導(dǎo)語(yǔ)：優(yōu)秀教師匯報(bào)材料6一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自1991年至今，我在教育這片熱土上已經(jīng)默默耕耘了16個(gè)年頭。16年，風(fēng)雨兼程，甘為綠葉，托起花朵，奉獻(xiàn)自己，嘗盡了為人師的酸甜苦辣，但我對(duì)教育這片熱土的愛依然讓我樂(lè)此不疲，激情不減。

一、愛每一個(gè)學(xué)生——我的責(zé)任

十五年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：真誠(chéng)地愛每一個(gè)學(xué)生，是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神根基，是教師道德責(zé)任感的具體體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我給自己定下的工作標(biāo)準(zhǔn)是：“愛”字當(dāng)頭。我深信只要盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)、尊重孩子們，一定會(huì)使他們感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心，工作中我總是盡力平等地愛每個(gè)學(xué)生，用師愛去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。

1991年，我剛從師范畢業(yè)，便被分配到全縣最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)——昌江縣南羅小學(xué)，一到校，我便發(fā)現(xiàn)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，辦學(xué)條件落后，教具奇缺，缺水無(wú)電，但我沒(méi)有怨天尤人，而是主動(dòng)創(chuàng)造條件，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。那時(shí)，晚修課都是用氣燈照明，有的氣燈燈紗使用壽命很短，有時(shí)燈紗被燒壞了，我就在黑暗中摸著滾燙的燈座換燈紗，常被燙得哧哧地抽氣，被熏得汗如雨下，學(xué)生看著心疼了，就哽咽著說(shuō)：“老師，太燙了，不要換了吧，我們點(diǎn)蠟燭?！睘榱瞬坏⒄`學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，我咬牙堅(jiān)持著，直到把燈紗換好，充足氣，再點(diǎn)亮。此時(shí)，我已被黑黑的油灰弄了一身。望著我那流滿汗的花臉，學(xué)生們樂(lè)得笑了，我也笑了，笑得那么開心……有時(shí)天氣悶熱，我就自己制作紙扇子，分發(fā)給學(xué)生，我常拿著扇子在教室里輕輕走動(dòng)，時(shí)而給學(xué)生扇扇風(fēng)，時(shí)而驅(qū)趕蚊子，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。在農(nóng)村，我的工作熱情，源自我對(duì)學(xué)生的愛。每逢星期六、星期日，家在本地的老師便都回家同家人團(tuán)聚去了，只有我獨(dú)自一人留在學(xué)校。那時(shí)候，我母親患病臥床，弟妹年幼無(wú)知，家里多需要我呀。我也曾想過(guò)要回家看看，但要深入了解學(xué)生的一種責(zé)任感促使我?guī)状稳蛳丶业哪铑^。天剛亮，我便徒步走街穿巷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一次，我去到一個(gè)名叫黎遇忠的學(xué)生家，家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“楊老師，你對(duì)學(xué)生真負(fù)責(zé)任呀，星期天也不回家看看嗎？”我笑笑，說(shuō)：“家里沒(méi)事，星期天時(shí)間足，正好來(lái)家訪?！碧旌跁r(shí)，我回到學(xué)校，佑大的校園，萬(wàn)賴俱寂，空無(wú)一人。作為年青小伙，多少人向往燈火輝煌的熱鬧世界呀。有人說(shuō)，孤獨(dú)比貧窮更可怕。但我就這樣平靜坦然地守著這份孤獨(dú)寂寞。我點(diǎn)亮蠟燭，在微弱的燭光下開始備課，批改學(xué)生的作業(yè)。就這樣，我在農(nóng)村默默的奉獻(xiàn)，一晃就過(guò)了十年。多充實(shí)的十年啊，因?yàn)槲野讶松顚氋F的青春年華真誠(chéng)的獻(xiàn)給了我的學(xué)生。

2000年，我通過(guò)競(jìng)崗考試來(lái)到昌江一小，始終細(xì)心地愛著學(xué)生。2003年，我班上的鄭嘉同學(xué)剛上六年級(jí)時(shí)無(wú)心向?qū)W，散漫放縱，大有破罐破摔之勢(shì)，看著他滿臉迷茫的樣子，我利用課余時(shí)間多次與他促膝談心，和顏悅色地詢問(wèn)他的煩惱和困難，在愛心的滋潤(rùn)下，他終于大膽敞開心扉，述說(shuō)真心話，原來(lái)他是由內(nèi)陸貧困農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)借讀的，因?yàn)樗麤](méi)有當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)戶口，自感低人一等，加上家庭經(jīng)濟(jì)不景氣，只能在校外租瓦房住。同學(xué)的冷眼加生活的艱辛，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都缺乏熱情。此時(shí)，我感到我已用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心開啟了一扇久閉的心扉，我決定用愛的陽(yáng)光去融化他心中的堅(jiān)冰，用愛的春雨去滋潤(rùn)他心中的幼苗。我先同他暢談解放前無(wú)數(shù)革命先輩為建立新中國(guó)而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的事跡，講當(dāng)代許多有志青年出外創(chuàng)業(yè)取得輝煌成就的故事，再引導(dǎo)他弄明白自古英雄不論出處、報(bào)國(guó)不分出生地，今天的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)更好的建設(shè)祖國(guó)的道理，使他消除了自卑心理。一連幾天，我都關(guān)注著他，把特別的愛獻(xiàn)給特別的他，給他補(bǔ)課，交生活費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，還組織班里同學(xué)幫助他。幾天過(guò)后，鄭嘉同學(xué)丟掉了思想包袱，重燃對(duì)生活的熱情，變成自信自強(qiáng)的好孩子。

十幾年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生中不知有多少人是在我所給予的師愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)的。而我對(duì)學(xué)生滿腔熱情的愛也換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的喜愛，對(duì)班級(jí)的熱愛，換來(lái)了班級(jí)的好成績(jī)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的信賴。同事們問(wèn)我當(dāng)個(gè)好老師的法寶是什么，我說(shuō)：“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者，對(duì)學(xué)生，只有愛得深，才能教得好，愛每個(gè)學(xué)生，是我的責(zé)任?！?/p>

二、讓每一個(gè)學(xué)生都能感受成功——我的快樂(lè)

有兩句話說(shuō)得好啊，“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)”。在教學(xué)過(guò)程中，我總是千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的快樂(lè)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不敢舉手發(fā)言，課后，我與這些學(xué)生講“悄悄話”，知道他們是怕說(shuō)錯(cuò)話怕出洋相而不敢舉手發(fā)言。針對(duì)這些情況，上課時(shí)，我常把容易解決的問(wèn)題讓給他們，稍加提示，促其成功，一旦有進(jìn)步就在全班同學(xué)面前鼓勵(lì)他們。漸漸地他們克服了怕出錯(cuò)的心理，上課主動(dòng)參與，大膽質(zhì)疑，勇于探究，樂(lè)于表達(dá)，成績(jī)逐漸上升，幾個(gè)孩子還在全省小學(xué)生正文比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。看到學(xué)生這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我就像欣賞著正在綠葉叢中盡情開放的花兒一樣喜在心頭。

這個(gè)學(xué)期，我指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生給自己建設(shè)“成長(zhǎng)記錄袋”，使學(xué)生在體驗(yàn)成功、感受進(jìn)步中得到激勵(lì)。記得今年6月3日上午，在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們打開一個(gè)個(gè)展示型成長(zhǎng)記錄袋，欣喜地看到孩子們一篇篇文筆精美的作文，一幅幅構(gòu)思奇妙的插圖，一段段老師和同伴們的評(píng)語(yǔ)，還有小作者自己的心得體會(huì)。一些家長(zhǎng)由衷地說(shuō)：“我從未這么全面、這么真切地感受到孩子在習(xí)作中的進(jìn)步，‘成長(zhǎng)記錄袋’，這新興事物真奇妙！”第二天，張婧同學(xué)跑到我跟前興奮地喊：“老師，我成功了！”細(xì)問(wèn)之下，才得知她爸爸曾答應(yīng)要帶她去海口創(chuàng)新書店買作文書，條件是她的作文成績(jī)要達(dá)到“優(yōu)”，而今她的作文本上已有好幾個(gè)“優(yōu)”。望著這張?zhí)煺鏍N爛的笑臉，我感受到為人師者是多么神圣，盡情享受著為人師的成就感與幸福感，我覺得我的整個(gè)世界已變成了歡樂(lè)的海洋。

三、讓每一個(gè)孩子都有自由創(chuàng)造的空間——我努力的方向

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當(dāng)今教育的主旋律，作為新時(shí)代的教師，不光要有這個(gè)觀念，還要有這個(gè)行動(dòng)。在新課改的今天，我一直堅(jiān)持不懈地在探索中實(shí)踐著，在實(shí)踐中收獲著。在教學(xué)中我大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，運(yùn)用多種手段提高課堂教學(xué)效率，如：讓學(xué)生編排課本劇，自評(píng)互評(píng)習(xí)作，自制圖片，開展各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂(lè)，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我還利用自己兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員的機(jī)會(huì)，努力做個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)，善于研究的新型輔導(dǎo)員，一邊抓組織改革，一邊抓活動(dòng)創(chuàng)新。讓每一個(gè)孩子都有自由創(chuàng)造的空間。近年來(lái)，我組織隊(duì)員開展了“手拉手”、“青少年道德實(shí)踐活動(dòng)”、“綠色環(huán)保和科技創(chuàng)新”等一系列大型活動(dòng)，使隊(duì)員們種種潛能得到充分發(fā)揮，綜合素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。如，2003年，我指導(dǎo)學(xué)生成立科技興趣小組，學(xué)生自選活動(dòng)項(xiàng)目，自挑合作伙伴，我指導(dǎo)他們開展活動(dòng)。活動(dòng)中，小隊(duì)員們搞小制作、辦小報(bào)、做實(shí)驗(yàn)，不斷豐富科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。2004年，我曾帶領(lǐng)活動(dòng)小組的成員，三下王下鄉(xiāng)，深入霸王嶺、黃帝洞開展科考活動(dòng)。給學(xué)生提供了自由創(chuàng)造的廣闊天地，收獲了豐碩的成果。幾年來(lái)，我組織學(xué)生開展的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，其中“昌化野生龍血樹的調(diào)查與研究”獲海南省優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得并未讓我滿足，今后，我將一如既往地把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當(dāng)作自己努力的方向。

四、上孩子們喜歡的語(yǔ)文課——我的追求

“怎樣才能上好語(yǔ)文課，讓孩子們喜歡？”這是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考的問(wèn)題。我認(rèn)為：“育人者必須自己先成才”，只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自我，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人水平，才能上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡。為此，16年來(lái)，我一直在刻苦自學(xué)、強(qiáng)化自身。平時(shí)我專心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和電腦課件操作，學(xué)習(xí)有關(guān)課改的理論資料，自我加壓，不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)，豐富自己的教學(xué)智慧。不管多苦多忙，我從未放棄一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。別人休息了，我仍舊在挑燈夜戰(zhàn)，別人閑聊、散步，我卻把時(shí)間交給了自學(xué)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，我時(shí)常冥思苦想，經(jīng)常與同事們討論著、商量著，我相信集體的智慧是偉大的，三人行必有我?guī)?。每一次外出聽課，我都用心地聽，認(rèn)真地記；每次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我總是虛心地求教。2004年4月，我肩負(fù)重托到省教育研究培訓(xùn)院參加新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，白天，我認(rèn)真聽課，做筆記；晚上，我刻苦鉆研，寫心得體會(huì)。我這種刻苦學(xué)習(xí)的精神得到專家和同行們的贊賞。去年10月至12月，我前往?？诰判「鄬W(xué)習(xí)，在九小，我主動(dòng)獵求，虛心請(qǐng)教，潛心研究，用心實(shí)踐，師傅們?yōu)槲覉?zhí)著的勁頭所感動(dòng)，毫無(wú)保留地將自己成功的經(jīng)驗(yàn)傳授給我。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的課堂實(shí)踐更有底氣了，我的課堂教學(xué)一天天成熟起來(lái)了。一次我教《將相和》，學(xué)完課文后，我鼓勵(lì)學(xué)生自主排演課本劇，學(xué)生們的奇思妙想在表演中被發(fā)揮得淋漓盡致，連我也禁不住高聲喝彩。下課鈴響了，許多學(xué)生還意猶未盡，他們有的說(shuō)：“上楊老師的課，我有了信心。”有的說(shuō)：“上楊老師的課，我學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，不用再擔(dān)驚受怕了。”幾年來(lái)，我曾多次承擔(dān)省、縣、校級(jí)公開課、實(shí)驗(yàn)課、示范課，均獲過(guò)獎(jiǎng)。我任教的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生素質(zhì)高，曾被全國(guó)少工委授予“紅旗中隊(duì)”、“科技實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體”、“文明班”、“縣助殘先進(jìn)中隊(duì)”，憑著我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和勤勉，我先后被評(píng)為省教學(xué)教研工作“積極分子”、“縣優(yōu)秀教師”、“縣十佳班主任”、“縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，獲得省教師師德事跡報(bào)告優(yōu)秀獎(jiǎng)，省電教錄象評(píng)比三等獎(jiǎng)。面對(duì)這些成果，我是快樂(lè)的，但我也清醒地看到往后的路還很長(zhǎng)。今后，我只有加倍珍惜黨和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用永遠(yuǎn)不變的綠葉情懷同大家一道，共同托起祖國(guó)多彩的花朵。