導(dǎo)語：新媒體背景高校土木工程教學(xué)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新媒體是新的技術(shù)體系支撐下形成的媒體形態(tài)，嚴(yán)格來說，新媒體可以被稱為數(shù)字化新媒體。新媒體的出現(xiàn)不僅為民眾帶來了工作崗位，而且能夠推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還可以為高校土木工程提供更好的教學(xué)平臺。因此，高校應(yīng)將新媒體技術(shù)融入日常教學(xué)中，制定合理的教學(xué)改革策略，從而提升學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，減輕今后的就業(yè)壓力。本文主要對新媒體背景下的高校土木工程教學(xué)改革進(jìn)行探索，以期提升高校土木工程專業(yè)的教學(xué)效果，為我國土木工程行業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

關(guān)鍵詞：新媒體背景；數(shù)字化；土木工程；教學(xué)改革

土木工程是指一切與水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)工程建設(shè)及其建造和維修。一般的土木工程項目包括道路、水利、交通等。土木工程的研究對象不僅包括工程建設(shè)，而且包括在建設(shè)過程中使用的設(shè)備、用料及其施工操作等方面。近年來，隨著我國建設(shè)行業(yè)的發(fā)展，社會的需求越來越多元化，我國各高校正在積極發(fā)展土木工程教學(xué)，并對教學(xué)方式進(jìn)行探索改革，以提高教學(xué)效果，努力實現(xiàn)土木工程課程的建設(shè)及人才的培養(yǎng)。

1傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已無法滿足時代發(fā)展的需求。①傳統(tǒng)的土木工程教學(xué)方式過于單一，這種單一枯燥的教學(xué)方式讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每日重復(fù)學(xué)習(xí)課堂板書，教師一味地把知識灌輸給學(xué)生，卻不想學(xué)生是否能接受并消化這些知識，沒有意識到思考的重要性。這種教學(xué)方式帶來的結(jié)果就是，教師在講臺上授課，而學(xué)生卻無法接納如此龐大的知識量，學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，無法將學(xué)習(xí)的知識活學(xué)活用。②傳統(tǒng)模式下的土木工程教學(xué)模式已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，教師在教學(xué)時不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。③對于土木工程教學(xué)來說，教師在對學(xué)生進(jìn)行期末考核時，無法對學(xué)生進(jìn)行全面的考核，通常只是簡單地通過試卷來進(jìn)行考查，而這種單純的卷面考查并不能使學(xué)生很好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境。

2新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校土木工程專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢

2.1課堂生動有趣，變化多樣

在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生很容易犯困，不積極思考回答問題，究其原因是教師的授課方式死板，這說明板書教學(xué)已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的教育。相比之前的授課方式，教師可以將新媒體技術(shù)應(yīng)用于授課中，其不僅方便接收和發(fā)出信息，而且可以幫助學(xué)生更快速、更便捷地接受知識，并且可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。

2.2不限時間和空間，提高學(xué)習(xí)效率

正確應(yīng)用新媒體，可以實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，在任何地點都可以傳遞知識信息，而且新媒體還可以篩選整理大量知識，實現(xiàn)跨平臺、跨終端信息的交互模式，方便學(xué)生開拓視野，博學(xué)廣識。除此之外，由于新媒體擁有海量的數(shù)據(jù)和非常龐大的知識體系，教師可以結(jié)合學(xué)生的喜好和專業(yè)知識來安排教學(xué)計劃。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以發(fā)展學(xué)生的興趣項，使所學(xué)的知識更加多元化。

2.3雙向傳遞信息

傳統(tǒng)的媒體傳播方式通常是單向傳播，而新媒體技術(shù)可以實現(xiàn)接收人和傳播人之間的雙向傳遞，方便教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)討論交流。信息可以通過新媒體技術(shù)實現(xiàn)擴(kuò)散，而使用這些信息的人也可以將評論反饋給發(fā)送者，雙方隨時都可以對信息展開交流與研討，省時省力。

3高校土木工程教學(xué)改革的策略

3.1制訂合適的土木工程授課計劃

排布合理的土木工程課業(yè)計劃是非常必要的，教師應(yīng)結(jié)合實際情況來制定適宜的土木工程授課計劃。①基礎(chǔ)理論在任何課業(yè)中都是排在首位的，所以教師必須重視基礎(chǔ)理論課，使學(xué)生更加快速地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論并熟練掌握教授的相關(guān)技能。因此，在排布的授課計劃里，教師可以用基礎(chǔ)理論課作為其他課業(yè)的筑基，并在此筑基上擴(kuò)展土木工程專業(yè)的相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的專業(yè)知識并學(xué)會合理應(yīng)用，以提高學(xué)生對土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課計劃里融合不同的土木工程專業(yè)課，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。②對專業(yè)科目的動手操作教學(xué)也是很重要的，因為土木工程專業(yè)需要學(xué)生具備一定的動手能力。所以，教師應(yīng)該注重實踐教育，通過布置一些實驗項目，使學(xué)生親身體會工程操作并擁有實踐經(jīng)驗，以此來強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。③教師還要注重人文精神的知識傳授，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生將來就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

3.2應(yīng)用信息化平臺，隨時獲取學(xué)業(yè)信息

現(xiàn)階段，教師在授課過程中運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為主流。教師在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成后可以給予反饋，有助于教師了解學(xué)生的問題所在。課堂小測和日?？荚囈部梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，無時空、無地域局限。教師可以根據(jù)學(xué)生的問題反饋進(jìn)行重點講解，實現(xiàn)因材施教。

3.3充分利用信息化

大數(shù)據(jù)，及時更新教學(xué)信息教師通過網(wǎng)絡(luò)信息化的大數(shù)據(jù)庫篩選，可以快速了解有關(guān)土木工程施工技術(shù)的最新政策信息，再將整合后的政策信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以在第一時間學(xué)習(xí)到全新的知識。實踐出真知，教師通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生布置實踐任務(wù)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如：組織專題小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查找資料并討論整理，將其傳到網(wǎng)上，與其他小組和教師討論獲得的信息及心得體會。因此，利用信息化大數(shù)據(jù)，有助于實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新，讓土木工程施工教學(xué)緊跟時代潮流。

3.4健全土木工程的課程體系

在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會中，以往單調(diào)的土木工程課程系統(tǒng)已經(jīng)不再適用，所以教師理應(yīng)對其進(jìn)行改革與創(chuàng)新。①要有豐富的課程內(nèi)容和適當(dāng)?shù)男畔⒘?，使其既具有一定的專業(yè)程度，還可以通過結(jié)合社會人才市場的具體情況對其進(jìn)行修改更新。例如，要想使學(xué)生全面發(fā)展，教師在設(shè)計土木工程專業(yè)的課程體系時，可以添加建筑法律、計算機(jī)和建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)課程等內(nèi)容，使所學(xué)課程豐富多樣。這樣不僅可以傳授學(xué)生專業(yè)知識，而且可以使他們了解相關(guān)方面的其他知識，全面發(fā)展，增強(qiáng)實操能力，培養(yǎng)全面型社會實踐人才。②可以適當(dāng)?shù)馗母锿聊竟こ陶n程體系，讓其分支下的每一個小科目相互結(jié)合，使整個體系完整互通。在結(jié)合的過程中，教師可以適當(dāng)縮減一些課堂講授內(nèi)容，讓學(xué)生更加注重課下的動手實踐。教師在進(jìn)行土木工程專業(yè)授課的過程中，其內(nèi)容多數(shù)是關(guān)于工程類的行業(yè)知識，涵蓋了道路交通建設(shè)、樓房建設(shè)、隧道建設(shè)等方面。要想培養(yǎng)更具有專業(yè)性的學(xué)生，教師可以將課堂基礎(chǔ)知識和該專業(yè)的專業(yè)技能相結(jié)合，挑選與該專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生筑牢根基。課本的選擇可以參考《材料力學(xué)》《計算機(jī)技術(shù)》《工程力學(xué)》《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》《巖土力學(xué)》《工程概論》等。

3.5建立校外實踐基地

土木工程教學(xué)的基礎(chǔ)在于實踐，因此，學(xué)生不僅要牢牢掌握土木工程建設(shè)的理論基礎(chǔ)，而且要把這些理論基礎(chǔ)應(yīng)用到實踐中，以此來提高自身的實踐操作能力。各高校為了提高學(xué)生的專業(yè)操作能力，可以通過與相關(guān)建筑工程企業(yè)建立合作關(guān)系，并帶領(lǐng)學(xué)生在工地現(xiàn)場學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和操作技能，來增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識和實際操作能力融會貫通。此外，高校可以讓學(xué)生利用假期時間結(jié)組前往實踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以鍛煉動手能力。建立校外實踐基地，一方面提升了高校的實際教學(xué)成效，另一方面可以進(jìn)一步完善學(xué)校的基本教學(xué)設(shè)施。擁有完善的基礎(chǔ)設(shè)施能夠更好地對教學(xué)工作進(jìn)行管理，同時也能夠提升學(xué)校的土木工程教學(xué)水平。學(xué)校進(jìn)行合理的土木工程教學(xué)改革，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)書本知識，還能夠鍛煉學(xué)生獨立思考的能力及動手能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的專業(yè)知識有更深層次的認(rèn)識，為今后的土木工程建設(shè)工作建立一個完備的知識理論框架。

3.6開展多元化教學(xué)

有些知識的教學(xué)比較枯燥，這樣會導(dǎo)致學(xué)生無法全神貫注地聽講，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高校在進(jìn)行土木工程改革時，可以利用新媒體設(shè)備開展教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和知識點制定合理的教學(xué)方法。教師利用新媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，一方面可以結(jié)合視頻對知識點進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂變得生動活躍；另一方面，教師通過新媒體將相關(guān)知識和施工操作方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生更加深刻地掌握這些知識。但需要注意的是，新媒體的教學(xué)方式難免會與實際狀況有所偏差，教師應(yīng)視具體情況進(jìn)行教學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生到實際的施工場地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

4結(jié)語

綜上所述，新媒體時代的到來推動了社會的進(jìn)一步發(fā)展，高校在土木工程教學(xué)中引入新媒體技術(shù)和設(shè)備，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師要跟上時代發(fā)展的步伐，并積極學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，合理利用新媒體技術(shù)進(jìn)行土木工程相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，以便培養(yǎng)出優(yōu)秀的土木工程類的專業(yè)人才，推動我國建設(shè)行業(yè)的發(fā)展。

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作者：張軍軍 聶琿 單位：黃河科技學(xué)院 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院