導語：籃球新規(guī)則如何在農村中學普及一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：籃球新規(guī)則的普及與發(fā)展使中學籃球課程出現(xiàn)重大變化。茶思維視域下推動籃球新規(guī)則的普及與發(fā)展，有利于中學生綜合素質和綜合能力提升，也能切實提升農村中學籃球教學質量。深入感知茶文化與籃球文化的內在聯(lián)系，了解籃球新規(guī)則在農村中學普及的作用，并以此為契機推動農村中學籃球教學改革和優(yōu)化，能有效完善素質教育結構、推動農村中學教育發(fā)展、提升農村中學教育質量，為實現(xiàn)體育強國夢奠定堅實基礎。

關鍵詞：茶思維；籃球新規(guī)則；農村中學；普及

縱覽籃球發(fā)展史不難發(fā)現(xiàn)，國際籃聯(lián)在籃球規(guī)則改革時，其相應事項和運動模式也相對細化，甚至籃球場地的變化也包含在其中。為確保農村中學籃球教學質量和教學效率，體育教師應加強對籃球新規(guī)則的全面了解和認知，學校也應及時完善籃球運動相關軟件和硬件設施，避免限制學生技術發(fā)揮，打擊學生鍛煉的積極性。籃球新規(guī)則的普及與發(fā)展，會使學生了解最新的防守技術和進攻技術，也能使學生在訓練和比賽過程中，增強核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)理想教學效果。

1茶文化與籃球文化的內在聯(lián)系

茶文化與體育文化中都包含豐富的民族精神和民族內涵，二者都同時具備教育性和復雜性，強化對二者特征的分析不難發(fā)現(xiàn)，茶文化融入到籃球運動中，能拓展中學生視野，促進中學生樹立正確價值觀念和道德觀念。我國是茶葉的起源國家，茶文化中包含豐富的物質文化和精神文化，可謂博大精深，而籃球文化中融入茶文化能使學生進一步了解中庸思想?；@球比賽中講究友誼第一，比賽第二，茶文化的融入能使中學生進一步了解籃球文化的魅力與內涵，提升他們對籃球運動的重視和關注，從而成長為優(yōu)秀中國特色社會主義接班人，樹立社會主義核心價值觀。

2籃球新規(guī)則在農村中學普及的作用

2.1有利于中學生提升進攻技術

籃球新規(guī)則中包括運球技術、移動技術等相關內容。強化對籃球新規(guī)則的了解，中學生能游刃有余地展開進攻，也能積極加強配合，避免因違反規(guī)則而出現(xiàn)失誤。籃球新規(guī)則中有很多具體理論很難理解，教學過程中強化對籃球新規(guī)則的講解，引導學生強化對新規(guī)則的理解，能使學生更靈活的展開訓練和比賽。學習籃球新規(guī)則，提升體育教學質量和效率，也能保障相關籃球比賽順利展開，并對農村中學體育發(fā)展具有重要意義。因此，教師可借助籃球新規(guī)則普及機會，提升學生進攻能力，加強進攻講解，從而培養(yǎng)學生的合作意識和綜合能力。

2.2有利于中學生提升防守技術

進攻和防守技術都相對復雜，學生只有全面了解籃球新規(guī)則，才能有效約束行為、保持球場秩序?；@球新規(guī)則提出是為了保證球場秩序，學生需要合理運用相關防守技術進行防守。了解籃球新規(guī)則，也能避免在球場中發(fā)生嚴重事故，為防守創(chuàng)造條件?；@球新規(guī)則普及是引導學生全面掌握籃球技巧的最佳途徑，能確保學生提升防守的靈活性，進行合法防守?；@球新規(guī)則中對防守技術的描寫相對較多，籃球教師只有加強對相關規(guī)則的細致了解和全面認知，才能在籃球教學過程中更新教學理念和教學方法。

2.3有利于中學生提升籃球戰(zhàn)術

籃球是講究戰(zhàn)術的運動，詳細了解籃球新規(guī)則，有利于提升戰(zhàn)術配合能力，避免因失球而失分。學生強化對規(guī)則的全方位理解，能切實為隊友創(chuàng)造有利位置，避免因違規(guī)而使對方有進攻機會。全面了解相關規(guī)則能發(fā)現(xiàn)熟悉籃球新規(guī)則可通過多人配合搶占進攻位置，也能展開良好的進攻和防守配合，從而掌控比賽并取得勝利?；@球新規(guī)則是籃球比賽中必須遵守的規(guī)則，能為學生戰(zhàn)術配合提供方向。因此，籃球新規(guī)則在農村中學的普及，關乎籃球教學的質量和效率，也關乎學生的籃球能力，更關乎素質教育發(fā)展，它值得教育者和受教育者以及學校、社會等方面共同關注。

3茶思維視域下籃球新規(guī)則在農村中學的普及現(xiàn)實困境

3.1籃球教育思維陳舊

在農村中學籃球教育教學以及訓練實施中，將籃球新規(guī)則融入到其中，可增強學生對籃球新規(guī)則的認知，并以籃球新規(guī)則為基點，規(guī)范與約束學生不良的籃球實踐行為，從而不斷的增強學生籃球綜合能力。而將茶思維融入到其中，推助籃球新規(guī)則在農村中學校園中良好的普及，能夠促進學生更好獲取籃球新規(guī)則，提升其籃球能力與素養(yǎng)。但由于部分教師籃球教育觀念還存在落后與陳舊的問題，籃球新規(guī)則的普及效能不高?；@球新理念未能夠得到部分教師認知，在籃球教育與訓練中，不重視籃球新規(guī)則的傳遞，導致籃球教育改革力度不足，影響到學生體育綜合能力的培養(yǎng)。

3.2籃球訓練內容單一

在農村中學籃球教育與訓練的實踐中，籃球內容是關鍵性的要素。通過茶思維與籃球新規(guī)則在中學籃球教學中的普及，豐富籃球的內容與訓練形式，進一步提升中學籃球教學與訓練實施的成果。但從當前農村中學籃球教學與訓練現(xiàn)狀看，存在內容單一、實效性不強的問題，這影響到學生對籃球的學習。例如：部分教師在籃球訓練中重視籃球技能的傳遞，缺乏對籃球新規(guī)則普及，使籃球內容時代性不強，影響學生融入到籃球競技賽中，使農村籃球教育教學效果及實踐成果不高。

4茶思維視域下籃球新規(guī)則在農村中學的普及方向

4.1網(wǎng)絡化

茶思維視域下，籃球新規(guī)則融入到農村中學與體系中，可依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術與思維推廣籃球新規(guī)則，以茶文化、茶思維為導向，向師生普及籃球新規(guī)則。例如：依托于校園網(wǎng)平臺，開創(chuàng)籃球教育板塊，以此板塊促進籃球新規(guī)則的傳遞，使籃球新規(guī)則在茶思維的引領下，更好進行傳遞與弘揚。通過網(wǎng)絡的籃球教育體系構建籃球新規(guī)則資源庫、茶思維資源庫，便于學生運用移動終端登錄網(wǎng)絡平臺，獲取籃球新規(guī)則及茶思維信息。例如：籃球新規(guī)則以短視頻形式展示，便于學生掌握籃球新規(guī)則，并在茶文化與茶思維的引領下，深化學生對籃球新規(guī)則認知，以籃球新的規(guī)則規(guī)范自身行為舉止，為籃球賽事助力，提升自身籃球綜合能力。

4.2競技賽

在茶思維的視域下，籃球新規(guī)則在農村中學中的普及過程中，依據(jù)籃球教育、訓練模式及籃球新規(guī)則普及的特性，重視籃球競技賽的開展是必要的。通過競技賽的開展，強化學生對籃球新規(guī)則的認知，從而以籃球新規(guī)則為導向，不斷的增強學生的籃球技能與知識獲取能力。通常情況下，學生都喜好籃球比賽與競賽，也樂于參與到其中。但籃球競賽與比賽中，籃球規(guī)則是必不可少的。教師可借助籃球競技賽的開展，促進籃球新規(guī)則融入到其中，使學生牢記籃球新規(guī)則，以自身籃球技能參與到其中，在比賽與競賽的嚴格遵從比賽規(guī)則，進而取得籃球比賽的勝利，達到籃球新規(guī)則在農村中學中良好的普及。同時，在籃球賽事中，也更重視茶文化在其中的運用，根據(jù)學生人文性發(fā)展需要，加強茶思想、茶文化的教育，增強學生的籃球人文素養(yǎng)，從而助力于學生成長，提升農村籃球教育實施的有效性。

5茶思維視域下籃球新規(guī)則在農村中學的普及思路

5.1更新教學理念，強化實踐訓練

農村中學普及籃球新規(guī)則時，教師必須樹立正確價值觀念和教學觀念，強化對籃球新規(guī)則的全面認知，根據(jù)籃球項目發(fā)展需要，優(yōu)化教學目標和評價模式，打破傳統(tǒng)教學內容束縛，提升訓練的趣味性，增強農村中學籃球教學質量。以籃球訓練為例，籃球新規(guī)則普及時，教師應積極引導學生自主學習和探究籃球新規(guī)則的價值和意義。學生的自主探究能在運動中精準掌握相關知識點，也能根據(jù)籃球水平加強對薄弱點的針對性提升。不同學生層次和特點不同，教師可根據(jù)學生特點將其分為初級、中級和高級，引導不同組別的學生進行針對性訓練，保持因材施教模式，這符合素質教育發(fā)展需要，更能確?；@球新規(guī)則的有效普及?；@球新規(guī)則普及時，教師會引導學生學習滑步、后退跑等移動技術。教師在教學過程中，應強化對學生的進一步關懷，切實感知學生需求，并通過防守練習等確?；@球新規(guī)則的全面普及。講解移動技術時，教師要引導學生了解籃球比賽過程中可利用的模式和方法，更要引導學生學會如何防守和進攻。相關講解能引導學生強化對籃球新規(guī)則的進一步理解和認知，也能避免籃球新規(guī)則普及的教條化和單一化，進而提升教學效率。例如，學生需要全面了解合法防守的相關位置，可根據(jù)位置明確相關防守方法。農村中學生對籃球運動具有較強的興趣，但由于其對籃球規(guī)則了解不全面，導致訓練效果不佳。茶思維視域下，確?；@球新規(guī)則的全面普及，能提升農村中學籃球教學質量，推動體育教育改革與完善，從而推動素質教育發(fā)展、優(yōu)化教育結構，確保在增強農村中學生體能時，提升其體育素養(yǎng)和鍛煉能力。

5.2優(yōu)化教學內容，提升訓練質量

籃球教學質量和教學效率提升對教師提出更高要求，教育部門和教師要積極促進教育內容優(yōu)化，并在教材中適當融入籃球文化和茶文化相關內容?；@球新規(guī)則的實施，使籃球教材和相關訓練形式發(fā)生變化，教師應及時調整教學思路，優(yōu)化教學內容，以確保學生全面了解籃球新規(guī)則。農村中學體育運動種類相對較少，強化學生對籃球新規(guī)則的了解和認知，借此契機優(yōu)化教學內容，實現(xiàn)籃球教學的全方位改革，增強中學生體能，使中學生及時了解籃球比賽規(guī)則變化。籃球新規(guī)則和茶文化內容的融入，會對教學產生重要影響。教師要強化對相關影響的認知和了解，并根據(jù)學生個性特點展開分層式教學，確保茶文化和籃球新規(guī)則的多元化融入，以提升教育改革質量和效率，促進學生在了解優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化時了解籃球文化、掌握籃球規(guī)則、提升運動能力。教師是教學的主力軍，也是展開籃球教學的中堅力量，只有教師本身全面了解籃球新規(guī)則和茶文化，具備較強的綜合素養(yǎng)和綜合能力，才能打破傳統(tǒng)訓練和教學模式，助力教材內容拓展與創(chuàng)新。例如，教師可根據(jù)學生發(fā)展需要，利用互聯(lián)網(wǎng)積極查找籃球新規(guī)則和茶文化的相關內容與知識，積極鼓勵學生自主探索籃球新規(guī)則與茶文化，從而激發(fā)學生參與學習的積極性，提升學生主觀能動性，促進學生自主學習能力提升。農村中學的籃球教學以運動為主，教學內容革新和優(yōu)化過程中，可適當聽取學生意見與建議，及時與中學生進行溝通和互動。這能強化對中學生的全面了解，也能對學生進行針對性培養(yǎng)，構建個性化培養(yǎng)方案，從而有效促進訓練質量和訓練效率提升。

5.3強化規(guī)則講解，了解規(guī)則變化

籃球運動作為普及較廣的競技運動，在發(fā)展和創(chuàng)新過程中發(fā)生過幾次大的規(guī)則變化。茶思維視域下，在農村中學普及籃球新規(guī)則，需要強化規(guī)則講解，引導學生全面了解新的籃球規(guī)則。信息技術的普及和發(fā)展，為籃球新規(guī)則講解提供助力，教師可利用視頻、音頻、圖片等，提升規(guī)則講解的系統(tǒng)化和規(guī)范化程度。例如，教師可向學生講解何為中樞腳，怎樣確定中樞腳，比賽過程中應如何記步？相關規(guī)則講解的詳細和全面，能避免學生在比賽過程中違反規(guī)則，更能引導學生深入了解帶球走步等詳細運動規(guī)范。雖然農村中學師資力量相對薄弱，但是籃球運動對相關硬件和軟件設施要求并不高，教師要引領學生加強訓練?；@球新規(guī)則與傳統(tǒng)規(guī)則的最大區(qū)別是帶球走規(guī)則，教師可利用多元化訓練為學生預留充足的適應時間，使學生可以適應規(guī)則變化。全面了解新規(guī)則，強化對籃球新規(guī)則的講解，能確保學生合理利用新規(guī)則進行比賽，也能提升學生的運動意識。教師可在講解過程中逐漸增加訓練強度，并積極利用比賽檢驗學生學習成果，了解學生的薄弱點，并對其進行針對性訓練?；@球新規(guī)則中隊員接球或結束運球時，會有一只腳接觸地面，而隊員下次接觸地面的腳將成為第1步，并以此確定中樞腳。也就是說接球或運球結束后再與地面接觸，不算中樞腳，接下來的才能被算做中樞腳。學生可以在接球和運球時通過多元化形式避開防守，進行攻擊或傳球?；@球新規(guī)則使步法練習成為教學的重中之重，教師也應強化對相關步伐的訓練，并在步伐訓練時注意講解籃球新規(guī)則，以此確保學生對規(guī)則的全方位理解，提升學生應用能力和運動能力。

6結語

新課改的發(fā)展推動了農村中學體育教學的改革，教師應深入認知籃球新規(guī)則的重要性，引導學生強化對籃球新規(guī)則的全面了解和認知，加強系統(tǒng)性訓練，確保學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣?；@球新規(guī)則的普及和發(fā)展能提升教學質量，促進學生提升籃球素養(yǎng)，幫助學生通過運動和鍛煉提升體能。茶文化與籃球文化都屬于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極促進二者融合，能推動農村中學體育教學范圍的拓展，完善體育教學結構，助力農村中學的積極發(fā)展和創(chuàng)新。

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作者：孫國勇 單位：甘肅省定西市臨洮縣第三中學