優(yōu)秀教師論文范文10篇
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申報中學(xué)高級教師述職報告
XXX,女,1964年11月,1982年7月畢業(yè)于江北師范學(xué)校,1988年4月取得漢語言專業(yè)大專文憑,2003年6月取的重慶教育學(xué)院漢語言教育本科學(xué)歷。1999年1月取得小學(xué)高級教師資格,2001年11月被確認為中學(xué)一級教師,至今已滿五年。 本人任現(xiàn)職以來一直從事職高語文教學(xué)工作。先后擔(dān)任過二OOO級物業(yè)管理班的班主任,二OO四級模具一班和二OO四級春招班班主任,同時擔(dān)任二OOO級物業(yè)管理班、旅游班;二OO一級計算機應(yīng)用一班、二班、機電班;二OO三級計算機應(yīng)用四班、五班、汽車維修專業(yè)三班;二OO四級網(wǎng)絡(luò)二班、模具一班的語文教學(xué)。在教學(xué)期間工作認真負責(zé),成績突出?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下: 一、政治思想素質(zhì) 作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)馬列著作、思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責(zé),有極強的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,特別是在反對“”邪教組織的斗爭中,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感;在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔(dān),顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表。二OO四年被評為學(xué)校的優(yōu)秀黨員。 二、業(yè)務(wù)能力 (一)教學(xué)能力 1、勤勉教學(xué),成績突出。 作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學(xué)者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認真進行教學(xué)研究,堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上,盡管職高學(xué)生基礎(chǔ)差,但我相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上,我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀的教學(xué)要求,近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去,并取得較好的成績。。 在任職期間,我所任的語文成績均排在年級前列,在2001年和2004年參重慶市語文統(tǒng)考中獲渝北區(qū)第一。 2、深入鉆研,大膽創(chuàng)新。 任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平,把握語文學(xué)科最新的改革趨勢,理解職業(yè)高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職5年來主要研究課堂教學(xué),研究的專題有:作文教學(xué)三步教學(xué)法、職業(yè)高中實用應(yīng)用文寫作指導(dǎo)。 主動承擔(dān)校級公開課教學(xué),2001年所上的《故都的秋》得到同行好評,積極組織好課堂教學(xué)的同時,我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動,在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績。其中2001、2002年指導(dǎo)學(xué)生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,2003年指導(dǎo)柏柔羽參加征文大賽獲得二等獎,2004年指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級“弘揚民族精神,建設(shè)小康社會”的征文演講比賽,樊銳獲征文一等獎,柏柔羽代表學(xué)校參加區(qū)級演講比賽獲得二等獎。 3、重視實踐,總結(jié)提高。 在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我及時總結(jié)自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文,從未間斷。撰寫的教學(xué)論文《如何預(yù)習(xí)課文》在《中學(xué)生導(dǎo)學(xué)報》2003年11月21日(第44期)發(fā)表,論文《注意教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生素質(zhì)——淺議職業(yè)高中語文教學(xué)的課環(huán)節(jié)》在第六屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽評選中,經(jīng)評委會嚴格評審,獲三等獎,并入選《第六屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽獲獎作品集》,與陳利容合著的論文《心悟?口誦》獲得第11屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽二等獎 4、扶持后輩,共同進步。 “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,任現(xiàn)職期間,為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,我主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在2002至2004學(xué)年度幫助青年教師王婭備課、上課。王婭老師在原來學(xué)校從事的是歷史和地理教學(xué),對語文教學(xué)沒有經(jīng)驗。調(diào)入我校后,我在教學(xué)上給予了她很大的幫助,她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手。 (二)教育能力 作為教師,我深深意識到,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程,不只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇,因而在學(xué)生當中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績。 “勤奮努力,奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔(dān)任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué),我進行了細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績,德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 2004年我擔(dān)任了春招班的班主任,這個班的學(xué)生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學(xué)生,整體素質(zhì)極差,學(xué)習(xí)懶散、成績差得驚人、紀律渙散、性格暴躁,接到這樣的班,我并沒有灰心,而是深入了解學(xué)生個性,發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點,充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性,狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),經(jīng)過大家共同努力,這一班學(xué)生脫胎換骨,都有了質(zhì)的改變,在第二十個教師節(jié),我被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。 在自己的實踐中,我總結(jié)出一條經(jīng)驗:當好一名老師,僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的,更重要的是用“心”去思考,用“心”去工作,也正是這樣,我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。我還及時總結(jié)德育工作的以驗,撰寫了《把脈開方,驅(qū)病去疾—做班主任工作的一點思考》獲學(xué)校第一屆教育科學(xué)研究成果二等獎,并在國家級刑物《社會科學(xué)研究》上發(fā)表,《用愛撐起一片藍天》等文章,在班主任經(jīng)驗交流會上作了介紹。 三、工作業(yè)績 1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況 我在搞好本職工作的同時努力進行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討,積極撰寫論文,常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會上交流、在評選中獲獎。 2002年12月,論文《把脈開方驅(qū)病去疾—做班主任工作的一點思考》在國際交流刊物、全國中文核心期刊、中國人文社會科學(xué)核心期刊《社會科學(xué)研究》上發(fā)表(刊號:ISSN1000-4769)。 2003年二月,論文《注重教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生素質(zhì)—淺議職業(yè)高中語文教學(xué)的課堂環(huán)節(jié)》在第六屆“師魂杯”全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽獲三等獎,同時收入《教育論文匯編》由國家出版社公開發(fā)行(刊號:ISBN7-80060-266-4)。 2003年11月21日,論文《如何預(yù)習(xí)課文》在《中學(xué)生導(dǎo)學(xué)報》第44期上發(fā)表(刊號:渝字(01)-109)。 2004年5月,論文《心悟、口誦》榮獲第11屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽二等獎,獲獎名單刊登在全國中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)》(第七期上)(刊號:ISSN1002-5154)。 2001年10月,論文《把脈開方驅(qū)病去疾—做班主任工作的一點思考》在第一屆全校教育科研成果評審中榮獲優(yōu)秀論文二等獎。 2、教材的編寫 本人積極支持并主動參與或指導(dǎo)教材的開發(fā)與編審工作。2004年,參與了校本教材《實用公文寫作》的編著工作。編寫其中第三章“常用公文”。 四、其他方面 調(diào)入職教中心后,我積極為學(xué)校的招生工作出力,以學(xué)校利益為重,顧全大局,不謀私利,招收學(xué)生人數(shù)喜人,五年來共招收學(xué)生150多人,為學(xué)校創(chuàng)收近100萬元。有人見我招生不少,勸我把學(xué)生往其他學(xué)校送,可以有一筆可觀的收入,但我是職教中心的教師絕對不能做損公肥私的事。為了招生,那怕是生病了,只要有老師打電話來,顧不上看病吃藥,雙腿腫了,也顧不上休息一天。就這樣,幾年的暑假,我披星戴月,頂風(fēng)雨,冒烈日,磨破嘴皮,把學(xué)生招進了學(xué)校。別人問我的招生經(jīng)驗,我告訴大家,就是嘴勤,腿勤、不怕吃苦。我為職教中心的發(fā)展壯大,做出了較大的貢獻。 五年來,我認真履行中學(xué)一級教師職責(zé),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從無遲到、早退,有事有病先請假。 綜上所述,認為我符合中學(xué)高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去,前面的路還很遠,為了渝北職教中心的飛速發(fā)展,我愿作出自己應(yīng)有的貢獻。
申報中學(xué)高級教師報告
劉××,女,1964年11月,1982年7月畢業(yè)于江北師范學(xué)校,1988年4月取得漢語言專業(yè)大專文憑,2003年6月取的重慶教育學(xué)院漢語言教育本科學(xué)歷。1999年1月取得小學(xué)高級教師資格,2001年11月被確認為中學(xué)一級教師,至今已滿五年。本人任現(xiàn)職以來一直從事職高語文教學(xué)工作。先后擔(dān)任過二OOO級物業(yè)管理班的班主任,二OO四級模具一班和二OO四級春招班班主任,同時擔(dān)任二OOO級物業(yè)管理班、旅游班;二OO一級計算機應(yīng)用一班、二班、機電班;二OO三級計算機應(yīng)用四班、五班、汽車維修專業(yè)三班;二OO四級網(wǎng)絡(luò)二班、模具一班的語文教學(xué)。在教學(xué)期間工作認真負責(zé),成績突出。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想素質(zhì)
作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)馬列著作、思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責(zé),有極強的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,特別是在反對“”邪教組織的斗爭中,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感;在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔(dān),顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表。二OO四年被評為學(xué)校的優(yōu)秀黨員。
二、業(yè)務(wù)能力
(一)教學(xué)能力
1、勤勉教學(xué),成績突出。
申報中學(xué)高級教師述職報告
劉信蓉,女,1964年11月,1982年7月畢業(yè)于江北師范學(xué)校,1988年4月取得漢語言專業(yè)大專文憑,2003年6月取的重慶教育學(xué)院漢語言教育本科學(xué)歷。1999年1月取得小學(xué)高級教師資格,2001年11月被確認為中學(xué)一級教師,至今已滿五年。
本人任現(xiàn)職以來一直從事職高語文教學(xué)工作。先后擔(dān)任過二OOO級物業(yè)管理班的班主任,二OO四級模具一班和二OO四級春招班班主任,同時擔(dān)任二OOO級物業(yè)管理班、旅游班;二OO一級計算機應(yīng)用一班、二班、機電班;二OO三級計算機應(yīng)用四班、五班、汽車維修專業(yè)三班;二OO四級網(wǎng)絡(luò)二班、模具一班的語文教學(xué)。在教學(xué)期間工作認真負責(zé),成績突出?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想素質(zhì)
作為一名共產(chǎn)黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)馬列著作、思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責(zé),有極強的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定,特別是在反對“”邪教組織的斗爭中,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感;在抗擊“非典”這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔(dān),顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表。二OO四年被評為學(xué)校的優(yōu)秀黨員。
二、業(yè)務(wù)能力
(一)教學(xué)能力
優(yōu)秀教師申報材料20
轉(zhuǎn)眼一年過去了,回顧一年的教學(xué)實踐,我時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己,以教好學(xué)生、干好工作為己任,勤奮工作,教書育人。
在政治上,我積極認真地參加政治學(xué)習(xí),積極收聽收看時事新聞,時時了解國家大事,了解國家政策,堅持四項基本原則,堅持改革開放,高舉馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”理論,認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策,有堅定的共產(chǎn)主義信念。
在工作中我服從安排,任勞任怨,不計報酬;對公益活動熱心積極;團結(jié)同志,顧全大局,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在去年開學(xué)初,學(xué)校安排我擔(dān)任民樂班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了協(xié)助排練,不安排我繼續(xù)擔(dān)任三(8)班的班主任工作??墒侨?)班的學(xué)生家長不同意,他們不讓學(xué)生報到,準備上訪。為了使學(xué)校的開學(xué)工作順利進行,我主動要求繼續(xù)擔(dān)任兩班數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。我從晚上8點開始,逐個跟學(xué)生家長電話聯(lián)系,請他們放心,讓學(xué)生按時報到。當我通知完最后一個家長時,已經(jīng)快晚上12點了。
在教學(xué)中,我認真?zhèn)湔n、上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。我始終相信學(xué)生,欣賞他們,用先進的教學(xué)理念影響學(xué)生,使學(xué)生在“親其師而信其道”的心理氛圍中,愉悅地接受教育。對待“學(xué)困生”——“三多”:課堂多提問,作業(yè)多面批,生活多關(guān)心。我利用每周二、四放學(xué)后輔優(yōu)補差,有時輔導(dǎo)學(xué)生到六點多。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們喜歡上我的課,所帶班級學(xué)生成績提高顯著,贏得學(xué)生家長、學(xué)校老師的一致好評。
擔(dān)任班主任工作,我時時提醒自己:教育無小事,我要讓每一天都閃亮。應(yīng)該做到:惜時如命——真愛工作每分鐘,逢事必恭——認真對待每件事,為人師表——以身立教每一天。
班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀律、收費、家長工作……“主動而非被動地當班主任,才能更出色。”我每天早來晚走,親自和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生,創(chuàng)造幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一年來,我班的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀,受到了老師和家長的一致好評,更為重要的是學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天學(xué)生都爭先恐后地做值日。另外,我在班級里幫助學(xué)生“結(jié)對子”,聘請一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為“小老師”、“小助教”,班級里形成團結(jié)互助、你爭我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生自我為中心的心理逐漸變成關(guān)心集體,關(guān)心他人。從而促使更多的中等生不懈努力,爭做“小助教”。在“獻愛心”活動中,我班學(xué)生積極捐款,被少先隊大隊部評為優(yōu)秀中隊;在“我與陋習(xí)說拜拜”主題班會活動中,從班會的組織、節(jié)目的排練等都由學(xué)生自主參與、有條不紊的進行著……并且因表現(xiàn)出色,被評為“優(yōu)秀班會”;在“冬季三項”體育活動中,我和學(xué)生一起每天積極訓(xùn)練,最終功夫不負有心人,我班獲得三年級組“跳長繩”比賽第二名、團體總分第三名的好成績,極大鼓舞了學(xué)生。當班主任猶如喝咖啡:有苦澀、有迷惘、有快樂,但總讓人興奮,讓人回味無窮。是啊,跟學(xué)生的學(xué)習(xí)一樣,我會積極進取,讓三(8)班和我這個班主任一起,出色且有特色地成長。
教育局前三季度工作匯報
一、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高
1、教學(xué)質(zhì)量再攀新高。緊緊抓住我縣實施高中免學(xué)費教育這一契機,深入宣傳、廣泛動員,普及高中工作取得明顯效果,今年全縣高一招生1565人,比去年增加582人。我縣通過了省基本普及高中段教育驗收。今年高考我縣本二上線人數(shù)380人,比去年增加32.87%,全縣本二上線率繼續(xù)保持前三。職業(yè)教育招生達到267人,比去年增加60人。初中鞏固率顯著提高,中考參考率達到最好水平。
2、職業(yè)教育服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展的水平逐步提高。職業(yè)教育對口升學(xué)實現(xiàn)突破,本科二批上線25人。電子商務(wù)專業(yè)每月開設(shè)3個培訓(xùn)班,累計培訓(xùn)960人;電腦橫機專業(yè)每月開設(shè)1個培訓(xùn)班,累計培訓(xùn)人數(shù)400人;為億力橡塑開展企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)2期,培訓(xùn)80人次;農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)累計18000人次。赴等地開展國家雙師型教師培養(yǎng)活動培訓(xùn)6人。
3、素質(zhì)教育水平不斷提升。圍繞促進學(xué)生全面發(fā)展,在狠抓課堂教學(xué)改革、提高學(xué)生文化課成績的同時,不斷豐富學(xué)生課外生活,提高學(xué)生綜合素質(zhì),先后開展了全縣小學(xué)生趣味運動會、中學(xué)生籃球大賽、乒乓球大賽、讀書活動演講比賽、三筆字比賽等活動,2014年中學(xué)生運動會將于9月26日舉行。
二、“六校二十園”進展順利
1、六校:中心小學(xué)綜合樓,預(yù)計年底前完工;中心小學(xué)教學(xué)樓,招標已經(jīng)完成,正在辦理開工手續(xù),9月底開工;中學(xué)宿舍樓餐廳,招標已經(jīng)完成,正在辦理開工手續(xù),10月份開工;一中綜合樓,招標已經(jīng)完成,正在辦理開工手續(xù),10月份開工;黃河小學(xué)、濟華路學(xué)校,正在進行前期準備工作。
一級教師典型事跡材料
我叫XXX,出生于19xx年,*年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補充,并于20*年——20*年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于20*年10月全國英語教師技能大賽,進入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級教研活動,在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。
在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語聽說能力,得到了上級有關(guān)部門的認可,同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在20*年——20*年的高三復(fù)習(xí)中,我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進一步明確了學(xué)習(xí)目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學(xué)質(zhì)量。在20*年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。
中學(xué)一級教師個人事跡材料
我叫×,出生于年,年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現(xiàn)從教年整。再從事教育工作的年中,一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補充,并于年——××××年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于××××年月全國英語教師技能大賽,進入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級教研活動,在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。
在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語聽說能力,得到了上級有關(guān)部門的認可,同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在××××年——××××年的高三復(fù)習(xí)中,我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進一步明確了學(xué)習(xí)目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學(xué)質(zhì)量。在××××年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。
一級教師的典型事跡材料
我叫XXX,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于*師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。因此,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補充,并于20*年——20*年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于20*年10月全國英語教師技能大賽,進入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級教研活動,在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。
在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語聽說能力,得到了上級有關(guān)部門的認可,同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在20*年——20*年的高三復(fù)習(xí)中,我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進一步明確了學(xué)習(xí)目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學(xué)質(zhì)量。在20*年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。
中學(xué)一級優(yōu)秀教師事跡材料
我叫XXX,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我公務(wù)員之家,全國公務(wù)員共同天地事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、學(xué)高為師。
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。因此,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上,不斷補充,并于2001年——2004年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于2002年10月全國英語教師技能大賽,進入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級教研活動,在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。
在教學(xué)中,運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語聽說能力,得到了上級有關(guān)部門的認可,同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。
在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在2002年——2003年的高三復(fù)習(xí)中,我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來,嚴格遵守“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,達到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學(xué)方法,強調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中,從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進一步明確了學(xué)習(xí)目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學(xué)質(zhì)量。在2003年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績。
一級優(yōu)秀老師事跡參考文本
不時的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,工作中。學(xué)校的教研骨干,先后承當了學(xué)校的多項研究課題,英語組研究性學(xué)習(xí)課題組組長。有多篇并獲獎:年〈論英語教學(xué)中的課堂藝術(shù)〉省森工一等獎)年〈論高中英語教學(xué)中的環(huán)境、語境與情境〉省一等獎)論文〈高中英語教學(xué)中的口語教學(xué)口語教學(xué)出攤初探〉林區(qū)教學(xué)上發(fā)表,同時被編入〈全國優(yōu)秀教師論文集〉現(xiàn)在針對英語社會化的需求不時提高,為使學(xué)生打好英語基礎(chǔ),現(xiàn)在實驗〈如何提高英語課堂教學(xué)效率〉科研課題,并申請為校級科研課題。教學(xué)中不時探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時,帶領(lǐng)其他教師進行教育教學(xué)的研究工作,進行了卓有效果的探索與實踐,取得了一定的效果。五年內(nèi)有多名學(xué)生獲得國家級競賽獎,所指導(dǎo)的教師也有很大的提高。
出生于年,叫。年畢業(yè)于師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級教師,現(xiàn)從教年整。再從事教育工作的年中,一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲”事業(yè)追求的目標;學(xué)高為師,德高為范”自律信條。
一、學(xué)高為師。
就不能只是一桶水。教師自身就得是絡(luò)繹不絕的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,教師要給學(xué)生一杯水。而是教會他如何去取水,成為河、成為海。因此,不時的學(xué)習(xí)。知識結(jié)構(gòu)上,不時補充,并于年—年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系,并以優(yōu)異的效果畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于年月全國英語教師技能大賽,進入復(fù)賽。理論學(xué)習(xí)上,不時更新觀念,經(jīng)常參與各級教研活動,教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。
運用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,教學(xué)中。調(diào)動學(xué)
從而提高學(xué)生的英語聽說能力,生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情。得到上級有關(guān)部門的認可,同時發(fā)表了突破英語口語技能》一文。