”②。為此要求我們從長遠(yuǎn)出發(fā),切實樹立從“學(xué)科能力培養(yǎng)”向“跨學(xué)科綜合能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變的新觀念,在吸取原有教學(xué)模式精華的基礎(chǔ)上,探索符合本校、本學(xué)科實際的開放性教學(xué)模式。從宏觀上看,理順必修課、選修課、課外活動“三大板塊結(jié)構(gòu)”,以必修課為基礎(chǔ),選修課、課外活動為補充,著力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。從微觀上看,首先,高起點、高要求地抓好高中各年級的政治課教學(xué),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,制定教學(xué)雙向細(xì)目表,以知識為目、能力為綱,注重基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法訓(xùn)練,注重學(xué)科內(nèi)部的綜合,初步達(dá)到知識間的融會貫通、靈活應(yīng)用;其次,開設(shè)《新聞聯(lián)播》、專題講座、自愿選修課、閱覽課,拓寬學(xué)生的知識面,了解更多的相關(guān)學(xué)科知識以及政治學(xué)科與其它學(xué)科的滲透點、交叉點、結(jié)合點;再次,高一、二年級與學(xué)校政教處、團(tuán)委配合,以學(xué)校德育基地為主陣地,組織學(xué)生開展社會實踐、社區(qū)服務(wù)、青年志愿者及專題性研究等活動,撰寫政治小論文、調(diào)查報告等,以豐富學(xué)生的社會知識,激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,增強他們的社會責(zé)任心和實踐能力;第四、高三年級的教師在立足本學(xué)科教學(xué)、抓好學(xué)科內(nèi)部綜合的同時,加強相關(guān)學(xué)科的通力合作,通過閱讀相關(guān)學(xué)科大綱、教材、教參,相關(guān)學(xué)科集體備課、相互聽課,以及重、熱點專題研究等,擴大相關(guān)學(xué)科知識面,了解相關(guān)學(xué)科的思維方式,共同探討相關(guān)學(xué)科間的綜合聯(lián)系,樹立起全局觀念,改變以往各學(xué)科“單打一”、“各自為政”的做法。

二、夯實學(xué)科基礎(chǔ),構(gòu)建“綜合”體系

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