摘要：在新課改背景下，高中英語(yǔ)教師要不斷更新和實(shí)踐新的教學(xué)理念，為英語(yǔ)課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，我們要不斷探索。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)手段；高效課堂

隨著新課改的不斷發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，是每個(gè)教師應(yīng)研究的重點(diǎn)。所謂的高效課堂就是在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲取最多的信息。但是高中英語(yǔ)新教材的改革實(shí)行起來(lái)比較困難，因?yàn)?，高中是上大學(xué)的階梯，另外，英語(yǔ)在社會(huì)上有著重復(fù)的作用。因此，英語(yǔ)教學(xué)既要發(fā)揮好階梯作用，還要起到創(chuàng)新的帶頭作用，面對(duì)望子成龍的家長(zhǎng)和社會(huì)的對(duì)我們的期待，廣大英語(yǔ)教師應(yīng)感到肩負(fù)的重任。

一、教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

（一）重新定位教師的角色

作為新課改背景下的英語(yǔ)教師，必須具備終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，做一個(gè)研究型的老師。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，實(shí)現(xiàn)自己的多重身份，既要做課堂的駕馭者，更要做學(xué)生的引導(dǎo)者，放下架子，和學(xué)生平等交流。在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，注重學(xué)生能力的發(fā)展，以及個(gè)性的形成。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，和學(xué)生共同研討新知，自覺(jué)放棄傳統(tǒng)意義上的教師的權(quán)威性，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不斷完善自己，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

摘要：隨著國(guó)際貿(mào)易日益繁榮，國(guó)際交往日益頻繁，英語(yǔ)教學(xué)被提上重要日程，改革高中英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂是提高高中英語(yǔ)課堂效率的關(guān)鍵。本文從創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)情景，活躍英語(yǔ)探知氛圍；巧用多方信息資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容；開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)讀寫能力訓(xùn)練，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力等幾個(gè)方面談了一些做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂效率；教學(xué)策略

當(dāng)前，國(guó)際貿(mào)易日益繁榮，國(guó)際交往日益頻繁，為了適應(yīng)這一發(fā)展需要，同時(shí)也為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，教育部針對(duì)英語(yǔ)課程教學(xué)改革出臺(tái)了一系列的政策和措施。為了有效的落實(shí)教育部關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的政策措施，在高中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂就顯得非常重要了。筆者作為高中英語(yǔ)教師，為了構(gòu)建實(shí)施高效課堂教學(xué)模式，提升高中學(xué)生各方面的能力和綜合素養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了一系列改革和探索，現(xiàn)結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)際，就如何提高高中英語(yǔ)課堂效率談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)情景活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生在考試中取得高分，采取了自認(rèn)為比較有效的應(yīng)對(duì)考試的一系列辦法，如單調(diào)的讓學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)以及句段，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏活力，學(xué)生很難對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更不能掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。針對(duì)這種情況，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，筆者采取了一系列的進(jìn)一步提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的新措施，如創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的真實(shí)的生活情景，進(jìn)一步優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。例如：在進(jìn)行《TheUnitedKingdom》教學(xué)時(shí)，筆者在教學(xué)過(guò)程中穿插了有關(guān)課文內(nèi)容的文本、圖片、短視頻等信息，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的探索英語(yǔ)知識(shí)。

2巧用多方信息資源豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

摘要：21世紀(jì)，教育教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了由信息化帶來(lái)的巨大變革，在教學(xué)手段方面更為先進(jìn)，更為科技化。近年來(lái)，“暢言教學(xué)通”這種集成式教學(xué)信息系統(tǒng)顛覆了常規(guī)的教學(xué)模式，為小學(xué)英語(yǔ)教師帶來(lái)了巨大的便利，使教學(xué)效果也得到了巨大的提升。

關(guān)鍵詞：暢言教學(xué)通；小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂

近期“暢言教學(xué)通”成為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師在課上教學(xué)過(guò)程中所主要采取的教學(xué)工具，這種教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂的輔助作用在于：其能夠幫助小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)現(xiàn)對(duì)特定英語(yǔ)教學(xué)情境的構(gòu)建，亦能夠讓學(xué)生在該系統(tǒng)所具備的聲像播放功能的吸引下，進(jìn)入專注的聽(tīng)講、學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而讓每一個(gè)學(xué)生真正成為小學(xué)英語(yǔ)課堂之中的主人。

一、“暢言教學(xué)通”能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課程的實(shí)施提供一定的技術(shù)支持

“暢言教學(xué)通”以云技術(shù)為技術(shù)內(nèi)核，在此基礎(chǔ)之上通過(guò)對(duì)不同軟硬件的集成化處理，從而為小學(xué)英語(yǔ)教師的授課提供了必備的技術(shù)支持，具體表現(xiàn)為，通過(guò)云技術(shù)的技術(shù)輔助，小學(xué)英語(yǔ)教師能夠借助該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)任何教學(xué)過(guò)程之中所需要的教學(xué)素材等進(jìn)行在線檢索與下載，同時(shí)，該系統(tǒng)亦提供了教學(xué)資源上傳功能，如此便實(shí)現(xiàn)了教師之間的教學(xué)資源高速分享，從而有助于英語(yǔ)教師在教學(xué)資源分享的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同提高。無(wú)論學(xué)習(xí)何種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)者均應(yīng)當(dāng)具備對(duì)該種語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，因此可以說(shuō)，這便要求每一個(gè)學(xué)習(xí)者充分調(diào)動(dòng)自身的感覺(jué)器官來(lái)達(dá)成對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程亦是如此。不過(guò)在以往的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師受限于教學(xué)條件或教學(xué)場(chǎng)所，通常只能采取講授為主的教學(xué)方法，如此便未能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)將“暢言教學(xué)通”系統(tǒng)引入到課堂之中，則借助該系統(tǒng)所具備的聲、光、像等功能，為學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中提供了豐富的感官體驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，在該系統(tǒng)的幫助之下，亦能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所搜集到的各類英語(yǔ)教學(xué)素材的科學(xué)整合。

二、“暢言教學(xué)通”能夠?yàn)檎n堂互動(dòng)提供一定的便利條件

摘要：隨著國(guó)際交流的愈加頻繁，英語(yǔ)變得十分重要。初中學(xué)校作為培養(yǎng)新時(shí)期人才的地方，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起重要責(zé)任。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要強(qiáng)化高效課堂的構(gòu)建。鑒于英語(yǔ)的重要性，以及初中英語(yǔ)教學(xué)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，教師必須做到以人為本，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)更新教學(xué)理念，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)路徑。初中英語(yǔ)教師要理性地分析當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合多元化的教學(xué)策略，讓學(xué)生在積極的情緒中投入自己的思考。初中英語(yǔ)教師還要結(jié)合客觀需求，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文就核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建進(jìn)行探析，并從不同的方向切入，提出若干見(jiàn)解和建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；高效課堂；構(gòu)建要點(diǎn)；構(gòu)建策略

在新課程改革的大環(huán)境下，教師的主要教學(xué)任務(wù)不僅是講解英語(yǔ)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，順應(yīng)新課改的要求，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中英語(yǔ)教師要抓住這一學(xué)科的特點(diǎn)，將核心素養(yǎng)引入初中英語(yǔ)課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生可以獲得綜合發(fā)展的機(jī)會(huì)。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷地提高自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的要點(diǎn)

（一）以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)

通過(guò)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)可以很容易得出一種結(jié)論，學(xué)生對(duì)快樂(lè)事物具有趨向性，并能夠忘我地投入到對(duì)自己感興趣的事物中。教師需要以學(xué)生的實(shí)際情況和內(nèi)心需求為出發(fā)點(diǎn)，使用趣味性與實(shí)用性為一體的教學(xué)策略，幫助學(xué)生快速地將思維從其他科目轉(zhuǎn)換到英語(yǔ)課堂上來(lái)，并為其找到更加適宜的學(xué)習(xí)路徑，也能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有深度理解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有非常明顯的提升，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中思路也更加明確，獲得更好的學(xué)習(xí)感受，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加立體化。目前很多教師對(duì)以人為本教學(xué)理念的落實(shí)還存在不足，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這就造成學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程只能夠在非常狹窄的范圍內(nèi)完成，很難實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)，這種情況下的學(xué)習(xí)很多都是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心地接受知識(shí)，所以教師必須根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題來(lái)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種全新的課堂印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的思維活力，讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)知識(shí)是“有用的”，能夠給自己帶來(lái)幫助，讓學(xué)生完全沉浸在學(xué)習(xí)中，不斷促進(jìn)其理解能力以及思維能力的提升。

摘要：小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師就要使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)課件，探究新的教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而打造出高效的英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)課堂;教學(xué)模式;開闊視野;多元評(píng)價(jià);合作意識(shí)

多媒體教學(xué)手段在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的大量使用，打破了以往以教師為核心的教學(xué)方式，使傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教學(xué)立刻變得生動(dòng)起來(lái)。多媒體與英語(yǔ)課的結(jié)合使學(xué)生能夠輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也使我們教師更好地掌控課堂?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師要有效使用最新的教育手段，開拓英語(yǔ)教學(xué)資源，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)途徑，改善他們的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。因此在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我們教師要充分使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究新的教學(xué)方式，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，有效提高課堂效率。下面我就舉例說(shuō)明怎樣有效利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)造新課程背景下的高效課堂。

一、用多媒體開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

從記憶的程度來(lái)看，人們對(duì)動(dòng)畫的記憶最強(qiáng)，其次是圖片，文字最弱。所以，教師可以利用多媒體動(dòng)畫與聲音于一體的功能，把靜止不動(dòng)的圖片設(shè)計(jì)成有聲有色的動(dòng)作畫面，以此來(lái)引起學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生積極思考、尋求知識(shí)的動(dòng)力。依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，如果教師的教學(xué)方法死板單一，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。利用多媒體把圖片變?yōu)閯?dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)，我們的課堂教學(xué)立刻就會(huì)變得形象生動(dòng)起來(lái)。動(dòng)著的事物常常比靜止的事物更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。那些使用效果很好的幻燈片和動(dòng)畫課件利用了多媒體圖形的有聲音、會(huì)發(fā)光、色彩變換等功能，使靜止的文字、圖畫動(dòng)起來(lái)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生如置身畫面中，有助于加深記憶。

二、使用多媒體創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，開發(fā)學(xué)生的思維能力

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，我國(guó)與世界各國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的融合也越來(lái)越多。因此，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際地位也在不斷地發(fā)生著變化，從而導(dǎo)致我國(guó)在人才的需求上也逐漸出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。所以，在我國(guó)目前的高職教育中，很多學(xué)校都在努力扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的不科學(xué)現(xiàn)象，以期更好地促進(jìn)本校的英語(yǔ)教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的全面性人才。本文主要從高職院校英語(yǔ)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題入手，并闡述解決這些問(wèn)題的有效途徑，從而促進(jìn)高職院校英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；英語(yǔ)教學(xué)；管理模式；高效課堂；問(wèn)題；對(duì)策

隨著我國(guó)對(duì)外開放程度的不斷加深，我國(guó)與世界各國(guó)在多個(gè)領(lǐng)域的融合與交流也越來(lái)越廣泛。因此，這就需要我國(guó)擁有大量這樣對(duì)外交流的人才，而想要取得對(duì)外交流的順暢，首先要解決的就是語(yǔ)言的障礙。英語(yǔ)在長(zhǎng)達(dá)百年的時(shí)間里作為世界語(yǔ)言，其重要性在短時(shí)期內(nèi)還無(wú)法取代。掌握英語(yǔ)就是掌握了通向西方各國(guó)的鑰匙。國(guó)家教育部在提高高職院校的英語(yǔ)教學(xué)要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上提出了明確的指導(dǎo)，最重要的要求就是高職院校一定要提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，改進(jìn)原有教學(xué)方式的不足，從而更好地為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)具有英語(yǔ)綜合素質(zhì)的高質(zhì)量人才。在這樣的新形勢(shì)下，各高職院校都對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)做出了相應(yīng)的調(diào)整，從而促使這些新的舉措在一定程度上發(fā)揮應(yīng)有的作用。現(xiàn)針對(duì)這一問(wèn)題做具體的闡述。

一、有效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵

所謂有效課堂的教學(xué)模式就是指，教師在教學(xué)活動(dòng)中注重課堂作為教學(xué)場(chǎng)所的組織性和紀(jì)律性，在文化與知識(shí)的交流和傳遞的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得良好的知識(shí)教育和情操熏陶。具體說(shuō)來(lái)，就是教師要在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮出自我的教學(xué)引導(dǎo)作用，通過(guò)自身的建設(shè)性教學(xué)行為，探索出科學(xué)、合理、高效的教學(xué)模式，從而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧平等的師生關(guān)系、營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而在這樣的環(huán)境中進(jìn)行有效的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式，不僅可以更好地將英語(yǔ)知識(shí)和文化傳遞給學(xué)生，解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，而且可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，從而更好地促進(jìn)學(xué)生提高英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，加強(qiáng)學(xué)生全面的英語(yǔ)素質(zhì)?？偠灾?，有效課堂就是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)管理的實(shí)效性，要實(shí)現(xiàn)這種時(shí)效性，高職英語(yǔ)教師就要將學(xué)生作為課堂教學(xué)管理的核心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并與學(xué)生始終在一種彼此尊重、彼此信任的環(huán)境中保持良好的教學(xué)溝通，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上的高效學(xué)習(xí)。

二、高職院校英語(yǔ)教學(xué)模式所存在的問(wèn)題

［摘要］圍繞主題開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，能夠有效拓展英語(yǔ)課堂的深度和廣度，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以結(jié)合單元主題，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)形式多樣的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的詞匯、句型等知識(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語(yǔ)；主題教學(xué)；構(gòu)建

從當(dāng)前各種版本的英語(yǔ)教材來(lái)看，各個(gè)單元都是圍繞特定的、學(xué)生熟悉的主題展開的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要根據(jù)英語(yǔ)教材的這一特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)主題，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和途徑，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有品質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

一、結(jié)合單元主題，補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)行的英語(yǔ)教材根據(jù)不同的主題，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的板塊，提供了貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在開展英語(yǔ)主題教學(xué)時(shí)，教師要全面解讀主題，明確主題教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷、英語(yǔ)水平等，選擇貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)主題知識(shí)的積累、增長(zhǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言技能提供支持。如教學(xué)譯林版四年級(jí)上冊(cè)Unit1《Ilikedogs》時(shí)，教師立足教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)主題“Ilikeanimals”和單元訓(xùn)練目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)生補(bǔ)充一些介紹小動(dòng)物的文本：“Ilikecats.Inmyviews,catsisalovelyandcuteanimal.Itisagoodfriendofhumanbe⁃在英語(yǔ)繪本教學(xué)中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。如果教師能夠設(shè)計(jì)出環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、有邏輯性、有價(jià)值的問(wèn)題鏈，會(huì)讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中享受到思維的樂(lè)趣，在問(wèn)題中尋找事物的本質(zhì)，進(jìn)而形成良好的閱讀品格。在英語(yǔ)繪本教學(xué)中，利用問(wèn)題引導(dǎo)閱讀的教學(xué)方法并不是唯一的方法，它是眾多教學(xué)方法中的一種，但不管何種方法，教師都要解讀文本，尊重學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀引導(dǎo)前，教師要認(rèn)真解讀文本，了解學(xué)生的實(shí)際水平，遵循問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)適切的問(wèn)題鏈，這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，使之獲得語(yǔ)言能力，促進(jìn)閱讀品格的發(fā)展。ings.Itcanclimbtressandcatchmiceeasily.Itcouldpro⁃tectbenefitsofmankind.Sometimes,catsseamsverylazy.Itlaysinthesunshinetoenjoyit.”學(xué)生通過(guò)閱讀補(bǔ)充材料，掌握“l(fā)ovely,catch,protect,benefits,mankind”等英語(yǔ)詞匯，學(xué)會(huì)用“can”來(lái)表達(dá)，豐富了英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)大了英語(yǔ)課堂容量。在英語(yǔ)主題教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生作為能動(dòng)性要素，是教師選用學(xué)習(xí)資源時(shí)需要考慮的重要因素。教師要從單元主題教學(xué)目標(biāo)著眼，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)增添一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓主題教學(xué)更加富有成效。

二、聯(lián)系單元主題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

摘要：論述教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和多媒體教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用，其目的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提高中職課堂學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；高校教學(xué)；嘗試與探索

有效的教學(xué)活動(dòng)是教師運(yùn)用合理的教學(xué)方法提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果，提升整體的課堂教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，完成教學(xué)的特定目標(biāo)。

一、結(jié)合實(shí)際設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的靈魂以及核心是教學(xué)目標(biāo)的開展，這也是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，在教學(xué)過(guò)程中具有導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)等相關(guān)功能，因而在教學(xué)發(fā)展中教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)有重要的影響。中職教學(xué)的開展要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，在課堂準(zhǔn)備中重點(diǎn)放到備課上，把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生融入到教學(xué)目標(biāo)中，教學(xué)活動(dòng)的開展要做到以人為本，在學(xué)生認(rèn)知程度逐漸加大的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要做到新、實(shí)、趣。比如，在講授《JayChou，aquietboywithabigtalent》的時(shí)候，可以先給學(xué)生設(shè)立一下教學(xué)目標(biāo)：Aftertheclass，thestudentsshouldbeableto：（1）getgeneralimpressionofJayChou（.2）understandthepassagewellandfinishsomeexercises（.3）learnsomethingfromtheiridol.合理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓教學(xué)的有效性得到增強(qiáng)。

二、多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)

摘要：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)以及訓(xùn)練強(qiáng)化。初中英語(yǔ)教師必須要明確教學(xué)定位，明確英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的屬性，把英語(yǔ)作為一種交流的工具，以此來(lái)實(shí)施英語(yǔ)知識(shí)的傳授，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才有實(shí)效性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是任務(wù)，而是一種必備的基礎(chǔ)技能。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)策略；高效課堂

如何有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣？如何找到學(xué)生的“興趣點(diǎn)”，巧妙利用學(xué)生的“興趣點(diǎn)”來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧？如何利用這些技巧來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)？如何把這些技巧貫穿地整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中？這些是每一個(gè)英語(yǔ)老師都要解決的問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，本文從激發(fā)學(xué)生的“興趣點(diǎn)”入手，尋找英語(yǔ)教學(xué)的破解之道。從學(xué)生的“興趣點(diǎn)”出發(fā)，師生一起攜手走進(jìn)輕松愉快的英語(yǔ)課堂，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，最終達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

一、增強(qiáng)德育滲透意識(shí)，巧妙激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)

教師在教學(xué)中需通過(guò)德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，德育工作的重要性毋庸置疑，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，德育工作肯定要被我們放在最重要的位置，這是我們培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，也是貫穿教學(xué)始終的理念，是教育的終身目標(biāo)。如今的學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng)，現(xiàn)如今學(xué)生接受的信息太多，學(xué)生要學(xué)會(huì)辨別，取其精華。我們英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)依據(jù)教學(xué)大綱、教育教學(xué)理念、教材知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)等靈活運(yùn)用德育滲透的方法策略，把握好課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)，利用好教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)拓展延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在具體教學(xué)中，我們教師要努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，要善于創(chuàng)設(shè)扣人心弦的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)同我們的課堂，享受我們的課堂，從而激勵(lì)學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中獲得文化和德育的雙重滋養(yǎng)。

二、和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有力保障

新課改實(shí)施，現(xiàn)代教學(xué)模式的興起，學(xué)校老師開始重視課堂教學(xué)的氛圍，注重中學(xué)生綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。從原有的教學(xué)方式來(lái)講，現(xiàn)代教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜愛(ài)。教育理念和教育方式的改變，實(shí)現(xiàn)了建立初中英語(yǔ)高效課堂的體系，改變傳統(tǒng)教育模式，建立新型的教育模式，把老師為主體變成了學(xué)生為主體，知道了老師只是領(lǐng)導(dǎo)人，起著指引的作用。在英語(yǔ)高效課堂中，要尊重學(xué)生，給中學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

一、提升英語(yǔ)課程效率的前提

（一）準(zhǔn)備課前資料。教學(xué)的基本工具就是教材，老師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行提前觀看，要對(duì)書本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行充分的吸收，寫出一組適合學(xué)生的教學(xué)體系，把每一節(jié)課程都充分準(zhǔn)備。老師將利用的專業(yè)水平，對(duì)教材進(jìn)行刪減，做到詳細(xì)的教學(xué)備案。老師依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，去教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，做到課前的準(zhǔn)備，讓所有的學(xué)生都可以把知識(shí)掌握。（二）了解每一位學(xué)生的性格。由于中學(xué)生的性格不一樣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法各異、興趣愛(ài)好都是不相同的，所以，老師要充分了解每個(gè)學(xué)生的性格，與同學(xué)進(jìn)行交流。老師要了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和各個(gè)方面的發(fā)展水平，建立良好的老師與學(xué)生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度上的成績(jī)提高。（三）老師的教學(xué)方法。在老師傳授知識(shí)中，老師的教育方法是非常重要的。老師可以按照學(xué)生的自身情況整理合適學(xué)生的教學(xué)模式，老師要靈活使用教學(xué)方法，負(fù)責(zé)的制作上課用的大綱、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，如此才能更好地把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)，使老師的每一節(jié)課都可以很好的進(jìn)行，制定有效的教學(xué)方案，提升了學(xué)生的積極性，也提高了老師講課的熱情。

二、初中英語(yǔ)高效課堂的措施

（一）改變教學(xué)方式。在過(guò)去的教學(xué)中，老師和學(xué)生往往會(huì)把教材當(dāng)作學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，老師只會(huì)按照教材上內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的傳輸，學(xué)生也指就對(duì)書本上的知識(shí)點(diǎn)死記硬背，在很大程度上，阻礙了學(xué)生自己創(chuàng)新的能力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，建立高效英語(yǔ)課堂的是相當(dāng)重要的，必須從傳統(tǒng)教育理念的思想中走出來(lái)，建立新型的教學(xué)模式。老師應(yīng)該把教材作為傳遞知識(shí)的輔助工具，看展教材以外的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)空間，這才會(huì)符合英語(yǔ)高效課堂的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生自身真實(shí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在同學(xué)之間完成交流，對(duì)于比較難的知識(shí)點(diǎn)，老師要多多幫助，這有利于高效課堂的進(jìn)行，也能提高學(xué)生的成績(jī)。（二）確立學(xué)生主體地位。高效課堂注重學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂發(fā)表自己的看法，同學(xué)之間進(jìn)行交流，有利于老師和學(xué)生友好關(guān)系的建立。高效課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，在高效課堂上，中學(xué)生可以自由發(fā)揮。所以，要改變教學(xué)主體的地位，對(duì)建設(shè)高效課堂是很重要的。（三）增加口語(yǔ)交流。學(xué)校對(duì)教學(xué)課堂的時(shí)間有一定的規(guī)定，學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的非常少，要想解決這一難題，就要開展口語(yǔ)交流的課程，讓課內(nèi)教學(xué)和課外口語(yǔ)練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生的口語(yǔ)交流在生活水平上可以提高，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，建設(shè)高效的課堂。（四）搞好師生關(guān)系在學(xué)校中，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一個(gè)學(xué)科，老師和學(xué)生的關(guān)系都是非常重要的。老師對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)深入的了解，老師和學(xué)生應(yīng)該積極的互動(dòng)，學(xué)生可能才會(huì)熱愛(ài)老師，才會(huì)喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科。師生之間要相互尊重，自由民主，初中英語(yǔ)教學(xué)才能順利的開展。才可以建立高效的課堂。除此之外，老師要意識(shí)到學(xué)生之間存在差異，依據(jù)每個(gè)同學(xué)不同的性格，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方法，因材施教，不能對(duì)自己不喜歡的學(xué)生不認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，老師和一起解決存在的問(wèn)題，這才能提升課堂的效率。

綜上所述，在教育改革的嚴(yán)峻形勢(shì)下，教育的工作人員已經(jīng)把高效課堂視為教學(xué)重要目標(biāo)。在進(jìn)行初中英語(yǔ)高效課堂上，老師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教育模式，對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革，建立新型的教學(xué)模式。老師要尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系平等。保證學(xué)生主體的地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極的參加到英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境中去，這樣才能使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。