摘要：重點剖析當前我國護理學碩士學位論文質量評價現(xiàn)狀和存在問題，并提供相應對策和建議，有助于相關管理部門不斷完善學位論文評價體系和質量保障體系，為護理學專業(yè)碩士學位論文的評價提供科學參考依據(jù)。

關鍵詞：護理學碩士；學位論文；質量評價體系；對策

護理學碩士學位是為順應高等護理教育發(fā)展，同時滿足社會對應用型、復合型、高層次護理人才的需要而設立的。護理學碩士分學術型和專業(yè)型，學術型碩士以學術研究為導向，偏重理論與研究，注重培養(yǎng)研究生探索科學知識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專業(yè)型碩士以專業(yè)技能和實踐發(fā)展為導向，注重臨床實踐和專業(yè)技能。近年來，隨著高等醫(yī)學教育的普及及護理學專業(yè)學位招生規(guī)模的擴大，護理學學位研究生的培養(yǎng)質量成為社會關注的焦點。研究生學位論文作為研究生教育的重要組成部分和總結性成果，其質量高低不僅反映出學位申請者本人的學術水平和科研能力，也是學位與研究生教育質量的集中體現(xiàn)。目前，國內僅個別院校設立了醫(yī)學研究生學位論文評價方法，但其評價標準不一，且沒有考慮護理學培養(yǎng)目標及要求的特異性。因此，本研究致力于構建全面、客觀、系統(tǒng)、有針對性的護理學碩士學位研究生學位論文質量評價體系，為護理學學位碩士研究生的培養(yǎng)和管理提供參考依據(jù)。

1護理碩士學位論文質量現(xiàn)狀

護理學碩士招生規(guī)模的不斷擴增為高端人才培養(yǎng)帶來越來越多的發(fā)展契機，同時高校及導師人才培養(yǎng)工作的壓力也不斷增加。作為碩士研究生培養(yǎng)質量的重要標志，學位論文的質量水平近些年呈現(xiàn)出不同程度的下滑趨勢。主要體現(xiàn)在以下方面：（1）論文選題缺乏創(chuàng)新點、選題與本專業(yè)無關等問題。（2）論文結構混亂模糊、設計不合理。（3）論文寫作缺乏嚴謹性，中英文摘要直譯痕跡明顯，語言表述不專業(yè)、關鍵詞不準確等，甚至將多篇他人文章拼湊成一篇文章。（4）論文論點把握不全、實驗證據(jù)不充足等。（5）重復前人的實驗結果，或已經(jīng)有前人發(fā)表過此類文章。以上情況令學術界和教育界對碩士生培養(yǎng)質量擔憂。

2護理碩士學位論文質量評價現(xiàn)狀

2005年6-7月，進行中的wTO的GATS協(xié)商過程中所提出來的修訂許可案，對評價韓中兩國服務業(yè)分類自由化水平有用。而且維持開放的部門政治、經(jīng)濟上是敏感的部門，在這個角度上它具有分析的意義。2005年，中國對10個領域的98個行業(yè)允許開放，其開放的水平達到60%。韓國的碩士論文情況是，在總共21個領域的155個服務業(yè)中約定10個領域104個行業(yè)施行開放，開放規(guī)模達到67%程度。

首先，中國在專業(yè)服務領域中還未開放獸醫(yī)學服務、助產、護士、物理治療師、研究開發(fā)服務、租賃服務，在交通部門沒有開放郵政服務及視聽服務、電視通訊。保健醫(yī)療部門中把旅游導游排在開放之外。娛樂文化服務部門中除了體育娛樂，沒有允許移動多媒體服務、新聞提供服務、圖書館、博物館等其他文化服務。運輸服務部門沒有開放宇宙航空、管道運輸。

另外，韓國在整個部門限制自然人口的移動。專業(yè)服務領域中，沒有開放醫(yī)學牙科服務、助產、護士、物理護士服務，也沒有開放有關能量流通服務、建筑物清掃服務。在視聽服務中的電影、錄象放映服務和廣播電視服務部門，在國內是比較敏感的部門，所以至今沒有允許。還有，保健、醫(yī)療部門沒有開放整個部。教育部門，沒有允許中小學教育及其他領域碩士論文。環(huán)境服務部門，沒有開放有關衛(wèi)生設施的服務。娛樂文化部門，把新聞提供、圖書館、博物館等其他文化服務、體育服務從開放對象中除外。運輸服務部門，把內部水路運輸、宇宙航空服務從開放中除外。

在市場經(jīng)濟里，形成了以WTO為中心的，與多邊主義的接近，以及把自由貿易協(xié)定作為媒介的與區(qū)域主義的接近兩個方向。多哈回合談判陷入僵局表現(xiàn)出國家之間的利益對立還比較明顯。與此相反，有相同利益追求的國家之間的自由貿易協(xié)定則表現(xiàn)繁榮的現(xiàn)象。

服務的自由化意味著民營化與競爭的引進。據(jù)研究，服務與商品貿易不同，它不是通過區(qū)域協(xié)力引起貿易轉換，而是比多方協(xié)商期待更多的利益。就是說，類似的國家集團之間，在國內管制方面，以自然發(fā)生的相互認定及調和的形態(tài)可能形成實際的協(xié)助。漢語圈、儒教和佛教相連的宗教性的紐帶及人的習慣、制度方面，跟其他文化圈相比韓中之間的區(qū)域協(xié)力，比泛世界性的接近更加給對服務自由化起幫助的作用。服務貿易的主要障礙是，讓外國服務供應者對市場接近的不允許、資格條件、承認、許可、對其他外國服務供應者限制服務供給等與國內規(guī)制相關連的內容。

對服務部門的適當?shù)墓苤茝U止和自由化會使競爭得到加強，使得韓中兩個國家的服務部門發(fā)揮積極的作用，勞動與資本的有效率的再分配，企業(yè)降低投入材料的價格，靈活地應對驟變的競爭狀況，從而帶來有關部門的比較優(yōu)勢的加強。這會進一步給GDP的成長及成長率帶來積極的影響。在這個過程中，消費者可以以較低的價格獲得多種多樣的商品和服務。服務部門的碩士論文管制廢止和自由化對服務部門的競爭力的加強和增長經(jīng)濟中起到重要作用，通過韓中自由貿易協(xié)定的服務自由化，不但維持了韓中兩國服務部門比較優(yōu)勢，而且也對商品的競爭優(yōu)勢的維持發(fā)揮積極的作用。

摘要:學位論文的撰寫是研究生必須具備的基本能力，學位論文的質量是研究生教育培養(yǎng)質量最直接的反應。本文針對醫(yī)學碩士研究生學位論文中存在的問題，分析構建醫(yī)學碩士研究生學位論文質量保障體系。

關鍵詞:醫(yī)學碩士研究生;學位論文;質量保障

碩士研究生學位論文是有效衡量研究生素質和水平的重要指標。醫(yī)學碩士研究生學位論文是研究生學習工作的總結，是研究生科研創(chuàng)新能力和學術水平的重要指標，也是衡量醫(yī)學院校研究生教育教學水平的主要標準之一，還是促進醫(yī)學科研成果交流以及提高醫(yī)療技術水平的重要工具，具有推進醫(yī)學科學發(fā)展的重要作用。醫(yī)學碩士研究生學位論文質量保障體系的構建是保障學位論文質量的最重要部分。

一、醫(yī)學碩士研究生學位論文存在問題

(一)論文選題缺乏創(chuàng)新性。有些研究生在開題前沒有大量閱讀參考文獻，選題重復，沒有自己的觀點，加上試驗設計不科學，論證乏力，導致學位論文學術價值不高，失去研究意義。(二)論文格式不規(guī)范。寫作能力欠缺部分學位論文存在醫(yī)學專業(yè)術語、符號等使用不符合標準，圖、表的標識不清，論文內容空泛，邏輯思維混亂，語句不通順等問題，有的論文存在排版混亂，標題的大小、序號不一致的現(xiàn)象。(三)存在學術不端行為。有些學位論文存在大量引用和抄襲他人學術成果，拼湊論文等問題，導致研究結果脫離實際，使研究生論文整體質量下滑，科學性和嚴謹性降低。

二、針對醫(yī)學碩士研究生學位論文存在問題構建學位論文質量保障體系

關鍵詞：科學論文

科學論文是對科學領域的現(xiàn)象進行研究并描述科學研究成果的文章，它記載科學工作者探索未知的過程，反映科研工作的水平和價值，也是科學家之間進行學術交流的文字記錄。

醫(yī)學的任務在于認識疾病，掌握疾病發(fā)生、發(fā)展的過程和規(guī)律，尋找防治疾病的有效措施，增進健康和延年益壽。醫(yī)學科學論文是醫(yī)學工作者在醫(yī)學科學實驗或臨床實踐過程中的經(jīng)驗總結。

一、醫(yī)學論文的性質、特征和要求

科學論文的特征是由科學研究的性質所決定?？茖W研究的本質是創(chuàng)造和無止境地探索未知的過程。

它的顯著特征是①系統(tǒng)性②客觀性③繼承和創(chuàng)造性

1引言

20世紀八十年代，我國制定了十年科學發(fā)展計劃，將“智能模擬”作為重要研究方向。受此計劃的指引，人工智能也開始嘗試進入醫(yī)學領域。對醫(yī)學領域中人工智能的應用，許多學者都從各自的專業(yè)的角度進行了研究。為了深入了解目前我國人工智能在醫(yī)學領域應用研究的情況，本文對中國知網(wǎng)上收集的在1981至2018年期間的相關文獻的年份分布、作者、作者單位和區(qū)域、發(fā)文期刋、基金資助情況進行了計量學分析。

2資料和方法

2.1資料

在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中檢索，具體步驟如下：進入高級檢索界面，先選擇一個檢索條件，以“主題”為檢索項，輸入“人工智能”和“醫(yī)學”二個檢索詞，選擇“精確”匹配，兩詞之間選擇“并含”布爾邏輯運算，最后添加“同義詞擴展”，檢索截至時間為2018年12月31日。檢索結果共有相關文獻1118篇。通過對檢索出每一篇文獻逐個閱讀分析，剔除新聞報道113篇，廣告11篇，科普類文獻45篇，無關文獻423篇，相同文獻2篇，共得到524篇有效文獻。

2.2方法

答辯申請書

研究生學院

學?；厩闆r

1,在校生

2,師資力量

3,重點學科

摘要：為了解建設工程檔案研究的整體情況，促進研究的發(fā)展，本文采用統(tǒng)計分析的方法，從年度、學科、研究層次、文獻類型、基金資助、資源類型6方面入手，經(jīng)過分析得出：研究在一個較長時間是一個由低到高，近年有所回落的趨勢；涉及學科較多，核心學科集中；學科交叉性比較突出；研究主要集中有社會科學的范疇，偏理論研究方向；研究沒有得到國家及各級、各地方相關機構的真正關注；成果類型豐富，但分布不均，差異巨大；方法上定性超強，實證與定量十分薄弱的結論。

關鍵詞：建設工程；檔案；文獻；統(tǒng)計分析

一、概念及研究樣本

建設工程檔案指在建設活動中直接形成的具有歸檔保存價值的文字、圖表、聲像等各種形式的歷史記錄。[1]涉及到建設工程在前期、實施、竣工驗收等各建設階段中形成的不同形式的歷史記錄。建設工程檔案工作是指建設工程檔案管理工作，而指“建設工程檔案的收集、整理、保管和利用服務行為?！盵2]為加強建設工程檔案研究，積累經(jīng)驗、摸索規(guī)律，筆者運用統(tǒng)計分析的方法，對1986年至今有關建設工程檔案研究的274篇文獻，從年度、學科、研究層次、資源類型、基金資助、文獻類型6方面進行分析，以期對日后的建設工程檔案研究有所幫助。研究以中國知網(wǎng)為樣本來源。檢索范圍包括：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫,中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫,國際會議論文全文數(shù)據(jù)庫,中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫。檢索年限：不限。檢索時間：2017年8月5日。檢索條件為：題名=建設工程檔案(精確匹配)。檢索結果：共檢索到274篇文獻。研究工具：采用知網(wǎng)的計量可視化分析工具及Excel。

二、統(tǒng)計分析

（一）資料分析。從文獻的年度分布看，32年間有6年沒有文獻發(fā)表。274篇文獻按全部32年計算，每年發(fā)表文獻8.56篇，按有文獻發(fā)表的年份算，年發(fā)表文獻為10.54篇。最少1篇，最高26篇。中位數(shù)為13篇。眾數(shù)為7篇（3年），表明研究中有較多年份的成果數(shù)量處于低位。年均值低于中位數(shù)，表明研究的起伏較大，多數(shù)年份的文獻數(shù)量低于均值。具體情況是1986年1篇占0.36%；1987年0篇占0.00%；1988年1篇占0.36%；1989年0篇占0.00%；1990年0篇占0.00%；1991年0篇占0.00%；1992年0篇占0.00%；1993年0篇占0.00%；1994年4篇占1.46%；1995年2篇占0.73%；1996年3篇占1.09%；1997年3篇占1.09%；1998年2篇占0.73%；1999年10篇占3.65%；2000年7篇占2.55%；2001年8篇占2.92%；2002年9篇占3.28%；2003年6篇占2.19%；2004年7篇占2.55%；2005年9篇占3.28%；2006年18篇占6.57%；2007年10篇占3.65%；2008年16篇占5.84%；2009年13篇占4.74%；2010年26篇占9.49%；2011年21篇占7.66%；2012年25篇占9.12%；2013年22篇占8.03%；2014年18篇占6.57%；2015年11篇占4.01%；2016年15篇占5.47%；2017年7篇占2.55%。各年度發(fā)表文獻的具體數(shù)量趨勢如圖1所示。從圖1中可以看到，建設工程檔案研究始于1986年，但直到1994年仍是時有時無。從1999年起這一題目才開始趨熱。從1999年起至2010年，相關研究一直升溫，直至達到頂點。之后至今熱度開始下降，但仍然基本維持在相對較高的程度。從總體趨勢上看，是一個較長時間的由低到高，近年有所回落的發(fā)展趨勢。（二）文獻學科統(tǒng)計分析。從學科分布看，274篇樣本文獻來自22個不同學科。按與實際文獻數(shù)的比計算，檔案及博物館239篇占87.23%；建筑科學與工程30篇占10.95%；宏觀經(jīng)濟管理與可持續(xù)發(fā)展15篇占5.47%；工業(yè)經(jīng)濟12篇占4.38%；行政法及地方法制9篇占3.28%；公路與水路運輸7篇占2.55%；交通運輸經(jīng)濟7篇占2.55%；電力工業(yè)4篇占1.46%；計算機軟件及計算機應用3篇占1.09%；水利水電工程3篇占1.09%；企業(yè)經(jīng)濟3篇占1.09%；信息經(jīng)濟與郵政經(jīng)濟2篇占0.73%；高等教育2篇占0.73%；農業(yè)基礎科學2篇占0.73%；畜牧與動物醫(yī)學1篇占0.36%；訴訟法與司法制度1篇占0.36%；農藝學1篇占0.36%；礦業(yè)工程1篇占0.36%；鐵路運輸1篇占0.36%；航空航天科學與工程1篇占0.36%；醫(yī)藥衛(wèi)生方針政策與法律法規(guī)研究1篇占0.36%；互聯(lián)網(wǎng)技術1篇占0.36%。22個學科合計346篇文獻，是實際274篇文獻的126.28%；比實際274篇文獻多出72篇，有26.28%的學科交叉。文獻主要集中在檔案及博物館、建筑科學與工程、宏觀經(jīng)濟管理與可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)經(jīng)濟4個學科。4個學科共發(fā)表文獻296篇，占比達到108.03%。這表明研究一方面具有較高的學科集中度，同時也具有很高的學科交叉屬性。圖2是各學科發(fā)表文獻數(shù)及占全部文獻篇數(shù)的百分比值。（三）文獻研究層次統(tǒng)計分析。從樣本文獻的研究層次分布看，274篇樣本文獻分別來自10個不同層面。其中基礎研究（社科）145篇，占52.92%；行業(yè)指導（社科）65篇，占23.72%；職業(yè)指導（社科）18篇，占6.57%；工程技術（自科）14篇，占5.11%；基礎與應用基礎研究（自科）9篇，占3.28%；行業(yè)技術指導（自科）8篇，占2.92%；專業(yè)實用技術（自科）3篇，占1.09%；政策研究（社科）3篇，占1.09%；高等教育（文化教育）1篇，占0.36%；其他8篇，占2.92%。若按大的學科劃分可分為社會科學、自然科學、文化教育、其他4個大的門類。其中社會科學231篇，占84.31%；自然科學34篇，占12.41%；文化教育1篇，占0.36%；其他8篇，占2.92%。社會科學占有很大優(yōu)勢，研究主要集中在社會科學的范疇。若按研究屬于基礎理論性研究，還是屬于應用性研究來分，基礎理論性研究154篇，占56.2%；應用性研究112篇，占43.8%。研究略偏理論方向。圖3為各層次發(fā)表文獻數(shù)及占全部文獻的百分比值。（四）文獻基金統(tǒng)計分析。從研究成果獲得的基金資助情況看，274篇樣本文獻中沒有1篇文獻得到任何一種基金的資助。這從一定程度上表明建設工程檔案研究，還沒有得到國家及各部、各地方相關機構和高校的關注，在研究的層次與系統(tǒng)性上，存在較大差距。（五）資源類型統(tǒng)計分析。如圖4所示，從274篇樣本文獻的資源類型分布看，分別來自期刊、報紙、國內會議、碩士學位論文。其中期刊252篇占91.97%；報紙15篇占5.47%；國內會議5篇占1.82%；碩士論文2篇占0.73%?？梢钥闯?，研究文獻的近92%來自期刊，期刊是研究的主要平臺及成果交流平臺。接近6%的報紙文獻，說明報紙對這一研究的關注有所增強，這與近年來建設工程工作的高速發(fā)展有直接關系。國內會議論文占比近2%，反映出相關研究在檔案專業(yè)學術會議上得到的關注度同樣不高。不足1%的碩士論文表明，相關研究在高校高層次人才培養(yǎng)中還沒有位置，沒見有成為檔案學未來人才關注研究的重點。（六）文獻類型統(tǒng)計分析。從樣本文獻的類型分布看，274篇樣本文獻分別來自政策研究類、其他兩個類型。其中政策研究類3篇，占1.09%；其他篇，占98.91%。面向實踐的政策性研究占比只有1%略強，定量性研究沒有，一般性的定性研究占比超過98%。研究的實踐性與定量研究很弱，定性的演繹性研究明顯強的多。從上述六個方面的統(tǒng)計分析結果來看，建設工程檔案研究具有如下特點：第一，從總體趨勢上看，是一個較長時間的由低到高，近年有所回落的發(fā)展趨勢。建設工程檔案研究始于1986年，但直到1994年仍是時有時無，從1999年起這一題目才開始趨熱。從1999年起至2010年，相關研究一直升溫，直至達到頂點，之后至今熱度開始下降，但仍然基本維持在相對較高的程度。第二，涉及學科較多，核心學科集中。共涉及到22個不同學科，文獻主要集中在檔案及博物館、建筑科學與工程、宏觀經(jīng)濟管理與可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)經(jīng)濟4個學科。第三，研究的學科交叉性比較突出。22個學科合計發(fā)表文獻346篇次，比實際274篇文獻多出72篇，有26.28%的學科重疊，表明研究具有較高的學科交叉屬性。第四，研究涉及4大學科的10個不同層面，研究主要集中有社會科學的范疇，偏理論研究方向。第五，研究沒有得到任何基金的資助。表明建設工程檔案研究，還沒有得到國家、及各級、各地方相關機構的真正關注，研究的組織性與系統(tǒng)性上有較大距離。第六，成果所屬類型比較豐富，涉及到4個主要資源類型，但分布不均，差異巨大。期刊是研究的主要平臺及成果交流平臺，報紙對這一研究的關注有所增強，但相關研究在檔案專業(yè)學術會議上得到的關注度不高，且相關研究在高校高層次人才培養(yǎng)中還沒有應有位置。第七，研究方法上定性的演繹性研究超強，實證性與定量研究十分薄弱。

學校規(guī)章制度<>

目錄

(一)招生與培養(yǎng)

中國海洋大學招收攻讀博士學位研究生規(guī)定……………………………………………………2

2,中國海洋大學招收攻讀碩士學位研究生的規(guī)定…………………………………………………4

3,中國海洋大學碩——博連讀執(zhí)行辦法……………………………………………………………7

［摘要］文章通過對近三年32個高等教育學碩士點的1178篇學位論文選題的分析，得知選題集中在高等學校課程與教學、高等學校內部管理、國際與比較高等教育等領域，論文選題從學科理論轉向問題實踐，認為高等教育學碩士學位論文選題應注意問題意識與創(chuàng)新性、信息對稱與價值性、導師指導與時效性。

［關鍵詞］高等教育學專業(yè)；碩士學位；論文選題

一、選題緣由及樣本選取

自1983年，國務院學位委員會頒布《研究生學科（專業(yè)）目錄》起，高等教育學作為教育學二級學科，正式建立了學位點[1]。從廈門大學1984年正式開始招收高等教育學專業(yè)的碩士研究生至今已有35年，其間，高等教育學專業(yè)的碩士研究生作為高等教育學研究領域活躍的一支重要力量，每年都會有一定數(shù)量的學位論文產出，其中一些成果具有較高的理論價值和應用價值，顯現(xiàn)出當前高等教育領域學科研究的繁榮。對近三年的研究成果進行統(tǒng)計與分析，不僅有助于較為全面地反映高等教育學碩士研究生的科研能力與學術水平，也能把握高等教育學的學科研究的前沿和發(fā)展趨勢，為深入研究提供參考。

二、選題概述及分析

（一）選題概況。以CNKI“中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫”作為檢索數(shù)據(jù)主要來源，設置關鍵詞“高等教育學”，檢索時間段為2016年～2018年，選定“碩士學位論文”選項。經(jīng)仔細篩選去除重復的論文篇數(shù)后，檢索出全國在該時間段內共有32所上傳高等教育學專業(yè)碩士學位論文的高等學校，共計1181篇碩士學位論文，由于數(shù)據(jù)庫的原因，輸出結果不齊全，有效樣本為1178篇，具體情況如下頁表1所示。（二）研究領域。對于高等教育這一研究領域而言，當前國內外學術界仍缺乏一套公認可信的范式。文中所用的高等教育研究領域分類，是基于別敦榮教授[2]、李均教授[3]等多位學者的分類方法，綜合分類后作出的界定，包括高等教育基本理論、高等教育體制與結構、高等教育課程與教學、高等教育內部治理、高等教育外部治理等18個領域，據(jù)此得出表2。從表2看，可將18類選題分為四個方陣。第一方陣主要包括課程與教學、內部管理、國際與比較高等教育，都在100篇以上，比例均超過10%；第二方陣為學位與研究生教育、高等教育體制與結構、高等學校德育、教師教育、考試招生與就業(yè)、高等教育基本理論，都超過60篇，比例在5%至9%之間；第三方陣為高等教育史、高等職業(yè)教育、高等教育經(jīng)濟與財政，篇數(shù)均超過20篇，比例在2%至4%之間；第四方陣為民辦高等教育、高等教育政策與法律、成人高等教育、非高等教育選題、高等教育學科建設以及其他選題等6類，比例均低于2%。（三）分析與討論。從論文研究主題類別分布來看，2016～2018年，我國高等教育學碩士學位論文選題相對集中的研究主題分布在第一方陣的高等教育課程與教學、高等教育內部管理、國際與比較高等教育3個主題類別中。這3個主題的學位論文量在整個學位論文總量中占比接近50，說明這3個主題是近3年我國高等教育學碩士研究生比較重視的研究領域，是研究的主流；而第二方陣的學位與研究生教育、高等教育體制與結構、高等學校德育、教師教育、考試招生與就業(yè)、高等教育基本理論等幾大主題研究成果也相對比較豐富；但在第三方陣和第四方陣中，高等教育史、高等職業(yè)教育、高等教育經(jīng)濟與財政、民辦高等教育、非高等教育選題、成人高等教育、高等教育學科建設等主題的研究相對薄弱。此外，從選題的另一種層面上說，其中不少篇幅對各科類高等教育（如高等工程教育、高等師范教育、高等職業(yè)教育、醫(yī)學教育等）也給予了一定關注。1.第一方陣分析。高等教育課程與教學這一主題的學位論文所占比例最大（為17.23%），說明這一重要領域受到了高等教育學碩士生的重視。在高等教育學的發(fā)展與改革中，教學管理與質量保障、教學理論、學科與課程建設、教學評估與評價、本科生和研究生學習、各學科教學也受到不少碩士研究生的重視。需要說明的一點是，高等職業(yè)教育、學位與研究生教育、民辦高等教育這三個選題領域中，共有7篇論文是研究課程與教學方向的。據(jù)此可知，在高等教育學碩士點中，以“教學改革”為高等教育改革的核心與關鍵已是不爭的發(fā)展趨勢。高等學校內部管理領域的研究論文共189篇，在近三年的高等教育學碩士學位論文選題分布中排名第二。經(jīng)分析，其中教師管理和教師隊伍建設、學生管理、高等學校管理理論、科研與學術管理等方面都受到了高等教育學碩士研究生的關注和重視。對這一主題進行總結，可以使我們更清楚地認識到：研究選題集中在現(xiàn)代大學制度、學術權力與學術自由、內部治理結構等方面。高等教育的改革離不開地區(qū)間、國際間的比較。從這三年來我國高等教育學碩士生研究的選題看，有關國際與比較高等教育的學位論文占到了10.35%，表明介紹國外高等教育的文章近三年在逐漸增加。中國高等教育學科始終持一種開放的姿態(tài)，注重借鑒國外高等教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗。2.第二方陣分析。自1999年我國研究生邁開擴招的步伐起，學位與研究生教育便逐漸受到學界的關注。近年來，全國研究生招生規(guī)模一直在不斷擴張。高等教育學碩士研究生對學位與研究生教育方面的研究篇幅雖然不占主流，但也逐漸引起了關注，其選題主要涉及到研究生培養(yǎng)模式、研究生教育質量、專業(yè)學位研究生教育、研究生導師、研究生招生，還有關于研究生的科研創(chuàng)新能力、學術誠信、就業(yè)問題等。高等教育體制與結構在高等教育改革與發(fā)展中，體制與結構是一個關鍵環(huán)節(jié)，有宏觀、微觀兩個方面。在所分析的學位論文選題中，研究的問題有：關于層次結構、布局結構的研究；關于招生制度、教育政策法規(guī)（例如免費師范生政策）的研究；關于高等教育結構優(yōu)化的研究；關于高等教育全球化、國家化的研究；關于教育評估、高校目標管理、思想政治教育管理的研究；關于后勤管理、學院制管理的研究等。高等教育德育論文，近三年選題篇數(shù)近90篇，在整個高等教育學碩士學位論文選題中占比7.39%。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，高等教育德育這一主題的研究熱點相對其他領域較分散，其中有17篇為德育理論研究選題，除此之外，其他集中在當前的高校德育實踐問題研究、德育隊伍建設兩個領域。另由于“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的影響，相關網(wǎng)絡德育問題研究也相對較熱門。近三年間，關于教師教育與教師發(fā)展主題的學位論文比例是6.28%。從其研究主題上看，有關教師的專業(yè)化、教師聘任、教師流動、教師繼續(xù)教育、教師評價、教師培養(yǎng)、新教師的入職培訓、教師職稱評聘、教師教學等方面問題的研究受到了高等教育學碩士生一定程度上的重視。高等教育改革需要高等教育理論研究，高等教育理論研究推動高等教育改革。隨著高等教育改革的深化，高等教育基本理論研究的重要性與必要性越來越為學者們所認識。從上述表格中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)上看，理論方面的研究基本圍繞高等教育中的科學主義取向、德育過程問題研究、通才教育、專業(yè)設置研究、人才培養(yǎng)目標、大學理念、科技成果轉化等方面的問題，作為高等教育學碩士研究生，對高等教育理論工作仍要進行艱苦地探索和不懈地鉆研。3.第三方陣分析。第三方陣的選題中，相對而言，高等教育史、高等職業(yè)教育、高等教育經(jīng)濟與財政等三個領域所占總數(shù)比例不大，但隨著當前“雙一流”和高等教育強國建設的浪潮，高等教育改革和發(fā)展的步伐不斷深入，此方陣中相關選題的數(shù)量與關注熱點的范圍持續(xù)擴寬。高等教育史這一主題的研究主要涉及高等教育家的思想和高等教育制度史料的研究，共42篇，占的比例不多，“論從史出”高等教育學碩士生應注重考察高等教育發(fā)展歷史，并從中獲得啟示和論據(jù)。高等職業(yè)教育研究論文占比不多，僅30余篇，高職院校人才培養(yǎng)在其中是研究的重點。此外，高職發(fā)展政策和師資隊伍建設也受到碩士研究生們的一定關注。自20世紀80年代，教育經(jīng)濟學引入我國以來，高等教育經(jīng)濟研究發(fā)展最為迅速，進而有了高等教育經(jīng)濟與財政這門分支學科，主要是對高等教育投資與效益的研究。雖然近三年這方面的碩士學位論文選題并不太多，但涉及面廣，高等教育財政、高等教育投資、高等教育產業(yè)化、人力資本、教育投資效率研究、高等教育中的規(guī)模經(jīng)濟與范圍經(jīng)濟、高等教育個人需求、高校負債經(jīng)營等問題，都是從高等教育經(jīng)濟學角度進行研究的。4.第四方陣分析。第四方陣共包括6類選題。高等教育學既是一個專門的研究領域，也是一門尚未成熟的學科。高等教育學學科建設不只是指高等教育學一門學科，也包括各個分支學科群的建設問題。而近三年高等教育學專業(yè)的碩士研究生卻并未將高等教育學學科建設問題作為重要問題給予關注。出現(xiàn)這一情況的原因可能是因為高等教育學碩士生的理論功底不夠深厚，對高等教育學性質、對象、體系、方法等基本理論問題進行深入探討時顯得力不從心。綜上可知，2016～2018三年間，高等教育碩士論文的選題多數(shù)集中于豐富多彩的實際問題研究領域。從第四方陣中的民辦高等教育、高等教育政策與法律、成人高等教育等選題備受冷落的情況來看，這些重要領域選題仍未引起高等教育學碩士研究生的足夠重視。需要特別說明的一點，在1178篇樣本學位論文中，存在12篇非高等教育選題的學位論文（占比1.02%）。這表明近三年來，部分高等教育學專業(yè)碩士學位論文的關注領域在逐漸擴大，并不局限于高等教育問題，研究范圍還包括基礎教育、教育基本原理、教育史、教育研究方法等領域。除此之外，還有19篇為研究教育領域之外的其他選題（占比為1.61%），如《穿越“次元壁”———大學動漫文化現(xiàn)狀調查與策略研究》《河北省大學生消費現(xiàn)狀及理性引導研究》等。

2007年，全國各高校在語文教育方面實施了不同程度的改革，有的高校把其列為非中文專業(yè)的必修課，有的高校將之列為選修課，隨意性較大，語文教育在課程設置中所占權重呈現(xiàn)邊緣化，嚴重影響了學生語文素養(yǎng)的提高。醫(yī)護高職院校的人才培養(yǎng)具有專業(yè)性和人文性相結合的特點，而工具性與人文性的統(tǒng)一是語文教育的基本特征，這就體現(xiàn)了語文教育在醫(yī)護高職院校中提高學生語文素養(yǎng)的重要性。

一、語文教育對學生提高語文素養(yǎng)的作用

在日常生活工作中，我們都離不開語文，那語文的內涵是什么呢。簡而言之，語文以語言為基礎，以文學為核心，以文化為延伸，涵蓋口頭與書面兩個層面，它是語言和文化的綜合科，是我們學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的基礎。一個人只有在具有一定的語文知識、語言積累和必備的語法知識才能有條件去學習其他學科。語文是我們學習的基礎，更是我們要繼續(xù)學習的工具?！墩Z文課程標準》明確規(guī)定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。學習語文不僅是為了達到會利用學習到的語文知識進行其他學科的學習，會和人進行溝通，還要達到教育最終的目的——育人，讓學生建立高尚的道德情操和健全的人格。大學語文教育的宗旨在于通過文學藝術形式傳承文化。文學即人學，是人心之學，展現(xiàn)出社會生活中各類人的思想情感、內心世界的學問。因此，在語文教育的過程中，我們利用文學引導學生認識這個互聯(lián)網(wǎng)+的時代，了解如何辨別各種信息的真?zhèn)危绾蔚钟鞣N利益遍地跑的誘惑，幫助大學生正確地認識世界、了解社會、提出問題、研究問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，明辨是非的能力，樹立正確的三觀。同時，通過對大學生語文素養(yǎng)、人文素質的培養(yǎng)，還可幫助他們對周圍的人和事有正確的認識，促進人際溝通交往，互相幫助，一起進步。

二、醫(yī)護專業(yè)對學生語文素養(yǎng)的特殊要求

在醫(yī)學這一行業(yè)中，醫(yī)學是以“人學”為基礎的，其本質原因是：在醫(yī)護這一領域中，病人群體與家屬群體在疾病中飽受折磨，需要各種藥物的治療與精神安慰。這就要求醫(yī)護高職院校的人才培養(yǎng)要將專業(yè)性和人文性相結合，即學生既要有過硬的醫(yī)護專業(yè)知識，又要有較高的醫(yī)學語文素養(yǎng)——有一顆仁愛之心，即要培養(yǎng)醫(yī)護學生熱愛生命、敬畏生命、尊重病人的理性思維，要有高尚的倫理道德觀和人的生命高于一切的觀念，社會對醫(yī)護行業(yè)人員的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的要求也更高。在生活與工作里，如果念錯或寫錯一個字、詞、句，也許僅僅會遭到嘲笑，一笑置之，然而醫(yī)療無小事，在治療病人的時候，一字之謬，將失之千里，最嚴重的時候能夠導致重大的醫(yī)療事故。例如：一名護士在輸液之前，需明確且確認患者的姓名，“是李南（黎嵐）吧？”患者答復說“是”以后，通過輸液瓶向患者注射藥水。經(jīng)過十分鐘以后，這一患者極為不舒服，抽搐不止，護士拔針之后，找到醫(yī)師，經(jīng)核查，患者對已輸入的藥物過敏，在極力搶救之后，死亡。細致調查所得到的結果是，當天下午，兩名名字相似的患者先后入院，護士因普通話不標準，l和n區(qū)分不清。一個生命的消逝告訴我們，醫(yī)護工作者不僅要有高超的醫(yī)護技能，還要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，高尚的職業(yè)道德，較高的語文素養(yǎng)。隨著生命學與人類學的高度發(fā)展，醫(yī)學與護理模式的不斷優(yōu)化，其護士的工作已超過傳統(tǒng)的打針與發(fā)藥方面的局限，護士需不斷地提高技能與技術水平，并且需掌握護理心理等方面的復雜技能，從而使患者恢復身心方面的健康。同時，醫(yī)護工作者與患者之間的有效溝通，能夠深層次地掌握患者的身體與心理方面的健康情況，提供準確的診療方案，使患者的痛苦減輕，使護理與醫(yī)療行為提高成效。這就要求我們的醫(yī)護工作者必須提高自己的語言交際能力。在日常醫(yī)療護理中，醫(yī)護工作者的言語交際與溝通分為以下層面：第一，患者與家屬之間；第二，醫(yī)護工作者之間。表達的手段可分為以下層面：口頭和書面；針對病人及家屬以口頭表達為主體，醫(yī)護工作者之間除口頭表達之外，要撰寫計劃與總結，記錄會議與會診情況，擬定交班的報告與病歷，詳細地記錄護理情況。運用準確的表達與溝通手段主旨目標是：提高治療護理效果，讓病人早日恢復健康。

三、語文教育在醫(yī)護高職院校中的重要性