《趵突泉》是一篇看圖學(xué)文，課文記敘了濟(jì)南名勝趵突泉公園的美麗景色。形象細(xì)致地描繪了泉水的清澈，大小泉優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)，字里行里充溢了對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)美情趣。課文的重點(diǎn)段是第三自然段，我在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用自制課件，創(chuàng)設(shè)與課文相吻合的意境，使學(xué)生入境動(dòng)情，收到了較好的效果。一、利用媒體，創(chuàng)設(shè)意境：心理學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)，如果最初的教學(xué)充滿了形象、色彩、聲音......能為兒童多種感官所接受，我們就能使自己講授的知識(shí)為兒童樂(lè)于接受。在教學(xué)第三自然段時(shí)，媒體由遠(yuǎn)及近，徐徐向?qū)W生推出趵突泉公園美麗的景色，清晰展示池中魚(yú)兒在綠色的水藻間快活地游玩，三個(gè)大泉向上冒出晶瑩的水花，形如玉花，勢(shì)如熱浪。白色的水霧飄蕩在綠色的水面上。美妙的畫(huà)面，輕柔、典雅的音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)入了多媒體課件創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中，學(xué)生深深陶醉，對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、利用媒體，體會(huì)意境：在感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生辨析重點(diǎn)句子，體會(huì)作者是怎樣細(xì)致地觀察，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。如：學(xué)生觀賞池水的畫(huà)面后，媒體在畫(huà)面上疊上句子：池水很清。再讓學(xué)生找一找、讀一讀書(shū)本上描寫(xiě)池水的句子。這些新信息，如給學(xué)生“注射”興奮劑，他們便從課文到畫(huà)面，對(duì)照思考。通過(guò)看、讀、想、說(shuō)，學(xué)生體會(huì)到作者用具體的景物把池水的清澈寫(xiě)清楚。接著，讓學(xué)生在第二自然段中尋找描寫(xiě)泉水清的句子。學(xué)生很快地說(shuō)出，由于池水的清淺，能清晰地看到岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的。這時(shí)，媒體再次展示池水清澈見(jiàn)底的畫(huà)面，在美的意境中，讓學(xué)生直接從媒體里獲得與課文內(nèi)容的一致性，加深印象。作者描繪趵突泉那活潑的動(dòng)態(tài)景觀時(shí)，把所見(jiàn)的景色和自己的聯(lián)想、感受結(jié)合在一起寫(xiě)的，看到水晝夜不停地從大泉眼里往上涌，覺(jué)得“像煮沸了似的”，聯(lián)想到他們“好象永遠(yuǎn)不知疲倦”，贊嘆大自然的神奇與偉大。我讓學(xué)生抓住“冒”字細(xì)細(xì)體會(huì)品析，作者是怎樣圍繞“冒”字運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髋c擬人的方法把大泉寫(xiě)具體形象的。形象的動(dòng)態(tài)畫(huà)面為學(xué)生理解抽象的文字提供了依據(jù)，而對(duì)文字意義的理解反過(guò)來(lái)又豐富了畫(huà)面的再認(rèn)識(shí)。圖文互補(bǔ)，相得益彰，學(xué)生對(duì)趵突泉美的感受又深化了一步。三、運(yùn)用媒體，激發(fā)想象：偉大科學(xué)家家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要。作者描寫(xiě)冬天的趵突泉是那迷人，那么幽美。媒體設(shè)計(jì)制作了一層白霧從水面上冉冉升起，在綠色的水藻上飄蕩，學(xué)生邊讀文，邊賞景，展開(kāi)想象翅膀，產(chǎn)生種種遐想。他們感到：冬天的趵突泉水面上，籠罩著一層白霧，一切變得朦朦朧朧的，恍如進(jìn)入了仙境似的，是那樣的美。學(xué)生把感受到的美用語(yǔ)言的美來(lái)表述，用描述畫(huà)意來(lái)取代詞句的理解，使課文的意境經(jīng)過(guò)想象變得更豐滿、更優(yōu)美。使學(xué)生的說(shuō)、讀、想的能力得到有機(jī)的訓(xùn)練，感知、想象、思維、創(chuàng)造的能力得到同步提高。

根據(jù)市教育局和市人民政府教育督導(dǎo)室的安排，2018年12月5日至12月14日，由市人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，抽調(diào)市教育局的相關(guān)股室人員對(duì)全市中小學(xué)校2017—2018學(xué)年度的工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估?，F(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下：

一、主要成績(jī)

1.各校能認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策、教育法律法規(guī)，辦學(xué)思想明確，樹(shù)立了“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的育人理念。2.學(xué)校均制訂了辦學(xué)章程，不斷完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，學(xué)校管理走上“依法治?！避壍?。學(xué)校監(jiān)督機(jī)制健全，群團(tuán)組織能積極參與學(xué)校重大決策的制定，維護(hù)了職工的權(quán)益；各校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，責(zé)任到位，為教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了組織保證。3.各學(xué)校定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，不斷提高了教職工的政治思想水平；認(rèn)真制訂教師績(jī)效考核方案，提高了教師的工作積極性；各學(xué)校制定了師資培訓(xùn)方案，積極選派教師參加省、州、市級(jí)培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)能力明顯提高。4.教育工作。各學(xué)校按要求開(kāi)齊了課程，開(kāi)足課時(shí)，做到了“三表”統(tǒng)一，確保了國(guó)家課程計(jì)劃的實(shí)施。各校明確了“德育為首，其他各育并舉”的教育目標(biāo)，德育工作成效明顯。各學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)健全，工作做到了學(xué)期初有計(jì)劃，月月有計(jì)劃，周周有安排，期末有總結(jié)。各校以豐富多彩的活動(dòng)貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成起到了潛移默化的作用。積極開(kāi)展體育、衛(wèi)生工作，各校設(shè)置了體育、衛(wèi)生課程，開(kāi)展豐富的課間活動(dòng)，尤其是將民族舞蹈融于課間活動(dòng)中，既弘揚(yáng)了民族文化，又豐富了課間活動(dòng)，學(xué)生的體質(zhì)得到了很好的鍛煉；各校積極開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)，建立了學(xué)生健康檔案。5.教學(xué)教研工作有序開(kāi)展。各學(xué)校教師能認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”及“四清”工作，學(xué)校在教學(xué)管理方面也加大了對(duì)教師備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)監(jiān)控的力度，確保教學(xué)工作的順利、有序、高質(zhì)量開(kāi)展；各校還加大了校本教研工作力度，通過(guò)課題研究、組織片區(qū)教研活動(dòng)，相互聽(tīng)課評(píng)課、議課等形式提高教師的教學(xué)教研能力和水平，達(dá)到了“以研促教”的目的。6.安全防范意識(shí)明顯提高。各學(xué)校重視安全工作，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，安全工作制度完善，責(zé)任落實(shí)，安全防范措施不斷改進(jìn)和提高。各學(xué)校安全隱患排查、報(bào)告力度加大；全學(xué)年，大多數(shù)校均開(kāi)展各種預(yù)案應(yīng)急演練2次；重視師生的安全防患意識(shí)的培養(yǎng)，提高了師生的安全防患意識(shí)和自救、互救能力。7.寄宿制管理水平明顯提高。各校認(rèn)真落實(shí)《縣寄宿制中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）標(biāo)準(zhǔn)管理實(shí)施方案》，落實(shí)專兼職人員管理寄宿制學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、主要問(wèn)題

各學(xué)校在各方面都做了大量的工作，同時(shí)也取得了明顯的進(jìn)步。但是，我們也看到了各校在發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。（一）存在的有共性的問(wèn)題：1.學(xué)校辦學(xué)特色方案基本都具備，但絕大多數(shù)學(xué)校辦學(xué)特色不明顯?？v觀各學(xué)校，無(wú)論是辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)還是學(xué)校文化，各校之間缺少差異、個(gè)性模糊，依然存在千校一面、萬(wàn)人同語(yǔ)的情況。2.檔案管理欠規(guī)范。各學(xué)校軟件資料建設(shè)方面還存在很多問(wèn)題，沒(méi)有專人負(fù)責(zé)管理檔案，沒(méi)有及時(shí)歸檔，造成學(xué)校檔案資料混亂，從而導(dǎo)致學(xué)校許多檔案資料無(wú)據(jù)可查。（二）存在的個(gè)性問(wèn)題。梭磨學(xué)校：1.檔案資料需進(jìn)一步規(guī)范。2.控輟保學(xué)有學(xué)生花名冊(cè)，但有一位兒童沒(méi)入學(xué)。3.黨建工作及辦學(xué)特色不鮮明。4.未按要求開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告未認(rèn)真批閱。6.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。8.無(wú)課題研究，只有方案。9.個(gè)人的教研工作考核評(píng)比制度待完善。10、門(mén)衛(wèi)室雜亂。11.安全痕跡管理差。松崗鎮(zhèn)中心校：1.安全會(huì)議記錄無(wú)主要領(lǐng)導(dǎo)參加和提出意見(jiàn)。2.無(wú)法制副校長(zhǎng)聘書(shū)和相關(guān)資料。3.?；烦鋈霟o(wú)雙人雙簽。4.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。5.作業(yè)書(shū)寫(xiě)欠工整，格式欠規(guī)范。6.教案的結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案，自學(xué)指導(dǎo)較少，且不細(xì)。教案中沒(méi)有備復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課。7.黨建工作按要求需進(jìn)一步完善。草登鄉(xiāng)中心校：1.教研工作有考核評(píng)講制度，無(wú)實(shí)施考核記錄。2.課題有方案無(wú)實(shí)施。3.教案的結(jié)構(gòu)不完整，缺重難點(diǎn)。4.六年級(jí)作文次數(shù)不夠，書(shū)寫(xiě)需加強(qiáng)。5.需進(jìn)一步規(guī)范設(shè)備資產(chǎn)賬。6.需建立教學(xué)軟件資源目錄。7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告未認(rèn)真批閱。8.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。9.檔案管理需進(jìn)一步規(guī)范。10.食材儲(chǔ)物間衛(wèi)生較差。11.創(chuàng)建平安校園無(wú)計(jì)劃總結(jié)。12.寄宿制學(xué)生賬卡不規(guī)范不齊。13.辦學(xué)特色不明顯及無(wú)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)筆記。卓克基中心學(xué)校：1.加強(qiáng)檔案管理。2.應(yīng)急預(yù)案不規(guī)范。3.沒(méi)有安全計(jì)劃總結(jié)紙質(zhì)文檔。4.未完成學(xué)校安全教育平臺(tái)。5.要保證每期開(kāi)展一次現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)研究課題。6.作業(yè)書(shū)寫(xiě)欠工整，格式欠規(guī)范。7.教案的結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案，自學(xué)指導(dǎo)較少，且不細(xì)。8.教案中沒(méi)有備復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課。9、常規(guī)管理制度無(wú)檢查記錄。馬二?。簾o(wú)辦學(xué)特色方案。日部鄉(xiāng)中心小學(xué)校：1.小學(xué)生守則掌握的較差。2.德育活動(dòng)與計(jì)劃不符，上報(bào)材料不及時(shí)。3.教研工作評(píng)價(jià)有方案無(wú)實(shí)施。4.課題研究有方案，無(wú)開(kāi)展工作記錄。5.安全檔案管理混亂。6.食品存儲(chǔ)雜亂不規(guī)范。7.無(wú)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)聘書(shū)及相關(guān)資料。8.無(wú)創(chuàng)建平安校園資料。9.未完成學(xué)校安全教育平臺(tái)。10.需進(jìn)一步規(guī)范設(shè)備資產(chǎn)賬。11.建立教學(xué)資源目錄。12.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校：1.需進(jìn)一步規(guī)范設(shè)備資產(chǎn)賬。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告要求教師認(rèn)真批閱。3.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。4.安全第一責(zé)任人不明確。5.安全檔案管理混亂。6.留樣未雙人雙鎖。7.食材存儲(chǔ)雜、亂、臟，未分類放置；消毒柜消毒不規(guī)范；食堂操作間衛(wèi)生較差。8.教學(xué)六認(rèn)真研究工作有考核評(píng)價(jià)制度，無(wú)實(shí)施。9.課題研究有方案，無(wú)開(kāi)展研究記錄。10.每個(gè)教研組每周開(kāi)展的活動(dòng)不夠。11.作業(yè)有錯(cuò)改和漏改現(xiàn)象。12.學(xué)生對(duì)小學(xué)生守則不熟悉。13.控輟保學(xué)有學(xué)生花名冊(cè)，但有一部分學(xué)生未入學(xué)。14.寄宿制學(xué)生賬卡不規(guī)范不齊。15.辦學(xué)特色不明顯。腳木足鄉(xiāng)學(xué)校：1.寄宿制學(xué)生賬卡不規(guī)范。2.小學(xué)英語(yǔ)設(shè)了課程但未上課。3.學(xué)生對(duì)小學(xué)生守則不熟悉。4.教案的結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案，自學(xué)指導(dǎo)較少，且不細(xì)。5.個(gè)人的教研工作考核評(píng)比制度待完善。6.黨建工作；運(yùn)動(dòng)會(huì)資料不齊。7.特色辦學(xué)不明顯。8.需進(jìn)一步規(guī)范設(shè)備資產(chǎn)賬。9.需建立教學(xué)資源目錄。10.學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告要求教師認(rèn)真批閱。11.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。12.圖書(shū)室要有使用日志或開(kāi)放記錄表，要保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間，學(xué)生要有讀書(shū)筆記。13.安全檔案資料未裝訂、未分類。14.無(wú)創(chuàng)建平安校園資料。黨壩鄉(xiāng)學(xué)校：1.沒(méi)有安全領(lǐng)導(dǎo)小組名單。2.安全責(zé)任書(shū)上校長(zhǎng)沒(méi)有簽字，責(zé)任不明確。3.無(wú)專門(mén)的安全會(huì)議記錄。4.需進(jìn)一步規(guī)范設(shè)備資產(chǎn)賬。5.建立教學(xué)資源目錄。6.加強(qiáng)教育裝備檔案管理工作。7.加強(qiáng)信息技術(shù)課程在網(wǎng)絡(luò)教室使用記載工作。8.加強(qiáng)圖書(shū)管理工作。9.加強(qiáng)教育裝備科研課題及裝備論文、課件、自制教具等的申報(bào)、參賽工作。10.黨建工作未完善；無(wú)學(xué)習(xí)筆記。11.辦學(xué)特色不鮮明。12.信息上報(bào)不及時(shí)。13.無(wú)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)心得。14.有課題研究方案，但實(shí)施研究活動(dòng)較少。15.教案的結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案，自學(xué)指導(dǎo)較少，且不細(xì)。16.教案中沒(méi)有備復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課，試卷分析較簡(jiǎn)單。市二中：1.作業(yè)書(shū)寫(xiě)欠工整，格式欠規(guī)范。2.教案的結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案，自學(xué)指導(dǎo)較少，且不細(xì)。3.教案中沒(méi)有備復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課，作業(yè)批改個(gè)別不及時(shí)。4.需進(jìn)一步規(guī)范設(shè)備資產(chǎn)賬。5.危化品出入登記要注意雙人雙簽。6.安全檔案管理比較亂。7.未完成學(xué)校安全教育平臺(tái)。馬三?。憾际前础跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式備課，但有的教案結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案。馬四?。?.個(gè)別教案的結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)單，只有新模式的形式而無(wú)實(shí)質(zhì)的、具體的方案。2.教案中只有部分備復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課。3.教育裝備管理工作歸檔要及時(shí)。

三、建議

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課教學(xué)模式曾一度令教師厭煩，學(xué)生頭痛?！吧险n講課文，復(fù)習(xí)背課文，考試寫(xiě)課文?？己笸n文?！钡默F(xiàn)象在很大程度上扼殺了學(xué)生的思維能力。窒息了語(yǔ)文課應(yīng)有的生命力，面對(duì)這一現(xiàn)象，我在初中語(yǔ)文課教學(xué)中，初步嘗試了“閱讀--討論--解惑--探索”四課型教學(xué)方法。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生以主人姿態(tài)獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高覺(jué)悟。

所謂四課型教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，按照教材各部分的固有順序，把教材分為幾個(gè)單元，每一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程都依次經(jīng)歷閱讀、討論、解惑、探索四個(gè)階段。每一階段分別構(gòu)成一種課型，簡(jiǎn)稱“四課型”，下面我將四課型的操作要點(diǎn)闡述如下：

一、閱讀課

培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。所以，我先設(shè)置了閱讀課。一般是每一單元的第一、二課時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立閱讀，思考和探索，具體做法如下：

第一，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和主動(dòng)性。為喚起學(xué)生的閱讀興趣，教師在課堂上要進(jìn)行5分鐘左右的必要的啟發(fā)講解：或背名言、或講個(gè)小故事、或講個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷等，針對(duì)每課的具體內(nèi)容，確定啟發(fā)講解的內(nèi)容和形式，提出幾個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題。如《鄧稼先》一文時(shí)，首先放幾張關(guān)于人造衛(wèi)星升空時(shí)的片子--（自制的課件），然后教師對(duì)照片子有聲有色地向?qū)W生講述中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星上天的經(jīng)過(guò)，再引導(dǎo)學(xué)生回想2003年10月中國(guó)“神州五號(hào)載人航天飛機(jī)成功發(fā)射”的場(chǎng)面閱讀本文，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧稼先的了解和崇敬，使閱讀在美好的氣氛中起步。

第二，指導(dǎo)讀書(shū)方法，為學(xué)生提供有效閱讀的路標(biāo)和向?qū)А?/p>

幾年來(lái)，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文

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“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編，“成功教育理論?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功在大會(huì)上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

我組老師積極參加市區(qū)校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)公務(wù)員之家版權(quán)所有不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)每年還有次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

幾年來(lái)，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)公務(wù)員之家版權(quán)所有

我組老師積極參加市區(qū)校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)每年還有次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開(kāi)課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià)。

這學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在校教科室、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)心得文章

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，好的老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。白機(jī)老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開(kāi)展校本教研活動(dòng)

我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).每年還有3-4次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).還曾幾次到似的、撰血等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開(kāi)課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià)。

這學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在校教科室、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)心得文章

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，好的老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。白機(jī)老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開(kāi)展校本教研活動(dòng)

我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).每年還有3-4次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).還曾幾次到似的、撰血等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開(kāi)課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià)。

堅(jiān)持以鄧--理論、“三個(gè)代表”的重要思想和十六精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)利用和教師的信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程。

目標(biāo)任務(wù)：

圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，強(qiáng)化電教的組織、管理、培訓(xùn)、服務(wù)工作，保證教育信息化進(jìn)程的順利進(jìn)行。

具體工作：

一、充實(shí)技術(shù)資源，全面提升教育信息化實(shí)施水平

1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究提升水平。

人類正闊步進(jìn)入信息化社會(huì)，教育也正掀起信息化革命的浪潮。用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)教育教學(xué)的改革已是歷史的必然?；诖朔N認(rèn)識(shí)，我校本著早起步、早受益、高標(biāo)準(zhǔn)、高效益的指導(dǎo)思想，自1997年開(kāi)始，就努力探索發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。我們的實(shí)施策略是以構(gòu)建信息化校園為理念，以先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備為載體，以現(xiàn)代管理方略為動(dòng)力，力求高效率、低能耗的使用，讓教師和學(xué)生在信息化的校園中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，生成智慧，形成人格。建——?jiǎng)?chuàng)造信息化校園的物質(zhì)平臺(tái)一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)投入。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，已深刻地影響和改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式，也帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)上的革命。傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴，一塊黑板、一本書(shū)”教學(xué)方式，顯然已與當(dāng)今現(xiàn)代化教育大相徑庭。只有在裝備好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，創(chuàng)構(gòu)新的教育教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，才能搶占現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)，使學(xué)校立于一流學(xué)校之林。為此，我們這幾年都把現(xiàn)代教育技術(shù)作為建設(shè)一流學(xué)校的突破口，確立了發(fā)展目標(biāo)，多方籌措經(jīng)費(fèi)，克服重重困難，想方設(shè)法使有限的資金重點(diǎn)投入，在學(xué)校還有很多教師沒(méi)有住房、食無(wú)定所的情況下，我們從學(xué)校大局考慮，盡量保證了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)。二、整體規(guī)劃，分步實(shí)施，注重實(shí)效。我校的現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)本著整體規(guī)劃，分步實(shí)施，注重實(shí)效的指導(dǎo)思想，具體經(jīng)歷了三步走的過(guò)程：1、準(zhǔn)備階段（1997—1999年）。在這三年中，我們邊規(guī)劃邊建設(shè)，首先購(gòu)買了相應(yīng)設(shè)備，這時(shí)主要以PⅡ?yàn)橹饕褂脵C(jī)型，重點(diǎn)為電教教師、學(xué)校骨干教師、行政管理提供服務(wù)，同時(shí)為大規(guī)模開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)裝備奠定基礎(chǔ)。2、硬件設(shè)備添置階段（1999—2001年）。這一階段主要以購(gòu)置設(shè)備為主。同時(shí)分步建立學(xué)校校園網(wǎng)，通過(guò)在全校各教室安裝多媒體電腦，使電腦從學(xué)校管理和少數(shù)人使用向課堂教學(xué)和大多數(shù)使用延伸，迄今為止，全校43個(gè)班級(jí)和15個(gè)年級(jí)處室都配備了由清華同方電腦公司提供了相應(yīng)品牌電腦。學(xué)校同時(shí)投入20多萬(wàn)元，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的文昌電視臺(tái)，使之成為信息交流的重要中轉(zhuǎn)站。建起兩個(gè)寬敞的電腦網(wǎng)絡(luò)室和一個(gè)電子備課室，按當(dāng)時(shí)較先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格裝備了機(jī)房。目前，學(xué)校共配備計(jì)算機(jī)188臺(tái)，購(gòu)買了電視機(jī)62臺(tái)，投影器5臺(tái)，攝像機(jī)2臺(tái)，多功能視頻展示儀9臺(tái)，教學(xué)演示、控制系統(tǒng)各一套，全數(shù)碼采編設(shè)備一套。使學(xué)生有了學(xué)習(xí)電腦、攝入信息的場(chǎng)所，也使教師和學(xué)生能運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種信息的交流和教學(xué)。3、軟件提高階段（2001—2003年）。學(xué)校聘請(qǐng)華中科大附屬專業(yè)公司為學(xué)校建立千兆以太網(wǎng)，將各教室、各辦公室和計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，組成了一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)，為教師提供能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的集中、存儲(chǔ)、檢查、編輯和演示，形成教師課件、存儲(chǔ)資料教學(xué)演示的支持系統(tǒng)，輔助教師的教學(xué)科研工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)中國(guó)電信的Internet連接，構(gòu)建信息化校園，建立校園虛擬網(wǎng)，定期及時(shí)更新網(wǎng)上內(nèi)容，使網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)信息資源系統(tǒng)來(lái)輔助教師進(jìn)行備課，制作課件和開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的信息量和界面，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生，國(guó)內(nèi)外資源共享。建立學(xué)校圖書(shū)館多媒體網(wǎng)絡(luò)，為教師、學(xué)生提供一個(gè)具有電子閱讀的多媒體環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)包括圖書(shū)編目、流通、檢索在內(nèi)的圖書(shū)館管理自動(dòng)化，提高圖書(shū)信息的流通量和利用率，為教育教學(xué)和教改科研更上一個(gè)臺(tái)階提供服務(wù)。管——尋求信息化校園的高質(zhì)量一、落實(shí)分層管理責(zé)任。為了抓好學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作，學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立現(xiàn)代教育技術(shù)中心，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃，制定現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維護(hù)工作、借還登記等有關(guān)制度，收集整理現(xiàn)代教育信息資料，組織開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)、處室的教師和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各班和處室電教設(shè)備的管理和使用，形成設(shè)備損失與工作績(jī)效掛鉤的管理機(jī)制，保證了學(xué)校電教工作的正常運(yùn)行。二、扎實(shí)培訓(xùn)，建好人才庫(kù)。學(xué)校將現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的重要指標(biāo)，列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，關(guān)鍵在教師。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)水平納入教師現(xiàn)代素質(zhì)范疇，并在學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃中作重點(diǎn)提出，在1999—2002三年間，我們請(qǐng)市電教館和兄弟學(xué)校的專家來(lái)校講課，使全體教師都接受了一定的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，我們派遣骨干教師赴武漢、宜昌、荊州等地學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀電教課，去年暑期我們派出了十多名教師赴荊州參加CAI課件短期培訓(xùn)，今年，我們又派去了兩名教師赴武漢學(xué)習(xí)多媒體課件制作。與此同時(shí)，學(xué)校利用晚上和各個(gè)假期組織了三期教學(xué)多媒體技術(shù)集中培訓(xùn)，內(nèi)容從最初的電腦認(rèn)識(shí)到一般維護(hù)，從authoware課件、Flash動(dòng)畫(huà)制作到Frontpage網(wǎng)頁(yè)制作，各學(xué)科近40名教師初步掌握設(shè)計(jì)編輯多媒體教學(xué)課件的技術(shù)，他們放棄寒暑假休息時(shí)間，完成了首批課件制作工作，學(xué)校青年教師陳賢君、馬敏等在學(xué)習(xí)期間刻苦鉆研，常常一學(xué)就是十幾個(gè)鐘頭，他們不懂就問(wèn)、刻苦鉆研的精神也極大地帶動(dòng)了其它教師的學(xué)習(xí)熱情，在培訓(xùn)期間精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度蔚然成風(fēng)。今年，學(xué)校對(duì)這些教師的培訓(xùn)成績(jī)進(jìn)行了評(píng)比，并在網(wǎng)上公布了考試成績(jī)。2002—2003學(xué)年度，學(xué)校要求青年教師將現(xiàn)代教育技術(shù)作為一門(mén)必修課程，作為提高教育教學(xué)效益，提高自身素質(zhì)的需要。我們?cè)谛?nèi)提出明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師自制課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，對(duì)在這方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校每期都要開(kāi)展一次電化教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，要求每位教師上一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇電化教學(xué)論文，設(shè)計(jì)制作一件CAI課件，由現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。為督促教師堅(jiān)持使用好各種電教媒體，學(xué)校還將電教媒體使用情況與教學(xué)工作考核掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。三、加強(qiáng)信息技術(shù)課程的管理，提高學(xué)生操作能力。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科課程，是一個(gè)動(dòng)手能力極強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具有一定的操作水平，我們?cè)谄涔芾砩弦不ㄙM(fèi)了大量的精力，首先成立了信息技術(shù)課題教研組，加強(qiáng)集體備課，學(xué)習(xí)初制訂教學(xué)計(jì)劃，期中檢查計(jì)劃落實(shí)，期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。其次，合理安排課表，合理使用計(jì)算機(jī)室，力爭(zhēng)學(xué)生上課就能上機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都要上機(jī)時(shí)間和動(dòng)手機(jī)會(huì)。最后，根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，注重信息技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)，達(dá)到學(xué)以致用。四、課題研究帶動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)。自1999年我校開(kāi)展“互動(dòng)—生成”課題實(shí)驗(yàn)研究以來(lái)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)一直是課題實(shí)施的必要條件之一，我們認(rèn)為，要開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，關(guān)鍵是課件。針對(duì)市場(chǎng)上現(xiàn)有的課件還不太適應(yīng)課堂教學(xué)和學(xué)校各科教師的具體情況，我們主要采取由執(zhí)教老師談教學(xué)設(shè)想，由專長(zhǎng)教師制作；利用已開(kāi)發(fā)的課件，改進(jìn)使之成熟；全校性課題研討會(huì)，帶動(dòng)執(zhí)教教師課件開(kāi)發(fā)熱情等。目前，我校已建起了自制的課件加庫(kù)，由20多位教師自制的30多個(gè)課件極大的豐富了學(xué)校課件資源庫(kù)。五、尋求技術(shù)支持。為了提高我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的技術(shù)含量，至2001年以來(lái)，我們一直努力尋求，得到現(xiàn)代教育技術(shù)公司、大專院校和上級(jí)教育主管部門(mén)的技術(shù)支持，經(jīng)過(guò)與華中師范大學(xué)信息技術(shù)系的多次接觸、交流，在華師教授、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真反復(fù)的考察之后，我校正式成為華中師范大學(xué)的教育實(shí)習(xí)基地和信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每年，他們都將派譴多名研究生、專家和教授來(lái)我校進(jìn)行信息工作的指導(dǎo)。今年，我校又成為中央教科所的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這些都無(wú)疑將為我校信息技術(shù)的發(fā)展與騰飛提供絕佳的契機(jī)。用——追求信息化校園的高效益經(jīng)過(guò)幾年來(lái)不懈努力，我們感到在學(xué)校工作中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校管理以及學(xué)生的發(fā)展起到了一定的作用。1、提高管理效益。在學(xué)校校園網(wǎng)內(nèi)，學(xué)校行政管理、辦公自動(dòng)化，教務(wù)、財(cái)務(wù)管理、教師的教育、教學(xué)資料和學(xué)生各種資料共享，教師和職工開(kāi)始逐步擺脫繁瑣的手工勞動(dòng)式的操作，工作效率也大大得到了提升。2、多媒體輔助教學(xué)。由于教室和辦公室都已安裝電腦和多媒體顯示儀等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，教師在備好課后，只要將有關(guān)資料設(shè)置共享，不管走到哪個(gè)年級(jí)或處室都可以隨時(shí)調(diào)用，教師無(wú)紙化辦公、備課和學(xué)生無(wú)紙化學(xué)習(xí)已成為趨勢(shì)，不但增加了課堂教學(xué)的密度，提高了課堂教學(xué)效率，并且充分發(fā)掘了學(xué)生的潛力，促進(jìn)了學(xué)生的左腦、右腦同步發(fā)展，使學(xué)生的觀察力、注意力、想象力得到培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)得也輕松愉快。3、培養(yǎng)學(xué)生各種能力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全校1600多名上機(jī)學(xué)生中，有40%學(xué)生能夠熟練使用Windows98操作系統(tǒng)和Word、excel等軟件，不少五、六年級(jí)學(xué)生有自己獨(dú)立的ICQ號(hào)，能自如的收、發(fā)電子郵件和閱讀網(wǎng)上資料?，F(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)了信息化學(xué)習(xí)的革命，知識(shí)具有了更強(qiáng)的直觀性和可操作性，學(xué)生可隨時(shí)自由閱讀、選擇信息，主動(dòng)地獲取各類知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的更新也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的能力，為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、豐富校園文化建設(shè)。我們不僅利用電教手段創(chuàng)建了學(xué)生在課堂中的諸多“樂(lè)趣”，還利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓教師和學(xué)生自制處室、班級(jí)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在處室、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)已初見(jiàn)成效，由于其圖文聲音并茂，深受教師學(xué)生的喜愛(ài)，我們覺(jué)得這也是校園文化新的形式，我們將加以引導(dǎo)和發(fā)展。5、暢通信息渠道。隨著教育網(wǎng)、科技網(wǎng)等開(kāi)通，網(wǎng)上信息資源日見(jiàn)豐富，教師能夠從網(wǎng)上獲取各種有用的信息資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能從網(wǎng)上學(xué)到各種有用的知識(shí)。在各級(jí)電教主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校師生齊心協(xié)力，使這項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)電化教學(xué)先進(jìn)單位、市示范學(xué)校，成為現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。近二年來(lái)，教師采用電教手段的公開(kāi)課有一節(jié)在荊州市獲獎(jiǎng)，有3節(jié)在市級(jí)獲獎(jiǎng)。教師參加電教論文評(píng)比中先后有4人獲省、地、市一、二等獎(jiǎng)。教師制作的各科CAI課件也分別獲得省二等獎(jiǎng)、地級(jí)一等獎(jiǎng)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)僅僅是個(gè)開(kāi)端，今后，我們將進(jìn)一步以學(xué)生發(fā)展為本，著力師資自培，努力創(chuàng)造出一支精良的教師群體隊(duì)伍，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的需要。我們相信，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，借助豐富的現(xiàn)代教育資源，我們構(gòu)建信息化校園的宏偉目標(biāo)一定能夠早日實(shí)現(xiàn)！

同志們：

這次活動(dòng)是對(duì)一年來(lái)我市在現(xiàn)代教育技術(shù)研究、實(shí)驗(yàn)和探索情況的總結(jié)、交流和檢驗(yàn)，同時(shí)也要對(duì)明年工作的進(jìn)行安排布置。首先，我代表市教育局對(duì)辛勤工作的全市電教工作者表示感謝！向受到省教育廳表彰的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！

最近，全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議勝利召開(kāi)，總理發(fā)表了重要講話，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，全省農(nóng)村教育工作會(huì)也于10月25日召開(kāi)，對(duì)電教工作也提出了新的要求。所以，這次會(huì)議又是一次貫徹十六大精神，堅(jiān)持“三個(gè)代表”，牢記兩個(gè)“務(wù)必”，落實(shí)全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神的動(dòng)員大會(huì)。

一、一年來(lái)工作回顧

我市的電化教育工作，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣區(qū)教育局的配合下，全市廣大電教工作者艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了顯著的成就。

1、教育信息化工作卓有成效。