導(dǎo)語(yǔ)：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、創(chuàng)建獨(dú)特的精神文化，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，濱湖路小學(xué)在營(yíng)造個(gè)性化學(xué)校文化的道路上，創(chuàng)建了獨(dú)特的精神文化，那就是——學(xué)校絕不能只有表面的教學(xué)設(shè)施，更重要的是要建立與之相適應(yīng)的學(xué)校文化，在現(xiàn)代設(shè)施的背后，擁有文化的支撐、體現(xiàn)文化的內(nèi)涵，在整個(gè)文化體系設(shè)計(jì)上都力爭(zhēng)體現(xiàn)人文關(guān)懷的一面，并融入企業(yè)管理的模式。

濱湖路小學(xué)把“理想教育——夢(mèng)開(kāi)始的地方”確立為學(xué)校的辦學(xué)特色，使學(xué)校的理想教育具有德育與美育融合的顯著特點(diǎn),既具有美育的浪漫色彩，又讓理想教育變得小、實(shí)、新，讓孩子們?cè)凇安シN夢(mèng)想——追逐夢(mèng)想——收獲夢(mèng)想”的過(guò)程中，邁上一個(gè)個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)新夢(mèng)想。我們努力打造一所精神文化內(nèi)涵豐富的學(xué)校，以此作為學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，用精神文化帶動(dòng)學(xué)校各方面的發(fā)展，明確了學(xué)校的核心價(jià)值觀——“讓我們的今天賽過(guò)昨天！”和辦學(xué)理念——“讓天性有展現(xiàn)的空間，讓智慧有表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓美德在習(xí)慣中扎根，讓夢(mèng)想在勤奮中實(shí)現(xiàn)”及學(xué)校的愿景——“創(chuàng)辦一所科學(xué)民主、個(gè)性鮮明、充滿人文關(guān)懷的學(xué)校，讓老師愉快工作，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”。在學(xué)校精神文化的引領(lǐng)下，確立了學(xué)校的CI形象——“夢(mèng)開(kāi)始的地方”、學(xué)校標(biāo)識(shí)性的顏色——“濱湖藍(lán)”，極力打造學(xué)校文化特色——“藍(lán)色的夢(mèng)”，并以個(gè)性鮮明的學(xué)校文化為依托，向教育教學(xué)全方位滲透。學(xué)校通過(guò)全國(guó)教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《藍(lán)色的夢(mèng)——學(xué)校文化建設(shè)的研究》、自治區(qū)“十一五”A類(lèi)課題《小學(xué)生理想教育與美育、學(xué)科教育融合的實(shí)踐研究》，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的文明素養(yǎng)和對(duì)未來(lái)不懈追求的品質(zhì)，為校園中的“小紳士”、“小淑女”奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)。“讓我們的今天賽過(guò)昨天”這一震撼人心的校訓(xùn)，激勵(lì)著全校師生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天成功一點(diǎn)點(diǎn)。

二構(gòu)建個(gè)性化的校園環(huán)境，涵養(yǎng)師生心靈。

“理想教育——夢(mèng)開(kāi)始的地方”是學(xué)校文化的主題，也是校園環(huán)境建設(shè)的核心。使生活在其中的師生，能感受和體驗(yàn)到濱湖文化的靈氣和內(nèi)涵。建校四年多，校園環(huán)境的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校精神文化的外顯和遷移，校園處處彌漫著學(xué)校文化的氣息，彰顯著獨(dú)特的個(gè)性。

1、主題標(biāo)志——“夢(mèng)源”?！皦?mèng)源”是一個(gè)大大的“夢(mèng)”字，它烙印在教學(xué)樓的核心地帶，是師生播種夢(mèng)想的地方，是學(xué)校文化的主題標(biāo)志，它意寓這里是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”，這里匯集了師生們色彩斑斕的夢(mèng)想，同時(shí)也時(shí)時(shí)激勵(lì)著師生們?yōu)樽非髩?mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不斷努力。

2、主題建筑——藍(lán)色大樓。“藍(lán)色宮殿”是我們的教學(xué)大樓，它那獨(dú)特的造型、新穎的設(shè)計(jì)，像一座宮殿，似一艘帆船，承載著師生們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，為孩子們的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境。

3、主題延伸——“中國(guó)園”?！爸袊?guó)園”是學(xué)校文化主題延伸的一個(gè)景點(diǎn)。它緊系著中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，和“夢(mèng)源”形成一個(gè)整體?！爸袊?guó)園”里有花崗巖鋪成的大型“中國(guó)結(jié)”，結(jié)上的民俗節(jié)慶和十二生肖讓每個(gè)濱湖人在校園里有了歸屬感；有“中國(guó)地理立體微縮圖”；有大型“算盤(pán)”雕塑，上面撥出了濱湖建校落成的紀(jì)念日；還有長(zhǎng)十六米、高3米的56個(gè)民族“中國(guó)娃”群雕及可容納幾十個(gè)孩子一起書(shū)寫(xiě)的“《論語(yǔ)》節(jié)選”書(shū)法長(zhǎng)卷。它引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，將個(gè)人的追求與祖國(guó)的發(fā)展、民族的命運(yùn)緊緊相連。

4、主題烘托——“夢(mèng)想啟動(dòng)未來(lái)”。是校園環(huán)境布置的主題，更是學(xué)校文化的主題烘托。那走道上的鋼琴、地球儀、開(kāi)放式的書(shū)架、壁掛式的魚(yú)缸、大型的積木、孩子們創(chuàng)編的童謠、創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)……每一個(gè)空間都是風(fēng)景，每一個(gè)角落都有文化。人性化的校園環(huán)境布置，為孩子們培植夢(mèng)想、實(shí)踐夢(mèng)想、收獲夢(mèng)想營(yíng)造起良好的氛圍。

三開(kāi)展豐富的主題文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成。

為了充分發(fā)揮學(xué)校文化——“藍(lán)色的夢(mèng)”的育人功能，學(xué)校創(chuàng)建了“夢(mèng)之鶯”俱樂(lè)部，通過(guò)組織開(kāi)展“播種夢(mèng)想”、“理想大課堂”、“快樂(lè)勞動(dòng)”“靜心悅讀”、“唱響新童謠”“愛(ài)的教育”等教育教學(xué)特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)谄穱L成功果實(shí)的同時(shí)，邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)想，讓這些“小紳士”、“小淑女”德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并深深烙上濱湖文化的特質(zhì)印記。

“播種夢(mèng)想、收獲夢(mèng)想”：每學(xué)期在開(kāi)學(xué)注冊(cè)的時(shí)候，每個(gè)孩子都會(huì)收到一份“特殊”的禮物：一張“播種夢(mèng)想”的“校長(zhǎng)心語(yǔ)”和一顆晶瑩剔透的“許愿石”、“小紙船”。在開(kāi)學(xué)典禮上，孩子們打開(kāi)“夢(mèng)想大門(mén)”，來(lái)到“夢(mèng)源”，親手將寄托著自己夢(mèng)想和希望的“許愿石”、“小紙船”放進(jìn)“夢(mèng)源”?！安シN夢(mèng)想”的活動(dòng)激勵(lì)著孩子們不斷努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天成功一點(diǎn)點(diǎn)。到學(xué)期結(jié)束又有相對(duì)應(yīng)的“收獲夢(mèng)想”的活動(dòng)，孩子們通過(guò)摘取“我是最亮的那顆星”的活動(dòng)，感受到收獲夢(mèng)想的甜蜜與快樂(lè)，《讓夢(mèng)想起航》是給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的成長(zhǎng)記錄袋，記錄著孩子們追求夢(mèng)想的每一個(gè)足跡。“播種夢(mèng)想、收獲夢(mèng)想”活動(dòng)已成為學(xué)校德育的一個(gè)特色，力圖通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子具有對(duì)未來(lái)不懈追求的良好品質(zhì)。

“理想大課堂”：每逢周一晨會(huì)，濱湖路小學(xué)的近兩千名孩子們認(rèn)真地聆聽(tīng)王瑾校長(zhǎng)聲情并茂、深入淺出地講述著一個(gè)個(gè)蘊(yùn)涵著深刻哲理的勵(lì)志小故事，會(huì)后孩子們?cè)倩锇閺?fù)講故事、互演故事，在收獲卡上談感受、寫(xiě)收獲。每年近40個(gè)勵(lì)志故事體悟式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的自主體驗(yàn)感悟，從中受到啟發(fā)，得到啟示，更深地領(lǐng)會(huì)故事中語(yǔ)言文字的魅力，孩子們心靈經(jīng)受洗禮，變得越發(fā)純凈、樂(lè)觀、向上。

“快樂(lè)勞動(dòng)”：為了培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)和認(rèn)真做事的習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)設(shè)了每天十分鐘的勞動(dòng)課。每天午后校園響起“勞動(dòng)最光榮”的歌聲，伴著這首輕松活潑的曲子，老師和孩子們，個(gè)個(gè)卷起衣袖、拿著工具，投入到衛(wèi)生保潔工作中。一天天，一月月，持之以恒，堅(jiān)持不懈，校園在“小蜜蜂”地辛勤勞動(dòng)下，天天都如花園般整潔美麗。

“靜心悅讀”：為了促使每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展了“靜心悅讀”活動(dòng)，“悅”即“快樂(lè)閱讀，點(diǎn)亮夢(mèng)想”。為此，學(xué)校制定了閱讀考級(jí)制，師生共同制定了閱讀計(jì)劃。在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”活動(dòng)。每天15分鐘的“靜心悅讀”時(shí)間。老師和同學(xué)們可以來(lái)到開(kāi)放式書(shū)架前，也可以在教室里閱讀自己喜歡的書(shū)籍。小小書(shū)架，快樂(lè)天地，開(kāi)放式閱讀，讓校園里的每一個(gè)人都能分享讀書(shū)的快樂(lè)。

“唱響新童謠”：我們把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀中的重要作用。結(jié)合“八榮八恥”、“健康快樂(lè)”、“文明禮儀”等主題，富有創(chuàng)意地開(kāi)展“唱響新童謠”系列活動(dòng)。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師結(jié)合自己的日常生活，創(chuàng)編了一首首兒歌童謠。為了更好的推動(dòng)新童謠的傳唱，發(fā)揮童謠的寓教于樂(lè)的育人功效，學(xué)校通過(guò)跳皮筋、舞蹈、游戲等形式展示新童謠魅力，校園廣場(chǎng)上二千多名師生拉起皮筋，唱起童謠，為構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建和諧社會(huì)播種下文明種子。

“唱響新童謠”活動(dòng)被教育部、團(tuán)中央授予“新童謠”創(chuàng)編優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、所開(kāi)展的樹(shù)立“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀系列教育的活動(dòng)，作為全國(guó)唯一一所小學(xué)光榮的入選到全國(guó)《迎接黨的十七大勝利召開(kāi)》畫(huà)冊(cè)當(dāng)中。同時(shí)也獲得*市“八榮八恥童謠創(chuàng)編”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并被*市作為未成年人思想道德建設(shè)工作的典型向全市各個(gè)兄弟學(xué)校推廣。孩子們的童謠也整理編輯成冊(cè)，印制成《金色童謠》，向各兄弟學(xué)校贈(zèng)送四萬(wàn)多冊(cè)，受到《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》、廣西電視臺(tái)等媒體的關(guān)注。第二本童謠集《藍(lán)藍(lán)的濱湖藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》也向各兄弟學(xué)校贈(zèng)送達(dá)萬(wàn)本，受到《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》、廣西電視臺(tái)等媒體的關(guān)注。第三本童謠集《夢(mèng)想啟動(dòng)未來(lái)》圍繞著“嫦娥1號(hào)——我們的飛天夢(mèng)”、“中國(guó)年奧運(yùn)夢(mèng)”等主題創(chuàng)編童謠，現(xiàn)已印制完畢。

“愛(ài)的教育”：為了培養(yǎng)孩子們的感恩情懷，我們?cè)谛@中營(yíng)造以“愛(ài)”為基礎(chǔ)的和諧氛圍，以“愛(ài)的教育”促進(jìn)師生們健康和諧地成長(zhǎng)。學(xué)校制定了《濱湖教師“愛(ài)的教育”行為文化》，通過(guò)“嘴巴甜一點(diǎn)、微笑美一點(diǎn)、衣著雅一點(diǎn)、溝通勤一點(diǎn)、鼓勵(lì)多一點(diǎn)、關(guān)愛(ài)細(xì)一點(diǎn)”等具體要求，將老師的愛(ài)傳遞給學(xué)生。通過(guò)母親節(jié)“感恩周”活動(dòng)、教師節(jié)—我們的“愛(ài)生日”、“紅領(lǐng)巾志愿者”等活動(dòng)，傳遞愛(ài)心。

四、家庭、社會(huì)共同參與校園文化建設(shè)。

我們引導(dǎo)家長(zhǎng)，參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)們都成為校園文化的實(shí)踐者、傳播者。如校每年舉辦為期一個(gè)月的開(kāi)放活動(dòng)，各種親子活動(dòng)、觀摩“美文誦讀”和“新編課本劇表演”比賽，還有“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”“優(yōu)秀班隊(duì)主題會(huì)”等，活動(dòng)吸引了很多家長(zhǎng)參加。同時(shí)在參與活動(dòng)的過(guò)程中挖掘孩子的潛能，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，樹(shù)立正確的人才發(fā)展觀。如學(xué)校將“快樂(lè)勞動(dòng)”活動(dòng)向家庭延伸，建議家庭成員共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。讓孩子們自己的事情自己干，家長(zhǎng)的事情幫著干，全家的事情主動(dòng)干。我校在開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)，點(diǎn)亮夢(mèng)想”讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建“書(shū)香校園”“書(shū)香班級(jí)”的同時(shí)，也將讀書(shū)活動(dòng)延伸到家庭，開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香家庭，陪孩子感受美好”的親子閱讀，營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng)，活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的大力支持。許多家長(zhǎng)紛紛參與到我校開(kāi)展的“唱響新童謠”活動(dòng)中，與孩子一起寫(xiě)下了許多優(yōu)美的童謠。學(xué)校通過(guò)“校長(zhǎng)心語(yǔ)”等方式，與家長(zhǎng)、學(xué)生心與心的交流，從而最大限度地獲取家長(zhǎng)的理解、支持，家長(zhǎng)們自覺(jué)或不自覺(jué)地成為校園文化的傳播者，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的外部環(huán)境，樹(shù)立起學(xué)校良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校還注意不斷提升、增強(qiáng)校園文化教育的輻射功能，積極整合社會(huì)力量，有意識(shí)、有目的地吸引專(zhuān)家、社會(huì)各界人士參與校園文化建設(shè)，逐步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與校園文化建設(shè)的良性互動(dòng)機(jī)制。如與交警七大隊(duì)、消防支隊(duì)、南湖派出所聯(lián)合開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)；與廣西武警水電一總隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展軍訓(xùn)、愛(ài)國(guó)歌曲比賽、故事比賽等愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)；邀請(qǐng)中科院院士位夢(mèng)華到校進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的講座；邀請(qǐng)離休老紅軍郝毅到校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義講座等等。

學(xué)校文化為了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、校長(zhǎng)教師們實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值取向提供了厚重的平臺(tái)，現(xiàn)在，濱湖路小學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)正在扎實(shí)地向縱深推進(jìn)。在建校短短的四年多時(shí)間里，學(xué)校先后被教育部授予全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理十佳校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育工作先進(jìn)集體、自治區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、*市文明單位、*市先進(jìn)單位等光榮稱號(hào)。一支業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)，學(xué)校現(xiàn)有廣西“中小學(xué)規(guī)范管理十佳校長(zhǎng)”1名，B類(lèi)導(dǎo)師1名，B類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象1名，*市學(xué)科帶頭人8名，*市“教學(xué)標(biāo)兵”1名、*市骨干教師24名、*市優(yōu)秀教師7名。在各級(jí)各類(lèi)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，年輕教師脫穎而出：語(yǔ)文教師鐘蕙榮獲第七屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)特等獎(jiǎng)、全國(guó)人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材優(yōu)秀課例評(píng)比一等獎(jiǎng)；英語(yǔ)教師秦嘉憶榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；科學(xué)教師王巖梅榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)科學(xué)年會(huì)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；美術(shù)教師雷艷萍、范益清榮獲中南六省美術(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽及素質(zhì)展示更是取得累累碩果，其中“夢(mèng)之鶯機(jī)器人挑戰(zhàn)隊(duì)”表現(xiàn)尤為突出，先后獲得第七屆中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽小學(xué)組冠軍、第八屆全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽一金一銀和最佳技術(shù)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)的榮譽(yù)，2008年5月還赴美國(guó)洛杉磯參加“2008VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽”，一舉奪得VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽團(tuán)體銀獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校富有壯族特色的“夢(mèng)之鶯”天琴?gòu)棾M合也多次登上國(guó)際舞臺(tái)，成了傳承民族文化、挖掘地方特色教育資源的典型事例。學(xué)校還作為全國(guó)唯一一所小學(xué)，所開(kāi)展的特色教育活動(dòng)被光榮入選到全國(guó)《迎接黨的十七大勝利召開(kāi)》畫(huà)冊(cè)當(dāng)中，教育部、團(tuán)中央、國(guó)家精神文明委、自治區(qū)教育廳、自治區(qū)宣傳部等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校視察教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況，均予以高度贊揚(yáng)，自治區(qū)、*市德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)均在濱湖路小學(xué)召開(kāi)。中央電視臺(tái)、新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《廣西日?qǐng)?bào)》、廣西電視臺(tái)、《*日?qǐng)?bào)》、*電視臺(tái)等各級(jí)新聞媒體對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多次報(bào)道，形成了強(qiáng)烈的社會(huì)影響力，學(xué)校成了家長(zhǎng)、孩子們的向往之地，成了教育主管部門(mén)樹(shù)立的一面旗幟。由于成績(jī)斐然，學(xué)校被廣西定為五十大慶接待中央代表團(tuán)慰問(wèn)點(diǎn)之一，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中央代表團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)司馬義•鐵力瓦爾地率領(lǐng)的中央代表團(tuán)來(lái)到我校慰問(wèn)視察并贊揚(yáng)道：“廣西這些年教育事業(yè)發(fā)展很快，為你們感到高興！”

和諧發(fā)展，建設(shè)理想學(xué)校，促進(jìn)了師生和諧發(fā)展，凸顯了個(gè)性化學(xué)校文化的辦學(xué)特色，取得了累累碩果。我們要倍加珍惜現(xiàn)有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展促和諧，把學(xué)校建設(shè)成為一所教育教學(xué)質(zhì)量高，辦學(xué)效益好，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生向往，社會(huì)認(rèn)可的，彰顯特色的全國(guó)名校。我們堅(jiān)信,只要我們給師生創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園,我們的夢(mèng)想一定會(huì)在這“夢(mèng)開(kāi)始的地方”揚(yáng)帆、起航！