本學(xué)期以“深入落實(shí)安全維穩(wěn)、抓好三生教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”的思想為指導(dǎo)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)、抓好常規(guī)為動(dòng)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)期天氣熱、考試多、任務(wù)重的特點(diǎn)，政治組制定活動(dòng)計(jì)劃7次，實(shí)際活動(dòng)7次，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好教師的政治思想

本學(xué)期教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，深入領(lǐng)悟本學(xué)期的工作思路，提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫論文和班主任心得，參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流。

二、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)、教科處安排的工作

1、集體備課。本學(xué)期集體備課16次，嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制度。共有11人∕次說課,書面記錄，不走過場(chǎng)，不搞形式主義，側(cè)重讓年輕教師和初上高中課的教師發(fā)言，將自己在備課中碰到的問題帶到會(huì)上交流和討論，徹底打破過去集體備課人來不開口，效率不高的局面。

2、教案和作業(yè)檢查。在教科處的監(jiān)督下，共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，對(duì)布置作業(yè)量少的教師及時(shí)提出整改意見;對(duì)新教師書寫教案不規(guī)范的問題進(jìn)行指正;對(duì)有些教師反映不會(huì)寫反思給予指導(dǎo)。

一、研究方法及數(shù)據(jù)來源

本文選擇的期刊樣本來源于中國知網(wǎng)（CNKI）中5種思想政治教育類重要期刊，檢索時(shí)間為2017年1月1日至2017年12月31日。具體為《思想教育研究》發(fā)文318篇、《思想理論教育》235篇、《思想理論教育導(dǎo)刊》430篇、《學(xué)校黨建與思想教育》717篇、《思想政治教育研究》189篇，合計(jì)檢索出1889篇有效文獻(xiàn)（已經(jīng)剔除如會(huì)議綜述、非學(xué)術(shù)文章、訪談、消息等非研究論文），6708個(gè)關(guān)鍵詞。

二、2017年思想政治教育研究論文統(tǒng)計(jì)

（一）論文作者分布。論文作者年度發(fā)文在4篇以上的16位，發(fā)文為71篇，占總數(shù)的3.75%。北京師范大學(xué)的馮剛位列第一，發(fā)文7篇；蘭州大學(xué)的王學(xué)劍、中國人民大學(xué)劉建軍和靳諾、武漢大學(xué)佘雙好4位作者發(fā)文5篇，位列第二；武漢大學(xué)的丁俊萍和駱郁廷及宋儉、清華大學(xué)肖貴清和吳潛濤、華中師范大學(xué)劉宏達(dá)和秦在東、西南交通大學(xué)林伯海、湖南大學(xué)柳禮泉、上海師范大學(xué)石書臣、中國人民大學(xué)王易11位作者發(fā)文4篇，位列第三。上述16位作者年均發(fā)文4.4篇，全部來自985院校。（二）論文地區(qū)分布。作者分布于除臺(tái)灣、香港、澳門之外的全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，境外機(jī)構(gòu)分布3篇論文。高度聚集于中、東部地區(qū)，欠發(fā)達(dá)或邊遠(yuǎn)地區(qū)分布量明顯偏低。發(fā)文40篇以上的16個(gè)地區(qū)依次為北京322篇、湖北252篇、上海203篇、江蘇169篇、四川100篇、吉林88篇、河南81篇、廣東80篇、湖南59篇、安徽56篇、遼寧54篇、浙江49篇、山東和黑龍江43篇、重慶42篇、廣西41篇，合計(jì)分布1682篇論文，占總數(shù)的89%，其余15個(gè)地區(qū)集中204篇，占總數(shù)的11%。（三）研究機(jī)構(gòu)分布。1889篇論文分布于526所各類高等院校（少量分布于研究機(jī)構(gòu)等），平均發(fā)文3.59篇。其中，10篇以上的40所高校。依次排在前為武漢大學(xué)92篇；東北師范大學(xué)59篇；中國人民大學(xué)42篇；北京師范大學(xué)與華中師范大學(xué)均40篇；北京大學(xué)33篇；武漢理工大學(xué)32篇；清華大學(xué)31篇；復(fù)旦大學(xué)和西南大學(xué)華東師范大學(xué)28篇；上海交通大學(xué)26篇；北京科技大學(xué)23篇；首都師范大學(xué)22篇；河海大學(xué)20篇；吉林大學(xué)19篇；安徽師范大學(xué)18篇；上海大學(xué)16篇；江南大學(xué)、西南交通大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京師范大學(xué)15篇；福建師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院14篇；電子科技大學(xué)、南開大學(xué)13篇；哈爾濱工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、華東理工大學(xué)、遼寧大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院12篇；浙江大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)11篇；河南師范大學(xué)、華東政法大學(xué)、蘭州大學(xué)、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中南大學(xué)10篇。40所論文高分布機(jī)構(gòu)集中了863篇論文，占總數(shù)的46%。高分布區(qū)域的40所高校93%為985、211院校。其余，468個(gè)機(jī)構(gòu)分布論文1026篇，占總數(shù)的54%。1889篇論文所分布的526個(gè)機(jī)構(gòu)，高度集中于各類高等院校，包括普通本科322個(gè)、占機(jī)構(gòu)總數(shù)61%，985/211院校94個(gè)、占總數(shù)18%，高職高專87個(gè)、占總數(shù)17%，其他23個(gè)、占總數(shù)4.3%。

三、2017年思想政治教育研究熱點(diǎn)

（一）高頻關(guān)鍵詞。本次檢索所得1889篇論文6708個(gè)關(guān)鍵詞，篇均關(guān)鍵詞3.55個(gè)，重復(fù)出現(xiàn)20次以上的高頻關(guān)鍵詞一共27個(gè)，重復(fù)出現(xiàn)的總次數(shù)為1451次，平均每個(gè)高頻關(guān)鍵詞出現(xiàn)的次數(shù)為55.8次。詳見下表。（二）思想政治教育研究熱點(diǎn)。1、思想政治理論課教學(xué)改革。思想政治理論課教學(xué)改革以提高親和力、針對(duì)性進(jìn)而提升學(xué)生獲得感為目標(biāo)，具體落腳點(diǎn)為教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教師，同時(shí)，學(xué)科建設(shè)和課程體系建設(shè)為重要基礎(chǔ)和支撐。（1）學(xué)科建設(shè)滋養(yǎng)課程教學(xué)。思想政治理論課持久的魅力需要強(qiáng)有力的學(xué)科支撐和較高的學(xué)術(shù)品味，教學(xué)與科研一體化勢(shì)在必行。教師學(xué)術(shù)水平提升了，視野就開闊，課程的整體水平隨之提升。反之，缺乏學(xué)科支撐和學(xué)術(shù)品質(zhì)的思想政治理論課不具備說服力和持久的影響力。（2）課程體系是教學(xué)的依托。首先要準(zhǔn)確把握政策方向，遵循歷史和邏輯、理論和實(shí)踐的統(tǒng)一的原則，有機(jī)整合該學(xué)科不同類型知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身課程體系的融洽。其次，遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，整合其他課程的思想政治教育要素，處理好不同層級(jí)教育之間的內(nèi)容銜接。（3）教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)主體。教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方式方法，內(nèi)容為核心。現(xiàn)行統(tǒng)編教材堅(jiān)持了科學(xué)性、規(guī)范性，但仍然存在諸如理論視野狹窄、批判功能缺失、話語方式呆板、內(nèi)容相互重復(fù)等問題，親和力和針對(duì)性不夠。遵循政治性、理論性、教育性、發(fā)展性有機(jī)結(jié)合的原則，改進(jìn)教材編寫的思路和方法，拓寬理論，增加知識(shí)含量，避免內(nèi)容重復(fù)，確保話語的科學(xué)化與通俗性，同時(shí)保持內(nèi)容連貫。思想政治理論課教學(xué)的終極目標(biāo)是在知識(shí)詮釋的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證理論知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)價(jià)值的引領(lǐng)。在內(nèi)容體系構(gòu)建方面，學(xué)者已達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)型，將教科書變成教案，把教材學(xué)術(shù)性的書面語言轉(zhuǎn)變成學(xué)生樂于接受的較為通俗且不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嬲Z。在話語形式轉(zhuǎn)換的同時(shí)，要求教師能夠?qū)?dāng)前老百姓關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，大學(xué)生熱切關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題以及他們內(nèi)心的種種困惑，嵌入教學(xué)內(nèi)容，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。（4）教學(xué)方法改革以實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的緊密結(jié)合為著力點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，線上與線下、虛擬與現(xiàn)實(shí)、課上課下多種方式交叉，整合校內(nèi)外以及網(wǎng)絡(luò)的各類教育資源，發(fā)揮最大效益。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與對(duì)話。構(gòu)建學(xué)生全方位話語體系，包括學(xué)生之間、師生之間的對(duì)話，學(xué)生與人民大眾的對(duì)話，學(xué)生與教材、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活對(duì)話。強(qiáng)調(diào)重復(fù)教育，價(jià)值觀念的形成需要經(jīng)過反復(fù)、多次的親身實(shí)踐，不同形式的反復(fù)多次刺激，方能完成從認(rèn)知到認(rèn)同的過程。創(chuàng)設(shè)情境。價(jià)值觀的形成具有很強(qiáng)的情境依賴性。包括在課堂設(shè)置的講故事、演繹短劇、微視頻、微電影、設(shè)置問題、模擬場(chǎng)景、案例教學(xué)等，讓類似的場(chǎng)景重現(xiàn)，喚醒和激活學(xué)生的潛意識(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同。（5）教師形象塑造。教師良好的學(xué)術(shù)魅力、理論魅力、道德魅力、人格魅力能夠提高對(duì)學(xué)生的吸引力、感召力、影響力，使學(xué)生對(duì)老師心生好感，以縮短心理距離。教師本身要有扎實(shí)的理論功底和廣博的知識(shí)視野，擁有高尚的道德情操和儒雅大方的氣質(zhì)；能夠靈活運(yùn)用話語技巧，實(shí)現(xiàn)教案的書面語言向口語的成功轉(zhuǎn)型。同時(shí)，教師還要熟悉學(xué)生的話語體系，善于運(yùn)用學(xué)生熟悉、喜歡的話語風(fēng)格和形式。2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究仍然備受學(xué)者關(guān)注。（1）文化認(rèn)同是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提。社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深植根于中華民族五千年積淀的文化，并以馬克思主義指導(dǎo)思想為理論之基。文化的核心是價(jià)值，認(rèn)同價(jià)值首先認(rèn)同文化。人們對(duì)于文化的從自覺認(rèn)知到認(rèn)同是一種復(fù)雜而漫長(zhǎng)的心理過程，制約著對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受和踐行程度。在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，堅(jiān)守文化自信、文化自強(qiáng)，并自覺傳承，從而推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。（2）中華民族優(yōu)秀的文化滋養(yǎng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)也提供豐厚的教材。儒家道德主義建立完整的修身成人理論，通過個(gè)人“成人”來成就仁、義、禮，從而齊家、治國、平天下；社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育強(qiáng)調(diào)使人獲得道德提升和人格完善，成為有益于社會(huì)的人，完美契合儒家的成人思想。同時(shí)，在幾千年的文化傳承中積累的民間豐厚的文化資源也成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根基。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理當(dāng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的活生生的教材。植根于中華民族古典文化，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想的紅色文化，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同根同源。二萬五千里長(zhǎng)征、八年艱苦卓絕的抗戰(zhàn)、兩次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，人民大眾在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下用鮮血和汗水鑄就的輝煌，凝聚了偉大的愛國主義精神和共產(chǎn)主義理想，滋養(yǎng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也成為價(jià)值觀培育的資源。（3）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育已基本構(gòu)成了課堂教學(xué)、校園文化、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐、制度保障五位一體的格局，且制度保障貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)。思想政治理論課作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)主渠道、主陣地的地位仍然沒有改變，打下堅(jiān)實(shí)的理論功底是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)模式，整合校內(nèi)外教育教學(xué)資源，構(gòu)建復(fù)合化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為思政理論課改革的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)是成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的一個(gè)亮點(diǎn)。豐富多彩的校園生活、豐厚的校園文化底蘊(yùn)是學(xué)生價(jià)值觀從認(rèn)知到認(rèn)同的首要環(huán)節(jié)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要實(shí)踐基地，而且這些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)走向日常化、生活化，潤(rùn)物細(xì)無聲的教育功能持久而穩(wěn)定。3、輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)大思政理念改變了原有思想政治教育的格局，輔導(dǎo)隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)研究成為熱點(diǎn)。（1）輔導(dǎo)隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的必然性。長(zhǎng)期以來，輔導(dǎo)員隊(duì)伍選拔制度和管理機(jī)制不健全，知識(shí)結(jié)構(gòu)及來源混雜，隊(duì)伍不穩(wěn)定，身份不明確，職業(yè)發(fā)展方向模糊。隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升，社會(huì)地位認(rèn)可度不高。大思政理念下，高校思想政治教育體系發(fā)生了結(jié)構(gòu)性改革，整合校外資源、學(xué)校內(nèi)部的各方面的教育資源構(gòu)建思想政治教育的大舞臺(tái)勢(shì)在必行。以思政教學(xué)為主渠道、以日常思政為主戰(zhàn)場(chǎng)形成了思政課教師與學(xué)工處和團(tuán)委“三位一體”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)員與思政課教師聯(lián)動(dòng)的局面迅速展開。國家政策的強(qiáng)有力支撐。2005年以來，教育部相繼頒布文件強(qiáng)調(diào)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，特別是2014年3月教思政[2014]2號(hào)文件《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)論述。（2）科學(xué)化、規(guī)范化管理。關(guān)照學(xué)生管理和教學(xué)、科研等多方面，建立輔導(dǎo)員職務(wù)、職稱晉升細(xì)則，保證其職業(yè)發(fā)展渠道暢通；建立科學(xué)的人才選拔機(jī)制，在學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)以及工作經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行嚴(yán)格篩選，在高校尚未設(shè)置輔導(dǎo)員專業(yè)的情況下，選擇思想政治教育、心理學(xué)、哲學(xué)、職業(yè)教育等學(xué)科的畢業(yè)生，或者擇優(yōu)選擇有從事思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的、人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的往屆畢業(yè)生。逐步實(shí)行持證上崗，建立長(zhǎng)效的職業(yè)資格考核制度，確保輔導(dǎo)員的特殊身份的自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同。同時(shí)，建立科學(xué)考核制度，使輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展從制度約束到自律。（3）專業(yè)化發(fā)展是核心。職業(yè)化建立在專業(yè)化基礎(chǔ)之上，專業(yè)化是職業(yè)化的核心要素。學(xué)者聚焦點(diǎn)在于盡快在高校設(shè)置輔導(dǎo)員專業(yè)，培養(yǎng)適合輔導(dǎo)員工作的特色人才。根據(jù)輔導(dǎo)員工作的實(shí)際需求，參照思想政治教育、管理學(xué)、哲學(xué)、職業(yè)教育專業(yè)細(xì)化專業(yè)，確定專業(yè)發(fā)展方向，并進(jìn)行特色定位。課程開發(fā)是專業(yè)建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，同樣輔導(dǎo)員專業(yè)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容等設(shè)置環(huán)節(jié)也要參照上述學(xué)科專業(yè)進(jìn)行，在實(shí)踐中逐步完善。同時(shí)，建立經(jīng)常性的非全日制短期培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)正規(guī)教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。（4）一般能力和通用能力的培養(yǎng)不可或缺。一般能力包括語言表達(dá)能力、溝通能力、合作能力等，這些能力作為輔導(dǎo)員來講必不可少。輔導(dǎo)員既要從事學(xué)生管理工作，又要做心理咨詢師，所以需要有良好的語言表達(dá)能力和溝通能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的合作能力。作為高校教師的輔導(dǎo)員，需具備教學(xué)能力和科研能力，逐漸向?qū)＜一较虬l(fā)展。輔導(dǎo)員的教學(xué)管理逐漸納入正規(guī)，不但承擔(dān)選修課，而且要承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)，高?？蒲胁块T要為輔導(dǎo)員創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)入科研領(lǐng)域，在課題申報(bào)和科研條件方面給予適當(dāng)傾斜，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。（5）創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作模式。改變?cè)瓉淼姆稚胃傻木置妫瑢?shí)行團(tuán)隊(duì)、工作室工作模式，建立輔導(dǎo)員導(dǎo)師制度，整合資源，初中高級(jí)輔導(dǎo)職責(zé)分明，協(xié)同進(jìn)行學(xué)生的管理和教育，同時(shí)在工作中實(shí)現(xiàn)初中級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升。職業(yè)分工是職業(yè)進(jìn)化的標(biāo)志，輔導(dǎo)員工作職責(zé)細(xì)化能夠加快職業(yè)化、專業(yè)化的進(jìn)程。4、全面從嚴(yán)治黨。（1）全面從嚴(yán)治黨的必然性。從世情來看，“我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期的基本判斷沒有變，但是相應(yīng)的國際環(huán)境方面的內(nèi)涵和條件發(fā)生了很大變化?！必酱揽奎h的建設(shè)應(yīng)對(duì)國際風(fēng)險(xiǎn)。就國情而言，目前中國仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，雖然改革開放四十多年取得了令世人矚目的輝煌成果，但是還存在一系列問題。基于黨情，黨歷經(jīng)90多年積累了豐富的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了系統(tǒng)的執(zhí)政理論，但是，應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國際和國內(nèi)形勢(shì)，黨的執(zhí)政能力和整體素質(zhì)還迫切需要進(jìn)一步提升?；隈R克思主義的黨建理論，充分繼承了在新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義革命建設(shè)初期創(chuàng)立的系統(tǒng)、全面的黨建思想，吸納了改革開放新時(shí)期鄧小平、、建黨理論體系的先進(jìn)性、時(shí)代性、可操作性。繼往開來，承前啟后，以習(xí)為核心的黨中央適時(shí)提出了全面從嚴(yán)治黨。（2）全面從嚴(yán)治黨的格局。十八大以來，黨中央提出了全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的有機(jī)聯(lián)系和協(xié)同作用，構(gòu)建“五位一體”治黨總布局，將全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。黨的報(bào)告提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總體格局，全面推進(jìn)黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，形成了黨的建設(shè)新的偉大工程與偉大夢(mèng)想、偉大斗爭(zhēng)、偉大事業(yè)的良性互動(dòng)。全面從嚴(yán)治黨的格局具有鮮明的傾向性。首先，建黨寓于治黨過程之中，避免為建而建；核心是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)在全面，關(guān)鍵在嚴(yán)，要害在治。其次，新時(shí)期黨建格局的各個(gè)部分互為一體，互相聯(lián)動(dòng)，相輔相成。政治建設(shè)居首位，嚴(yán)守黨紀(jì)；思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，同時(shí)發(fā)力；制度建設(shè)貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)。再次，建設(shè)好黨內(nèi)政治生活這個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，完善黨內(nèi)內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制以及考核機(jī)制。（3）全面從嚴(yán)治黨的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。全面從嚴(yán)治黨極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)理論，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義中國化的黨建思想，豐富了中國特色社會(huì)主義理論寶庫。全面從嚴(yán)治黨堅(jiān)定地堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，與中國社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，不忘初心、牢記使命，全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)守崇高的革命理想和共產(chǎn)主義信仰。黨中央創(chuàng)造性地將全面從嚴(yán)治黨上升為治國理政的戰(zhàn)略布局之一，實(shí)現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)與黨的建黨治黨有機(jī)結(jié)合。十八大以來，以習(xí)為核心的黨中央將“全面從嚴(yán)治黨”納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，又實(shí)現(xiàn)了“偉大工程”和“偉大事業(yè)”的完美對(duì)接，顯示黨建與全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國密不可分。5、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育?；ヂ?lián)網(wǎng)沖擊了原有思想政治教育的格局，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受到學(xué)者的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一把雙刃劍。（1）教育主客體關(guān)系受到顛覆。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的空間是開放、自由、平等、互動(dòng)的，教育者與受教育者之間的關(guān)系發(fā)生了根本的變化，受教育者主體性充分崛起，并向多元主體轉(zhuǎn)化，從而弱化了教育者的核心地位和話語權(quán)威性。（2）互聯(lián)網(wǎng)的教育信息海量、豐富，且更新速度極快，但魚龍混雜，良莠不齊。面臨著能否取其精華去其糟粕的嚴(yán)峻問題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才匱乏，師生開發(fā)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的綜合技能偏低，使得信息轉(zhuǎn)化成知識(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧難度加大。（3）“微時(shí)代”催生了“碎片化”閱讀。學(xué)生利用手機(jī)、電子書、平板電腦等電子終端，在零碎的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地閱讀片段性的內(nèi)容。“碎片化”閱讀以其簡(jiǎn)潔、通俗、實(shí)用以及趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)強(qiáng)烈地吸引了學(xué)生的眼球，弱化了思想政治教育的吸引力。有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的路徑。（1）構(gòu)建教育媒介平臺(tái)，整合傳統(tǒng)媒介和新媒體資源，拓展話語空間；完善信息過濾和監(jiān)控制度，攔截不健康的信息，建立健康的話語體系，規(guī)制網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)力場(chǎng)域。（2）建立一支復(fù)合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)，并有效吸引信息技術(shù)人才。（3）完善大數(shù)據(jù)法律法規(guī)，為技術(shù)和數(shù)據(jù)應(yīng)用提供制度保障。（4）建立有話語權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖隊(duì)伍，有效甄別、疏導(dǎo)新媒體平臺(tái)上的信息，通過自己的言論強(qiáng)化正向輿論、屏蔽負(fù)向輿論、傳播主流思想輿論。6、意識(shí)形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)沖擊了國家主流意識(shí)形態(tài)的安全，意識(shí)形態(tài)研究因此受到關(guān)注。（1）馬克思主義理論是社會(huì)主義國家的主流意識(shí)形態(tài)，且具有包容性。列寧等馬克思主義經(jīng)典作家經(jīng)歷反復(fù)的邏輯推理，明確了馬克思主義的理論是科學(xué)的意識(shí)形態(tài)。中國新民主主義革命的勝利和新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就再次驗(yàn)證了馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論的科學(xué)性。社會(huì)主義國家的主流意識(shí)形態(tài)是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)照社會(huì)大眾的期待，與中國夢(mèng)和個(gè)體夢(mèng)相契合。在批判西方資本主義反動(dòng)思潮的同時(shí)，整合非主流意識(shí)形態(tài)的合理因素。（2）牢牢掌握互聯(lián)網(wǎng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。新媒體、自媒體時(shí)代，馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)被“弱化”，意識(shí)形態(tài)安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)成為學(xué)者普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。首先，要掌握互聯(lián)網(wǎng)和新媒體核心技術(shù)，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)傳媒的主控權(quán)，健全信息傳播相關(guān)法律法規(guī)保障機(jī)制和信息傳播的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及過濾機(jī)制，建立以官方微信、門戶網(wǎng)站、微博、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)等為載體的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全平臺(tái)，為提升意識(shí)形態(tài)話語權(quán)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)傳播的話語體系，嚴(yán)格堅(jiān)守馬克思主義理論的一元化指導(dǎo)，通過培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖、議題設(shè)置等牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)。再次，充分利用傳統(tǒng)媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，掌握馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)。

時(shí)光如白駒過隙，匆匆而逝，回首本學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、樁樁件件，雖已經(jīng)成為了歷史，但追憶以求自勵(lì)。

本學(xué)年本人擔(dān)任初三(2)班的政治教學(xué)任務(wù)，這是我第四次擔(dān)任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榫哂辛艘欢ń?jīng)驗(yàn)，但不敢有任何懈怠，工作中仍以工作為重。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)年教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育方面：深知，教育育人，以德為先，熱祖國，人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議，政策法規(guī)，努力提高自己的政治思想水平。自己是一個(gè)黨員，所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行，在各方面做教師的表率。

十七大召開后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際撰寫論文，經(jīng)過區(qū)教育委員會(huì)的選拔，成為我區(qū)教育系統(tǒng)十七大宣講團(tuán)的成員之一，宣講稿被區(qū)教育委員會(huì)朱副書記稱贊為最好，我記得再清楚不過的是：第一天(年年12月4日)出去，正是查出我母親身患肺癌晚期，沒有幾個(gè)月的時(shí)間了，12月21日我母親就離我們而去，這是我做兒子萬萬沒有想到的，但是為了完成政治任務(wù)，我調(diào)整好情緒，積極參加到宣講中，到中山學(xué)校、賈市、杜市、慈云學(xué)校等作題為《做創(chuàng)新型教師，育創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家》的演講，所到之處，都受到廣大教師的好評(píng)，我深感欣慰。

特別是在“5、12”汶川大地震發(fā)生時(shí)，組織全校師生、快速、有序地從教學(xué)樓撤退到外操場(chǎng)，一個(gè)都沒有受傷。事后，我積極捐款和交納特殊黨費(fèi)，還利用國旗下的講話和上思想品德課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育、責(zé)任教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育、愛國主義教育……

二、教學(xué)方面：作為一名政治教師，又是學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng),深知責(zé)任重大，保持了其他教師所沒有的特別的職業(yè)敏感，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材，研讀近幾年各地中考試題，緊跟中考試題節(jié)奏，把握中考脈搏。每周共三個(gè)教案，都認(rèn)真撰寫，力求創(chuàng)新，不落俗套，不求應(yīng)付了事。

為使本次教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，下面提出混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的試行計(jì)劃，供各混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)隊(duì)靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1．使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。

2．使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

編者按：本文主要從周密組織、制定方案；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)；求真務(wù)實(shí)、重在落實(shí)；以典帶面，主題教育活動(dòng)推進(jìn)系各項(xiàng)工作的落實(shí)進(jìn)行講述。其中，主要包括：方案在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，注重講實(shí)效貫穿活動(dòng)的始終、開展“樹、創(chuàng)”主題教育活動(dòng)，非常有必要、教書育人，教師的責(zé)任、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，全體教師應(yīng)盡的職責(zé)、教師支部落實(shí)任務(wù)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗保壘作用、圍繞主題教育開展系列活動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、組織系主任、教研室主任聽課，并將聽課結(jié)果及時(shí)與被聽課教師交流，極大的促進(jìn)了教師備好課、上好課的積極性和主動(dòng)性、為提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，普遍加大了案例教學(xué)力度、通過開展主題教育活動(dòng)，廣大教師認(rèn)識(shí)到要教出一流的學(xué)生必須要有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師必須是教學(xué)的先鋒、科研的能手、學(xué)院黨委關(guān)于“樹形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng)評(píng)選表彰工作的通知精神，經(jīng)黨支部研究決定，推薦黨支部為學(xué)院“樹形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng)先進(jìn)黨支部等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

工商管理系下設(shè)工商管理、市場(chǎng)營銷兩個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有教師17人，其中：中共黨員15人。在校生900余人。

一年多來，在校黨委的統(tǒng)一部署下，在院黨委的精細(xì)組織下，黨支部牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的思想，通過開展主題教育活動(dòng)，在提高教學(xué)質(zhì)量、提升科研水平，確保黨委提出的迎接教育部教學(xué)工作水評(píng)估“保良爭(zhēng)優(yōu)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面做出了努力。在教育全體黨員為教評(píng)添光彩、做貢獻(xiàn)，成為教學(xué)能手、科研骨干、學(xué)習(xí)標(biāo)兵和育人模范方面取得了成績(jī)。

一、周密組織、制定方案

20**年4月7日，院黨委召開了全院黨員大會(huì)。傳達(dá)校黨委的有關(guān)精神，并作了動(dòng)員講話?；睾笳匍_了支部大會(huì)，支部書記*教授著重強(qiáng)調(diào)了這次主題教育活動(dòng)對(duì)提高教師政治素質(zhì)、強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念、推動(dòng)教學(xué)科研的開展有著重要意義。

隨后召開了支委會(huì)，制定了黨支部主題教育活動(dòng)方案。方案在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，注重講實(shí)效貫穿活動(dòng)的始終。方案強(qiáng)調(diào)了三個(gè)結(jié)合。即：一是政治理論學(xué)習(xí)與向新時(shí)期模范黨員學(xué)習(xí)相結(jié)合。從網(wǎng)上和報(bào)刊上收集有關(guān)材料，如新時(shí)期的人民的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的英雄事跡，增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)和獻(xiàn)身精神，提高教書育人的自覺性；二是組織學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。由于取消坐班，教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限，可以指定學(xué)習(xí)材料，要求教師業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合。單純的理論學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)影響效果，我們采用“案例教學(xué)”法，由支部根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出若干問題，大家暢所欲言，展開討論，取得了事半功倍的效果。

編者按：本文主要從編者按：本文主要從周密組織、制定方案；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)；求真務(wù)實(shí)、重在落實(shí)；以典帶面，主題教育活動(dòng)推進(jìn)系各項(xiàng)工作的落實(shí)進(jìn)行講述。其中，主要包括：政治理論學(xué)習(xí)與向新時(shí)期模范黨員學(xué)習(xí)相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、開展“樹、創(chuàng)”主題教育活動(dòng)，非常有必要、教書育人，教師的責(zé)任、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，全體教師應(yīng)盡的職責(zé)、教師支部落實(shí)任務(wù)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗保壘作用、繞主題教育開展系列活動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、組織系主任、教研室主任聽課，并將聽課結(jié)果及時(shí)與被聽課教師交流、普遍加大了案例教學(xué)力度等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

工商管理系下設(shè)工商管理、市場(chǎng)營銷兩個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有教師17人，其中：中共黨員15人。在校生900余人。

一年多來，在校黨委的統(tǒng)一部署下，在院黨委的精細(xì)組織下，黨支部牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的思想，通過開展主題教育活動(dòng)，在提高教學(xué)質(zhì)量、提升科研水平，確保黨委提出的迎接教育部教學(xué)工作水評(píng)估“保良爭(zhēng)優(yōu)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面做出了努力。在教育全體黨員為教評(píng)添光彩、做貢獻(xiàn)，成為教學(xué)能手、科研骨干、學(xué)習(xí)標(biāo)兵和育人模范方面取得了成績(jī)。

一、周密組織、制定方案

20**年4月7日，院黨委召開了全院黨員大會(huì)。傳達(dá)校黨委的有關(guān)精神，并作了動(dòng)員講話?；睾笳匍_了支部大會(huì)，支部書記王維教授著重強(qiáng)調(diào)了這次主題教育活動(dòng)對(duì)提高教師政治素質(zhì)、強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念、推動(dòng)教學(xué)科研的開展有著重要意義。

隨后召開了支委會(huì)，制定了黨支部主題教育活動(dòng)方案。方案在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，注重講實(shí)效貫穿活動(dòng)的始終。方案強(qiáng)調(diào)了三個(gè)結(jié)合。即：一是政治理論學(xué)習(xí)與向新時(shí)期模范黨員學(xué)習(xí)相結(jié)合。從網(wǎng)上和報(bào)刊上收集有關(guān)材料，如新時(shí)期的人民的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的英雄事跡，增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)和獻(xiàn)身精神，提高教書育人的自覺性；二是組織學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。由于取消坐班，教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限，可以指定學(xué)習(xí)材料，要求教師業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合。單純的理論學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)影響效果，我們采用“案例教學(xué)”法，由支部根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出若干問題，大家暢所欲言，展開討論，取得了事半功倍的效果。

編者按：本文主要從周密組織、制定方案；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)；求真務(wù)實(shí)、重在落實(shí)進(jìn)行講述。其中，主要包括：開展“樹、創(chuàng)”主題教育活動(dòng)，非常有必要、教書育人，教師的責(zé)任、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，全體教師應(yīng)盡的職責(zé)、教學(xué)方面、科研方面、教師支部落實(shí)任務(wù)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗保壘作用、圍繞主題教育開展系列活動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、組織系主任、教研室主任聽課，并將聽課結(jié)果及時(shí)與被聽課教師交流，極大的促進(jìn)了教師備好課、上好課的積極性和主動(dòng)性、為提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，普遍加大了案例教學(xué)力度、根據(jù)學(xué)院黨委關(guān)于“樹形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng)評(píng)選表彰工作的通知精神、推薦工商管理專業(yè)教研室主任*同志，為學(xué)院“樹形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

工商管理系下設(shè)工商管理、市場(chǎng)營銷兩個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有教師17人，其中：中共黨員15人。在校生900余人。

一年多來，在校黨委的統(tǒng)一部署下，在院黨委的精細(xì)組織下，黨支部牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的思想，通過開展主題教育活動(dòng)，在提高教學(xué)質(zhì)量、提升科研水平，確保黨委提出的迎接教育部教學(xué)工作水評(píng)估“保良爭(zhēng)優(yōu)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面做出了努力。在教育全體黨員為教評(píng)添光彩、做貢獻(xiàn)，成為教學(xué)能手、科研骨干、學(xué)習(xí)標(biāo)兵和育人模范方面取得了成績(jī)。

一、周密組織、制定方案

20**年4月7日，院黨委召開了全院黨員大會(huì)。傳達(dá)校黨委的有關(guān)精神，并作了動(dòng)員講話?；睾笳匍_了支部大會(huì)，支部書記王維教授著重強(qiáng)調(diào)了這次主題教育活動(dòng)對(duì)提高教師政治素質(zhì)、強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念、推動(dòng)教學(xué)科研的開展有著重要意義。

隨后召開了支委會(huì)，制定了黨支部主題教育活動(dòng)方案。方案在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，注重講實(shí)效貫穿活動(dòng)的始終。方案強(qiáng)調(diào)了三個(gè)結(jié)合。即：一是政治理論學(xué)習(xí)與向新時(shí)期模范黨員學(xué)習(xí)相結(jié)合。從網(wǎng)上和報(bào)刊上收集有關(guān)材料，如新時(shí)期的人民的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的英雄事跡，增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)和獻(xiàn)身精神，提高教書育人的自覺性；二是組織學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。由于取消坐班，教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限，可以指定學(xué)習(xí)材料，要求教師業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合。單純的理論學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)影響效果，我們采用“案例教學(xué)”法，由支部根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出若干問題，大家暢所欲言，展開討論，取得了事半功倍的效果。

摘要：當(dāng)下高校思想政治教育備受關(guān)注，新一代信息技術(shù)的高速發(fā)展，給高校思想政治教育帶來了深刻的變革和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，本文對(duì)O2O服務(wù)模式在高校圖書館思想政治教育應(yīng)用實(shí)踐中進(jìn)行了積極探索。高校圖書館積極契合O2O服務(wù)模式，在順應(yīng)時(shí)代潮流的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行了圖書館思想政治教育模式的新探索，將高校圖書館服務(wù)育人體系踐行落地。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；思想政治教育；O2O服務(wù)模式

當(dāng)前，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，備受社會(huì)各界的高度關(guān)注。意識(shí)形態(tài)在我國是一項(xiàng)十分重要的工作，高校是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，抓好高校大學(xué)生思想政治教育工作的極端重要性不言而喻。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作，不僅僅是高校職能管理部門和理論課教學(xué)部門的職責(zé)，也應(yīng)該是學(xué)校各個(gè)部門及全體教職工的責(zé)任。作為大學(xué)生的“第二課堂”和高校思想政治教育工作宣傳的主陣地，大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能在圖書館完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化信息能力。加上圖書館豐富的數(shù)字資源、日益提升的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，以此激發(fā)了高校圖書館從傳統(tǒng)服務(wù)基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)向線上服務(wù)。隨著O2O模式理論實(shí)踐的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，高校圖書館對(duì)比研究高校思想政治工作實(shí)際需要，梳理出有效因素，結(jié)合線上新媒體等各種生動(dòng)的形式，進(jìn)行實(shí)事求是的參考借鑒。

一、高校圖書館思想政治教育必要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，東西方的交流越來越頻繁，東西方的價(jià)值觀念在交流推進(jìn)的過程中，出現(xiàn)了不同利益之間的博弈，充滿了大量不同思想文化之間的滲透、摩擦甚至矛盾，各種社會(huì)思潮多元、多樣、多變。高等教育是一種社會(huì)存在，不同的社會(huì)制度決定著不同的教育目的，我國高校是發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地，并且在大學(xué)階段正是人生發(fā)展的重要時(shí)期。因此，2015年12月，在教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中表明“圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)①”；2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面②。2019年3月，由黨中央專為一門課程召開的，親自主持的全國“思政課”教師座談會(huì)上，強(qiáng)調(diào)指出將“思政課”上升到國家戰(zhàn)略高度。通過多途徑的思想政治教育，才能將大學(xué)生培養(yǎng)成又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人③。這些會(huì)議文獻(xiàn)，在不同時(shí)期，針對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育可能會(huì)面臨的新問題和新情況進(jìn)行了深刻的解讀和分析，精辟闡述了高校應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育的工作。因此，為各個(gè)學(xué)院和科研機(jī)構(gòu)服務(wù)的高校圖書館，服務(wù)的目的旨在“貫徹國家的教育方針，履行教育、信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)④”。同時(shí)圖書館思想教育功能體現(xiàn)在于對(duì)各個(gè)學(xué)院以及活動(dòng)主辦部門的服務(wù)上，在日常服務(wù)中，吸引學(xué)生參與到思想政治教育相關(guān)閱讀，就可以發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，使思想政治教育實(shí)施的效果顯著呈現(xiàn)。

二、高校圖書館利用O2O服務(wù)模式加強(qiáng)思想政治教育的可行性

自從入黨以來，我一直堅(jiān)持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論水平，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，在平時(shí)的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，我用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，并積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，始終保持先進(jìn)性。作為一名黨員教師，就要把對(duì)黨無限忠誠的樸素情感化作實(shí)際行動(dòng)融入我所摯愛的教育事業(yè)上。

一、學(xué)理論，明方向。擁護(hù)貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，堅(jiān)持黨的基本路線和黨的四項(xiàng)基本原則，在政治思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，自覺執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線方針政策，努力實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念、黨性堅(jiān)定；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、思想和鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，注重學(xué)習(xí)的計(jì)劃、針對(duì)和實(shí)效性，不斷提高自身政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，不斷增強(qiáng)黨性，注重理論聯(lián)系實(shí)際；無論在黨的組織生活、學(xué)習(xí)討論，還是在任課教學(xué)中，都結(jié)合實(shí)際發(fā)表學(xué)習(xí)心得和融會(huì)貫通思想政治教育、特別是科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容，與同事們共同提高。堅(jiān)持大局觀念，勇于自我批評(píng)，團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾，注意做好身邊群眾的思想政治工作。在教學(xué)工作中也取得了一些成績(jī)，我撰寫的作文教學(xué)論文獲全國三等獎(jiǎng)、書畫大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、新課標(biāo)語文教學(xué)案例獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、體育課改論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、心理素質(zhì)教育論文獲局一等獎(jiǎng)、語文教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)案例局二等獎(jiǎng)、美術(shù)教學(xué)論文和教案均獲局二等獎(jiǎng)、勞動(dòng)教案和勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課均獲二等獎(jiǎng)、電腦課件獲局二等獎(jiǎng)、德育教育論文局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、體育優(yōu)秀教案獲局二等獎(jiǎng)......等、通過我的不斷努力，在2007年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第九名、2008年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第五名的好成績(jī)?？吹竭@些成績(jī)我覺得我的付出很值得。因?yàn)槲业木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)也曾給與我較多的榮譽(yù)。1990年至2004年我多次被評(píng)為局優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)、2001年被評(píng)為區(qū)級(jí)十佳教師、2000年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2002年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2002年書畫大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)、2004年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)。

二、愛孩子，講方法。做一名好老師就要一心一意地愛孩子，而作為黨員教師，這種愛更應(yīng)該無私、執(zhí)著。自參加工作以來，我把全部的精力和心思都用在教學(xué)上。在班里，無論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富；我都一樣地教育、關(guān)愛。堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離?！懊嫦蛉w學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。正因?yàn)槿绱宋业玫郊议L(zhǎng)的愛戴和歡迎。家長(zhǎng)的信任、歡迎是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。我公正無私地愛孩子，真誠樸實(shí)地與家長(zhǎng)溝通，贏得了家長(zhǎng)的信任、理解、支持。

三、愛學(xué)習(xí)，勤鉆研。做一名黨員教師，在工作中就要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)展需要的優(yōu)秀黨員教師?，F(xiàn)在我做為一名體育教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)感到力不從心，使我感到做體育教師難，做好體育教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)。我把相關(guān)的書籍找來，一本本翻看。并從網(wǎng)絡(luò)中搜集素材去學(xué)習(xí)。號(hào)召有電腦的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的各種技巧，然后在課堂上和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練上進(jìn)行練習(xí)。沒想到孩子們興趣非常的濃厚。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，我不斷地體會(huì)到做教師的樂趣。我的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生都喜歡上我的課，有時(shí)因?yàn)橛惺潞推渌蠋熣{(diào)換了課，學(xué)生就跑到辦公室里來問，為什么沒上課?直到我解釋清楚了，他們才離去。作為一名教師，我要學(xué)習(xí)、研究的東西很多。工作中多聽取教師的意見，有不懂的問題就向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。通過不斷的學(xué)習(xí)我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認(rèn)可、支持。教學(xué)是苦的，但苦中也有樂。做教師是我的所愛，我的快樂，讓我在創(chuàng)造中把快樂升華。讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培養(yǎng)。無論在成功或挫折面前，我都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛，對(duì)事業(yè)的虔誠，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。

四、愛事業(yè)，講協(xié)作。是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中我牢固樹立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。體育課強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。要教好這門課確實(shí)不易，我平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究。我們?cè)诮虒W(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使我們這個(gè)學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求，我在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛煉和提高。

五、愛集體，講奉獻(xiàn)。為了我鐘愛的教育事業(yè)，為了不辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng)，我時(shí)刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。每次學(xué)校有什么臨時(shí)工作、任務(wù)交給我，雖然有時(shí)候也感到疲憊，但我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，要想集體所想，急集體所急，對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。學(xué)校需要我做什么我就要全力做好。作為黨員教師就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔(dān)得更多，付出得多。因此學(xué)校安排的工作，我都痛痛快快接過來，踏踏實(shí)實(shí)干下去，盡職盡責(zé)，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻(xiàn)著自己的青春與智慧。有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂。我用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，得到了一次又一次的鍛煉。不斷實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，我深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了我，是黨教育、培養(yǎng)了我，是呂家坨第一小學(xué)的黨組織群體塑造了我，認(rèn)可了我。我要用我的行動(dòng)永遠(yuǎn)為心中的信念之旗增色。

2011年學(xué)校教師培訓(xùn)策劃方案3則（一）——農(nóng)村政治教師培訓(xùn)方案

*市農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校思想品德學(xué)科教師的第二期培訓(xùn)工作已進(jìn)入第二年，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)該期培訓(xùn)工作，全面提高我市思想品德教師的整體素質(zhì)，結(jié)合我市學(xué)科的實(shí)際情況組織該次培訓(xùn)研討活動(dòng)。

一、集中培訓(xùn)活動(dòng)主題與成因

過去一年中，在*市教育局教學(xué)研究室的領(lǐng)導(dǎo)下以及參加*市農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校思想品德學(xué)科教師的第二期培訓(xùn)工作各片區(qū)負(fù)責(zé)人、結(jié)對(duì)指導(dǎo)老師和培訓(xùn)學(xué)員的辛勤努力下，第二期培訓(xùn)工作開展得如火如荼，取得可喜成績(jī)。過去的一年，我們都能始終以《*市義務(wù)教育階段思想品德學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn)，以提高個(gè)人在思想政治與職業(yè)道德、政治專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、政治教育教學(xué)能力與教育科研能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念為目標(biāo)，結(jié)對(duì)指導(dǎo)老師和培訓(xùn)學(xué)員都能按照計(jì)劃積極學(xué)習(xí)初中思想品德教學(xué)理論，提高自身對(duì)現(xiàn)階段初中思想品德教學(xué)理念和最新研究成果的了解和認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以講授知識(shí)為主、忽視學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，開展了一系列理論研討活動(dòng)。例如對(duì)于新課標(biāo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和中考指導(dǎo)書的解讀、思想政治課課型與教學(xué)模式研究、初中思想品德新課程教學(xué)法等；也開展了一系列教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，各片區(qū)負(fù)責(zé)人、結(jié)對(duì)指導(dǎo)老師和培訓(xùn)學(xué)員普遍組織了一課兩講的活動(dòng)，城鄉(xiāng)老師之間、學(xué)校之間促進(jìn)了交流，教師的教學(xué)觀念在相互撞擊中得到更新，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展，彼此開拓了視野，改變了一些落后的思想觀念，大大提高了課堂教學(xué)水平，他們?cè)诮虒W(xué)案例成果、論文成果、教師命題比賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)等方面都獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

但是，我們也看到，學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制實(shí)施至今，如何對(duì)其有效準(zhǔn)確的解讀以及在思想品德課課堂中有效實(shí)施，如何有效的組織與實(shí)施學(xué)科區(qū)域（校本）教研活動(dòng)，仍然是困擾我們結(jié)對(duì)指導(dǎo)老師和培訓(xùn)學(xué)員的問題。這就有需要教師自身的學(xué)科素養(yǎng)的提高，教師良好的學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，需要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地把學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)我們的學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決社會(huì)實(shí)踐問題，更為重要的是，我們要在*市和各個(gè)區(qū)為我們搭建的教研交流平臺(tái)中大膽地展示自我，通過思維的碰撞促進(jìn)大家的共同進(jìn)步，提高我們的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高學(xué)科教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

因此，我們提出本次學(xué)科集中培訓(xùn)研活動(dòng)的主題是：思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的有效實(shí)施和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)以及學(xué)科區(qū)域（校本）教研活動(dòng)如何有效的組織與實(shí)施。希望在有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們能圍繞這一主題進(jìn)行廣泛研討，共同進(jìn)步共同提高。