一、理論課-體能鍛煉

（一）教學(xué)目標(biāo)1.了解發(fā)展體能對促進(jìn)健康和提高運(yùn)動能力的作用。2.了解國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試與評價(jià)方法。3.掌握體育鍛煉的基本原則及注意事項(xiàng)。（二）教學(xué)方法和措施結(jié)合ppt講解發(fā)展體能對促進(jìn)健康和提高運(yùn)動能力的作用，解讀國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試與評價(jià)方法，講解體育鍛煉的基本原則及注意事項(xiàng)。

二、前測身體素質(zhì)

（一）教學(xué)目標(biāo)1.明確考核內(nèi)容、動作方法，了解考核的規(guī)則、要求與流程。2.發(fā)展學(xué)生的核心力量、力量耐力與下肢力量等。3.培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成遵守規(guī)則、公平競爭等意識。（二）教學(xué)方法和措施1.教師講解考核內(nèi)容要求與考試流程，學(xué)生分四組自我測試。（1）50米跑（男女）；（2）立定跳遠(yuǎn)（男女）；（3）頭上前擲實(shí)心球（男女）；（4）引體向上（男）、仰臥起坐（女）；（5）1000米（男）、800米（女）。2.教師總結(jié)與點(diǎn)評。

三、體能訓(xùn)練方法

（一）有氧耐力（定距跑）+柔韌素質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)力量耐力及有氧耐力的基本練習(xí)方法，知道發(fā)展力量耐力及有氧耐力的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握力量耐力及有氧耐力練習(xí)動作，發(fā)展力量耐力及有氧耐力。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的意識。2.教學(xué)方法和措施（1）有氧跑，男4000米、女3000米，規(guī)定好配速。強(qiáng)度要求：男生配速5分40秒～6分；女生配速5分50秒～6分10秒。（2）柔韌性練習(xí)（墊上拉伸）。上肢拉伸、軀干拉伸、前群拉伸、后群拉伸、小腿拉伸。（二）一般力量素質(zhì)（上肢力量+核心力量+下肢力量）1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)的基本練習(xí)方法，知道發(fā)展力量素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)練習(xí)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）俯臥撐（男）；跪姿俯臥撐（女）；仰臥卷腹；俄羅斯轉(zhuǎn)體；徒手深蹲。要求：以上練習(xí)進(jìn)行3～4組，前2～3組老師統(tǒng)一帶領(lǐng)做；3～4組結(jié)合tabata音樂重復(fù)以上動作訓(xùn)練2組，共計(jì)4分鐘。（2）放松慢跑男生1600米、女生1200米+拉伸放松。（三）靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)的基本練習(xí)方法，知道發(fā)展力量素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)練習(xí)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）行進(jìn)間小碎步10米；行進(jìn)間交叉跳10米；行進(jìn)間前前后后小碎步（側(cè)向）10米；行進(jìn)間膝下?lián)粽?0米；行進(jìn)間側(cè)滑步20米。要求：以上練習(xí)進(jìn)行3組，間歇講解本課素質(zhì)內(nèi)容對于發(fā)展各種運(yùn)動的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）放松慢跑男生1600米、女生1200米+拉伸放松。（四）速度耐力1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課無氧耐力的基本練習(xí)方法，知道利用心率監(jiān)控運(yùn)動負(fù)荷，認(rèn)識到發(fā)展速度耐力的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）發(fā)展速度耐力，提高乳酸耐受力。（3）逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)及遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。2.教學(xué)方法和措施（1）100米×10（男生），100米×8（女生）。強(qiáng)度與間歇要求：男生18～26秒，間歇1分20秒；女生22～28秒，間歇1分20秒。（2）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。（五）手球自主實(shí)踐課1.教學(xué)目標(biāo)（1）本課通過手球游戲練習(xí)，讓學(xué)生了解手球的基本練習(xí)方法，知道球類項(xiàng)目發(fā)展靈敏素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握手球基本打法，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)集體項(xiàng)目鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）原地雙腳“+”字跳前后左右各4×8拍×3組。（2）手球游戲8分鐘×3局。（3）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。（六）有氧耐力（定距跑）1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課力量耐力及有氧耐力的基本練習(xí)方法，知道發(fā)展力量耐力及有氧耐力的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課力量耐力及有氧耐力練習(xí)動作，發(fā)展力量耐力及有氧耐力（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的意識。2.教學(xué)方法和措施（1）有氧跑男4000米；女3000米，規(guī)定好配速。強(qiáng)度要求：男生每公里配速5分35秒～5分55秒；女生每公里配速5分45秒～6分05秒。（2）柔韌性練習(xí)（墊上拉伸）：上肢拉伸、軀干拉伸、前群拉伸、后群拉伸、小腿拉伸。（七）一般力量素質(zhì)（上肢力量+核心力量+下肢力量）1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)的基本練習(xí)方法，知道發(fā)展力量素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)練習(xí)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）俯臥撐（男）；跪姿俯臥撐（女）；仰臥卷腹；俄羅斯轉(zhuǎn)體；徒手深蹲。要求：以上練習(xí)進(jìn)行4～5組，前2～3組老師統(tǒng)一帶領(lǐng)做；3～5組結(jié)合tabata音樂重復(fù)以上動作訓(xùn)練3組，共計(jì)6分鐘。（2）慢跑男生1600米、女生1200米+拉伸放松。（八）靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)的基本練習(xí)方法，知道發(fā)展力量素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)練習(xí)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）行進(jìn)間小碎步15米；行進(jìn)間交叉跳15米；行進(jìn)間前前后后小碎步（側(cè)向）15米；行進(jìn)間膝下?lián)粽?5米；行進(jìn)間側(cè)滑步30米。要求：以上練習(xí)進(jìn)行4組，間歇講解本課素質(zhì)內(nèi)容對于發(fā)展各種運(yùn)動的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）放松慢跑男生1200米、女生800米+拉伸放松。（九）速度耐力1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課無氧耐力的基本練習(xí)方法，知道利用心率監(jiān)控運(yùn)動負(fù)荷，認(rèn)識到發(fā)展速度耐力的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）發(fā)展速度耐力，提高乳酸耐受力。（3）逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)及遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。2.教學(xué)方法和措施（1）100米×10（男生）；100米×8（女生）。強(qiáng)度與間歇要求：男生17～25秒，間歇1分20秒；女生21～27秒，間歇1分20秒（2）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。（十）手球自主實(shí)踐課1.教學(xué)目標(biāo)（1）本課通過手球游戲練習(xí)，讓學(xué)生了解手球的基本練習(xí)方法，感受球類項(xiàng)目發(fā)展靈敏素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握手球基本技術(shù)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)集體項(xiàng)目鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）原地單腳“+”字跳前后左右各4×8拍×3組。（2）手球游戲8分鐘×4局。（3）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。（十一）中測身體素質(zhì)（pk賽）1.教學(xué)目標(biāo)（1）明確考核內(nèi)容動作方法，熟知考核的規(guī)則、要求與流程。（2）發(fā)展學(xué)生的核心力量、力量耐力與下肢力量等。（3）培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成遵守規(guī)則、公平競爭等意識。2.教學(xué)方法和措施（1）教師講解考核內(nèi)容要求與考試流程。（2）男女生測試50米跑；男女生測試立定跳遠(yuǎn)；男女生前擲實(shí)心球；男:1000米，女：800米；女生1分鐘仰臥起坐；男生引體向上。（3）教師小結(jié)與點(diǎn)評。（十二）定距節(jié)奏跑1.教學(xué)目標(biāo)（1）建立正確的中長跑技術(shù)動作概念，知道中長跑的動作要點(diǎn)及鍛煉價(jià)值。（2）采用分層定距跑方法提高途中跑小步幅、高步頻節(jié)奏跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生有氧耐力及心肺功能，提高心血管系統(tǒng)的健康水平。（3）培養(yǎng)積極、自愿、主動參與練習(xí)的習(xí)慣及團(tuán)結(jié)合作意識。2.教學(xué)方法和措施（1）跑的專門性練習(xí)。聽節(jié)拍器原地高抬腿練習(xí)；聽節(jié)拍器原地后踢腿跑練習(xí)。（2）聽節(jié)拍器原地跑過渡到行進(jìn)間跑練習(xí)。（3）定距節(jié)奏跑（男4000米、女3000米）。（4）柔韌性練習(xí)（墊上拉伸）。前群拉伸、后群拉伸、小腿拉伸。（十三）一般力量素質(zhì)（上肢力量+核心力量+下肢力量）1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)的基本練習(xí)方法，掌握發(fā)展力量素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)練習(xí)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）俯臥撐（男）；跪姿俯臥撐（女）；仰臥卷腹；俄羅斯轉(zhuǎn)體；徒手深蹲。要求：以上練習(xí)進(jìn)行4～5組，前2～3組老師統(tǒng)一帶領(lǐng)做；3～4組結(jié)合tabata音樂重復(fù)以上動作訓(xùn)練3組，共計(jì)8分鐘。（2）放松慢跑男生1600米、女生1200米+拉伸放松。（十四）靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)的基本練習(xí)方法，認(rèn)識發(fā)展力量素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握本課基礎(chǔ)力量素質(zhì)練習(xí)動作，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)體能鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）行進(jìn)間小碎步20米；行進(jìn)間交叉跳20米；行進(jìn)間前前后后小碎步（側(cè)向）20米；行進(jìn)間膝下?lián)粽?0米；行進(jìn)間側(cè)滑步50米。要求：以上練習(xí)進(jìn)行4組，間歇講解本課素質(zhì)內(nèi)容對于發(fā)展各種運(yùn)動的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。（十五）速度耐力1.教學(xué)目標(biāo)（1）了解本課無氧耐力的基本練習(xí)方法，知道利用心率監(jiān)控運(yùn)動負(fù)荷，認(rèn)識到發(fā)展速度耐力的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）發(fā)展速度耐力，提高乳酸耐受力。（3）逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)及遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。2.教學(xué)方法和措施（1）100米×10（男生）；100米×8（女生）。強(qiáng)度與間歇要求：男生16～24秒，間歇1分20秒；女生22～26秒，間歇1分20秒。（2）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。（十六）靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)（1）本課通過手球游戲練習(xí)，讓學(xué)生掌握手球的基本練習(xí)方法，深刻認(rèn)識球類項(xiàng)目發(fā)展靈敏素質(zhì)的重要性與鍛煉價(jià)值。（2）掌握手球基本打法，發(fā)展上下肢及核心力量。（3）培養(yǎng)集體項(xiàng)目鍛煉興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教學(xué)方法和措施（1）原地雙腳“+”字跳前后左右4×8拍×3組；原地單腳“+”字跳前后左右各4×8拍×3組；手球游戲8分鐘×4局。（2）放松慢跑男生800米、女生400米+拉伸放松。

摘要：近年來，全國各地對中考體育進(jìn)行了一系列調(diào)整，除了根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)調(diào)整了中考體育內(nèi)容外，還提升了體育學(xué)科在中考中的分值占比，由此產(chǎn)生的影響亟須我們關(guān)注和思考，筆者在此背景下提出幾點(diǎn)當(dāng)下初中體育教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞：新中考；體育教學(xué)；對策研究

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)越發(fā)不適應(yīng)新時(shí)代青少年成長需求的現(xiàn)狀下，中考體育政策改革得以實(shí)行并迅速推廣全國：更重視初中生對體育技能的掌握、截然不同的考核辦法以及更高的體育成績中考占比，新的中考政策規(guī)定，初中學(xué)生應(yīng)具備1~2項(xiàng)以上的運(yùn)動技術(shù)，并對體育科目的考試方式進(jìn)行了改革，使其在中考總分中的比例有所提高。由于傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)忽略了學(xué)生的運(yùn)動能力，很難適應(yīng)新的體育考試要求，所以必須進(jìn)行體育教學(xué)改革。因此，對體育教學(xué)進(jìn)行全面改革已是大勢所趨。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）體育師資配備不足

根據(jù)對本地區(qū)幾所中學(xué)的調(diào)研，新中考背景下各中學(xué)目前面臨的主要問題還是體育學(xué)科師資不足。教師作為教學(xué)過程中最重要的組成部分，肩負(fù)著組織者和引導(dǎo)者的身份，尤其對于體育學(xué)科極為重要，是保證學(xué)生人身安全、提升身體素質(zhì)、快速學(xué)習(xí)體育技能的關(guān)鍵。由于新中考下學(xué)校對體育學(xué)科的重視度提升，使得各校體育學(xué)科師資力量不足，尤其是專項(xiàng)體育技能教師，如足球、籃球和排球類教師。

摘要：課程改革的不斷深化使學(xué)生的全面發(fā)展成為新的教育教學(xué)需求，體育初中課程體系中重要內(nèi)容，在促進(jìn)初中生全面發(fā)展法方面起到了積極作用。但是受應(yīng)試教育體制的影響，初中體育教學(xué)在學(xué)校教育中受到了很大程度的忽視，其學(xué)科教學(xué)作用得不到充分發(fā)揮。德育教育的滲透是新的教育形勢下，各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該積極承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育能夠提升體育教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，符合現(xiàn)代教育教學(xué)理念[1]。因此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析在初中體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑，以期提升初中體育教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育教育；滲透策略

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，因此在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是提升學(xué)科教學(xué)有效性的重要途徑，也是擴(kuò)展德育教育范圍的重要手段。初中教育階段是學(xué)生的思想意識發(fā)展和完善的重要時(shí)期，德育教育在于引導(dǎo)學(xué)生形成良好世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有積極意義，因此德育教育具有在初中體育教學(xué)中進(jìn)行滲透的必要性。

一、根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，滲透德育教育

初中體育教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)是進(jìn)行德育教育滲透的重要依據(jù)，為提升德育教育的針對性和有效性，在開展教學(xué)活動之前，教師應(yīng)該集中了解教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，挖掘體育教學(xué)中的德育教育因素，尋找合理的突破點(diǎn)。此外，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力，依照循序漸進(jìn)的原則滲透德育教育[2]。例如田徑中長跑利于學(xué)生的心肺功能鍛煉，對于學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)具有積極意義；籃球教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生們明確發(fā)揮集體力量和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、共同協(xié)作精神的重要性，鼓勵(lì)每一個(gè)都參與其中，在活動中可以學(xué)會自尊、自愛、誠實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)。

二、發(fā)揮教師的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的德育教育

[摘要]體育學(xué)科具有其特殊性，它不僅承擔(dān)著提高學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的重任，同樣也承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重任。新課程小學(xué)《體育教學(xué)大綱》中明確指出：“體育的本質(zhì)是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，同時(shí)也造就人的心靈?！彼裕谛W(xué)體育學(xué)科教學(xué)中有目的、有意識、有計(jì)劃地進(jìn)行德育滲透，對提高學(xué)生思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校教育；德育滲透；體育學(xué)科

受德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在青少年成長的過程中起著舉足輕重的作用。在小學(xué)體育學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育，不僅有利于促使學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律，順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有利于培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的集體主義精神及頑強(qiáng)拼搏的心理品質(zhì)。所以，把德育滲透到體育教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)是每一名小學(xué)體育教師職責(zé)所在。

一、小學(xué)體育教學(xué)與德育的關(guān)系

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,在學(xué)科中加強(qiáng)青少年德育變得越來越重要?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的德育工作意見》中指出：“根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)，緊密結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用各學(xué)科教學(xué)中的德育因素，潛移默化地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，使德育與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生成長需要有機(jī)結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會規(guī)范的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀?！蓖诰蚪滩闹械慕逃蛩?，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢進(jìn)行德育滲透是所有學(xué)科面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)體育學(xué)科是一門提高學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體魄的重要科目，包含培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義、民族情感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神、規(guī)則和制度意識、良好的個(gè)性心理品質(zhì)以及對個(gè)人和社會群體的健康責(zé)任感為重點(diǎn)的德育內(nèi)容。這些德育內(nèi)容遵循小學(xué)體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，表現(xiàn)得零散、不連貫、不系統(tǒng)，需要教師充分發(fā)揮小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生德育中的重要作用，認(rèn)真把握和組織，有針對性地進(jìn)行滲透和教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧發(fā)展和綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高，來滿足國家和社會對青少年德育的需要。德育與小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)二者之間是相互促進(jìn)、相輔相成的。

二、在小學(xué)體育學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的途徑

學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性是不容置疑的。然而，學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的可行性如何呢？如果可行，又該怎么進(jìn)行“學(xué)科滲透”呢？為此，對以下幾個(gè)問題的認(rèn)識與討論仍然是十分必要的。

一、學(xué)科課程及其教學(xué)中的心理健康教育資源問題

學(xué)科教學(xué)中能否滲透心理健康教育，最關(guān)鍵的就是要看學(xué)科課程本身及其教學(xué)過程是否具備心理健康教育的資源。我們認(rèn)為，無論是學(xué)科課程本身還是學(xué)科課程的教學(xué)過程，都蘊(yùn)含著十分豐富的心理健康教育資源。

1．學(xué)科課程本身的心理健康教育資源

社會科學(xué)類課程包括語文、歷史、地理、思想品德、政治等課程。這些課程不僅涉及豐富的觀察、想象、直覺、形象思維、邏輯推理等心理能力，而且蘊(yùn)涵豐富的社會認(rèn)知和鮮明的人文精神。其中，有些課程如思品課、政治課都直接蘊(yùn)涵著豐富的心理健康教育內(nèi)容。當(dāng)然，更多的社科類課程則間接地蘊(yùn)含著許多可以利用的心理健康教育的資源。如語文教材中的群體人物畫廊為學(xué)生認(rèn)識世界、了解人生、體驗(yàn)情感提供了一個(gè)色彩斑斕的空間，也為學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化提供了有血有肉的憑借物。歷史、地理學(xué)科也是如此。如歷史學(xué)科可以通過歷史人物、歷史事件，地理學(xué)科可以通過自然國情等來激發(fā)學(xué)生的各種高級社會性情感。

自然科學(xué)類課程包括小學(xué)的自然常識、中學(xué)的生物、生理衛(wèi)生、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)過程不僅需要觀察、記憶、注意、想象、思維等認(rèn)知活動的參與，而且這些科目的學(xué)習(xí)過程更需要各種心理品質(zhì)的支持，同時(shí)自然科學(xué)類課程還特別有助于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。譬如，數(shù)學(xué)課中抽象的概念、法則、定理以及運(yùn)用這些法則、定理解決問題的過程，就是訓(xùn)練學(xué)生思維品質(zhì)的很好的過程。物理、化學(xué)、生物、生理衛(wèi)生、自然常識等課程中的演示和實(shí)驗(yàn)，更是包含著豐厚而廣泛的認(rèn)知心理方面的資源。此外，在自然科學(xué)類課程的教學(xué)過程中，通過教師有意識的滲透與引導(dǎo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志、一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，樹立科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，并形成認(rèn)真、細(xì)致、耐心、踏實(shí)等良好的性格特征。

學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性是不容置疑的。然而，學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的可行性如何呢？如果可行，又該怎么進(jìn)行“學(xué)科滲透”呢？為此，對以下幾個(gè)問題的認(rèn)識與討論仍然是十分必要的。

一、學(xué)科課程及其教學(xué)中的心理健康教育資源問題

學(xué)科教學(xué)中能否滲透心理健康教育，最關(guān)鍵的就是要看學(xué)科課程本身及其教學(xué)過程是否具備心理健康教育的資源。我們認(rèn)為，無論是學(xué)科課程本身還是學(xué)科課程的教學(xué)過程，都蘊(yùn)含著十分豐富的心理健康教育資源。

1．學(xué)科課程本身的心理健康教育資源

社會科學(xué)類課程包括語文、歷史、地理、思想品德、政治等課程。這些課程不僅涉及豐富的觀察、想象、直覺、形象思維、邏輯推理等心理能力，而且蘊(yùn)涵豐富的社會認(rèn)知和鮮明的人文精神。其中，有些課程如思品課、政治課都直接蘊(yùn)涵著豐富的心理健康教育內(nèi)容。當(dāng)然，更多的社科類課程則間接地蘊(yùn)含著許多可以利用的心理健康教育的資源。如語文教材中的群體人物畫廊為學(xué)生認(rèn)識世界、了解人生、體驗(yàn)情感提供了一個(gè)色彩斑斕的空間，也為學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化提供了有血有肉的憑借物。歷史、地理學(xué)科也是如此。如歷史學(xué)科可以通過歷史人物、歷史事件，地理學(xué)科可以通過自然國情等來激發(fā)學(xué)生的各種高級社會性情感。

自然科學(xué)類課程包括小學(xué)的自然常識、中學(xué)的生物、生理衛(wèi)生、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)過程不僅需要觀察、記憶、注意、想象、思維等認(rèn)知活動的參與，而且這些科目的學(xué)習(xí)過程更需要各種心理品質(zhì)的支持，同時(shí)自然科學(xué)類課程還特別有助于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。譬如，數(shù)學(xué)課中抽象的概念、法則、定理以及運(yùn)用這些法則、定理解決問題的過程，就是訓(xùn)練學(xué)生思維品質(zhì)的很好的過程。物理、化學(xué)、生物、生理衛(wèi)生、自然常識等課程中的演示和實(shí)驗(yàn)，更是包含著豐厚而廣泛的認(rèn)知心理方面的資源。此外，在自然科學(xué)類課程的教學(xué)過程中，通過教師有意識的滲透與引導(dǎo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志、一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，樹立科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，并形成認(rèn)真、細(xì)致、耐心、踏實(shí)等良好的性格特征。

【摘要】在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，社會對人才的需求程度正在不斷地加強(qiáng)，大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要場所。在大學(xué)各項(xiàng)學(xué)科教學(xué)中，體育課程不容忽視，這門課程對學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉的同時(shí)還可以對學(xué)生的精神進(jìn)行培養(yǎng)，因此，要做好體育教學(xué)就必須要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改革大學(xué)課程，本文對大學(xué)體育課程教學(xué)改革的實(shí)踐與走向做出分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；體育課程；教學(xué)改革；實(shí)踐

當(dāng)前階段的大學(xué)體育課程項(xiàng)目設(shè)置呈現(xiàn)出多樣性特征，課程項(xiàng)目的設(shè)置也讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的體育趣味性，傳統(tǒng)觀念下的體育教學(xué)已經(jīng)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不能滿足學(xué)生的素質(zhì)需要，因此，新時(shí)期必須做好大學(xué)體育課程教學(xué)的改革工作，以下對此進(jìn)行闡述分析。

一、體育課程改革的時(shí)代要求

當(dāng)前我國已經(jīng)步入全球化發(fā)展行列中，對人才的需求日益提升，對教育質(zhì)量也提出了更高的要求。為了能夠適應(yīng)未來的發(fā)展需求，必須做好高等教育工作，對其進(jìn)行改革與實(shí)踐。體育學(xué)科需要按照自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的體育課程形式已經(jīng)不符合大學(xué)體育教育的需要，那么就需要教師改革創(chuàng)新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法，讓大學(xué)體育課程符合社會的需要，滿足學(xué)生的需要，做好學(xué)生人格培養(yǎng)工作和強(qiáng)身健體訓(xùn)練，并且最終讓學(xué)生成為綜合發(fā)展的人才。新時(shí)期為了做好人才儲備工作必須要著眼于學(xué)生的身體技能、身體素質(zhì)、體育文化、體育精神以及終身體育思想和自我鍛煉習(xí)慣等，讓學(xué)生的鍛煉習(xí)慣可以在逐步的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來，大學(xué)體育課程改革，每一個(gè)學(xué)校都爭取可以做榜樣示范帶頭的作用，促進(jìn)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以下對具體實(shí)踐做出分析研究，希望可以給相關(guān)工作者帶來一定的建議和參考。

二、大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐與走向

進(jìn)一步加強(qiáng)體育、美育在人才培養(yǎng)過程中的重要作用，推進(jìn)全縣各學(xué)校體育、美育教學(xué)改革發(fā)展，以實(shí)際行動培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、增強(qiáng)提升學(xué)校體育美育工作的緊迫感和責(zé)任感

加強(qiáng)學(xué)校體育美育工作是新時(shí)展素質(zhì)教育的根本要求，事關(guān)青少年的全面發(fā)展和健康成長。各校要充分認(rèn)識學(xué)校體育美育工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校體育美育工作的緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，采取切實(shí)有效的措施提升體育美育質(zhì)量水平，讓每一位學(xué)生都享有良好的接受體育美育教育機(jī)會，努力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。要重點(diǎn)圍繞解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段體育美育工作中存在的突出問題，加快構(gòu)建以提升學(xué)生運(yùn)動技能、強(qiáng)健體魄和培養(yǎng)學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“教學(xué)有案”“課時(shí)有量”“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的“五有”建設(shè)活動為載體，建立以提高體育美育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和督導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育工作，不斷提升學(xué)校體育美育質(zhì)量與水平。

二、優(yōu)化學(xué)校體育美育工作措施

（一）嚴(yán)格落實(shí)體育美育課程。各校圍繞“一年養(yǎng)興趣、二年打基礎(chǔ)、三年有特長”工作目標(biāo)，開齊開足上好體育、音樂、美術(shù)、書法等課程，并結(jié)合本校特點(diǎn)積極開發(fā)體育藝術(shù)特色課程，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的課堂主渠道作用。要嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，規(guī)范實(shí)施體育美育課程，嚴(yán)禁挪用體育美育課時(shí)，嚴(yán)禁期末提前結(jié)束體育美育課程。廣泛開展校園普及性體育藝術(shù)活動，幫助每位學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動技能并學(xué)會1～2項(xiàng)藝術(shù)技能，會唱主旋律歌曲。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。

（二）加強(qiáng)體育美育教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要及時(shí)提出體育美育教師補(bǔ)充計(jì)劃，嚴(yán)禁學(xué)校體育美育學(xué)科教師轉(zhuǎn)任其它學(xué)科教學(xué)，已轉(zhuǎn)任其它學(xué)科教學(xué)的體育美育教師必須由學(xué)校重新安排擔(dān)任原專業(yè)學(xué)科教學(xué)。對部分體育美育教師由于課時(shí)量不夠，兼任其它學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，要計(jì)算工作量。加大體育美育師資培訓(xùn)力度，強(qiáng)化體育美育教師崗位練兵，提升教師業(yè)務(wù)水平。

摘要：專業(yè)教學(xué)負(fù)有傳授知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的任務(wù)，也負(fù)有德育的任務(wù)。在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)積極探索滲透德育的教學(xué)方法，注意把握處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”的關(guān)系，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)過程中的德育管理。

關(guān)鍵詞：德育；滲透；結(jié)合點(diǎn)；德育管理

學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。一個(gè)人的品德修養(yǎng)對成才、塑造完美人格乃至建功立業(yè)都有十分重要的意義。

一、明確德育的重要意義

專業(yè)教學(xué)負(fù)有傳授知識，培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的任務(wù)，同時(shí)也負(fù)有德育的任務(wù)，是學(xué)院德育的十分重要的、最經(jīng)常、最基本的途徑。

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程蘊(yùn)含著豐富的德育因素，把德育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)有重大意義。各學(xué)科教學(xué)對學(xué)生有巨大的吸引力，把德育滲透于教學(xué)之中，能收到良好的效果。教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德情操、治學(xué)精神、教學(xué)態(tài)度等對學(xué)生有以身作則、言傳身教、潛移默化的作用。

摘要：專業(yè)教學(xué)負(fù)有傳授知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的任務(wù)，也負(fù)有德育的任務(wù)。在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)積極探索滲透德育的教學(xué)方法，注意把握處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”的關(guān)系，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)過程中的德育管理。

關(guān)鍵詞：德育；滲透；結(jié)合點(diǎn)；德育管理

學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。一個(gè)人的品德修養(yǎng)對成才、塑造完美人格乃至建功立業(yè)都有十分重要的意義。

一、明確德育的重要意義

專業(yè)教學(xué)負(fù)有傳授知識，培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的任務(wù)，同時(shí)也負(fù)有德育的任務(wù)，是學(xué)院德育的十分重要的、最經(jīng)常、最基本的途徑。

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程蘊(yùn)含著豐富的德育因素，把德育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)有重大意義。各學(xué)科教學(xué)對學(xué)生有巨大的吸引力，把德育滲透于教學(xué)之中，能收到良好的效果。教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德情操、治學(xué)精神、教學(xué)態(tài)度等對學(xué)生有以身作則、言傳身教、潛移默化的作用。