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傳統(tǒng)課堂教學是“以教師為主，以課本和課堂為輔”，是一種普遍存在的傳統(tǒng)的教學方式，其信息傳播方式上無法離開書本和口授，學生只能從教師的板書、語言及課本上獲得知識，教學手段落后，阻礙了學生的創(chuàng)新思維空間。在當今飛速發(fā)展的信息化時代下，課堂教學迎來了重大難點。

對于我國各大高校而言，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀人才是其所面臨的一項重大挑戰(zhàn)，所以通過現(xiàn)代教育技術(shù)來提高當前高校的教學水平成為了當下的一大重點?，F(xiàn)代教育技術(shù)主要是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用到傳統(tǒng)的教學模式中，從而形成新型的教育模式。當前，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸成為主流教育模式，如何通過此教育技術(shù)對高校教學模式進行創(chuàng)新改革，成為當前教育界及相關(guān)學者研究的熱點之一。古琴編著、中國水利水電出版社2019年4月出版的《教育技術(shù)：現(xiàn)代高等教育教學改革的突破口》一書，以高校教學為出發(fā)點和落腳點，分析現(xiàn)代背景下的教學過程，探索創(chuàng)新化的教學模式，以實現(xiàn)教學理論和實踐的最優(yōu)化，賦予寓教于樂的教學模式，助力實現(xiàn)學生全面成才的培養(yǎng)目標?！督逃夹g(shù)：現(xiàn)代高等教育教學改革的突破口》一書認為，高校教育教學是一門具有挑戰(zhàn)性的研究課題。

該書主要講述了通過現(xiàn)代教育技術(shù)對當前教育的指導與改進，使其成為深受教育界及相關(guān)學者研究的重要書籍。加之該書作者對高等教育有豐富的教學和科研經(jīng)驗，且在相關(guān)領(lǐng)域中獲得優(yōu)秀教育家稱號，從高校學生學習和教師教學的本質(zhì)為出發(fā)點，將自身經(jīng)驗與科研碩果充分融入書籍，因此，此書專業(yè)性和實效性較強。該書共分八部分：第一部分主要講述現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵及發(fā)展理論；第二部分講述如何實現(xiàn)教育改革和人才培養(yǎng)；第三部分主要講述當前教師的教學技能分析及其培養(yǎng)方式；第四部分強調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的重要性；第五部分主要講述現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的具體應用；第六部分講述現(xiàn)代教育技術(shù)在教育課件上的應用方式；第七部分講述現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)應用；第八部分講述現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展形勢。該書在教育改革的浪潮中扮演著重要的角色。

該書在分析現(xiàn)代高校教學理念、教學改革過程、師資力量基礎(chǔ)之上，明確指出當代高校教學工作中的不足。經(jīng)專家研究指出，我國高校在教育教學方面存在突出的問題，主要在以下幾個方面中呈現(xiàn)。首先，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和持續(xù)優(yōu)化，我國高校教學環(huán)境發(fā)生了巨變，在此教學背景下，教學資源下載更簡單，且課程的種類千差萬別。但即使在此時代教學背景下，也難免出現(xiàn)教學資源和高校現(xiàn)代化教學不相匹配的難題，尤其是教師在微課設(shè)計過程中，盲目跟風或復制當代潮流，缺乏獨到見解和主觀性，這就導致課堂學習失衡，加劇課堂形式化的畸形發(fā)展，降低了教學質(zhì)量和效果，成為影響學生學習效率的絆腳石。其次，信息化時代背景下，線上線下相融合的教學模式成為當代的教學主旋律。然而高校教師并沒有對線上和線下教學進行統(tǒng)一部署或有效銜接，導致了大部分學生學習規(guī)律和特點不適應課程教學模式，以致會出現(xiàn)課程混亂的局面。特別是如果大部分教師在教育教學中，不充分或不合理利用線上資源，線上資源并不能起到最大化作用，學生對教學資源不能得到充分掌握，從而影響學生學習的實效性。最后，當代高校學生普遍缺乏自控力，多媒體成為誘惑身心的主導因素，使其在學習時無法進行自我控制，導致一些課程無法實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，所以要將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學進行合理組合。

該書之所以能成為高校教學改革中的參考用書，主要有以下三點原因：第一，該書結(jié)構(gòu)完整、思路清晰，重點分析了現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)之間的區(qū)別，以及如何實現(xiàn)與課程內(nèi)容有機結(jié)合，然后深入介紹了多媒體技術(shù)和各種線上課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)教學形式，最后作者展望了未來信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，以期為高校教育教學提供多元化技術(shù)；第二，該書重視高校教育改革中師資力量，以教師為中心分析了應如何提升教師在現(xiàn)代教育技術(shù)應用中的教學能力，同時幫助學生提高學習態(tài)度；第三，該書通過相關(guān)實踐對當代教育技術(shù)做出較為系統(tǒng)化的介紹，并重點介紹了課件制作環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育模式中是一個不斷探索、發(fā)展的過程，高校需重點關(guān)注，以此提高我國高校整體教學水平。該書講述的現(xiàn)代教育技術(shù)，對我國高校教育水平的提高、創(chuàng)新與改革具有指導和帶動作用。

作者：蔡德都 單位：重慶城市管理職業(yè)學院